⑴ 远山的呼唤，开头片段，从景别的角度分析远景的作用，活着用镜头的角度分析推拉摇移的运用效果。
指拍摄远距离事物的镜头，人物在画面中只占有很小位置。常用来表现和李环境的全貌。远景中包含大远景，常用来展示广阔空间环境，表现规模浩大的人物活动和气势宏大的场面。不过，远景也完全可以用来表现人物的心境和表达寓意。影片《林则徐》中，在林则徐奔上城垣，极目远眺乘船离去的邓廷桢这一场景中，连用三个大远景，使惜别之意、惆伥之情充溢画面。远景的运用，还可以使影片保持一种格调的一致性。日本影片《远山的呼唤》中，以一个儿童远眺的视点，将一场打架置于远景表现，保持了影片恬淡风格的统一。 【近景】指摄取人物上半身活动的镜头，或拍摄与此相当的景物局部的镜头。近景中，环境已居于很次要的地位。近景多用于强调人物搏桥表情和重要的细微动作，或表现物体局部，能鲜明而强烈地表现人物关系和人物思想感情，使观众仿佛置身于人物活动的事件之中。近景是集中观众注意力于人物的主要景别之一，在电影中出现的频率相当高。推镜头】 指被摄对象位置不动，摄影镜头由远而近向对象推进拍摄的方式。这种手法使画面视点由远而近，取景范围由大变小，主要部分逐渐占满银幕，逐渐增强观众的视觉感受。推镜头拍摄有快慢之分。慢推使观众注意力逐渐集中，快推可产生紧张急促感。采用变焦距镜头拍摄时，从短焦距调至长焦距拍摄，也可产生各种推镜头效果。但变焦距推拍与推镜头还是不一样的。变焦距推拍只改变镜头视角大小，造成画面内部景别远近的变化，它和推镜头的透视关系、景深范围不同，和人在运动中的真实感受唤银迟也不同。 【拉镜头】 指被摄对象位置不动，摄影镜头逐渐由近及远拍摄的方式。取景范围由小变大，视点就有由前向后移动的感觉，画面便产生逐渐远离被摄主体或从一个对象到更多对象的变化。拉镜头也有快慢之分，也可以应用变焦距镜头。拉镜头的功用很多，可以使观众在同一个镜头内，渐次了解到局部与整体的关系；可以在一定的影像构成中预示某种结局，也可以表示人物的心境和处境及其他各种艺术效果。 【摇镜头】 也称“摇拍”，简称“摇”。指摄影机位置不动，机身依托于三角架上的底盘作上下、左右、旋转等运动，如同我们站在原地环顾周围的人或事物。摇镜头的基本作用是不必经过剪接而使画面的内容发生变化。摇镜头分左右摇、上下摇、闪摇。闪摇，又称甩镜头，是速度极快的摇摄镜头。它们均呈现为生动的动态构图、不同的艺术表现效果和多种表现力，如渐次展示广阔环境，舒缓或急速地表现动态中人物的精神面貌，烘托情绪与氛围等等。摇镜头的使用与观众的视觉感受和观赏情绪密切相连。摇摄的不同速度会引起观众视觉感受的各种变化，观众对画面内事物的辨认速度和接受情绪也制约着摇摄的速度。 【移动镜头】 即“移动拍摄”、“移动摄影”，简称“移”。广义说，运动摄影的各种方式都为移动摄影。这里的移动摄影专指把摄影机安放在轨道移动车或其他运输工具上（火车、汽车、飞机等），在沿水平面作各种方向移动中拍摄对象。按移动方向可大致分为左右移动、横向移动和纵深移动。被摄对象为静态时，摄影机移动，使景物从画面中依次划过；被摄对象为动态时，摄影机跟随移动，即跟移。移拍与摇拍结合可以形成摇移拍摄方式。移动镜头把运动着的人和不断变换的景物交织起来，可连续展示宽阔的空间环境，可在较强的动态中表现人物的活动、揭示心理、渲染氛围等，可以形成强大的造型冲击</SPAN></p>
⑵ 中国画中的近山和远山有浓淡什么和繁简的区别
中国画中的近山和远山棚铅，有浓淡的区别，也有干湿的区别，还有繁简的区别。近刻画要生动详细,远要简略概括.
而近景中景链岁好远景贯穿一气，结合而成雀咐S形曲线.
⑶ 远景近景特写作文二百字
1. 关于从远景,近景,特写的作文
景、中景、近景这三类镜头是一部电影中的骨干镜头，或者说是常用镜头，在整部影片中它们所占的数量比例最大。上到人与人的交流，下到一个人的表情变化，一般都用它们进行表现。
处理这些常用镜头需要注意的是：
①、这三类镜头中，全景往往是拍摄一场戏的总角度。它制约着这一场戏中的所有的分切镜头的光线、影调、色调、以及被摄对象的方向和位置。
所以，在一场戏中，全景无论最后剪辑的时候它是接在前面还是接在后面，实拍的时候，都应该先拍。另外，全景镜头的长度一般不应少于3米。
②、由于中景是表演场面中的常用镜头，所以全景、中景、近景这三类常用镜头中，中景又是“常用中的‘常用’”。所以，处理中景镜头时，要使人物和镜头调度富于变化，同时还要使构图新颖完美。所以，在一部常规影片中亮唤，中景处理的好坏，往往是决定这部影片影像成败的关键。
插：画面中的人物是很完整的.（呈现出人还有环境的一部分）
2. 学校远景图作文200字
生活一定会有酸甜苦辣，未来也一定如此，今天，我就摇身一变，成为想象家，为未来的生活想象一幅远景图。
未来的城市一定非常漂亮，不像现在一样只是笔直的楼房，可以是用书的外形做图书馆，让人一目了然，用奖杯的外形做体育场，象征得奖杯，也可以用树皮的形状做成墙壁，看起来就像是住在树做成的房子里，给人非常清新的感觉，还可以用禾苗的形状做学校，象征学生在阳光下健康、快乐的成长……
未来的房子里还可以每家配套3个机器人，这些机器人可以做饭，可以洗东西，可以修东西……总之，机器人可以包下这个房子的所有需要人做的很累的事，不仅如此，这些机器人24小时不休息，让贼无法偷东西。当然，如果需要，可以同时配备台机器人，防止忙不过来。
未来的生活一定非常智能化，比如书包有自动记作业，自动整理书包等等功能，还很轻，实在太重的话，还会启动自动充氢气，以减轻书包的重量。
假设小明住在一座离学校非常近散腔的房子里，今天，爸爸妈妈都出差，他自己在家，只有他家配备的3台机器人陪伴他，让我们来看看他这一天的生活吧。
小明定在早晨6点起床，于是，早晨6点，机器人准时打开闹铃，叫小明起床，然后，机器人整理好被子，就再去巡视了，然后，小明就去餐桌前吃饭。这早饭是机器人根据小明日常饮食习惯与最佳营养搭配，精心制作的营养早餐，这早餐不仅好吃，而且还很好看，可谓是色香味俱全，令人胃口大开。但机器人只做适当的饭，避免暴饮暴食，影响健康。吃完早餐，机器人把小明送出家后，1个机器人便去公用大市场购买最新鲜的蔬菜，另2个则在家继续巡视。小明下午放学后，1个机器人负责辅导小明做作业，另1个则在厨房做饭，最后一个仍然巡视，以防万一。做完一些作业，机器人就把饭做好了，然后，小明就到餐桌吃饭，吃晚饭，也做完作业后，小明就可以看电视，玩电脑，不过要按照爸爸妈妈规定的时间，不能玩太长时间，以免近视。到了规定的时间，小明就要睡觉了，这一天就过去了。如果有突 *** 况，如：有贼要偷东西……机器人都会完美的处理的。
怎么样？你想不想过上这样的生活？那就等到几十年后吧！
3. 远景中景近景这样仿写作文
远景，就是空旷、遥远的景物。描写远景，能使景物境界壮阔辽远，文章气势磅礴，给人以纵深感。
大自然的景物，如原野、远山、日月、云霞、雄关、村镇等，有的要极目远眺，有的要抬头仰视，要想把众多的景物有机地统一起来，构成一幅完整、和谐的画面，就需要描写远景。
写远景，一般用粗笔勾勒。常用的方法是勾勒轮廓，写出色彩。例如下面一篇文章：
-----------游长江三峡-----------长江三峡西起四川白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长192公里，以奇、险、雄、美着称。假期，我有幸来到这里一游。
我站在甲板上，迎着猛烈的江风，展望着雄伟壮丽的西陵冲键衫峡，首先映入眼帘的是右边石壁上“三峡天下壮，请君乘船游”
的诗句。开始进入呋谷，只见两边峭壁兀立，头顶工是一线蓝天。乘船继续向前走着，视野逐渐开阔了，只见那条条石壁长满了一簇簇青草，给三峡增加了几分生机，不时出现的雄峰怪石，又给三峡平添了几分神秘。你看，那块悬崖多像伊索寓言中的小鹿，那块石头又多像一位婷婷玉立的少女。游船溯流而上，不久又进入“兵书宝剑峡”。这里更是神奇，“宝剑”直插江面，“巨书”叠放在石岩上，我简直不敢相信这是出自天然……游船过了官渡口，就进入了巫峡。巫峡以幽深秀丽闻名，尤其是神女十二峰，更给旅客留下了难以磨灭的印象。这些山峰形态各异，有的若龙腾霄汉，有的似凤凰展翅，有的青翠如屏，有的……还没来得及细细品味巫峡的奇峰怪石和幽深秀丽，船已开进了雄伟的瞿塘峡。
早晨，整个峡谷笼罩的烟雾之间，悬崖若隐若现，飘渺神秘，使游人仿佛来到如诗如画的梦的幻境中。抬头仰望神峡谷，一条人工凿成的古栈道遗迹出现在眼前。头顶是悬崖欲坠，脚下是汹涌波涛，奇险可畏。在古代没有先进工具的情况下，能在这样坚硬的花岗岩上凿通这样一条栈道，是需要付出何等艰巨的劳动和代价呀，游人怎能不被古代劳动人民那种百折不挠、勇于克服困难的精神所打动呢？
站在船头眺望，远处的山好像连在一起，堵住了长江水，可船行到那里，一瞧江面竞有几十*宽。真是变幻莫测，神奇极了。
4. 以《
教室远景图
随着科技突飞猛进、日新月异的发展，人们的生活也越来越好，一天不同于一天。在党的带领下，教育也越来越好。
下面，就让我当一次幻想家，向你描绘一番美轮美奂的教室远景图吧！
将来的教师，是智能、自动、人性化的。他们可以在地球的任何一个角落，山间岩缝，深海峡谷。教室里有一种特殊的装置，他们的作用很大，你听不懂的知识点，这个装置就会将它翻译，然后传输到你的大脑里，直到你完全弄懂，他才会停止解释。
将来的教室，就像变形金刚一样，千变万化，形态各异。它的外形丰富多变，可以根据人们的喜好来改变自己的外观，你喜欢什么形状，只要心里一想，他就能变成什么样子，任君选择。如果要去野外上课，他就可以变成一辆超光速汽车，向目的地驶去。
将来的教室装备一定都很先进，门框的底部会有一条长长伸缩踏板，只要你踏上去，他就会将你带到教室。教室里还有悦耳动听的音乐，让你心旷神怡。
上学的孩子还会配备一种纳米微缩环保合金遥感仪，又叫超速移动仪，简称遥控器，只要想一下想去哪，你就会瞬间移动到哪里，小孩使用会拥有这个功能，而大人使用却没有这个功能。这是他唯一的不足，谁叫他是为孩子设计的呢。用这个进教室，是许多人都不敢想象的。
进了教室的门，门旁边的健康指数检测器会测验你的身体状况，如果没有疾病，指示灯就会显示绿灯，如果有病，SORRY，请你稍等片刻，机器医生会治好你的病。这些并不是幻想，只要努力学习，就一定可以实现的。
5. 全景近景特写的作文320字
春天到了，一片绿色扑面而来。
有许许多多的事物都变化成的春天的美景。远远望去高高的山脉时隐时现的，只看见小丘似的一波一折的。
小湖泊清澈又明亮，让人看见像进入的东海龙宫一般，许多莲叶漂浮在湖面上，像一条条小船，湖里的鱼儿在水里一连吐了几个泡泡，有的鱼儿一跃，出了水面，多么美的景象呀！湖的两岸还有村庄，村庄的人民都在忙活自己的事情呢。村庄的后面都种着红润的桃树，长着鲜红色的花儿，它们多么有精神啊！两岸还种着柳树，柳树被风伯伯一吹，“头发”像在梳理头发似的，随风飘舞，还种着青的草，红红的花，好像一幅水彩画。
对岸还有渔民在打捞鱼呢，还有那边的农民们在耕田，有的在种稻田。稻田绿绿的，似这里被涂上了一层绿色的油漆。
自由自在的小燕子有的从这边的稻田一转眼飞到那边的柳树的下面，有的则横掠过湖面，尾尖沾的一下水面，水面立刻起的波纹，有的还在凌空展翅，在练习起飞呢。多么活泼可爱呀！看！这就是美丽的春天，美丽的景色，多么勃勃生机呀，真像一幅春天的画卷！我爱春天。
6. 科技远景图作文200字
作文一：
我想，未来的科技生活会让我们生活得更方便。
每一个人都会拥有自己的汽车，而且汽车还能在水里游呢！不但如此，汽车还能带我们去宇宙探险，冬天我们就可以直接乘坐着未来的汽车去温暖的星球。
爸爸再不用进厨房做饭了，只要在厨房门上按一下按钮并且对着门说出想吃什么，就会自动把饭做出来的。
我当上了生物学家，研制出长生不老药，送给我认识的所有人，让他们长生不老。
我还拥有自己的小精灵——它的眼圈圆圆的，是粉色的。在我遇到困难的时候，它就会用魔法帮我解开难题，嘿嘿！
未来的科技生活真好啊！
作文二：
一眨眼，到了22世纪，随着科技飞速发展，伟大的科学家不断努力，那时学校一定会焕然一新犹如仙境一般。未来是一个信息化的的时代。我们上课都不用到学校去了。每当上课时，同学们就可以来到电脑前，各自在网上找自己学校的网站，老师把所讲的内容输入电脑，我们通过耳麦向我们老师请教问题，老师也可以通过视频观察我们每一个人的一举一动，只要老师轻轻一按按钮，认真听讲的同学名单就会显示在屏幕上，不认真的同学就会得到一张方块形的红牌警告哦。每到一次考试，同学们就飞快来到校园。校园就像一个花坛，满坛鲜花的校园弥漫着迷人的花香，招引来了小鸟在树枝上唱歌。沿着那漫长的小路来到阶梯教室，我们全校学生都来到活动考试间里，这样全校同学都聚在一起，又热闹又节省土地。
未来的学校是不是很热闹呢？不过，我们要好好学习，去实现它！
作文三：
我想未来的世界一定很奇妙吧！有可以推着走的房子、有可以让别人看不见自己的隐身衣、还有可以又在天上飞的车、水下游的车……
我会有可以推着走的房子，我就把我的房子推着到处旅游。交很多很多的好朋友。我要去香港、北京还有很多很多好玩的地方去玩。
我会有可以让别人看不见的隐身衣，我就会整天把隐身衣穿在身上，好帮助别人。我看到坏人欺负小孩子我就把坏人赶走，我看见穷人，就悄悄地拿钱给他们。
如果我有既可以在天上飞的车又可以在水里游的车，我就会把车开到天上和小鸟打招呼，和老鹰在天空中翱翔。然后我又会把车开到水底和小鱼问好，和小鱼嬉戏玩耍。
未来的世界真美啊！
7. 远景二百字日记
你好，很高兴为你解答。
总监说让去白云的远景路，有个大长今烧烤想签。无数个不想去。
因为会议室正在拍车厘子的文案，再过5分钟就有得吃。虽然同事偷偷许我拿走几颗，可是看着一大箱子的果子终是要悻悻的走掉。
和同事打车去远景路，居然打了半个多小时，那堵的叫个车水马龙。于是我称机场路为，那条堵的很厉害的路……不过到了远景路，心情顿时大好。
很多棒子的饭馆和食品店。而且都是那种看起来不大但是栉比嶙峋遍布街角的铺子。
于是在大长今只谈了个方案，便一副我要过周末赶紧让我走的架势。老板也说考虑考虑，正中下怀。
一收工就迅速支走同事。一边找回去的车一边溜达。
真的，有那么个瞬间，我就觉得在家里将军烧烤一条街上。铺子小但都很温暖。
有烤肉的地方就有烟熏火燎的炙气，但冬天看来却格外的应景。找32路失败，于是就近找了个叫金顺的店。
石锅拌饭，不用看菜单。价钱比家里贵，不过有小菜送。
记得以前跟太太中午去吃拌饭还不是拌冷面，老板嫌弃我们占烧烤的桌，楞是让我们去二楼吃。金璐老板额。
其实在广州也去过东北饭店，也自己做过酸菜和小鸡炖蘑菇。但是总觉得是自己和一碗菜在相依为命，自己招呼自己。
可这次不是，就是想吃了，就有熟悉的东西送到面前。在家都会说少放辣椒，这次也没说，怕它变不地道。
一边吃一边看店里的菜单，唉，哪天工作辞了，和我娘一起开烤肉店，刚好她那姓氏可以委屈下当棒子来用。不知道有多赚。
越想越乐呵，旁边一群烤肉的人看见一个姑娘对着个拌饭傻乐应该也挺发毛的。反正满满一锅饭都吃了。
对于浪费米饭成性的人来说，大大难得。记得，年轻时候看八卦杂志写黎明刚进大陆时候在北京打拼，拍戏辛苦，虽然可以山珍海味，但还是想家得紧。
而有一天他在一家很小很小的饭馆，点了非常普通的快餐和一碗米饭。就是捧着那碗米饭吃的时候，突然泪流满面，感觉回家了一样。
那么激动的情绪倒是没有，不过在广州总算找到了能安抚肠胃的地方。希望对你有帮助，望采纳。
8. 语文有近景,远景的小文章
--游长江三峡-----------长江三峡西起四川白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长192公里，以奇、险、雄、美着称.假期，我有幸来到这里一游. 我站在甲板上，迎着猛烈的江风，展望着雄伟壮丽的西陵峡，首先映入眼帘的是右边石壁上“三峡天下壮，请君乘船游” 的诗句.开始进入呋谷，只见两边峭壁兀立，头顶工是一线蓝天.乘船继续向前走着，视野逐渐开阔了，只见那条条石壁长满了一簇簇青草，给三峡增加了几分生机，不时出现的雄峰怪石，又给三峡平添了几分神秘.你看，那块悬崖多像伊索寓言中的小鹿，那块石头又多像一位婷婷玉立的少女.游船溯流而上，不久又进入“兵书宝剑峡”.这里更是神奇，“宝剑”直插江面，“巨书”叠放在石岩上，我简直不敢相信这是出自天然……游船过了官渡口，就进入了巫峡.巫峡以幽深秀丽闻名，尤其是神女十二峰，更给旅客留下了难以磨灭的印象.这些山峰形态各异，有的若龙腾霄汉，有的似凤凰展翅，有的青翠如屏，有的……还没来得及细细品味巫峡的奇峰怪石和幽深秀丽，船已开进了雄伟的瞿塘峡. 早晨，整个峡谷笼罩的烟雾之间，悬崖若隐若现，飘渺神秘，使游人仿佛来到如诗如画的梦的幻境中.抬头仰望神峡谷，一条人工凿成的古栈道遗迹出现在眼前.头顶是悬崖欲坠，脚下是汹涌波涛，奇险可畏.在古代没有先进工具的情况下，能在这样坚硬的花岗岩上凿通这样一条栈道，是需要付出何等艰巨的劳动和代价呀，游人怎能不被古代劳动人民那种百折不挠、勇于克服困难的精神所打动呢？ 站在船头眺望，远处的山好像连在一起，堵住了长江水，可船行到那里，一瞧江面竞有几十*宽.真是变幻莫测，神奇极了. 过了盂良梯，三峡之门户――夔门的一颗璀璨的明珠白帝城便隐约可见了. 一会儿工夫，轮船靠近了码头，我随着人流下了船，越走越远，三峡渐渐消失在我的视线中.可我，还是一步三回头，流连难忘，那美丽的景色依旧在眼前浮现，那澎湃的波涛依旧在耳边回响……文章写游三峡，运用远景法把“奇、险、雄、美”的特征清晰地表达出来.细读文章，我们可以发现：作者写三峡主要是写两崖景物，所以文章中反复出现“展望”、“抬头仰望`“隐约可见”等词语，这就暗示了作者是写的远景.作者写远景，抓住景物的轮廓来勾勒，重点描写山形、石形、谷形，使山峡的险峰奇石、幽谷悬崖似乎就在我们眼前. 写近景，就是对景物进行具体、生动的描绘.采用近景法描绘，能够真切、如实地描绘出景物的外形、色彩、气味、光泽、声响等，给人以目睹其景、耳闻其声、鼻嗅其味、身临其境的感觉. 写近景，首先要对景物进行全位的描写，把景物的特征生动、形象地描绘出来.其次，要运用各种修辞手法，对景物进行细腻、形象的描绘，展现出充满生机和活力的画面.另外，还要发挥想象力，通过联想，使景物所具有的丰富内涵得以展现出来.请看下面一个片断是怎样写近景的. 风和日丽，秋高气爽，我走在家乡的田间小路上，感到心旷神怡.我贪婪地做了个深呼吸，一股特有的馨香沁人肺腑. 呈现在我面前的是一幅全秋八月的丰收图景：成熟了的玉米，它那棒棰似的穗子歪着脖儿；平展得像案板一样的谷子，黄澄澄、全灿灿；全钩似的谷穗，沉甸甸地低垂着头；谷地四周的高粱，高挂着一个大红绣球.又像高高擎起的火炬；又粗又长的豆荚从高粱秆上挂了下来；棉田里，小孩拳头大的棉桃笑咧嘴，吐着银白色的棉絮；地埂上，前几年由于无人过问，长满了蒿草和荆棘，现在都开成了瓜田，那圆溜溜胖墩墩的南瓜，像一个个逗人喜爱的胖娃娃；前几年不让种植的大豆和花生，现在都也长得茁壮旺盛，点缀得这层梯田更美了.浑身嫩绿的蝈蝈，振动着双翅弹琴；身着米黄色礼服的蛐蛐，抖着触须歌唱；眨着金眼睛的青蛙，打着喜鼓……这段文字是用近景法写“金秋八月的丰收图景"冖作者细致、生动地依次写了“成熟了的玉米”、“黄橙橙、金灿灿、金钩似”的谷子、“大红绣球似的”高粱、“又粗又长的”豆荚、“小孩拳头大的”棉桃、“圆溜溜胖墩墩的”南瓜、“茁壮旺盛的”大豆和花生、“浑身嫩绿的”蝈蝈、“身着米黄色礼服的”虫曲虫曲、“眨着金眼睛的”青蛙……作者之所以能这样绘形、绘色、绘声地描写景物，是因为采取了近景法来描写，使所写景物具体、生动、逼真. 写景时，远景与近景往往结合起来写.例如，课文《长城》，开头写了远看长城的样子，“它像一条长龙`“蜿蜒盘旋”，在月球上的宇航员拍摄的地球的照片上，也能清楚地看到它.接下来，把视点放到八达岭的长城上，具体细致地在近处观察长城，详细地描述了“城墙顶上`“垛口”、“方形的城台”的样子和功能.这就是由远及近的写法，这样写，使人对长城能获得完整具体的印象 我爱甘棠湖 九江市有个甘棠湖.因为我出生在甘棠湖畔，从小就喜欢甘棠湖. 甘棠湖水可美了！它清澈明净，变化无穷.晴天，在阳光的照耀下湖面水平如镜，波光粼粼；阴天，微风乍起，湖面上漾起层层细浪；雨天，甘棠湖更是一派壮观的景色.远处，烟雨蒙蒙，白茫茫看不到边.近外，水花朵朵，整个湖面开满了白花，犹如一湖银鱼在跃动.每天春夏季节，不管天晴天阴，我们常会在湖边。
⑷ 远山近雪冬知晓、近山远景知秋意。下句是什么
心中若无烦恼事，便是人生好时节。
⑸ 简笔画景物
如何画好素描的景物？
首先你要构好图.可以用铅笔先轻轻勾画一些细线.长久这样下去你的手感就会提好准确的拉线能力了，学素描首先要学会打线条，别看只是简单的线，也要用心去画，打线条是有技巧的哦，画短线用手腕的力量，注意手腕的力度和柔软度；画长直线要用肘的力量，不要离画板太近，对了，那铅笔时要拿中间靠后的位置，这样比较放松自然。
线条练的差不多后就可以练习造型，你要学会怎么去表现虚和实.远景的轻轻带过.近的尽量细画，要注意主物跟次物的区分，景物素描跟平时的静物素描有点不一样.你可以去书店买几本那些景物素描的书来看一下..看一下那些人是怎样来表现所画的.你可以先按照那样去学习.. 你要是想好好学，还是买本范本吧，它上面都有作画步骤。或者找个学习班，要是网上有视频，看历咐视频也行，主要还是得练习。
对了，此外你可以多画画速写，这对提高你的造型能力是很有好处的。
一次风景写生
[一次风景写生]一次风景写生正文：一次风景写生一次风景写生宜昌市隆中路小学 303班 刘念 有一天，青少年宫的老师带我去儿童公园写生，一次风景写生.到了儿童公园，老师说：“就在这里画，可以画飞机、风景.”我和爸爸来到池塘边，坐在石头上，小学三年级作文《一次风景写生》.我想了想，对爸爸说：“我来画柳树旁边的风景”.我拿起铅笔三下二下就画完了.爸爸看了看说：“不像，要重新画.”这时，我仔细的观察风景，认真的画起来.画了一会，爸爸看了看说：“可以用勾线笔勾线了.”勾线时，我看清了才动笔，生怕画错了，用油画棒涂色的时候，充分发挥自已的想象，用了二十几种颜色.不一会，彩色的石板路、红色的蜻蜓、弯弯的柳树、蓝蓝的天空、火红火红的太阳……，出现在画面上.老师这时走了过来，笑着对我说：“你画的不错.”我听了，高兴极了.这次写生，我知道了做任何事情都要认真、仔细.也使我更喜欢画画了. （投稿：ln980724 于 2006-10-7 15:45:35 编审： jan）。
关于描写名人或风景的简笔画
风景简笔画是描绘自然景象和人类改造大自然面貌的一种绘画。
通过创作风景简笔画，可增加对大自然美的感觉和对祖国壮丽河山的热爱。风景简笔画风景简笔画，可作为风景简笔画题材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山丘和山石、各种建筑物等。
风景简笔画，无论视野的长短，其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景和近景的空间感。天空和云一般作为画面中的“远景”。
早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各种形状，变幻无穷。从某种意义上讲，自然界繁多的树木相对来说也是一种静物。
从外形上看树有塔形的松树、挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特点是：都有树干物顷、树枝和树叶，树叶有针形、圆形、椭圆形、三角形等，画树，首先要抓住它的姿态，再概括地表现它。
树木一般作为“中景”或“远景”来处理。水和倒影作为“远景、中景或近景”均可。
大自然中山的形状各异，有雄伟的、秀丽的、险峻的等，可用有节奏的线条概括山的起伏，使之有优美的韵律感。远山、山丘和山石的简笔画法，可以大胆地归纳、取舍、概括、移动和夸张。
远山、山丘，一般作为画面中的“远景”来处理 。
素描景物怎么画？
画的时候要看准物体与物体之间的关系，位置，物体之间的间隙，高矮胖瘦肢蚂纯，画素描的时候最好下面的位置留的比上面的位置多，这样的画看起来有上升的感觉，在打形的时候不要把线条画的太实，也不要太追求干净，不要太过的使用橡皮，而且打形时要整体去画，不能一个一个物体的画上去，这样就没有了对比，容易出错，一个错了全都错了.如果是初学者，建议去买一本好一点的素描书，最好带教程碟的，去看看，然后去临摹一下，看看人家是怎么去观察物体的.在上明暗的时候不要太急的去完成作品，而要细画.不能出现物体的面与面之间的线是死线，感觉像是在在物体上填颜色，面面之间要慢慢过度过去.
明暗对比不强的结果是画面灰，解决的办法是先将画面最亮的地方尽可能提亮，并保持亮部和灰部的适当亮度，然后将画面最暗处尽可能加深，然后是次暗、次次暗……（这些一般都在明暗交界线附近），而反光部分既不能太亮（要深于灰部），也不能太暗。太亮的话，画面就乱了，就花了。太暗的话暗部就不透明，不透气，板结，腻，无空间感。
有时候明暗对比是拉开了，但不是按亮、暗、灰三大部分去拉开的，亮部出现了不该有的深色，暗部出现了不该有的亮点。这样的话，画面倒也响亮，但很乱，很花。往往有些程度稍好的学生，错误地以为画得扎实就不可免会“花”。这是错误的看法。其实不管怎么塑造，在明暗上都不能越出它本身的亮、暗、灰角色。
有些同学为了使高光突出，故意将亮部画得很深。这也是缺乏整体意识的表现。试想，外部世界最亮的地方可以亮到刺眼，白纸的亮度是根本达不到的。最暗的地方也不是铅笔和炭笔可以达到的。我们只能按一定的比例去表现明暗。画亮部的时候要充分考虑到暗部所能达到的深度。画暗部时也要考虑到亮部的亮度。
虚实对比弱就难以拉开空间关系、主次关系和表现质感。一般来说，主实次虚，近实远虚，方实圆虚，硬实软虚。如果一味地实或一味地虚就会使空间关系不明、质感不明。另外，一味地实会使形象生硬；一味追求松驰的效果而到处都虚，则易使画面空洞、虚无。
有时候虚处的界线的确不太明确，但“虚”不是含糊，不是模棱两可。大虚之处的表现方法，只可意会，不可言传。美术有很多东西都是不可言传的，大家要多看范画，用心去体会.
有些同学一提到虚，就以为要提亮；一提到实，便以为要画暗。其实亮处也可以画实，暗处也可以画虚。虚实跟明暗是不同的概念。一般来说，虚实是就转折线而言的。从感觉上看，就是转折线的清晰度的问题，打不打眼的问题。而明暗在绘画上表现为颜色的深浅。当然转折线也有深浅，但那不是虚实。
“结构准确”永远是画面的基本要求。虽然流行有将素描划分为结构素描和调子素描的说法，但这个说法并不科学，这只是习惯性的称呼，不是专业的划分方法。因为结构在调子素描中同样是关键性的东西。对于一个物体来说，明暗会随着光线的变化而变化，但结构是不会因光线而改变的。所以明暗只是表现手法，结构才是关键。没有明暗的话，画面的气氛、画面的效果可能难以表现，但没有结构就什么都没有了。
风景素描 怎么画
素描景物首先学会疏密构图、桌面的稳定、主体物的安放在黄金位置、构图时先考虑是什么构图，是三角形还是s形，画一些比较规则的物体时（比如说罐子、盘子、圆球石膏等），要对称找形、注意物体的外形用直线切线概括物体、一定要注意每个物体的透视关系（近大远小、圆的透视越到下面越圆）。
然后耐心找出物体的明暗交界线（尽量用短直线根据物体结构切出）。还要找出物体投影的交界线。
所有物体找完后，用大调子沿着明暗交界和投影交界排线条、然后就是具体深入刻画了（顺着物体结构排调子）最后注意画面的黑白灰的关心，做整体调整。（初学者要注意排线条不要急躁！排均匀了！）。
怎样画好风景写生
要注意方法和步骤，由整体到局部，又由局部回复到整体，使作品逐步达到深入和完善。一般要经过五个阶段，即落幅、素描稿、上色、深入刻画、调整完成。在上色顺序上，一般是从大面积的色彩或从画面主要物体开始较好，这样对于确定一幅画面的基调，保持全画大体关系的正确，是有好处的。也有的作者习惯从浅色或者像画油画那样先从深的部分开始，也各有各的长处，应该根据具体情况和个人的作画习惯来决定。着色时要注意计划性，如画面上某一部分需要待底色将干未干时加色，另一部分必须待底层颜色全部干后再上别的色，这都要“成竹在胸”，一步步地进行，这对于刻画对象的不同特征，表现物体的空间感、质量感，是有很大帮助的。
技法是比较多样的，但大致不外乎干画法和湿画法两种。所谓干画，即少用水的意思，并非不掺水而仅用颜料干擦，作画时要待前一层颜色干后再涂上第二层色，层层加叠，前一层色与第二层色有较明晰的界限，所以也有称之为多层画法。干画法落笔应力求肯定、准确，以求表现明确的形体以及各种层次和体面的转折关系。干画法应注意的是：在底色未干时不要急于覆盖，以防止底色泛上来；且颜色覆盖的次数也不宜太多，覆盖大多或颜色堆得太厚，会使色彩变灰、变腻。干画法不太受时间的限制，便于从容作画，较易掌握，对于初学者锻炼严格的造型能力是很有帮助的。但干画法不易发挥水色流动的特色，运用不好会产生干涩、生硬等弊病。
怎么画素描景物
素描景物首先学会疏密构图、桌面的稳定、主体物的安放在黄金位置、构图时先考虑是什么构图，是三角形还是s形，画一些比较规则的物体时（比如说罐子、盘子、圆球石膏等），要对称找形、注意物体的外形用直线切线概括物体、一定要注意每个物体的透视关系（近大远小、圆的透视越到下面越圆）。
然后耐心找出物体的明暗交界线（尽量用短直线根据物体结构切出）。还要找出物体投影的交界线。
所有物体找完后，用大调子沿着明暗交界和投影交界排线条、然后就是具体深入刻画了（顺着物体结构排调子）最后注意画面的黑白灰的关心，做整体调整。（初学者要注意排线条不要急躁！排均匀了！）。
⑹ 《远山淡影》读后感
读完一本书以后，你有什么总结呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我收集整理的《远山淡影》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《远山淡影》读后感 篇1
通过回忆与现状的交织，让我们慢慢地领略到真相，就像遥望那远处的淡影一般。但是，回忆可是具有浓烈欺骗性的。
首先让我觉得不适的是书中人物的对话，大多奇奇怪怪，前言不搭后语，格外诡异和令人出戏。战后大家心灵上的创伤大概就体现在这了。然后是人与人之间的关系，母女间的紧张气氛，父子间的隔阂，还有朋友间的疏离，弥漫着淡州备淡的哀愁。
她面对着一成不变的生活的不甘，以所谓孩子的未来和生长环境为借口，拼了命地想往外跑不愿意留在日本，渴望未知和挑战。或许她是很能够被理解的，但是面对着孩子的抗拒和恐惧，怎么还能狠得下心，可能她的心智已经不再正常了，这段母女关系同样也是扭曲的。妈妈一直在追忆以前过的日子多么体面，地位多么高，现状却是一地鸡毛。而这么久以后再来内疚，还有意义吗。只能不断一次又一次地想起得知孩子死讯时的情形，回想起往事，勉强地向前走。
很推荐阅读。作者用了巧思，没有描写出完整的剧情，但是构画出了让人遐想无限的画面。不知道为什么我挺喜欢日本的书和电视剧（虽然这位作家是个英籍日裔）很贴近生活有烟火气，又会给人深刻的感受，像没事一般描述着冲突和灾难，那种淡淡的忧伤萦绕在心头。
《远山淡影》读后感 篇2
人生中第一次体验绿皮火车，经历长达24小时的卧铺的时候，我一口气看完了这本像白开水那么清澈却让人细思极恐的书。
这是诺贝尔得奖者石黑一雄的处女作，看完之后我大为惊讶，第一本书就写得如此巧妙用心，从文学的角度上来讲，故事编织得看似无意其实是在估计出错的细节中告诉我们内心泛起的涟漪。
全书分两条线索不停插叙，用第一人称描述了女主角悦子的回忆，由于悦子在现实里做了令人遗憾的事情，她一直在逃避，欺瞒自己，在她的回忆中，册凳毁有一位叫佐知子的女性，佐知子的行为乖张，和女儿矛盾不断深化。刚刚开始读的时候觉得甚是混乱，像是粗心的作者把回忆与现实混淆，慢慢觉得假象横生，读到一半，竟觉像悬疑小说、恐怖小说。
作者描绘了一个这样的故事：二战后的日本，丈夫参军牺牲留下的遗孀悦子为了更好的生活，移民去了美国，初心是为了女儿有更好的未来，但是女儿偏偏不适应，悦子在母女的矛盾中发现，其实移民最深处的目的还是为了自己的自私，所以对女儿的不适应视而不见，甚至自我麻木，最后女儿自杀吊死在树上。悦子为了掩饰自己内心的伤痛和愧疚，女儿（景子）自杀只成为了她不断重复的一个噩梦，甚至连自己都相信这种事情不曾发生。
在从日本移民到美国前的一段时间，她的女儿曾经反抗过，但是她沉沦在自我笃定中，而在书中也并非以自己的一段经历回忆来呈现，而是说“在十年前，曾经有个叫佐知子的女士让我走进了她的心里……”然后以第三人称去对佐知子（其实就是悦子本人）和女儿万里子（其实就是死去的景子）的矛盾，移民前和伯父家人的争执等等。
对于一个母亲，女儿上吊自杀恐怕是最难接受的，何况女儿的悲剧与自己有很大干系。在悦子的回忆里，有很多意象与此相关：万里子看到一个女人溺死婴儿，读后感佐知子当着女儿的面溺死女儿心爱的小猫，一个小女孩被发现吊死在树上……令人细思极恐的是佐知子（悦子）有没有想过像溺猫、那个女人溺婴一样溺死粗数万里子（景子）。
作者在编织着两条其实为一条线之前并没有告诉我们，但是看到一半，任何人都会隐隐约约感受得到悦子和佐知子就是同一个人，于是带着侦探一般的探索和疑问不断得在书中寻找蛛丝马迹，所以后半本书我相信任何读者都会读得极快，而且神经紧绷，就像看悬疑小说一样，希望看到结局，看看自己的猜想是否正确。
可是偏偏直到故事的最后一个字，悦子都没有坦白一切，依然用佐知子这个身份给自己做掩饰。直到后记，作者才坦然公开真相，佐知子就是悦子本人。心理学上，我们出于内疚和忏悔，出于痛苦至极而不愿面对，就会用一个故事和虚幻来掩饰真相。在大量研究发现，尤其在采访一些受难者或作恶者的时候，他们往往会用第三人称来道出别人的故事，一方面来掩盖自己的羞耻，另外一方面我相信这是他们内心真真正正因为羞愧想要忏悔的体现，于是触发了弗洛伊德所说的“转移”和“象征”的心理防护机制。“我就觉得用这种方法写小说很有意思：某个人觉得自己的经历太过痛苦或不堪，无法启口，于是借用别人的故事来讲自己的故事。”
《远山淡影》读后感 篇3
半个世纪，走完人生大半，悦子因为女儿回来，五天时间回忆起近二十年的过往。
二十年前，因为长崎被轰炸而亡夫，后嫁给一位电器公司职员二郎，已经怀孕。所住之处，有山有河，却充斥着战争和爆炸后的悲凉气息，很多存活下来的人时时会想起曾经的生活和亲人朋友。
偶然认识万里子的母亲佐知子，或许是看着这对孤独的母女，心有同感，很想接近，或者是也想逃离这个地方。佐知子为了自己也为了孩子，想离开死气沉沉的日本，等待某个英国人带她移民，虽然等待的日子不断延后。她曾经是大家闺秀，舒适安闲的日子被战争化为乌有，不愿寄人篱下却无所依靠，自傲又自卑，让她情绪偶有失控，言语举动都是从小到大的教育和日本的人文环境熏陶下该有的得体，却突然会失去对万里子的耐心，当面溺死万里子的三只猫，读来隐隐脊背发凉。多么想离开这个全是死人的地方，才能做出这等残忍的事情。佐知子近看已经老去，大抵是经常操心却隐忍不发的缘故。
二郎的父亲绪方先生，是老一辈的代表，道出许多对故人的牵念，和儿子二郎的交流也像一盘棋一般，少到独自去走。二郎拼命工作，客气的挽留父亲，父亲识趣的表示仍然要离开。前一晚下棋不愉快，早上，父亲等待儿子走后才出房间吃早饭。老人不愿给孩子添任何麻烦，孩子只能做了父亲或者年龄渐长才能体会这隐忍的爱。
面店老板藤原太太是里面最乐观的人，适应了不可抗力造成的生活转折，丈夫和大儿子已经离开，还有二儿子。面店不大，招待只有简单的面，活下去。
景子是大女儿，回忆里她孤僻，成年后自杀而死。景子或许就是万里子，而悦子就是佐知子，为了离开日本，移民国外，搬家让小孩难以适应新的环境，无法融入新环境造成的自闭，无法选择的无奈造成的自卑，这些都让万里子或者景子长大后，发现自己与世界格格不入，死亡是一种妥协和解脱。
妮基是二女儿，与大女儿关系恶劣。出生就在国外，生活不富足却安稳，自然无法理解姐姐敏感的性格。她也是有一些与众不同的，独自居住在伦敦，结婚对于她也不重要。
书中很多事情都没有起因后果，跟随悦子的主观回忆挑选场景，画面般一幕一幕上演。佐知子究竟去了美国吗？二郎为何与悦子分开了？景子就是万里子吗？绪方先生为何收养悦子？
意识流小说的印象还停留在卡夫卡的《变形记》，导致经常对着墙上的斑点脑洞大开，《远山淡影》的描写也有相似，看似没有一点刻意，泼墨于白宣，丝丝渲染延伸，随你去看，每一个分支都在，却没有终点，不能穷尽。
《远山淡影》读后感 篇4
这本小说断断续续看了一个多月之久，许多故事片段也跟着若隐若现，犹如书名一样，看后心中并无太多波澜。
石黑一雄是位特别擅长写回忆的作家，用他的话说：我喜欢回忆，是因为回忆是我们审视自己生活的过滤器。回忆模糊不清，就给自我欺骗提供了机会。作为一个作家，我更关心的是人们告诉自己发生了什么，而不是实际发生了什么。
这本小说有几个主题很明显，战后生活、自杀、移民、探亲、孕妇、孩子的猫……故事中讲到许多日本人的传统，比如见面要鞠躬，女人要会沏茶、做饭等等。
那个时代还没有网络与手机工具，怀孕中的悦子还要带着公公去拜访一些熟人，见面要行礼。
佐知子一心想要离开乡下，失去前夫后便认识了一个美国的男人，并希望跟着他去美国生活。不管美国男人是不是骗她，她也希望一直等下去，因为那是她唯一离开日本的希望。而她的女儿并不想去美国，她女儿很喜欢那些猫，可是她妈妈不让她带着猫离开，甚至还拿去河边淹死了那些无辜的猫……
生活的挣扎与矛盾，让故事也变得有趣。虽然结尾没有交代一切结局，也许结局就在每个人的脑海里，朝着心中的那个结局结束。
《远山淡影》读后感 篇5
读完《远山淡影》后，脑海里只有一个模糊的印象，尽管作者叙述了“我”回忆起一件久远的往事，在主人公“我”的叙述和思考中提供了直观外的线索，但那也只是片断的内容，就连那件往事也是，此时此刻也是。于是，合上书，我仿佛置身于一片茫茫的原野，那里绿草如茵，陆离的花丛从我的脚下延伸，从平缓的丘陵背面一直到画卷的最远端，那里崇山叠岭，高高的杉木从整齐的树林里突兀一个尖角，就像传统建筑的屋顶上的翼角，一切笼罩在一层灰色的氤氲之下，宛如阆苑仙境。造成这种错觉抑或说是遐想的原因恰是山隐去了其形体，而留下简单的轮廓与淡淡的影子，空白处自然的会由想象力来填充。
作者是以第一人称写作，但也只局限于“我”的范围，这就意味着，叙述的角度不超过“我”，没有多余的旁白（当然不可能完全没有，但极少）与心理分析，仅有的猜测与所思同样拘于纯粹的“我”之内；其次，作者及“我”只着眼于眼前看到的、发生的和回忆的，而这些事没有来龙去脉，于是，就造成一个不完整的印象，就像不断延绵的山脊被画卷两端突然的拦腰折断；最后，尽管印象是不完整的，但作者有意提供断断续续的线索并让它们产生联系，让空白不是那么的空白，而是留下浅浅的灰色，正如到小说结束为止，对于景子是这个人的印象都是残缺近乎了无的，但相较于小说肇始——只告诉了景子的自缢以及纯日本血统——我们慢慢了解到了，景子名字的由来、景子的出身、早年的生活环境、以及她音域的性格等，景子便是这远山淡影，空白处则是她为什么要自缢。之外，还有“我”、长崎的阴影和万里子的去向一并构成了漶漫的群山远景。因此，我十分的佩服作者的自制力与忍痛割爱的决心。
比较有意思的是，作者从一开始就提到景子的死却不打算描写这件事对“我”内心造成如何巨大的波澜，转而回忆起有相似命运的佐知子，而通过佐知子的冷漠映射了“我”的冷漠，直到最后尽管感情有了起伏，在景子曾经的房间流连，但仍然能够感受到“我”身上的冷漠，于是浅层的冷漠与深层冷漠、现在与过去构成了画卷里的近景清晰与远景模糊的照片聚焦后的效果。另外小说中的每次对话总是会在某一句话上重复几遍，就像荡漾在旷谷间的回音，加深了距离感，从而在声音上也加强了淡薄感。
不得不感喟石黑一雄的技巧纯熟。
《远山淡影》读后感 篇6
读完《远淡影》后，脑海里只有一个模糊的印象，尽管作者叙述了"我"回忆起一久远的往事，在主人公"我"的叙述和思考中提供了直观外的线索，但那也只是片断的内容，就连那往事也是，此时此刻也是。于是，合上书，我仿佛置身于一片茫茫的原野，那里绿草如茵，陆离的花丛从我的脚下延伸，从平缓的丘陵背面一直到画卷的最远端，那里崇叠岭，高高的杉木从整齐的树林里突兀一个尖角，就像传统建筑的屋顶上的翼角，一切笼罩在一层灰色的氤氲之下，宛如阆苑仙境。造成这种错觉抑或说是遐想的原因恰是隐去了其形体，而留下简单的轮廓与淡淡的影子，空白处自然的会由想象力填充。
作者是以第一人称写作，但也只局限于"我"的范围，这就意味着，叙述的角度不超过"我"，没有多余的旁白（当然不可能完全没有，但极少）与心理分析，仅有的猜测与所思同样拘于纯粹的"我"之内；其次，作者及"我"只着眼于眼前看到的、发生的和回忆的，而这些事没有龙去脉，于是，就造成一个不完整的印象，就像不断延绵的脊被画卷两端突然的拦腰折断；最后，尽管印象是不完整的，但作者有意提供断断续续的线索并让它们产生联系，让空白不是那么的空白，而是留下浅浅的灰色，正如到小说结束为止，对于景子是这个人的印象都是残缺近乎了无的，但相较于小说肇始——只告诉了景子的自缢以及纯日本血统——我们慢慢了解到了，景子名字的由、景子的出身、早年的生活环境、以及她音域的性格等，景子便是这远淡影，空白处则是她为什么要自缢。之外，还有"我"、长崎的阴影和万里子的去向一并构成了漶漫的群远景。因此，我十分的佩服作者的自制力与忍痛割爱的决心。
比较有意思的是，作者从一开始就提到景子的死却不打算描写这事对"我"内心造成如何巨大的波澜，转而回忆起有相似命运的佐知子，而通过佐知子的冷漠映射了"我"的冷漠，直到最后尽管感情有了起伏，在景子曾经的房间流连，但仍然能够感受到"我"身上的冷漠，于是浅层的冷漠与深层冷漠、现在与过去构成了画卷里的近景清晰与远景模糊的照片聚焦后的效果。另外小说中的每次对话总是会在某一句话上重复几遍，就像荡漾在旷谷间的回音，加深了距离感，从而在声音上也加强了淡薄感。
不得不感喟石黑一雄的技巧纯熟。
《远山淡影》读后感 篇7
通读全文，第一感觉是多个独立带娃的女人的故事。
后来看了译后记发现文章是现实和回忆穿插记录的，对章节有了大概的了解。进一步发现可能是一个女人带娃的故事，所有的线索都隐藏在细腻的描述中。
从悦子的经历看，二战对日本人民的伤害是很大的，特别是对独自生活的女性、多民族交融的女性。这让我想起了《小姨多鹤》中的多鹤以及她的孩子们，都是时代悲剧下的普通人的悲剧。
历史有历史的客观性，这更让我们不能遗忘历史。历史的问题是什么原因造成的每个人都应该去分析。有些观念是错误的极端的应该去改正，比如绪方先生的极端主义。有些行为需要我们在日常生活中反思，比如教育孩子，比如人生的自立。
回忆可能是不可靠的东西，因为回忆常常被你回忆时的环境所大大地扭曲，出于美化个人形象的角度总会描述一个更美好的自己。
石黑说：“我喜欢回忆，是因为回忆是我们审视自己生活的过滤器。回忆模糊不清，就给自我欺骗提供机会。作为一个作家，我更关心的是人们告诉自己发生了什么，而不是实际发生了什么。”
从物理学的角度讲，如果大家的记忆都是这样的，那么记忆的真实就是这样的，那么实际也是这样的。
并不是你的记忆就是别人的记忆，被篡改的记忆总是假的。
《远山淡影》读后感 篇8
好久没有一口气读完一部小说了。也曾读过之前的诺奖小说，总觉得有文化隔膜，或者干脆读不下去。但这部小说，一看名字和封面配图，朦胧淡远，很是中国韵味，便先合了心意。然后随女性视角的叙述一口气读了下去，突然就到了结局，真的是没有心理准备。
有评论说这部小说是以自责和内疚感为主题的，可我感觉这部小说是对二战期间遭受核弹攻击后日本社会创伤痛苦的诉说，不是那种白描式的诉说。而是将痛苦和创伤进行了淡化和柔化。这是不是《远山淡影》和小说采用女性视角的重要原因？又或者是作者不愿直面这种痛苦和创伤，但又希望自己能够战胜这种痛苦创伤的努力？藤原太太就是一个典型的例子。但是掩饰创伤和痛苦，只能使之更加久远。
除了核弹带来的灾难和痛苦之外，日本传统文化价值观也受到了重创，给以绪方先生为代表的日本传统文化的传承者带来精神上的痛苦。和儿子那盘没下完的棋以及和儿媳悦子之间的关系就是一个鲜明的对比。女儿景子的悲剧也是日本本土文化与外来文化冲击的结果，我们是不是应该重新思考和调整对外来文化以及本土文化的态度和策略呢？
但作者意欲表达的无疑是种积极乐观的心态。藤原太太也好，佐知子也好，都在努力走出创伤，构建或重建新生活。
作品中绪方先生和悦子之间有趣的对话让人对这种温馨的家庭生活充满喜爱和向往。
《远山淡影》读后感 篇9
细微言语的无限放大，便是他人的处事方式，我们只是习惯忽略或是知道也不甚在意的看着语言在耳边流走，仍旧保留自我的对待这个世界的态度。
时代变迁，物象更新，夫妻、子女、朋友相处模式的不断更迭，彰显了社会的变化。他们还是在改变的，我们习惯的将他们放在那个老旧的时代，他们变得太慢来得太迟，我们走得太快离得太早，却渴望他们亦步亦趋，跟上我们的步伐，如此两相情愿，最终不过是遥遥无期。
时过境迁的改变的是悦子，接受不了战争带来的噩梦的佐知子，两者是一者，因为颠沛流离所以愿意放弃女儿，成就自己，不顾一切的来到美国，当一切风平浪静，后悔愧疚之意袭来，在没事的日子心事重重，自以为是的改变，给的是别人，一切都不会发生任何的变化，错误的发生，景子的死亡一切照旧。
内省了，反思了，愧疚了，可弥补的人都不在了，那来弥补的结果，只不过为了给自己的后生找个舒心坦意的过下去的理由，开始了这一场连自己都骗了的精心钩织的赎罪谎言。
《远山淡影》读后感 篇10
记忆是一场救赎，回忆是一条没有归途的路。
——题记
《远山淡影》是在读被历史资料折磨后经朋友推荐想要调剂下有些寡淡乏腻的神经。
1945年8月9日，广岛遭受到核攻击后，日本政府仍然拒绝同意波茨坦公告，美国在长崎对日本的第二次核打击，小说便是以战后长崎作为背景。说是战后背景却没有起伏的情节和激烈的冲突，哪怕有自杀这样悲痛的事件发生，有的只是流溢在字里行间淡淡的感伤和在叙述者悦子的视角和缥缈回忆中的那种日本人所富有的“克制”。书中模糊的景物和人物描写并不像维克多雨果的《巴黎圣母院》那样细腻，一切都恍若是远山雾霭间的梦境。
书读了两遍，第一遍是没读懂的，总有一种拨不开云雾，守不得青天的无奈感，印象深刻的也仅停留在泥泞中破败的小屋和佐知子多变的性格，万里子孤僻的举动和语言。第二遍读到最后，悦子的话“长崎港口的风景，我想起有一次我们到那里去，一次郊游，港口周围的那些山很漂亮……那天景子很高兴，我们坐了缆车”，我才明白悦子就是他所叙述的对象佐知子，而景子就是万里子。我诧异于作者的巧妙，却也理解了悦子自己说的那句“回忆模糊不清，就给我自我欺骗提供了机会”。也许悦子的经历太过痛苦让她无法启口，也许悦子太过愧疚需要用这种方式来减轻罪恶感，我试图猜测出一个母亲真正的想法。她抛弃丈夫，携女儿景子从欧亚大陆的最东边的日本长崎横跨到西边的英国，反复强调的话语是想伪装起自己的自私，掩藏起自己对西方世界的向往，“她可以成为女商人，甚至是女演员。这就是美国，什么事都有可能，在那里这些事情都有可能发生。”但她的回忆却将一切都揭露，清淡的记忆悠远绵长，所能回忆起以往的生活寥寥无几却清晰的记着第一次看见那辆破旧的白色美国大车的时候，记得那时天已快黑，小屋后的几缕阳光划过金属的车身。也许，她确是将女儿的利益放在第一位，认为离开凋敝的日本可以给自己的女儿一个一个更好的生活环境，她的一切都是出于一个母亲对于女儿的爱，可是当“爱”强加于女儿景子身上时，却令她的女儿陷入两难的境地变得偏激甚至不惜以自杀这种最为积极惨烈的方式进行逃避。大女儿景子的自杀，二女儿基妮的叛逆让这个传统日本女性对于自己的决定产生怀疑，立于一种游刃在无法说清与刻意回避之间的尴尬境地，于是借助佐知子回忆当初的时光，叙述着一段关于爱和毁弃的'日子，形成了一段迷雾重重，亦真亦幻的回忆。
石黑一雄写道：“那种恐怖从未消失，但已经不再是傲骨的伤痛。人是可能与任何恐怖的事生出一种亲密关系的，就如同是自己身上的一个伤口那样。作为一个作家，我更关心的是人们人们告诉自己发生了什么，而不是世界发生了什么。”译者对此作出解读，石黑一雄关心的不是外部的现实世界，而是人复杂的内心世界。通过扭曲的回忆所反映的微妙的东西可以帮助人们窥探这个世界。就像悦子的回忆平静朦胧的外观之下，掩藏的是尖锐而痛苦的过去，恰是这种模糊的疗愈与曲折的和解让一切显得淡淡的，清淡如烟却又巍峨不朽。
《远山淡影》读后感 篇11
许多人看远山淡影，总是把关注点单独放在佐知子一个人身上。这也情有可原，毕竟她那么的惹人注意，招人厌恶。她是这样的一个坏的人，这样的自私自利，这样的令人费解。我认为当我们专注于这一个个体的时候，就没有顾及到石黑一雄写这部作品的本意了。远山淡影中刻画了许多人，出现了佐知子、万里子、悦子、景子、藤原太太、妮基这几个女性当然还出现了悦子的第一任丈夫二郎和第二任丈夫弗兰克二郎的父亲绪方先生。其中本书的主角是她。名字已经失去了自身的意义。年轻的悦子是她，佐知子是她，回忆的悦子是她，藤原太太也是她。这是一个不可分割的整体。不可就一人而论世。多重人格的体现和时空界限的模糊是本书最大的特色。许多学者认为这是借他人之口讲述自己的故事。然而，我却以为是自己讲述自己的故事，只是不想面对那一段不知是对是错的过往。
她刚刚怀上了一个新生命，她对这个孩子的到来充满了期待，这个时候的她还年轻，什么都还没有开始。这是年轻的悦子，她有一个和谐稳定的家庭，有爱她敬她的丈夫。她此时既有少女般的活泼跳脱，也有为人妻人母的成熟稳重。她认识了一个特殊的朋友——十年后的她自己。十年光阴，转瞬而逝，但于悦子来说，她失去的太多太多，变化的太多太多。原来的对生活充满希望的悦子不见了，变成了颠沛流离，喜欢摆出一副精致温和的面孔只为掩饰内心的伤痕累累的她。她失去了二郎，能依靠的丈夫，却多了一个累赘，那个她和二郎的结晶。万里子从期待变成了累赘。不过是一场战争。没有多么激烈的战争，或许是一颗原子弹在长崎爆炸。但是终归有人死，有人伤，有人家破人亡。生活从此走上了截然不同的痕迹。一个怀着孩子的女人如何忍受丈夫的死亡的呢？她又是怎么在左邻右舍的流言蜚语中艰难地逃离的呢？她一个人又是如何带大万里子的呢？我们不得而知，或许石黑一雄觉得将战争的直接伤害展示给我们太过血淋淋，所以给我们展示了后果。
在战争后的和平，活的人比死的人更难过。人都是会变的，佐知子清楚地知道，自己再也回不去了，心底的伤疤再也消不掉了。战争，只是野心家之间的博弈罢了，冷冰冰的飞机大炮面前，却是尚且死者温热的鲜血和幸存者一辈子的痛苦。哪怕后来藤原太太开了一家面馆，过上了看似平静的，与先前无二的生活，经历过的，就不会忘。只要还活着，就不会忘。
《远山淡影》读后感 篇12
《远山淡影》是一本好书，对我的感触是很深刻的，作者或许会这样想：大错已经铸成，与其一辈子活在内疚里，不如自欺欺人，让自己好过一些。
我喜欢回忆，是因为回忆是我们审视自己生活的过滤器。回忆模糊不清，就给自我欺骗提供了机会。
《远山淡影》还描写了积极向前、乐于助人的藤原太太，保有日本生活习惯但在民主观念上已经西化的绪方二郎，新崛起的阶层“三菱公司董事长”的夫人和儿子，虽有日本血统但行为习惯、思想观念完全西式的妮基等等人物形象，表现了战后日本的变化和不同国家、民族的文化差异。
让我印象深刻的还有一段是关于已经西化的绪方二郎和仍然坚守战前日本民族传统和气节的悦子的爸爸的对话，像是我们现在爷爷和00后孙子的对话一样，都觉得对方顽石一般，这也是从最真实的一面给我们展示了二战后日本人民在精神上的斗争。
日本作家的小说都非常容易读下去，他们的字句总是会被我一种雪地白茫茫却又不知道下一个脚印踩下去是否会陷入深渊的迷离感。这位诺贝尔得主对人性的洞察在这本薄薄的书用浅白的对话间毫无波澜地展示了，不得不说观察生活的用心。
我似乎迷迷糊糊知道为什么这本书叫《远山淡影》，有些内疚与伤痛我们刻意在心头萦绕浓浓的雾，那些我们爬过的山，我们远离，终于不再那么清晰。
⑺ 用远景中景近景写作文
远景,就是空旷、遥远的景物。描写远景,能使景物境界壮阔辽远,文章气势磅礴,给人以纵深感。
大自然的景物,如原野、远山、日月、云霞、雄关、村镇等,有的要极目远眺,有的要抬头仰视,要想把众多的景物有机地统一起来,构成一幅完整、和谐的画面,就需要描写远景。
写远景,一般用粗笔勾勒。常用的方法是勾勒轮廓,写出色彩。例如下面一篇文章:
-----------游长江三峡-----------长江三峡西起四川白帝城,东至湖北宜昌南津关,全长192公里,以奇、险、雄、美着称。假期,我有幸来到这里一游。
我站在甲板上,迎着猛烈的江风,展望着雄伟壮丽的西陵峡,首先映入眼帘的是右边石壁上“三峡天下壮,请君乘船游”
的诗句。开始进入呋谷,只见两边峭壁兀立,头顶工是一线蓝天。乘船继续向前走着,视野逐渐开阔了,只见那条条石壁长满了一簇簇青草,给三峡增加了几分生机,不时出现的雄峰怪石,又给三峡平添了几分神秘。你看,那块悬崖多像伊索寓言中的小鹿,那块石头又多像一位婷婷玉立的少女。游船溯流而上,不久又进入“兵书宝剑峡”。这里更是神奇,“宝剑”直插江面,“巨书”叠放在石岩上,我简直不敢相信这是出自天然…物察…游船过了官渡口,就进入了巫峡。巫峡以幽深秀丽闻名,尤其是神女十二峰,更给旅客留下了难以磨灭的印象。这些山峰形态各异,有的若龙腾霄汉,有的似凤凰展翅,有的青翠如屏,有的……还没来得及细细品味巫峡的奇峰怪石和幽深秀丽,船已开进了雄伟的瞿塘峡。
早晨,整个峡谷笼罩的烟雾之间,悬崖若隐若现,飘渺神秘,使游人仿佛来到如诗如画的梦的幻境中。抬头仰望神峡谷,一条人工凿成的古栈道遗迹出现在眼前。头顶是悬崖欲坠,脚下是汹涌波涛,奇险可畏。在巧漏古代没有先进工具的情况下,能在这样坚硬的花岗岩上凿通这样一条栈道,是需要付出何等艰巨的劳动和代价呀,游人怎能不被古代劳动人民那种百折不挠、勇于克服困难的精神所打动呢?
站在船头眺望,远处的山好像连在一起,堵住了长江水,可船行到那里,一瞧江面竞有几十*宽。真是变幻莫测,神奇极了。
过了盂良梯,三峡之门户――夔门的一颗璀璨的明珠白帝城便隐约可见了。
一会儿工夫,轮船靠近了码头,我随着人流下了船,越走越远,三峡渐渐消失在我的视线中。可我,还是一步三回头,流连难忘,那美丽的景色依旧在眼前浮现,那澎湃的波涛依旧在耳边回响……文章写游三峡,运用远景法把“奇、险、雄、美”的特征清晰地表达出来。细读文章,我们可以发现:作者写三峡主要是孝蚂烂写两崖景物,所以文章中反复出现“展望”、“抬头仰望`“隐约可见”等词语,这就暗示了作者是写的远景。作者写远景,抓住景物的轮廓来勾勒,重点描写山形、石形、谷形,使山峡的险峰奇石、幽谷悬崖似乎就在我们眼前。
写近景,就是对景物进行具体、生动的描绘。采用近景法描绘,能够真切、如实地描绘出景物的外形、色彩、气味、光泽、声响等,给人以目睹其景、耳闻其声、鼻嗅其味、身临其境的感觉。
写近景,首先要对景物进行全位的描写,把景物的特征生动、形象地描绘出来。其次,要运用各种修辞手法,对景物进行细腻、形象的描绘,展现出充满生机和活力的画面。另外,还要发挥想象力,通过联想,使景物所具有的丰富内涵得以展现出来。请看下面一个片断是怎样写近景的。
风和日丽,秋高气爽,我走在家乡的田间小路上,感到心旷神怡。我贪婪地做了个深呼吸,一股特有的馨香沁人肺腑。
呈现在我面前的是一幅全秋八月的丰收图景:成熟了的玉米,它那棒棰似的穗子歪着脖儿;平展得像案板一样的谷子,黄澄澄、全灿灿;全钩似的谷穗,沉甸甸地低垂着头;谷地四周的高粱,高挂着一个大红绣球。又像高高擎起的火炬;又粗又长的豆荚从高粱秆上挂了下来;棉田里,小孩拳头大的棉桃笑咧嘴,吐着银白色的棉絮;地埂上,前几年由于无人过问,长满了蒿草和荆棘,现在都开成了瓜田,那圆溜溜胖墩墩的南瓜,像一个个逗人喜爱的胖娃娃;前几年不让种植的大豆和花生,现在都也长得茁壮旺盛,点缀得这层梯田更美了。浑身嫩绿的蝈蝈,振动着双翅弹琴;身着米黄色礼服的蛐蛐,抖着触须歌唱;眨着金眼睛的青蛙,打着喜鼓……这段文字是用近景法写“金秋八月的丰收图景"冖作者细致、生动地依次写了“成熟了的玉米”、“黄橙橙、金灿灿、金钩似”的谷子、“大红绣球似的”高粱、“又粗又长的”豆荚、“小孩拳头大的”棉桃、“圆溜溜胖墩墩的”南瓜、“茁壮旺盛的”大豆和花生、“浑身嫩绿的”蝈蝈、“身着米黄色礼服的”虫曲虫曲、“眨着金眼睛的”青蛙……作者之所以能这样绘形、绘色、绘声地描写景物,是因为采取了近景法来描写,使所写景物具体、生动、逼真。
写景时,远景与近景往往结合起来写。例如,课文《长城》,开头写了远看长城的样子,“它像一条长龙`“蜿蜒盘旋”,在月球上的宇航员拍摄的地球的照片上,也能清楚地看到它。接下来,把视点放到八达岭的长城上,具体细致地在近处观察长城,详细地描述了“城墙顶上`“垛口”、“方形的城台”的样子和功能。这就是由远及近的写法,这样写,使人对长城能获得完整具体的印象。请看下面一篇文章是怎样把远景和近景结合起来写的。