加减法图片素材_加减法DNA测序整个过程和化学测序的过程（最好有图片说明）

A. 幼儿学加减法最好方法

小孩子总是成长得特别迅速，成长到3岁就需要上幼儿园，进入幼儿园不久，就要学习简单的加减法。很多家长其实并不知道应该如何教给自己的孩子计算加减法，感觉非常头痛。那么，如何教小孩算加减法呢？

1.画图法。可以将加减法转变成为画图法，让孩子通过画图，这样直观的看出加减法到底应该如何计算。画图法可以让小宝宝一目了然地计算出简单的加减法，可以说是最简单的加减法计算方法。

2.图片法。可以制作一些特别漂亮的图片，让这些图片代表不同的数字，这样就可以调动孩子学习的积极性，同时可以非常简单的就可以看出加减法到底应该如何计算。

3.树棍法。可以在纸上面画出一些树棍，将这些树棍进行简单的加减，可以一目了然的看出加减的结果到底是多少。

4.手指法。可以将其中一个数字放在自己的心中，另外不超过10的数字放在自己的手上，从心中的那个数字后面开始数起来，能够让加减变成很简单的事情。

5.凑十法。可以将数字进行拆分，凑十法计算，先凑够10，之后再加上剩下的数字，这样就可以迅速的结算处20以内的数字的加减法。

B. 加减法验算格式图片

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加法算式，可以用减法进行验算。以下图的算式为例，先进行竖式计算。

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加法用减法验算，用和减去其中的一个加数，看是否等于另一个加数。

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减法用加进行验算，先写竖式。

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验算用差加上减数，看是否等于被减数。

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总结一下，就是加法用减验算，减法用加验算。养成一个验算的好习惯更有助于计算的正确性。

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平时多注意进行口算练习，不仅要提高准确率，还要加快做口算的速度才行。

注意事项
平时的计算中，注意验算，这样能增加做题的准确性。

C. 加减法DNA测序整个过程和化学测序的过程（最好有图片说明）

以下都是思路，具体的反应和实验细节，假如思路清楚后，随便找一本实验书就可以明白。这两种方法，思路上很简单，很多教科书，特别是实验书上都有图可参考。因为不懂，所以更要多看多翻多想。
【下面的回答，有谬误，请大家指正和完善】
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加-减法（plus-minus sequencing）: Sanger于1975年发明，使人们有可能第一次“读”出DNA的碱基序列。

首先，在做“加法体系”和“减法体系”以前的工作。
待测DNA的单链作为模板，一个合适的引物，四种dNTP，用同位素标记。
DNA聚合酶从引物开始合成一条互补链，理想情况是，合成所产生各种长度的片段都存在。
然后除去那些未参与合成的dNTP，将剩下的合成产物，分成两部分。
一部分用于加法系统，一部分用于减法系统。

加法系统：将用于加法系统的产物再分成四小份，每一小份中仅仅将四份中的dNTP的一种加入反应体系。比如仅加入dATP。由于DNA由聚合酶具有3′→5′的外切酶活性，而反应体系中缺少另外三种必要的dNTP，合成产物就从3′→5′方向降解。然而由于存在dATP，显然遇到dA的位置降解反应就停止了。因而所有的片段都是以A结尾的。同理，可以分别制备以C、G或T结尾的另外三组片段。
四组片段在同一块凝胶板的不同样品槽中同时电泳（这类图LZ可以在书上随便找到），从放射自显图上就可以推断出碱基序列，因为从A样品槽查出的放射性区带代表A在片段中的位置，同理也可定出C、G和T的位置。
【加法系统实际就是以降解为条件，以DNA聚合酶的3′→5′的外切酶活性为基础，当降解过程遇到试剂中所富含的dNTP时，反应就停止】

按理只用一个加法系统就足以推断DNA的碱基序列了。但由于技术上的原因，只用一种方法有时不能得到完全正确的结果，因此又设计了一种减法系统。

减法系统：也是将上述酶促产物分成四小份，每一小份中只加入三种dNTP，比如缺少dATP。在这个反应体系中，DNA聚合酶能够把片段继续合成下去，但是在遇到应该是dATP参入的位置时，合成反应就停下来了。这就可以得到一个都是以A前一个位置为结尾的片段组，电泳后同样可以定出A的位置。
【减法系统实际就是以合成为条件，当合成过程缺少需要的dNTP时，反应就停止】

但此加减法并不尽如人意，由于反应速度上的差异，有些片段可能多些，另一些片段可能少些，有时可能导致漏读和重读，有时图谱上还会出现假谱线，当同样碱基排列时图谱上有时只出现一条带。因此用这个方法测定DNA片段可能有1/50的误差。目前常用的是它的改进法-双脱氧末端终止法。

剩下的就是读板的问题，可以想到，在理想情况下，比如以A结尾的各种长度的片段，出现的可能性是均等的。那么在聚丙烯酰胺凝胶电泳中，相对分子量小的片段迁移速度快。书上的图，都是一块板子，有四个列，分别是以四种不同结尾的核苷酸的电泳情况。跑在越前面的（也就是最靠近底部的），就第一个被读出来，随后的相对分子量不断增大，迁移速度慢，也就是比较大的片段，按其顺序和所处的列，就克直观读出序列。

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【化学法（chemical method）】由Maxam-Gilbert在1977年发明。

一、取待测DNA片段，既可以是单链也可以是双链。
此法又叫化学切割法，或化学降解法，切割之前先对待测片段作末端标记。用放射性P32-磷酸集团标记链的末端之一。

二、将标记完的样品，分成四份。分别采用不同的化学试剂对所得样品，进行修饰进而切割【切割就是利用特异的化学试剂，修饰DNA分子中不同的碱基，使被修饰的碱基之间的连接变得不稳定，发生断裂，而产生各种长度的DNA片段。】
【四组切割的方法，在G、G+A、T+C、C处切割】
“+”就是同时切割，有点讨厌的是这点，能修饰A，使其糖苷键不稳定的甲酸，同时也会使G的不稳定，所以无奈就有了G+A并在一起，
（1）G反应，"硫酸二甲酯"，使鸟嘌呤G的N7原子甲基化，而与脱氧戊糖之间的糖苷键不稳定，可在中性环境中受热断裂，得到一系列G末端的片段。
（2）G+A反应 "甲酸",使A和G嘌呤环上的N原子质子化，糖苷键变得不稳定，可用哌啶将其断裂，得到一系列A和G混合的末端的片段。
（3）T+C反应 "肼"，使T和C的嘧啶环断裂，通过消除反应，使DNA链发生断裂，得到一系列T+C末端的片段。
（4）C反应在NaCl存在时，只有C与肼反应，得到一系列C末端的片段。

用上面加减法一样的电泳，克得到结果，直观读出。
至于为什么（2）（3）两步，为什么是G+A、T+C？
事实上，如果有单独只断A的或只断T的修饰方法，也可以。但从书上列出的图中，可以看出，断裂的混合物G+A、T+C电泳后并不影响读结果。
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D. 5以内加减法例子有哪些

5以内的加法例子：

1+0=1；1+1=2；1+2=3；1+3=4；1+4=5；

2+0=2；2+1=3；2+2=4；2+3=5；

3+0=3；3+1=4；3+2=5；

4+0=4；4+1=5；

5+0=5。

5以内的减法例子：

5-1=4；5-2=3；5-3=2；5-4=1；5-0=5；5-5=0；

4-1=3；4-2=2；4-3=1；4-4=0；4-0=0；

3-1=2；3-2=1；；3-0=3；3-3=0；

2-1=1；2-2=0；2-0=2；

1-1=0；1-0=1。

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