1. 一年级看图写数做不出来回学前班
这是找规律题：规律是方一，圆二，三角是五，而且圆在外减、在内加。三角形在外减，在内加。图一是1+2，图二是2-1，同理，推出答案是5-2=3，而不是5+2=7
2. 小学一年级看图比一比圈一圈
两个图像不相连的时候，数字就大，连在一起的时候，数字就小，应该是表示加减法 第一个图形：两数相加等于3 第二个图形：两数相减等于1 第三个图形：两数相加等于5 第四个图形：两数相减等于4 第一个图形和第二个图形，加法得3，减法得1的只有数。
3. 学前班数学--数字比多少有什麽口诀或者计算的方法
1.（）比8多2；
像这类
——比——多几
（）是第一个数用加法，
如：（）比8多2
8+2=10
（）是第二个数用减法。（是第一个减去第三个）如：9比（）多2
9-2=7
（）是第三个数用减法。（是第一个减去第二个）如：8比5多（）
8-5=3
2.
9比（）少3；
像这类
——比——少几
（）是第一个数用减法，（是第二个减去第三个）如：（）比5少3
5-3=2
（）是第二个数用加法。。（是第三个加第一个）如：9比（）少3
3+9=12
（）是第三个数用减法。（是第二个减去第一个）如：5比9少（）
9-5=4
一点小小经验。不知对你有无帮助。
除此之外还可用实物演示。帮助他理解。
4. 小学一年级的数学看图题。如图：
我也去。。。。。。。晕
5. 学前班数学--数字比多少有什麽口诀或者计算的方法
例如： a比b少多少？ 答案：b-a。
0比5少多少？ 答案：5-0 = 5，所以0比5少5.
6. 学前班数学教案认识许多.多少.同样多
活动目标
1、通过操作，让幼儿感知等量的液体装在粗细高矮形状不同的容器里，总量不变，初步体现量的守恒。
2、 培养分析判断推理的能力及动手动脑筋的兴趣。
重点难点
原来一样多，改变形式后没有增加也没有减少，所以还是一样多。
活动准备
1、同样大小的透明朔料杯两个，粗细高矮不同的玻璃瓶两个。
2、每人等长的铅笔两支，同样大的橡胶泥两团。
活动过程
1、幼儿操作
（1）比较两支铅笔，首先把两支铅笔并放排列，确认一样长后，任意移动位置（两支斜放或两支垂直）讨论是否仍一样长？为什么？再还回原位置，让幼儿体验移动位置后长短不变。
（2）将橡皮泥捏成同样大小的小球，确认同样大后，将一团泥做成圆饼，另一团做成铅笔，引导幼儿进一步比较，做圆饼 和铅笔用的泥是否一样多，为什么？然后将所做的圆饼和铅笔还原成泥团再比较让学生体验到泥团形状变了总量不变。
7. 学前班看图列式，一个方框里画有一个梨，另一个带箭头的方框画有二个梨，答案是
最好能附图。没有理解楼主的意思。现在的学生真可怜，学前班的问题都这么变态。
8. 幼儿园看图比较题△有6个⭕有9个问△比⭕少几个列算式
9－6=3
望采纳…
9. 学前班数学--数字比多少有什麽口诀或者计算的方法
点数。注意要点：手、口、眼一致，开始是自问自答，如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让他看一遍，即你要给复习一遍，实际上是在告诉他为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以先问他有几个，然后要看他的反应。
家长快速判断，以便用哪种辅助的方法。在教点数的同时，我教了于泽杰十个指头表示“几”的方法，所以到后来就可以用手指表示法辅助他，教具最初选择同样的物品。
唱数、识别数字。其实正常孩子的数学发育过程是先唱数再点数，而我在教孩子时几乎是同步进行，因为唱数对于我们的孩子来说太容易了，因为他们的特点就是机械记忆好，如果你的孩子能唱数至100，也不要沾沾自喜，认为他行，这并不代表他识数，只有点数通过了，才能说他有数的概念、识数。
10. 小学一年级数学看图列式比如树上有8只鸟飞走了2只，又飞来了3只，问现在有多少只鸟不要文字，只要图片。
依题意列式计算8-2+3
解题思路：应用题中关键词为平均一般都是使用除法,使用倍数一般都是使用乘法,比谁多或者比谁少一般都是使用加减法,根据关键词进行应用列式
解题过程:
8-2+3
=6+3
=9
答：现在有9只鸟
(10)看图比多少图片学前班扩展阅读#竖式计算-计算结果:两个加数的个位对齐,再分别在相同计数单位上的数相加,相加结果满10则向高位进1,高位相加需要累加低位进1的结果。
解题过程:
步骤一:6+3=9
根据以上计算步骤组合计算结果为9
存疑请追问,满意请采纳