❶ 幼儿园美术教案
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园美术教案7篇，仅供孝庆洞参考，大家一起来看看吧。
幼儿园美术教案 篇1
活动设计背景
我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦！”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗？于是我开始筹备我的树叶剪贴画。
活动目标
1、认识树木的美化生活的作用。
2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。
3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
教学重点、难点
1、难点： 孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力
2、重点： 通过这次活动，培养孩子热爱大自然。
活动过程
1、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽？
2、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。
3、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。
4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。
5、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。
6、指导孩子进行创作。老师巡视。
7、作品展示。评出好的作品。
8、活动小结 ：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢！我们应该爱护他们。
9、延伸教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭遇。
教学反思
纵观整个活动来看，我有收获，也有不足。表现在：
1、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解，画面的展示，触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木，憎恨风沙，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子的好动的特点。我做到了，让孩子在玩中认知，感悟，创作。思想教育做到了润物细无声。
2、由于对活动的设计的不完善，在活动中，我忽视了孩子操作能巧枯力弱的特点，费时过长，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观。有的孩子完成不了自己的作品，还没有在玩中转过神来。
3、若果我重新上这节课，我会把它分成两个部分。重点放在指导差袜学生的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。
幼儿园美术教案 篇2
活动目标
⒈通过欣赏各种小伞图片，感知伞面的色彩美及造型美。
⒉愿意大胆在伞面上创作，体验参与美术活动的乐趣。
活动准备
⒈小伞每个幼儿一张。
⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。
活动过程
一、情景导入⒈小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？
⒉最近森林里经常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些小伞？
二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美（ppt演示）一欣赏单色伞⒈原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？
⒉它们是什么颜色的？上面还有什么呢？
⒊除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？
二欣赏双色间隔伞⒈小猪说："我这里还有一些伞，需要说出魔语才可以看到，魔语是小伞小伞变变变。"⒉在这把伞上你看到了什么颜色，红色和黄色是怎样排列的？
⒊还有没有其它的小伞呢？这把伞是哪两种颜色间隔排列的？
⒋小结：刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个，有规律的排列围起来的，双色间隔伞也很美。
三欣赏小伞的造型美（ppt演示）⒈小猪悄悄地告诉老师，它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢？赶快来念魔语。
⒉猜猜我是谁？你是怎么看出来的？它是什么颜色的？让我们一起来学做一只可爱的小猫。
⒊你们喜欢这种造型的伞吗？小猪店里还有没有呢？一起来说魔语。
⒋它又是谁？我们来学学做一头小奶牛。
⒌小结：刚才我们欣赏的这两把动物伞，与我们前面看到的伞有什么不同呢？这些动物伞你觉得怎么样？
三、创作小伞⒈刚才我们欣赏了许多小伞，有的是一种颜色加上图案的单色伞，还有两种颜色排列的双色伞，还有动物造型的伞，瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮？
⒉幼儿自由说一说。
⒊教师交代要求：现在请你用蜡笔来帮忙，可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞，自己想好了就可以去设计了。
⒋幼儿创作，教师指导。
四、讲评⒈这么多小伞，你最喜欢哪一把？为什么？
⒉小朋友设计的小伞真漂亮，让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧！
幼儿园美术教案 篇3
活动目标
1、掌握小蝌蚪的形态特征。
2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。
活动准备
1、趣味练习：蝌蚪和青蛙
2、水粉颜料、画纸
活动过程
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。
1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，
留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？
2.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）
小蝌蚪长的什么样呀？
你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）
请幼儿用肢体动作学一学。
二、教师边讲边示范，幼儿练习。
1、今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？
2、教师示范画小蝌蚪过程
--伸出食指沾一下颜料，点到画纸上
--抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
--出现了一条红颜色的小蝌蚪。
--再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。
要求：
(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。
(2)伸出手指头沾颜料
(3)点在画纸上
(4)用指尖轻轻拖出尾巴
3、幼儿绘画
教师巡回指导。
三、活动结束
1、小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。
2、趣味练习：蝌蚪变青蛙
你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？
请幼儿观看蝌蚪变青蛙
幼儿园美术教案 篇4
设计意图：
长久以来，幼儿园的绘画活动多以临摹为主，并常以单调的“勾线笔勾线，蜡笔涂色”的形式进行，这不仅限制了幼儿的想象力和表现力，且使部分幼儿对绘画活动失去了兴趣。为了丰富美术的表现形式，使幼儿能自由自在地不受任何拘束地去画，我设计本次教学活动，旨在通过改变传统的教学模式，以线描勾勒为主要教学形式，将写生与想象相结合，培养幼儿的观察力、想象力，提高了幼儿创作兴趣和欲望。
要求：
1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。
2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。
准备：
1、胖花瓶若干只，脸谱一个。
2、水彩笔、蜡笔人手一份。
3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。
过程：
一、引出课题。
1、放音乐，出示京剧脸谱；
你们看，谁来了？（大花脸）
大花脸来我们班作客，你们高兴吗？陈老师还为他准备了一份大礼物。
2、出示花瓶。
你们瞧，这是什么？（大花瓶）
师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢？”（幼儿自由想象）3、教师小结：小朋友真聪明，想了那么多办法，那我们就选个最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗？
二、写生花瓶。
（一）介绍写生画。
直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。
（二）讲解示范花瓶的写生。
1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示；
2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？（长方形）
3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形）
4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。
（三）幼儿分组练习写生花瓶。
1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。
2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。
三、用脸谱装饰花瓶。
（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。
1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”
2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了？”（变成大花脸）
3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。
（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。
1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；
3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。
4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。
（三）幼儿练习装饰花瓶。
1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。
2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。
3、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。
四、讲评。
表扬线条排列密集，画得大的幼儿。
五、结束。
花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。
幼儿园美术教案 篇5
【活动目标】
1、尝试用所提供的材料(绒条棉签树叶彩纸)为大狮子设计发型。
2、体验自主表现，创造的快乐。
【活动准备】
1、PPT图片
2、幼儿操作所需材料(绒条棉签树叶彩纸)
3、背景音乐(幼儿动手操作)
【活动过程】
一、情景导入
1、森林里一只小鹦鹉新开了一家理发店，你们去过理发店吗?理发店是用来做什么的?你们平时见过哪些发型?
2、出示图片1(小刺猬)这是谁呀?
小鹦鹉帮她设计了一个什么发型?
3、出示图片2(小绵羊)我们来看一下下一位又是谁来了?
观察一下她现在是一个什么新发型?
4、出示图片3(大狮子)第三位顾客呀不满意小鹦鹉设计的发型，想请我们班的小朋友帮他设计一个新颖的发型。
如果请你帮大狮子设计的话，你会设计一个什么发型?(幼儿自由回答)
二、讲解示范
1、今天老师也帮你们带来了一些材料，我们先来看一下有哪些(教师一一做介绍)
2、出示狮子头(看一下，老师帮你们在盘子的周围打了很多小孔，如果是你，你会利用桌上的哪些材料穿过这个小孔帮它设计一个独特的发型)，请一个幼儿上来尝试一下。
3、出示几张狮子头像，请个别幼儿自由选材，上来做小老师示范一下。(树叶贴画，棉签作画，撕纸贴画)
小结：刚才这几位小朋友设计了几种发型，都很棒，大狮子很满意，请老师谢谢你们。
三、幼儿动手操作：
1、现在就请小朋友们选择你喜欢的材料，为大狮子设计一款发型。
2、教师提要求：
小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你们：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的头发可多了可多了。
3、幼儿选择自己喜欢的颜色作画，教师巡回指导。
4、重点提醒幼儿注意画头发时线条应多而密。
四、展示欣赏，评价幼儿作品。
大狮子说谢谢你们，谢谢你们为他设计了这么美丽的头发。
幼儿园美术教案 篇6
活动：闽南土楼建筑欣赏
活动目标：
1、充分感受土楼的建筑风格，领会这种建筑形式带给人们的感觉。
2、通过了解土楼的内部结构，从中体会这种结构报表现的人文精神和审美意识。
活动准备：
1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。
2、操作材料：纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等
活动过程：
一、出示不同房子图片
出示高楼、别墅、平房等三张图片，引导幼儿认识这三种不同结构的房子。
二、出示土楼的图片
出示土楼的图片，请幼儿从外形欣赏土楼的造型，领会这种独特的建筑形式
1、“接下来，我们来看一座很特别的房子，这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同？”“它是样子像什么形状？”（圆形和正方形）“这种形状的房子给你什么感觉？”“看到这种房子你想到了什么？”“它看起来像什么？”
外国人也觉得这种房子真是神奇的房子，他们说它就像“天外飞来的飞碟，地上昌出来的蘑菇。”这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫“土楼”。
2、这土楼里到底住着什么人呢？
三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构，
1、“住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的？”（门）“门在哪里呢？”
2、出示图片让幼儿仔细观察土楼的门：“这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢？”请幼儿说说自己的想法。
3、引导幼儿仔细观察土楼的窗户，土楼的窗户和我们平时看到的窗户有什么不同？（窗户开得很高很高）为什么把窗户开得这么高？（防御敌人）我们进去看看。
4、出示图片让幼儿观察土楼的内部结构，了解其建筑结构的功用。
（1）土楼里面有什么？（原来它是由二座楼组成的，外圈和里圈），土楼里的房间是用什么建成的？（木头）你觉得人应该是住在第几层？第三层和第四层是用来住人的，第二层是用来储藏东西的，第一层是厨房，用来做饭的。现在你们知道建土楼时为什么把窗户开得那么高了吧？
5、引导幼儿了解土楼里的各项生活设施，他们用的水是哪里来的呢？（请幼儿观察土楼里的水井）原来土楼里有水井，可以从里面提水上来。所以土楼里的人不用走出土楼就可以洗衣服了，真方便。土楼里还有小学校，住在里面的小朋友还可以在里面上学。这么大的一座楼到底可以住多少人呢？可以住很多人，我们班的所有小朋友们和你们的'爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住进去都行，够大吧！如果让你们大家都住在这么在的一座楼里，你会有什么感觉？
四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防御功能
1、“古时候的客家人为什么要建这样的房子呢？” 原来客家人是一个很团结的民族，他们的亲戚朋友们喜欢住在一起，大家很开心、很热闹，可以互相关心、互相帮助，像一个大家庭一样，如果敌人想来欺负他们，大家就会把土楼的大门关起来，团结起来想办法打败敌人。他们还希望大家都能爱家乡，爱祖国，客家人还把这些愿望画在房间的墙壁上、写在门上，你们想看看吗？外国人来参观的时候也夸这些画真美。（请幼儿观看土楼的彩绘、壁画。）
2、客家人建造土楼还有什么好处呢？这种圆形的楼房还可以防地震，夏天住在里面会感觉到凉爽，冬天会感觉到很暖和。
3、小结：这种奇妙的房子只有我们中国才有，我们福建省的永定最多的，永定就是我们班彦昆小朋友的故乡，很多人都爱到永定去参观，外国人看了都觉得神奇。彦昆你很自豪吧！我们中国人都感到很自豪，大家都应该去爱护它。
五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。
今天，我们要来制作一座土楼的模型，要让这座土楼模型比真土楼还要漂亮，用什么方法让它更漂亮呢？我们学过用橡皮泥制作浮雕画，这种作品给人一种凹凸不平的感觉，如果把它雕在土楼的外墙上，一定很漂亮，你们记得浮雕画是怎么做的吗？（先画好底图，然后再用橡皮泥雕上去）今天老师还准备了纸球，同样可以制作浮雕画，我们来尝试一下好吗？
幼儿园美术教案 篇7
【活动目标】
1、学习水彩滴画，感受色彩美。
2、大胆创作，表现自己的梦。
【活动准备】
1、黑色油画棒；每组一桶清水；各色水粉及水粉笔。
2、两张梦境图片（分别是暖色调和冷色调）；教师的两种梦境示范画。
【活动过程】
一、谈话形式，激发幼儿兴趣。
1、 回忆自己的梦。
提问：1）你做过梦吗？你的梦里有什么让你高兴的事？有很奇怪的事吗？有没有让你不高兴的事？
2、说说梦的颜色，分别出示两组（分别是暖色调和冷色调）的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。
提问：你梦到过它们吗？看到它们，你的心里什么感觉？
这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗？（引导幼儿发现普蓝和天蓝色）
同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗？（发现颜色的深和浅）
总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮；颜色越深，给人感觉越暗。
二、梦之旅。（PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调）
梦境一：暖色调的梦。
提问：1）谁知道这是什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里发生了什么事？
2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？
梦境二：冷色调的梦。
提问：1）谁猜猜我们又来到什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里的人在干什么？
2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？
三、出示范画，示范讲解。
师：一起到老师的梦里看看吧。
1）出示半成品的暖色调（用黑色油画棒画的未涂色的）梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。
2）讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。
师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。（出示水粉笔），它能帮我把梦擦亮。
3）出示水彩滴画。
师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢？水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。（出示提前画好的成品画），教师继续讲解完自己的梦。
提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情怎样？
4）出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。
提问：老师的梦里发生什么事情了？为什么会这样？
幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的？
提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情是怎样的？
四、发放材料，幼儿大胆创作。
五、欣赏、评价幼儿的作品。
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❷ 如何制作布贴画
1、用纸画好图样，再找一张硬纸版。
2、根据主题所反映的内容选用相应质地的布料。
3、把事先画好的图案剪下来，正面刷胶水，贴在布的背面、，然后用剪刀沿形象的轮廓线剪下来，粘在底板上。再用其他颜料剪出细小的部分，同样也贴好。
4、可用彩笔添画出其他部分。
❸ 求花的传说，花语，图片（适合做背景的）
桔梗花的传说：
从前，某个村子里住着一位叫桔梗的少女
桔梗没有父母，独自一人住在家里
然而，有个天天找桔梗的少年
桔梗啊，我长大了，我要跟你结婚
我长大了也要跟你结婚
两人就这样约好了。
几年后，桔梗长成了漂亮的小姐
少年也长成一个英俊的小伙子
两人是一对恋人。
但是，小伙子为了捕鱼，不得不乘大船去很远的地方
好伤心，没有你，我都不能活’桔梗流着眼泪说到
桔梗啊！一定要等我，我一定会回来的
终于到了小伙子离开的那一天
记得一定要回来，我等着你
再见
向着大海出发了
越来越远，桔梗不停的流泪。
可是，爱着桔梗的小伙子，过了十年也没回来
桔梗越看大海越伤心
因此，决定暂时去庙里
师傅，请教我平息心法
南无阿米陀佛，想知道这些就要先把心空起来才行
不要被心里的姻缘所纠缠
桔梗决心那么做
但是，怎么也忘不了那个小伙子
总是总是跑去海边
就这样过了几十年，桔梗已经成了老人
看着大海的桔梗，想起总是不回来的青年，留下了眼泪
祈求上苍，让我心爱的他一定要回来
这时，神灵现身了
桔梗啊，你不是到现在为止都忍过来了吗？
神灵，我想忘了他，但忘不了
啧啧！你苦等难受，可是，现在要放弃那份思念
山神灵先生，说道
神灵，不管怎样，我的心不变啊
呵呵，忘记吧
神灵特别担心桔梗
神灵，我忍不住一直孤独
不是让你放弃那份思念了吗？
我要给你定下不能忘掉青年的罪
桔梗的眼睛慢慢的闭上，身体变成了花
后来，人们就把那朵花叫做桔梗花了
桔梗花看着大海寻找着少年
桔梗花的花语：虚无飘渺的爱 永恒不变的爱
两种看来天地之差的花语出现在同种花上，恐怕这便是桔梗花特殊之处吧。
罂粟花的传说：
在古埃及，罂粟被人称之为“神花”。古希腊人为了表示对罂粟的赞美，让执掌农业的司谷女神手拿一枝罂粟花。古希腊神话中也流传着罂粟的故事，有一个统管死亡的魔鬼之神叫做许普诺斯，其儿子玛非斯手里拿着罂粟果，守护着酣睡的父亲，以免他被惊醒。
花语：迷恋
玫瑰花的传说：
俄国---
俄国皇帝尼古拉一世于1825年继位后，派了一名将军护送母后玛丽亚·费奥多罗夫娜回皇家离宫皇村（即今普希金成）。事毕，将军在附近散步，见一名持枪哨兵肃立路旁，可是在他守卫的地方却空无一物，将军甚感诧异．他问遍了所有的官员，但谁也说不清楚，只是说，那是宫廷礼仪的规定．后来他在圣彼得堡得知，皇家花园这个岗哨设立已经有50年历史。设岗的根据是一纸命令“距东厢500步处设一岗哨”。
由于将军每次来皇村都要去看一下这个神秘的岗哨，这样就使廷臣甚至于母后本人也感兴趣了。设岗的秘密终于是水落石出。原来最早命令设岗的是女皇叶卡捷琳娜二世。当年女皇经常在花园里散步，一天，她发现一株盛开的玫瑰，美艳动人，就想留给自己的一个孙子，因此她下了一道命令，在花旁设岗看守，以免给被别人摘去，可是翌日，她把此事忘得一干二净，而岗哨从此就年复一年地保留下来。女皇死后，玫瑰花丛当然早就枯萎无存，但哨兵却在原地不断的轮换着。
早在俄罗斯花园中出现玫瑰花之前，世界各地便有许多关于玫瑰的绚烂多彩。美丽动人的传说。
印度---
古印度童话中说，玫瑰在印度享有殊荣，甚至法律中竟明文规定：凡向皇上呈献玫瑰者，有权向皇上恳请自己想要获得的一切。当时最高种姓婆罗门就用玫瑰来装饰自己的庙宇，在祭祀主神的大道上撒上鲜艳的玫瑰花。在皇帝寝宫的饰物中也少不了玫瑰的光彩，因而玫瑰是最受欢迎的贡花。
婆罗门教和印度教中司美和幸福的女神，公认的绝代佳人拉克什米，据说就是由108片大花瓣、1008片小花瓣构成的玫瑰花蕾所生。吠陀教中的太阳神、宇宙的主宰毗湿奴见到了这位迷人的美女，立即以亲吻使之苏醒而成了自己的妻子。
伊朗---
古代伊朗有关玫瑰的传说犹如迷雾般笼罩着整个东方，由于古伊朗诗人对娇美的玫瑰卷帙浩繁的歌颂，古伊朗成了生长繁衍的乐土。
波斯的一位诗人说，玫瑰是真主给人间的恩赐。有一次所有的植物都来请求真主任命一个新的主宰来替代睡莲，因为睡莲一到晚间就忘了自己作为主宰的职责。真主应植物的请求，委派了身带自卫武器的白玫瑰为植物的女王。
有些白玫瑰花的外层花瓣还带有粉红色调，这在波斯的传说中也由一则美丽的故事。据说夜莺对新上任的女花王一见钟情，忘情的紧抱娇美的女花王，尖刺一下子刺入了他的心脏，殷红的鲜血从他的胸中涌出，染红了玫瑰花瓣，因此白玫瑰的外层花瓣至今仍保留着粉红色调。
波斯人对玫瑰花的喜爱和景仰也感染了土耳其人，更确切的说，感染了所有的穆斯林。
埃及---
据说公元前41年，美艳的埃及女王克娄巴特拉借助玫瑰花瓣神奇的力量征服了多疑的罗马统帅马库斯.安东尼。事情的经过是这样的：在罗马人的习俗中，宴会上将玫瑰花环上的小花瓣撒入酒内，饮下这种酒就表示自己对撒花瓣的人深表敬意。安东尼对克娄巴特拉怀有戒心，担心她背信弃义，因此让侍从先尝遍席上所有的美酒佳肴。当时，女王命令在玫瑰花环上撒上剧毒汁，安东尼在酣醉中，对女王的爱情山盟海誓，随即把她花环的花瓣撒入酒杯中，当他举杯欲饮时，女王一把夺下了他的酒杯，并命令即将被处死的俘虏饮下安东尼的酒，俘虏当场被毒死。克娄巴特拉深情的对安东尼说：“亲爱的，你瞧，如果没有你，我能够活下去，我是可以轻而易举地置你于死地的……”安东尼被征服了。
希腊---
希腊，这个古代世界文明的中心，也把玫瑰奉为上帝的恩赐。在希腊诗人的笔下，玫瑰的出现渲染着美丽的神话色彩。据诗人们说，玫瑰是司爱与美的女神阿佛洛狄忒（即罗马神话中的维纳斯）从海水泡沫中诞生时，她身上雪白的泡沫变成的。众神女看到女神身上的玫瑰花，美艳不逊于女神，为之惊羡不已，纷纷撒以使人长生不老的琼浆。琼浆使玫瑰获得芳香，但并没有因此而永不凋萎，这是由于神祗中有人心怀嫉妒的结果。
红玫瑰的由来，希腊神话中有一则缠绵悱侧的传说。阿佛洛狄忒的情人、主宰自然界之神、美男子阿多尼斯打猎时，不幸被野猪所伤，女神闻讯后丧魂失魄地向阿多尼斯遇难处奔去，途中玫瑰花刺刺伤了她的双脚。鲜血滴在花上，于是白玫瑰变成了红玫瑰。
玫瑰在拉丁语系中的读音为“洛斯”。此名的由来在罗马神话中有这样的传说：花神佛洛拉对爱神阿摩尔并没有感情，而且长期以来躲着他。一天，狡猾的爱神用爱情之箭射中了她，从此佛洛拉为之倾心，可是阿摩尔喜新厌旧，抛弃了佛洛拉。女神失望之余决心自己创造一种会哭会笑，集悲喜于一身的花来自慰。女神看到自己神奇的造物，惊喜得不禁喊出心爱的人的名字“厄洛斯”（这是希腊人对爱神的称呼）。但由于生性腼腆，心情激动，她讷讷喊成了“洛斯”，把“厄”喊漏了，从此这种花就得名“洛斯”（英语为“ROSE”）。
除了神话中绚丽多彩的传说外，古希腊人还认为玫瑰花具有实用价值。据说，公元前5世纪，雅典的着名艺伎、聪慧出众、资色动人的阿帕西娅童年时，脸颊上长了个疣子，虽经名医治疗，也未见效。疣子越来越毁坏她美丽的容貌，使她痛不欲生。有幸的是，有一天她梦见阿佛洛狄忒的一只心爱的鸽子飞来，建议她搜集女神雕像前额上枯萎的花瓣（希腊人通常给女神戴上玫瑰花环），做成软膏，敷帖到疣子上就颗治愈，果然，帕西娅照办后，成了希腊最艳丽的美人和着名的雅典战略家、统帅伯里克利的妻子。
意大利---
在希腊，玫瑰在神祗中是爱和美的象征，而在人间则用来表达人类的欢乐和悲哀。当玫瑰在罗马生根繁衍后又获得了新的功能和象征。共和国时期，玫瑰体现崇高的道德，对功勋的奖励；到了罗马衰败时期，它变成了最恶的象征是使豪门显贵倾家荡产的奢侈品。当时要在海面上撒满鲜花。在赫利奥加巴拉皇帝的一次盛宴上，为了使暴君得到最大的满足，从天花板上撒下玫瑰花瓣，无数花瓣纷纷飘落到赴宴者身上，有不少宾客竟被深埋花中以窒息身亡。
甚至产生了一个特殊的行业：玫瑰花环编制者；还开设了独一无二的玫瑰交易所，有专职从事玫瑰交易的经纪人。
罗马人对待玫瑰的态度影响了西欧早期的基督徒们，他们起先把玫瑰看做是淫乱和毁灭的象征。但随着时光的流逝，玫瑰终于以其美丽和芬芳改变了人们的成见。几百年后，神父们忘了罗马帝国衰败时玫瑰所起的作用，宣布玫瑰为天国之花。
一篇有关耶稣受难的传说中记述了苔藓玫瑰的故事。当耶稣被钉在十字架上时，鲜血染红了十字架。小天使们把血搜集到金樽中，有几滴鲜血滴到苔藓上。苔藓立即吸收了这些血滴，以免救世主的血被亵渎。艳丽的苔藓玫瑰今从此而来到人间，使人们永远铭记救世主为人间罪孽而流尽了自己的鲜血。
中国---
这是个发生在距今三千五百四十四年前的古老东方国度中国的一个故事，佛祖的众多徒弟中有着这样的一对男女……
男的性格热情；正如名字一样：爱人！女的性格温柔，也如名字一般：情人！
一天，他们一起研究佛理的时候；在一个小山中发现了两朵含苞待放的鲜花，因为从来没见过这样的花也不知道它叫什么名字；他们都很好奇。男的想去摘来看看，一不小心被鲜花的刺刺到了，鲜红的血即刻流了出来；女的见了很心痛的拿起他的手，不经意地流下一滴眼泪，与男的手上的那一滴血同时掉下，分别掉在那两朵鲜花中……
他们都是佛教徒；他们不可能在一起所以他们微笑和分开了；男的走向天上；女的走下地底！再回来他和她都有了更好的名字……男的把名字变为：月老，他希望女的不要记得他，他的工作却是让一对对男女记得彼此；用他手中的那一条小小的红线；可是又有多少人知道那一条条小小的红线其实是他的一滴滴鲜红的血……女的把名字变为：孟婆，她希望男的忘记她，而她的工作比较幸运是熬汤，就是俗称的“孟婆汤“用她的一碗碗“孟婆汤”让一对对男女忘记彼此，可是又有多少人知道那一碗碗“孟婆汤“其实是她一滴滴的眼泪……
当爱人和情人在一起时，造就了爱情。爱情一定要有鲜花，所以那两朵花都是，虽然他们离开后开出来的花朵，一朵是代表热情的爱人的红色，一朵是代表温柔的情人的白色，但它们有同一个名字——玫瑰花。
花语：玫瑰象征爱情和真挚纯洁的爱，人们多把它作为爱情的信物，是情人间首选花卉。 但不同颜色、有不同的喻意，所以送花时应对不同的花色含义区别清楚！
红玫瑰代表热情真爱；花语：希望与你泛起激情的爱 （还代表：热恋）；
黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋；花语：享受与你一起的日子（还代表：道歉）；
紫玫瑰代表浪漫真情和珍贵独特；
白玫瑰代表纯洁爱情；花语：我们的爱情是纯洁的（还代表：尊敬）；
黑玫瑰代表温柔真心；你是恶魔，且为我所有；
橙玫瑰代表友情和青春美丽；花语：献给你一份神秘的爱（还代表：羞怯）；
蓝玫瑰“蓝色妖姬”；代表“清纯的爱和敦厚善良”。
粉玫瑰花语：喜欢你那灿烂的笑容 （还代表：初恋）；
淡绿色玫瑰代表：青春长驻；
香槟玫瑰花语：我只钟情你一个。
玫瑰 (红+白): 共有
玫瑰 (红+黄): 快乐
1朵玫瑰代表——我的心中只有你！
2朵玫瑰代表——这世界只有我俩！
3朵玫瑰代表——我爱你！
4朵玫瑰代表——至死不渝！
5朵玫瑰代表——由衷欣赏！
6朵玫瑰代表——互敬，互爱，互谅！
7朵玫瑰代表——我偷偷地爱着你！
8朵玫瑰代表——感谢你的关怀扶持及鼓励！
9朵玫瑰代表——长久！
10朵玫瑰代表——十全十美 无懈可击！
11朵玫瑰代表——最爱 只在乎你一人！
12朵玫瑰代表——对你的爱与日俱增！
13朵玫瑰代表——友谊长存！
14朵玫瑰代表——骄傲！
15朵玫瑰代表——对你感到歉意I''M SORRY！
16朵玫瑰代表——多变不安的爱情！
17朵玫瑰代表——绝望无可挽回的爱！
18朵玫瑰代表——真诚与坦白！
19朵玫瑰代表——忍耐与期待！
20朵玫瑰代表——我仅一颗赤诚的心！
21朵玫瑰代表——真诚的爱！
22朵玫瑰代表——祝你好运！
25朵玫瑰代表——祝你幸福！
30朵玫瑰代表——信是有缘！
40朵玫瑰代表——誓死不渝的爱情！
50朵玫瑰代表——邂逅不期而遇！
99朵玫瑰代表——天长地久 FOREVER！
100朵玫瑰代表——百分之百的爱 100% LOVE！
101朵玫瑰代表——最……最爱！
108朵玫瑰代表——求 婚！
144朵玫瑰花语－－爱你生生世世
365朵玫瑰花语－－天天想你
999朵玫瑰代表——天长地久。
1001朵玫瑰花语－－直到永远
彼岸花的传说：关于彼岸花，有这样一个传说。相传以前有两个人名字分别叫做彼和岸，上天规定他们两个永不能相见。他们心心相惜，互相倾慕，终于有一天，他们不顾上天的规定，偷偷相见。正所谓心有灵犀一点通，他们见面后，彼发现岸是一个貌美如花的女子，而岸也同样发现彼是个英俊潇洒的青年，他们一见如故，心生爱念，便结下了百年之好，决定生生世世永远厮守在一起。
结果是注定的，因为违反天条，这段感情最终被无情的扼杀了。天庭降下惩罚，给他们两个下了一个狠毒无比的诅咒，既然他们不顾天条要私会，便让他们变成一株花的花朵和叶子，只是这花奇特非常，有花不见叶，叶生不见花，生生世世，花叶两相错。
传说轮回无数后，有一天佛来到这里，看见地上一株花气度非凡，妖红似火，佛便来到它前面仔细观看，只一看便看出了其中的奥秘。佛既不悲伤，也不愤怒，他突然仰天长笑三声，伸手把这花从地上给拔了出来。佛把花放在手里，感慨的说道：“前世你们相念不得相见，无数轮回后，相爱不得厮守，所谓分分合合不过是缘生缘灭，你身上有天庭的诅咒，让你们缘尽却不散，缘灭却不分，我不能帮你解开这狠毒的咒语，便带你去那彼岸，让你在那花开遍野吧。
佛在去彼岸的途中，路过地府里的三途河，不小心被河水打湿了衣服，而那里正放着佛带着的这株红花，等佛来到彼岸解开衣服包着的花再看时，发现火红的花朵已经变做纯白，佛沉思片刻，大笑云：大喜不若大悲，铭记不如忘记，是是非非，怎么能分得掉呢，好花，好花呀。佛将这花种在彼岸，叫它曼驮罗花，又因其在彼岸，叫它彼岸花。
可是佛不知道，他在三途河上，被河水褪色得花把所有得红色滴在了河水里，终日哀号不断，令人闻之哀伤，地藏菩萨神通非常，得知曼驮罗已生，便来到河边，拿出一粒种子丢进河里，不一会，一朵红艳更胜之前的花朵从水中长出，地藏将它拿到手里，叹到：你脱身而去，得大自在，为何要把这无边的恨意留在本已苦海无边的地狱里呢？我让你做个接引使者，指引他们走向轮回，就记住你这一个色彩吧，彼岸已有曼驮罗，就叫你曼沙珠华吧。
从此，天下间就有了两种完全不同的彼岸花，一个长在彼岸，一个生在三途河边。话说又过了很多年，天下有两个很相爱的人，可是有一年，男的在出外办事的时候不幸遇难了，他来到三途河边，看见满眼的血红，心里哀伤无比，他痛哭道：“我不要轮回，我要回去找我的妻子，她还在家里等我。”他跌跌撞撞的来到孟婆这里，喝下忘情汤前，他问孟婆，为何天下诸般，最后这汤独要人忘情。孟婆笑而不语，只是要他快喝，他呆呆的看着汤，说：“人都要忘情，我偏不忘，轮回后，我要去找我的妻子。”
男人的妻子得知他的死讯后，悲痛绝伦，几度寻死都被男子的家人救了下来，最后女子答应不再轻生，但是要终生守寡。男子的家人一来看她性格刚烈，怕旧事重提，又要徒惹她伤心，二来念她有心，便暂时答应了她，等她情绪稳定后再劝她改嫁不迟。就这样，女人便在男子家继续住了下来，靠缝补为生。
又说这男子轮回后，还真重新生在他和女子一起生活的小镇里，光阴飞逝，不知不觉二十年过去了，一天他出门经过女子守寡的门前，感觉到心里怪怪的，便停下来看了一眼，这一看不要紧，刚好被女子迎面看见。轮回后，这男子的相貌气质均已完全变了，可是女子一看见他，眼泪就哗哗的流了下来，她走到男子面前，说了一句：“你来找我了。”便昏倒在地。男子一看一个素不相识的老女人倒在自己面前，赶忙吓的逃离了那个地方。
后来这个女的重病不起，到死前翻来覆去的说什么，但是声音太小，没有人听清楚过，所以也没有在意，这女子最后滴下两行血泪，一命呜呼了。女子来到地府，看见孟婆，突然很轻的问她：“老婆婆，以前是不是有个男子在这里告诉你，他不会忘记我，一定会回来找我？”孟婆点点头。女子心疼非常，哽咽道：“那为何他回来却不肯认我，哪怕他跟我说句话，在我临死前来看看我也好呀。”孟婆拍拍她的肩膀，说：“你们很相爱，我很欣赏你们的勇气，这样吧，二十年后答案来临那一刻，我答应让你看看，只是这之前你无法转世，要在这里受苦二十年，你愿意吗？”女子说：“我愿意，不看见那个答案，我放不下对他的爱，即使投胎转世，也要心痛一世。”这女子于是被孟婆安排给彼岸花锄草，其实本无草可锄，但是女子的眼里满岸是草，锄了又生，永远锄不完，就这么日复一日，年复一年。
二十年后，孟婆把她带到轮回门前，说：“你站在这儿看着，但不要说话，你等了二十年的人，要来了。”女子激动的站都站不住了，好不容易平复下情绪，紧张的站在那里等着她爱的人出现。终于他走过来了，原来他得了病，没有治好，四十出头，又死了。他走到她和孟婆面前，孟婆把忘情水递给他，他拿起就要喝，女子急了，说：“你忘了你说的话吗？”男子看了她一眼，把手中碗里的水一饮而尽，接着走进了轮回门。
孟婆看着失魂落魄的女子，说，爱情是什么？不过一碗水罢了，你也喝了吧，能不能忘掉不是你说了算的，有今生，没来世，纵然你记得，他若忘了，跟真的忘记又有什么不同？
佛说有生有死的是此岸，无生无死的是彼岸，其实佛是和大家开一个玩笑，彼和岸就是生和死，岸的彼端就是彼岸，那么站在彼岸看此岸，此岸和彼岸又有何不同呢？可是佛说这话又很认真，因为花生叶落，叶现花枯，枯荣交替，你看见了花自然很难想起那还未发的叶，你见叶时又看不到那绝美无暇的花，可是见花见叶，和见彼岸，又有什么不同呢？
六祖慧能说：菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。六祖讲究的是大彻大悟，是顿悟，是立地成佛。而神秀说：菩提本是树，明镜亦有台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。神秀强调的是修心，是渐悟，是金石为开。从此天下虽然以顿宗为正统，但是渐宗也枝叶繁茂，遍布天下。对于世界上大多数人而言，要在一瞬间顿悟，基本是不可能的，就像佛教总是强调，须弥之间也能悟得正道，人这一辈子，光有经历是不够得，更重要的，在于人的境界。可是方寸虽小，还能悟到天开，天下这么大，能够把天下当作方寸之地的人，又有几个呢？所以，不如把自己的心当作一面镜子，时刻去清扫一下上面的灰烬，照出自己，照出这个世界的百态众生。
又拿佛来说，释迦就是如来，如来老大，就像带走彼岸花时一样，一向是天下地下唯我独尊的，所谓佛之大乘就是悟到无形方知有。可是偏偏他拜把兄弟金蝉子也就是唧唧歪歪的唐三藏不服他那一套，要自己强行参悟，正是嘻笑怒骂皆自在，管它有佛没有佛。最后悟的走火入魔，不得已，要去西天取经超度自己。孙悟空也是超出三界外不在五行中的厉害角色，更不把如来放在眼里，想必唐僧叫他悟空，是另有深意的，否则这猴子本就空里来，他一言一行皆空皆寂，何悟之有呢？这对活宝悟的是小乘，悟的是生命。
打个简单点的例子来说，如来是贵族，那么这师徒就是市井游民，只是贵族虽然一套礼仪已经无懈可击，但是市井江湖怎能悟到尽头。三藏和悟空，与其说是叛逆，不如说是悲壮，明知不能偏要不能之能，这不是飞蛾扑火，所以如来看见金蝉子常说不好，怎么不好，就是开天辟地，他悟出来了，如来这一哥的位置就要受到挑战了。
人又何尝不是如此呢？其实任何人，一旦以现实为参照物，就不会陷入精神上的漩涡，佛教与其说是大智慧，不如说是捉迷藏，这盘棋，不会下的可以拿来磕头拜佛，会下的往往要下到走火入魔。我不是如来，更不是三藏，也没有悟空的本领，我不想悟大乘，也悟不好小乘，就悟洒脱二字，悟出来，我心中自有天地，悟不出，我生命自有生活。
听到这个故事的时候，虽然很欣赏，但惊叹大于欣赏。变故后自己一直在思考着一些东西，不乏对着天空的那点点眼睛去沉思佛性的精髓让自己变得坦然，然而却始终无法参透这个道理：“爱情是什么？不过一碗水罢了，你也喝了吧，能不能忘掉不是你说了算的，有今生，没来世，纵然你记得，他若忘了，跟真的忘记又有什么不同？”爱情是盘棋，没找到爱的人可以拿来作为自己心灵空虚的伪装，找到爱的人却往往爱到走火入魔.....过去的故事是我还了上一个轮回欠下的记忆，当再也不欠什么的时候，她会把手中碗里的水一饮而尽，接着走进了轮回门，就犹如一句话：“如果你选择了遗忘，说明在内心爱过...”。
花语：恶魔的温柔
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❺ 大厅背景粉色的树叶好不好
这个还是要看你一个家庭的整体设计风格，如果您的家是以粉色主题为主的话，我觉得粉色树叶还是比较好的，但是如果您家庭的设计风格是属于比较现代的话，我建议您还是采用地球背景。
❻ 大班美术神奇的树叶教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的大班美术神奇的树叶教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班美术神奇的树叶教案1
活动目标：
1、掌握拓印画技能。
2、感受集体活动带来的快乐。
3、发挥想象创作新画。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶，记号笔等。
2、1K圆形褐色卡纸一张。
活动过程：
1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?
幼儿讨论回答，教师总结，告诉幼儿正确的名称。
2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。
出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣。
3、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧，不能移动。
4、幼儿拓印，教师巡回指导。
提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。
5、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状，集体讨论这些树叶像什么?
6、干了以后，添加想象，变成一个什么动物。
7、评价。
教学反思：
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。
大班美术神奇的树叶教案2
活动目标：
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
3、体验创作树叶贴画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
2、树叶贴画作品。
活动过程：
1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。
——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。
——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。
师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢?
师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣)
师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)
师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。
穗灶师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)
师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?
师：请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象，尽情创意)。
4、展示幼儿作品。
师：谁愿意来介绍一下你的作品?
师：说一说你把什么叶子当作了什么?
活动反思：
通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的`美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，姿族乱大部分作品迹档都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。
大班美术神奇的树叶教案3
活动目标：
1、掌握拓印画技能。
2、感受集体活动带来的快乐。
3、发挥想象创作新画。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶，记号笔等。
2、1K圆形褐色卡纸一张。
活动过程：
1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?
幼儿讨论回答，教师总结，告诉幼儿正确的名称。
2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。
出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣。
3、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧，不能移动。
4、幼儿拓印，教师巡回指导。
提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。
5、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状，集体讨论这些树叶像什么?
6、干了以后，添加想象，变成一个什么动物。
7、评价。
教学反思：
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。
大班美术神奇的树叶教案4
设计意图：
上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。
活动目的：
1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。
活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿"")
2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)
3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸：
叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用)
活动反思：
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。
第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我""气氛非常活跃。
第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。
整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。
本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。
最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。
但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。
总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。
大班美术神奇的树叶教案5
活动设计背景
我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦!”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗?于是我开始筹备我的树叶剪贴画。
活动目标
1、认识树木的美化生活的作用。
2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。
3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
难点：孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力
重点：通过这次活动，培养孩子热爱大自然。
活动过程
1、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽?
2、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。
3、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。
4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。
5、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。
6、指导孩子进行创作。老师巡视。
7、作品展示。评出好的作品。
8、活动小结：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢!我们应该爱护他们。
9、延伸教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭遇。
教学反思
纵观整个活动来看，我有收获，也有不足。表现在：
1、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解，画面的展示，触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木，憎恨风沙，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子的好动的特点。我做到了，让孩子在玩中认知，感悟，创作。思想教育做到了润物细无声。
2、由于对活动的设计的不完善，在活动中，我忽视了孩子操作能力弱的特点，费时过长，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观。有的孩子完成不了自己的作品，还没有在玩中转过神来。
3、若果我重新上这节课，我会把它分成两个部分。重点放在指导学生的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。
❼ 树叶粘贴画是怎样弄的 树叶粘贴画素材欣赏
利用树叶来做成一幅画，想想是不是觉得很有趣呢?尤其是小孩子更喜欢 树叶粘贴画 ，不仅可以练习他们的动手能力，还可以让他们学会思考，以及创作力，当然也教会了他们，利用资源的正确三观，我就和大家一起来看看怎样利用树叶来做出妙趣横生的画来吧。
树叶粘贴画 是怎样弄的
第一步：要确定自己要做什么东西，就像确定一个主题一样，这样在找树叶的时候，就可以在脑子里面大概的做出一个模型来。
第二步：找树叶，这是非常重要的一个步骤，可以从树叶的形状以及颜色入手，世上没有相同的两片树叶，这就让我们的画更加的精彩，这是大家要引导孩子寻找落叶，而不是采摘树叶，这样可以引导他们一个爱护自然的正确三观。
第三步：树叶的种类不同，大家怎样找呢?家长可以引导孩子去思考，比如枫叶，家长可以问孩子“这是什么树?”“这是什么形状?”“可以用在画作上面吗?”这样他可以接收到新的知识哦。
第四步：我建议大家，在寻找树叶的时，以下东西要准备好：纸巾，水杯、水果等，寻找树叶不是一时半会的，孩子的天性也比较爱玩，在外面跑一跑也有利于健康。还需要带吸水纸，一些树叶可能还有水，这时就可以用吸水纸啦，并且采集到的树叶要将它好好保存。
第五步：树叶找好了，就要将叶片里面的水分给逼出来了，办法就是利用吸水纸，或者旧报纸等等，大约一周后就可以用啦。这时就要准备工具了，想剪刀、镊子、数张白纸、胶水。
第六步：根据想好的主题，开始找合适的树叶，在动工之前先在白纸上预铺一下吧，确认可行之后，再用浇水逐步粘贴上去，也可以用剪刀来做出一些图片，这样就非常有趣啦。花朵、花蕊、花梗等等都是不错的装饰工具。
第七步：弄好之后，放在一旁，晾干就好啦，有心的爸爸妈妈可以做一个框架，将 树叶粘贴画 裱起来，挂在墙上或者桌上，都是很棒的装饰品哟。
树叶粘贴画素材欣赏一：树叶的颜色变化可以让整个画面更加生动活泼，远远的看，完全看不出来这是用树叶做的呢!
树叶粘贴画 素材欣赏二：这样一幅是不是觉得很可爱呢?所以说，孩子的想象力是非常棒的，宝爸宝妈可以常常和孩子来一场这样的比赛。
树叶粘贴画素材欣赏三：这一张就显得非常的温情了，还有一行字，宝爸宝妈们，你们成为一条鱼咯，是不是很感动?
我结语：怎样做 树叶粘贴画 ?其实这没有什么固定的答案，根据孩子的思维去设计和创造会更有意思，这样的一幅画还可以成为装饰品呢!这样的活动，也可以和朋友完成，也可以和家长一起完成，不是很有趣吗?