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‘贰’ 激情奥运 阳光校园的手抄报!!!要快!!!知道的人请进来!!!
无声的德育，有声的教育
------校园文化的育人功能浅谈
我们着名音乐家洗星海在《我学习音乐的经过》中曾有以下的回忆，我写自以为比较成功的作品《风》的时候，正是被生活逼得走投无路的时候，我住在巴黎一间七层楼上的小破房子里，那夜又刮大风，我没有棉被，睡也睡不着，只得点灯写作，寒风打着墙壁，穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动，一切人生的、祖国的苦、辣、辛酸，都汹涌过来，我不能自已，借风抒怀，写成了这个作品。在我国历史上也早就有孟母三迁（迁居）的故事，这些都说明环境对于人的身心发展，潜能开发起着举足轻重的作用。全面育人是校园文化的宗旨，我校在这方面的尝试是用无声的德育，进行有声的教育。]
一、无声的德育
我们知道，校园文化是以校园为主要的空间，以教师和学生为主体，以精神指向为核心，以表现出来的各种活动和行为规范为主要内容。学校无小事，事事育人。为了营造处处是课堂的人文环境，我校在环境布置上，注重从小处入手，从各个方位入手，让学生接受无声的熏陶。如：学校教学楼的墙面上，醒目地写着学校的校风、班风和学风。新学期伊始，全校二十个班级的班主任老师总会出好一块手抄报，图文并茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老师的新学期寄语：
“欢迎回家”
“孩子，欢迎你回来！”
“新学期，你我一起努力！”
“祝福你，新学期，进步多多，收获多多！”
“百尺竿头，更进一步！”
再看下面的署名：有的是“爱你们的老师”，有的则写“你们的朋友”，还有的写“与你一起成长的人”……孩子们对于这些寄语，真的非常喜欢，有的走进校园看一遍，报好了名，离开时再仔细地读上一遍，然后带着喜悦上路。
如果说上面的寄语是小处入手的，那么，除了教室前的，还有校园里悬挂的横幅标语：“新学期，师生一起律动”、“让我们一起追求成功”师生一走进校园，就会产生一种积极的情绪力量。
虽然，我们的校园并不大，但是，校园里处处有美丽的风景线。你看，行人一走进校园，从校们口一直到教学楼，才一百多米的距离，其间种上了13棵小树，每颗小树下面，是学校里三到六年级各班展出的中队快讯，上面播送了各个中队里的新闻，看看上面的标题吧，那是孩子用心写的：“进步五（2）”，“新闻播报”，“请你看过来”……每一周，学校都会有这样的展览，用不着校长再在广播里大声朗读，孩子们已经在课间余暇时，仔细读过，20个班级，每班都是孩子轮流出的，主要是让每个孩子都参与到里面来，观察更全面些，能及时反映班里孩子的精神风貌，了解孩子们的成长动态，这样的美事，孩子们怎会不乐意呢？他们的劲头可大啦。在无声的阅读时，对于孩子们幼小的心灵来说，无时不在接受教育啊。
每星期，学校德育处都会对各班的各项常规进行评比，所以在校园里有一块最大的黑板，上面是同学写的值日记录，分别记载了每个班级的早读、课间操、卫生、纪律等情况，这块黑板在教学楼的过道里，每个师生每天都会经过那个地方，都会忍不住地看上一遍，哪班得优秀啦，哪班良好啊，哪些是待整顿的啦，一目了然，特别是哪些待整顿的班级，一看到自己那方面不行，那么，班主任就一定会在三天内进行整改，如果情况良好，那么，评估的结果再换成合格。这种无声的教育，往往给老师和学生都留了一点教育的“空白”，它能正确引导教师进行学生常规教育，让孩子的个性和谐发展。
二、潜在的美育
校园文化的建设通常包括两个方面，即校园的自然环境和校园文化氛围的布置。“让校园的每一处都说话”是我们的教育宗旨。由于我校是一所老学校，地方不是很大，所以学校尽量利用有限的空间，进行无限的教育。
由于每个教室的外面是瓷砖，为了利用好这一块宝地，学校开展了壁画展览。开展了“绿色的童话”壁画展和“绿色故事会”，在五年级一个班的墙壁上，题目是《别去打扰花儿开放》，瞧：小溪边，有一片绿茵茵的草地，几株紫色的花儿正在竞相开放，一群孩子正快乐地在那儿玩捉迷藏。“嘿！”一只蝴蝶飞过来，“小朋友，别去打扰它，花儿正开放呢，过几天再来好吗？”蝴蝶带着春天的梦想飞向了远方……
一年级的墙壁上：画的是动物森林会。星期天，小动物们聚在一起召开运动会，来的小动物可多了，大象当裁判，乌龟和小白兔又进行了跑步，到底谁得了第一名呢……美丽的童话里寄托了孩子们纯真的梦想，同时也启迪了孩子的智慧，究竟怎样才能获得胜利呢？大家可要猜一猜。
三年级的花圃里，学校的护绿小队写了一个警示排：“小花小树在成长，请多关照。”“别踩痛了小草”……
低年级的孩子在老师的指导下，进行了“绿色故事会”比赛-----根据瓷砖画进行想象故事，孩子们可高兴啦。
雪白的教室，绿色的墙壁，走进我们的校园，你一定会被围墙上的大幅照片所吸引，这里的几幅彩色照片，充分展示了学校拉丁舞特色，令人赏心悦目。长廊里“轻轻慢步过走廊”等宣传图片，潜移默化地规范了学生的行为。童言串串、沙画、儿童画，都让每个孩子的个性得到飞扬。在这充满了童趣的浓郁氛围中，每个师生怎能不追求成功呢？人们常说：高品位的校园精神文化，是以人为本的校园管理规范化的补充和提升。这话真的一点也不假，丰富多彩的校园环境，不仅可以使学生在获取知识的同时接受无声的人文教育，同时，也在浓厚高雅的文化氛围中享受潜在的美的熏陶。
三、有声的教育
众所周知，校园文化环境是师生充分成长的主要生活空间，师生的心理活动与行为变化与校园文化环境有着密切的联系。校园文化环境是师生成长发展的“教育磁场”。
我校的每个教室前，都有一块“班级争章栏”。那是学校开展的雏鹰争章活动，每一周的升旗仪式上，学校少先队大队部都会宣布五项常规评比结果，然后颁发集体奖章，当班长从校长手中接过奖章贴在自己班级的荣誉栏里，孩子们总是欢呼着，兴奋着，小小的成功总能激发孩子去争取更大的成功。
“快乐成果袋”是我校取消三好学生以后诞生的新生事物，在每个教室里，都有一个角落，陈列着孩子们的快乐成果袋，那是孩子们的阶段学习成果。虽然是一个普通的档案袋，可是，孩子们对它有着不一般的情感，无论你打开哪个成果袋，里面是孩子们的宝贝——一本优秀的作业本，一张满意的试卷，一张难忘的优点卡（“优点卡”是能产生长久激励效应的一张张短文卡片。卡片有老师写给学生的，有学生写给同学的，有家长写给孩子的，还有学生写给老师的。星期一庄严的升旗仪式后，校长将老师们在上一周内写的优点卡，郑重其事地发给学生。这种方式，在全校产生了巨大的激励效应，获得优点卡来之不易，孩子们对它真是情有独衷），还有外出比赛获得的奖状、奖牌、证书……
“快乐成果袋”，一排排静静地整齐地陈列在教室架子上，里面记录着孩子点点滴滴的成果，动态地展示着孩子成长的轨迹。班队课上，老师会让孩子进行成果交流，学校分年级也会进行成果袋的展示，课余饭后，孩子们总是喜欢站在成果袋前，翻翻、看看，比比，“你的进步比我大”，“你的成果比我多” 、“你的袋子比我丰满，我要赶快行动……”孩子们就这样欣赏着、比较着，进步着，内心世界也就丰盈着、收获着，喜悦着……他们心中的目标会渐渐明朗起来，他们的潜能会慢慢开发出来，他们的个性也会飞扬起来……
也许快乐成果袋是静态的，但是这样的校园文化的创设所形成的感染力是其他教育手段所无法企及的，它已经悄然地告诉了孩子那些是应该做的，那些是应该坚持的品质，目标在哪里？良好的竞争意识、集体主义观念的形成，这些对孩子的个性发展起到了很好的作用。
“教师成果袋”的诞生，是学校在对孩子关心的同时，又关注了老师的体现。“我教育、我思考、我存在……”，是教师全新的教育理念，它成了校园文化新的风景线。同时，一个成功的教师必然教育更多成功的孩子，为使校园文化的功能效力发挥最大，老师的教育行为方式也在不断地革新。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里说到：教育的重要任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分地表现出来。在实践中我们体会到：校园里的一草一木，一纸一画，图书资料，绿化、美化，“三风”建设，无不对师生的成长起作用，那是有声的教育。优点卡、快乐成果袋，走进绿色的“童话”……这是实实在在的德育，这是以文化育心灵的德育。如果我们在校园文化的细微处都注意建设、引导，必将使我们的孩子感悟美好的人生，培植他们健康向上的心灵。
《塑造爱国与成才信念，推动校园文化建设》
爱国成才教育的操作关键在于以爱国与成才为基本思想的理念在校园文化建设中如何体现，如何有效地提高校园文化的教育功能，揭示以爱国与成才为基本思想的理念在当前中学教育工作中的价值；反思以爱国与成才为基本思想的校园文化建设，在学校建设中应有的地位，并探讨它的自身建设规律。在这样的指导思想下，我们是如何做的呢？
首先，我们明确校园文化建设对于推进课题开展的重要性和必要性。
校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。它体现在显性课程和潜在课程（亦称隐性课程）两方面，显性课程指学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等，潜在课程包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境。后面的这些校园精神和校园价值观等观念形态的东西是校园文化的深层结构和核心内容，对于整个校园的生存和发展都具有指导意义，是校园建设的无形资产，与学校的办学质量连接在一起的，是学校重要的可持续发展要素之一。我们应当重视校园文化的建设，并努力使其育人作用得以充分发挥。
作为一种潜在的隐性课程为主的校园文化，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。校园文化正是以它形象直观的表达形式，把思想教育寓于各种具体可感的情境之中。校园文化的教育功能正是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。
在校园文化建设中，如何才能充分发挥校园文化的德育功能，并使学生逐渐形成正确的爱国成才观，必须把握好如下几个原则。
首先，教育性原则。古人云：“百行以德为首。” 人无德不立，国无德不兴。道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴亡胜衰。道德兴，国家兴；道德兴，民族兴--这是现实得出的结论。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则，只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。通过各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，探求激发学生学习成才的规律，使学生的综合素质不断提高，在形成正确的爱国成才观的基础上提高学习成绩。
其次，科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要调动方方面面的力量，学校应精心统筹，科学规划，合理安排，避免出现各行其事、相互掣肘的局面。例如，学生课余文化生活，一要建立组织系统，从领导机构到专、兼职辅导老师，再到学生必须环环相扣；二要根据学生的年龄、知识结构、心理特点，合理安排活动的内容，基本上形成序列，以满足不同年级、不同特点、不同兴趣爱好学生发展的需要。
最后，艺术性原则。在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。校园环境的绿化、美化，应努力做到四季各有特点，阳春葱笼滴翠，盛夏浓荫覆地，凉秋红枫似火，寒冬松柏长青；校园建筑的设计、景点的安排，努力做到外形、色彩和谐统一，给人以爽心悦目的感觉；学校文化活动的安排，也要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使活动开展得新颖、活泼有趣，使校园文化对青少年学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。
目前，我们已经做的一些工作：
1、 发掘环境文化。
学校无闲处，处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆关情”。教室里、走廊上，悬挂的是历届毕业生以及在校普通班、美术特色班学生的优秀作品，自己的作品让学生感受到成功的喜悦；我们又两次动员各年级全体学生收集格言警句，要求在爱国与成才的主题下，结合两个信念：只要努力学习，每个学生都可以成才；热爱祖国，为国家繁荣富强而努力学习，收集有关人格、人生观、道德观、世界观等的格言警句，每班选定名人或自编的共两条格言警句经过加工制作分别布置在教室内外。通过个别访谈，我们了解到这些格言警句的确对部分同学起到了一定的激励作用。哲理隽语让学生体会，凡人小语使学生共鸣，名人名言叫学生醒悟思索。课题组还提议组建校“小记者团”，创办校报《晨曦报》，建立长桥中学网站，校刊、校报及时报道学校的新人、新事、新面貌，坚持以正确的舆论引导人、优秀的作品鼓舞人。学校将原有的宣传橱窗留出一半作为爱国成才教育的专栏，定时更换其中的内容，学生和老师们课余时间看专栏已经成为一种习惯。学生生活在这样一个充满着健康的、蓬勃向上的文化氛围之中，心灵自然荡涤，思想必然升华。
2、 修炼礼仪文化。
健康的、高雅的交际方式和能力是现代中学生必备的素质之一，怎样处理同学间关系？怎样处理师生关系？怎样处理与父母的关系？怎样认识爱国与成才的关系等等。优化学校人际环境，开展尊师爱生活动，建立起良好和谐的师生关系。同时，发挥班级环境的熏陶教育，如发挥学生的主体作用，师生共同营造良好的人际环境，包括班风、学风、集体舆论、文化氛围等，老师和学生无论是在课堂或课后都倡导“赞赏鼓励”。目前，“老师好！”已经成为校园流行语。
3、 充实活动文化。
校园文化是一种群体文化，它体现在学校的一切活动中。现代中学生朝气蓬勃、活泼好动，死读书、读死书有悖于中学生身心。基于这一认识，走出课堂，寓教于乐，开展丰富多彩的校园文化活动，创建文明、健康、向上的校园文化生活。组织了“小记者团”，每月时报道学校的新人、新事、新面貌；在课题组的提议下，学校成立了我校科学院（理科）、社科院（文科），设立两院的目的是为了树立学生中刻苦学习、努力成才的榜样，也使院士们以科学家为榜样，从小树立远大志向，为中华民族的和平崛起而发愤学习，并通过大力宣传来激励广大同学的学习上进心，从而推动学校整体的教育教学发展。科学院和社科院院士每学期都要分别进行课题研究，如这次暑假我所负责的社科院将进行：上海市民的素质--长桥中学师生协作与合作精神综合调查。我们还开展了全校范围的校长助理招聘，竞选出学生校长助理；每月评选最值得表扬者，并让他们担当升旗手；校运会人头攒动，健儿们生龙活虎；世界环保日的环保宣传教育，倡导学生爱校、节能；校园科技节上，学生们放飞飞机的同时也放飞了自己的理想。在区戏剧节系列专场比赛中，我们的两院院士们也积极投入其中参与排练，最终我们获得了一个二等奖和一个三等奖的好成绩。又一次让学生们体会和感受到团结、协作的力量。经过一次次的活动，我们也非常欣喜的看到学生们身上可喜的进步。
后面工作的一些设想：
1、继续充实活动文化。
我们应该成立校园电视台，组织“小记者团”团员们走出火热的校园生活，以自己敏锐的视觉把握瞬息万变的时代脉搏；组织校园文化艺术节，让学生自编自演；走出校园，走进社区、参观工厂，每月组织社会实践课使学生学会观察、学会思考、学会做人、学会动手；指导学生参加读书征文比赛，组织书画摄影活动，举办心理讲座等。多姿多彩的课余活动可以展示学生的青春活力和个性特长，激发学生无穷的想象力和创造力，促进学生全面素质的提高。
学校的校园文化建设应有重点、有针对性和实效性，结合重大事件、节假日，开展形式多样、生动活泼的主题月系列活动。下学期我们计划展开如下活动： “祖国在我心中”为主题的庆国庆系列教育月活动，以“尊师重教、终身学习”为主题的九月学习月活动，开展 “美在身边”教室文化建设比赛活动，使教室更加整齐洁净、文明祥和，又具有鲜明的个性特色。系列主题活动的开展，能够使校园文化建设落到实处，推进校园精神文明的建设。
2、健全价值文化。
随着改革开放的深入，商品经济的发展，社会上涌现了各种各样的思想学说、人生观、价值观，而这些又势必影响到校园的莘莘学子。学生由于人生阅历和辨别能力的限制，不可能完全作出正确的判别。通过组织参观爱国主义教育示范基地，定期观看爱国教育影片，让学生了解自己、把握人生方向，争取美好未来如此等等。开展有组织的班、团、学生会活动，对学生进行有计划的经常性的思想政治教育和组织管理，培养学生的自我教育、自我管理能力和集体主义精神。在活动中校正观念，在实践中认同价值，在学习生活中完善自己的人格。培养学生“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德观和远大的人生理想。制订校训、编写校歌以及一系列的规章制度等。
苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”一个良好的校园环境则有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高。虽然这种影响是间接的，但是，力量是巨大的。正如美国教育家布莱森所说：任何一所学校环境都在默默的对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。校园环境不仅反映了一定时代的传统观念，而且也影响着教学的积极性。因此，优化育人环境不仅仅看作是一种管理，更应该说它是培养人才的重要手段之一。
加强校园文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视校园文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。
学校校园文化标语
1 精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；
2 为者常成，行者常至；
3 自信成功，自强成才，自律成长；
4 事在人为，路在脚下；
5 知行一致，行胜于言；
6 求实创新，与时俱进；
7 全面发展，提高素质；
8 自强不息，厚德载物；
9 树百年报国志，做世纪栋梁才；
10 敬人容人，助人爱人；
11 少壮轻年月，迟暮惜光辉；
12 做人诚为本，做事实为基；
13 种下一种个性，收获一种命运；
14 敬业 修德 强能 健体。
15 别让坚强的生命，成为足下阴魂。
16 以滥用水为耻，以节约水为荣。
17 道路的拐弯处，人生的转折点。
18 放飞你的青春，奔洒你的热情。
19 珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。
20 绿色的生命需要我们的共同呵护。
21 礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
22 礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
23 鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
24 文明是快乐的源泉。
25 让我们的心灵像花一样美丽。
26 关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
27 学校是学习之所，文明是成功之本。
28 让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
29 让我们告别不文明的行为。
30 文明是彼此沟通的桥梁。
31 手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
32 天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！
33 绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！
34 让我们的素质及文明展现在一言一行中！
35 文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
36 星空为我们贡献灿烂，天空为贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？
37 向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。
38 让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
39 花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
40 给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！
41
; 顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
‘叁’ 制作唯美校园图片
lainka,这个摄影师就是专门拍摄这种的，很清新自然！！！！！！！唯美不等于非主流。。。。。
‘肆’ 湘潭大学的校内环境怎么样
走进我校校园，一幅绿树成荫、鲜花绽放、碧水相映、书声朗朗的美丽图画渐次铺展开来。建校40多年来，我校始终坚持“以人为本，环境育人”的办学理念，以建设生态校园、信息数字化校园、高品位文化校园为目标，一座园林式的大学城正在伟人故里迅速崛起，一种浓郁的学习氛围正在这座年轻而充满活力的大学蔓延。
“湘潭大学是个读书的好地方”，来过我校的领导、专家学者和家长说得最多的就是这句话，这也是对我校校园环境的最好注脚。鸟瞰占地2400多亩、建筑面积70多万平方米的校园，青山绿水，花草树木，亭阁曲径，喷泉雕塑，千姿百态。我们试图从这样一组数据去解读我校的绿化工作：目前，学校共种植乔灌木35万多株，人工草坪12万多平方米，校园绿化面积72万平方米，山地290亩，水面112.5亩，绿化覆盖率45%，绿地率42%，森林覆盖率31%。置身于青山与绿水环抱的校园，徜徉于楼群与草地之间，一种和谐的气息扑面而来：楼群、园林、道路、标牌井然有序假山、喷泉、雕塑等园林小品相映成趣秀山、泉山、慧山将山林绿化与人文景观融为一体，林间小径、石亭、石桌、石凳点缀其中乔、灌、花、草错落有致，人与自然的和谐之美在这里诠释得酣畅淋漓。
从一叠叠闪光的奖牌和荣誉证书，我们看到了这座园林式生态大学的魅力：1997年以来，我校先后被授予“省级园林式单位”、“省级文明卫生单位”、“湖南省文明高校”等荣誉称号。“好风凭借力”，加强组织领导是做好校园绿化工作的前提和重要保障。学校历届党委、行政非常重视校园环境的规划和建设，把做好校园绿化工作，营造优美的学习、工作和生活环境作为校园文明建设的重要组成部分和“环境育人”的系统工程。根据学校所处的地域特点和自身实际，按照保护山水、保护生态的发展思路，依山造势，相互呼应，将环境绿化，景点设置和建设工程巧妙搭配，使自然景观和人文景观得到了完美和谐的统一，生活区，教学区，休闲区等功能区各具特色。近几年来，学校在保证正常绿化资金的基础上，集中近600万元的资金用于13项重点绿化区域的绿化工程和景点建设，初步形成以校园文化广场为中心“三山”(秀山、泉山、慧山)，“三园”(静园、沁园、泽园)，“三泉”(图书馆前坪的七彩喷泉、泽园的涌泉、沁园的叠泉)等景点为主体，画眉潭、琴湖等水体为纽带的校园绿化系统。按照学校的规则将第一田径场改为校园中心文化广场，培植大面积绿化草地，布置硬质铺装和水体，点缀历史文化人物雕像，历史浮雕等，使之与行政办公楼、教学楼和现有图书馆前坪形成大型绿化文化广场。
“山中有校，校中有山”，人与自然的和谐统一，无不诠释着我校较高的办学品位和深厚的人文底蕴。透过一草一木，一山一水，解读我校优美的校园环境，我们听到了一种日渐高涨的声音：“我为湘大添新绿。”一年一度的义务植树已成为我校一道亮丽的风景线。学校有组织、有计划地开展义务植树活动，校领导带头参加植树活动，师生员工履行义务植树的尽责率达100%，植树成活率达95%。在全面加强校园规划工作的同时，我校努力创建了一批绿化精品特色工程，着力打造一个又一个校园绿化亮点工程如慧山保持着原有自然风貌和动植物种，形成了一个原始唯美的山林自然生态景点。而以绿草、花坛、假山合理点缀的静园、沁园，以廊架、井亭、观赏鱼池巧妙搭配的泽园无不以其迷人风姿为广大学子所倾倒。
当晨光初照，层层薄雾从草坪中缓缓升起，学生的朗朗书声穿过寂静的校园；夕阳西下之时，画眉塘、琴湖，微风拂面，波光粼粼，让人神清气爽而当夜幕降临，图书馆前火树银花，七彩喷泉欢快跳跃，又平添无限诗情画意。透过优美的校园环境，我们似乎看到了一种环境的力量，激励和鼓舞着一代又一代湘大人。校园环境以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期待、一种理性目标陶冶师生的情操，我校正以自己独特的校园环境培育着一种属于自己的精神文化，吸引着一批又一批莘莘学子。我校在建设生态校园、信息数字化校园、高品位文化校园的进程中，结出了丰硕的果实。
英国哲学家纽曼在《大学的理念》里曾经这样描述大学：大学是什么地方？大学是培养苏格拉底智慧和但丁风采的地方。高素质人才与其说是课堂上培养出来的，不如说是从一种文化氛围中熏陶出来的。优美的校园环境蕴含着极强的德育功能，在耳濡目染潜移默化中感染人的情绪，陶冶人的情操，提升人的境界，净化人的心灵，从而达到培养一代新人的目的。正如校党委书记彭国甫所言，大学是学习的课堂、锻炼的熔炉、成才的摇篮、情感的皈依、精神的家园。
喜春色之不老，任书生之自来。青山、绿水、书声，我校正为培养和造就高素质人才营造更加优美、和谐的校园环境，为全力推进高水平重点大学建设进程续写又一轮新的辉煌。
‘伍’ 谁有一些大学的图片和介绍
江西科技学院是经国家教育部批准成立的一所普通本科高校，具有颁发国家承认的统招本、专科学历资格，并具有学士学位授予权。
学校前身为江西蓝天学院，成立于1994年。建校以来，学校秉承“以科教兴国为己任，为振兴中华而办学”的宗旨，坚持公益性办学方向，以市场需求为导向，走“精品+特色”的办学之路，为国家培养了16万余名毕业生，受到社会各界的好评，学校办学声誉日益提高。
校园位于江西省省会城市--南昌，占地2000余亩，环境优美，布局合理，各类教学、生活设施一应俱全。建有汽车技术中心、现代制造技术中心、机械基础实验中心、计算机技术实验中心、软件与网络工程技术实验中心、基础电子实验中心、电子技术实验中心、基础实验中心、土木工程实验中心、语言实验中心、护理实验实训中心、管理实验实训中心、艺术设计与制作中心、服装设计与制作中心、音乐实训中心、体育训练中心、驾驶培训中心等17个实验实训中心。兴建了标准一流的图书馆、塑胶田径场、体育馆、剧场等教学活动设施。生态型、花园式和数字化校园环境为师生提供了良好的学习、工作和生活条件。
学校面向全国31个省、市、自治区招生就业，致力于培养高素质应用型人才。开设有车辆工程、汽车服务工程、机械工程及自动化、材料成型及控制工程、计算机科学与技术、电子信息工程、土木工程、工商管理、人力资源管理、会计学、财务管理、国际经济与贸易、英语、艺术设计、音乐学、舞蹈学、服装设计与工程和护理学等30个本科专业和37个专科专业，形成了以工学和管理学为主，多学科协调发展的学科专业结构和多层次、多学科、多类型、多形式培养应用型人才的办学格局。
学校坚持实施人才强校战略，通过启动青年教师“硕士化”工程、中青年骨干教师培养工程、高层次拔尖人才引进工程、“双师素质”教师培养工程，打造出了一支结构合理、爱岗敬业、充满活力的教师队伍。学校有2位教师入选省百千万人才工程，1人被评为全国优秀教师，3人入选省学科带头人，7人入选省级中青年骨干教师。
学校按照“学校有特色、专业有特点、学生有特长”的办学要求，大力规范学校管理，制订和完善了领导决策、民主管理、教学管理等一系列规章制度，积极推进教学名师培养工程、品牌专业建设工程、精品课程建设工程、实验（训）教学示范中心建设工程、网络教育教学资源建设工程和教育教学研究应用工程等“六项工程”，不断创新人才培养模式，改善人才培养环境，努力使学生就业有优势、创业有本领。培养的毕业生因“综合素质高、敬业精神好、动手能力强、上岗适应快”而深受用人单位欢迎。
学校的创办人于果董事长，是第九、十、十一届全国人大代表，荣获“江西省十大杰出青年”、第十一届“中国十大杰出青年”、“江西省五一劳动奖章”、“全国劳动模范”、教育部授予的“全国优秀教育工作者”、“江西省改革开放三十周年十大杰出建设者”等荣誉称号。
学校以出色的办学成绩，得到社会的广泛认同。我校现有国家自然科学基金1项，江西省高校重点学科1个，国家级特色专业建设点1个，省级特色专业6个，省级精品课程6门，省级实践教学示范中心3个，江西省高校教学团队2个；省级人才培养模式创新实验区1个。获得省级教学成果一等奖1项、二等奖1项，省级优秀教材二等奖5项。
2007年以来，学校连续蝉联“中国民办大学排行榜”榜首，先后多次荣获“江西省普通高等院校毕业生就业先进集体”、“全国‘五四’红旗团委”、“全国高等教育自学考试先进集体”、“全国职业教育先进单位”、“全省大学生思想政治教育工作先进集体”、“江西省园林单位”、“江西十大和谐校园”等称号。
蓝天高远任翱翔，大鹏展翅九万里。学校将继续坚持依法办学、科学办学、和谐办学，努力把学校建成特色鲜明，省内有优势，国内知名的应用型一流本科高校！
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清华大学是我国最好的学校，不仅学术方面是天花板，学校的环境也非常优美，是14所福布斯评选出的全球最美大学校园中唯一一所亚洲院校。而且清华大学的前址其实是明朝时期的一座私家花园，也曾是圆明园的一部分，怪不得环境如此优美。在学术方面能和清华搏一搏的也就是北大的，这两所学校真是无论从哪方面比都不分伯仲，学校环境也是。
北京大学的消址自古就是京郊着名风景区，特曾是明清两代帝王的御赐园林，既有北方园林的宏伟大气，又有江南山水园林的秀丽清新。厦门大学，厦门靠海，这座城市本身就有着“海上花园”的美誉，每年都吸引了大量的游客前去，厦门大学的风景自然也不会差。依山傍水，绿树成荫，繁花似锦，很多学生都说厦大是一个非常适合谈恋爱的地方，因此有了“谈情说爱在厦大”之说，不少学生否是冲着环境报考的，当然学学校的实力也不差。云南大学，是西部边疆建立的最早的综合性大学之一，无论何时，校园中都弥漫着花香。不同时节，总有奇异的花朵或者植物冒出来，因此有着春城之名，在这里上大学就好像是旅游的，没有不美的地方。武汉大学，学校坐拥珞珈山，环绕东湖水，学校素来以樱花文明，其实除了樱花之外，武汉大学的建筑也非常的有特点。采用中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅，巍峨壮观，堪称近现代中国大学校园建筑的佳作与典范，被称为中国最美丽的大学校园。深圳大学，位于南山后海湾，绿化非常的好，值得一提的是，深圳大学里有大量的荔枝林，果实成绩的季节，果香四溢，别有一番韵味。浙江大学，背靠秦望山、对面是钱塘江，可以用依山傍水来形容，而且学校的建筑风格还能看见北洋时期的影子，有浓浓的历史气息。中山大学，百年名校，学校的每一段建筑都代表着一段历史，在加上岭南独特的建筑风格，艳丽却不失庄重，传统却不失优雅，好像一个5A级景区。苏州大学，俗话说“上有天堂，下有苏杭”，苏州大学的风景自是令人难忘，学校的任意一个校区都很美，在四级交替中尽显苏州园林的韵味。南京大学，爬满常青藤的北大楼是地标性建筑，学校在建设初期，为体现出中西方文化的碰撞与交融，设计了大批中西合璧的建筑样式。在这些学校里，我们不仅能看到他们各自拥有的美景，还能感受到浓郁的文化气息，其实除了这10所学校之外，国内还有不少的大学环境也都非常的优美。
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1、花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然，一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。
2、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
3、学校的中心有一个美丽的花坛，里面的花朵五颜六色。早上，晨雾笼罩着花坛，洁白的晨雾好像给花坛穿上了一件洁白的衣裳。花上的露珠无忧无虑地躺在花上，好像把花当成是自己的小床似的。
4、春天，天气慢慢转暖，人们脱掉沉重的冬装、操场上也变得热闹起来。沉睡在地下的小草渐渐苏醒，伸出了它那嫩绿的小脑袋，大地像铺了一层淡绿的地毯，让人看着非常舒服。柳树也发芽了，在微风中微微的摆动着。“正月梅花香又香”，梅花也开放了，散发着微微的清香。
5、秋天，凉爽的轻风吹进了校园，把炎热给赶走了。花园里，花草树木换上了件件金衣;从树枝上飘落的片片黄叶，像一只只婉转飞舞的黄蝶，美丽极了。
6、春天，校园的迎春花吹响春天的号角，池塘边的垂柳早已随风起舞，老柳树才不紧不慢地抽芽放叶。不久，鹅黄嫩绿的树叶间便缀满毛毛虫似的柳絮。这时，校园便满目葱茏，生机盎然起来。孩子们在树下捡柳絮，玩游戏，你追我赶，好不热闹!
7、下雨啦!秋雨像一位年轻美丽的小姑娘，我没有躲避，雨儿打向我的脸庞，终于停了下来，我抬起头，望着天空，天像洗过一样，蓝得使人心醉。我又发现，校园是蓝色的!
8、校园一年四季都很美，而我最喜欢的是秋天的校园。一走进校门，就可以看到向上延伸的长长的石阶，寓意我们在这天天向上;石阶两旁是葱茏青翠的“万年青”，校工把它们修剪得平平整整，寓意我们会像青葱翠绿的小树一样在园丁们的精心培育下茁壮成长。“万年青”的背后是一排铁树，微风轻拂，它们在喃喃低语，为我们祝福。
9、走进美丽的校园，这里有明亮的教室，这里有如茵的绿树，这里有忙碌的老师，这里有勤奋的同学，这里是理想放飞的地方，这里是未来国家栋梁的摇篮，这里藏着祖国未来的希望。
10、一走进校门，就能看到一个大大的草坪。远远望去，绿草如茵，好像一张绿油油的地毯。如果躺下来，软绵绵的，真舒服啊!再近些，嫩绿的小草尖上有着晶莹剔透的露珠，好像是春姑娘送给小草的礼物。
11、校园的喷泉有着一个特别的形状，里面有一座小型假山，上面有一个很漂亮的红亭子，顺着往下看，有一个小水车，也是耀眼的红色，只见上凹凸不平，像真的一样，还有一座漂亮的小桥。
12、秋天，早上天空中太阳高照，校园的大门开了。走进校园里，看见勤劳的小蜜蜂嗡嗡嗡的忙着去采蜜，还看见小虫子在吃着树叶，看起来好好吃的样子啊!忽然，我在旁边看见了一个茧，这个茧慢慢的破开成了一只美丽的蝴蝶，蝴蝶身上的图案是一个个白色的小圆点，那是多么的漂亮啊!
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