① 中國近代報刊產生的歷史背景
歷史背景：世界報業開始向商業報刊階段邁進，西方資本主義國家突飛猛進地發展。隨著全球擴張行為，西方殖民者不僅攜帶本國報紙進入殖民國家，還在所到之處創辦具有宗主國色彩的報紙。
鴉片戰爭前期，中國處於睡獅狀態，停而不前，中國的古代報紙在清前中期已到達頂峰，但卻沒有直接演進為近代報紙。隨著西方腳步的一步步邁近，在中國掀起殖民擴張的熱潮，隨即外人在華辦報開始出現並延續。
外國人創辦的近代報紙最先用中文出版的近代報紙和最先在中國境內出版的近代報紙，都是外國人首先辦起來的。19世紀，外國人在中國一共出版了一百多種中外文報刊，占當時中國報刊總數的一半以上。
外國人創辦的第一份中文報紙，是1815年8月5日在馬六甲創刊的《察世俗每月統記傳》，創辦人是英國倫敦佈道會傳教士馬禮遜（1782～1834）和米憐（1785～1822），月出一冊，一些外國人相繼在中國辦報。
1827年創辦了《廣州紀錄報》，1833年創辦了《東西洋考每月統記傳》。前者是中國境內的第一份英文報紙，後者是中國境內的第一份中文報紙，均在廣州出版。其主編人德國傳教士郭士立（1803～1851）、美國傳教士裨治文（1801～1861）等，都是當時著名的「中國通」。
(1)思想產生的背景圖片擴展閱讀：
中國早在唐朝就開始有報紙，當時稱為「進奏院狀報」、「報狀」、「邸報」或「雜報」，是一種由官府發行的公報。北宋起，民間開始有報紙，稱為「小報」或「新聞」，但受到當時官府的查禁。
明朝中葉以後，北京、南京等地獲准成立民辦報房，選錄內閣發布的官文報，印刷成冊，公開出版，稱為「京報」。
這些報紙除照錄上諭、奏摺、皇帝起居及官吏任免獎懲消息外，沒有自己采寫的新聞，沒有評論、廣告及其他副刊文字，不同於近代的報刊。中國近代形式的報刊誕生於鴉片戰爭前夕。到1911年止，共出版約五百種報刊，出版地點遍及全國各地。
② 黃色報刊的黃色報刊出現的歷史背景
黃色報刊最先出現在美國，並在美國得到飛速發展。
1、就技術方面而言，印刷業的新成就提高了新聞處理的速度，為黃色報刊採用較大標題、印刷連環漫畫以及展示廣告技巧提供可能。
2、在經濟和社會生活方面，南北戰爭後的美國工業化和城市化發展，日報再次成為全國生活的記錄者和新環境的闡釋者。
3、教育的進步，也為適合大眾閱讀的通俗報紙的出現提供了可能性。
4、美國的大眾化雜志開始大行其道，它們一些較為成功的吸引普通讀者的做法也為」黃色報刊「提供了可借鑒之處。
5、最後，盡管教育的進步促進了人們文化水平的提高，但整個社會的總體文化水平依然較低。
資料：
19世紀90年代，一個身穿黃色衣服、沒有牙齒、咧嘴傻笑的「黃孩子」突然風靡美國，這個「黃孩子」就是普利策《紐約世界報》連載的連環畫《霍根小巷》中的主人公。沒過多久，赫斯特的《紐約新聞報》便挖走《紐約世界報》連環畫的原班人馬，並且在《紐約新聞報》上同樣刊出了「黃孩子」的漫畫，為此，兩家報紙展開了持久而激烈的競爭，人們便將「黃色」賦予當時多數報紙所具有的煽情意義，此後，黃色新聞便登上了歷史舞台。經過時代的變遷，黃色新聞已經形成一種強大的思想潮流，並對媒介生態環境產生了重大的影響。這種思想潮流的產生，從表面上看是由偶然的新聞事件引起，實質上卻有著深刻的歷史背景。 媒體的自由競爭和壟斷
19世紀70年代是資本主義自由競爭發展到頂峰的時期。資本主義競爭的目的就是賺錢、獲取利益，引申到傳媒領域，表現為媒體為了獲取最大利潤，開始無視公眾利益和社會道德，黃色新聞成為傳媒之間相互競爭所採取的手段之一。黃色新聞的煽情性和刺激性可以吸引受眾的眼球，增加報紙的發行量，這是新聞業默許並擴展其生存空間的潛在動力。
與此同時，自由主義報刊理論也為黃色新聞思潮的擴張提供了理論上的支持。在18世紀末19世紀初，西方的資本主義國家基本上都以法律的形式使報刊的自由主義成為一種制度，並且使其成為資本主義政治制度的一個組成部分。報刊的自由主義理論認為報刊「不受任何形式的事先審查，可以發布任何新聞和發表任何意見」，這使得黃色新聞思潮為其合理性找到了借口和根據。
19世紀末20世紀初，壟斷報業集團開始出現於各個主要的資本主義國家，黃色新聞是報紙形成壟斷報業的一種重要手段。
劇變的社會背景
19世紀末20世紀初，西方社會隨著高速運轉的社會經濟產生了劇烈而深刻的變化，社會矛盾日益尖銳，很多社會問題增加了社會的不穩定因素；在傳媒壟斷化過程中，媒介權力開始向私人集中，這些都成為黃色新聞思潮產生和蔓延的溫床。
在這一時期，城市化進程引發了諸多的社會問題，城市是一個社會階級分層明顯、人口密度集中和交通擁擠的空間，各種「城市病」、「現代病」層出不窮。這為黃色新聞報道提供了大量的素材，尤其是一些面向平民大眾的報紙更加關注與普通百姓日常生活息息相關的事務，反映底層人民的狀況。由於社會問題和矛盾日益尖銳，媒體不斷加強這類題材的報道、強化對社會生活的這一側面的反映，便逐漸形成了黃色新聞這一特殊的新聞表現形態。另外，人們在高速發展的社會環境下普遍產生孤獨感與疏離感，人們希望能從中找到情感的慰藉以填補精神的空虛，受眾的這一心理訴求同樣也為黃色新聞製造了潛在的市場需求。
社會思潮湧動擴散
19世紀末20世紀初，西方新聞界受到了非理性主義思潮、精神分析學說和實用主義觀念的沖擊和影響。
非理性主義思潮。非理性主義思潮認為真理存在於人的本能、直覺、潛意識之中，主張應以直覺和體驗的方法認識世界；與此同時，非理性主義把人的本性歸結為人的慾望，認為「意志」、「生命」、「存在」、「無意識」就是人性的本質內容。而黃色新聞用大字型大小標題、對視覺沖擊力強的圖片濃墨重彩地大肆渲染容易激發人的本能慾望，釋放人的精神壓力，讓受眾在這種直覺和體驗當中尋找到人作為一種自然性動物存在的快感，以此來迎合一些人的需求。
精神分析學。在弗洛伊德的精神分析學泛性論的影響下，「性」便肆無忌憚地出現在作為公共話語權力機構的傳媒中，黃色新聞對於「性」的渲染與描寫，既滿足了人們的好奇心，也讓人們獲得了快感，這在很大程度上滿足了人們逃離現實世界、希望能創造一個快樂的幻念世界的需要。
實用主義觀念。實用主義崇尚效用原則，這種原則同樣會反映到新聞界。對於報紙而言，實用主義就是為刺激銷量、獲得最大經濟效益，會不擇手段，將「只要能贏利」奉為最高宗旨，任何能夠達到贏利的手段就都是「真理」。而黃色新聞不僅不需要為采寫新聞耗費高額成本，而且不用擔心內容高雅無人問津。對於受眾來說，只要能得到精神消遣，獲得感官上的快感，也不會拒絕黃色新聞。
新聞傳播技術的發展
19世紀20世紀初，在技術上，第二次科技革命帶來了傳播技術的革新，各地報業集團紛紛建立，基本形成報業壟斷化局面，這些新聞傳播領域內的變革也為黃色新聞思潮的產生、發展與傳播提供了必要的條件。
首先，印刷和排版技術的發展為黃色新聞大量使用彩色圖片等提供了技術上的支持；其次，電訊技術和通訊技術的發展擴大了黃色新聞傳播的范圍，提高了黃色新聞傳播的速度。
（作者：張多 單位：華中師范大學文學院）
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④ 大學生思想政治教育措施的論文
大學生思想政治教育措施的論文
［摘要］ 隨著信息化和網路化時代的逐步發展，微博成為大學生進行交流和溝通的媒介，以微博為載體開展新型的大學生思想政治教育工作，也逐漸成為一種新的形式。因此，高校開展大學生思想政治教育，要充分發揮微博的功能和作用，主要是利用關注功能緊密形成思想政治教育的系統人群，利用評論功能和學生形成思想政治教育討論的熱圈，利用轉發功能進行思想政治教育的傳播，嚴格監督微博內容的事實以及質量，嚴格監督和管理微博運營人員，形成相應的體系和制度等。
［關鍵詞 ］ 微博；載體；大學生；思想政治論文
微博源於網路用戶個體對於自身感知狀態發布的需求，並可以引起關系密切的人的關注和反饋。在思想政治教育領域，如何利用微博的功能促進思想政治教育的開展，是一項具有開創性和挑戰性的課題。本文將從微博的功能及其開展思想政治教育工作的重要性，實現思想政治教育活動的舉措等入手，論述微博在思想政治教育中的價值和功能，引導大學生的思想朝正確的方向發展。
一、微博概述
微博，又稱微博客，它允許用戶用簡短的不超過140字的文本進行公開的消息發布，包括心情狀態、新聞、趣事網路、圖片、視頻等。在發布狀態時，它有公開、朋友圈以及僅自己可見等三種許可權。作為一個可以分享信息以及溝通和交流的媒介和平台，具有「短」「靈」「快」等實效性特點。同時，其承載的工具和客戶端通常以手機和電腦為主，具有非常方便的特點。微博在中國尤其是面向各高校的青年朋友的發展，佔有非常大的比例。
截止到20xx年，我國的微博用戶已達到3億，並且以源源不斷的形式繼續發展著，同時微博的發展，其營銷手段具有本地化、實用化的趨勢，微博中的互動將以多種多樣的方式呈現出來，甚至成為消費的場所。總之，微博在網路時代所起的作用，是無法估量的。微博具有特殊的社會背景，同時作為一種分享和交流的平台，具有時效性和隨意性，它沒有嚴格的規范約束，個人在某段時間的所見所聞所想成為微博當中的主要內容，引領著很大一部分價值思潮。對於信息的獲取具有很強的自主性和選擇餘地，用戶可以根據自己的愛好進行瀏覽和閱讀，其質量的好壞直接影響著數量的多少，能夠快速將某一新聞和消息傳播，這是新聞報道所不具備的功能。因此，微博帶給我們更多的是有價值的信息和精神資料。在微博不斷完善和改進的過程中，出現了關注、評論、轉發和點贊等具體功能。關注主要是指微博用戶通過搜索或者推薦找到自己感興趣的人物或者信息進行關注，而後這些被關注用戶所發布的信息就能出現在關注者的微博圈中，通過不斷關注就能形成一個龐大的圈層和系統。評論在微博中具有自由性，每個人都可以發表言論，通過評論形成一條系統化的評論。轉發是指微博用戶將自己覺得有價值或者有用的信息，轉發到自己的微博中。這幾個功能的開展極大地增加了用戶的興趣，而高校學生正是微博的廣泛使用者。
二、以微博為載體開展大學生思想政治教育的重要性
傳統的思想政治教育主要是通過課堂面面相授的方式進行，講解的知識和范圍都比較小，同時局限於課堂這種教育模式，學生對於思想政治教育內容並沒有多大的感觸，回答老師的問題也是敷衍了事，並沒有真正從內心產生思考，時間性的局限和封閉的方法並未使學生產生情感共鳴。微博開通以後，創造了一種新的思想政治教育方法和模式。它打破了時間和空間的限制，隨時開展與學生思想、生活有關的話題。學生對於話題的探討不再局限於課堂，而是能夠充分拓展思維，直接交流和發表自己的看法。學生通過選擇和被選擇也能從別人的思考中獲得自己獨特的感受，充分體現了微博的平等性。學生由被動接受話題變為主動進行評價，這就提高了學生對於思想政治教育的重視程度和學習積極性，也能更好地進行宣傳和互動。以往開展思想政治教育的課程和活動主要有主題活動、正式會議等，形式單一，內容固化，往往以宏觀的思想政治主題切入。微博的優勢在於可以以小見大，從小的.生活事件切入，迅速引起學生的關注和興趣，集中產生思想和觀念的碰撞，將思想政治教育融入具體的生活事件中，通過一定的引導，既能完善學生健全的人格，也能提高學生的思想政治素養。
另外，在微博中，也可以以事實型的話題發問，有針對性地以理論為先導，引導學生不誤入歧途，加強理論的宣傳力度。總之，微博作為信息時代興起的重要工具，具有自身的特點。高校的思想政治教育之所以能用微博來進行，是因為微博的雙向互動性使思想政治教育更加人性化。通過發布一個教育話題和信息，能夠引起學生的共鳴，學生提出的質疑，通過專業的教師解答，增加了學生對於思想政治教育內容的印象。所以，微博在大學生思想政治教育中具有非常重要的作用。
三、以微博為載體開展大學生思想政治教育的措施
正因為微博具有快速、直接、接受性強、關注度高等優勢，因此需要積極尋找以微博為載體更好地開展大學生思想政治教育的措施。要充分發揮微博的功能和作用，主要是利用關注功能緊密形成思想政治教育的系統人群，利用評論功能和學生形成思想政治教育討論的熱圈，利用轉發功能進行思想政治教育的傳播，嚴格監督微博內容的真實性以及質量，嚴格監督和管理微博經營人員，形成相應的體系和制度等。
（一）利用「關注」功能緊密形成思想政治教育的系統人群
微博中的關注有關注和被關注兩種狀態。教育者在開通官方微博的時候，不僅要讓學生看到最新的思想政治動態和政策，也要通過微博去了解學生群體的思想政治動態和最新的活動狀態，掌握學生的發展動向，根據學生的動向制定規范學生思想教育的制度和相關對策，這是高校基於微博開展學生教育工作的主要優勢，能夠拉近與學生之間的距離。學生在關注官方微博的時候，也能夠盡情地將自己內心的想法或者建議反饋給學校，使其改善不合理的地方，真正形成學生和學校之間良好的關系。這樣所形成的效果才是真實的效果。以武漢大學的官方微博為例，武漢大學官方微博的粉絲不僅有來自武漢大學本校的學生，更多的是其他高校的學生，它所輻射的人群也不再局限於武漢大學，而是面向全國各地的學生，這就是武漢大學的影響力。武漢大學官方微博利用關注和被關注緊密地形成思想政治教育的系統接受人群，而其所發布的內容不僅是關於本校的一系列政策，還有很多平民化的貼心提示信息等，為粉絲們提供了一個信息交流和共享的平台。
（二）利用「評論」功能和學生形成思想政治教育討論的熱圈
微博中的第二個主要功能是評論，水能載舟亦能覆舟，相對於開展的一個話題來說，粉絲或者非粉絲的評論能夠引起巨大的反響。評論主要是針對雙向互動而形成的一個功能。教育者通過開展某個思想政治教育的話題，引來學生的圍觀和評論，找出中心詞和關鍵詞，發現學生所關注的問題，同時與學生展開熱烈的討論，從學生的角度思考問題。同時，教育者根據學生學習和生活的現實，關注學生在生活和成長過程中遇到的各種問題，引起情感共鳴，用積極的、正面的思想來引導學生的情緒和心態。在這樣的過程中，學生能將正確的世界觀、人生觀、價值觀融入自己的思想中，從而指導自己的人生。在評論的過程中，也會找到志同道合的朋友，拓展了自己的人脈圈，不同的人在不同的方式下形成不同的圈子，從而將沒有聯系的人聯繫到一起。武漢大學官方微博發布的內容隨著武漢大學的各項活動和政策而有所變化，在進行推送的過程中也反映了學生的問題。每年的畢業季都會發布關於畢業生求職的消息，分析形勢，為學生提供一個參考；在學生放假的時候會給出一份安排表，貼心地為學生制訂計劃。同時，學生在消息下面進行評論，形成當下思想政治教育的熱圈，為教育者指明教學和研究方向。
（三）利用「轉發」功能進行思想政治教育的傳播
微博的轉發功能為消息的傳播提供了一個便利的途徑，微博的轉發也成為高校進行思想政治教育的主要陣地和手段。高校可以將有用和有價值的信息轉發給關注者們，還可以讓粉絲們進行轉發，增加傳播的速度和效果，提高工作效率和管理效率。同時，將學生所關注的問題進行轉發，引起學生的情感共鳴，這是信息傳播的新渠道。
微博轉發得越多，那麼消息傳播的速度越快，不同領域的人轉發就會擴大傳播的范圍，迅速引發關於轉發內容的評議。武漢大學的微博就經常通過信息轉發與其他高校或相關機構開展實時交流，例如北大新媒體、微言教育、央視新聞等，將最新的消息轉發給學生，使其及時了解信息和需求並提供有效的幫助。很多問題就是在微博轉發的過程中發現和披露的，這個功能也有利於對微博形成嚴格的監督，而運營者能有效地對信息進行過濾，保證用微博進行思想政治教育的健康和良性發展。
（四）嚴格監督微博內容的事實以及質量
微博作為網路上一個可以發表任意言論的平台，雖然會對涉嫌違規的消息進行嚴格的管理，但是對於所發布的信息卻無法准確地進行判別，因此容易使微博內容產生較大的質疑。高校在轉發和發布微博消息時，要嚴格監督微博內容的事實以及質量，對於迅速傳播的消息要找到有關渠道進行求證，確保消息的真實性和可靠性後再進行轉發和發布。這就需要管理人員對消息進行仔細甄別並且及時溝通。對於那些傳播謠言影響到自身利益和形象的不屬實消息，要查明來源，追究責任。在查明真相後，經過謹慎的分析和研究，正面做出回應，維護自己的形象。尤其是對於思想政治教育信息的傳播來說，一定要利用微博進行正面的引導，早發現，早處理，以免產生不必要的損失。思想政治教育利用微博與學生形成良好的互動，嚴格監督微博內容的事實以及質量，是必需的程序和過程。
（五）利用微博進行思想政治教育的嚴格管理
各高校都會為自身的官方微博建設組建專門的管理團隊，尤其是影響力大的微博，其關注程度越高，越要對其進行專業的管理。要對利用微博開展思想政治教育進行嚴格管理，主要是對發布人員進行管理。運營微博的人員，應該是學生工作部門的有關人員，要根據思想政治教育水平、學生工作能力、微博相關知識熟悉程度進行嚴格的選擇。運營人員要不斷提高自身的微能力，跟進學生動態以及微博的熱點話題，能夠對於提出的問題及時進行正面的、有效的回應，使自己運營的微博成為受學生歡迎的微博。對於微博發布和轉發的內容要通過專門的審核，切實反映學生的學習、生活狀態，引導學生的思想動態。高校的官方微博除了注意自身內容質量、人員水平的提高外，還要在團隊內部形成嚴格的管理制度和正規的審核程序，減少錯誤的發生，實現對微博管理的專業化，建立起真正權威的微博。同時，可以借鑒其他官方微博的管理模式，學習他們的有效經驗，完善自身的微博建設；可以與其他官方微博形成互動，共同開展活動，擴大微博的影響力，吸引學生的目光，達到宣傳和教育的目的。
總之，在微博這個平台上進行思想政治教育工作，是一種新穎的教育形式，而這種形式是學生普遍能接受的形式，因此要給予足夠的重視。微博不僅是學生信息交流的工具，也是傳遞感情的媒介，能幫助學生形成良好的價值觀，指導自己的人生。當前信息化和復雜化的世界，大學生需要辨別有效的信息，而高校思想政治教育可以對大學生進行正確引導。在社會不斷發展的過程中，微博會有更加廣闊的發展空間，而大學生思想政治教育工作也會朝著真正大眾化的方向發展。
;⑤ 求人教版高中歷史必修三17.18課的內容結構圖
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