① 公交卡(学生卡)刷机子的什么部位,带图片
将公交卡在公交车上或者公交车站入口的打卡器磁卡识别部位放置（不必挨上）超过0.2秒以上就可以了（如果公交卡或打卡器有失磁问题的话需要更长时间）打卡器会提示刷卡成功。
学生卡和普通卡是一样的，上车时前面人打的机子就是打卡处，位于车头右侧收零钱旁，抬头或右侧都有可能，长方形，中间是卡片形状图案，在其上打即可。
② 让座问题屡上热搜，让座到底是礼节还是风气
让座问题不是风气问题而是礼节问题。
首先要知道风气是什么，风气是指长久积累的传统。确实我们国家提倡尊老爱幼的传统，但让座并不是传统，让座是一种礼节问题。
让座在情理之中，但不能要求对方一定要让座。可以提出这个请求，但即使对方拒绝也不能心存怨言，人家不欠你的，没必要为你让座。都是花钱买的票，谁也不比谁高贵。
③ 幼儿园3500字教案及课件ppt
幼儿园大班社会教案共计42课
目录
苹果树和小男孩
风筝
鼓励幼儿助人为乐：帮助别人
感恩的心
七彩虾
大家来排队
小心陌生人
亲亲妈妈爱心盒
我的好妈妈
心心相印
欢欢喜喜母亲节
地球招聘清洁工
家乡的农作物
纸工艺品
感恩的心（纸趣研讨课）
勇气
幼儿园里好事多
我爱爸爸妈妈
福气糕
我来变废为宝
时时刻刻注意安全
着火了怎么办
集体的事大家做
劳动最光荣
地球妈妈
心情与表情
稻草人的朋友
象棋
我们的城市
旅游去
交通标志
特种汽车用处大
特种交通工具
社会闪光的国粹---京剧
越造越好的房子
我喜欢长长的夜
贝贝兔失踪了
认识邮局
辩论会
从古到今话交通
讨论战胜洪水的好方法
新闻
生成活动：苹果树和小男孩
生成背景：今天早上王周俊在看图画书《爱心树》，看完后就来问我：“孙老师，大树被男孩“砍”了树枝、树干，它为什么还很快乐啊？”我一看，这是一个寓意深刻的故事，大树的付出和男孩的索取形成对比，这点对孩子来说有点难理解。此外最近我也发现，我班幼儿在交谈时常说：“我要什么，爸妈都给。”的确，如今长辈对待孩子都是无私奉献，而孩子把父母给予自己的爱看成理所当然的。在这两点基础上生成了此次活动，为了让幼儿体会爱与被爱的幸福，同时激发幼儿对身边人的关爱，从小学会感恩。
活动目标：1、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来了快乐。
2、回忆周围的人对自己的关心、爱护，体验爱与被爱的幸福。
3、制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
活动准备：故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份
活动过程：
一、边讲故事边提问，让幼儿感知故事内容。
1、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？
2、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？
3、大树最后变成树桩，它的心情怎么样？它是怎样一棵大树？
小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它还是很快
乐，原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱护
1、你觉得大树爱这个男孩子吗？你是怎么知道大树非常爱这个男孩？
2、小男孩他爱大树吗？他为大树做了什么？
3、大树和男孩子之间，你喜欢谁？为什么？
4、你身边有像大树一样爱着你的人吗？他们为你做了什么？
5、你为你们的父母做过什么呢？他们会很快乐呢？
小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树一样，从小关心我们，爱着我们。
爸爸妈妈关心爱护我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的事情。
三、爱心行动，表达对亲人的爱
1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱？
2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。
小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。
大班社会领域《风筝》
设计意图：
孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。
活动目标：
1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
活动准备：
1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)
二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。
教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)
教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》
教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久
教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一：蝴蝶风筝
教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
图二：鱼形风筝
教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?
教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。
图三：小狗风筝
教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
图四：夜光风筝
教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的风筝
教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、
图六：最小的风筝
教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。
教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
3、幼儿说说自己见过的风筝
教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)
四、风筝的用处
1、幼儿观看风筝节幻灯片。
教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。
2、风筝的用处。
教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣?
3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。
在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。
五、放飞心愿。
1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。
教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。
2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。
教师：你们的愿望是什么?
3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!
活动延伸：1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。
2、把放风筝时的情景画下来。鼓励幼儿助人为乐：
鼓励幼儿助人为乐：帮助别人
设计思路：现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。
活动目标：
1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
④ 手工母亲节礼物或者贺卡。
晾衣架温馨小贺卡
妈妈的辛勤劳动，让小小的晾衣夹也变得十分可爱
模拟妈妈日常的生活晾衣场景
让小夹子有了温馨的打开方式
准备材料：夹子、剪子、胶水、颜料
制作步骤：准备几种不同颜色的卡纸，让宝宝们自由搭配！
按下图所示，将不同的卡纸剪裁好以备使用
在三张小长方形卡纸的下面剪出三角形的形状，这样表彰缎带的样子就出来了~
把线两端系成蝴蝶结粘在已经做好的贺卡上。
把夹子和妈妈的纸片夹在线上，一个贺卡就做好了，怎么样？
立体贺卡
立体的小贺卡更能让妈妈看出自己的用心
试试这个吧，很详细的步骤都在这了
制作步骤：首先准备一张卡纸，一张彩纸，大小一致，分别对折，
将彩纸封口的一边按照下图实线处剪开，虚线处朝着内侧折，如图
将贺卡翻过来，按照同样的方法，将阶梯进一步升级
在彩色卡纸上剪一些花杆，叶子，和不同颜色不同姿态的花朵，组合固定在阶梯上，
让其形成立体的花丛效果，如图，并且在空余的位置写上一些祝福
在卡纸的内页涂上胶水，趁还未干之前，把做好的立体效果的彩纸固定在卡纸内页
漂亮的母亲节小贺卡就完成啦
粉色爱心娃娃贺卡
准备材料：卡纸、胶水、剪刀
制作步骤：剪一个粉色的爱心
娃娃的衣服：
再剪一样大小的爱心，
如图剪去上半部分
组合粘贴
娃娃的眼睛和领子
娃娃的手
接下来制作花朵装饰娃娃
很可爱的爱心娃娃完成咯
鲜花贺卡
准备材料：卡纸、彩色笔、胶水、剪刀、丝带
制作步骤：剪爱心
画图案
画花杆
粘贴爱心
母亲节手工钱包
幼儿园母亲节手工 送给妈妈的钱包准备材料：海绵纸、剪刀、订书机、双面胶、亮粉胶
母亲节爱的印记贺卡
甜美的蛋糕
双手献上祝福
孩子亲手捧上的祝福更能让妈妈开心！
用卡纸剪出双手的轮廓，中间贴上一张长纸条，长纸条正反正反折在一起，合上的时候就是两只小手，打开了呢就是要对妈妈说的话！这个风琴式的贺卡绝对可以让妈妈倍加珍惜。
母亲节花朵主题贺卡
最后来一组花的母亲节主题贺卡
都是一些比较简单的做法，直接上图，给大家做创意的参考！
母亲节创意贺卡
这张贺卡充分表现了母亲对孩子的爱，
在及母亲节时让孩子们制作，(*^__^*)
粉嫩系的贺卡，蝴蝶结是女孩子们永远的最爱，哪怕是二十几岁的妈妈，
对这个也是没有任何抵抗力的哦~不过老师的材料费有点小贵。
由N多个爱心组成的心形小贺卡，老师可以脑洞大开用
五颜六色的卡纸让孩子们剪好制作，同样美观又新颖。
这个只有大班的孩子才能做了，因为一般蝴蝶结小班中班都还不会系，
大班的老师可以考虑让他们做这个，简单又美观。
同样是爱心，老师们可以让孩子自己贴上去，爱心上涂上自己对妈妈的爱，
可以是彩虹，也可以是云朵，星星，悄悄话，送给妈妈的裙子等等。
有没有看完这个很想吃甜品的感觉？
没错，这张贺卡走的就是清新可爱风，把我们孩子对妈妈
的爱表现的淋漓尽致，在这里，小莉老师也希望每一位家长，母亲节快乐(*^__^*)
以下十几种不是让老师们照搬回家，而是让亲们有更多的创意，颜色搭配可以借鉴，包括上面下面左右都可以折叠，让作品更有层次感，千万不要让孩子随便画个画，老师也不装饰就带回家了哦~
这个做起来有点难度，不过为什么摆在这呢？
不是让孩子做的，是让亲爱的你做出来送给你的闺蜜以及你的妈妈哟~
还是所有女性朋友最爱的蝴蝶结，
亲们可以带孩子们一起伴随优美的音乐动手操作哦!
用各种颜色的皱纹纸拼贴出来的爱心，是不是很有创意呢？O(∩_∩)O
如果能动手为自己的妈妈做一个手提袋，孩子们从自己内心会感到很自豪吧~(*^__^*)
皱纹纸和黑白装饰画的完美结合，亲，你要不要尝试一下呀？
这个~额，美术班的孩子来吧~小编对普通班的孩子就还是选择不教了~
紫色的小伞，由妈妈一直为我们撑着~
在母亲节这天，把这把爱的小伞送给妈妈。
如果孩子这么说，家长会泪奔吧~O(∩_∩)O哈哈~
星星点点，多么唯美的意境~简单易做，老师们快带孩子们做吧~！
来源：小莉老师 幼儿园手工
⑤ 给留守儿童温情送去一张爱心卡怎么做
准备好多张彩色纸，备用。
⑥ 残疾人证各地公交通用免费吗
残疾人证在规定上是可以免费乘坐公交的。但是因为地方性的原因，不是所有的地方都是免费的。至少我所在的地方不免费。我们这里的老年卡是免费乘车的。具体的情况要看各地的补贴标准。比如湖北，它不给公交免费，但是它在各地残联有残疾人专用机动三轮代步车的燃油补贴。建议最好是到当地残联咨询清楚。
⑦ 尤志华怎么样了
《珍惜劳动学会尊重》教案设计
学情分析：
现代社会中的孩子，可以说衣来伸手，饭来张口。有绝大多数人都不知道劳动的艰辛，更不知道要尊重劳动成果。虽然是四年级的学生了，但是还有很多孩子只知道粮食的浪费与可贵，而对于其他资源的节约，以及对于金钱的使用却不那么了解与重视了。甚至还有学生认为金钱是万能的。要帮助学生认识到：任何资源都要珍惜，各行各业的劳动者都要尊重。金钱是买不到一切的。
教学目标：
1．学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象及产生原因。知道勤俭节约的重要性。
2．学习整理分析资料、说明问题，增强参与意识、合作精神和责任感。
3．培养学生尊重各行各业的劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识，树立正确的价值观。
教学重点：
引导学生了解目前社会上浪费、不珍惜别人劳动成果的现象普遍存在，要指导学生明晰金钱是买不到一切的，树立正确的价值观。
教学难点：
学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象及产生原因。感知日常生活中尊重别人劳动成果的重要性和重大意义，并就此明确金钱不是万能的，树立正确的价值观。
教学准备：
学生准备：
完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解身边的浪费现象，通过各种方式搜集资料。
教师准备：
1．设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表、爱心卡。
2．准备与相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、教师引领：在正式开始讲课之前，老师想先跟同学们一起在一段优美的歌声中欣赏一组图片！
【课件展示：一组劳动者劳动的画面，如：田间播种；田间管理；收割；工厂的工人；正在工作中的建筑工人等。配上《劳动者赞歌》】
学生观察图片。
2、过渡：从同学们若有所思的神情中，我知道你的脑海里肯定也浮现着似曾相识的一幕幕吧！那一幕幕中的背影是谁呢？他在做什么呢？说一说吧。
学生畅所欲言。
3、课堂小结：是呀，爸爸妈妈以及像他们一样辛勤劳作的人们，他们都很艰辛，劳动成果来之不易，它是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。我们应该懂得珍惜他们的劳动成果。因为金钱是买不到一切的。
【设计意图：这个环节的设计，目的是激起学生的学习兴趣。有些孩子自己也体验过劳动的滋味。看到这样的画面后，肯定会想起自己的父母，想着他们辛勤劳动时的背影，或者是想起自己体验劳动时的热和累，感受着劳动的艰辛。】
二、互动交流，体验探究。
1．教师引导：那在同学们的生活中呢？有没有这些不珍惜劳动成果的现象呢？课前同学们都做了不少调查，能来交流一下吗？
“珍惜劳动成果”研究性汇报表
汇报主题
内容（浪费现象）
资料来源
小组感受
备注
【（课件展示：我会听，我会说）让学生看课件，明晰交流要求】
（1）会“听”也是会学习的表现。其他小组汇报时，自己要认真聆听，有不足之处等他说完后再补充；
（2）汇报时要按照一定的顺序，表达清楚；
（3）汇报时要注意小组间不要重复；
（4）学会给其他小组表现的机会。
学生活动：学生跃跃欲试，都争先恐后准备汇报收集到的资料。
（1）学校生活中的浪费现象小组展示：……
小组从教师办公用品和学生学习用品的情况进行分析，从中感受人们生活的浪费行为。
教师相机引导，适时组织小组互评：你们认为这位同学汇报的怎么样？还有什么需要补充的吗？
（2）家庭生活中的浪费现象小组展示：……
小组从用电、家庭用水、生活一次性用品、生活垃圾和粮食浪费等情况进行分析，从中感受人们生活的浪费行为。
教师相机引导，适时组织小组互评。
（3）社会生活中的浪费现象展示：………
小组从路灯用电、公共场所用水、不可再生资源浪费等情况进行分析，从中感受人们生活中的浪费行为。
教师适时引导学生了解当今世界水资源的分布及利用水的情况，感受其形势严峻。
【学生小组汇报时，学生通过实物投影，或者展示自己制作的小报，自主配以相关图片以及数据的展示，让展示更明晰】
2、教师小结：听了同学们的整理汇报，真是让人大吃一惊，没想到我们的周围浪费现象竟然到了如此严重的地步。在我们的学习与生活中，所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的，都来之不易。不管浪费什么，都是对劳动成果的不珍惜，也是对劳动者的不尊重。
【设计意图：先让孩子们自己讨论设计出按照怎样的顺序进行整理资料，学会整理；然后在老师给出的提示之下，展开交流与汇报；整个活动过程都是以学生为主体设计的。让他们通过自己的努力获得最后的成果，会让他们更有成就感，更能体会到浪费的严重性。】
3、教师引读：我们一起来读读，并体会一下这些句子的意思吧。【课件出示几句珍惜劳动成果的名言，学生朗读学习】
三、引导辨析。
1、过渡：可有位雷同学却不是这么想的，他认为金钱是万能的，自己花钱买的东西，就属于他自己，想用就用，不想用就丢掉。到底是怎么回事呢？我们一起来听一个真实的故事。
【课件展示故事案例，以便让学生更好地研读故事，进行思考。】
义卖之前琪琪妈妈帮助琪琪准备了一纸箱闲置的玩具、书等等。义卖的物品里有一个海格客车的车模，用礼盒装着，是包金的，还有一张金卡，如果有爱好收藏车模的，这个是不错的选择。标价50元。琪琪一直不肯装箱打包出售，他有点舍不得，但是琪琪妈妈说，它对他们的确没太多意义，仅仅是装饰。
义卖活动后琪琪非常伤心地告诉妈妈：“我的车模被雷同学买走了,可是后来当我值日扫地的时候发现了车子上玻璃的碎片，他把它弄坏了！呜呜呜……而且，刘同学买了我的另一对装饰小兔子，结果雷同学又把那个小兔子耳朵也给弄掉了……呜呜呜，他弄坏了我的两样东西……呜呜呜……”
第二天，琪琪又去质问了雷,说你为什么要弄坏呢?雷说:"我花钱买的，这东西属于我，我爱怎么弄是我的事。"
【设计意图:心理学研究表明，当学生学习的内容和其熟悉的生活背景越贴切，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉六一爱心活动导入，激发兴趣，使学生积极主动地投入到学习活动中。更是直入本堂课的主题。】
2、提问：你们觉得雷同学的做法对吗？
3、提出辩论要求：
正方：雷同学的做法对（自己的东西可以随意处理）
反方：雷同学的做法不对（不管是别人的还是自己的都要珍惜）
（学生自由分成两大组，根据辩论要求，结合学生web，准备5分钟，找准理据，展开辩论）
【结合学生web，让学生自由选择其中恰当的资料来充实自己的论点】
4、小结：同学们的辩论十分激烈，先平息一下自己的情绪，老师想问问大家几个问题：虽然我们生活中的一些用品，粮食等，用完之后还可以再次购买，但是不是金钱就能买到一切呢？——不能
这些水、不可再生资源等能买到吗？——不能
同学伙伴间的帮助，爱心能买到吗？——不能
劳动者的辛勤汗水能用金钱来衡量吗？——不能
【设计意图：用辩论的形式，激发学生的学习兴趣，讨论话题，让学生在积极亢奋的状态中，用刚刚学到的知识，解决本课的教学难点，让学生主动经历一个从了解、认识到内化、外显的过程。】
四、角色扮演，懂得珍惜。
1、看来同学们的心中都有了一杆秤，知道了在生活中要懂得尊重他人，学会珍惜。那老师现在要出题来考考大家了，如果遇到下面这些情况，你会怎么做？【课件出示场景的图片，作为背景，让学生演一演】
（1）小丁自己用父母给他的钱买了早饭吃，但吃不掉了，准备扔掉。
（2）小明花钱买了植物给班级的绿化角，但从来不管，就让植物枯死了。
（3）小红自己用压岁钱买了只小狗，但却从不照顾，完全丢给父母管。
（4）小雷买了琪琪同学用爱心捐赠的物品不好好珍惜，只为占有，炫耀自己有钱，自己能拥有这些东西。
【最后一个情境回到了上文提出的案例上，让学生能真正有针对性地解决课堂上的实际问题】
2、请学生以小组为单位，选择其中一个情景，演一演。
【通过演一演的形式，创设一种轻松的氛围，直观生动地将学习中容易出现的问题有针对性地呈现在学生面前，让学生通过观察、思考、讨论的形式进行自主探究】
五、学会节约。
1、谈话引领：让我们一起看一看一位德国小学生的日记，看看他是怎样做的吧！
【课件展示：读德国小学生日记】
读德国小学生日记
德国一年级的小学生刚到学校注册报到，就会领到一册环保记事本。记事本封面一片翠绿，上面有森林、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见的风景一样。这不是做作业的练习本，也不是一般的日记本，而是环保记事本。
一个小学生的记事本上这样写着：周一，我为濒临灭绝的灰鹤捐了一马克的零花钱；周二，睡觉忘了关灯，浪费了大量的电，真不应该；周三，上美术课时连撕了3张白纸，老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感到惭愧；周四，我发现妈妈只为洗两件内衣就开动洗衣机，浪费水、电，妈妈接受了我的建议，等衣服积多些再洗；周五，……
2、教师谈话：看了德国小学生的日记，你想说些什么呢？
（学生发表看法：我们要学习德国小学生的做法，节约……不浪费……注意自己的行为……）
【设计意图：观看德国小学生的日记，聆听他的节约小事，可以让学生与自己的行为作为对比，找到自己的不足。真正做到厉行节约。】
3、教师谈话：“人类的智慧就是快乐的源泉。”今天，我们就来设计一条宣传标语，为那些浪费的人们，为那些认为金钱能买到一切的人们敲响警钟。看谁的标语更有创意，更有号召力、感染力。
【课件出示老师设计的标语的范例，指导学生自己设计】
4.学生以小组为单位活动，小组长分发爱心卡，学生将制作的标语张贴学生展示区。教师在黑板上布置展示区。
5.学生全班交流，教师适时引导，并展示学生的创新节约标语。
六、总结。
教师总结：同学们，当你得到一样东西的时候，你并不感到它的可贵；一旦你失去它的时候，才感到它的珍贵。这已是被无数事实证明了的哲理。所以，我们就必须学会“珍惜”。因为珍惜就意味着尊重，只有尊重他人的人，才有可能被他人尊重。老师还希望你们课后能推己及人，引导身边的人，因为金钱是买不到一切的，大家都应该树立起正确的价值观。
七、作业设计。
课后观察自己班级或伙伴，家庭中有无不尊重他人或他人的劳动成果的现象，及时进行劝阻。
八、板书设计：
珍惜劳动学会尊重
最可敬的劳动者
珍贵的劳动成果（金钱买不到一切）