『壹』 同學老是想抄我的作業，但是我不願意，怎麼辦
不願意就直接說出來，在上學的時候大家肯定都會有抄作業的經歷，至於你是被抄作業的那個還是抄作業的那個，只有你心裡清楚。我不愛學習，自然就是抄作業的那一個了，不過我同桌特別好，每次都願意讓我抄，反正也沒有什麼損失。不過抄作業這種行為是不對的，當你不願意讓同學抄的時候大可以直接說出來，不讓他抄，告訴他其中的利害關系，你拒絕了他一次，第二次他就不會再抄你的作業了。抄作業的一般都是學習不用功的，如果不讓抄，他可能會不願意你，覺得他抄你作業是天經地義，你不讓他抄就是對不起他。
不管是在生活中還是工作中，都要學會拒絕，老好人也不是那麼好當的。
『貳』 抄作業也可以叫借鑒，一般老師都是不允許的，怎麼辯證的看待抄作業行為
抄作業，重點在抄字上。抄是抄襲之意。抄襲是任何時候都不對的，不用辯證地看。這也是國際上為何批判我們不尊重知識產權的一個原因
借鑒是對原有知識的再加工，就不是抄襲了，所以，借鑒可以，抄襲不能
最後說一句：抄襲別人的作業是對自己的欺騙.
『叄』 你有過哪些有趣的寫作業或者抄作業的經歷
出去抄作業基本上每個人童年時期都經歷過的吧，或者說初中或者說高中作業來不及或者不想寫就會抄同學的，自己印象特別深刻的意思是，抄來抄去，結果發現自己超市的卷子，因為那是老師留的是三張卷子要求，一晚上做完自己，因為嫌麻煩只做了一張，然後兩張沒寫，現在照同學的抄下來就好了，然後自己選擇題都抄完了發現，題抄錯了，我抄的是另外一張我沒有寫的卷子，這就很麻煩了，因為老師能夠看出來你所有的東西都寫錯了，肯定就是抄錯了呀，當時老師還在上課的時候特意點了我的名字，覺得很尷尬。
『肆』 求動漫人物的經典語錄，搞笑點的。霸氣點的
再群聚，就咬死你（雲雀恭彌，家庭教師）既然你誠心誠意的發問了，我就大發慈悲的告訴你。為了防止世界被破壞，為了守護世界的和平，貫徹愛與真實的邪惡，可愛又迷人的反派角色，武藏，小次郎，穿梭在銀河的火箭隊，白洞，白色的明天在等著我們，就是這樣，喵。（火箭隊，神奇寶貝）
四代
四代？你確定是四代嗎？不是三代或者五代？四代的鏡頭太少了，不曉得。
背後的傷痕，是劍士的恥辱！-------羅羅諾亞索隆
這種年紀的小女孩就是容易被有點壞的男人騙上鉤啦！玩火之後留下些燒傷，這樣才能長大。
------《銀魂》沖田總悟
人生啊… 就像肥皂泡一樣，風一吹就呼呼的飛上了天。注意到的時候卻啪地一下消失了，就在即將破裂的瞬間，想要自己飛得更高，但回過神來的時候卻總是來不及了。
我們只是在這兒，描繪看不見的東西的形體、吟唱聽不見的歌謠，用這只手捧著失去的東西，我們就是這樣的生物。」――《恐怖寵物店》
夏爾 當我墜入死亡的深淵，即使有一根蜘蛛絲，我也會拉著，不是為了爬上去，而是要把它拉下來。 鳴人 回答你的問題就是我的忍道路飛 我一定要成為回答你問題的人塞巴斯醬 我只是個回答你問題的人哈比 愛 嗚啪可洛尼洛 克洛藍波 要忍耐
我想當學校的老師也想當宇宙飛行員又想開間蛋糕店，也好想去MR DOUNTS跟店員說：『請給我所有的甜甜圈』更想去31跟店員說：『請給我所有口味的冰淇淋』」。
「要是人生有五次就好了。這樣的話我五次都要住在不同的城鎮，五次都要吃不同的東西，吃的飽飽的，五次都要做不同的工作……」
近太陽的話只會燒的什麼也不剩。——愛德華《鋼煉》
．「坐下！！！」「撲咚！！！」——犬夜叉＆戈薇《犬夜叉》
我一定要當火影啊～——鳴人《火影忍者》
我一定要當海賊王啊～——路飛《海賊王》
我一定要當通靈王啊～——道蓮《通靈王》
【評】老師：鳴人！路飛！道蓮！你們三個互相抄作業！罰你們歷經千辛萬苦冒險，不把讀者的口袋騙干凈了不許回來！！！
『伍』 同學們經常互相抄作業，而且現象很嚴重。
我是一個初中學生，是班上的紀律委員，在這里獻丑了。
建議如下：（范圍不只抄作業，其他方面也可供參考）
1、要治根治本。建立懲罰制度，比如扣操行分等，甚至還可以罰一定數量的錢，比如小錯誤五毛、大處分五元等等，可以定期比如三周一次，在在班隊課上要求違紀者道歉並作檢討。
2、要取信於民。發動班上「群眾」，實行舉報制度，舉報幾次可以免除一次處罰。舉報積極者可適當獎勵錢或者減少作業，這些舉報人要選一些比較沉默、不是很開朗但很聽話禮貌的同學。
3、要懲惡揚善。可以在每兩周之後再班級的門外牆上貼一個「光榮榜」，專門點名批評表現不好的同學，讓全校同學都看看，激發自尊心，但不宜過度。
4、要拉幫結派。請老師多做思想教育，有必要的情況下請家長來學校進行教育。
5、要知人善用。定期試用一些同學管理班級，值日班長的形式不錯，可以將一些管理的好的同學提升為班幹部，進行管理。
6、要知己知彼。要深入了解同學們的心理狀況和需求。特別是那些不聽話的同學，要多與他交談，進行心靈交流，知道他對管理不服從的原因，我們自己要善於歸納總結，知道後就要將計就計，站在他的角度用適合的方法管理他，要學會對不同人使用不同招數。
7、經常給他們講講抄作業的危害，進行良知教育。或者與班上所有同學搞好關系，到時候就會給你面子。（我就是這種）
總之，要管理好班級，需要知己知彼，對每個同學要了解，並且要軟硬兼施，使用感召政策比鐵血政策更讓人接受，不到萬不得已不能用大刑。但學習最重要，還是要把學習放在首位。紀律這些只是為了建造一個良好環境而已。祝你好運！
『陸』 誰知道關於抄作業的搞笑段落我記得是 抄襲，語文上叫借鑒，信息上...
寒假作業被發現是抄的以後一小盆友談到：抄作業不叫抄作業，語文上說是借鑒，數學上叫類比，英語上叫，地理上是遷移，生物上是轉錄，物理上是參考系，化學上叫同分異構體，政治上叫求同存異，歷史上就是文化大統一 ！
『柒』 如果一個男生一直和同桌的女生聊天還和她互相抄作業是什麼意思
一個男生一直和同桌的女生聊天，還和他相互抄作業，他們兩個人肯定相互喜歡對方，所以他們才會在一起聊天，甚至還和他相互抄作業，可以說他們兩個人都非常喜歡對方。
『捌』 你見過哪些學生的「奇葩」作業答案
在改學生試卷或者作業的時候，總會看到一些讓人“猝不及防”的答案，完全把答題而定思路帶偏，好好的題目硬是讓一些“校園段子手”做出搞笑的效果。不得不說，孩子們的腦洞的確夠大，思想跳躍性很強，看著他們那些讓人哭笑不得的答案，不禁感嘆：這文風太清奇了。
老師：讓你倒著寫；學生：我是倒著寫；老師：是“倒著”，不是“倒著”！學生：到底倒不倒？這是應該怪題目表述不準確呢？還是怪孩子理解不清楚？不過我覺得這個還真不能怪孩子，因為他這樣理解也是沒有問題的。字還寫得挺不錯的，只能怪出題的老師沒有表述清楚，雖然會這樣理解的孩子很少。
怎麼樣？看到這些校園段子手的精彩“答題”，是不是有點顛覆了自己對小學生的觀念？不要覺得他們什麼都不懂，其實他們的腦洞是很大的，他們是天生的“段子手”。
『玖』 互相抄作業算不算合作的兩種回答100字左右
互相抄作業算不算合作的人？兩種回答，100字左右。互相抄作業，應該算呃互相的和合作。因為你抄我的，我抄你的，這不就是互互相抄作業算不算合作的人？兩種回答，100字左右。互相抄作業，應該算呃互相的和合作。因為你抄我的，我抄你的，這不就是互相的合作嗎？