㈠ 《七律 長征》這首詩是毛主席在什麼背景下寫的
《七律·長征》寫於1935年9月下旬，10月定稿。這首七律是作於紅軍戰士越過岷山後，長征即將勝利結束前不久的途中。作為紅軍的領導人，毛澤東在經受了無數次考驗後，如今，曙光在前，勝利在望，他心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這首壯麗的詩篇。
原文如下：
七律長征
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。
白話譯文
紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼裡也不過是一顆泥丸。
金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入雲的峭壁懸崖，熱氣騰騰。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以後個個笑逐顏開。
(1)三軍白色背景圖片擴展閱讀：
《七律長征》是一首記敘二萬五千里長征這一震驚全球的歷史事件的革命史詩。它不僅以精煉之筆高度地概括了紅軍奪關殺敵的戰斗歷程，而且用革命的激情藝術地、形象地表現了紅軍戰士不屈不撓、英勇頑強的大無畏氣概和革命樂觀主義精神。
參開資料來源：網路-七律·長征
古詩文學-七律·長征
㈡ 初三勵志主題班會
初三勵志主題班會4篇
在我們的學習時代，許多人都參加過一些經典主題的主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？以下是我為大家整理的初三勵志主題班會，歡迎大家分享。
初三勵志主題班會1
一、班會背景：
高中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以後的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。
二、班會目的：
1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性，激發學生樹立理想的熱情；
2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上；
3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。
三、班會准備：
1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，並在課余時間進行排練；
2、選擇講故事能力較強的同學講故事，並准備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課後排練；
3、演講選手的挑選和排練；
4、小品演員的挑選和排練；
5、組織學生收集有關理想的名言警句；
6、「我的理想」卡片收集准備，組織學生准備卡片，寫上自己的奮斗目標，准備在活動中分享、交流；
7、音樂、多媒體的准備。
四、班會流程：
（一）班會流程
1、主持人開場引入主題
2、同學講故事，談理想（結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片）；
同學演講，談理想（背景音樂：純音樂）
3、小品劇《我的未來不是夢》的表演
4、名言警句暢談環節
5、「我的理想」交流分享環節
6、主持人總結，宣布班會結束（背景音樂：明天會更好）
班會流程圖：
主持人開場
（二）活動紀實：
男、女：「揚起理想風帆，到達成功彼岸」，我們今天的主題班會現在開始！
男：理想，是人生的目標，是人生的希望！
女：理想，是燈塔，是航標，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向！
男圓神友：是啊，沒有了理想，就沒有了前進的動力。世界上，不少的名人從小就樹立遠大的理想，並為之而奮斗。下面，我們請a同學為我們講述關於數學家陳景潤的故事。
a同學講故事：數學家陳景潤的故事（主持人用多媒體展示陳景潤相關圖片）（故事內容此處略，見附一）
女：感謝a同學的精彩講述。聽完了以上的故事，你是否感覺到，一個有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會走向成功的彼岸！
男：是啊，樹立理想多麼重要！特別是我們作為年輕的一代，更要樹立遠大的理想，並為之好好奮斗。
女：聽完了精彩的故事，下面讓b同學為我們做演講「做有理想的人新一代」！（b同學上台，背景音樂響起）
b同學演講：（演講內容：見附二）
男：感謝b同學的——湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實現遠大理想，要從現在做起，從小事做起。
女：是啊，從故事和演講中，我們體會到了樹立理想的重要性，認識到樹立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過得有意義，就要做個有理想的人。同時，為了實現理想，我們還得好好學習，沖破一切困難。不知道同學們是不是有同感呢？
男：看來同學們聽完之後都深有感觸啊。下面，我們再來看看小品表演《我的未來不是夢》，看看發生在我瞎團們身邊的故事……（小品內容：見附三）
女：看完了這個小品，同學們的感受是什麼呢？
（同學討論、發言）
男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學業、人生目標，敢於面對挑戰，並戰勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒有人生目標，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。
女：說得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動。理想的實現來自不懈的努力。
男：是啊，像我，雖然有理想，但學習不夠努力，以後我一定要加倍努力，為了實現理想而奮斗。不然，人生怎麼能成功呢？
女：說得對！對了，大家都是初中生了，關於理想的名言警句也學過了橘槐不少，下面就請同學踴躍暢談，把你知道的有關警句說出來！
c同學：「華羅庚說過：『沒有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有傑出的成就』。」
d同學：「孔子說：『三軍可多帥也，匹夫不可奪志也。』」
e同學：「范曄說：『有志者事竟成。』」
……
男：聽了同學們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊！是的，立志多麼重要，為了實現理想而奮斗多麼重要！我們現在都是高中生了，高中時期是樹立理想、明確人生目標的重要時期。下面，就讓我們來一起分享、交流我們的理想，我們的計劃！請同學們暢所欲言！
分享、交流環節：
f同學：「我的理想是當一名醫生。雖然我的化學成績不怎麼好，但接下去的日子，我要加倍學習，為實現我的理想而努力。我要向著我的目標努力……」
g同學：「我現在也有了自己的理想，就是將來當一名政治家。以前我沒有好好學習，以後我要好好學習，把成績提上來，還要多學習各方面的知識，為實現我的理想而奮斗……」
h同學：「我將來要做一名律師。所以我要充實自己的知識，還要多去參加一些實踐活動。我已經訂好了自己近期的學習計劃，我要按著計劃，好好學習，一步步實現我的目標……」
……
女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導向，我們要為了實現理想而奮斗！
男：理想是前進的動力，當大家有了偉大的理想，我們的學習便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠大的理想都會實現的！
男、女：讓我們揚起理想風帆，到達成功彼岸！我們努力奮斗，共祝大家「明天會更好」！好，我們的班會到此結束！（音樂：明天會更好）
五、活動反思：
這次班會旨在引發學生明確學習目標，樹立遠大理想，並為實現理想而奮斗，預見班會的效果會不錯，具體表現為以下幾個方面：
通過此次活動，學生明確了樹立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學習的動力和熱情；
學生通過活動參與，明確學習目的，有利於班風、學風建設；
此次活動由老師指導，具體操作均由學生自己組織，體現了學生的主體性，也調動了學生的積極性、創造性。
初三勵志主題班會2
第一環節 開場白
全班詩歌朗誦
（完畢後，大家回座位，主持人上台）
合：尊敬的老師們，親愛的同學們，大家好！
女：在我們同學朗朗的誦聲中拉開了我們「有夢想才會有遠方」主題班會的序幕。
男：夢想是個誘人的字眼。
女：夢想是燈塔，指引人們前進的方向，照亮人生前進的路程。
男：是啊！一個沒有夢想的人，就像鳥兒沒有翅膀，魚兒沒有水一樣。 女：嗯，我記得。羅勃朗寧曾在他的《索爾》中說過：人類的偉大不在於在做什麼，而在於他們想做什麼。
男：是啊！其實，我們在追求理想的道路上會遇到很多困難和挫折。 女：但是，我們不能退縮，不能做一個逃兵，我們要勇往直前，勇敢的追求自己心中的夢想。
環節二：走進夢想
男：相信大家在剛剛的朗誦中都有一定的感觸。那麼，我現在給大家五分鍾的時間——請每個小組的組長結合夢想給自己小組取個名字並說說他的含義。
（討論完後）
（僅供參考）
A：我們的組名是第二雙翅膀。伴隨著我們的出生，我們就擁有了一雙會朝著未來人生飛翔的翅膀。當你在追逐未來感到疲憊時，遇到困難消沉時，夢想就會像一雙強有力的翅膀，激勵我們迎難而上，引領我們展翅翱翔！
B：我們小組叫perfect beginning，我們都是懷揣著夢想到甘李，或許有的不能在短時間，但代表著我們內心最真實的期盼。人人都是上帝的傑作，We hope to not to only have perfect beginning but also a perfect ending.
C：我們組的名字叫「夢之船」，我們組的每個同學都像一艘船，在人生的大海中遨遊，時而風平浪靜，時而驚濤駭浪，但是只要我們只要掌握好我們人生的船舵就一定能到達屬於自己的夢想彼岸。
D：我們小組的名字叫「追夢」。追夢，顧名思義就是要追求我們自己的夢想，我們都是躊躇滿志的少年，心中懷著無盡的夢想。我們有活力，有能力追求屬於自己的夢想。因為，心有多大，舞台就有多大！
女：原來我們班的同學都懷著自己美好的夢想。我相信大家只要為了自己的夢想付出行動，就一定會成功的！那麼現在我這里有個問題想問問大家：你們知道哪些有關於名人成就於夢想的故事。我們請幾個同學為我們講講吧。
男：我知道我們班有許多的籃球迷，下面讓我們來看一下喬丹的`成功經歷。
女：只有當你用真心、信心去努力做一件事，整個宇宙都會幫你達成所願。所以，不要放棄，請堅持下去！
環節三：把夢想放在心中
男：正如同學們所說的，每個人都有一個屬於自己的夢想，不過單單有夢想還不夠。只有，把對夢想的期待與憧憬轉化為自己夢想之路上敢於劈荊斬棘的動力，我們心中的夢想才會真正掌握在自己手中。
女：所以，我提議，就在這里，讓我們把自己的夢想寫在手中的紙條上，然後把紙條放到這個瓶子中，由簡老師保管。到我們畢業的時候再發到大家手中，看看自己離目標是否已經更近一步。
男：好！現在大家開始寫下自己的夢想吧！老師可以去看孩子們寫的夢想。初三勵志主題班會教案
環節四：夢想飛揚
簡老師拿著瓶子上台發言：同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。在遭遇困難時決不退縮，正如二戰時期邱吉爾最短的演講詞：Never give up !命運要自己主宰，人生由自己把握。祝福大家！
女：其實，我們班也有很多勵志故事。初三勵志主題班會教案
男：是啊！下面有請我們班的兩位同學給大家談談她們的經歷。大家歡迎
（主持人結束語）
男：今天的主題班會已經接近了尾聲。現在。讓我們懷揣著一顆真誠的心唱出《我的未來不是夢》
（同學們合唱《我的未來不是夢》；背景音樂）
女：同學們，甘李學校是個美麗的地方，這里有我們施展才乾的空間。 男：這里有我們放飛夢想的藍天。
女：機遇在前。你是否願意迎難而上，挑戰浪尖？
男：責任在肩，你是否願意付出努力。大步向前？
女：拼搏奮斗，人生才會燦爛。
男：敢想敢做，夢想定能實現。初三勵志主題班會教案
合：讓我們放飛歌聲，讓夢想在這里起航！
畫外音：有夢就會有精彩的人生,希望我們放飛心中的夢想,去追尋,那是天空中的白雲,是美麗的彩霞,只有用我們勤奮的雙手才會織出,只有用我們智慧的頭腦才會思考。相信我們的未來不是夢,如果是夢,那一定是美夢,而且是美夢成真。
初三勵志主題班會3
一、班會背景：
中考是人生的第一個十字路口，如何把握好這人生中的重要關口，對於初三的同學來說是至關重要的。但是，從近期的觀察及與同學的交流中發現，我們有的同學在即將面臨中考的時刻，胸無大志，缺乏一種吃苦耐勞的拼搏精神，有些學生荒廢時間、碌碌無為，學習效率低，針對這種情況，特召開《勇於拼搏，沖刺中考》的主題班會。
二、班會的目的
1、通過活動，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養積極進取，勇於拼搏的精神。
2、幫助學生制定學習目標與樹立遠大理想，鼓干勁，創輝煌。
三、活動准備
1、讓學生搜集汶川地震的圖片。
2、學生拍攝父母親辛勤勞作的畫面。
3、老師下班輔導和下鄉家訪的圖片。
4、收集家長的寄語。
四、活動過程
1、主持人引入：略
第一環節：播放地震圖（第一、二小組完成）
引導學生思考生命的意義，樹立正確的人生觀、價值觀。
組長朗誦
第二環節：學生拍攝父母親辛勤勞作的畫面（第三、四小組完成）。
組長朗誦
第三環節：老師下班輔導和下鄉家訪的圖片（老師提供）
班長朗誦
2、《談談自己學習的理想目標、家庭責任與信念》
3、勇敢的挑戰者
1）、播放錄像：選自一些拼搏的畫面展示如：女排、劉翔、千手觀音等
2）、學生朗誦自己的拼搏誓言。
3、配樂詩朗誦：《心系未來頑強拼搏》
1男：既然我們把理想選擇了遠方，
那就不必顧忌航程的艱辛和路的短長。
女：既然我們將銀球作為追求的夢想，
那就不必在乎訓練的艱辛和路的成才的漫長。
2男：既然我們已經決定起錨離岸，
那就不必畏懼駭浪的震撼和旋渦的瘋狂。
女：既然我們已經決定馳騁乒壇，
那就不必害怕對手的強悍和失敗的迷茫。
3男：鼓起執著不悔的帆，
藐視孤獨寂寞寒冷飢餓和失望。
女：揚起布滿笑意的臉龐，
忘卻艱難困苦和失意和彷徨
4男：不必懼怕暴風雨的猛烈，
我們會像海燕那樣高傲地飛翔。
女：無需抱怨竟賽場的殘酷
我們會像雄鷹那樣自由翱翔。
合：我們會練就本領，豐滿翅膀，
頑強拼搏，挺起胸膛，
昂首闊步邁進成功的殿堂。
1女：既然我們暢想藍天，
那就讓我們凝視既定的方向。
男：我們的理想在遠方，
請讓水與火檢驗我們對信念的嚮往，
2女：既然我們羨慕成功的光環
那就讓我們綻放自我的芬芳。
男：鬥志不會在歲月中流逝，
勇士是鐵打的筋骨鋼鑄的脊樑。
3女：那就讓我們張開拼搏奮飛的翅膀。
在暴風雨中考驗自己
男：那讓我們挺直自信騰飛的腰桿
在奮爭中壯大成長。
合：歷史的重任已擱在我們稚嫩的翅膀。
國球精神會在華夏子孫中代代弘揚。
辛勤的汗水盡情地在臉上流淌
我們就是主宰明天的太陽。
1男：沉寂一顆永不泯滅的赤子之心，
拒絕——握舵的方向。
女：既然我們選擇的終點是地平線，
那就不必對身後的影子丈量。
2男：不必計較過去的霹靂閃電和彩虹，
成功和榮耀只是昨日的輝煌。
女：警惕一顆容易驕傲和自滿的心，
相信征途還會有狂濤和巨浪。
合：把微笑永遠留給終點，
把苦痛和傷痕悄悄地深藏。
撐起生命的長篙
我們啟程遠航！
心系未來，頑強拼搏。
4、宣讀初三（2）班中考奮斗誓言：
九年寒窗磨一劍，讓我們在此庄嚴宣誓：
我是一個有良知的人
我將無愧於父母的養育之恩
無愧於老師的良苦用心
我是一個有骨氣的人
我絕不平庸
我將努力拚搏
我是一個意志堅強的人
我將自強不息
百折不撓
我是一個惜時如金的人
在中考前這100天里
我將爭分奪秒，全力以赴
我堅信：有志者事竟成
我要說：我能行
初三勵志主題班會4
班會主題：
如何背著「殼」前行
活動目標：
1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。
2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇於承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。
活動重難點：
讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇於承受壓力的能力。
主題闡釋：
現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，並培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。
課前准備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。製作課件。並提前將班會主題告知學生，要求學生對「如何對待壓力」先做一定思考。
班會過程：
一、導入
通過埃及的一個古老的傳說引入。
有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。
蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上
應歸功於它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的「殼」一樣。
二、提出問題：
那麼我們身上背負的「殼」到底是什麼呢？學生討論回答。教師稍作歸納。這「殼」能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）
三、討論：
我們要如何背著「殼」前行呢？
看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，並要求同學們根據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
在學生發言後，用幻燈片展現三個小故事，並要求學生在故事中得出啟示
故事一：
德國法蘭克福的鉗工漢斯，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板製作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。
後來，他用作曲掙來的稿費買了架「老爺」鋼琴，有了鋼琴的他
如虎添翼，並最後成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入
魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩「罵」他是「音樂白痴」、「神經病」。
他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯在第 67 屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名於世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的 37 歲生日。
啟示一：要能背著「殼」前行，首先要有明確的目標。
故事二：
美國偉大的勵志成功大師拿破崙?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
她很難過地寫信對父母說：「一心想回家去……」她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，並改變了她的生活，這兩行字是什麼呢？
「兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。」從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，並出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房
中望去，終於望到了自己的星星。
啟示二：要能背著「殼」前行，其次要有積極的人生態度。
故事三：
一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井裡，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井裡痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。
在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入「枯井」里，會被各式各樣的「泥沙」傾倒在我們身上，而想要從這些「枯井」脫困的秘訣就是：將「泥沙」抖落掉，然後站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
啟示三：要能背著「殼」前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。
四、接下來，讓我們念念勵志名言
舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息／長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海／三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/ 鍾不敲不響，人不學不靈/ 世上無難事，只怕有心人 /書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.
五、學生聯系實際進行小結：
除了以上故事所給啟示，你認為背著「殼」前行的過程中還應該具備些什麼？你又是怎麼做的？
學生談感想：
[講述]以上幾名同學談得都很好，其中某某同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會「擠」時間的人。古人有「鑿壁借光」「映雪讀書」的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什麼理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功。
六、班主任講話：
同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛隻要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
人生是一個背著「殼」前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。
七、宣誓（班級勵志誓詞）
八、結束
播放周傑倫的《蝸牛》，帶引全班同學合唱。
;㈢ 海陸空三軍衣著顏色都是什麼顏色的，為什麼是這個顏色的
海陸空三軍衣著顏色分別為：陸軍為棕綠色；海軍冬服為藏青色、夏服為上白下藏青；空軍上衣為棕綠色、褲子藏青色。
原因：為了能使服裝與周圍環境基調統一，利於隱蔽。
為了在野戰條件下較好地隱蔽軍隊的行動，人們首先從服裝上著手，不斷改進軍裝的顏色，盡量使之與自然背景的顏色接近。這樣，世界上的軍隊雖然服裝形式差別很大，但在顏色上卻逐漸在綠色基調上統一起來。當然，一切事物都不是絕對的。從隱蔽偽裝的角度來看，軍服的顏色也不能局限於綠色。
在許多情況下，自然背景並非綠色，這就要求根據當時當地的背景條件、靈活合理選擇服裝顏色。如在雪地，則只有白色才能與背景協調一致；在海上，則只有藍色才能與之融為一體；在沙漠地，則只有黃褐色與背景比較接近。所以海陸空三軍的服裝顏色不同。
(3)三軍白色背景圖片擴展閱讀：
陸、海、空三軍服裝詳細介紹：
按幹部、戰士區分，陸海空三軍幹部夏服均用棉平布製作，以服裝顏色、大檐帽帽徽圖飾區分軍種。全軍幹部、戰士夏季均戴大檐帽。
1、陸軍幹部夏服有兩個上挖袋，褲子為西式褲，設有後槍袋。陸軍戰士夏服上衣為套頭式，半開口，緊袖口，兩個上挖袋，扎線腰帶。為便於著穿、訓練和作戰，1952年改為前開襟，散袖口，戴解放帽。
2、海空軍幹部夏服有四個挖袋。海軍幹部設有上白下藍和全藍服兩種。海軍戰士夏服為上白下藍和全藍水兵服，用料均為棉平布。
3、空軍戰士的夏服與空軍幹部夏服基本相同。女軍人夏服有連衣裙和列寧服兩種。帽子、服裝顏色與所在軍種男軍人相同。三軍幹部、戰士的冬服樣式、用料與夏服相同。
㈣ 國旗為背景的人像照片是什麼
國旗為背景的人像照片是愛國主義照片。
1.照片要以國旗為背景，在拍攝與國旗合影的作品時，必須嚴格遵守《中華人民共和國國旗法》。
2.照片中的人像和國旗要清晰，表示出自己獨特的為祖國慶生的方式，符合活動主題。鼓勵在照片中體現當陽元素、青年元素。
3.不得出現毀損、塗劃國旗或者其他法律明令禁止的行為。
4.投稿作品不限形式，單幅、組照均可
㈤ 幫我找一張純白色的背景圖片,謝謝!大點的 就像後面的背景圖
㈥ Wps背景顏色怎麼恢復白色
1、電腦打開WPS文絕鎮悔字文稿，背景顏旅液色的綠色的。
㈦ ps jpg更換背景
photoshop換圖片背景方法：
1、打開要處理的圖片，以此圖為例，我們將該圖片的白色背景改為黑色
㈧ 求白色背景圖的白色背景（不帶文字純白色）
白色背景圖的白色背景：
在繪畫中，可以用白色顏料描繪白色，白色也是調不出來的顏色。白色顏料和黑色顏料混合可以得到灰色，和其他顏料混合可以讓其他顏色的色相減弱，明度提高。在中國畫和水彩畫創作中，經常利用紙的白色，在畫面上留出空白。
(8)三軍白色背景圖片擴展閱讀：
象徵意義：
白色寓意著公正、純潔、端莊、正直、少壯、超脫凡塵與世俗的情感。白色代表純潔，象徵著聖潔優雅。西方國家一般都愛好白色。伊斯蘭教尤其信奉白色。
在中國文化中，白色與紅色相反，是一個基本禁忌詞，體現了中國人在物質和精神上的擯棄和厭惡。在中國古代的五方說中，西方為白虎，西方是刑天殺神，主肅殺之秋，古代常在秋季征伐不義、處死犯人。所以白色是枯竭而無血色、無生命的表現，象徵死亡、凶兆。
如自古以來親人死後家屬要披麻戴孝（穿白色孝服）辦「白事」，要設白色靈堂，出殯時要打白幡；舊時還把白虎視為凶神，所以稱帶給男人厄運的女人為「白虎星」。
白色的心理功能在其發展過程中由於受到政治功能的影響，又象徵腐朽、反動、落後，如視為「白專道路」；它也象徵失敗、愚蠢、無利可得，如在戰爭中失敗的一方總是打著「白旗」表示投降，稱智力低下的人為「白痴」。
把出力而得不到好處或沒有效果叫做「白忙」、「白費力」、「白乾」等，它還象徵姦邪、陰險，如「唱白臉」、「白臉」奸雄；最後，它還象徵知識淺薄、沒有功名，如稱平民百姓為「白丁」、「白衣」、「白身」，把缺乏鍛煉、閱歷不深的文人稱作「白面書生」等。
西方文化中的白色象徵意義主要著眼於其本身色彩，如新下的雪、新鮮牛奶及百合花的顏色。西方人認為白色高雅純潔，所以它是西方文化中的崇尚色。
㈨ 我是三軍總司令大班教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的大寬我是三軍總司令大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是三軍總司令大班教案 篇1
活動准備
1、幼兒事先看過有關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關的軍事知識有了一定的了解。
2．象徵物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。
(本活動需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓練活動和各種武器的特徵和功能等，這樣既有利於幼兒理解和表現該文學作品，也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時，出現一些相對關系的象徵物，有利於擴展幼兒想像，為仿編鋪設一定的台階。)
3、小圖片―――鳥、龜、魚、飛機、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。
活動過程
一、談話導入，引起興趣
中國人民解放軍分為哪幾個軍種，他們都使用哪些武器？
我今天也帶來了一些武器裝備，你認識嗎？是哪個軍種用的？
這兒還有一些小動物，看看是誰？
我現在是陸海空三軍總司令，要把小動物變成我的武器裝備，誰可以變成我的飛機（坦克、軍艦），為什麼？
二、學習詩歌，激發學習的興趣。
第一次傾聽：你聽到了什麼？
三軍總司令是做什麼的？如果你當上了三軍總司令，你會有什麼感覺？
第二次傾聽：這個小朋友請了誰當空軍（陸軍、海軍），詩歌里是怎麼說的？
錄音機里念的和你們念的有什麼不一樣？這樣念好不好聽？
第四遍：我們一起來學一學錄音機里的聲音。
三、游戲「找朋友」仿編詩歌。
那還有哪些小動物可以做我們的坦克、軍艦？可以把它們編進詩歌嗎？
幼兒兩兩仿編：我又請來了幾位小動物，看看是誰？
可以把它們編進詩歌嗎？
集體完整朗誦詩歌。
回憶已有經驗，了解動物與軍事武器的關系。
還哪些小動物可以做我們的軍事器械？引導幼兒找出小動物和軍事武器之間想同的地方，分析為什麼要用這些小動物來代替軍事器械。這樣的組織就把整個詩歌的難點前置了，用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩歌。
我是三軍總司令大班教案 篇2
活動目標：
1.理解兒歌的內容，學慣用自豪的語氣完整朗誦兒歌。
2.了解海陸空三軍在和平年代執行任務的情況，產生對解放軍的崇敬之情。
活動准備：
1.《小朋友的書·我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。
2.小魚，小龜，小鳥，軍艦，坦克，飛機，海軍，陸軍，空軍圖片。
3.收集解放軍搶險救災圖片（包括抗洪、抗震、抗雪等內容）
4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。
活動過程：
（一）以談話的方式導入，引起幼兒生活的興趣。
提問：你們知道總司令是什麼人嗎？
解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）
師：那今天老師帶了一首關於解放軍的兒歌，它的題目是「我是三軍總司令」讓我們一起來說一說。
（二）幼兒欣賞兒歌，了解兒歌內容。
1.教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。
提問：兒歌的題目是什麼？
在兒歌里你們聽到了哪些小動物呢？他們分別被「我」當了什麼？
2.帶著問題再次欣賞
提問：請小朋友仔細的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎麼問「我」的？「我」又是怎麼回答的？（出示各種圖片）
為什麼說小魚做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥做了我的飛機？
（這個問題是幫助幼兒理清因果關系，即天上的動物與飛悄仿肢機關聯，水裡的動物與軍艦關聯，陸地動物與坦克關聯）
（三）幼兒學兒歌。
1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦，請幼兒自願跟讀
2.師幼問答的形式學習兒歌。
3.幼兒完整朗讀兒歌，
4.教師再次朗誦，引導幼兒關注教師的語氣
5.幼兒有感情地朗誦兒歌
（四）逐一出示解放軍搶險救災（抗洪、抗震、抗雪等）圖片，了解海陸空三軍在和平年代執行任務啟世的情況。
提問：解放軍是我們的好朋友，以前……現在……，那麼現在你在什麼情況下看到過解放軍為大家做好事呢？（根據幼兒回答出示相應圖片）
小結：現在的我們沒有了戰爭，但是在人為的破壞下，大自然出現了很多不同的災難如：洪水、地震、暴風雪等，但是每次在發生災難的時候，第一個沖在前面的都是解放軍，是他們保衛了我們，所以他們是最可愛，最勇敢的人。
我是三軍總司令大班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。
2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的表情和動作，表達自己對詩歌的理解。
3、初步了解詩歌的句式特點，學習利用象徵物仿編詩歌。
活動准備：
1、幼兒事先看過有關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關的軍事知識有了一定的了解。
2、象徵物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。
活動過程：
1、學習詩歌。
(1)教師用富有韻律和激情的語調朗誦一遍詩歌，激發幼兒學習的願望。
(2)可運用圖片在幼兒產生視覺形象後再朗誦一遍詩歌，以加深幼兒對詩歌的印象。可以讓幼兒講講詩歌里說了些什麼，要求用詩歌里的語言回答。
(3)組織討論。可以向幼兒提問：為什麼詩歌里把小鳥當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦?
2、理解和體驗詩歌的內容。
(1)請幼兒仔細聽教師朗誦一遍詩歌，體會和討論一下這首詩歌有什麼特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是：有節奏，押韻，句子在各段落中可以重復，等等。
(2)請幼兒選擇扮演的角色，一部分做「司令」，其餘分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演「司令」的幼兒一起說：鳥媽媽問我」，鳥媽媽扮演者接下去說：「小鳥哪兒去了?然後扮演司令的幼兒又接著說：「我說?小鳥做了我的飛機……」
在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，「司令」邊做飛行動作邊回答。
3、遷移作品的經驗。
鼓勵幼兒大膽想像，用他們熟悉的小動物象徵軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你願意什麼當你的部隊、武器呢?
4、仿編詩歌。
(1)出示圖片，進行象徵物揭示及仿編詩歌的示範。教師可將幼兒在討論象徵手法時提出的許多軍事象徵物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，蝙蝠——降落傘。然後教師選擇其一編出詩歌：「蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機。」
(2)讓幼兒利用圖片上的象徵物試編詩歌。如幼兒可編：「象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。」
(3)繼續鼓勵幼兒將自己想像的軍事象徵物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示範，編出公雞——號手，小狗——軍犬，長頸鹿——雲梯。啄木鳥——偵察員，等等。
(4)總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最後用原詩的結尾段結束。
附兒歌：我是陸海空三軍總司令
鳥媽媽問我，小鳥哪兒去了？
我說：小鳥做了我的飛機。
龜媽媽問我，小龜哪兒去了？
我說：小龜做了我的坦克。
魚媽媽問我，小魚哪兒去了？
我說：小魚做了我的軍艦。
三位媽媽一齊問我：你是誰？
我說：我是陸海空三軍總司令。
我是三軍總司令大班教案 篇4
活動目標：
1、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。
2、初步了解詩歌的句式特點，嘗試利用象徵手法仿編詩歌。
3、體驗軍人的自豪感。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動准備：
1、幼兒事先對有關軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的了解。
2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。
3、坦克、軍艦、飛機圖片。
4、天空、陸地、大海背景圖一張。
活動過程：
一、歌曲《我是小海軍》引出主題。
師：小朋友聽到了什麼？除了海軍還有什麼軍人？
師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民解放軍，那你知道他們的最高長官是誰嗎？（三軍總司令）
二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片內容。
師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好！
幼：三軍總司令你好！
師：讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像解放軍。
師：趙老師也想來當三軍總司令，你們想做解放軍嗎？老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。
師：司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片，看看上面有什麼？
幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動物也來做客了，我們看看它是誰？
師：小鳥、烏龜、小魚。（與幼兒相互打招呼並請幼兒放回相應的地方）師：三軍總司令說了，我現在需要大家幫我一個忙你們願意嗎？馬上要有一場軍事演習，可是我們的部隊還沒有武器呢，誰來幫我想想辦法？
師：誰先來幫海軍變出什麼武器？為什麼小魚可以變成軍艦？
師：誰先來幫空軍變出什麼武器？為什麼小鳥可以變成飛機？
師：誰先來幫陸軍變出什麼武器？為什麼小烏龜可以變成坦克？
師：司令員叔叔說：小朋友真聰明，謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了，你看誰來了？（鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽）師：他們來幹嘛了？他們會怎麼問？誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題？
師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢！
三、學習欣賞詩歌感受詩歌的情趣。
1、老師配樂用富有韻律和激情的語調朗誦一篇詩歌，激發幼兒的學習興趣。
2、幼兒學習詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。
師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。
3、分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。
4、角色交換進行朗誦。
四、遷移作品的經驗，仿編詩歌。
1、鼓勵幼兒大膽想像，用他們熟悉的小動物象徵軍隊。教師提出以下問題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當坦克、小魚能當軍艦、小鳥能當飛機外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢？如果你是三軍總司令，你願意什麼當你的部隊武器呢？
2、鼓勵幼兒將自己想像的軍事象徵物按照詩歌的結構仿編出來。
3、總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最後用原詩的結尾段結束。
五、說說解放軍。
解放軍叔叔盡力工作來保衛我們的祖國，保衛我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛祖國保衛家園的人呢？
活動反思：
活動的開展，讓幼兒將作品與現實聯系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌，體會了作品所表達的情感，並把自己的情感與詩歌全為了一體，充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進程中，幼兒也學會了將作品遷移，仿編出了質量較高的詩歌，把活動演繹的淋漓盡致。
我是三軍總司令大班教案 篇5
活動設計背景
在語言課《我是三軍總司令》後幼兒的情緒 特別激動。解放軍的形像植入幼兒的心中，根據這種情況我設計了這節課。
活動目標
1、理解歌詞內容，感受歌曲雄壯有力的氣質。
2、能較好地演唱附點音符。
3、在演唱歌曲中，體驗小海軍的英勇與威武。
教學重點、難點
理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情的演唱歌曲。
能較好地演唱附點音附。
活動准備
海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。
活動過程
一、 師生問好，復習歌曲，引出課題。
1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來了一位叔叔，
你們看他是？（出示海軍圖片）
2、師：看來小朋友們都認識海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些
什麼嗎？我們趕緊出發，老師帶你們去參觀海軍基地吧！
二、播放課件，引起對海軍的崇高敬意。
解說：我們勇敢、威武的中國人民海軍踏上艦艇去執行護航任務，在我們祖
國的大海上到處都能看到海軍的身影，他們常年在海上作戰，打擊敵人，保衛我們祖國大海的安全。
1、小朋友們參觀了海軍基地，海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風，怕海浪嗎？他們表現的怎麼樣？（威武、勇敢、神氣）
2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，你們喜不喜歡海軍？
3、如果你是小海軍，你會做什麼？
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、師：小海軍究竟會做什麼呢？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！（播放《小海軍》Fhash動畫）
2、師：你們聽到歌曲里唱了什麼呢？你最喜歡裡面的哪一句？你想用什麼動作來表示這種感覺呢？
四、學說歌詞
師：我們一起來朗誦一下歌詞吧！比一比，誰的聲音響亮、有力。
詞：我是小海軍，開著小炮艇，不怕風，不怕浪，勇敢向前進，炮艇開的快，大炮瞄的准，敵人膽敢來侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。
第一遍：在座位上拍手說歌詞。
第二遍：起立拍手說歌詞。
第三遍：跟老師一起邊做動作邊說歌詞。
五、學唱歌曲
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！（逐句教唱兩遍）。
2、師：現在請小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點，小朋友們聲音小一點哦！（唱曲一遍）小朋友們再來一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲！（唱曲一遍）
3、師：我們只有用堅定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們再試一次吧（唱曲一遍）。
4、師：現在我們分成男孩子和女孩子兩組來比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍（分組比賽唱）。
六、動作表演，鞏固唱曲。
「小朋友們，這首歌曲真好聽，我們邊唱歌曲邊學著小海軍去海上巡邏吧！（正步走、端槍走唱曲）
七、結束活動：
小朋友們表現真棒！請你們想想還有哪些動作能表現出小海軍的勇敢和神氣，下節課我們來學習表演小海軍。
教學反思
本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個「轟」字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。
我是三軍總司令大班教案 篇6
活動目標：
1、理解詩歌內容，會用富有感情的語調朗讀詩歌，感受詩歌的情趣。
2、學習利用象徵物。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、萌發對文學作品的.興趣。
活動准備：
1、幼兒事先看過有關軍事武器裝備，兵種等方面的圖片，對相關的軍事知識有一定的了解。
2、教學圖片：小鳥——飛機，小龜——坦克，小魚——軍艦。
3、象徵物圖片：蜻蜓——直升機，大象——消防車，鴨子——帆船。
4、魚、龜、鳥頭飾。
指導要點：
通過圖文、試聽結合、啟發提問等方式引導幼兒欣賞詩歌，並用適當的表情和動作表達對詩歌的理解，鼓勵幼兒大膽想像。
活動過程：
1、展示圖片簡單介紹海陸空三軍、談話導入教學。
展示圖片，先讓小朋友簡單的認識一下海陸空三軍
提問：小朋友，你們知道海陸空三軍是干什麼的嗎？
小結：海軍、空軍、陸軍都是解放軍，統稱「三軍」，他們都聽一個人的指揮，這個人就是三軍總司令。今天老師給你們帶來一首好聽的詩歌，名字就叫《我是三軍總司令》。
2、教師用富有韻律和激情的語調朗讀詩歌，引導幼兒初步感知詩歌內容。（動作表演）
提問：詩歌的名字是什麼？詩歌里說了什麼？
3、教師邊出示圖片邊第二遍朗誦詩歌。
提問：詩歌中小鳥、小龜、小魚都被當作了什麼？ 為什麼詩歌把小鳥當坐飛機？把烏龜當作坦克？把小魚當作軍艦？
4、教師再次完整朗誦詩歌，幼兒欣賞並感受詩歌的情趣美。
提問：這首詩歌好聽嗎？
5、幼兒學習朗讀詩歌，教師帶動作帶領幼兒有感情的朗誦。
6、角色扮演游戲，表達對詩歌理解。
請4名小朋友上台表演。
7、大膽想像，積累遷移作品的經驗。
提問：除了小鳥能當飛機，小龜能到坦克，小魚能當軍艦外，還有那些小動物可以當什麼呢？
8、活動遷移：
出示圖片，揭示象徵物的關系。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
我是三軍總司令大班教案 篇7
活動准備：
1、 《我是三軍總司令》PPT課件。
2、幼兒分成四個半圓弧形端坐、軍帽。
活動過程：
一、情境引入，激發幼兒興趣
師：今天我是三軍總司令，現在聽從我的指令，讓我們一起出發去巡邏吧！（音樂：空軍-陸軍-海軍動作）好，大家原地休息，讓我去前面再偵查一下。
二、學習詩歌，理解詩歌內容
師：（出示PPT第一張圖片）咦！那邊三位小動物媽媽一臉著急的樣子，它們發生什麼事了呢？讓我過去問問吧。
1、教師有表情地朗誦詩歌，激發幼兒學習的願望。
師：原來三位動物媽媽都在問它們的孩子哪兒去了，接下來請你們聽一首詩歌，名字叫《我是三軍總司令》，答案就藏在這里。（總司令頭像）（第一遍）
師：（提問）誰聽到小鳥哪兒去了？小龜哪兒去了？小魚哪兒去了？
2、分段學習，引導幼兒理解詩歌內容。
師：詩歌里三位動物媽媽分別問了總司令什麼？總司令是怎麼回答的？我們再來聽聽看。（第二遍）
提問：鳥媽媽……；龜媽媽……；魚媽媽……（逐條圖譜）
（1）《我是三軍總司令》
（2）鳥媽媽問我：……？（幼）我說：…… /為什麼詩歌里把小鳥當作飛機？(師幼：完整一遍+配動作一遍)（翅膀會飛、天空）
師：接下來龜媽媽又是怎麼問的？
（3）龜媽媽問我：……？（幼）我說：……/為什麼把小龜當作坦克？(師or幼：完整一遍+配動作一遍)（硬殼、地上）
（4）魚媽媽問我：……？（幼）我說：……/為什麼把小魚當作軍艦？(幼：完整配動作一遍)（會游、海里）
(5)完整朗誦詩歌。
師：小朋友說的真棒，我們一起把這首詩歌朗誦一遍吧！《我是三軍總司令》……
三、朗誦詩歌，了解詩歌特點
1、出示圖譜，引導幼兒體會詩歌句式特點。（一問一答）
師：剛才小朋友們已經了解這首詩歌的內容了，現在老師請小朋友邊看圖片邊想一下，誰發現了這首詩歌有什麼特別的地方？（一人分飾兩角——對面）
2、分組朗誦，進一步掌握詩歌句式特點。
（1）師幼配合，分組朗誦詩歌。
（2）鼓勵幼兒用自己喜歡的動作大膽表現詩歌內容。
師：被你們發現了，真聰明！原來啊這首詩歌都是一問一答的。
那你們想不想和老師一起玩這個一問一答的接龍游戲呀？
第一遍：師問幼答（三位動物媽媽-總司令）
第二遍：幼問師答
第三——四遍：分兩組對面問答（站立）
四、仿編詩歌
1、播放PPT，出示相似物鞏固特徵，增強幼兒象徵物聯想。
師：小朋友們說的真棒！
剛才我們知道了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦，老師這邊還有幾種小動物，你認為總司令會把它們當做什麼呢？為什麼？
2、播放PPT，引導幼兒利用圖示上的象徵物嘗試仿編詩歌。
師：現在請你們按照上面的方式，把它們編到詩歌里，自己也來編一首詩歌吧！老師先來編一下。（四個再連起來一遍）
3、 總結：將幼兒仿編的詩歌串連起來，以原詩的結尾段結束。
師：小朋友們編的真棒，讓我們把自己編的詩歌連起來朗誦一次吧！
五、活動延伸。
鼓勵幼兒聯系生活，大膽發揮想像，將自己想像的軍事象徵物按照詩歌的結構繼續仿編出來。
師：除了上面這些，如果你是三軍總司令，你還想讓什麼當你的作戰工具呢?我們去和外面小夥伴們一起說一說、編一編吧！
活動反思：
本次活動是從幼兒興趣和對解放軍叔叔的敬畏情感出發，整合語言和科學兩大領域而開展的一次集中教育活動。活動過程中，詩歌的選材和教師的語言注重文學語言美、意境美；在詩歌句式特點的學習上，教學策略方法較為適宜；整個過程中三軍們跟著總司令巡邏情境貫穿，且以接龍的游戲形式分組朗誦很大程度上突破重難點。在本次活動中，幼兒們積極投入，興趣度較高，體現了在做中學，玩中學的教學理念。但是，雖然本次活動基本上達成了活動目標，在詩歌句式特點學習環節，應出示圖譜，多讓幼兒思考與表達表現；其次，老師對教學活動中幼兒的表現關注不夠，應多關注個別幼兒，側重不同幼兒的發展水平特點；最後，教師的隨機應變能力有待提高，應多捕捉幼兒的閃光點並加以鼓勵，讓幼兒與教師共同學習與成長。
㈩ 海陸空三軍的衣服都分別是什麼顏色
陸軍，空軍的服裝制式相同，都是正裝著硬肩章和配飾章，顏色的話常服就是陸軍是松枝綠，空軍是空軍藍，
海軍的常服有點特殊，海軍常服，禮服是沒有肩章的，海軍的著裝其實就是西裝，只不過他們的軍銜都紋在袖口上。他們的軍服是有兩種顏色的，一種是白色，一種是藏青色。