㈠ Photoshop怎么简单的制作一个制度牌
先画出制度牌的框架，有多宽 多高
然后描出制度牌的轮廓，是什么颜色的边框
最后在中间写出文字
然后进行适当的排版，让这个画面显得协调一点
一个简单的制度牌就是这样了
㈡ 求照相馆用的安全生产制度
照相馆各种制度
一、出勤管理 1．各部门新进人员，为促使您提早进入公司的最佳服务状况，并能熟悉职掌，一开始得连续上全天班七至三十天，而视个人学习状况而定。 2．公司会议、临时会议或部门会议需要时，当日得上全日班。 3．上下班勤务作息时间及用餐时间； 4． 员工上下班及中午用餐打卡（可视季节或公司政策公布时间而定）。 5．员工私下代打卡经检举或发现，首次罚金，再犯者予以开除。(罚款200元) 6 迟到者罚款(十分钟内一分钟一元,迟到半小时以上扣除当天工资)，严重者记过，(严重记过超过3次经公司商讨决定有权开除)，全月全勤者，并给予奖金50元。 7．未经准假不可于上班时间内私自外出，私自外出者罚款10元。 8．员工不可电话请假，电话请假者视为旷工。（将补上病假条） 9 请假未经批准而私自休假，扣三天工资。 10．公司会议聚餐视为重要信息，无故缺席者，视为旷工。 11．员工正常休班，应和主管协商好，保证公司正常工作不受影响的情况下进行轮休， 星期六星期天及重要节假日不准休假或请假，否则视为旷工。 二、薪资发放 1． 公司个人底薪及奖金和主管加级奖金，于每月15号发放。新人到职未满七天，属职 前教育期间，若无故离职者，不予核发。 2． 薪资及奖金属机密性质，公司列为保密条款，员工切勿探险询他人或自行申张，若因个人行为泄密，而致他人检举或申报时，当事人记过处份。
三、服务规章 1． 女性员工务必于上班前10分钟内打扫卫生及个人化妆、整发、保持仪容之美。 2． 上班穿工作服、戴胸卡，违者罚款10元。
3．门市工作期间切勿在收银台附近聚众聊天。或到别的部门。经发现罚款20元每次。
4．公司营业中或于客人面前，请对主管稍呼其职衔。 5． 勿于同事或客人面前谈论他人之不是。
6．工作期间禁止打闹，或在顾客面前不注重礼仪。经发现罚10元。 四、工作精神 1． 永远秉持“公司客户皆为衣食父母”的从业心境。 2． 随时保有“客人永远是对的”的从业心态。 3． 不随便答应客户之无理要求，但允诺之后，则务必实践，不可食言。 4． 不草率允诺客户之超出作业状况的要求，但答应后则务必做到，信誉第一。 5． “笑容、客气、有礼貌”是成功的开始。 6． “活泼、开朗、有信心”是动力的泉源。 7． “细心、认真、主动”是服务精神的要素。
一、设计部物品管理范围
1．属于个人领用影楼的固定资产的工具或物品流失；如工具损坏或丢失等，没有人
证、物证的情况下，由使用人赔偿直接经济损失；
2．每月属于个人领用影楼的固定资产的工具或物品必须在月底盘点后交部门主管，
由部门主管上报财务；
3．废件管理：每日进行废件的尺寸、数量和金额登记、注明报废原由、经部门主管
签字后交财务；
4．每月月初整件员整理核对上月的相片加工输出的数量，由部门主管、整件员、门
市部人员核对后报财务。
二、整件工作管理
1．整件工作要求
· 将同一天拍摄顾客的文件全部放在一个文件夹，并以日期注明，以便查找和调用；
· 门市选样后，整件人员应立即从门市部的13或14号计算机→E盘→客片文件→
已选文件中提取相片文件。复制到设计部的A计算机→G盘→成品制作，整件员
必须看清流程相袋上的内容，检查套系内容是否与流程相袋上的内容相符，认真
核对自编号及顾客姓名，要求与流程相袋相符，避免制作时产生错误；
· 整件人员在打包时，必须将所选的相片核对清楚，并正确填写制作清单，在关闭
文件夹前务必再认真检查一遍，确认是否与流程相袋上一致。然后在传件输出登
记本上登记清楚，回件日期要求比实际取件日期提前三天，以避免制作成品时出
现错误，耽误客人的取件；
· 水晶、纳米、工艺水晶产品、光盘及整个套系下来只有单片不做任何工序的成品
都由整件人员直接交至门市签收；
· 整件人员负责催件、清件，不得误件，如不能及时保障客人取件时，需提前告知
门市部说明原因，不能造成取件客怨。如有类似情况发生罚款20元；
· 回件时，要确定相片的张数、相片的尺寸正确后方可签收，并在登记本上注明回
件时期；
· 在登记进出件时，应重点注意是否有急件；时间超出回件日期时必须立即向输出
影楼追件，以免耽搁美工制作和客人取件的日期，否则后果由整件人员负责，并
视情况扣罚5元起；
· 整件人员对回件准确核对无误后，分件交制作人员制作并登记；
· 整件人员打包完成后应定期将相片文件刻录光盘备份留底，再另刻录一张经压缩
的光盘赠送客人，如遗漏一次扣罚10元；
· 整件人员在整件传件的同时要检查修片和设计的质量，如因修片人员未修好或设
计人员在设计过程中没发现而导至产生废品时，与之相关的所有责任人全部负连
带责任；
· 整件人员负责返件或废件的处理，废件统一在固定地方放置，不能随意摆放，违
者扣罚5元。
2．修片工作要求
· 修片人员每天必须修完两套相片后才能下班，有加急件或件多的情况下由部门主
管安排完成后下班，工作安排没完成或不服从工作安排者罚款20元；
· 修片人员的修片标准是先初修选样，选样后再精修。初修正常时间为3天后到门
市选样（指接相袋日期起），未按规定时间完成者罚款10元；
· 精修程序：门市部选样后在统一时间段内交设计部整件人员登记并签字。交件时
间：15:30-16:00（加急件除外），由专人负责交件；
· 整件人员提件完毕后将初修片发至设计部的A计算机→F盘→修片→精修（相袋
跟随），限定精修时间为一天；
· 修片人员精修任务超时一天罚款5元，并根据延误天数倍增罚款；
· 修片人员相片精修完成后附相袋一同交至整件人员。相片文件精修后由整件人员
提至A计算机→G盘→成品制作。未按规范程序工作、文件随意乱放者罚款5元。
3．设计工作要求
· 设计人员每日的工作任务由整件人员分配，遇加急件或积压件过多时另行增加工
作任务安排，不服从安排者罚款20元；
· 设计人员须按时间规定完成设计任务，限期3天，延误时间者罚款10元；
· 设计人员严格按张数、风格、尺寸要求设计，注意有无特殊设计要求或特殊地方
需要修饰，以免产生成品制作的错误；
· 设计人员设计完成后应当自检或互检，重点检查画面的细节或细微的瑕疵；
· 设计人员设计完成后再次查阅流程相袋要求，检查文件号是否相符，正确无误后
交整件人员检查（相袋跟随）、传输至输出影楼输出制作；
· 整件人员不能截流设计制作好的流程相袋，违者罚款5元。
4．制作人员的工作要求
· 美工人员每日的任务由整件人员分配，按规定完成任务后才能下班。遇加急件或
积压件过多时另行增加工作任务安排，不服从安排者罚款20元；
· 美工在收件后提前三天交件到门市（正常件），违者罚款10元；
· 美工使用完冷裱膜后立即卷起，以免灰尘进入冷裱膜或弄皱，违者罚款5元；
· 已制作出成品，经质检发现有质量问题的，不管是前期还是后期及质检，在整个
制作流程中涉及的责任人负连带责任，共同摊分因此造成的经济损失。
三、设计部人员的岗位职责
1．必须自觉遵守影楼的规章制度和有关管理规定，维护设计部正常工作秩序和良好
的工作环境；
2．严格履行职责，遵守工作流程、服从领导、努力工作、高效、优质完成上级交给
的各项任务；
3．工作完毕后应及时清理杂物、用具、资料要及时存放，保持工作环境整洁美观；
4．爱护公共财产、节约费用开支；
5．上班时间不得办理与工作业务无关的事，外出办事要向部门主管报告；
6．设计部人员平日应多收集与设计相关的各种信息和资料，保证设计作品的合理性
和创新性；
7．热爱本职工作，具有强烈责任感，工作积极主动，安排工作任劳任怨、不谋私利，
团结合作等奖励10元
8．交接时必须签字，数量、日期、姓名及详细内容；
9．对不好使用的原材料及时通知部门主管进行调换、不得知情不报、任意浪费；
10．对拍摄的相片文件及时做好备份、工作时无意损坏的相片文件及时报告部门主
管、并请分片员再重调整及时补上、不得故意损坏相片；
11．如每月设计制作损坏相片累计成本超过100元，对超过部分按成本价格赔偿；
12．对加急的相片必须认真设计制作，做好、做精、力求完美；
13．对设计制作影集的相片，必须讲究色彩统一，搭配协调；
14．设计部人员严格遵守影楼制度，在上班时间内会客不得超过10分钟；
15．设计部全体人员每天要完成规定的任务后才能下班。遇加急件或影楼的临时安
排下另行安排工作任务，不服从安排者罚款10元；
16．设计部人员休息时须交接工作事务，要求向工作接替者交接明细清晰，因此而
产生问题罚款20元，并承担一切责任；
17．在上班时间内不能上与工作无关的网站，不能聊私人QQ，违者罚款50元。
四、整件人员的岗位职责
1．热爱本职工作、尽责敬岗、有较强责任心、礼貌待客、热情服务；
2．整件人员要严格遵守职业道德，一概拒绝影楼员工及外人的相片发放，或产品制
作价格的外泄，违者处以50元起的倍增罚款；
3．交给设计人员的相片送回时检查相片的质量和数量，如有不符合要求的要及时退
回，要求重新整理以保证质量；
4．如遇设计室遗失相片或其他原因不能正常出片，要立即通知部门主管，由部门主
管告知经理。及时找顾客沟通直协调解决，并要求责任人作一定的赔偿；
5．整件员在取件前三天整理好要取件的顾客名单，并进行品质检查。要求制作人员
将件整理清洁。确实对单检查，保证无遗漏的件及相册内相片无错误；
6．做好门市部和设计部的沟通工作；
7．熟悉工作范围内的业务及对相片的分理工作；
8．对每位顾客的相片文件或产品进行妥善保管，不得遗失任何产品，有差错要及时
通知部门主管，严禁故意不报从而耽误顾客时间；
9．在做任何一个程序的时候都要要求负责人签字确认；
10．对客人的产品进行保护，不能放在潮湿的地方；
11．在取件前三天把顾客的产品进行质量检查，如发现问题，及时找制作人员返工，
以确保时间和质量。
五、设计部的卫生要求
1．设计部全体人员在每日上下班前必须打扫清洁卫生，保持办公区域内的物品摆放
规范整洁，未执行者罚款5元；
2．每周一早上搞一次大扫除，影楼活动或特殊情况下取消外全部门人员积极参加
（除休息人员外），不参与大扫除者罚款5元；
3．设计部全体人员每天在下班前保持台面的整洁、物品的归类、工具的摆放、摆放
要统一规范，违者罚款5元。
六、设计部部门制度
1．每天上班打卡前必须佩带工作牌，每人仪表整洁、淡妆上岗，违者罚款5元；
2．女士个人工作淡妆需在上班前完成，违者罚款5元；
3．不能在影楼吃早餐或零食，违者罚款5元；
4．设计部属机房重地，在设计部部门区域内禁止吸烟，违者罚款10元；
5．非工作需要其他人员不得进入本部门工作区域，违者罚款10元；
6．工作时不得私自外出，外出有事须提前向部门主管申请，违者写“书面检查”另
罚款10元；
7．上班时打扫部门的区域卫生，下班时清理自已所在的桌面卫生，最后走的人员负
责关闭所有用电器，违者罚款10元；
8．上班时不能聚集聊天、吵闹，不能在影楼议论是非；不能在休闲区逗留、闲坐看
电视，违者罚款5元；
9．不使用客用水杯及影楼一次性纸杯，不把个人水杯放入消毒柜，违者罚款5元；
10．相互学习、相互提高，2191.cn和其它部门相互配合合作；
11．遵守影楼各项规章制度，服从上级领导的安排，不能顶撞上级违者罚款10元；
12．有义务保护影楼物品，避免物品的损坏和流失，如人为损坏，照价赔偿。
3. 本工作室员工应确保业务、技术、商业上的一切机密，如合作影楼，营业额，促销计划，设计特色，设计作品小样等，更不得对外发放公司图片素材，文字素材，样片，模板等一切工作室数据及不允许回答一些涉及到工作室作品方面的设计技巧。
4. 工作室员工间应彼此通力合作，互敬互重，不得有谩骂，诋毁，动粗或对工作室经理或主管有不礼貌的行为。
5. 员工之间相处必须本着互信，互谅，互勉之精神，不得听信谣言，散播谣言。
6. 员工应准时完成工作室安排的各项工作。
7. 未经允许不得无故缺席工作室部门会议、培训课程。
8. 上班时间不得在制作室阅读报纸杂志，吃零食，不得喧哗，嬉戏，唱歌，更不得长时间QQ聊天，上网，语音聊天任何时间都应该保持小声音，避免影响他人。
9. 爱惜工作室一切财物，工作室之器具，应同己物，不得任意破坏或占有。
10. 因工作失误或操作不当造成的损失，承担相应的赔偿。
11. 有私自通过网络传播工作室各类文件的，与顾客及员工发生争吵斗殴事件，根据情节轻重给予处罚或除名。造成损失的原价赔偿。（扣150点或视情况而定）。
12. 因工作需要加班不得找借口推辞，请假、换班、调班需提出书面申请经主管同意后，将申请书交至工作室备查[有事情需要上班时间外出请通知工作室管理人员]。
13. 员工按时上下班不得迟到或早退迟到，迟到一次扣5点；
14. 接听外来电话第一句应主动，热情的说：“您好，原色数码！”
15. 员工在工作室会见私人朋友会见地点一律不得在公司制作室。
16. 任何人在工作时间内不得使用BT下载电影等大文件，不得观看电影，因为严重影响硬盘和其他员工工作心情
17. 辞职需要提前1个月时间，以避免因个人原因影响到工作室正常运作
18. 本条款也适应于工作室的任何管理人员，包括股东！
本条例规定事项由主管执行，按每条扣5点，情节严重者或屡教不改者视情况另行处理，所有违章处理均由主管开扣点单一式二份，其中一份交总台，并登记在扣点登记簿中，于发薪日扣除。
[每点1元] 以上所谓上班时间为：10：00-18：00
1.上班时间不得喧哗，嬉戏，唱歌，不准吃东西。尤其在顾客面前,不准说同事的不对,要保持良好的形象;
2.员工上班时间接打私人电话不可超过3分钟，手机调至震动档;
3.上班时间不得办理与工作业务无关的事，外出办事需报告;
4.在上班时间内不能上与工作无关的网站，不能聊私人QQ;
5.接听外来电话第一句应主动，热情的说：“您好，鑫亚儿童摄影！”
6.不准把情绪带入工作中,并且影响其它同事.快速调整心情,进入工作状态.
同事之间要互相体谅,互相帮助.有意见当面提出.当时解决.对待要换种角度考虑问题.
7.员工在店内会见私人朋友不得超过10分钟，会见地点一律在大堂，禁止进入摄影棚;
8.工作完毕后应及时清理杂物、用具、资料要及时存放，保持工作环境整洁美观;
9.爱护公共财产、节约费用开支;
10.在取件前三天把顾客的产品进行质量检查，如发现问题，及时返工，以确保时间和质量;
11.午休时间不得超过半小时;
12.每天值日人员严格按照规定执行,店内人员有义务协助值日人员;
1接收照片登记并详细核实照片的数量与帐单符合,价钱是否准确;
2发现有质量问题的片子,登记并当天退回;
3随时保持店内及摄影棚制作部的卫生整齐;
4下班之前把店内打扫干净整齐.关掉一切电源;
13.每天总结工作内容，汇报问题，及时发现提出问题并及时解决;
14.每周一下午搞一次大扫除.
工作精神 1． 永远秉持“公司客户皆为衣食父母”的从业心境。
2． 随时保有“客人永远是对的”的从业心态。
4． 不草率允诺客户超出作业状况的要求，但答应后则务必做到，信誉第一。
5． “笑容、客气、有礼貌”是成功的开始。
6． “活泼、开朗、有信心”是动力的泉源。
7． “细心、认真、主动”是服务精神的要素。
以上条例员工必需遵守,违者罚值日一个星期.
㈢ 求关于纪律的板报的素材
纪律
纪律jìlǜ
1、[morale;discipline]∶为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文
2、[statutes and laws]∶纲纪法规
一般来说，纪律有三种基本涵义：1．纪律是指惩罚；2．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；3．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。这三层意思概括了纪律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。
1.纪纲；法度。《左传·桓公二年》：“百官于是乎戒惧而不敢易纪律。”《乐府诗集·燕射歌辞三·隋元会大飨歌》：“照临有度，纪律无亏。” 宋 曾巩 《祭欧阳少师文》：“公在庙堂，总持纪律，一用公直，两忘猜昵。”
2.规矩；规律。 汉 徐干 《中论·历数》：“昔者圣王之造历数也，察纪律之行，观运机之动。” 宋 邵雍 《和赵充道秘丞见赠诗》：“殊无纪律诗千首，富有云山酒一瓢。”《金瓶梅词话》第十四回：“若似 花子虚 终日落魄飘风，谩无纪律，而欲其内人不生他意，岂可得乎？” 清 叶廷琯 《鸥陂渔话·三十六忠庙题词》：“庙廷立 明 初二碑，其文宂长无纪律。然叙 鄱湖 之战，视他书较详。”
3.指军纪。 宋 苏轼 《王仲仪真赞》：“转运使摄帅事，与副总管议不合，军无纪律。”《警世通言·范鳅儿双镜重圆》：“只因武备久弛，军无纪律。” 清 戴名世 《史论》：“观良将之用众也，纪律必严，赏罚必信。”
4.机关、团体、政党等为维护集体利益并保证工作的正常进行而要求其成员所必须遵守的行为规则。 毛泽东 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一：“在人民内部，不可以没有自由，也不可以没有纪律。”
纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性，阶级性和强制性的特点。
纪律的历史性：纪律做为一种人们的行为规则，是伴随着人类社会的产生而产生，伴随着人类社会的发展而发展的，因此具有历史性的特点。在原始社会里，人们在共同生活中养成集体行动的习惯。他们总是成群结队地寻食打猎，如果没有一定的行为规则，就无法进行协同活动，甚至连抵御野兽的侵袭也不可能。所以纪律就作为人们的习惯因此而产生。随着生产力的发展，特别是随着大工业革命的到来，生产越社会化和现代化，分工越精密，协作越广泛，纪律就越重要、越发展。例如，一个现代化大企业生产的一件产品，就有成千上万个零部件，这就需要许多人相互配合、进行协同作业，也就必须制订一套具有高度科学性的工艺规程和规章制度。由此看出，纪律的演变标志着人类的进步。
纪律的阶级性：纪律既然随着人类社会的发展而发展，那么，当人类社会出现阶级以后，纪律就必然打上阶级的烙印。纪律是统治阶级的权利和意志的体现，各阶级总是按照他们的需要，运用手中的权力，制定出一定的纪律。所以，纪律在阶级社会里具有鲜明的阶级性。
纪律的强制性：纪律既然是维持人们一定关系的规则，要求一定集体成员必须执行。那么，它就必然带有强制性。纪律是以行为的限制、以服从为前提的。无论是象征着统治阶级权力和意志的政治纪律，还是反映社会化大生产规律的各行各业的职业纪律；无论是维护社会正常秩序的规章制度，还是机关团体的各种公约章程，都具有强制性。一定集体的纪律一经制定，每个成员就必须执行，违犯了纪律，就要受到批评或者惩罚。
社会主义纪律是在社会主义条件下形成和发展的，是工人阶级和人民群众的意志和利益的反映。社会主义纪律与一切剥削阶级的纪律有着本质的区别，有着自己独特的特点。
社会主义纪律的本质与一切剥削阶级纪律的本质不同。在剥削制度下，一切剥削阶级为了维护他们的政治统治，获得他们经济利益，就要强迫被剥削阶级按照他们的意志进行活动，也就必然制定出符合他们的意志和利益的纪律。奴隶主和封建地主用皮鞭和棍棒强迫奴隶和农民进行劳动，服从统治。他们制定的纪律是“棍棒纪律”。资本家用“饥饿”这根无形的绳索套在工人的脖于上，强迫工人不得不出卖自己的劳动力。资本家制订的是“饥饿纪律”。总之，一切剥削阶级的纪律，是以生产资料私有制为基础的，是维护少数人利益的，是以人与人之间的不平等关系为前提的，是剥削和压迫劳动人民的残酷手段。
在社会主义制度下，劳动人民是国家的主人。社会主义纪律是以生产资料公有制为基础的，是以人与人之间的平等关系为基础的纪律。社会主义纪律是维护最广大人民利益的，是社会主义现代化建设事业的根本保证，是人民群众创造美好人生的根本保证。
社会主义纪律的最主要的特征是自觉性，所以，社会主义纪律也叫做自觉纪律。社会主义纪律的自觉性表现有两方面，其一，社会主义纪律的制定是自愿的。社会主义纪律是工人阶级和人民群众的意志和利益的反映。制定社会主义纪律是为了保障社会主义的国家利益和集体利益，同时也是为了保障人民群众正当的个人利益。社会主义纪律与人民群众利益的一致性，使社会主义纪律的制定是出自人们内心的要求，人们自觉自愿的制定而不是外部力量的强加。正因为如此，社会主义纪律是人民群众自己的纪律，是最有力量的铁的纪律。其二，社会主义纪律的执行是主动的。执行社会主义纪律有利于保障社会主义的国家和集体的利益，也有利于保障人民群众的正当的个人利益。执行社会主义纪律与实现人民群众利益的一致性，使社会主义纪律的执行出自人们内心的要求，人们能够自觉自愿的执行，而不是靠外部力量的强制。正因为如此，社会主义纪律是最有力量的铁的纪律。有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被卫兵挡住了，要检查他的证件。后边走来一个留小胡子的人，向卫兵说：“这是列宁同志，快放他进去！”卫兵回答说：“我没见过列宁同志。再说，不管是谁，都要检查的，这是纪律。”列宁出示了自己的证件，卫兵一看果然是列宁，马上敬礼说：“对不起，列宁同志，请您进会场吧！”列宁握着卫兵的手说：“我们每个人都要遵守革命的法规，卫兵同志，你履行了自己的职责，做得很对。”列宁自觉遵守纪律的行为和卫兵一丝不苟的精神，都充分体现了社会主义纪律的高度自觉性。
㈣ 求技术部门的管理制度！！！
《技术部职责权限》职责
一、下达技术准备计划
1产品设计。
2、审图。
3、编制工艺。
4、工装模具设计。
5、资料复制。
二、协调生产技术问题
1、传递技术信息。
2、组织解决重大技术问题。
3、参加新产品技术质量鉴定。
4、召开技术工作会议。
三、综合技术管理
1、审核编制技术计划。
2、参加验收技术革新。
3、组织技术情报交流及活动。
4、组织推广新工艺、新技术。
5、组织编制、管理全厂工艺规程。
6、组织编制、审查、发放各类技术标准、图纸、工艺文件。
四、技术资料管理
1、资料发放、借阅、管理。
2、图纸装订、登借阅。
3、晒图、裁图、登帐。
4、技术资料收集、处理。
五、管理企业技术中心工作
1、技术中心的主要任务：解决投资与技术分离的的问题，促进企业创新技术的产业化、商业化和收益最大化。
2、技术中心的主要功能：负责企业重大、关健前瞻性技术项目的研发和产业化；创新技术投资决策与咨询； 整合企业内外部资源；企业技术
创新体系建立与完善；产学研合作与对外交流；构建多元化激励机制。
3、技术中心的职能：负责企业技术创新战略制定和体系建设，并为企业重大投融资决策提供咨询、评估等服务。
4、技术中心日常的设计和工艺开发、工艺装备设计和开发、产品中间试验和检验、研发费用管理、人员机构组织设计、人员培训。
权限：
1、有权教育、批评部内成员，对有贡献的员工有权建议奖励和晋级，对违反纪律和工作不听指挥的成员，有权提出处理意见并有权要求得到公司领导的支持。
2、有权调整各安排部内人员的使用，业务分工和内部机构的调整。
3、对部内业务工作或技术问题处理上发生的任何争执意见有决策权。
4、有权制止违反技术标准和技术管理制度的人和事、对制止不听者，有权提出处理意见各向上级申诉。
5有权处理生产中出现的技术问题
6、有权代表公司签定技术协作合同和参加有关部门召集的技术会议。
7、有权参加与审批技术革新，和一般的技术改造项目
8、有权要求主管领导帮助解决工作上遇到的困难
9、有权对全公司技术人员组织业务学习和部内人员进行考核评定。
10、有权下达设计、工艺等技术准备任务
11、有权拒绝图纸不符规定，要求不明确的技术任务
12、有权根据技术力量和任务急缓向生产部门提出调正有关技术准备项目的进度要求
13、有权提出改进技术管理的意见和措施。
14、有权对违反持技术标准和工艺纪律的行为进行劝阻和制止，必要时向主管领导反映。
15、有权对不经总经理批准私自向公司外任何单位和个人泄露本公司技术和经济情报的个人和部门提出处理建议。
希望上述资料对您有所帮助!
㈤ 人教版、人民版、岳麓版、大象出版社四种新课改历史教材有什么区别
内容摘要：用“一舞剑器动四方”来形容新课标实施所带来的影响毫不为过，新课标对教材的编写和一线教师的教学都提出了新的要求。透过“从汉到元政治制度演变”这一小目内容，我们看到人教版、大象版、岳麓版和人民版四套新教材给广大师生呈现了丰富多彩的新课程，无论是结构、选材与谋篇还是思维训练等方面都各有特色。通过比较我们认识到政治史教材的编写需要厘清政治史的特点与要素，精选典型素材来反映政治文明的发展历程，也认识到一线教师要加强研读新课标，学好用好新教材，全面理解政治文明的时段特点，着眼于学生的全面发展。主题词：新课标 新教材 政治文明 特点 全面理解 前言用“一舞剑器动四方”来形容新课标实施所带来的影响毫不为过，新课标对教材的编写和一线教师的教学都提出了新的要求。在课程改革的大潮中，教材改革总是先行者，“一纲一本一统天下”的状况已经宣告结束，一标多本的局面让高中历史新课程出现了令人惊喜的局面。岳麓版、人民版、人教版、大象版四套教材都以“用历史唯物主义观点阐述人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展”为基本原则，融进了新课程的理念，给师生以耳目一新的感觉。笔者选择高中历史新课标模块一的第一个专题“古代中国的政治制度”中“从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点”这一内容为切入点，对四个版本教材在细节上的处理进行比较，分析其共同性与差异性，探讨政治史教材编写的特点，提出一线教师新课改教学的努力方向，以期加深对新课标的理解，促进课程改革。一、课程标准的分析1、内容标准 对于中国古代政治制度的特点，《普通高中历史课程标准（实验）解读》（以下简称《解读》）是这样阐述的：“秦始皇所建立的专制主义中央集权国家制度模式，对以后历代封建王朝产生了重要影响。其后，从汉历经隋唐各朝乃至元代，无论是内外朝的形成、三省六部制还是中书省制，中央的权力日渐集中于皇帝手中，这一过程充分体现了君主专制的本质。”秦汉所建立的专制主义中央集权制度是我国古代的主要政治制度。专制主义中央集权制度，实际上是指的中国古代的国家管理形式，专制主义，即从横向上解释中央决策机构的权力分配，是一种君主专制的制度；中央集权，即从纵向上解释国家的结构形式，中央与地方的关系是一种地方服从中央的制度。从汉到元，专制主义中央集权制度以郡县制为基础，以皇帝制为核心，发展方向是君主专制不断加强。2、 课程目标 新课标在知识目标中谈到“在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。”在方法与能力目标上，课程标准提出要“理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果”，在情感态度与价值观方面 ，目标是“理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程”，中国古代政治制度是世界政治文明历程中的一个典范，是中国古代人民对世界的一大贡献，不断完善的中央官制、选官制度、监察制度无不为后人惊叹，亦是人类文明进步的基石；同时，专制制度对中国社会进步的阻碍也是十分明显的，尤其是近代中国发展迟滞的重要原因。新课标打破了通史体例，以专题为线索展现历史发展脉络，从汉到元这一时段性政治发展特征的描述，需要教材“精选能够反映一个历史时期基本特征的重要政治制度、历史性政治变革、重大政治事件及其重要历史人物来作为专题学习内容。”教材要精选典型史实来厘清这一时期的发展脉络，探索专制主义中央集权制度不断完善、君主专制不断加强动力，让学生理解中国古代政治制度的特点并能过学习形成多元认识的能力，这无疑是一重大挑战。一线教师在解读课标的前提下，钻研教材、拓展资源，深入浅出地把跨越上千年的中国古代政治制度在有限的时间里向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所获得，这都是新课标下的重大课题。二、四个版本教材的比较在结构、选材与谋篇方面，人教版和大象版列举了从汉到元中央政治制度与地方政治制度的演变，从机构与官职的变化谈中国古代政治制度的演变趋势，反映了教材编写者对这一专题的解读着力于政治制度史，在列举的基础上画出了一条清晰的线——中央集权不断加强、专制皇权不断加强构成了中国古代政治制度的特点。两个版本都讲究完整性与条理性，选材精炼、线索清晰，结构严谨，符合高中生年龄特征，有利于学生掌握基础知识。但笔者以为，政治史不等于官职史，政治文明不等于制度史，高中历史新课标提出要通过历史人物、历史事件和历史现象来认识历史规律，也只有丰富而具体的人物、事件和现象才能诱发学生学习历史的兴趣。岳麓版同样抓住专制主义中央集权制度演变的两条主线，以“中央集权与地方分权的斗争”和“专制皇权的不断加强”两条线索来展开，落笔于政治人物、政治事件、政治制度的系列活动与变化，把这一时期的制度演变放到了中国古代政治领域的活动中去。教材内容一方面以典型历史事件的冲突与斗争中阐述制度的变化，例如七国之乱、安史之乱，这些冲突既是变化的原因，又是变化的结果；另一方以典型历史人物为核心，如汉武帝、宋太祖，阐述重大历史人物对制度演变的作用，制度变更则是斗争与冲突的结果。岳麓版的编写显得丰厚而且生动，在不脱离基本线索的前提下，注意了历史发展的完整性，有了原因、过程与结果的叙述。岳麓版还特别突出了发展中的阶段性特征，即到宋代为止，中央与地方的斗争基本告一段落，地方再也无法反叛中央了。但也存在内容纠缠不清的情况，如教材在讲汉武帝的措施时，把建立中朝放到了第3课《中央集权与地方分权的斗争》中来，明显不合，其实古代皇帝们的各种措施，一定是既有加强中央集权的、亦有加强皇权的，两条线索的完全划开似有僵化之嫌。人民版则不局囿于列举制度，也没有两条线索的清晰描述，而把君主专制政体的强化作为中国古代政治制度的最大特点，围绕这一特点，阐述了法律制度、选官制度、中央行政制度和监察制度。尤其值得一提的是，四个版本中只有人民版另起一课，专门阐述了王朝更迭、阶级斗争对政治制度演进的影响。人民版弱化了从汉到元的时段性，而是把这一阶段放到了政治文明的进程中去，人民版虽然没有严谨的线索，但它以更宽阔的胸怀容纳了中国古代政治生活中的优秀成果——选官制度和监察制度。同时，四个版本中，也只有人民版谈到了人民群众通过阶级斗争的形式推动政治制度的进步，把政治制度这一上层建筑的东西从单纯的统治阶级的历史拓展为全人类的历史。在思维训练素材方面，四个版本的教材都在培养学生的历史学习能力上下了大功夫，包括阅读材料和多种途径获取历史信息的能力，通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知能力。教材的编写都注意调动学生学习的积极性，充分体现了“以学生的发展为本”的理念，注意了历史的横向和纵向的比较，注重论从史出、探究学习等。人教版所设问题清晰而明了，直指课标要求，如“从汉到元中央和地方的政治制度是怎样演变的？”“你认为从汉至元政治制度的特点有哪些？”这两个主题问题直接解决了本课的重点和难点，有利于学生掌握基础知识和基本技能。另外，人教版以“学思之窗”、“学习延伸”等方式，引导学生通过分析历史信息（元达鲁花赤铜印）学会运用所学知识，还引导学生把历史学习从课堂延伸到社会生活，如“你的家乡在元朝时属于哪个行政区？”这一问题的设置充分利用了学生的生活经验，增强历史知识与现实生活的联系，有利于培养学生的兴趣。大象版最具特色的细节处理，在于把同一时期外国史上的重大事件列在教材的页眉上，有利于学生中外联系与比较。其课后的“要点回顾”列出了五个古代主要政治制度，亦体现了大象版以官职史为主体内容的编写精神。岳麓版是几个版本中引用古文原典最多的一个版本，无论是阅读材料还是小字部分，很多以原文引用，在一定程度加大了阅读课文的难度，尤其课后的活动建议“参考柳宗元的《封建论》，写一篇《论封建》或《郡县论》的小论文”，中学阶段的语文和历史教材中都没有涉及《封建论》一文，这一要求显然不是大多数同学所能达到的。人民版所引用的素材是最丰富、最脱俗的，无论是圣旨、玉玺、瓦当、殿试金榜还是象牙腰牌，都具有很强的直观性，有利于提高学生的学习兴趣，课文中的“议一议”、“想一想”注意了纵向比较和横向联系，有理论深度，有利于学习过程中的思维训练，减轻了教师设计思考题的难度。同时，课后的“自我测评”和“材料阅读与思考”难度较小，学生完成起来比较顺畅。三、在比较中得到的启示 第一，新课标下政治史教材的编写应当突破旧框架，站在人类文明的高度反映政治文明的进程。从以上比较我们可以看出，各版新教材都给人以耳目一新的感觉，编者在编写教材中充分地体现了新课程精神。四本版本的编写者解读课标后，在细节的处理上各有千秋，各有特色，体现了教材的多样化，真可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。有的注重制度史研究，有的注重政治史的整体发展，有的注重文明演进史的进程；在选择典型材料服务于主题上，也各有不同；在学生思维训练方面，各版教材都尽力突破了传统题型和思维模式，把学生的历史学习与现实生活联系在一起，把历史思维能力的培养放在了重要位置。编者们以严谨的治学态度和活跃的思维从根本上推动了中学历史教学的总体前进。新课标下政治史教材应当如何编写？中国古代政治文明发展历程应当如何描述？笔者认为，政治史的主要内容应当包括政治制度、政治现象、政治人物和政治思想，在中国古代政治制度主要就是君主专制制度和中央集权制度，由此而派生出皇帝制度、中央官制、地方区划制度、选官制度、监察制度等等，政治现象包括反映了阶级关系和斗争、王朝更替治乱兴衰的改革变法、政策调整、统一与分裂的战争、宦官外戚专权、朋党之争等等，中国古代的政治人物主要是帝王将相，政治思想便是这些人物的思想与言论。编写者要在解读课标中，理解课标关于政治文明编写的目标，选取历史进程中的细节反映重大的发展态势，这些细节不是指琐碎的内容，如克拉潘所说“历史是一件无缝的天衣……这件历史天衣的变化往往是极其缓慢而难于觉察的。”但是我们仔细地观察就会发现这无缝的天衣里边有许多“接缝”和“新的材料”，这就是我们所指的细节了。新课标如是说：“政治活动是人类社会生活中的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训，是高中历史学习的基本内容之一。”由课标我们可以知道，对古代中国政治制度的学习应该是对古代中国政治活动了解的重要窗口，我们通过这个窗口，除了了解外，还应当发现其规律、探讨其作用及影响，汲取其精华并去其糟粕。我们在学习“从汉到元政治制度演变”中，不应该只从制度本身看，而应该汇通与制度相关的史实来研究，笔者赞同岳麓版及人民版的做法；同时，任何一种政治制度背后必然有相关的政治理念，人民版专设《百家争鸣时代的政治设计》一个专题，探讨了各派政治主张，为后来专制主义中央集权在思想上的理解作了铺垫。史学家钱穆认为：“中国历史上的政治制度，有许多有其巨大的魄力，可以维持久远而不弊。因此遂为后世所传袭，此即中国历史传统一种不可推翻的力量与价值之具体表现。”例如以科举制为代表的中国古代选官制度在世界古代文明中无疑是辉煌灿烂的一笔，直到现在仍有借鉴意义，但几大版本对于这一政治制度均着墨不多，这对于学生全面认识、正确评价我国古代的政治制度是不利的，同学们心目中《范进中举》中的科举危害留给他们更深刻的印象，历史教育功能中的理性分析与全面认识的功能未得到发挥。第二，新课标下的政治史教学，老师应当吃透课标，研读教材，着眼于学生的发展。新课标取代了教学大纲，意味着教学的最高“指挥棒”从不可动摇的纲要性文件变成了有弹性的课程标准，一标多本下的教材也不再是教学唯一的蓝本。吃透课标是一线教师在教学中起码的态度，以前那种“教学就是教教材”的思路发生了根本性变化。例如课标中的“列举”“知道”“了解”“说出”“简述”等行为动词属于识记层次的要求，“概述”“理解”“说明”“归纳”等行为动词属于理解层次的要求，使用了“分析”“评价”“比较”“探讨”“讨论”等行为动词则属于运用层次的要求。（此处引自《中史参》2006年第1、2期合刊《中国近代史内容（必修一）——人民版高中《历史》教科书主编朱汉国教授访谈录》），教师们只有逐步吃透了课标中的各种要求与表述，才能合理地运用教材和各种课程资源，才能深入浅出地讲解和引导。例如“从汉到元政治制度演变”中，汉代、唐代、宋代、明代、清代是几个政治制度建设比较集中的朝代，这几个重要的时期把中国古代政治制度的建设波浪式地向前推进。而北宋政治制度的演变又是不可忽视的一环，虽然有的版本对北宋着墨不多，但如果宋代的变化讲不清，就无法理解明朝为什么会一下子废除丞相，更无法理解为什么宋朝积贫积弱。那么，如何从文官对武官的制约以及相权的一分为三说明这一时期专制皇权与中央集权的加强？教师可以在深刻理解中国古代政治制度演变的基础上，把林冲、潘仁美、杨继业、岳飞、童贯等同学较为熟悉的人物及相关事件联系起来，深入浅出的让学生们深入久远的历史，从而产生亲切感。传统的历史教学中，无论是时间上的、制度沿革还是思想变迁的，都在强调知识体系内的线索，我们贪大贪全地总揽人类历史发展的一切规律，却往往忽视了历史学科最大的魅力在于其血肉丰富的细节，并且充满着无数的偶然性。因此，我们注意发展学生的基本技能和运用能力的同时，要注意历史学习的丰富性和多样性；我们在寻找各种规律的同时要注意各种素材与细节的运用。透过“从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点”这一内容通观四个版本的教材，我们感谢编辑们给广大师生带来了如此丰富多彩的教材，让我们从质的方面感受到了新课程的变化及带来挑战。同时我们也感受到，全面贯彻新课标精神，编写出令广大师生欢迎的新教材，是广大学生、一线教师及专家们共同期待的目标。
㈥ 剪辑师在中国是如何分级的 例如国家一级剪辑师周新霞。 我想要一个专业详细的剪辑师分级制度。
剪辑师国家职业资格共设3个等级，分别为四级、三级和二级。其主要特征为热爱剪辑专业工作，具有计算机基础知识和操作技能，一定的学习能力及艺术修养，对图像构图、色彩和光线有良好感受，丰富的乐感和节奏感，无色盲、色弱和听觉能力障碍，身体健康。并具有高中毕业或同等以上学历。
四级剪辑师职业要求为根据素材采集与成片输出的要求正确设置视音频参数，能正确设定各种编解码器参数，使用电子编辑设备、使用字幕机的操作界面及操作方法，掌握非线性音频编辑方式和音频编辑参数调节方法，正确使用音频滤镜参数调节，简单的特技制作。适用于从事比较简单的剪辑操作，如婚庆公司和大量的剪辑爱好者。
三级剪辑师职业要求为具有一定的剪辑艺术、剪辑技术水平。在特技制作中，掌握滤镜特效的使用、多层图像高级叠合制作、视频特技台的使用。调试设备的系统性能指标、设备系统故障处理。多媒体VCD、DVD及CD-ROM的制作等。适用于从业较长时间，具有深厚的功底，能让社会承认其价值。
二级剪辑师职业要求为掌握设备中网络化非线性编辑系统的基本架构、线性电影剪辑设备与正片与磁片的架构。有较高的剪辑艺术、剪辑技术水平。会特技制作图像规格化处理、高级扣像影视艺术、特殊视觉效果、特殊音响效果设计。适用于各专业公司和电视台等媒体从业人员。
新课程4个模块
据了解，凡已经从事或准备从事剪辑职业的工作者，都可以报名参加培训和资格鉴定。具体条件如下：
一、相关专业大专（含高职）毕业生，可以申报四级剪辑师。二、取得四级资格后，连续从业3年，经培训达标；或相关专业本科毕业，取得四级资格后，连续从业2年，经培训达标者，均可申报三级剪辑师。三、取得三级资格后，连续从业3年，经培训达标；或相关专业本科毕业，取得三级资格后，连续从业2年，经培训达标者，均可申报二级剪辑师。
剪辑师培训贯彻“能力为本”的指导思想。根据内容的类别及相互关联程度，按照理论知识与操作技能一体化的原则，设置《视频设备安装与维护》、《音频设备安装与维护》、《剪辑艺术创意》和《视频剪辑》等4个模块。培训总共200课时，采用理论知识授课、操作技能训练和参观考察等方式进行。
剪辑师鉴定采用非一体化鉴定方式进行：具体分“理论知识考试”和“操作技能考核”两个部分。理论知识考试采用闭卷、笔试或计算机机考方式，技能操作考核采用现场实际操作方式进行。两项鉴定考核均实行百分制，成绩60分以上者为合格；全部合格者可获得相应等级的《国家职业资格证书》。
二级剪辑师鉴定合格后，还必须通过综合评审。
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今天的中国经济
1.今天是没有标准答案的时代
① 技术是未来创新模式的核心竞争力
今天很多人都在问，中国经济向何处去？其实没有一个标准答案。
十几二十年前，那些做生产性创新的企业当时很寂寞，但他们不做套利，不做价差，不做资产负债表扩张，坚持投到从未来看有核心竞争力的关键技术上，笑到了今天。谁在这方面更早发力，谁在今天就能有收获。今天是没有标准答案的时代。一个企业的价值最终是由企业家内心的逻辑和未来发展的潮流方向是否一致、是否相互关联决定的。
② 价值创造的根本逻辑
整个中国经济和投资的基本逻辑，正在从负债驱动型的资产升值、追逐套利、寻租、价差的扩张逻辑，走向以生产性创新和竞争力为主导的价值创造逻辑。
由于中国城镇化率还只有60%多，存量商品房有两三百亿平方米，每年即使更新3%、4%，也是一个很大的市场。所以房地产还是有发展的空间，还是一个大行业。但是从大逻辑来看，从各类金融机构对于房地产开发贷以及居民按揭贷款的上限“封死”，可见中央已经下了决心，就是金融资源对房地产的支持有了一个明确的天花板。
中国城市的人均居住面积已经比欧盟平均水平高，金融资源不能再更多地用于与资产负债表扩张相关的东西。
2017年中央金融工作会议已经拉响了警报，提出金融为实体经济服务和防风险等等。那一年有些房企的骄傲达到了历史峰值，后续还接着扩张资产负债表扩张，现在就难以为继。就算做的再大，无非意味着将来倒的时候占地面积比较大。
这就是企业发展逻辑错误导致的后果。
2.目前中国经济的三个问题
中国经济肯定是有问题的，最近中央经济工作会议讲了三条：
① 需求收缩
中国人均GDP是美国的1/6，按道理需求已经还很大，但开始收缩了。
② 供给冲击
从过去一两年出口高增长来看，冲击供给主要并非外因所致，应该更多找内因。比如政策叠加导致的“合成谬误”。
③ 预期软弱
中国经济有问题，有些并非经济本身的问题。中国经济不能靠隔三差五的座谈会去鼓劲，而应该让企业家和市场经济主体有预期、有信心，愿意沿着高质量发展的道路去发展。
二、国运大逻辑及企业家责任
1.中国大周期背后的逻辑
① 国运周期与“十四五”规划
过去几十年，从中国经济在全球经济中的占比来看，可谓“十倍速增长”，1978年占1.7%左右，2020年占全球17.4%。
1978年中国GDP占美国的6.5%，2001年是美国的1/7，2008年是其1/3，2016年美国大选，中国GDP是其60%左右。大选后四年美国开始打压中国，但目前中国GDP是美国的3/4左右，不降反升。
接下来几十年，从“十四五”规划和2035年远景目标纲要来看很清晰，接下来三个五年计划从2021年开始，目标是到2035年基本实现现代化；之后再有三个五年规划，成为世界现代化强国，实现伟大复兴。从未来战略导向看，强调高质量发展、供给侧改革、创新驱动、扩大内需、推进改革、破除制约经济循环的制度障碍、对外开放、大循环，并没有掉头和转向。
但是在这个大周期里，也可以看到一些明显变化，比如地产去金融化、医疗去市场化、教育去资本化、媒体去非公化、互联网平台去垄断化、媒体去流量化、娱乐去庸俗化、中小学生去网游化。
大周期里的逻辑变化也需要高度重视。
② 共同富裕背后的逻辑过去强调贫穷不是社会主义，现在也强调两极分化更不是社会主义，后面那句话也许更加重要。追求共同富裕是有社会基础的，因为现实情况是我们国家2/3的人月均收入在三千块钱以内。
去年有几个月，网上针对某家上市公司及其创始人开展巨大争论，把企业界曾被公认为教父级的人物在网上群殴。很多群殴都不顾事实和逻辑，但确实说明了民情的变化。
因此今天企业家无法回避社会和民众的吁求，无法回避利益相关者的要求。
我接触过一些供应商，他们说外企是60天准时付款，而中国企业是6个月付款，还是商票，有时还拖延。这就是对利益相关方的不负责任。
现在做企业只想赚钱而缺乏利益相关者意识是走不通的。一旦被社交媒体曝光就是社死，无论谁，无一例外。中央对共同富裕的诠释是辩证的。
一是鼓励勤劳创新致富。
二是坚持基本经济制度。
要允许一部分人先富起来，同时强调先富带后富、帮后富，重点鼓励辛勤劳动、合法经营、敢于创业的致富带头人。靠偏门致富不能提倡，违法违规的要依法处理。
三是尽力而为量力而行。
政府不能什么都包，重点是加强基础性、普惠性、兜底性民生保障建设。即使将来发展水平更高、财力更雄厚了，也不能提过高的目标，搞过头的保障，坚决防止落入“福利主义”养懒汉的陷阱。
四是坚持循序渐进。
同时也提出加强对高收入的规范和调节。比如完善个人所得税制度，规范资本性所得管理，推进房地产税立法和改革，加大消费环节税收调节力度，完善税收优惠政策、鼓励高收入人群和企业更多回报社会
坚决取缔非法收入，坚决遏制权钱交易，坚决打击内幕交易、操纵股市、财务造假、偷税漏税等获取非法
㈧ 法制手抄报报该怎么做啊去哪找内容呢
找些法制报刊参考。
教你个最简单的方法，比葫芦画瓢，找一份报纸，找他的排版把线画出来，设计一下报头，在从网上找点素材，抄上，画上点画，就搞定了。如果电脑技术过硬的画，就用电脑做，复制粘贴，一下搞定
是法制教育
法制：法制泛指法律和制度的总称。统治阶级以法律化、制度化的方式管理国家事务，并严格依法办事的一种原则，也是统治阶级按照自己的意志通过国家权力建立的用以维护本阶级专政的法律和制度。其基本含义是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。任何国家都有法，但不一定有法制。法制在不同国家其内容和形式不同。在君主制国家，君主之言即为法；在资本主义国家，虽然排除了奴隶制、封建制国家法制的专制性质，但资产阶级受阶级本性的局限，当有的法律规定不符合本阶级的利益时，就加以破坏，因此，不可能有真正法制。只有彻底消灭剥削制度，实现人民民主的社会主义国家，才能真正实现社会主义法制。
法治与法制既有联系也有区别。联系在于实行法治需要有完备的法律制度。区别在于：法制相对于政治制度、经济制度，法治则相对于人治；法制内涵是指法律及相关制度，法治内涵则相对于人治的治国理论、原则、方法。
法制教育:
加强青少年法制教育，维护青少年合法权益
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索：
法制教育——迫在眉睫
近年来我国未成年人犯罪逐渐增多，引起了国家的高度重视。前不久，学校组织我们观看了剧本《法庭内处》，故事内容曲折，感人至深，发人深省。一位十四岁少年因家中贫困被迫缀学，整天闲在家中无所事事，渐渐地就染上了赌的恶习，最后为了还赌债，竟失手杀人，最终受到了法律的制裁。
看了这部影剧，我的心久久不能平静，是啊，现在青少年犯罪记录高得吓人，在21世纪的今天，我们伟大的祖国日益繁荣，航天载人飞船刚刚飞入太空，青少年是祖国的希望，怎么不让人忧心如焚呢？在我的身边也发生了这样一个真实的故事：我的一位堂哥刚满十六岁，学习成绩很不错，但一批毒贩子却盯上了他，假装和他接近，逼他吃海洛因，结果害他染上了毒瘾，从此再也没有心思去读书了，犯瘾时，他要用钱去毒贩那儿买毒品，渐渐地一发不可拾。钱始终会用完，于是他向父亲要钱，父亲知道他是个好孩子，所以每次都给他。慢慢地父亲开始怀疑，直至最后不给他钱，他只好一直欠着毒贩的钱，有一次，毒贩对他说：没钱别担心，你如果愿意，我帮你。于是毒贩让他看准名牌轿车就和兄弟们一起抢它一把，这样就不用他还钱，还给他海洛因，被逼无奈，他趁四周无人，和毒贩们进行抢劫，没料当场就给警察逮住了，抓进了少教所，受到了法律的惩罚。
一件件血淋淋的事实显示，青少年犯罪已越来越成为全社会不容忽视的问题。我们学校在这方面狠抓宣传力度，专门请一些法律专家来为同学们开座谈会，每星期上一节法律课，增强广大学生的法律意识；组织学习出一些专题手抄报，写有奖征文，开展主题班会；学校广播也向大家介绍法律知识；老师也带我们去参观了监狱。
总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。邓小平爷爷更是在1986年指出：加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。因此，我们每位中、小学生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生。