1. 我在找PPT素材，有了解白皮子的吗（民间传说的一种跟黄皮子黄鼠狼不一样）
海蛰又名白皮子，在水产动物中属腔肠动物，根口水母科，海蛰属。外形似伞，身体分为伞部和腕部。海蛰经过腌制加工后，伞体部称为“海蛰皮"，口腕部俗称“海蛰头”。在中国，海蛰皮的出口历史较长，从60年代开始，至今已发展成为一个出口量达三、四千吨之多的出口商品，深受国外欢迎。近年来，受海区污染的影响，海蛰皮的产量大幅度下降，出口量也大幅降低。
海蛰分布主要以辽宁营口为主。目前仍以自然捕捞为主，每年产期分春、秋两季，春季4～6月，所产蛰体嫩小，含水量多，脱水后出成率较低；秋季7～9月，所产蛰体较大，成熟，含水量较低，出成率较高。海蛰体中水分含量在90％以上，渔获的海蛰一般进行腌制加工，也可鲜食 。
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1 形态结构
2 构造
4 捕食方式
5 发光原因
6 天敌与朋友
7 药膳
8 保存
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1形态结构
2构造
3捕食方式
4发光原因
5天敌与朋友
6药膳
7保存
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1形态结构编辑
海蛰
海蛰身体的主要成分是水，并由内外两胚层所组成，两层间有一个很厚的中胶层，不但透明，而且有漂浮作用。它们在运动之时，利用体内喷水反射前进，就好像一顶圆伞在水中迅速漂游。
海蛰的伞状体内有一种特别的腺，可以发出一氧化碳，使伞状体膨胀。而当海蛰遇到敌害或者在遇到大风暴的时候，就会自动将气放掉，沉入海底。海面平静后，它只需几分钟就可以生产出气体让自己膨胀并漂浮起来。海蛰触手中间的细柄上有一个小球，里面有一粒小小的听石，这是海蛰的“耳朵”。由海浪和空气磨擦而产生的次声波冲击听石，刺激着周围的神经感受器，使海蛰在风暴来临之前的十几个小时就能够得到信息，从海面一下子全部消失了。科学家们曾经模拟海蛰的声波发送器官做试验，结果发现能在15小时之前测知海洋风暴的信息。
2构造编辑
海蛰的身体有95％以上是水份，其他则是蛋白质和脂质所构成，所以海蛰的身体会呈现透明状，就是因为身体内的水份之故。海蛰具有三胚层，最外是表皮层(epidermis)，最内层则是胃皮层(gastrodermis)，由胃皮层构成一简单的体腔，只有一个开口，兼具口及排泄的功能，在表皮层及胃皮层之间的则是中胶层(mesoglea)。
以钵海蛰为例，海蛰的身体有几个构造：
1、胃腔：即是由胃皮层所形成的胃腔，也是海蛰的消化系统，胃腔内有胃水管系统(Gastrovascularcavity)，内有许多的触手状的胃丝(Gastricfilament)，胃丝上又有刺丝胞(Nematocyst)，可将吃进来的饵麻醉，再放出消化液来进行消化。生殖腺也是位于胃腔壁上，同样是发源于胃皮层(Gastrodermis)。
2、感棍：在海蛰翼的边缘均分有八个感棍(Rhopalium)，内有一个平衡胞、小眼(Ocellus)及两个感觉窝(Sensoryclubs)，是在水中平衡其身体及触觉之用，可说是海蛰的感觉器官。
3、触手：在海蛰翼的边缘有许多细小的触手，触手的前端有刺胞，刺胞可捕捉浮游生物及攻击敌人。
4、刺丝胞：为触手前端的细胞之一，腔肠动物又称为刺胞动物，就是指此，因此海蛰多少都含有毒性。刺胞是一个充满液体的囊，内有一条中空缠绕的管子，刺丝胞的表面有一小针称为刺胞针(Cindocil)，如同是开关般，当刺胞针受到触动时，刺丝胞会马上射出管线，这些含有毒液的管子会使被刺之生物麻痹。
5、口腕：由海蛰翼中心延伸出来的腕状物，数量和胃囊相同。口腕上也有许多的刺丝胞，除了可以捕捉猎物之外，也可以将食物送入口中。口腕的底部有保育囊，受精卵发育而成的实囊幼虫，会附着在保育囊上。
6、口器：位于口腕的基部，直接通到胃腔。可吃入食物之外，也具有排泄的功能。
7、放射管：由胃腔呈放射状向海蛰翼延伸的管子，可将消化的营养及氧气在体内循环，具血管般的功能。
3捕食方式编辑
海蛰美丽却凶猛。在伞状体的下面，那些细长的触手是它的消化器官，也是它的武器。在触手的上面布满了刺细胞，像毒丝一样，能够射出毒液，猎物被刺螫以后，会迅速麻痹而死。触手就将这些猎物紧紧抓住，缩回来，用伞状体下面的息肉吸住，每一个息肉都能够分泌出酵素，迅速将猎物体内的蛋白质分解。因为海蛰没有呼吸器官与循环系统，只有原始的消化器官，所以捕获的食物立即在腔肠内消化吸收。海蛰一旦遇到猎物，从不轻易放过。
在炎热的夏天里，当我们在海边弄潮游泳时，有时会突然感到身体的前胸、后背或四肢一阵刺痛，有如被皮鞭抽打的感觉，那准又是海蛰作怪在刺人了。不过，一般被海蛰刺到，只会感到炙痛并出现红肿，只要涂抹硝炎药或食用醋，过几天即能消肿止痛。但是在马来西亚至澳大利亚一带的海面上，有两种分别叫做曳手海蛰和箱海蛰(或称海黄蜂)的，其分泌的毒性很强，如果被它们刺到的话，在几分钟之内就会呼吸困难而死亡，因此它们又被称为杀手海蛰。所以当被海蛰刺伤，发生呼吸困难的现象时，应立即实施人工呼吸，或注射强心剂，千万不可大意，以免发生意外。
4发光原因编辑
海蛰是一种细胞动物，构造简单，没有肌肉和骨骼，身体的98％都是水，它的光是怎么发出来的呢？栉海蛰在海里游动，身体显现着球形的蓝光，后面的几条长长触手在闪耀着细长的光带，随着栉海蛰游动时的身体弯屈和摆动，光亮也是千姿百态，十分优美动人。原来海蛰的发光源与其它动物是不同的，其它动物大多是荧光素、荧光酶经过氧的催化作用，因而发光。可是海蛰发光靠的却是一种叫埃奎林的神奇的蛋白质，这种蛋白质遇到钙离子就能发出较强的蓝色光来。据科学家研究，每只海蛰大约含有50微克的发光蛋白质，这说明海蛰就是靠它发光的。
5天敌与朋友编辑
威猛而致命的海蛰也有天敌。一种海龟就可以在海蛰的群体中自由穿梭，并且能轻而易举地用嘴扯断它们的触手，使它们只能上下翻滚，最后失去抵抗能力，成为海龟的一顿“美餐”。
海蛰自己的共生伙伴是一种小牧鱼，体长不过7厘米，可以随意游戈在海蛰的触须之间，却一点儿也不害怕。遇到大鱼游来，小牧鱼就游到巨伞下的触手中间去，当作一个安全的“避难所”，利用海蛰刺细胞的装置，巧妙地躲过了敌害的进攻。有时，小牧鱼甚至还能将大鱼引诱到海蛰的狩猎范围内使其丧命，这样还可以吃到海蛰吃剩的零渣碎片。那么海蛰触手上的刺细胞为什么不伤害小牧鱼呢？这是因为小牧鱼行动灵活，能够巧妙地避开毒丝，不易受到伤害，只是偶然也有不慎死于毒丝下的。海蛰和小牧鱼共生一起，相互为用，海蛰“保护”了小牧鱼，而小牧鱼又吞掉了海蛰身上栖息的小生物。
6药膳编辑
海蛰腰花
菜系：福建菜
原料/调料：猪腰1个，海蜇皮150克，油条1支，大蒜片2汤匙，葱段(1寸长)10克，用糖3汤匙、白醋3汤匙、酱油2汤匙、清水2汤匙、香油1汤匙、番茄酱1汤匙、生粉l／2汤匙、盐l／2茶匙制成调味料。
制作流程：
①将猪腰剖开成为两半后，剔除中间之白筋部分，在光滑之一面(正面)切入细粒交叉刀口再分切成8小块，盛在碗里用冷水浸泡(常换清水)。
②海蛰皮用冷水泡上1天后，切成l寸宽、两寸长的大小，而在长的一面切上0．5厘米间隔约有l／2寸长之刀口如梳子状(俗称佛手状)备用。
③在锅内烧8杯滚水，用来用烫海蜇皮(但水开后加进约2杯冷水后才可将海蛰皮放下)烫约3秒钟，捞出冲冷水。将水再烧滚一次，淋下酒1烫匙，便落腰花下锅烫约5秒钟，捞出滤干。
④起油锅(3汤匙油)，先爆香大蒜片与葱段，再将腰花与海蛰皮下锅，大火拌炒约3秒钟，将综合调味料全倒下炒滚，淋下1汤匙热油，迅速盛到炸过的油条段上面即可(油条切1寸长，先炸酥后放在碟中)。
7保存编辑
购回的海蜇可长年保存，如果保存得当，还会越存越脆、越存越嫩。保存海蜇时，切忌日晒雨淋或接触鱼腥等污物。家庭少量存放时，可放在钵内，封闭钵口，使其不至于风干收缩，当然，也可以把海蜇浸在浓度为20%～25%的盐水中保存。
怎样选购海蜇：选购海蜇时，首先要注意区分干品或鲜品，凡肉质厚、水分含量多，用手触之有软绵感的海蜇，一般都是未经盐矾处理的。加工后的海蜇头和海蜇皮，均以鹅黄透亮、脆而有韧性者为佳。那种色呈酱红、肉质发酥，并伴有脓样液和腐臭味的海蜇，皆属变质品。
怎样去掉海蜇的泥沙：从市场上买回来的海蜇中含有泥沙，那又怎样去除呢？这里给大家介绍一种简便的方法：将海蜇平摊在菜板上，先片成片，再切成丝，然后泡入浓度为5%的盐水里，用手搓洗片刻，捞出，再用相同浓度的盐水泡洗，这样连续泡洗三五次后，一般都能把夹在海蜇里面的泥沙全部洗掉。去掉泥沙的海蜇，还要用流动水反复漂洗，以去掉过重的盐分。
怎样使海蜇变脆：凉拌菜在夏季餐桌上可能是最受欢迎的，而凉拌菜中如果有清脆爽口的海蜇，那就更令人兴奋了。按一般的方法，海蜇在凉拌前都是先在热水中氽烫，再漂冷拌制，不过这种方法折耗太大了，因为海蜇遇热会缩水变小。你可以试着这样做：将去除泥沙、漂尽盐分的海蜇丝放入清水盆里，按每1000克海蜇放10克苏打的比例放入苏打，搅匀后浸泡约20分钟，然后用清水洗净，捞出沥水后，即可进行拌制了。用这种方法，既可避免用热水氽烫造成的折耗，又能达到口感清脆爽口的目的。海蜇也可用炒、爆、烧等方法成菜。只是海蜇入锅烹制还有些讲究。如炒海蜇时，讲究旺火快炒，动作迅速，否则质感不脆爽。由于海蜇水分含量多，胶质重，故将其用于烧菜时，一定要最后放入，否则海蜇容易溶化。
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3. 大雨伞和小雨伞
大雨伞和小雨伞的故事：
小象个子大，力气也大。
力气大也有力气大的“坏”处：能欺负人。瞧，小松鼠被他一推，摔倒了；小乌龟被他一撞，摔跟头了；小刺猬被他一绊，趴地上了……
小象得意地说：“谁叫我的力气这么大呢?唉!”爱欺负人，当然没有人愿意和他一起玩，小象每天一个人呆着。转眼，雨季到了，每天都下雨。小动物们忽然发现，一连好几天都没看见小象了。小松鼠说：“可能小象生病了吧?”“不会的，他的身体那么棒。”小乌龟说，“我看他是在家里做什么事情。”
“哦，我知道了!”小刺猬说，“这几天都下雨，他没有雨伞，没法出来!”夜晚，一个黑影来到小象家门前，放下手里的东西，离去；一会儿，又一个黑影来到小象家门前，放下手里的东西，离去；又一个黑影……第二天，小象打开门，哦，门前放满了雨伞!
小象明白了，他心里十分感动。这些伞，对小象来说都太小了，不能用。下午，制伞公司送来了一把特大号雨伞。小象打开伞，正合适。第二天上午，雨停了，太阳出来了。可快到中午时，天上乌云密布，又要下雨了。小象急忙抓起特大号雨伞，奔出门，向山坡上跑去。
山坡上，小动物们已经玩了一上午。小象来到了山坡上，说：“马上要下雨了，你们快到我伞下来!”小动物们刚聚到小象的伞下，“哗啦啦――”下起了大雨。小象撑着大伞，遮着小动物们往回走。那样子，真像哥哥领着弟弟妹妹。
(3)小动物找伞ppt图片素材扩展阅读：
大班故事大雨伞和小雨伞PPT课件这个PPT共6页，该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标能有创意的设计、装饰小雨伞，体验装饰成果的喜悦，综合运用折、搓、剪、贴等多种技能进行装饰。
活动目标
1、综合运用折、搓、剪、贴等多种技能进行装饰，
2、能有创意的设计、装饰小雨伞。
3、体验装饰成果的喜悦。
活动准备
1、与幼儿共同收集有不同花纹、图案的伞，布置"小雨伞"展览。
2、教师自制的大雨伞，《小雨伞》游戏卡(见幼儿操作包)。
3、各种糖纸、广告纸、彩纸、皱纹纸，彩色吸管，固体胶，双面胶，剪刀等。
4、歌曲《大雨小雨》(见音乐光盘CD)。
4. 还有哪些小动物有自己的伞 小动物和他们的伞
1、小动物会把荷叶当做自己的雨伞，池塘里荷叶非常宽大，是小青蛙和小鱼的伞，不仅能为它们挡雨，而且在炎热的夏季，还可以给遮挡阳光，避免遭受太阳暴晒。
2、丛林里面蘑菇是小蚂蚁的伞，蘑菇顶宽大厚实，可以吸收水分，避免小动物被雨淋，注意野生的蘑菇大多带有毒性，不能随意采摘，也不能给动物喂食，以免中毒死亡。
3、芭蕉的叶片宽大，长度在20-35厘米左右，是一种非常好的遮雨植物，小兔子、小狗、小猫可以躲藏在叶片下，并且芭蕉叶气味清香，大多数动物可以食用。
4、蜜蜂通常在花朵下避雨，比如茶花、油茶花、牡丹花等，花瓣较大，可以挡雨，并且这类花卉植物中有丰富的蜜源，蜜蜂有充足的食物，既能躲雨，也能采蜜。
5. 幼儿园优秀教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园优秀教案 篇1
设计意图
大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子
活动目标
1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。
2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。
3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重难点
重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、 “跳”、 “溅”“躲”。
难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。
活动准备
PPT课件、下雨声音。
活动过程
(一)导入活动
1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(进场)
2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见 (要求用完整的语言表达自己的观点)
(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。
播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?
1、出示PPT3：
(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?
(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。
(3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的，你会用动作来表示吗?
(4)小雨滴除了能从妹妹伞上滚下来，它还会从哪些地方滚下来?
2、出示PPT4：
(1)小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么情况?
(2)朗诵故事第二段，学习动词“跳”。
(3)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的?
(4)还有谁会像小雨滴一样跳进池塘?
3、出示PPT5：
(1)小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗?
(2)朗诵故事第三段，学习动词“溅”。
(3)现在小雨滴的表情怎么样?它为什么这么高兴?
(4)教师表演行人，幼儿表演汽车和小雨滴。
(5)除了小雨滴会溅到人的身上，生活中还有哪些东西会溅到我们身上?
4、出示PPT6-7：
(1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戏，这次它躲到哪里去了?你能找到它吗?
(2)朗诵剩余部分，学习动词“躲”。
(三)完整欣赏散文诗
1、教师有感情的朗读散文诗，引导幼儿倾听。
2、提问：你最喜欢散文中的哪一句话?
3、引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。
4、听了故事，你觉得这是一些什么样的小雨滴?(引导幼儿形容描述小雨滴)
(四)创编作品
1、小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些调皮的事儿?
2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)
附散文诗： 顽皮的小雨滴
淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。
它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。
它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。
它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。
它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。
淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?
活动反思
我们现在的主题是《大自然的语言》。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。下雨是我们生活中经常遇到的自然现象，如果遇上下雨天，孩子们只能在教室内活动，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能让我们到外面游戏、活动。而望着外面的雨，孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用脚踩雨水……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。语言活动“顽皮的小雨滴”就是顺应了孩子们好奇的心里。
活动开始我从手指游戏导入，边念儿歌边做动作：“两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。”孩子们做得非常起劲。这时我请出小雨滴，让它成为孩子们的朋友，并引出了这是一个顽皮的朋友。为什么说它顽皮呢，带着这样的疑问，开始了对散文的欣赏、观察和理解。
活动中让我欣喜地发现，孩子们很会说。有孩子说小雨滴会落到汽车上，把汽车当滑滑梯。有孩子说：小雨滴会落到宝塔上，在那看风景。有孩子说：小雨滴会落到我们的滑滑梯上，和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美好想象和回忆。在续编时，可惜的是我太急了，如果让孩子们说得更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。
在看图讲述时，我的提问语句不够精练，以至幼儿的回答有点被框的感觉。还有我在与孩子们形象的互动几个动词跳、躲、溅等描述雨滴调皮的情形时把握不够好，以至幼儿在续编时动词的应用不够正确。在今后的教学中我还需要不断学习和积累。我想把握每次学习的机会
幼儿园优秀教案 篇2
准备：
1、场景布置：动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。
2、事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。
3、让幼儿了解胎生和卵生的有关知识。
目的'：
1、 通过观察和比较发展幼儿的观察和比较能力
2、 引导幼儿用观察到的内容创编儿歌，提高幼儿的语言表达能力，初步培养幼儿的文学创做的兴趣。
过程：
1、 引导谈话：
以选择自己喜欢的小动物为话题进行简短的说话练习 ，如“我喜欢――。”让幼儿挑选喜欢的胸饰。然后告诉幼儿去游动物园，以激发其兴趣。
2、 参观动物园：
幼儿随音乐进入“动物园”，让幼儿自由走动并说出相关动物的名称。
游戏；“看谁做的快又好”让幼儿以自己胸饰上的小动物为角色进行自我介绍
如：“我是小鸡，我会跑。”然后按其生活习性归类，如会飞的，会跑的，会游的。同时让幼儿以卵生和胎生两种不同的生殖方式分类并入坐（座位以不同的摆法分两部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在垫子上）。教师和幼儿以问答的方式练习“什么动物天上飞”？“什么动物地上跑？”“什么动物水中游？” 的对话。
3、 创编儿歌：
1）、以上述的过程引出“动物世界真奇妙”，点题，同时用自制动物图片布置出下列情景
麻雀 燕子 飞 蝙蝠
小鸡 驼鸟 跑 狮子、老牛
鲤鱼 小虾 游 海狮、海豚
让幼儿按胎生、卵生分段，每段按天上飞 、地上跑、水中游的生活习性编三句并在前面加上一句，“动物世界真奇妙”，结尾加上：“卵生（胎生）动物真不少”。
2）、师生将编好的两段儿歌齐声朗诵两遍。
幼儿园优秀教案 篇3
活动目标
1、在游戏中，感知平面图形与立体图形之间的关系。
2、在猜测中，学习推理、提问的方法。
活动准备
立体图形的盒子（正方体、长方体[有两个正方形]、长方体[全部是长方形]三棱柱），平面图形（长方形、正方形、三角形），小礼物若干，垫子若干
活动过程
一、游戏《几何图形找朋友》
1、复习几何图形名称
2、游戏《几何图形找朋友》
玩法：一个立体图形找一个平面图形做朋友，它们之间要有关系。找到朋友放在垫子上回到座位上。
●第一次游戏
----提问：谁和谁是好朋友，它们有什么关系？
●第二次游戏
---提问：一个立体图形只能有一个平面图形做朋友吗？
：这些几何图形中，有的立体图形可以找到一个平面图形做朋友，有的立体图形可以找到两个平面图形做朋友。
二、游戏《猜礼物》
玩法：礼物藏在几个盒子中的某一个里，不能走上来看，不能用手触摸。但是你可以问我问题，我只能回答你“是或者不是”。猜对了礼物就归你。
规则：
1、不能上来看，也不能摸盒子，只能问问题。
2、我只能回答你“是或者不是”
●第一、二次游戏：教师藏礼物
----提问：可以怎么问呢？（引导幼儿问：礼物是藏在XXX的盒子里吗？）
●第三、四次游戏
师：这次请一个小朋友来藏，谁愿意来猜？
-----提问：哪一个肯定不是的？
：立体图形的罐子上面有平面图形，只要问问上面有什么平面图形，就能够猜到礼物藏在那个罐子里。
●延伸：今天我们试着在三（四）个罐子中间猜糖果藏在哪？我还有一些礼物，如果藏在更多的罐子里，你能够用今天的方法猜出它藏在哪里吗？
教师通过“猜礼物”这样一个游戏设计，主要将目标定位在图形的认知上。我们知道大班幼儿对于大多数平面图形或立体图形基本上都是能够认知和说出图形名称的，是不是儿童能够叫得出这个几何图形的名称就表明儿童对这个图形的特征就有一个明确的认知呢？老师们，让我们带着以下两个问题，一起来探讨吧！
抛问：
1、你认为教师要帮助儿童对平面图形和立体图形之间关系，加强认知重点应关注什么？
2、如果第二环节，不用“猜礼物”的提问方式表征图形之间的关系，还可以采用怎样的活动形式进一步体验图形之间的关系？
幼儿园优秀教案 篇4
活动目标
1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。
2.能够团纸粘贴，体验制作“羊毛”的乐趣。
活动准备
白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。
活动过程
1.出示教学资源，引导幼儿认识小绵羊。
（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。
（2）和幼儿一起观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了。
2.教师示范。
教师示范团纸粘贴“羊毛”。
3.幼儿操作。
幼儿自由操作，提醒幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将“羊毛”贴在“绵羊”身上。
4.作品展示。
师：“我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们一看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀！”
将做好的“小绵羊”展示到主题墙上，供幼儿观赏。
幼儿园优秀教案 篇5
活动目标：
1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。
2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。
活动准备 ：室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。
活动过程：
一、小白兔起得早
1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。
2.边复习Walk， jump， run， fly， down， stand等动词，边做相应的动作练习。
二、有礼貌的小白兔
1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?”
2.情景表演《Who is it?》：幼儿边表演边做敲门的动作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。
4.复习歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。
三、 爱劳动的小白兔
1.组织幼儿到“草地上”做游戏：I am a rabbit
2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。
3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small)
四、勇敢的小白兔
1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。
2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。
3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf! wolf! go away!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。
五、欢庆胜利
1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbit rabbit very good!”
2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。
幼儿园优秀教案 篇6
活动目标：
1、观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。
2、能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。
教学重点与难点：
1、重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。
2、难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。
活动过程：
1、欣赏ppt图片，认识、了解喇叭花。
（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。
（2）教师播放ppt图片，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。
--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。
--喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？
2、出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。
（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？
（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？（让个别幼儿上来尝试剪花冠）你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？（幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心）你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。
（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？（剪螺旋线的方法）
（4）师：今天我们每组小朋友一起合作小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。
3、幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规（垃圾的处理、轻声商量），注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。
4、展示作品，集体讲评。
（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？（从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述）
（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？
（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？（可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事）
幼儿园优秀教案 篇7
一、名称：男孩女孩
目标：
1.区别男女、你我
2.练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。
材料：
男孩和女孩图片
过程：
1.教师出示图片念儿歌。
2.请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。
3.请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。
4.幼儿一起跟老师念儿歌。
5.男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。
建议：
1.活动时教师能够适当地用些道具更好。
2.活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附儿歌：男孩女孩
我是女孩子，
梳着小辫子，
穿着小裙子。
你是男孩子，
带着小帽子，
穿着短裤子。
二、名称：娃娃家游戏
目标：
巩固幼儿说出男女、你我
材料：娃娃家常用品
过程：
1.幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。
2.扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情（摆弄玩具）。
3.教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。
建议：
1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。
2.提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。
托班整合活动设计――男孩女孩
幼儿园优秀教案 篇8
目标：
1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。
2、能动作熟练的钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。
3、指导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则仪式。
4、发展身体协调性。
5、能根据指令做相应的动作。
游戏玩法：
幼儿扮小猴，分成人数相等的四队，分别站在起跑线后。
游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过"山洞"（垫子），跑到横杆下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾。依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。
游戏规则：
1、必须用两手两膝着地向前爬。
2、每个幼儿每次只能摘一个桃子。
3、接力的幼儿被拍到手后才能跑。
教学反思
本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的；遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。
从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。
幼儿园优秀教案 篇9
学习目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1） 欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
2） 理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞
3、 仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3） 设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4） 请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞 儿歌
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵是蜜蜂的伞
黄黄的树叶是蚂蚁的伞
绿绿的荷叶是青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了 下雨了
大家都有一把伞
幼儿园优秀教案 篇10
活动目标
1、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。
2、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。
3、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。
活动准备
多媒体课件。
活动过程
一、谈话导入，阅读封面
1、欣赏乐曲：《摇篮曲》。
2、谈话：每天晚上临睡前，你和爸爸妈妈会做些什么？
3、揭题：今天，老师就要给你们讲一个小熊睡觉前的故事。
二、读封面和扉页
1、出示封面，提问：谁来读读书名？认读、理解“吻”，齐读书名。
2、除了书名，你还看见了什么？他们在干什么？爸爸在吻小熊，可我们的书名却是《给爸爸的吻》，你来猜猜：小熊会不会也吻爸爸呢？
3、要记住这个封面呀，看看它在绘本里的什么地方又出现了。下面我们再看看扉页告诉我们什么了？
4、从扉页，你又猜出了什么呢？（小熊要睡觉了，爸爸在给他换睡衣）小熊有什么表现？（乖乖的）平时爸爸妈妈让你睡觉，你又是怎么做的呢？（……）小熊真会乖乖地去睡觉吗？让我们一起打开书本来看一看吧！
（三）师生共读故事，想象体会故事
图1：指导看图——老师有感情地讲故事。
仔细看图，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原来小熊和我一样，也会耍赖啊！）
图2、图3：老师继续读故事。
图4、图5：小熊为什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么说的啊？
图6、图7（长颈鹿）：你发现了什么？（与孩子们进行角色对话）想一想，什么时候你也会像熊宝宝那样对爸爸妈妈说“才不要呢！”
图8、图9（考拉）：
图10、图11（鳄鱼）：
图12、图13（蝙蝠）：根据图画设问，与孩子进行角色对话
图14、图15（老虎）：
图16、图17（小猴）：
图18、图19（老鼠）：
图20、图21：熊宝宝要为爸爸做一件什么事呢？你是从哪里看出来的？
熊宝宝到底做了些什么呢？老师要卖一个小关子。老师为每一个小朋友都准备了这本《给爸爸的吻》，请你们回家之后，跟你们的爸爸一起分享这个好听的故事，好吗？
四、拓展延伸
讨论交流：
1、介绍爸爸的本领。提问：你的爸爸有哪些本领？你觉得爸爸什么时候本领最大？
2、说说爱爸爸的理由：你爱爸爸吗？为什么？
3、想想看，今天回家以后，你能为爸爸做点什么？让你的爸爸露出笑脸？
6. 如何在PPT上插入小动物的素材小图标，不带框的 ，我每次插入都会像图片样式一样
插入图标的方法有很多的。
1、更新到office 2016最新版本。在菜单栏【插入】-【图标】，选择动物图标插入即可（可任意比例放大，支持变更颜色）。
7. 找一张图小女孩为狗遮伞的图片
.....................
8. 介绍海洋动物的PPT，小学一年级的家庭作业。
介绍一些海底的生物，鱼类，海里植物等
有图片，文字描述
有几个部分提出问题，根据文字或图片问问题，然后给出回答，
做大概20多页，
要求内容形式比较好。
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建议内容排列
1：一个地球的照片，上面几个大洋，文字说明地球有几个海洋，占地球面积的多少；
2、海底的生物分类：动物，，，植物，，（珊瑚礁等）
3、大鲨鱼介绍 ---特点
4、海teng—为什么聪明等，
。。。
穿插提问，，，（方式，有动画效果，）
珊瑚礁。。介绍
海洋是海洋动物是人类的朋友，，，，，介绍
最后，，我们要 和海洋，，，，，开发利用，，和谐，，，
9. 看图写画一下雨了,青蛙打着伞遇到了两只小动物,谁更需要伞它们说什么
下雨了,青蛙打着雨伞遇到三只小动物,然后青蛙说：我不用伞了，给你们三个遮雨吧……说完，青蛙把伞给了那三只动物就走了
10. 如何在PPT里面加入会动的小动物之类的
在Powerpoint中可以通过选择“插入”，“图片”，“剪贴画”；来插入来自Office剪辑库的GIF动画，也可以通过选择“插入”，“图片”，“来自文件”；插入来自文件的GIF动画。