A. 組建兒童合唱團的優點
組建兒童合唱團的優點：合唱是一門訓練人聲的綜合藝術合唱是體現少年兒童素質和精神面貌的一個重要依據。美妙的童聲合唱對於孩子們審美能力的培養，性格情操的熏陶，形象思維的拓展都起著非常重要的作用。
組建兒童合唱團特色：合唱是聲樂藝術領域中的一種集體歌唱形式。合唱藝術也是聲樂藝術的最高表現形式。隨著合唱事業的發展，童聲合唱以其獨特的藝術魅力越來越被人們所喜愛。為此童聲合唱簡直就是「天籟之聲」，純凈、優美，給人一種天使飛來人間的感覺。
聽者幾乎每根神經都為之牽動，令人心曠神怡。童聲合唱之所以具有獨特魅力，是因為它與成人合唱相比，具有清純、率真、明快的特點，因此它除了具備與其他合唱一樣的特點外，還有「兒童化」的特點。
組建兒童合唱團形式介紹：
合唱是音樂表演的一種常見的形式。它主要是多聲部的人聲合唱。合唱按其音色組成特點可分為兩大類，即同聲合唱和混聲合唱。同聲合唱是有同類的人聲組成，它包括三種形式：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱、混聲合唱。
世界上最著名的童聲合唱團是維也納童聲合唱團。它具有五百年歷史，前身是奧地利皇家童聲合唱團，是莫扎特、海頓、舒伯特等著名音樂家的啟蒙園地，培養了無數的音樂奇材。維也納童聲合唱團的足跡遍及世界各國最好的劇院。
小天使們傑、及那純潔可愛的觀賞過的人難以忘懷。維也納童聲合唱團被世人稱為「歌唱著的天使」，與維也納愛樂樂團一起被視為奧地利的兩個國寶。許多著名的指揮家都和維也納童弟、阿巴多、馬澤爾等都曾指揮過該團。
B. 合唱分哪幾類
形式有：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱、混聲合唱。
1、童聲合唱。由尚未變聲的少年兒童組織的合唱。包括小學男女同學組織的合唱及初中低年級尚未變聲或變聲初期的男女同學組織的合唱。
2、女聲合唱。由變聲後的女同學組織的合唱。
3、男聲合唱。由變聲後的男同學組織的合唱。
4、混聲合唱。由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱。前三種合唱均為同類人聲組成，故亦稱為同聲合唱。同聲合唱都有高音和低音兩個基本聲部。根據具體合唱歌曲的演唱需要，每個基本聲部還可以分為第一、第二兩個聲部。
(2)童聲合唱背景圖片擴展閱讀
合唱團的種類：
1、混聲合唱：既有男聲聲部也有女聲聲部；此外男童合唱也可歸入此類，其中有男高和男低聲部。
2、同聲合唱：如女聲合唱，男聲合唱和童聲合唱（所有聲音如女聲）。
3、歌唱者的人數：如室內合唱（大約15-30人）、大合唱以及小合唱（人數明顯較通常合唱少，甚至有的聲部僅有一個人唱）等。
4、伴奏：有伴奏合唱和無伴奏合唱(a cappella)。
5、藝術質量方面的要求：如室內合唱、音樂會合唱、群眾合唱
C. 蟲兒飛歌曲歌詞
蟲兒飛歌曲歌詞
《蟲兒飛》是1998年電影《風雲雄霸天下》插曲，由陳光榮作曲、林夕作詞的插曲，是《一對對》的國語版本。由香港歌手鄭伊健演唱。因歌曲悠揚的旋律又類似於童謠的風格和配上浪漫的歌詞廣受大眾喜歡，後出現很多翻唱版本。下面是我為大家整理的歌詞。
蟲兒飛歌曲歌詞
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲兒飛
蟲兒飛
你在思念誰
天上的星星流淚
地上的玫瑰枯萎
冷風吹
冷風吹
只要有你陪
蟲兒飛
花兒睡
一雙又一對才美
不怕天黑
只怕心碎
不管累不累
也不管東南西北
歌曲內容
根據歌詞來看，《蟲兒飛》這首歌是關於愛情的，可以看到歌詞中多次重復了一種孤獨的憂傷美。以蟲兒到處飛以尋愛來表達。蟲兒本無情，但是當人有情時，蟲兒飛的時候就帶上了人的主觀感情色彩，即都有了尋找溫暖的含義。歌詞多次出現了「天荒地老」的畫面，以表達一種凄涼寂寞的感情色調，以反襯出愛情的美妙溫暖。童聲有柔、清、純的特點。在歌詞的感情方面上，柔，符合整體的調路;清，符合蟲兒到處飛的憂傷寂寞的感覺;純，符合蟲兒在尋愛時對愛的憧憬和願為愛犧牲的凄美。
歌曲爭議
《蟲兒飛》是曲為陳光榮，作詞是林夕。在電影中和央視音樂台播出時作者署名都是此二人，是毫無爭議的。有人聲稱此曲原是70年代的童謠，此說法與創作者的年齡相矛盾，為個人杜撰。也有人認為此曲作者另有他人，電影是借用此歌曲，因為版權原因此說法明顯亦為謠傳，如果林夕、陳光榮並非歌曲作者，他們並不能在作品上署名，電影也不能隨便借用。請尊重作者的心血。
《蟲兒飛》大班教案1
一、活動目標：
1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
二、活動重點難點：
活動重點：
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。
活動難點：
能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。
三、活動准備：
材料准備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》
四、活動過程：
1、問題導入
小朋友你們都喜歡什麼動物呢？（幼兒回答）
今天老師給大家帶來了一個可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
2、播放音頻《蟲兒飛》
這個可愛的小動物是誰呢？（幼兒回答蟲兒）
聽了這首歌，你們有什麼樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。
（1）出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容，朗誦並清唱，幼兒學唱。
過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看
（2）出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀並清唱歌曲，幼兒學唱。
（3）蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎麼的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最後部分，你們告訴老師。
教師總結：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家裡時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪裡，都有人陪著我們，我們都是幸福的。
4、播放歌曲，完整學唱
（1）我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。！來自屈、老師教案！
過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢？（幼兒討論，回答）
（2）三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最後一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。
5、活動延伸
利用區角時間畫一畫歌曲場景
幼兒可以自編舞蹈進行分享。
《蟲兒飛》托班音樂教案2
一、活動目標
1、通過音樂活動引導幼兒運用自己的肢體動作和表情，表現音樂傳達的孤獨和友愛的情感。
2、幼兒跟隨音樂的節奏，用不同的方式大膽表達自己的內心感受，表現自我。
3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優美的旋律，掌握歌曲的節奏，並能自由表演集體表演。
二、活動准備
1、歌曲《蟲兒飛》
2、教學課件《蟲兒飛》
3、准備和歌曲相關的背景圖片或掛圖
三、活動過程
1、教師引導幼兒進行回憶，回憶自己對孤獨和友愛的情緒體驗，請幼兒自由交流。
（1）小朋友們，你們知道什麼是孤獨？什麼是友情嗎？
（2）請你們回憶以前，和大家說說，有什麼事情讓你感到孤獨？孤獨的時候你是什麼感覺？在你孤獨的時候是誰幫助了你？
2、教師出示教學課件，進入音樂坊環節，請幼兒欣賞歌曲《蟲兒飛》。
（1）大家輕輕閉上雙眼，安靜的感受歌曲的優美旋律。
（2）請你說說，在歌曲中你聽到了什麼？聽完歌曲之後你是什麼感覺？
3、教師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》，幫助以偶爾聽辨歌曲的a、b兩段的結構。
請你們仔細聽歌曲，歌曲中的小朋友是在什麼時候很孤獨和傷心？又是在什麼時候因為朋友的陪伴而感到非常的快樂？
4、教師引導幼兒用身體動作和面部表情表現歌曲。
（1）你們在孤獨傷心的時候會做什麼？在高興快樂的時候會做什麼呢？
（2）教師分段播放音樂，引導幼兒嘗試用自己的身體動作和表情表現歌曲內容里的情緒。
5、教師組織幼兒學唱歌曲，《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌，學會之後叫是可以讓幼兒自由表演兒歌，也可以在集體前面表演，教師和同伴給與鼓勵和評價，自己感受成就感。
四、活動延伸
教師在結束音樂活動後，可以讓幼兒發揮想像：
（1）教師引導幼兒嘗試自己組織並創編《蟲兒飛》的後續情景故事。想像一下歌曲中的蟲兒會飛到什麼地方去了呢？
（2）也可以引導幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲兒會飛？
（3）教師可以根據《蟲兒飛》歌曲的意境，引導幼兒進行繪畫，夜空中的蟲兒、蟲兒飛走了等。
五、資料庫
蟲兒飛
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？
天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪！
蟲兒飛，花兒睡，一雙又一對才美。
不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北。
幼兒園《蟲兒飛》說課稿
一、說學習學要分析
我園目前正在開展《幼兒園音樂節奏活動生活化的實踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動，小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動，我們設計了這節音樂欣賞活動。
二、說活動目標：
根據幼兒的年齡特點，讓幼兒欣賞音樂，使幼兒體會音樂帶來的感受美，制定了此目標。
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想像的愉悅
三、說重難點
活動重點--欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，說出歌曲是柔和還是歡快等等。
活動難點：--體會歌曲的帶給自己的感受，根據歌曲身體自由加入動作。
四、說教法：
引導法，提問法，欣賞法，延伸法五、說過程《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優美，裡面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節活動我們主要分四個環節進行。
首次欣賞歌曲時，幼兒會萌發第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如：「你聽了這首歌有什麼感覺?」「歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?」幼兒會說「優美的」「溫柔的」「感覺象在睡覺」等等。接著，通過提問「它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?」讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現的。(這里用的是提問法，可以正確的引導幼兒對這首歌的旋律，發揮幼兒的想像力。)在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽後說一說對這段音樂的感覺和體會，說一說歌詞並且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問：「歌里唱到了什麼?」「誰來做個思念的樣子?」請幼兒自由發揮身體動作體會歌詞。
在第二段中，我們請幼兒根據歌詞來想像星星流累和玫瑰枯萎的樣子，並感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接著，第三段的高潮中，「蟲兒怎麼樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續飛嗎?你覺得這只蟲兒怎麼樣?」通過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風兒怎麼吹，小蟲兒都勇敢的繼續飛這樣一種執著的精神。(這里運用提問法和欣賞法，讓幼兒不但感受到這首歌的旋律，更讓幼兒進一步體會歌詞的內容。)
第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現。在表現過程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥於在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴裡還輕輕地跟著哼唱。這時候，作為教師，已經逐步地退出了帶領幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。(這里是通過延伸法，讓幼兒進一步加入動作，自己欣賞歌。)在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關於《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現出來。通過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進行情感遷移，我提出了這些問題，如：「這個片子里的小人物東東，他在思念誰?他有什麼願望?他的願望會實現嗎?」等等，接著讓幼兒從自己的生活經驗入手，回想一下「當你在夜晚很孤獨的'時候，你會怎麼樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?」使孩子們在欣賞之餘，回想過去的情況，並想一想如何排解問題。這部分相當於是一個欣賞活動的小延伸，話題由歌曲轉入了生活。可能在實施過程中幼兒不會談的很深入，但這是我一個大膽的想法。
當歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會，相信他們再次表現時一定會和前面有所不同。(這里通過引導法，引導幼兒通過聽，感知歌曲的內容，並用遞進的提問法，幫助幼兒進一步理解。)整個活動，我們綜合了聽、說、看，表演等形式，希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學習歌曲的願望，我在不同班級試教時的切入點都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動結束時，已經有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。
當然，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見，我的說課到此結束。謝謝!
初中記事作文：蟲兒飛
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰。
每次聽到這首童謠，我腦海中就會回想起，兒時在田間與蟲兒們做伴的幸福時光，每每想到此處就覺得活著真是美好，能有一段美好的童年，確實是人生一大幸事。
我的家鄉，每逢油菜花開放時，漫山遍野都是一片片金黃，一畝畝四四方方、大小不一的田地，都種上了密密麻麻的油菜花，彷彿一塊又一塊黃金，熔鑄在田地里，映照著醉人的艷陽，散發出無限的勃勃生機，隨之那醉人的花香也四散開來，使得整個村子都飄盪著淡淡的花香，花香不光吸引著農人駐足，更吸引著一群翩翩起舞的蝴蝶，有潔白似雪的白蝴蝶、有如秋葉般靜美的黃蝴蝶、有閃著藍盈盈光芒的藍蝴蝶等等，每次見到這些可愛的精靈，我們捕蟲小分隊就開始行動了，我把白紙裁成窄窄的條狀，再把它們扎在一起，綁在一根細長的竹竿上，就像一個小小的雞毛撣子，又似一朵白色的菊花，隨後再備上一張捕蟲網，一個人用白色的紙條在蝴蝶前晃動，蝴蝶們就會傻乎乎地跟著紙條翩翩起舞，等到漸漸把蝴蝶從花叢中引出來之後，再拿捕蟲網輕輕一扣，這時候就一抓一個准，隨後我們就會把蝴蝶小心翼翼地放到事先准備好的玻璃瓶里，拿回家細細觀賞，等到看煩了，就把它放走，第二天又去捕捉一些不一樣顏色的蝴蝶，萬一蝴蝶不幸死了，我們就會把它們做成標本，壓在某一本書里。
除了蝴蝶，我們還喜歡捉螞蚱，一等到水稻抽穗時，螞蚱出奇的多，幾乎隔幾片水稻葉子上就趴著一個綠油油的螞蚱，這時我們會找一個空的啤酒杯，把瓶子洗干凈，就約上三兩好友，去田間捉螞蚱，當我們看到螞蚱靜悄悄地趴在水稻葉子上時，就小心翼翼地挪過去，快捷地伸手去抓，幾乎是一抓一個准，抓住後就把它們塞進啤酒瓶里，就這樣一抓一上午，直到啤酒瓶裝滿整整一瓶子後才回家，回到家就把螞蚱一個個倒出來，喂養自己的雞，雞喜歡吃螞蚱，使得喂雞成了一件有趣的事情，看到雞們哄搶食物的感覺，彷彿有一種造物主的感覺。
有時我們還會想出些別出心裁的妙招，比如烤螞蚱吃，我們幾個小夥伴跑到竹林里去，收集些干竹葉，然後用火點燃，再把螞蚱串在鐵絲上烤，等到烤到焦黃，就輕輕把螞蚱的大腿拽下來，放進嘴巴里細細品嘗，味道有點像雞肉，挺有嚼勁，但除了腿，其他部分我是不吃的。
除此之外，還喜歡抓蛐蛐、毛毛蟲、蚯蚓、螢火蟲、知了等等，在這里就不一一講述，反正童年正是因為這些捕蟲記，才使得我的童年，不同於如今被電腦、手機、電視霸佔的童年，在此也想呼籲如今住在鋼筋水泥里的父母們，在賺錢的同時，也能帶自己的寶貝孩子，去多多親近自然，如此才能不忘人類的本心。
我的童年，因為這些小蟲子而變得色彩斑斕，同時也告訴我們現代都市人，保護自然的迫在眉睫性。
;D. 兒童加入合唱團有什麼好處
加入合唱團好處：
1、合唱藝術能夠啟迪心智
對於孩子來說，培養其集體主義觀念、提升合作意識尤為重要。通過長期訓練和活動，凈化孩子的心靈，讓孩子通過歌唱去體驗真、善、美。合唱團的孩子都非常守紀律，而且很容易與人溝通，不會變野。這是因為，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任感。
2、合唱團能讓孩子得到美的熏陶形成良好的習慣和氣質
不少家長說，孩子參加合唱團之後，從老師和同學那裡學到了很多對孩子成長有幫助的東西，比如集體觀念、協作精神。這些都是獨生子女所需要的。許多發達國家和地區把合唱活動當成培養孩子高尚情操的一種手段。
3、讓孩子在合唱訓練中認識團結與合作
在合唱團的訓練中，青少年能夠鍛煉合作意識，不同音部的人需要合作，能夠培養團結協作的思維
4、培養樂觀性格，與人交流的方式
與音樂經常接觸，能夠培養樂觀開朗的性格。通過合唱的經典歌曲能夠打好文化基礎，提升文學文化修養，提高朗誦水平。
(4)童聲合唱背景圖片擴展閱讀：
合唱形式：
1、童聲合唱。由尚未變聲的少年兒童組織的合唱。包括小學男女同學組織的合唱及初中低年級尚未變聲或變聲初期的男女同學組織的合唱。
2、女聲合唱。由變聲後的女同學組織的合唱。
3、男聲合唱。由變聲後的男同學組織的合唱。
4、混聲合唱。由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱。前三種合唱均為同類人聲組成，故亦稱為同聲合唱。同聲合唱都有高音和低音兩個基本聲部。根據具體合唱歌曲的演唱需要，每個基本聲部還可以分為第一、第二兩個聲部。
E. 歌曲合唱 有什麼創意
可以分類合唱，如下：
（1）童聲合唱。由尚未變聲的少年兒童組織的合唱。包括小學男女同學組織的合唱及初中低年級尚未變聲或變聲初期的男女同學組織的合唱。
（2）女聲合唱。由變聲後的女同學組織的合唱。
（3）男聲合唱。由變聲後的男同學組織的合唱。
（4）混聲合唱。由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱。前三種合唱均為同類人聲組成，故亦稱為同聲合唱。同聲合唱都有高音和低音兩個基本聲部。根據具體合唱歌曲的演唱需要，每個基本聲部還可以分為第一、第二兩個聲部。
(5)童聲合唱背景圖片擴展閱讀：
合唱的特點：
人聲作為合唱藝術的表現工具，有著其獨特的優越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。
1、音域寬廣。合唱的音域是所有參與者音域的總合，從男低聲部的最低音到女高聲部的最高音可達到三個半至四個八度。
2、音色豐富。在合唱中可包含男女高、中、低聲部中所有的戲劇、抒情種類，還有每個人的不同音色，以及各種音色的不同組合情況。
3、力度變化大。從最弱的ppp到最強的fff，都是合唱所能夠勝任的力度變化范圍，任何個人都是不能與之媲美的。
4、音響層次多。由於合唱是多聲部音樂，不同的和弦、不同的和弦轉位、不同的聲部組合、不同的力度級別、不同的音色變化等等，都會產生不同的音響效果和層次。
5、表現力強。合唱可以表現各種種類的作品，不論主調音樂還是復調音樂、不論任何歷史時期、不論任何情緒、不論任何風格的作品，都可以通過合唱來進行完美的表現。
F. 世界和平合唱節的背景
在和而不同的當今世界，日趨全球化的時代，交流從來沒有像今天一樣變得如此頻繁，重要，讓人渴望。因交流而得到溝通，因溝通而得到理解，尊重。在如此多的交流方式中，還有什麼比音樂、比歌唱更能輕松的直達人心，引起共鳴。
合唱是集體的藝術，是和諧的藝術，是愉悅的體驗。合唱在世界各地都受到廣泛的歡迎。老人、青年人和孩子們都能在歌聲中體驗到合唱的樂趣。合唱擁有強大的群眾基礎，舉辦盛大合唱節來展示才華，倡導溝通，呼籲和平成為現實的需求。
世界和平合唱節概念的提出最早要追溯到2008年的2月。維也納童聲合唱團藝術總監傑拉爾德·維爾特（Gerald Wirth）先生帶領維也納女童合唱團和維也納男童合唱團的成員赴印度演出，演出期間與印度著名作曲大師拉維·尚卡爾先生（Mr. Ravi Shankar）受演出現場孩子們跨越國界的快樂真摯的情感所觸動，決定籌備世界和平合唱節。
青少年兒童是世界的未來。集合世界各國朝氣蓬勃，天真純朴的少年兒童在一起放聲高歌，只為了和平和友誼，沒有什麼比這更能表達世界和平和諧的願景。為了更直接促進這種願景的實現，世界和平合唱節應運而生。組建世和節藝術委員會，在各國召集的優秀合唱團，並由國際合唱指揮藝術家指導訓練，大家在一起交流聯歡。不同的膚色，不同的語言，卻有著同一片天空。
世界和平合唱節將成為一個跨文化的國際交流項目，旨在讓音樂和喜悅融入全世界青少年生活，同時使他們體驗到和平的意願，感悟不同的文化，得到靈感的啟發。
世界和平合唱節，是世界和平理念的具體體現，世和節的成員們將成為和平的天使，心手相牽，用歌聲傳遞對世界的最美好的祝福！
G. 在歌劇圖蘭朵中，茉莉花的旋律出現了幾次，分別是在什麼時候，有什麼作用
出現過兩次，第一次是在波斯王子在行刑的途中，第二次出現是在卡拉夫(Calàf)敲響銅鑼之後，旋律隨鼓樂齊鳴而盤空飄逸。作用是烘託了悲傷的氣氛，這部歌劇呈現的是西方人思維中的中國古代的女人和愛情。
這部歌劇是義大利著名歌劇大師普契尼最偉大的作品之一，也是他一生的最後一部作品。在完成他計劃作為該劇高潮的二重唱之前，癌症奪去了他的生命。這部作品最後一場由阿爾法諾於1926年替代完成。這部作品的腳本，由阿達米和西莫尼根據義大利劇作家戈濟的同名戲劇撰寫。
(7)童聲合唱背景圖片擴展閱讀
《圖蘭朵》的原始作品，是一篇名為《杜蘭鐸的三個謎》(即《卡拉夫和中國公主的故事》)的短篇故事。選自阿拉伯民間故事集《一千零一日》（註：《一千零一日》和《一千零一夜》是兩本不同的作品）。
《杜蘭鐸的三個謎》則是由波斯詩人內扎米的敘事詩《七個美女》(又名《七座宮殿》或《別赫拉姆書》)演變而成。
內扎米《七個美女》的題材則選自波斯詩人菲爾多西(940—1020)的《列王紀》(980—1009)中關於「薩桑尼王朝(226—651年)的別赫拉姆五世(420—438年)的記載和有關他的傳說。
H. 求：動畫片《龍貓》中的背景圖片
http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%C1%FA%C3%A8%B6%AF%C2%FE&z=0
I. 合唱與重唱的區別和相同點
合唱與重唱來相同點是：兩個或兩個以上的歌唱者，各按所擔任的聲部演唱同一歌曲。
不同點如下：
1、擔任人數不一
合唱是多聲部歌曲，每個聲部由多個人擔任的演唱；重唱是多聲部歌曲，每個聲部由一個人擔任的演唱形式。
2、形式不一
合唱分為童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱、混聲合唱；重唱源分為二重唱、三重唱、四重唱、六重唱、七重唱、八重唱。
合唱圖片：
3、演唱方式不一
合唱是由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調，同時演唱同一樂曲；重唱是由兩個或兩個以上的不同聲部的歌唱者，各按自己聲部的曲調，重疊著演唱同一樂曲。
(9)童聲合唱背景圖片擴展閱讀：
合唱的形式有童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱和混聲合唱四大類。
1、童聲合唱
由尚未變聲的少年兒童組織的合唱，包括小學男女生組織的合唱及初中低年級尚未變聲或變聲初期的男女生組織的合唱。
2、女聲合唱
由變聲後的女生組織的合唱。
3、男聲合唱
由變聲後的男生組織的合唱。
4、混聲合唱
由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱。
前三種合唱均為同類人聲組成，故亦稱為同聲合唱。同聲合唱都有高音和低音兩個基本聲部。根據具體合唱歌曲的演唱需要，每個基本聲部還可以分為第一、第二兩個聲部。
參考資料來源：網路-合唱
J. 中央少年廣播合唱團的合唱團簡介
中央少年廣播合唱團是隸屬於中央人民廣播電台的少年課余表演團體，創建於1951年3月，是新中國最早成立的童聲合唱團，也是中國第一個高水平的少年兒童課余表演團體。合唱團的團員是來自北京市的中小學生，他們利用假日和課余時間到中央人民廣播電台排練。合唱團成立60多年來，先後接受過該團啟蒙音樂教育與正規聲樂訓練的已逾萬人，其中不少已成為著名的藝術家，如鄧玉華、張光北、張以達、蔣力行、笑林、杭天棋、蔡國慶、鞠萍、虞夢等。大多數團員成年後成為各行各業的文藝骨幹。
中央少年廣播合唱團成立之初，得到了中國著名音樂家協會以及社會各界人士的支持。建國初期經常為該團創作的詞曲作家有馬可、鄭律成、時樂蒙、劉熾、張文綱、瞿希賢、李群、管樺、喬羽、金波等。他們創作的大量作品通過該團的演唱，在全國少年兒童當中廣泛流傳。其中《讓我們盪起雙漿》、《我們多麼幸福》、《快樂的節日》、《我們的田野》、《聽媽媽講那過去的事情》、《嘀哩嘀哩》、《讓世界充滿愛》、《同一首歌》等優秀作品深深地影響了幾代人。
中央少年廣播合唱團創建以來，堅持為廣播電視服務，為少年兒童服務的方向，排練、錄制的少兒歌曲數以千計。該團的保留曲目內容豐富、題材廣泛。既有反映現實題材的創作歌曲，也有反映童年生活情趣的作品；既有中國各地區、各民族的優秀民歌，又有歐洲古典名作與世界名曲。經過多年的實踐，在孟大鵬指揮的親自培訓下，中央少年廣播合唱團已經總結出一套完整、有效的訓練方法和工作經驗，形成了自己清新、活潑、明快的演唱風格和明亮、自然、甜美的獨特音質，聲音豐滿和諧，吐字清晰准確是該團的演唱特點。
中央少年廣播合唱團的成長壯大，是與許多專家、教師的辛勤勞動和熱愛童聲合唱事業的人們的支持、關心分不開的。著名指揮家嚴良昆、秋里、聶中明、賴廣益、王方亮等都曾先後擔任過該團的特邀指揮和藝術指導。該團首任指揮是音樂家陳良，歷任指揮與聲樂指導有李文玉、豐子玲、李名方、沈鶴霄、吳靈芬、平士方、彭其畹、高駿奎等。現任指揮是中國優秀青年指揮家、中國合唱協會童聲合唱委員會主任孟大鵬先生。目前該團與孟衛東、孫川、雷蕾、徐沛東、劉為光、張千一、武嘉冀等當今最活躍的作曲家保持著良好的合作關系。
合唱團從上個世紀90年代初開始不斷地為電影（如《閃閃的紅星》、《周恩來》、《戰爭子午線》、《國歌》、《雲水謠》、《天將雄獅》等）、電視劇（如《小龍人》、《編輯部的故事》、《年輪》、《孔繁森》、《戰國》、《紅岩》、《小兵張嘎》、《我不是差等生》、《山菊花》等）、動畫片如（《熊貓京京》、《藍貓淘氣3000問》、《哪吒傳奇》、《天眼》、《大頭兒子小頭爸爸》等）、電視節目（如《夕陽紅》、《大風車》、《動畫城》、《一年級》等）錄制了大量主題歌和插曲，受到編導和作者的一致好評，提高了童聲合唱在音樂表演領域的地位。2008年中央少年廣播合唱團為北京奧運會開幕式錄制童聲合唱版主題曲《我和你》，以及殘奧會閉幕歌曲《與夢飛翔》。
中央少年廣播合唱團除了完成大量的錄音工作外，還積極參加了許多重要節日與音樂活動的演出與交流。近年來，該團應邀參加了世界環境日、五一國際勞動節、五四青年節、六一兒童節、教師節、國慶節等大型文藝晚會的演出。還先後參加了著名作曲家聶耳、冼星海、馬可、鄭律成、劉熾、郭峰等個人作品演唱會的專場演出，獲得了高度的贊譽。
中央少年廣播合唱團還曾於1991年8月和1995年5月多次在北京音樂廳舉辦專場童聲合唱音樂會，均獲得圓滿成功。2007年，合唱團在吉林舉辦國內首場童聲無伴奏合唱專場音樂會。2011年，日本作曲家久石讓親自指揮合唱團演唱電影音樂作品。合唱團於2012年、2013年、2014年連續幾年在新清華學堂和中山音樂廳成功舉辦《歲月中唱過童年》童聲合唱專場音樂會。
中央少年廣播合唱團同時也是在全國以及世界合唱比賽中獲得榮譽最多的童聲合唱團。其中包括：1982年全國少年兒童紅五月歌詠比賽第一名、1986年第二屆北京合唱節表演一等獎（童聲合唱第一名）、1991年第三屆北京合唱節童聲合唱一等獎、1993年、1996年兩屆中國童聲合唱節獲得中國優秀童聲合唱團隊稱號。合唱團演唱的作品曾多次獲得政府頒發的最高榮譽獎。如《天地之間》獲得全國優秀少兒歌曲評比一等獎，《我們的希望小學開學了》、《手拉手祖國變得更美麗》、《可可西里》榮獲五個一工程獎。
中央少年廣播合唱團不僅為中國的少年兒童演唱了大量優秀少兒歌曲，還用歌聲連結起中外少年兒童友誼的紐帶。改革開放以後，該團多次應邀出國，代表國家參加國際音樂交流活動，中央少年廣播合唱團是首個應邀參加在歐洲具有歷史和影響力的瓦薩國際合唱節的中國合唱團。合唱團在保加利亞、瑞典、新加坡、菲律賓、日本、義大利等國的精彩演唱令國外觀眾大為驚嘆。在北京的舞台上，該團也多次與來自冰島、日本、法國等國家的優秀童聲合唱團同台演出，在交流中互相學習，增進了友誼，也為祖國贏得了更高的榮譽。