2020-1-8 13:21:08
课题 千人糕 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 知识与能力
1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
过程与方法
边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。
情感态度与价值观
了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。
教学
重点 1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学
难点 试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学素材 1.识字卡片。
2.课件。
第一课时
教学
目标 1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
教具
准备 生字卡片、多媒体课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激趣导入, 理解课题。
师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？
生答：生日蛋糕。（课件出示2）
师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。
生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。
生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。
师：记得真详细，很好。今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。（生朗读）
师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？
生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？
生：千人糕是不是要很多人来做？
……
师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！
想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。
由学生平常熟悉的生日蛋糕导入到本文的千人糕，虽然名称不一样，但内涵却是一致的，这样，切入了本文的课题，单刀直入，把学生的注意力迅速地集中到课文的学习中。
Ⅱ 孩子为什么说这糕确应该叫千人糕
这是孩子课文中学的内容，千人糕的来历是这样的，说是一块儿糕从原材料的种植生产加工，到产品的生产加工包装，层层经过无数人的手才变成一块糕，所以确实应该叫千人糕！
Ⅲ 千人糕就是什么，它是什么做的
教学过程：
（一）开门见山，直揭课题
1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目叫：千人糕。伸出小手指和老师一起写课题。（相机讲“糕”）昨天我们已经预习过课文了，我们知道了“千人糕”其实就是“米糕”，那谁知道它为什么叫“千人糕”？
（预设：需要很多很多人才能做成）
2.是啊，那“千人糕”到底是哪些人做出来的呢？我们今天就一起去看一看，学一学。
（二）初读课文，解决生字词
1.师范读课文，请学生听清字音。
2．生自读课文，提出自读要求：读准字音，读通句子，做到不添字,不漏字。
3.PPT出示词串。
第一屏：好奇 特别 味道 买过
教学“好奇”一词时，出示“爸爸，什么是千人糕？”请学生读出好奇的语气。再出示完整的这句话（加上提示语）
连起来读读第一行的词。
第二屏：磨成粉 加了糖
这里的“磨”是一个动词，要读作第四声，请人再读。出示磨成粉的小视频。
连起来读读这两个词。
第三屏：稻子 种子 农具 肥料
（1）“农具”：出示各种农具的图片，这些都是农民伯伯种地的工具，所以统称它们为“农具”，再读好这个词。
（2）再读这行词。
第四屏：甘蔗汁 甜菜汁 熬出来
（1） 出示熬糖的图片，配合介绍：将甜菜汁、甘蔗汁倒进锅里，用火慢慢熬，这就是熬出来，所以“熬”下面的四点底指的就是火。
（2） 齐读
第五屏：包装 送货 销售
这里讲的是什么？
出示图片，分别说说代表什么词。师连线。
齐读这三个词。
第六屏：的确 应该
（1）“的”和“应”都是多音字。
配合语境，选择正确的读音。
（2）再读这两个词。
4.课件出示完整的词语，开火车读词语。
（三）精读1-5自然段。了解“千人糕”
1.出示1-5段。词语我们都解决了，让我们一起将这些词语送进课文中，再来读一读吧。
摸到谁的头谁来读。
2.从这几段，你知道了什么？（爸爸说今天来吃千人糕，孩子以为会比桌子还大，或者说味道会很特别）你从哪里知道的，把句子读一读。相机标红：特别大 味道 很多很多人
3．出示句子填空：“千人糕”需要（很多很多人）才能做成，味道（ ），就是平常吃的米糕。
（是啊，“千人糕”虽然味道不特别，也没有特别大，就是普通的米糕，但它需要很多人才能做成呢！）
4.现在，请小朋友和老师一起合作着说说这个故事，我来说爸爸说的话，小朋友们来说孩子说的和想的话，好不好？
合作读课文1-5自然段。
（四）默读文本6-10自然段，了解“千人糕”的制作过程
1.原来，“千人糕”就是普通的米糕，那它是怎么做成的呢？（大米磨成粉，还加了糖）
2.是啊，说起来挺简单的，米和糖是怎么来的呢？爸爸是怎么说的呢？现在，请小朋友们默读课文8-10自然段，用横线画出“千人糕”到底是怎么做成的呢？（默读要求：不指读、不唇读、不出声、心里读）
3.运用希沃，展示学生所画内容。你来挑一句读一读。谁来补充。
（1）“米粉”：大米是用……板贴：种子、农具、肥料、水……
（2）“糖”：甘蔗、甜菜、熬糖、工具、火……
（3）成品：包装、送货、销售
4. 看“劳动”这两个字，里面包含了两个“力”，是多少人去花费大量的力气才能做成的啊！一起读一读爸爸说的话“你看……”听了爸爸的话，孩子仔细想了想，说：爸爸……
5．这里的“的确”，你能给他换个词？（确实）用“确实”将这句话说一说：这糕确实应该叫“千人糕”啊！
6．小朋友们，现在你知道这糕为什么叫“千人糕”了吗？
是啊，就算是一块平平常常的糕啊，也需要经过很多很多人的劳动，才能制作出来，所以说，一起读：这糕的确应该叫“千人糕”啊！
（五）游戏复习生字，书写生字。
1.现在，“千人糕”带着字宝宝来啦，读准字音就能尝到美味的千层糕啦！
糕 特 嘛 蔗 熬 算 销 售 的 确 应 能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳
2.现在我们又要动手写一写啦，写字之前，先请小朋友们全体起立，跟着老师一起做做手指操：先将大米磨成粉，再来熬熬甘蔗汁，米粉与糖拌一拌，做成美味糕点吃。
看看我们今天要学写的两个生字，请你来看：
“甘”和“甜”：先请学生说。“甘”单独作字时要写得方方正正，但是当他与“舌” 手拉手时，“舌”和“甘”发扬我们中华民族互相谦让的品德，两人瘦身成功，都变得瘦一些了。
3.调整写字姿势，生临写生字。师点评。
（六）小结
小朋友们，这节课我们了解了“千人糕”是怎么做出来的，也明白了它为什么叫“千人糕”，课后小朋友们也可以根据我们的板贴试着自己说一说“千人糕”是怎么做的，下节课老师请同学来试一试。这节课我们就先上到这里，下课！
附板书设计：
6.千人糕
种子 农具 肥料 水
甘蔗 甜菜 火 熬糖
包装 送货 销售
Ⅳ 孩子认为的千人糕是什么样的为什么他会这样认为
钱云高就是普通的年糕，所谓千人糕的制程，要经过许许多多人的手，才能加工成，说明切人糕来之不易
Ⅳ 口语交际啊从千人糕中我们知道了千人糕是许多人共同劳动制作出来的那你知道衣
口语交际千人高中我们知道了千人糕是许多人共同老日创的的成果，那你知道的口语交际中千人糕天人高是特别大的，所以需要很多人去去完成口语交际从千人糕中我们知道了千人糕是许多人共同劳动制作的成果。
Ⅵ 二年级语文下册第6课千人糕！
千人糕的制作过程
Ⅶ 猜字谜语大全及答案：千人一面
谜语:
千人一面
类型:
三国人物名
谜底:
庞统,雷同
Ⅷ 各位大神，京东店铺轮播图老是显示尺寸不符是什么原因，明明都是按照要求已经剪裁好的了。就是用不了
个人感觉不划算，像这个东西的话我总归是要看一下，如果不行的话，到时候你看一个星期才一块多两块还差不多，你557 35的话3块5，还有的现在都没有。
Ⅸ 谜语大全及答案：笔阵横扫千人军
谜语：笔阵横扫千人军
提示：（打一称谓职务）
谜底：文化兵
Ⅹ 上古卷轴5mod大全在哪mod怎么用这游戏千人大战怎么弄的
千人大战？你不怕爆显卡？
MOD大全是什么？
MOD的安装只要用自带的MOD管理器或NMM就可以了。
具体问题具体分析。