Ⅰ 创客是什么
创客（Mak-er）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。
这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。“创客”特指具有创新理念、自主创业的人。
在中国，“创客”与“大众创业,万众创新”联系在了一起，特指具有创新理念、自主创业的人。
(1)创客作品图片大全扩展阅读
创客是一群喜欢或者享受创新的人，追求自身创意的实现，至于是否实现商业价值、对他人是否有帮助等，不是他们的主要目的。而创客空间就是为这些创客们提供实现创意和交流创意思路及产品的线下和线上相结合、创新和交友相结合的社区平台。
创客最早起源于麻省理工学院（MIT）比特和原子研究中心（CBA）发起的Fab Lab（个人制造实验室）。
Fab Lab基于对从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计、制造，到调试、分析及文档管理各个环节的用户创新制造环境。
发明创造将不只发生在拥有昂贵实验设备的大学或研究机构，也将不仅仅属于少数专业科研人员，而有机会在任何地方由任何人完成，这就是Fab Lab的核心理念。Fab Lab网络的广泛发展带动了个人设计、个人制造的浪潮，创客空间应运而生。
参考资料来源：网络-创客
Ⅱ 中国开创的第一个创客空间是
2012年前，彭子云（音）在上海音乐学院学习音乐和技术。她听说有一种音效处理方法，想利用这个方法自己搞点东西出来。但她不知道怎么做，也没人教她。在网上搜索一番后，她找到了“新车间”。这是中国第一个正式的“创客空间”，由社区运营，普通人可在这里捣鼓从艺术项目到机器人等一切小发明。
彭子云现年23岁。她当时想发明一棵会说话的树。在新车间其他人的鼓励下，彭子云不仅学会了 孔和焊接，还学会了如何使用操作简便的开源微控制器板arino。掌握了这些新技术后，彭子云将传感器和彩灯装到一棵真树上，这样人们触摸这棵树的时候，它就能有反应。这棵树可以讲中英双语，你跟它互动得越多，它讲得就越多，而且会越来越声情并茂，灯光也闪烁得十分生动。
彭子云的这件作品是对人与自然关系的沉思，后来在一个美术馆里展出，又在一个商场里摆放了一个月。彭子云谈到这个经历时说：这件事无疑改变了我，让我以后对创作这样的作品有了信心。
这种创客运动（即DIY，自己动手）在美国已发展得红红火火，目前在中国也开始逐渐流行，令那些针对中国创新能力的假设受到挑战。杂志Make Magazine的联合创始人多尔蒂(Dale Dougherty)对创客给出的定义是建造、创造或捣鼓出实际材料的人，无论这些实际材料是食物、衣物还是小器具。创客经常在创客空间或制造者空间里碰面，这是现实世界中他们可以共同学习和工作的地方。全世界现有数百个创客空间，其中有十几个目前位于中国。
长久以来，孤独的发明家都是在车库里搞发明。但如今，发明者可利用软件设计物体，然后由3-D打印机等设备制作出来。他们可以在Kickstarter上得到资助。由于有了互联网，DIY过程可以得到全面协作。人们不再秘密地搞项目，而是在网上自由地分享他们的想法和设计。按照《连线》杂志(Wired)前主编安德森(Chris Anderson)的描述，创客是发明具体东西而不仅仅是屏幕像素的网络一代。
新车间成立于2010年，在上海某仓库里占据一个租来的房间。其成员每月缴纳大概16美元的空间和工具使用费，周三晚上对公众开放。新车间的联合创始人李大维(David Li)是一个40岁的程序员，在台湾出生，他希望降低来这里做实验和玩耍的门槛。他说：新车间并不是一群怪人聚在一起搞点什么，而是一个管道，人们通过来这里觉得，交流互动没有那么可怕，也没有那么难。
这些搞小发明的人里，或许就有一个在研发下一个具有突破性的技术，至少这是中国决策者的期待。清华大学工业工程系副教授顾学雍(Benjamin Koo)说：中国工业必须有所改变，必须迈入到下一阶段，现在还完全是基于合同的形式，我们执行别人的设计。还有人疑惑，为什么中国没有更多国际知名品牌，也没有像乔布斯(Steve Jobs)那样的本土创新者。
Emily Parker
中国政府已对创客运动表现出兴趣。新车间成立后不久，上海官员便宣布了建造100家由政府扶持的创新之家计划。李大维透露，去年11月在上海共青团的帮助下，创客嘉年华(Maker Carnival)吸引参观者逾5万人次。创客将自己的发明在创客嘉年华上向公众展出。
上海官员还参观了新车间，李大维目前将官方的参与视为一个积极的发展。他指出，中国政治体系一定程度上缺少问责制，这有时鼓励了创新和风险承担。他说，我们在这里见到的决策者好奇心真的非常强，他们有资源，他们不惧怕尝试，他们可以在人迹罕至的地方建桥，并且不会因此被免职。
但单纯建立更多的创客空间并不会将中国改造成一个创新中心。中国的教育体系因为强调高考而备受指责，这种模式鼓励死记硬背的学习方式。李大维认为，更大问题在于中国的快速发展以及人们面临的养家糊口的巨大压力。他说，新车间一些最佳创客都是“富二代”，他们衣食无忧，所以可以毫无顾忌的搞实验。
无论何种原因，许多中国人只是没有时间鼓捣新技术。清华大学的顾学雍说，他曾访问过一所中国顶尖的高中，他在那里向大约400人提出一个问题——多少人自童年以来享受过属于他们自己的五分钟。他说，无人举手。顾学雍来自台湾。
现在他正尝试向清华大学学生传授创客精神，为他们提供动手实践的机会。顾学雍的课堂都是以项目为基础，他说，从第一年开始每个团队都要独立创造出点什么。他从清华大学获得资金用于学生的项目和组织创客活动。他说，我会把部分学科资金用于购买一箱子的玩具，学生们就可以动手组建任何东西。
在深圳，Seeed Studio与全球创客进行合作，将他们的硬件设计转换为原型和样品。Seeed专长于实验和细分市场产品的小规模生产。四川出生的Seeed Studio创始人潘昊(Eric Pan)并不打算取代大型制造商，而是致力于成为他们的补充。潘昊说，当设计趋于成熟，传统制造商将会生产新产品，我们向他们提供更多的选择。
Seeed Studio或许是一家企业，但仍将自身视为中国创客革命的开拓者。该公司招聘新员工的广告附带一幅南美革命家切?格瓦拉(Che Guevara)的图片，图中他的头上长出了电子元件而不是头发。这则广告号召人们聚集在一起以史无前例的方式挑战工业化量产的主导地位。
一些观察人士将中国的创客运动视为中国制造山寨产品趋势的另一个例子。但潘昊建议耐心等待。他说，中国还在起步阶段，你刚开始学习写字的时候，你是无法写出小说的，你要先照着教科书来学习写A，B，C，D。
目前创客空间为中国的发明者提供了一个社区。会说话的树的设计者彭子云说，来到新车间后她的生活也随之改变，她意识到这里有和她一样的人，他们只是想创造东西和学习。
Parker是新美国基金会(New America Foundation)的高级研究员，着有《现在我知道谁是我的伙伴了：来自网络被压抑的声音》(Now I Know Who My Comrades Are: Voices from the Internet Underground)一书。这本书将于明年出版。
Ⅲ 除了3w咖啡，柴火还有哪些创客空间
引言
创客空间是一个具有加工车间、工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。从2007年起，全球各地共成立了超过2000多个创客空间。2010年10月，逗新车间地在上海落户，成为国内创客的大本营。而后，北京的逗创客空间地和深圳的逗柴火创客空间地随之扬名，这些都是达到几千人甚至上万的创客组织先锋。不久，广州、杭州、南京、成都、西安等地的创客组织如雨后春笋般涌现。
2014年的地平线报告认为：逗世界各地大学校园教学实践的焦点正在发生转移，各个学科的学生正在通过制作和创造的方式进行学习，而不再是课程内容的单纯消费者……之前一直没有实验室或者实践学习环节的某些大学院系，也开始将实践学习环节集成进来，作为课程的一个有机组成部分。地据不完全统计，中国已经有数十所高校建立了创客空间，这些创客空间的建立，有效地满足了有创新想法并且爱好动手的学生的需求，便于引导学生从消费者转变为创造者。
虽然很多大学相继建设了创客空间，但中小学里却鲜有建设创客空间的成功范例。中小学有没有必要建创客空间看中小学的创客空间怎么建设看这些都很值得进一步探索。为此，我和吴俊杰老师各自尝试在温州中学和北京景山学校，建设了一个学校创客空间。这里，我以温州中学的DF创客空间的建设为例，介绍其建设过程中的一些思考。
? 创客空间要明确建设目标
创客空间的建设目标定位很重要。上海新车间的定位是一个纯粹的供创客交流的场所。而柴火创客、南京创客就不同了，他们还承担了逗科技孵化器地的功能。和这些创客空间不同的是，中小学的创客空间建设，则是为满足学生动手实践的需求，为他们提供逗用知识地的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来。从这点看，中小学的创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室和图书馆等功能。
为此，我确定了如下的目标：温州中学DF创客空间面向温州中学三个校区，为爱好动手、爱好制作的学生提供一个固定的活动和交流场所。通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终形成一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的逗梦想实验室地。
? 创客空间要满足必要条件
常常有老师向我求助，想了解建一个创客空间需要多少经费，需要采购哪些工具之类。其实，创客空间并不神秘，也不需要很昂贵的工具和器材。上海新车间的联合创始人李大维曾经说过，新车间开门的第一天，仅仅拥有15平方米的场地、5片Arino控制板和几台遥控车。但是，中小学创客空间毕竟是面向没有独立购买能力的未成年人，所以相对社会上的创客空间而言，工具和器材的准备尽量要全面一些，应能满足大部分学生研究和实践的需求。而且，因为使用对象是未成年人，工具和器材的选择要以安全为第一原则。结合国内知名的创客空间的特点，我们可以归纳出中小学创客空间的一些必要条件。
1.要有足够大的场所
足够大并不是说越大越好，而是根据实际情况来确定。一般来说，创客空间只要拥有一个普通教室大小的房间即可，里面能容纳4～6张工作台，能容纳一些体积较大的加工工具，如激光切割机、3D打印机等，同时还有一定的空间来存放学生的创客作品和半成品的储物柜。
考虑到创客空间要经常组织创客分享活动，所以选择场所时尽量要考虑其周边有没有公用的多媒体教室或机房。而且创客演讲一般不会仅仅面向创客空间成员，而是全校学生都能参与，往往会有较多的听众。一些规模较大的创客工作坊（WorkShop），也需要设置有能容纳更多学生的临时场地。对中小学而言，创客空间的小会员还要学习一些基础的创客类课程，如3D设计和打印操作，S4A、Arino和AppInventor等编程入门等，这些课程都将用到机房。
2.提供足够全的工具
创客空间要鼓励学生动手，使用各类金属、木制、塑料以及电子工具进行创作，将想法实现出来。所以3D打印机和小型车床、焊台、万用表等工具应该是标配的。如果有条件，最好购买一台小型的激光切割（雕刻）机，能切割亚克力板即可。
智能化是创客们的研究方向，所以Arino是不可缺少的基本器材。建议购买10套左右的入门套件供初学者学习。另外再购买1～2套传感器模块比较齐全的套件，供水平较高的学生研究，也可以在一些展示活动中使用。不建议囤积很多传感器，最好是根据学生项目的需求，去购买相应模块。如果学校已经开设了Arino的相关课程，应该把这些教学器材也提供出来，供学生课余时间自学。
3.实现足够长的开放时间
理想的创客空间是做到一周7天，全天开放。但考虑到不能影响学生的正常学习，中小学的创客空间应该能确保课余时间开放，如果可行，还要做到双休日向学校周边的学生开放，如现在很多高中的学生是寄宿的，双休日能在学校创客空间和同学们一起做做项目，应该是一件非常快乐的事。
结合上述的三点必要条件，我开始在学校寻求合适的地址，并编写了建设方案。因为今年有其他学校临时借用教室，致使学校的教室比较紧张。我校的创客空间只好暂时选择了一个稍小一点的房间。但是这个房间的位置非常适合，旁边有一个大多媒体教室，楼下则是机房。我结合学校现有的工具和器材，新采购了一批器材。目前创客空间的工具和器材清单如下表：
项目
名称
数量
电子
Arnio学习套件
10
互动媒体技术学习套件
16
创意机器人学习套件
16
电子高手进阶教程（1～5）
5
Scratch测控板、酷乐宅、Kinect、Makeblock、yeelight套件、树莓派套件、pcDuino套件等
若干
加工
3D打印机（桌面型）
1
小型焊台
1
手持多功能电钻
1
多用锯套装
1
检测维修
数字示波器
1
实验室工具套装
3
防静电工作台，大小为（180×80×75）
4
便携式凳子
20
展示收纳
激光打印机
1
公用电脑
2
大屏幕电视机
1
不同规格的透明储物盒
30
学习
各种创客视频
若干
各种创客类书籍（含《爱上制作》系列、清华大学科技创新丛书系列）
若干
本创客空间根据高中生的特点，将Arino作为创客课程的主要实施平台、配制的Arino的数量是适合大班学习的。此外为了拓展学生视野，还配置了一些其他硬件平台，用于小组学习或教师演示。为了让学生从电子世界步入到物理世界，创客控件提供了木材、金属、塑料加工机械，这些机械以小型化、安全、便于操作、可替代性强、供货稳定为基本配置原则。检测维修工具方便学生自行修理、调试一些小故障。在展示收纳环节当中，使用pcino代替主机和大屏幕电视机结合，可以很好地在户外环境下展示学生的作品，用于参赛或者宣传活动。储物盒要透明，最好能够叠放，便于教师管理和收纳。工作台有两类、一类要稳定、坚固、防火，用于焊接和放置3D打印机这类需放置震动的设备；另一类要轻便、容易移动和拆卸，便于改变创客控件的格局或者释放空间。最后，各种创客视频、书籍提供了一个自学的环境，学校可以自行购买一些、也可以鼓励学生捐赠或者相互借阅。限于篇幅，不可能将设备型号、价格、购买网址等信息介绍得特别清楚，感兴趣的老师可以加入群创客教育(294789820)，进一步了解详情。
? 创客空间要制订运营计划
建设一个创客空间容易，而要做到持续运营却不容易。因为创客空间中毕竟有焊台、机床之类相对比较危险的工具，必须要在确保安全的前提下开展活动。而且在创客空间建设的初期阶段，学生中往往没有逗高手地，需要专业教师来指导，并开展多种活动来宣传创客运动。
目前，温州中学DF创客空间有多位教师轮流值班，并安排了创客空间的骨干成员为志愿者，协助教师管理。创客空间的成员基本上由温州中学科技制作社组成，是学校官方认可的社团组织。科技制作社由学生自由报名，然后筛选考核形成。成员的筛选工作同样是由学生自行组织，考核内容主要为：是否有创新的想法；是否有动手的意愿；是否有动手的能力，等等。
创客空间平时仅对会员和Arino相关选修课程的学生开放，一周组织一次小规模的会员活动，一个月组织一次面向全校学生开放的活动，活动由各种讲演或WorkShop组成。每年一度的科技节都会组织逗创客进校园地活动，请社会知名创客，或者联合温州大学的创客空间进行公益演讲，也会对一些成员的成熟作品做展示。
DF创客空间对会员不收取任何费用，指导教师会根据学生的项目，每个学期遴选一部分优秀创意项目，由学校统一购买相关器材，作为鼓励和支持。其余项目则由学生自行购买。一些自发的WorkShop活动需要的器材，也是由学生自行组织购买的。当然，学校在学生社团活动方面也给与了一定的经费补助。
通过上面的介绍，或许我们对中小学创客空间建设有了比较清晰的了解。其实，我们甚至可以理解为学校创客空间就是一个向学生开放的劳动技术（通用技术）实验室。硬件配置并不是最重要的，创客空间的核心功能在于开放、共享和指导。我们非常希望，学校的创客空间能够和图书馆一样，成为学校的标准配置。在课余时间，学生能聚在创客空间，提出各种跨学科的奇思妙想，并努力实现。
值得一提的是，温州中学的创客空间很幸运地得到了国内经营开源硬件的知名创客类公司DFRobot的支持，不仅捐赠了3D打印机和一些学习套件，还承诺在一些大型活动中派遣专业创客来做演讲和WorkShop，并邀请创客空间成员参加每年一度的上海创客嘉年华展示活动而且承担费用。因为当前创客教育还没有得到教育行政部门的重视，能指导学生进行跨学科研究、实践的师资也严重缺乏，寻求当地创客类企业或者社会（高校）创客空间的支持，来建设适合中小学的创客空间，或许是一条非常值得尝试的途径。
Ⅳ 我们身边的创新和创客
7月6日是一个让我高兴不已的日子，因为今天我要去青海，美丽的青藏高原，这一走就是5天，真是开心死了。
早上7点我背上了我的小背包，里面装满了爸爸给我买的零食，和妈妈一起踏上了旅途。一路上我和同车的好朋友王一博，还有几个大哥哥有说有笑，好开心呀。
7月7日
坐了一天一夜的车，第二天早上来到了兰州，早上吃的饭不用说一定就是兰州拉面，兰州的拉面真的是很好吃的，据说是正宗的兰州拉面。吃完饭我们就来到了白塔山公园，在白塔山公园我最喜欢的就是里面的十二生肖，我在那里妈妈给我拍了很多的照片，还有和小朋友的在一起玩耍的照片。
7月8日
7月8 日的上午我们乘车去青海的塔尔寺，据我们的导游介绍塔尔寺是先有塔后有寺，首先导游给我们介绍了大门口的金塔来历和名称，但我没记住真是遗憾。他而死的又一座大殿的房顶全部都是用金子做的，真是金碧辉煌好雄伟呀。我看到哪里的藏族同胞都非常虔诚。 从塔尔寺出来我们就要到美丽的青海湖去了。一路上我们看到了非常美的景色，黄黄的油菜花成片成片的和绿色的草地大山相应很是美，沿途我也看到了荒凉的沙漠，很远还见不到一户人家。在车上我们还发现了一个有趣的现象，我们带的袋装零食各个都变成了大肚子，鼓油油的，原来是高原上的氧气稀薄的原因，也就是高原反应。临近青海湖的时候，远远地就看到了一条碧蓝碧蓝的带子和天空高山相连接真是景色宜人。青海湖越来越近了，那条蓝色的带子也越来越宽了，我们来到了青海湖边，可是我们走进青海湖的时候去发现湖水反而不那么蓝了没怎么回事呢？我心里很是不解。可我来不及多想就被湖边的骑马得人吸引了，他们在湖边的浅水里骑马奔驰很是威风，我也想骑一骑马。经过妈妈的同意我终于和藏民一起骑着马在海水里走了走，由于人多马少几分钟就下来了，很不过瘾，但也没办法，不过还是很开心的青海之路给我留下了很深的印象。
? 青海湖环湖游
今天一大早，我们就去了鸟岛。我们坐观光车先到了蛋岛。蛋岛不足1平方公里，每年春天群鸟飞来岛上筑巢，到了产卵季节更是鸟蛋遍地，幼鸟成群，热闹非凡，可惜我们现在这个时间去，看不到这个景象了。在蛋岛的观光科普长廊上，我看到了关于青海湖的很多漂亮的图片，还有鸟类的介绍和标本展览，其中有一只鹰抓了一只狐狸的标本，做的栩栩如生，爸爸说这些标本都是真的动物把内脏掏空，填上棉花等其他填充物做成的。隔着观鸟室的橱窗，我看见很多鸟及鸟蛋。最后我们还看了一个介绍青海湖鸟类的科普片。
出了蛋岛，我们继续坐车去了鸬鹚岛。鸬鹚岛的尽头是悬崖峭壁，频临青海湖，岛前有一巨石，耸立在湖水中，巨石上面密密麻麻地都是鸬鹚，鸬鹚的叫声此起彼伏，颇为壮观。极目远眺，海天一色的青海湖，令人心旷神怡。湖中心隐约有一岛，那是海心山，古称龙驹岛或仙山，位于青海湖湖中心。它四面环水，远离尘世，是佛教徒静心修炼的好地方。隋炀帝曾在此地设置牧马宫， 唐朝大将军哥舒翰也曾在岛上修建应龙城。
下午，我们去了沙岛。沙岛南临青海湖，北临金银滩草原，岛上沙滩、沙丘环绕，绿草茵茵，太阳湖、月牙湖、芦苇湖点缀其间。它们都是淡水湖，其中最美的湖是芦苇湖。芦苇湖中芦苇丛丛，在微风中摇曳生姿。沙丘、绿草、苇丛，海鸟、阳光、沙滩、海浪构成了一幅美丽动人的图画。沙岛的沙子非常细，岛上有大型的沙雕和雕塑。这主要是一个运动娱乐休闲的景区，有骑骆驼、骑马、沙滩摩托、水上摩托艇、水上飞机等项目。可惜，我有些高原反应，头昏，肚子疼，也没心情好好玩。
从沙岛出来，我们往西宁开，明天就准备回西安了。五天的旅行就要结束了，心里有些恋恋不舍。虽然自驾游比较累，但是这一路上我见识了不同的民族风情，还有丹霞、草原、湖滨、沙漠等不同的自然景观。碰上泥石流塌方、车祸、地震，虽然让人恼火，但也不失为一种体验。总之，还是很有收获的。再见了，美丽的青海湖。
? 大美青海游塔尔寺
今天早上，我还在睡梦中，就被爸爸摇了起来，地震了，快起来！，爸爸焦急地喊。我顾不上穿衣服，迷迷糊糊地拿着衣服就跟着爸爸妈妈跑到了楼下。不过楼下的人好像没什么感觉，虚惊一场。事后才知道是定西市的岷县、漳县交界处发生了6。6级地震。
早饭后，我们从兰州开往西宁的塔尔寺。车出了兰州，立刻是另一番景色，一路上公路两边都是光秃秃的山和低矮的树，少有人烟，感觉很荒凉。路上不时还能看到红色的岩石，远看好像染上了红霞，近看色彩斑斓，有的上面有明显的冲刷痕迹，这些痕迹又构成一幅幅奇妙的图画，妈妈说，这就是丹霞地貌。这里只是零散的丹霞地貌，如果集中在一起，更漂亮。
下午2点左右，我们终于到达了塔尔寺。塔尔寺是我国着名的喇嘛寺院，至今已有400多年历史，是喇嘛教黄教创始人宗喀巴的诞生地。寺庙规模宏伟，最兴盛时有800多间宫殿。寺庙建筑和我以前见过的寺庙不同，白墙红顶，在蓝天白云下显得既干净又庄严。寺外到处都是卖金银首饰、藏刀和兽皮的，还有卖狼牙的，很有民族特色，非常漂亮。进入塔尔寺后，我们进了好几个大殿，我都搞不清楚是哪个，只记得在每个大殿都拜了佛。在大殿门口，我看见一个藏族老奶奶在磕头，第一次见识了什么叫做五体投地。整个人匍匐在地，手臂前伸，叩头，然后再收回手臂，起立，再匍匐在地，不断重复刚才的动作，真是太虔诚了！据说藏民一生中要叩10万个这样的头！真是不可思议！进到大殿里，每个大殿都雕梁画栋，装饰了很多金银饰物，美轮美奂。我还看见了塔尔寺独有的世界唯一的18幅立体绣以及青海独有的唐卡画。唐卡画是用彩色石头磨成粉做的颜料画上去的，经过几百年，颜色还很鲜亮。给我印象最深的还有一座大金塔，是用价值3亿的黄金镀成的，上面点缀了上千颗各色宝石，金光闪闪的华丽极了。
从塔尔寺回到西宁，晚上去吃了夜市，奔波了一天，终于可以躺在床上休息了，期待明天的青海湖之行。
Ⅳ 小学生创客作品如何制作
创客一词来源于英文单词“Maker”，是指热爱分享和动手，敢于将自己独到的想法在现实中制作出来。记者从市教科院了解，今年，我市将建成武汉市中小学创客教育基地并对外开放，建立武汉市中小学创客教育联盟（M30），培养60名创客教育指导师，主办中小学创客节，未来工程师大赛，编程一小时等创客活动
Ⅵ 什么是创客文化，创客精神与创客空间
1、创客精神：创客最初都是以兴趣爱好为目的走上创客之路的，当完成创客作品后，就会感到非常有成就感。所以对他们来讲创客精神就是一种信仰和分享！信仰是指对产品的创新和精雕细琢，分享是指对产品软硬件的开源。只有具有创客精神和创客思维，创客的的路才能走得更远。
创客精神不是一个新名词和新概念，像瑞士、德国、日本等发达国家的产品精雕细琢，因为工匠的坚持专注，要求产品完美精致，不容忍质量瑕疵，秉持对工作的执着，才能生产出精品。瑞士的手表、小军刀，德国的汽车，日本的家用电器，一直是“工匠精神”的表率。
2、创客空间指众创空间。众创空间，即创新型孵化器。“众”是主体，“创”是内容，“空间”是载体。是顺应创新2.0时代用户创新、开放创新、协同创新、大众创新趋势，把握全球创客浪潮兴起的机遇，根据互联网及其应用深入发展、知识社会创新2.0环境下的创新创业特点和需求，通过市场化机制、专业化服务和资本化途径构建的低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业公共服务平台的统称。
3、文化创客，是特指在文化创意产业生态圈层中从业，具有好幻想、爱折腾、有激情等性格特质，善于通过灵活运用时下流行的思维方式、技术手段和本身所拥有的专业技能，把属于自己独创的创意设想变现为文创成果的个人或团队。
(6)创客作品图片大全扩展阅读：
创客最早起源于麻省理工学院（MIT）比特和原子研究中心（CBA）发起的Fab Lab（个人制造实验室）。Fab Lab基于对从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计、制造，到调试、分析及文档管理各个环节的用户创新制造环境。
发明创造将不只发生在拥有昂贵实验设备的大学或研究机构，也将不仅仅属于少数专业科研人员，而有机会在任何地方由任何人完成，这就是Fab Lab的核心理念。Fab Lab网络的广泛发展带动了个人设计、个人制造的浪潮，创客空间应运而生。
Ⅶ 现在创客很热啊，什么才是超级创客
我做过很多视频节目，从一位创业者朋友那里知道了超级创客。超级创客是一档聚焦创客的互联网视频节目，感觉还不错，节目很有内容，节目主编是邹懂礼，听说之前做过大型财经节目，比较有经验。他们选取的节目嘉宾都是各个行业的创业新秀，比如我国电动超跑第一人陆群，脉脉CEO林凡，我国最大艺术社交平台CEO刘强，目前这些创客的公司发展的非常不错。在创新创业大潮中，创客热，项目非常多，死掉的也非常多，望创客们不忘初心，勇往直前。
所谓超级创客，我个人觉得，应该是那些可以走的远的创客吧，通过创新，可以为社会带来新变化，为人们生活带来便利，而不是那种一心为了赚钱，而不惜污染环境和给他人带来伤害的那种。最能基业长青的企业，一定是那些具有社会良心的社会企业。
Ⅷ 创客是什么意思什么是创客
1、创客（Mak-er）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。
2、“创客”特指具有创新理念、自主创业的人。
(8)创客作品图片大全扩展阅读：
创客的分类
1 、创意者
他们是创客中的精灵，他们善于发现问题，并找到改进的办法，将其整理归纳为创意和点子，从而不断创造出新的需求。
2 、设计者
他们是创客中的魔法师，他们可以将一切创意和点子转化为详细可执行的图纸或计划。
3 、实施者
他们是创客中的剑客，没有他们强有力的行动，一切只是虚幻泡影，而他们高超的剑术，往往一击必中，达成目标。