『壹』 求手拿塑料袋袋子里裝著金魚的動漫圖片
『貳』 垃圾分類手抄報資料
主要可以寫：垃圾桶四大類、垃圾是經過怎樣的處理去變成再生資源的、鼓勵大家要學會分類。
至於圖片，可以畫一些垃圾桶、人把垃圾撿到垃圾桶里。這些希望能幫助你吧！分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾
可回收垃圾
主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由於水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。
玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。
廚房垃圾
包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0．3噸有機肥料。
有害垃圾
包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期葯品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
其它垃圾
包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，採取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
『叄』 垃圾桶的標志圖片 四種是什麼
將垃圾分為有害垃圾、可回收垃圾、廚房垃圾和其他垃圾，分別對應紅色、藍色、綠色以及黃色四種顏色垃圾桶。
中國大陸90%以上可以利用的廢棄物，卻被填埋或焚燒掉。比如每年15億多噸建築垃圾，再生利用的僅有幾千噸，而實現最大利用的前提便是垃圾分類。
不過，杭州從2000年便成為垃圾分類試點城市，後來不了了之。2010年3月25日再次啟動垃圾分類試點，將垃圾分為有害垃圾、可回收垃圾、廚房垃圾和其他垃圾，分別對應紅色、藍色、綠色以及黃色四種顏色垃圾桶，並免費提供可降解的廚余垃圾垃圾袋。
垃圾分類已經覆蓋了杭州98%的生活小區，一年93萬噸垃圾進入可回收渠道。
日本垃圾分類
根據日本的垃圾分類法律，除了分為可燃和不可燃垃圾外，資源性垃圾還細分為塑料、紙張、舊報紙雜志、舊衣服、塑料飲料瓶、聽裝飲料瓶等等。另外，換電視、冰箱等家電還必須和收購商之類的專人聯系，並支付一定費用。大件的垃圾每年只能最多扔4件，否則需要另外付錢。
更「精緻」的操作是扔垃圾。日本家庭的牆上通常貼有垃圾回收時間表，每周7天，每天回收垃圾的種類各不相同。住戶需要在垃圾清運當天的固定時刻前，把垃圾送到指定地點，不能錯過時間，否則就要等下周。
以上內容參考：網路-垃圾分類
『肆』 求一張圖片，一個小孩拖著垃圾袋，旁邊幾個小孩在玩滑梯的圖。
你所描述的這張圖片，一個小孩子拖著垃圾袋，旁邊幾個小孩在玩滑滑梯的圖片好想在那見過，就是想不起來。
『伍』 誰知道這張圖片是關於什麼內容的。謝謝
如果沒看錯，應該是《我的高中①——迷失課室》七根胡作品。書的封面，沒錯，就是七根胡的作品。書的封面
中間是女孩兒了，就是故事中的女扮男裝混入男子高中的「小子」主角女生夏旋！
左邊就是人見人愛，高傲霸道總是以欺負夏旋為樂，卻不知夏旋是女兒身，對「他」感覺莫名的男主百里嵐！
右邊是邪氣十足被夏旋從垃圾袋裡「撿」出來，對她死纏爛打到極致的聰明男生小尋！
在一座名為「我的」男子高中學校里，所有被錄取的學生成績一樣，有一名梳著矮發的女生夏旋被當作男生誤入了這所男子高中。夏旋在這里碰到自己暗戀了三年的男生，卻沒辦法說出自己女生的身份，然而她卻發現那個男生早已有心上人，同時在一個密閉的房間里，夏旋從垃圾袋裡「撿」到了一個失記男生，從此被其纏上，要負責該男生的一切起居飲食。就這樣一個本來是女生的「男生」引出了一個錯蹤復雜的情感糾葛。
這是一所奇怪的高中，只錄取了十五名學生，而這所學校卻看不到一位老師，包括校長，上課活動全部是通過教室內的廣播。學校的教學樓有三層，一層卻只有一個教室，學生們也根本找不到通往二層的樓梯，就在上課的第一天，學生們在自己的座位里發現了一張入學賀卡，而卡上卻記錄著每位學生的秘密。
那麼掌控秘密的是誰呢？故事由此開始……
『陸』 這張圖片，你發現了什麼
污染嚴重 相關部門最好治理一下
『柒』 生活垃圾有哪些幼兒圖片
活動設計背景農村幼兒衛生習慣較差，大班的孩子很多，雖經常強調，但隨手亂扔的現象仍較普遍，有的孩子即使在幼兒園里會注意不亂扔，但走出校園就開始不自覺了，在他們回家的路上，經常會看到土埂上的白色麵包袋，水田裡的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影響以外，更多的是他們沒有真正認識到亂扔是不好的行為以及亂扔的後果，由此我設計了這次活動。活動目標1. 讓幼兒認識身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。2. 知道垃圾會污染環境，影響身體健康，培養幼兒保持環境清潔的習慣。3. 感受到臟亂環境的弊端和清潔環境不同的美。教學重點、難點重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。難點：知道垃圾會污染環境，讓幼兒保持環境清潔從動手撿拾垃圾開始。活動准備1. 圖片、課件。2. 尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環境。3. 幼兒自製裝垃圾用的紙袋。活動過程一． 教師操作課件，引導幼兒認識什麼是垃圾，它們都是從哪裡來的。1. 「香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。」2. 「用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業本亂扔掉就是垃圾。」二． 教師出示圖片，引導幼兒討論並指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環境和清潔的環境有什麼不同感覺。1. 「吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。」2. 「周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風景區的遊客等如果把垃圾亂扔，就會把各個地方弄得又臟又亂。」3. 「你們看到又臟又亂的地方有什麼感覺？看到清潔干凈的地方又是什麼感覺？」引導幼兒說說自己的感受。三． 引導幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。1. 「在家裡你把垃圾扔在什麼地方？」（垃圾桶里，院子的角落裡，簸箕里的，塑料袋裡等。）2. 「如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發現了零食袋、廢紙、瓜果皮怎麼辦呢？」（拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里……）3. 「你在放學路上，出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、麵包、飲料等後的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪裡呢？」（帶回家扔到垃圾桶里）4. 「你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾後怎麼辦呢？能不能亂扔？」（放在口袋裡帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田裡、車窗外、河裡。）5. 「你看到有人亂扔垃圾怎麼辦？」（告訴他不要亂扔垃圾，請他把垃圾扔到垃圾桶里。）6. 「垃圾最後都到哪裡去了？為什麼我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？」（大部分的垃圾最後都被埋入了土裡，塑料袋埋入土裡很久很久都不會腐爛。）四． 組織幼兒「我愛清潔」的實踐活動。尋找教室里，走廊上，操場等幼兒園各個地方，把垃圾撿入自己製作的垃圾袋中，最後扔到垃圾桶里，強調活動安全。五． 組織幼兒洗手，教師總結、評價。六． 活動延伸：1. 裝飾自製的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。2. 提醒幼兒隨時注意保持身邊環境清潔，不亂扔垃圾，引導幼兒製作「垃圾的分類」圖。3. 把垃圾變廢為寶，引導幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自製玩具，裝飾班級。教學反思一． 在准備活動前，開始是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的，因為那樣會較為方便，但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾，所以在課前組織幼兒自製了紙質的垃圾袋。二． 在引導幼兒討論身邊看到的垃圾時，在家裡、馬路上、水田邊、土埂上是他們有生活經驗的，幼兒的的回答較積極，而在火車上、船上是離他們生活較遠的，要特別告訴幼兒車上和船上也有垃圾桶，別把垃圾扔出車窗外和水裡。三． 幼兒對「垃圾都到哪裡去了」感到好奇，如果這里採用圖片或課件向幼兒展示垃圾的處理和降解程度，幼兒對環保的認識會更深些。四． 整個活動始終圍繞目標進行，幼兒對垃圾和保持環境清潔有了一定的認識，討論內容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。五． 實踐活動較活躍，幼兒參與度高。
『捌』 求一張小孩從滑梯上滑下來的梗圖
你所描述的這張圖片，一個小孩子拖著垃圾袋，旁邊幾個小孩在玩滑滑梯的圖片好想在那見過，就是想不起來。