⑴ 10以内算式比大小的题
《比大小》练习题
1.在( )里填上“>”、“<”或“=”。
4( )5
3( )8
5( )1
6( )4
6( )8
5( )9
4( )1
6( )5
1( )3
6( )7
5( )5
7( )0
7( )8
7( )5
3( )2
3( )9
2+2( )3
2+1( )3
0+5( )5
5( )2+2
4+3( )8
6-6( )4
7-2( )4
5( )2+3
6+2( )6
7-5( )8
6+2( )8
9-5( )4
4+4( )8
3+5( )9
7-8( )2
2+5( )8
2+3( )4+1
7-5( )5-4
8-2( )3+3
6-3( )7+1
6+2( )1+7
8-5( )9-6
4+3( )8-1
6+3( )3-2
7+3( )5-3
4+2( )2+0
4+6( )3-1
5+3( )6-4
2+4( )5+1
2-4( )3+5
4+5( )8-2
2+5( )8-5
2.谁大谁小,你知道吗？
1○3 7○7 9○6 1○0
5○9 8○1 0○10 8○1
3○6 1○2 5○2 2○4
3○3 9○1 5○0 2○8
3.写出5个大于3的数。
( )、( )、( )、( )、( )、4
4.写出4个小于8的数。
( )、( )、( )、( )
5.把下列的数字比5大的挑出来。
10 2 3 6 9 1 2 7 8 4 0
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6. 在○里填上“>”、“<”或“=”。
0○5-4
0+5○5
4-3○2
1-1○0
5-0○3
4-3○0
5-0○4
0+0○0
5-5○0
0+2○1
4-4○8
2+3○7
7、比较大小
(1)把下列数按从小到大的顺序排列。
3 6 5 9 4 8
﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍
(2)把下列数按从大到小的顺序排列。
7 6 5 10 4 9
﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍
(3)把下列算式按得数从小到大排起来。
9-3 4+5 2+2 7-6 8-6 5+3
﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍
(4)把下列算式按从大到小的顺序排列。
3+5 9-7 6-5 3+1 6+3 10-7
﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍
⑵ 比较10以内数的多少
中班数学活动——比较10以内数的多少
活动目标：
1、复习巩固10以内的数和数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。
活动过程：
一、出示数群卡，引导幼儿比较多少。
1、出示图一，幼儿进行点数比较。
师：图上有什么?(圆点)是大圆点多，还是小圆点多呢?为什么?让我们来数数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)
师：大圆点有几个?小圆点有几个?谁多谁少?多多少，少多少呢?
注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。
师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。
2、出示图二，引导幼儿观察、比较多少。
师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多?为什么?
注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。
师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。
3、出示图三，让幼儿观察。
⑶ 一年级10以内大于小于号题目有哪些
10以内的大于：
10>1，10>2，10>3，10>4，10>5，10>6，10>7，10>8，10>9。
9>1，9>2，9>3，9>4，9>5，9>6，9>7，9>8。
8>1，8>2，8>3，8>4，8>5，8>6，8>7。
7>1，7>2，7>3，7>4，7>5，7>6。
6>1，6>2，6>3，6>4，6>5。
5>1，5>2，5>3，5>4；
4>1，4>2，4>3。
3>1，3>2。
2>1。
10以内的小于：
1<2，1<3，1<4，1<5，1<6，1<7，1<8，1<9，1<10。
2<3，2<4，2<5，2<6，2<7，2<8，2<9，2<10。
3<4，3<5，3<6，3<7，3<8，3<9，3<10。
4<5，4<6，4<7，4<8，4<9，4<10。
5<6，5<7，5<8，5<9，5<10。
6<7，6<8，6<9，6<10。
7<8，7<9，7<10。
8<9，8<10。
9<10。
相关内容解释：
数量有大小之分，有大小，就会有等或不等的关系.用等式可以研究相等关系，要研究不等关系也需要专门的数学工具，这就是不等式。
不等号（Sign of inequality）是用以表示两个量数之间不等关系的符号。现在常用不等号包括五种：“≠”（不等号）、“> ”（大于号）、“<”（小于号）、“≥”（大于或等于）及“≤”（小于或等于）。
一般地，用纯粹的大于号“>”、小于号“<”连接的不等式称为严格不等式，用不小于号（大于或等于号）“≥”、不大于号（小于或等于号）“≤”连接的不等式称为非严格不等式，或称广义不等式。总的来说，用不等号(<，>，≥，≤，≠)连接的式子叫做不等式。
基本性质1：不等式两边同时加或减去同一个整式，不等号方向不变。
基本性质2：不等式两边同时乘以（或除以）同一个大于0的整式，不等号方向不变。
基本性质3：不等式两边同时乘以（或除以）同一个小于0的整式，不等号方向改变。
⑷ 10以内的加减题目有哪些
10以内的加减题目有很多，例如：2＋6＝、9－7＝、3＋2＝、3＋4＝、5＋4＝、3＋5＝、7＋1＝、9－3=、8－3=、5－4=。
减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。
关于加法的其他知识。
加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。
加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。