‘壹’ 适合幼儿园小班区角活动方案
区角活动是幼儿园 教育 活动中不可缺少的一种形式。是一种在自然条件下人为创造的 儿童 游戏。这是一个自主的活动，儿童自由选择，自发探索，创造操作。以下是我精心收集整理的幼儿园小班区角活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园小班区角活动方案1
一、材料提供
勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议
a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示
观察重点：
a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。
指导建议：
a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)
一、材料提供
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);
c.剪刀和剥豆器等小工具。
二、操作层次建议
第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示：观察重点与指导建议
a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆 方法 不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累 经验 。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
幼儿园小班区角活动方案2
活动目标：
1、培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。
2。进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。
3、发展动手操作能力和创造想象能力。
活动重点：
培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。
活动难点：
发展动手操作能力和创造想象能力
活动准备：
娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。角色：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。)
今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!
三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。
2、图书区。
今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起 说说 。
3、动手区。
在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
幼儿园小班区角活动方案3
一、活动目标：
1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：
装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图
三、操作层次：
第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
四、观察指导：
1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示
1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
幼儿园小班区角活动方案4
材料及制作方法：
把塑料积木固定在桌子四周，可以作为花园的围墙，又可以作为花坛。把吸管剪成分叉的树枝状，插在橡皮泥或其他可以固定的物体上。再准备一些小房子、桌椅、汽车、小动物等情景玩具，供孩子摆弄。
玩法：
孩子们运用团、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的树枝上，然后在“花园”里摆弄“树”和上述情景玩具，并说出自己的想法。
说明：
托班孩子喜欢彩泥，但常常会把彩泥搞得满桌、满手、满地都是。经过观察，我发现原因在于孩子们的小肌肉动作发展较差，不能很好地控制这类易于造型的材料。孩子们要么整块使用大泥团，要么在分泥过程中把彩泥撒落在地上，而过小的泥块孩子又不易拿捏。因此提供汤圆大小的彩泥较为适合，不仅易于孩子们团、捏、搓，还容易造型，只要一团一插就可以做成小花。
建议：
1、为了引发孩子们的兴趣，游戏前可先在“花园”里投放小房子、家具等情景性材料，关注活动时孩子如何选择材料和表达，并及时引导。
2、“吸管树”的枝叶可以修剪出不同层次，这样不仅便于孩子们插花，而且能让孩子们感受层次美。
3、观察孩子们运用彩泥造型的动作。
幼儿园小班区角活动方案5
一、教学背景
本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具)，各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢?
一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。
二、教学目标：
1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
三、材料准备
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布
娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。
糖果加工厂：泥、糖纸、 糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。
生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。
串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)
扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛)
建构区：各种积木、管子、各种罐子
表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套
语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”(如：吃饭、洗手、玩玩具等环节)磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、 故事 带等，供幼儿复述和表演。
益智区：钓鱼(点数 配对 )
四、教学过程
(一)导入
1 师：小朋友，这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗?
2 你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表)
教师小结：原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊，那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧!
(二)交代要求，幼儿进入活动区游戏
1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。
2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。
3、幼儿自选区角进区活动。
4、教师指导重点：
(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。
(2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。
(3)观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
(三)结束游戏：评价游戏
1、整理玩具，结束游戏
2、今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了?我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3、表扬认真游戏的幼儿。
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‘贰’ 幼儿园科学发现室进区卡
一、减少幼儿等待现象 《纲要》明确指出， 组织与实施教育活动“时间安排应有相对的稳定性与灵活性， 既有利于形成秩序感， 又能满足活动的需要”， “尽量减少不必要的集体行动和过渡环节， 减少和消除消极等待等浪费时间的现象， 提高活动效率”。我们班每天早餐后会开放一些区域活动， 餐后幼儿陆续持卡入区， 无需等待。先吃完早餐的小朋友就可以先为自己安排活动， 这一做法很受幼儿的欢迎。因为他们想进自己喜欢的区， 必须得快点吃完， 否则， 卡给别人先拿完了， 就无法进入该区，只好等下次才能争取那个区的“卡票”了。因此， 这也能督促小朋友专心进餐， 养成吃饭不拖拉的好习惯， 培养幼儿学会等待与控制， 提高自我约束能力。现在孩子们已经形成凭卡进区的良好习惯， 不会不讲道理乱撞区了。有时很想到某一区域却没拿到卡时，他们还会与同伴商量， 请求同伴的支持， 学会了交往与谦让。活动起来井然有序， 有利于教师的管理与指导。 二、引导幼儿对号入区 开展区域活动， 区卡是一个引导， 幼儿可以根据自己的爱好，选择相应区卡入区操作学习。由于小班幼儿处于具体形象思维阶段， 因此， 区卡的设计不仅要求美观鲜艳， 而且要实用好操作， 指示性要强。一方面， 我们让孩子们动手设计进区卡， 搜集废旧图书的图案让他们装饰粘贴在各色长方形底板上， 上方穿孔串上长彩绳，集中挂在墙面的小钩上， 幼儿活动时直接取卡挂在脖子上， 非常利于区卡的取放和管理； 另一方面， 我们运用物体对应配对方法，将区卡的小图案与区角墙面大图案统一起来， 这样， 进区的指向性就非常强了。例如： 娃娃角区的墙饰是娃娃做饭的直观图案， 小朋友想进娃娃家活动就必须选出与此图案相同的区卡。由此可见， 指向性明确的区卡可以保证区域活动的顺利开展。 三、限制幼儿区域人数 每次投放的区卡数， 可以起到合理分配各区人数避免互相干扰的作用。根据区域的空间大小，性质与内容的不同， 安排活动的人数往往也不同。如科学区投放的材料比较丰富时， 可以考虑增加人数。建构区进行大型主题构建时， 也可以考虑多人参加， 但为幼儿创设的“私人区间”或“心情小屋”， 则要控制在2～3人即可。如果区域变化了， 临时需要增加或减少某区人数时， 就直接增减区卡的数量。在取卡处老师要及时调整， 每次活动前出示相应数量的区卡。这样， 避免了由教师来分配入区人数的“高控行为”， 减少了不必要的管理， 锻炼了幼儿自主安排活动的能力， 逐步从“他律”内化为“自律”。
‘叁’ 幼儿园主题墙布置图片大全
幼儿园主题墙布置图片大全
随着主题墙布置越来越受欢迎，目前网络上各种幼儿园主题墙埋启茄布置图片大全也越来越多，可能很多人不知道选哪种，当然有一点为重要就是要符合屋子内部设计的风格，这对于幼儿园来说点要考虑的重点，在这里还是要提醒大家几个幼儿园主题墙布置的注意事项：
1、把相框挂好以后，我们还可以看一下什么图片和相片放什么位置，随着自己的个性和品味，做适当的调整，和谐统一是关键。
2、确定好图片和相框的位置后，用水平仪检查一下每个相框的摆放位置是否与地面水平，有不水平的可以适当的做调整。
3、首先将相片或图片装入空白相框里弯察面，然后，将带有带有图片或相片的相框准备好。用工字钉将图纸模板固定在墙面上，位置固定好后，再用透明胶粘好以免移位。
注意：图纸一定要水平，不能倾斜，图纸要尽量展平压贴墙壁，不要起皱拱鼓。
4、将塑料挂钩按照模板上面的圆圈钉在墙上，锤打挂钩时不要让图纸松落、移位。将挂钩固定后，小心的撕破图纸，尽量不要损坏，没有图纸你不知道什么位置该挂什么规格的相框，是横挂还是坚挂。旁竖
此时，可以把图纸铺在地上，可以知道哪个相框挂在什么位置。
‘肆’ 婚礼门口布置图片怎样布置婚礼门口更浪漫
每一对新人都将不如婚礼的殿堂，都希望策划一场完美的婚礼，不需要太奢华，只求给自己留下美好裤咐纯印象。对于婚礼门口布置不知道新人有没有去了解过，婚礼门口怎么布置才更浪漫呢，下面我们一起来看看婚礼门口布置的图片吧。
婚礼门口布置图片：入口处
可以在入口处摆简拿上圆形拱门，让来宾还未进入到婚礼场地，就能感觉到婚礼的氛围。现在婚宴场地入口处设计都有特色了，用上鲜花和气球装饰，胡咐就能很好的突出婚礼的气氛。可以在入口处设置不宽不窄的圆形拱门或者是金色做的半月型拱门，四周加上鲜花点缀，这样看起来给人一种很热闹的感觉，同时还显得高贵典雅。放置在门口还能告诉来宾别走错地了。
婚礼门口布置图片：迎宾区
迎宾区也能给来宾留下深刻的印象，所以在风格上要选择和内场的风格相似，不过可以用一些花艺造型或者是一些花艺小品来制造别出新裁的亮点。加以背景墙的布置，会营造不一样的视觉享受。在迎宾区加上一些鲜花装饰也会有锦上添花的效果哦。
婚礼门口布置图片：路引
婚礼现场中的路引和花门是相辅相成的，用鲜花装扮的路引能很好的营造婚礼的效果，为新人铺出一条通向幸福的道路，鲜花路引的效果也能成为婚礼上的焦点。
婚礼门口布置图片：签到台
可以打造一个有新意的签到台也能在婚礼上为你挣的不少面子，签到台还可以供宾客们休息，他们会在这里留下对婚礼的第一印象，作为婚礼的一个形象窗口，打造一个有创意的签到台是一个很好的建议。
小编小结：婚礼门口布置的内容还有很多，比如楼梯的布置、照片区域的布置，都可以是婚礼门口布置的内容，只要你想要的布置，婚庆公司都能很好的为你打造。
‘伍’ 幼儿园中班各个区域进区规则有哪些
《幼儿园教育指导纲要》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动.正好验证了这一理念的科学合理性。
我们遵循这样的教肆袭迟育理念，开展了中班区域活动的创设与布置。
中八班区域活动的创设共设置了七个区角，分别是美工区、益智区、建构区、科学区、数学区、语言区和图书角。每个区角可以容纳四个以上小朋友，其中图书区有两块，所有事实禅洞上有八个区域，这样裂李足够容纳我们全班33个小朋友。
我们在区域创设时，考虑的是中班幼儿的年龄特点，根据中班幼儿的发展水平，设置相应的游戏内容，比如在科学区、益智区我们设置拼图、钥匙锁对对碰、拧螺丝、穿珠子、会变的颜色（旋转的纸片）等幼儿的手部动作能够完成的操作；提供激发科学探索欲望的游戏，比如乒乓球花转转转、欺骗眼睛的线条、摩擦生电等等内容，通过操作，发现它的奇妙之处，激发他们的好奇心，从而产生对科学现象的探究的欲望。
我们在数学区创设叶子花朵配对游戏，根据叶子的数量找到标有相应数字的花朵，提供各种形状拼娃娃的游戏，让小朋友用正方形、长方形、三角形、圆形等图形拼出娃娃，然后数一数娃娃身上的各种图形各有几个，提供拼鸡蛋的游戏，进行数字和圆点配对，并且根据不同的缺口进行对应，训练他们的观察能力和辨别能力，提供排排队的游戏，让幼儿根据前面图片上动物的数量，接着给下面的空格中放上相应数量的动物，从而建立数量的概念，提供图片接龙的游戏，根据图片的图案给图片一张张接龙，在操作中知道接龙的概念，训练观察能力和思维能力。
我们在美工区提供的更多的是一些美工活动的材料，这些材料可以让小朋友在教学活动之后，需要进行什么美工活动，就可以用使用这些材料来进行，也可以根据自己心里的想法，来进行自由绘画。当然我们也有一些半成品，比如信封木偶的制作，纸筒木偶的制作等等，帮助孩子在自己没有想法的时候启发他们进行制作活动。另外，折纸活动是我们本学期的学习的重点，所以我们在美工区也提供了彩色纸等材料，让小朋友无论在课余休息的时候还是区域活动的时候都可以来学习折纸，材料随取随用。
建构区我们主要提供的是现成的积木、插塑、雪花片、蘑菇钉和拼接玩具，让幼儿通过拼搭、建构等活动锻炼手脑的活动，促进智力的发展。
我们的语言区的创设改变了一般的方式，主要是利用了睡眠室的墙壁，充分利用空间，主要也是考虑到活动室的场地不够，所以进行场地巧妙利用。我们用的是布袋的工具，把一些制作好的材料装到布袋中，平时贴在墙壁上，不占用空间，需要用的时候，配上一张小圆桌，小朋友把椅子搬过去就可以玩了。里面的内容也很丰富，主要看图讲述、排图讲述、说说量词、一字开花、读读古诗、看看认认、创编故事等等。这些游戏开始玩的时候，需要在老师的指导下进行，慢慢地他们熟悉游戏的方法之后，就可以自己玩，还可以两个人一起玩，一个出题，一个答题的方式进行，玩起来会很有趣。
图书区也是采用布袋的方式来放置，一是为了节省空间，第二考虑的理由是也是在睡眠室里，因为那里是一个相对安静的环境，达到动静的内容相对分割目的。
我们进区牌用的是插照片的方法。我们看到过，其他幼儿园用一块集中的分区牌来分配区域，但是我们是把进区牌直接贴在区域柜子上，目的是让小朋友更加明确自己所在的区域，因为我发现小朋友对牌子与具体的区域的对应还不能做到。每一个区域的进区牌上查满了四张照片，其他幼儿就不能进入了，这是我们给制定的规则，小朋友只要按照这个规则，就可以做到自己选择区域，并且做到合理分配了。
另外为了培养幼儿自己收拾整理区域材料的能力，我在物品的摆放上，贴上了标签。标签一共有两个同样的标签一个贴在装材料的盒子上，另一个贴在放置的柜子上，以便小朋友将物品与放置位置对应。并且在不同的区域上贴上不同颜色的标签，以便幼儿区分。这也有助于训练幼儿的分类能力能力，养成良好的物品归类摆放的习惯。
‘陆’ 幼儿园为什么要弄进区卡进区卡的作用又有多少
您说的是进什么区的卡呀！ 我知道幼儿园为孩子们开设了各种活动区（建筑区、美工区、音乐区、图书区、角色区）为了让孩子们建立规则有的班建立了进入区域活动的进区卡，主要目的是控制人数，避免拥挤。