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口才背景圖片高清

發布時間: 2022-09-26 18:47:29

Ⅰ 怎樣提升自己的口才能力

一、注重語法,發音準確

要想把英語口語練習好,首先從基礎的英語語法上要引起重視,認真學習語法,通過語法,練習發音,從一開始就要養成發音準確的好習慣,發音準確。

二、勤奮的練習

每天都要進行英語口語的練習,這個要堅持下去,從每個單詞到每個句子,再到一篇文章,一點一點的用標準的發音來要求自己。

三、平時多用英語口語進行交流

可以成立一個英語口語小組,和幾個志同道合的夥伴一起用英語口語進行交流,期間有什麼問題,可以隨時討論,及時解決,有外國朋友的話,可以通過與外國朋友交流來提高自己的英語口語表達水平。馬雲就是這樣。

四、利用手機聽英語

現在每人都有一部手機,我們可以下載一些英語發音資料,通過多聽一些外國人的發音,進而提高自己的英語口語表達能力。

五、多看一些中英互譯的影視

現在學習英語口語渠道是非常的多的,在電視上我們可以看到很多的中英互譯的影視,我們不妨多看一些,這樣可以學到很多自己不知道的英語表達,還可以學習到用感情表達出英語口語的發音。

六、像瘋子一樣的大聲讀出來

還記得高中的時候,一個英語名師去學校培訓,瘋子般的聲音響徹觀眾台,這就是瘋狂英語,需要有一股瘋子般的精神,勇敢大聲的讀出來,堅持下去,英語口語的水平必定提升。

七、豐富的詞彙量,成熟的描述力

要想練好英語口語,需要具備豐富的詞彙量,這是連成句子的基礎,我們同時也要對事物的描述能力做到成熟,這樣才能更好地用英語口語表達出來。

Ⅱ 怎麼給老公口才好圖片

什麼是口才好圖片啊?既然是夫妻那就直接發給他就可以了,兩夫妻沒有什麼不能說的

Ⅲ 沒有學歷,沒有長相,沒有口才,沒有背景,沒有問題!——勵志

沒有學歷可以考後天努力,學歷是一塊敲門磚但是學歷並不能代表一切,要取得成功更多的是依靠努力。
沒有長相不用氣餒,多少偉人也並非長相那麼優秀,但是他們有足夠的自信,內在的東西是長相比不了的。
沒有口才,可以鍛煉,在社會這個大課堂里口才是可以被鍛煉的。
沒有背景,那就從當背景做起,一步步找准位置。

Ⅳ 擁有一副好口才應該具備的六大能力

口才的六大要素:思維能力,表達能力,修辭能力,表演能力,交際能力,應變能力。下面是我為大家收集關於擁有一副好口才應該具備的六大能力,歡迎借鑒參考。

第一要素:思維能力。

這里所說的思維能力是指思路清晰,概括能力強,邏輯推理嚴密。這種思維能力肯定有助於口才的發揮。如果說思維能力的強弱與口才好不好成正比,那麼,我們就很難解釋一些作家、科學家在與社會和自然界打交道時能如魚得水、觀察入微,但在與人打交道時卻不善於說話的原因了。誰都知道,陳景潤曾摘下“歌德巴赫猜想”的皇冠,思維能力很強,但他的口才卻不能讓人恭維。這說明口才的好賴不完全取決於思維能力。但是,沒有較強的思維能力,說話前言不搭後語,顛三倒四,重重復復,不周密,不準確,那就根本談不上有口才,口才的第一要素仍是思維能力,這是口才的基礎。

第二要素:表達能力。

表達能力就是內部言語迅速轉變成外部言語的能力。內部言語是一種默想的語言,外部言語是說出來的話。比方說,在說出“我明天去天安門”之前,腦子里僅僅浮現出關鍵詞“明天”、“天安門”;說話時把默想中出現的關鍵詞連同有關的其他詞語和連接成分,按一定的語法規則連結起來,使之變成一條可以理解的言語鏈條。這種言語鏈條既有語法上的可接受性,又符合語言得體性的要求。言語鏈一環扣一環,環環扣得很快,很好,無懈可擊,這表明一個人組織語言的速度跟得上說話內容進展的速度,有很強的口頭表達能力。因此,表達能力就是按照說什麼和怎樣說的言語預設,迅速組織語言而又符合條理性、得體性要求一的一種能力。

第三要素:修辭能力。

修辭就是把話說好,把話說好並沒有一套辦法。呂叔湘先生說:“此時此地對此人說此事,這樣的說法最好;對另外的人,在另外的場合,說的還是這件事,這樣的說法就不一定最好,就該用另一種說法。”這就是說,要把話說好,應根據不同對象、場合、身份的具體要求選擇詞語。修辭能力就是適度地恰當地進行詞語選擇的能力,善於運用比喻、借代、雙關、設問、排比、對偶、暗示等修辭方式的能力。有位剛當上爸爸的大學講師,把蘇東坡“有子萬事足,無官一身輕”這句話改為“有官萬事足,無子一身輕”,這就巧妙地道出了今天的社會生活:當官的有錢有勢,一般知識分子因經濟拮據,撫養孩子相當不易。他利用字序顛倒而達到修辭目的,這也是修辭能力的一種表現。

第四要素:表演能力。

表演能力是指吐字發聲、眼神表情、手勢姿態等手段的運用能力。如果兩篇演講稿分別寫同一個內容,都寫得不錯,可是演講時一個聲音洪亮,另一個聲音沙啞;一個抑揚頓挫,節奏快慢適中,另一個如開機關槍,放高音喇叭;一個目光飛動,另一個目光呆滯;一個瀟灑自如,一舉手一投足,都很有分寸,另一個卻手足無措,或手勢過多,張牙舞爪。不難斷定,前者的口語表達效果肯定優於後者,前者的口才比後者強得多。

第五要素:交際能力。

在人際交往中,對語境、背景、對象的分析能力和適應能力就叫交際能力。口語交際是交際雙方處於同一時空的交際,人們不但考慮如何表達,更要考慮如何接受,考慮對方此時此地的瞬間心裡和情緒,一般屬雙向交際。這種交際形式對人們的語言運用要求很高,一般情況下,雙方都要做到禮貌、委婉、得體、有分寸,交際是否成功往往取決於事先對人際關系的把握。交際能力強的人,常常要分析自己的交際對象,分析周圍的一切。

一九七九年筆者與大學時期的黃老師一同去某地參加學術討論會,某大學請我們兩個人在同一時間同一地點對全校師生講口語表達。黃老師聞訊後對校方說:“我的學生去了,我就免了吧”;筆者也說“我的老師去了,作為學生的我也就不必講了。”筆者當時正從事口語研究,搞了不少活生生的語言材料,而且與年輕人貼心,因而在講學效果上肯定會比老師講得好。如果老師從會場氣氛和掌聲中作比較而感到學生超過自己了,心裡擾會懊惱,那麼這也就會影響我們日後的師生關系。因此,在人際交往中不能不了解人際關系的心理,顯然,筆者當時採取迴避態度是正確的。

第六要素:語言應變能力。

在語言交往中,有人突然向你發問,你不能不回答,或者突然出現一種預想不到的事情,你不能不表態;或者由於你的身份不一般,別人要求你給大家講幾句話,你不能不講,可是,你事先沒有準備,或者准備不足,但在突發事件和意外情況出現時,你卻能靈活地、迅速地、恰當地作出反應並進行處理,這就叫應變。語言應變能力就是指這種反應能力和處理能力。有人在上述特殊情況下,反應很快,組織語言的速度也很快,能對答如流,說話准確、恰當、生動、有趣,這就叫應變能力。有人則目瞪口呆,找不出恰當的語言,頓感語塞,這種人的應變能力就顯出差來了。也有人在突發事件面前嚕說一通,言不及義,這叫故亂變一氣。

Ⅳ 求設計:演講與口才協會logo

LOGO上要有唇和舌的影子
這可是雄辯的標志性影像。
其他的就是色彩要張狂一些,有沖擊力。

Ⅵ 不會說話,怎麼練口才

看進去的東西,不是口才;講出來的,才是口才;吸收進去的,不是口才,表達出來的才是口才。拳不離手,曲不離手。學習口才才要不斷的開口開口再開口

朗讀朗誦,自己讀書,大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章,既練習口齒清晰伶俐,又積累一些知識量信息量,更重要的是對身體大有裨益,清喉擴胸,納天地之氣,成浩然之身!多讀一些積極向上的文章,每天堅持朗讀半小時以上,堅持兩三年。

對著鏡子訓練,建議你在自己的起居室中或是辦公室某一牆面安裝一大鏡子,每天在朗讀過程中,去對著鏡子訓練,訓練自己的眼神,訓練自己的表情,訓練自己的肢體語言,這樣效果更好。

自我錄音攝像,如果條件允許,我建議你每隔一周時間,把自己的聲音和演講過程拍攝下來,這樣反復觀摩,反復研究哪兒我卡殼了,哪兒手勢沒到位,哪兒表情不自然,天長日久,你的口才自然進步神速。看一次自己的攝像比上台十次二十次效果都好。

嘗試躺下來朗讀如果你想練就一流的運氣技巧,一流的共鳴技巧,我教你一個非常簡單的方法,就是:躺下來大聲讀書!當我們躺下來時,必然就是腹式呼吸,而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前,躺在床上大聲地朗讀十分鍾,每天醒來之前,先躺在床上唱一段歌,再起來。堅持一至兩個月,你會覺得自己呼吸流暢了,聲音洪亮了,音質動聽了,更有穿透力了,更有磁性了!

速讀訓練這種訓練目的,是在於鍛煉人口齒伶俐,語音準確,吐字清晰。方法:找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來,搞清楚,弄明白,然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最後達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓,發音要准確,吐字要清晰,要盡量達到發聲完整。因為如果你不把每個字音都完整地發出來,那麼,如果速度加快以後,就會讓人聽不清楚你在說些什麼,快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發音干凈利落的基礎上。

即興朗讀平時空閑時,你可以隨便拿一張報紙,任意翻到一段,然後盡量一氣呵成的讀下去。而且,在朗讀過程中,能夠注意一下,上半句看稿子,下半句離開稿子看前面(假設前面有聽眾)。長期以往,你發現自己記憶力加強許多,快速理解力和即興構思能力也在加強。

描述法小的時候我們都學過看圖說話,描述法就類似於這種看圖說話,只是我們要看的不僅僅是書本上的圖,還有生活中的一些景、事、物、人,而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說,描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。描述法可以說是比以上的幾種訓練法更進一步。這里沒有現成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習材料,而要求你自己去組織語言進行描述。所以描述法訓練的主要目的就在於訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。在描述時,要能夠抓住特點進行描述。語言要清楚,明白,要有一定的文采。一定要用描述性的語言,盡量生動些,活潑些。這可以訓練我們積累優美詞語的應用能力。模仿法我們每個人從小就會模仿,模仿大人做事,模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習,向周圍的人模仿。那麼我們練口才也可以利用模仿法,向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久,我們的口語表達能力就能得到提高。
角色扮演法在我們的培訓過程中,經常讓學員進行角色扮演,組織角色語言去演講,叫「情境模擬訓練法」,比如扮演律師,扮演市長答記者問,扮演領導開動員會,扮演新郎新娘即興發言等等。還可以選擇小品中的角色扮演,直接讓學員去演小品,去扮演作品中出現的不同的人物,當然這個扮演主要是在語言上的扮演。這種訓練的目的,在於培養人的語言的適應性、個性,以及適當的表情、動作。

Ⅶ 時光不老,歲月靜好

茫茫人海,相遇即是緣分,無論成為了什麼,是知己,是朋友,又或是一生所愛。無論未來風要吹向何方,在青春的歲月留下的便是刻骨銘心;無論未來我們命運如何,我們的心永遠會承載青春里那場無關風月的美好。即便青春已逝,時光不老,歲月靜好。

談起青春,每個人都會有自己的定義。在我的記憶里,青春真正開始的時候應該算是上高中的那會兒。一個從農村出來的孩子,不知不覺的走進了車水馬龍、頗具繁華氣息的都市,一個像全中國絕大多數人一樣的需要用知識改變命運的青少年,在那一會兒,頗有些不知所措,也許是欣喜,也許是驚訝,又或是緊張。

有人說高中生活如煉獄般,確實如此,每天早起晚睡,除了吃飯睡覺就是學習,三點一線的生活,但是這樣的日子應該是學霸專屬。像我這樣靈魂上進卻身體懶惰的孩子怎麼會是這樣。記得上高一的頭一個月,暈暈乎乎的睡了一個月。那段時間的睡眠應該是人生中最好的,無憂無慮,生活萬般滋潤。對上課似乎沒有太多的想法,以為像初中一樣,只要自己看書就能學通。上課聽講往往是一場催夢的交響曲,把人帶入無限的好夢之中。印象最深的是化學課,教我們的還是學校一流的nb老師,但是好像對我RBL,一上課我便嗚呼哀哉,有時候醒來能感受到自己的唾液已經在課桌上又被睡幹了,不得不說nb的還是自己。沉睡了一個月的雄獅在月考之後似乎醒了,考的很差,心態備受打擊,然而落下的課實在感覺自己智商有些不夠。特別是英語,本來初中就沒學好,上了高中那厚厚的一本英語書,那麼大篇章的單詞,頭不疼是假的,心不懶是騙人的。後來都快要放棄了,基本上60分是底線吧。一個月之後,開始有些學習的想法了,便開始把以前落下的課認真的補,特別是數學,補的還挺好,老師人也好,教的也好,每個星期還要給我們想學習的學生開小灶。終於又過了一個月期中考試來臨了,任何熱忱的投資都是有不錯的回報的,這一次我考的總算沒有上次那麼差,在班裡還是在稍微前面的。記得那時要分科,我們是理科班,給我們理科的試卷出的特別簡單,不出意外我的理科成績考的還行,文科都是普片水平,及格人數都是少數。出人意料的是化學,簡直亮瞎了自己的雙眼,考了86分。那是第一次上高中感受到收獲的喜悅,雖然不是特牛,但總算對的起自己的努力。後來我本來決心讀文的,在班主任和我叔叔的思想工作下,我背叛了當時所愛好的歷史,最終留在了12,沒有去到據說美女眾多的一班,現在想想還有些遺憾!人一高興就容易膨脹,後半學期又是渾渾噩噩,加上一直熱衷的籃球運動,把學習的勁頭全部沖散了。下半學期,也一直碌碌無為,該打球打球,該上課上課,該早讀早讀,該神遊神遊,生活一如往,也不記得當時對異性是否有過幻想,是否暗戀過哪個女孩兒。

上了高二,換了教室,換到了對面主教學樓的二樓,我想寓意應該是更上一層樓吧。然而也許是我們班主任的心願,又或是學校隨機的安排,我無從知道。更上一層樓好像並不是學習,而是球技,在瘋狂練球一個半載之後,我們的球技進步真的不能同日而語。至於學習,當認真的時候我也挺認真的,沒有以前的那種神遊太虛、春秋好夢的情況了。然而每次考試都沒有什麼起色,已然忘卻當時心境如何,只是每次期末考試回家都會倍感揪心,和父母談起學習,都會有些傷感虧嘆。最有意思的還是那年暑假補課,換了宿舍,遠去了那陰暗潮濕,人間地獄般的集體宿舍,暫時搬進了一個天壤之別的八人間。暑假補課的那段時間的每個夜晚,已經不能用夜夜笙歌來形容了,因為並沒有笙歌(哈哈),只是熄燈後幾個人講話講到半夜。記得又一次,在我們惡搞幾夜後,那天夜裡宿管有些忍受不住了,偷偷的來監視我們,只能說他很不幸,被我們的一室友來了一口唾沫,估計是被射中了。那宿管是個老伯,平時和我們關系處的不錯,我們的衣服都是送他哪裡洗的,為他增收入。那晚只記得事發之後,那室友一個勁說,x伯,我不是故意的。後來不時的還被我們提起,當做說笑的風姿。

上了高三,每個星期放假的時間是出奇的少,就星期天下午兩節課的時間,基本上也就只能打打球然後出去吃個飯。但是我們對籃球的熱愛和執著從未因為要高考而收斂半分。打的依然是異常的火,還記得高中時候最擅長的就是勾手,那個准啊,簡直了,有點吹nb(哈哈)了。高三上學期,學習勁頭十足,在那之前應該都沒有想過男女之事吧。可是世間事往往就是那麼巧,在復習要高考的緊要關頭,有人給我來了一劑青春荷爾蒙的迷葯。讓我在偶然中情竇初開,羞澀難當。之後的一段日子裡很少去回憶、提起那段對於個人而言的不堪往事。也就是那件事,讓我在高三的復習中,好像失去了自我,我每天活在的不是緊張的復習備考之中,而是生活在糾結,生活在幻想、期待里。盡管下學期的後半段算的上釋然了吧,然而時間卻來不及了,最終我如願以償的沒有考上大學。除了這些當然會有高三生活的樂趣,我們一個宿舍里10個人有8個被校長、被教務處的教導主任親自接待,聞所未聞吧。事情是這樣發生的,那是一個沒有星星的,不知道是冷還是熱的夜晚,快要熄燈的前半小時,我們不知緣由的被請到了宿舍樓下面排排站,被教導主任挨個拉著頭發繞圈圈。說了什麼記不清除了,反正是一副高高在上的b樣,字里行間帶著「你們很nb是不是,你們屌什麼屌,看我不把你一個個整的服服帖帖」的意思。沒得法人在屋檐下不得不低頭,誰叫我們大晚上講話被逮住了,寢室的牆壁上還到處是我們留下的我們對籃球摯愛的見證——籃球印。都說身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通,也許只有宿舍的牆壁才會明白我們彼此是真愛。還不止這樣,秋季運動會結束後,那天晚上放假了,我們一群朋友跑出去喝酒,結果由於太晚沒有回宿舍,班主任跑到學校外面的餐館找到了我們,已酒過半憨,最後記不得怎麼散場。本來各自相安無事,可其中有兩個叼b,在第二天晚上無緣無故跑去像班主任辭職(他們都是班幹部,學習也挺nb)。很顯然這是在挑戰班主任的權威,不得不佩服他們的勇氣,就這樣順理成章的把我們拖下了水。班主任以那天晚上喝酒為由,由教務處做後台,嗯是給我們來了個莫須有的罪名,給我們一人安了個留校查看的處分。當然這處分在我們的意識中真真切切知道是假的,雖然有白紙黑字但我們絕不是三歲的小孩。那次持續了好幾天,班主任沒有讓我們上課,干開始一直讓我們待在行政樓的會議室,讓我們寫檢討。最後不知何緣故,好幾位室友被遣送回家找家長了。由於我天性純良,只是帶著些許青春的叛逆,認錯態度還很好,還有怕父母知道難過,我以各種緣由推辭不回家找家長。就這樣在這場叛逆與尊嚴的較量中我屈服了,名副其實的成了他們當中的慫B。會議室呆了好像有一個星期吧,獨自一個人在哪裡呆了三天,不確切的記得好像有五六天沒上課。閑來無事,除了寫檢討就是睡覺,看書就別提了,教室都不讓進。最後幾千字的檢討憋了出來,人生中似乎頭一次寫過的最長的文字。最後我沒有被譏笑成慫b,那幾千字的檢討卻成了同學口中不時的笑柄。最後怎麼結束的也忘記了,不對,最後我記得還有同學給班主任買紅茶,也許就是那瓶紅茶化解了我們班主任心中的恨、燃燒了心中的愛吧!還有一次同樣的關禁閉,不知道起因為何,我們被關在我們班級隔壁的一間小屋。這間小屋是我們那棟教學樓的特色,最新修的教學樓,本來一直空著只是擺設的,然而被我們的班主任當做了又一個私人辦公室,裡面還豪華的裝了個小空調。有了前車之鑒,後來好多班主任都學到了,開辟那間只是裝飾的私人辦公室。我們被送進去的那一刻,心態一如既往的平靜。也是不讓上課,就讓我們呆那裡面,裡面沒什麼凳子,由於是夏天,我們就坐地下,中午借著裡面的舒坦,和好多舊書做陪嫁,安詳的睡了幾個好覺。每到要吃飯的點,食堂還沒人,我們幾個就率先出發去吃了那平時要百米沖刺才能搶到的飯菜。到現在也不明白班主任當時關我們禁閉是個啥意思。我們出去後時常還會懷戀那能睡好,吃好的生活,至少高中的時光中有這樣的日子是很少的。

有人說沒有高四的人生是不完整的,如期而至,我走進了高四的教室。換了老師,換了同學,一件教室80多人,擁擠卻也熱鬧。莫名其妙的還被推薦成體育委員,從此有位同桌便稱呼我體育委員,始終沒聽她叫過我的名字。我曾臆想過很多答案,最後都不了了之。在後來某次聊天中談及過這個問題,她說是習慣了便難以改口,再直呼姓名便是別扭。高四是充實的一年,班主任及各科的老師都很好,很貼心。只有數學老師最為風趣,由於德高望重,他經常在我們面前吹牛b。有一次他和我們吹b說:「不怕說大話,整個年級,除了潘主任(另一個牛b的數學老師,當時是我們三年級時候的年紀主任)之外,他的工資是最高的」,又經常提到華師哪個哪個博士請教他一個問題,後來以至於我們同學不知道多少次在背後笑話他。高三的日子是充實的,也有很多以前一個班的戰友,都是住在一起的,平時都是一起吃飯,一起下自習回宿舍。至於再像高三那樣驚心動魄的事情已然沒有了,不過也認識了許多搞笑可愛的同學,心甚是欣慰。

青春就悄無聲息的走過了高中四年,在哪裡認識了一輩子忘不掉的朋友兄弟,結識了一生都無法變更同學關系的同學,相聚即是緣分,感謝大家曾在我的青春、在我的生命中經過,無論我與大家是否有過交集,那終將是我們各自的緣分。時光不老,歲月靜好。如果把高中四年比作一年四季,我願意把高一比作春,萬物朦朧,睡眼惺忪,醒來一切安好;我要把高二比作冬,褪去奼紫嫣紅,茫茫滄桑,朴實無華,流動的是冷空氣;我會把高三比作夏,熱情似乎,激情四射,魅力無限,就像我們的驚心動魄;高四就比作秋吧,秋意悲涼卻碩果累累,秋風落葉卻金色麥浪,不正是高四的寫照嗎?

茫茫人海,滾滾紅塵,青春的腳步從來就沒停止。懷著激情與渴望的心裡走進了大學,在這里又開始著青春里的另一場美好。如果說高中是青春的青澀,那麼大學的四年便是由青春走向成熟的階梯。大學里多半還是純潔至上,少有社會上魚龍混雜、勾引鬥角的陰暗,像叫獸這樣的畢竟是少數。每個青年來到這里我想在最初都是懷揣著夢想的,只是現實與理想的差距,再加上各種難以抵觸的誘惑,不知多少人的夢想就在時間的流逝中慢慢沖淡。青春也許就是這樣,沒有一波三折的折騰,怎麼可能會沉澱出未來的方向。

上大一那會兒,也許是我大學里過的最為快樂的一段時光,沒有感情的紛紛擾擾,沒有學習壓力的糾纏,更沒有承重心裡的挫傷。來到一個新環境,總是需要時間去適應,這次好像與高中開始有些不同了。雖然初次見面,大學的環境和我想像的有天壤之別,那陳舊的教學樓,那窄小破爛的宿舍,給了我沉重的心裡打擊,但是我似乎很快便適應了這樣的環境。也許是大學更自由,時間更充足,給了我更多的心思去思考人生除此之外的樂趣。又或是大學的室友,高中的老鄉讓我們這些單身狗沉浸在兄弟的情感中。大一課程雖然多,可用心上的沒有多少,高數,英語肯定是認真的學過,至於其他的,計算機基礎也算得上一門,再就好像沒有了。不過印象最深的應該是馬列吧,那老師的口才真是一流的。還有一門文化修養課,那老師也給我留下了深刻印象,始終記得他說過這樣的一句話,他說「我希望我一個三流的老師在這二流的學校教出一流的你們」,不得不說這句話感動了我,以至後來都時常回憶起他給我們上的最後一堂生動的古典文學中講述美好愛情的多媒體課,伴隨著屏幕文字與圖片的翻轉,加上那扣人心弦的背景音樂和他聲情並茂的演說,簡直就是一場如沐春風的感化。提及室友,不得不說每個室友都是很牛b。當時我們宿舍八個人,感情都很好,有學霸有學屌也有學渣;有風度翩翩英俊瀟灑的美男子,也有陽光活潑的小鮮肉,更有羞澀內斂安靜的氣質男;有愛好籃球的運動健將,有熱衷歌唱的情歌王子,有沉浸文學的文藝范,還有迷戀網路的擼啊擼大神,更有馳騁檯球桌的英俊小子。如今回想,大一的生活是快樂充實的。學習沒落下,籃球打的嗨,騎車逛都市,游戲也會玩等等。最嗨的事情應該算是有段時間風靡宿舍的三國殺,每天上完課回宿舍就五六個人搞起來了,連學霸也難抵誘惑,不知道這樣的日子持續了多久,只記得後來,每天晚上我都是用手機殺到半夜才睡覺的。最尷尬的是有一次,學校徵兵,我去參加了體檢,體檢的時候被脫光光了。最後估計是大一資歷不夠,耳朵還有問題就不了了之了。談及感情,我想塵封許久的我當時也並沒有那方面的想法吧,只是大一上學期在網上機緣巧合的認識過一個女孩兒,成就了我之後情感經歷的一段緣。說到這里,已經是大二上學期快要結束了。

翻過大一的篇章,到了大二,我們搬到了新校區,歌詞里唱的是從南走到北,我們是從西搬到東,只記得當時搬宿舍的情景頗具西部牛仔的味道。宿舍成了六人間,走了兩個室友到其他宿舍,不過之後,我們還是經常一起玩。當時不是興起英雄聯盟嗎,後來的後來不知道何緣故,我也開始玩了。大二不知道該怎麼來描述,那時候班裡的很多同學都轉了專業,我想他們的選擇是正確的。走了好些個同學,原本二十幾人的班留下的只有十幾個了,最後院里把三班和四班合並了。當時我也考慮過想轉專業的,至少都要轉個應物吧。後來還是因為捨不得那群渣友,就留下了。我是一個很戀舊情的人,並不認為走到下一個路口也會有更美的風景。大二上很多同學的學習態度都變了,變得認真,努力起來了,也許是大一已經玩的差不多了。可是我對學習依然有著莫名的抵觸,上課當然也還是不逃課,只是身在曹營心在漢,每天想學的並不是教學計劃中規劃的,大二上要說打心裡想學的也就c語言了,而且我是認真學了的。其他的時候估計都是神志不清的吧!至於為什麼,無從得知,也許這就是所謂的天意。除了上課只外,課余時間都用去打球,上網,學一些感興趣的應用軟體了。考究當時的心路歷程我想還是青春的叛離,對世俗的不羈吧。到了大二下,由於上學期期末考試掛掉了一門,心裡怎麼也過意不去,我想我這樣的種子選手怎麼也翻船了呢,於是決定要心無旁鶩,上好每節課。大二下,我是認真的聽講了,至於干過什麼其他的事,似乎是沒有了。只記得當時掛掉的哪門課補考的時候人很多,我的小紙條拯救過很多人。大二就這么平淡的經過了,至於感情終歸是美好與苦澀的溶劑,就讓我保守那一丁點私人的秘密。

到了大三了,課已經沒有大二多了,實驗也少了許多,我彷彿看見有些想要掙脫束縛的自己。每天的無可事事讓我心亂如麻,對所學專業依然不見興趣。想起高中憧憬未來的信誓旦旦,在如今卻變得截然不同,心裡免不了會生出淡淡的憂傷。我開始走出校園去找兼職,從最開始的發傳單到後來的家教網管。總算是在社會上先輕輕地走了一遭,回頭看才發現生活是如此的不易。一個人穿梭在陌生的城市,為了生活,為了夢想而奔走的時候,心裡的滋味我想是五味雜陳的,既有夢想帶來的歡心,我想更多的是困難挫折帶來的苦楚。全中國富人畢竟是少數,千千萬萬的同胞還是生活在最底層。和很多人一樣,我們有夢想,可是年輕的時候我們沒錢沒閱歷,剩下的就是那僅有的一點尊嚴。我們用卑微的身軀、用那哪怕只需一口氣便能吹滅的尊嚴頑強的支撐著我們的夢想。這不就是我們以後生活的情景嗎。因為我們始終相信美好在未來等待我們,正如那句話:「雖然現實令人悲傷,可我們的心卻憧憬未來」。大三讓我們漸漸的明白未來的心酸,讓我們慢慢的走向成熟,也許我們的身體還是懶惰不堪,可我們的眼光卻不局限於當下。

如今已是大四,在人生的路上又將走完一段路程,我們也終究是明白了自己想要的未來是怎麼樣的。不管未來有多艱難,都要記住我們今天的選擇,不要被明天的未知遮住了雙眼。眼看大學四年就要結束,在這里我認識了陪同一起走完四年的同學,有夜夜同舍的室友,有一起打球的知己,有一起開黑的夥伴,還有從家鄉一起過來的高中老友。圈子很小,朋友很少,但是這已經足夠了。能認識更多的朋友自然是我的榮幸,可是只能有幾個好友也並非遺憾。能走到一起,一起見證歲月的痕跡,一起享受青春的樂趣是我們今生不能掙脫的緣。謝謝你們的出現,感激我們的相遇,只為見證我們的青春歲月中有你留下的印。

青春是人一生中最美好的時光,無論我們在青春的歲月里做過了什麼,留下過什麼,悔恨過什麼,都請不要遺憾,這些終將逝去的青春都會成為我們往生美好的回憶。

逝者如斯,不舍晝夜。青春的日子即將離去,可我們青春的心永遠不會衰減。種種的種種都將成為刻骨銘心的烙在我們心裡不曾褪去的印記。

即使青春已逝,時光不老,歲月靜好;我還是我,有不一樣的顏色!

Ⅷ 工作這些年,你懂了哪些之前無法理解的道理

工作這些年,真的學會了很多的東西,無論是人情世故還是一些人生道理,都讓我獲益匪淺,特別是一些無法理解的道理,都讓我懂了很多。

1.選擇大於努力,懂得選擇的局限性

選擇大於努力,不是提醒你到底誰比誰重要,而是提醒你邏輯的先後順序,即正確選擇在前,拚命努力在後,兩者同樣重要,但是有先後順序。 職場初期:如果你沒辦法選擇你想去的公司,你可以曲線救國,先選擇去它所在的行業。如果你沒辦法選擇你想做的職業,你可以曲線救國,先選擇先積累崗位所需技能。

因此,不僅要幹得好,也要讓別人知道你幹得好。主動且恰當地展示自己的工作成果,不是作秀,而是一項重要能力。

Ⅸ 口才溝通的四要素包括

溝通是門藝術,會溝通的人可以很快化解矛盾;不會溝通的人,會讓矛盾不斷激化,讓問題變得更加復雜。那麼如何有效溝通,才能讓對方接納我們,達成共識,甚至讓想抗拒我們的人,也能站到我們的一邊呢?那就要求我們掌握溝通4要素。

1.目的明確
溝通第一要素,就是目的要明確。你要盡快知道對方溝通的目的是什麼,自己的目的是什麼,只有當雙方的最終結果達成一致,才算有效完成溝通。

比如:

客戶有購買你產品的需求,可是遲遲不肯下單,這時你通過溝通,了解到對方的問題是嫌產品價格貴了。那麼接下來溝通的目的就很清楚了,對方的目的希望你把價格降下來,你的目的是在自己的底線范圍內適當做價格讓步,當平衡點達到的時候,就可以成交,有效溝通完成。所以當我們和別人溝通時首先要了解的是對方到底想要的什麼,明確了目的,溝通就有了方向,更有利於達成共識。

目的明確

2.「利他」原則
溝通的第二要素是「利他」原則,也就是有利於對方,他(或她)才會認可你,才能完成有效溝通。

比如:

大家經常聽到的「選班花」的故事。有個女生長相一般,最後大家一致選她為班花,她是如何與大家溝通的呢? 她對其他女生說:如果你們選我做班花,你們以後可以自豪的對自己的男朋友說:我比我們的班花還漂亮。

又比如:

你要想讓客戶辦年卡,你就必須讓客戶享受到優惠價格。這就是「利他」原則。當我們的溝通行為對客戶有利是,溝通就會很順利。

「利他」原則

3.悟透人性
溝通的第三要素是悟透人性。社會上形形色色的人,素質參差不齊,他們所受的教育不同,生活的環境不同,職業習慣不同,所以溝通方式就會不同。我們必須根據人性的特點去溝通,才能行之有效。

工人用工人的溝通方式,農民用農民的對話方式,商人用商人的對話方式。說白了就是「見人說人話,見鬼說鬼話」,才能溝通下去。其次,溝通過程中要多一點包容心,才能達到良性溝通。

悟透人性

4.語言表達
(1)有聲語言

就是指溝通時你說話聲音的大小和語速最好和對方接近。對方聲音大,語速快,你盡量和他保持相同頻率;對方說話速度慢,而你語速過快,對方會覺得你「滿口跑火車」不可信。

(2)肢體語言

溝通雙方的肢體語言盡量也保持一致。對方肢體語言豐富,你也跟著豐富,對方拍桌子,你也拍桌子,對方蹺退你也蹺腿。

這樣做的目的只有一個,和對方保持同一頻率,彼此在感覺上就是同一類人,更有利於溝通。