A. 描写“下雨”的词语和句子有哪些
词语：
微雨 细雨 骤雨 雷雨 冻雨 冷雨 梅雨 透雨 阵雨
急雨 暴雨 阴雨 淫雨 烟雨 山雨 雨点 雨线 雨帘
雨飞 雨柱 雨花 雨滴 雨淋 雨飘 雨沥 雨丝 雨幕
雨露 雨势 落雨 降雨 雨泻 雨冲 雨冼 雨珠 沥沥
束束 密密 淙淙 潇潇 斜雨 丝丝 滴滴 淅淅 倾盆
瓢泼 天倾 迷蒙 苍茫 蒙蒙 霏霏 哗哗 细细
及时雨 连日雨 阵头雨 雷阵雨 牛毛雨 毛毛雨 黄梅雨
白花花 白茫茫 雨淋淋 雨蒙蒙 雨纷纷 雨霏霏
不疏不密 雨急如箭 狂雨乱点 雨声淅沥 风雨如磐
斜风细雨 雨帘悬挂 雨声滴答 雨声哗啦 哗哗啦啦
雨珠晶莹 雨声止酣 淅沥淅沥 雨幕茫茫 雨轻如纱
暴风骤雨 阴雨连绵 茫茫烟雨 春雨绵绵 梅雨纷纷
牛毛细雨 大雨滂沱 骤雨大作 细雨蒙蒙 瓢泼大雨
雨丝风面 雨花纷扬 大雨倾泻 急风暴雨 大雨淋漓
滂沱大雨 倾盆大雨 阴雨绵绵 雨声沙沙 细雨如丝
淫雨霏霏 春雨阵阵 秋雨连绵 暴雨如注 细雨如烟
雷雨交加 山雨欲来 细雨飘洒 斜风细雨 雨似急箭
春雨潇潇 铺天盖地 劈头盖脸 雨过天晴
句子：
1、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
2、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
3、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。
4、春雨是一年雨季中最温的。春雨下起来，就如千缕万缕细细的银丝，带着冬季残留下来的微微寒意，还带着春天的喜讯，微笑着温柔的下起来，冲刷着冬天遗留下来的痕迹，迎来春天。
5、 春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。
6、多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。
7、雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。
8、一年一度的梅雨季节又到了，天不分白天黑夜一个劲的滴着眼泪，时而伤心欲绝，时而痛哭流涕，就像一个人在受到打击的时候一样，眼泪滴答流个不停。
9、秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。
10、春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。
11、秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。
12、 雨的随想汪国真有时，外面下着心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。
13、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。
14、夏雨恰恰与春天相反，总是急匆匆的，他喜欢毫无预兆的来，又喜欢悄悄的离去，来时急暴的，不时呼来狂风，唤来雷电。倾诉自己的不悦。
15、在凄凉秋瑟的细雨中行走，寂寞是指尖的凉和心底的痛。在这冷冷的夜里，寂寞不请自来，穿过肌肤，直抵灵魂深处！抬头望着一望无际的天空，不知是雨水，还是泪水朦胧了我的双眼？
16、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水，珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
17、雨像是“黄河之水天上来”，横着冲过来，像惊涛，像骇浪，虽比不上钱塘江大潮，却也凶猛无比；雨又像一块透明大布，被风一吹，起了无数道波痕，被闪电照得亮闪闪、白花花，煞是好看。
18、有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为许。或许有雨的季节气候不冷，让太阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。
19、连在一起像一张大网，挂在我的 眼前。
20、大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。
21、万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
22、洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
23、很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。
24、着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
25、吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
26、似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。
27、天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然。天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。
28、时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。
29、深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。
30、洁的，也是美好的。它给世界带来了勃勃生机！
31似一颗煌煌然的人心,不知岁月从何时开始,又能在何处结束。
B. 朱自清的《春》五幅图的赏析
http://..com/question/538801.html
《春》一文结构严谨，是典型的“总起——分述——总结”结构。本文第一、二节写了春天来到，万物苏醒，一派生机勃勃的景象，起着总起的作用。第三、四、五、六节是分述部分，第三节运用拟人化手法描写了春草活泼调皮的样子；第四节描写了春风中温柔的柳枝，混合的气息，鸟儿的歌喉，牧童的短笛；第五节描绘了朦胧安详的如诗如画的春雨美景；第六节写了春天里，人们赶趟儿似的，一个个出来舒活筋骨，抖擞抖擞精神。第七、八、九节运用博喻的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，起着总结全文、寄寓主题的作用。
《春》一文意境非常优美，让人读来如同正在欣赏一首悦耳动听的歌曲，一幅富有意境的图画。文章的第二节是多么有节奏的语言！“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这其中蕴含的由弱渐强的语气，不正像渐强的乐句吗？还有，第三节春风中的各种气息，混合着鸟儿歌唱的宛转的曲子，轻风流水的声音，牧童嘹亮的短笛声，把读者带入了音乐的境界。第四节描绘的春雨美景，简直是一幅意境悠远的水墨淡彩画。你看，那像牛毛、像花针、像细丝、像薄烟的春雨；闪闪发亮的绿叶青草；一点点黄晕的灯光；悠闲的行人，正在劳动的农民，构成了一幅朦胧、安详而静谧的水墨淡彩画。这幅画使连绵不断的春雨不再令人烦恼，读者可以静静地欣赏，体味春天雨景的无穷韵味。
《春》一文寓情于景，情景交融。在朱自清的笔下，春草是如此的天真烂漫、活泼可爱。“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”如果作者没有发自内心的由衷的喜爱之情，怎能写出这等精彩之笔！在朱自清笔下，春风、春雨都显得那么美。风中的柳枝是多么温柔，风中的乐声是多么动听，风中的气息是多么令人心旷神怡！还有，那绵绵的春雨像牛毛、像花针、像细丝、像薄烟，表现了飘渺朦胧之美。我读着读着，仿佛正在春风中尽情地欣赏一部春天的乐章，一幅春天的写意画。作者对春天真挚的赞美之情，已不留痕迹地融入了景物描写之中，让我读来回味无穷。
《春》一文景中寓理。文章先描绘春天美景，再写春天里的人们。我们在春天里的人身上，感受到一种积极向上的气息。这气息，能让消沉的人振作精神，让懒惰的人勤奋工作，让失望的人充满希望。特别是文章的第七、八、九节，作者运用了博喻的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年。不错，春天是新生事物，是美的象征，是力量的象征。“一年之计在于春”这句话，不正是劝告我们珍惜美好的时光，把握时机，干一番事业吗？
朱自清《春》一文，景、情、理三者交融，不管在艺术方面，还是思想方面，都不愧为一篇好文章。
参考资料：http://hhy8888.51.net/wdwy/ysjs4.htm
C. 《春》——春花图详细赏析。快啊！急需！！！！SOS!!!
①按顺序说明描写的对象。
②说说描写的角度与方法。
③哪些词用得很有表现力？
同学们就这些展开讨论交流，在此基础上教师归纳。
（略，详见“教材分析”）
综上所述，要把现实生活的春移到笔下，使文中真正洋溢着春的气息是很不容易的。从这三段中我们就可领悟到不少写作的奥妙。请同学们朗诵、熟读，咀嚼一下刚才讲述的要点。（此时教师要加强诵读指导，对学生朗诵中的表现要及时指点、评价）
四、学生独立分析，开展评论。
《春》这篇散文广泛地写春景，刚刚欣赏了春草图、春花图，下面的春风图、春雨图、春天人活动的图景，请同学们自己赏析。赏析时注意：弄清描写的顺序、角度、方法、语言，重点分析写得精彩的一两个句子，谈自己的学习体会。学生充分发表意见后，点拨一二。
（点拨内容从略。）
五、诵读第2至7节，思考回答：
1.作者绘春景按照怎样的顺序？
2.绘景中渗透了怎样的感情？
讨论后明确：
绘景先总写，后分写；分写时由远而近，由大而小。围绕“春”写各种景物，采用模式结构的方法把各幅图景组合成篇，犹如长卷，把一幅幅彩色工笔画逐步展示在人们眼前。作者绘春天优美之景，抒赞美春天之情，充满诗情与画意。
六、朗读第三段，要求学生说明：
1.这一段的主要内容。
2.写法上有什么特点。
3.这样结尾与描写景物时所表露的感情有何联系？（难点，详见教材分析）
七、熟读全文，体会文中像小河里的水流淌一样的词句是怎样有层次地从笔端流淌出来的。
八、寻找春天，展开想象。
春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象很不容易。而朱自清先生却把春写活了，写得有形、有色。有声。有情，充满诗情画意。这是由于：作者对春天元比热爱，观察景物十分精细，运用语言的功夫很深。这些都是我们急需学习的。
现在我们也带着对春天的热爱去校园里寻觅春天。看校园秋色，想象着天的美景，口头描述春草、春花、春风、春雨的景象。要求：
分小组进行，互问互答。
指实景，口头描述春景。
仔细观察，尽量运用文中的词句。
对反馈的情况开展评论。
九、仿写。
仔细观察秋天景色，用细笔细描的方法抓住景物特征写一篇短文，题目是《秋景二题》。
探究活动
在课堂教学中，可以设计这样的探究练习：想象“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和“钻”用得好在哪里吗？
春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？这样的问题能够明确地告诉学生依靠联想和想象去体验课文情境。在教师带领下学生完成上述探究活动后，教师还可以发动学生继续设计类似探究性练习题目，调动学生参与讨论交流的积极性。
我是老师!
D. 三年级图画大全春天来了
春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”
杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”
我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。
我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。
我又来到了河岸，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。
春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊！我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐！
E. 请同学们再次欣赏“昨夜春雨图”写一个片段,描绘你所看到的画描绘你所看到的画面，运用多种修辞手法、形
啊，心赏了这个昨夜春雨图，我仿佛看到了啊大海一般千条线万条线落在水里看不见啊，这个雨下的是绵绵的，犹如万般针点。
F. 《春》 （朱自清 ）春花图、春风图、春雨图 赏析
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【赏析】你有过等车或等望亲人、迎亲等的生活体验吗？在焦急的目光下，目标隐约而现，越来越近，“来了！近了！”那种喜悦之情 溢于言表。作者开篇就运用反复的“盼望着，盼望着”，然后结合人们的生活感受，运用拟人的修辞，形象地写出了蛰伏了一个冬天的人们对春天的期盼和渴望。语句短小精简，句式整齐，舒缓自然，开篇就品味到了散文的韵律与格调。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
【赏析】接下来是“绘春”部分。短短五个小句就给我们描绘了一幅动态十足的春天轮廓图，贴切而美好。第一句，作者继续采用拟人的方式写出了春天万物初生的形态。沉睡了一个冬天的万物，春天来临的时候，看似萧条枯竭的万物都迸发出新的生机，抽枝吐绿，一个“张”字写出了万物季节轮回复苏伊始的动态，“欣欣然”则拟人化地写出了冬去春来重新充满活力的欣喜之情。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”朱先生似乎是艺术的高手，不仅是语言大师，更是美术的大师，寥寥三句，就把春天的轮廓描述得形象而生动。春日的青山一改冬天的萧索和严肃，江南群山青黑的主色中点缀着淡绿，“朗润”一词形象而贴切，换做“湿润”是万万不可的；春雨多了，门前池塘、山间小溪，人们处处感受到春季雨水比冬季明显的增多了，“涨”字既写出了春水的动态美，同时也写出了季节雨水的真实特点。第三句，“太阳的脸红起来了”，一句拟人化的语言写出了春阳的暖调，同时也有四季伊始时春天初来乍到的那份羞涩感……。青山、绿水，红红的太阳，动静结合、色彩丰富，着笔恰到好处，谁不说这是一幅极好的春光图呢？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
【赏析】“谁言寸草心，报得三春晖”，小草似乎是报春的使者，当我们走在似乎还有些寒风拂面的路边，不经意看到几丝或一小片淡绿的小草新叶的时候，心里会升起一股暖意，还不由自主会说一句：“春天来了。”作者细描春天的开笔就从“春草”开始，——
“偷偷地”写出了小草通常的默默无闻，也有人们不经意发现它时的惊喜之情，“钻”字更妙，写出了“野火烧不尽，春风吹又生”的春草旺盛和顽强的生命力，同时，也形象地写出了草儿冲破土层或石栗的那股钻劲；“嫩嫩的、绿绿的、一大片一大片满是的……，”贴切写出了春草的形态，同时，连续的叠词，不一样的句式，让人感觉到青草如在眼前，绵软舒适，读来上口；“坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”一幅多么温馨又温暖的图画！写法也很独特，作者没有整段写春草，而是通过人们在草地上尽情欢快的活动侧面烘托着草的繁茂，草的生机盎然。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【赏析】有草必有花，春天必以花来渲染整个季节的主调。作者用了不少的笔墨来描绘“春花”。作者先写了江南春天家户门前熟悉的桃花、杏花、梨花热闹的开放。开门见春，作者用贴近生活的目光开始描绘春花的烂漫。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”拟人的手法让人不仅想到了人们赶集时的热闹欢腾，同时也仿佛看到了春天花儿竞相绽放的那种热烈场面。接下来作者运用色彩描绘、味觉、虚实联想、烘托、比喻等多种手段描写了春花的烂漫和芬芳。从树上写到树下，再写到周围的野花，从春花联想到秋实，富有动感的蜜蜂和蝴蝶当然也不会缺席如此盛大和美丽的聚会，整幅画面，富有层次，种类齐全、色彩缤纷，呈现给我们的是一幅繁华似锦的春天美图。语句短小，动静结合，作者艺术性的语言和画面效果令人陶醉。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【赏析】风是什么？看不见，也抓不住。不少人的文字里面通过树叶摇动和尘土的飞扬来表现风的存在，可是，四季的风是各有特点的，“春风送暖”，这是朱自清《春》笔下“春风图”的主调。为了描绘春天的“和风煦暖”，作者独具匠心，调动了多种感觉器官和表现手法，首先，作者引用宋代张志南和尚的古诗“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的一句，提笔就点明了春风暖和的特点，然后启用触觉，用一个及其贴切的比喻——“像母亲的手 抚摸着你”来比喻春风。母亲纤柔而亲切的手掌（指）轻轻地爱抚地触碰着身体，多么温暖、多么的舒服的感觉！我的学生在赏析课文结构时说，草的气息，花的香，都是依靠春风吹送带来的结果，“春风图”很自然就紧接在“春花图”之后，作者确乎是有这样的思路的，看，“泥土味，青草味。花的香……”作者利用嗅觉把春风拂鼻、清新而又混合的春天味道表达得十分到位。最妙的是作者把一幅“迎风歌唱”的舞台搭得如此精巧。轻扬的杨柳，斜斜飘飞，这是“二月春风”裁剪的佳作？还是西湖湖堤的那些翠柳？这些都不重要，这里有鸟儿冲出整整一个冬天的樊笼，跳上枝头，抖落翅膀，欢快鸣叫；这里有惬意的牧童骑在牛背，衔着柳叶，吹着短笛，“成天嘹亮地响着”，那种不知疲倦、褪去寒冷去掉厚重衣服在暖风中尽显十足精力的画面就在眼前。从另一个角度看，确切的说，朱先生应该是一位出色的指挥家和作曲家，一曲“风唱春”的立体交响曲让人欣赏起来如痴如醉。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【赏析】风雨相关。“春雨贵于油”，可“雨是最寻常的，一下就是两三天。”连绵不断的雨季，阴霾的天气，泥泞的道路，心情的低迷……着实让人有些恼意的。作者对大众的心理琢磨很透，“可别恼”，一下子就把人们心理情绪性的话表露出来，同时提醒换种心情来看待。朱先生笔下的“春雨”多么形象：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟”。细细柔柔，密密麻麻，临坐窗前，不细细聆听，似乎是感受不到雨的滴答的，但空气的润湿和有些凝重还略带阴沉的天空，提示着，雨季还在。作者是散文家，同时也是诗人，散文文字笔下也带着诗意，后面的文字，给我们展开了一幅十分精美的雨中水墨画，没有渲染，色彩也冷调，但每一个在江南生活过的人，（至少在我心里）读完朱先生的文字，总能回忆起黄昏雨中的那一幕，凝固在心里挥之不去的写意画，黄昏暮后春雨中那撑伞慢走的闲散，还有农家春忙的那披蓑戴笠……
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
【赏析】春和日暖，抖落了一冬的束缚和包袱，最高兴的当然是孩子。作者首先把视线定格在半空摇曳的五彩的风筝，循着线端，是地上来回奔跑的孩子，这样的春天充满着蓬勃朝气。“孩子放风筝”似乎是朱自清《春》笔下“迎春图”盛大场面的引子。在这里，作者就像一个坐镇的导演，指挥和创意着一幅宏大的影片场景。孩子的出场就像敞开了一扇迎春的大门，春天的惠赠，对每个人都是公平的，紧接着，所有的人，不分地域，不分年龄，不分尊卑，纷纷走出家门，画面重重叠叠，不同的人用不同的姿势迎接着春天。孩子的春天是快乐的，无忧无虑的，风筝飞鸢系着快乐与轻松在风里飘游；“一年之计在于春”，大人的春天是带着希望与计划的，行色匆匆，忙忙碌碌，脸色露着笑意。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
【赏析】如此美好的春光，我要歌唱春天，我要赞美春天。作者的赞扬不落俗套，而是用三个不一样的比喻，句式整齐，彼此又互相关联和递进，把不同时期的春景赞美得形象而逼真。一年四季，新春伊始，万事开始从头越，就像初生婴儿般，人生一切刚刚起头；繁花似锦，百花闹春，那份喜庆和热闹何不非春天莫属？就像邻家小姑娘那般活泼，花枝招展，惹人喜爱；万物生长靠太阳，春天又是万物抽枝吐绿、拔节生长的旺季，柳条飞絮，花开花落，一夜春笋……我们在葱茏当中看到了春天的力量。作者把春天依次比喻成娃娃、小姑娘、青年，既看到了春天随时间的推移的变化特点，同时也看到了春天万物生长从发芽、抽枝到繁茂的生命过程，这一切都是春天赐予万物的恩惠与生机。
G. 请帮我写出《春》中五幅春色图各一句赏析和描写顺序。谢谢
《春》是一篇借景抒情的散文。作者抓住春景的特点，通过准确、生动的描绘。抒发了对春赞美之情。
文章以“盼春”开头满怀欣喜而又津津乐道地描绘了一幅幅春草、春花、春风、春雨的图景，在此优美背景下的人也充满了春意，他们走进大自然，构成了一幅“迎春”图，使人情不自禁地赞美起春天的新意、娇美和活力。
“春草图”从小草出土的情状——“钻”表现旺盛的生命力。接着从它的质地和色彩——“嫩嫩的、绿绿的”，写出了春草的“新”，它也给小孩带来欢乐和欣喜——64坐”、“躺”、“打滚”、“踢球”、“赛跑”、“捉迷藏”，让人感受到“轻悄悄”，“软绵绵”。随着天气渐暖，百花烂漫，“春花”竞放——“你不让我”、“我不让你”，色彩争艳“像火”、“像霞”、“像雪”；花儿香甜引人遐想。蜂蝶繁忙——“闹”，“飞来飞去”。野花多而闪烁——遍地是“杂样儿”“像眼睛”、“像星星”，进一步展示了春意的浓郁。
春风是看不见摸不着的，但作者通过一系列的感受：触觉——“像母亲的手抚摸着你”，嗅觉——“泥土气息”、“青草味儿”、“花的香”，听觉——“唱出”、“应和”、“响着”，把空灵的春风写得活灵活现，有形、有声、有情。
“春风图”描绘了春雨中特有的美景b春雨的多、细、密、亮、柔也通过视觉、感觉，形象地体现出来了，雨中景物的新美由色彩——64发亮”，“逼你的眼”的感受表现，写夜景时作者选取了灯光，撑伞的行人，披蓑戴笠的农民，雨中静默的房屋，描绘了和平宁静的雨中夜景图。
这四幅图都是“你中有我，我中有你”，草、花、风、雨如天地一般和谐完美地组合为一体，每幅画面也都有人的活动和感觉，一切都显得那么融洽。 ’
由此，作者抓住生活中常见的“春早人勤”的中国民间特点，描写了“城里乡下”，“家家户户”，“老老少少”劳作活动的情景。“一年之计在于春”，春天在人们的心田播下了希望的种子，展示了一幅“迎春”的热闹景象，人和景再一次融为一体。由此，人们对春天的喜爱之情水到渠成地汇成一股赞美的热情，结尾三段文字使用三个比喻句讴歌春天。“刚落地的娃娃”比喻春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限希望；“小姑娘”比喻春天的艳美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以力量和信心。 一
全文洋溢着对春天由衷的欣喜和爱意，通过拟人、排比、比喻等多种修辞方法及叠字、叠词、叠句的使用，这种喜悦的轻快、活泼的爱意更显玲珑。
春的赞歌——读朱自清的散文《春》。
《春》在艺术表现上具有鲜明的特色。
一是诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。作者对春天深沉赞美的感情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。如对花的描写，既绘形绘色地描绘了各种果树的花，又这样描绘盛开的野花：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。作者欣赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情话”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。
二是结构严密，层次井然中见跌宕变化。作品根据揭示主题和抒情的需要．一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。在揭题后，最后奇峰突起。文章层次清楚，脉络分明，而又有变化。
三是语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意说，通俗易懂；从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻。增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，如把春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”等，这些比喻新颖、贴切。不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。
H. 村野画的纯朴景物有哪些
摘要 行香子·树绕村庄宋代：秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
I. 春节在他乡贴对联图片大全
梨花院落溶溶月,
柳絮池塘淡淡风。
爆竹声声辞旧岁,
红梅朵朵迎新春
东风吹出千山绿 春雨洒来万象新 生意兴隆通四海 财源茂盛达三江 山清水秀风光好 人寿年丰喜事多 和风吹绿柳 时雨润春苗 冬去山明水秀 春来鸟语花香 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 一家和睦一家福 四季平安四季春 楼外春阴鸠唤雨 庭前日暖蝶翻风 人勤三春昌 地肥五谷丰
一年春作首；六畜猪为先。
人开致富路；猪拱发财门。
义犬守门户；良豕报岁华。
巳呼迎盛世；亥算得高年。
天狗归仙界；亥猪拱福门。
天狗驱寒尽；宝猪带暖春。
六畜猪为宝；四时春最新。
生财猪拱户；致富燕迎春。
亥时春入户；猪岁喜盈门。
农户百猪乐；神州万象新。
守家劳玉狗；致富有金豕。
守家夸玉犬；致富赞金猪。
阳春臻六顺；猪岁报三多。
财神随岁至；豕崽拱门来。
狗守太平岁；猪牵富裕年。
和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新
一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春
春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节
百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新
喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照
百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安
春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然
一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春
五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新
一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照
一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春
一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意
一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春
一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴
J. 描写春雨好词好句好段
1、春雨落在草地上，发出了嫩芽，给田野披上了一件绿色的衣裳。
2、下雨了，雨点在地面上跳着欢快的舞蹈。
3、丝丝春雨如同羞涩的少女，展现自己朦朦胧胧的美丽。
4、乌云的脸色越来越暗，大手一挥，终于下雨了。
5、春风给高山穿上了青色的裙摆，小雨的欢笑声把鲜花逗笑了，开出了五彩缤纷的花。
6、春雨是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
7、雨滴敲击着窗户，发出滴滴答答的声音。
8、一颗颗雨点打在窗户上，就像精灵在玻璃上跳踢踏舞。
9、滴答滴答下雨了，小雨唱着歌走进小河里。
10、春天的雨像诗人，忧伤而婉转。
11、天空下着雨就像孩子正在嚎啕大哭。
12、春雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，姗姗来迟。
13、天空淅淅沥沥地下着小雨，像是女子轻声哭泣。
14、下雨了，调皮的小雨点像一个个小精灵，有的蹦到了伞上，有的跳到了田野里。
15、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
16、南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方小获的情，炽烈如焰，热情、奔放。
17、春雨就像妈妈温柔手，轻轻的抚摸在我的脸上！
18、雨儿唱着歌儿，来到果园里。
19、乌云的脸色越来越沉、越来越暗，一触即发，不久便下雨了。
20、小雨悄悄地下着，好像在轻声地诉说着故事。
21、下雨时，雨水象跳舞似的落在湖面上，真是美极了。
22、顽皮的夏雨最爱在雨伞上尽情地跳舞。
23、雨悄悄的停了，好似一位行人停住了脚步。
24、乌云越来越近，天空越来越暗，终于下雨了。
25、下雨了，雨滴调皮地在地上蹦来跳去。
26、春雨点像个调皮的孩子，不断地敲打着窗户。
27、春雨绵绵，小雨下个不停，远远望去就像密布的珠帘子，让人觉得秋雨就像是个爱哭的小姑娘。
28、雨滴像来自天空的精灵，在大地上吟唱着天使颂歌飞舞着。
29、雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
30、小雨滴噼里啪啦地落在雨伞上跳舞。