『壹』 小學數學「畫圖」是幫助解題的好方法，你覺得孩子知道嗎
如果沒有人教他這種方法的話，孩子很難意識到用“畫圖”去解決相應的數學問題。因為這個階段的他仍然處於學習和模仿階段，其思維並不成熟所以需要父母和老師的幫助。大人一步步引導孩子接觸新知識，然後將正確且有效的解題方法教給孩子，他們在掌握了以後自然就能融會貫通，最後就能根據具體情況來選擇最佳解題方案。當然根據孩子思維的變化過程其實也能很容易得出結論。
所以根據孩子思維的變化過程很容易就能夠得出結論，如果他沒有學習過這種通過“畫圖”的方式來解決數學題的方法，那麼自然就無法做到模仿別人使用這種技巧，更不可能無中生有創新出這種思路來解決數學題。事實上除了與生存相關的本能以外，任何後天的知識和技巧都需要通過學習才能獲得。所以你要想讓孩子學習畫圖來解題，最好還是先教會他使用這種方法。
『貳』 小學五年級數學，解題思路是什麼
原題答案：ACAD
在解題時，先求出一份是多少（即單一量），然後以單一量為標准，求出所要求的數量。這類應用題叫做歸一問題。
【數量關系】
總量÷份數＝1份數量
1份數量×所佔份數＝所求幾份的數量
另一總量÷（總量÷份數）＝所求份數
【解題思路和方法】
先求出單一量，以單一量為標准，求出所要求的數量。
【例1】
買5支鉛筆要0.6元錢，買同樣的鉛筆16支，需要多少錢？
解：
（1）買1支鉛筆多少錢？0.6÷5＝0.12（元）
（2）買16支鉛筆需要多少錢？0.12×16＝1.92（元）
列成綜合算式0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元）
答：需要1.92元。
【例2】
3台拖拉機3天耕地90公頃，照這樣計算，5台拖拉機6天耕地多少公頃？
解：
（1）1台拖拉機1天耕地多少公頃？90÷3÷3＝10（公頃）
（2）5台拖拉機6天耕地多少公頃？10×5×6＝300（公頃）
列成綜合算式90÷3÷3×5×6＝10×30＝300（公頃）
答：5台拖拉機6天耕地300公頃。
【例3】
5輛汽車4次可以運送100噸鋼材，如果用同樣的7輛汽車運送105噸鋼材，需要運幾次？
解：
（1）1輛汽車1次能運多少噸鋼材？100÷5÷4＝5（噸）
（2）7輛汽車1次能運多少噸鋼材？5×7＝35（噸）
（3）105噸鋼材7輛汽車需要運幾次？105÷35＝3（次）
列成綜合算式105÷（100÷5÷4×7）＝3（次）
答：需要運3次。
『叄』 三角形方塊圓形的解題思路
【2,3,4】=12 （最小公倍數）△=12÷2=6 □=12÷3=4 ○=12÷4=3
『肆』 如何培養小學數學解題思路有哪些方法
脫式計算的簡便演算法、行程問題（包括相遇、追擊、環形追擊）、工程問題、抽屜問題、一筆畫問題、假設法、雞兔同籠問題、植樹問題、圖形題、數列、找規律、邏輯推理、自定義定理應用、簡單概率問題等等，每種題型都有自己的公式，但是掌握公式不能靠單純的背公式，要是做題的過程中將公式融匯貫通。其實小學數學只有一種解題思路就是找到未知量和等式關系，就是無論多少個未知量只要建立有效的等式關系，將未知量用已知量表示出來就能解出來.
『伍』 小學四年級數學應用題，用解題思路並分步列式計算，越詳細越好
從邊長10（100塊）到邊長11（121塊）的正方形需要加的小正方形塊數就是（10+11）=21塊：
(x+1)^2-x^2=32+49
同樣可解得x=40。
設先拼成的大正方形邊長是x。
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相當於在原來的正方形基礎上在相鄰兩邊各增加一層
共需增加32+49=81塊磚。
直接用方程解也可：
2x+1=32+49
容易解得x=40
所以原小正方形塊數為40*40+32=1632塊，可得方程，則後拼成的大正方形邊長是x+1，所用小正方形的差是2x+1先舉個例子：
設先拼成的大正方形邊長為x,再用40*40+32=1632塊，完畢，可得方程
『陸』 求圖片一道題
77×88=6776
55*99=5445
88*88=7744
所以7+8+6+5+9+4=39
解題思路：先看最後一個等式，BB×BB＝AAFF
很特殊，所以把1至9帶一下，很容易發現是8
然後再代進上面的式子，也是1-9代，但因為數字不重復，所以有的已經出現的數字不用管了，然後依次排除，就行了😁
（我是用計算器來算得，比較快）
『柒』 寫出詳細過程，解題思路，看圖列式計算，謝謝！
如圖
『捌』 求一道小學數學題的解題思路
答案應該是12以及1/35，這道題要掌握倒數的知識點，題目a和b互為倒數，所以axb=1，把這個知識點代入可以求得12和1/35