❶ 求一张手的素材图片和我发的这种相似的手的！
网上有好多，搜索 “线条手”就出来了
❷ 手抄报图片
手抄报是让孩子们成长的一种很好的方式，你可以首先了解一下其他报纸的排版方式，心中有一个大概的计划，然后就是找报纸上的文章素材，有心的话也可以自己写，或者同学有好文章也可以征得他们的同意拿来用，如果是你们自己的文章，这就很有特色了，把文章抄到白纸上，有留白的地方可以画上插图，当然字体要用彩笔来写啊，那样好看，做完这一切，一份手抄报就做好了，为自己点赞吧
❸ 我的小手会帮老师干些什么事
小能手
在开展《感官游乐园》主题中，孩子们在探索、认识小手的过程中，对小手特别感兴趣。围绕孩子这一兴趣点，我们老师商量探讨决定，以小手为切入点，用一周的时间通过一系列活动，使孩子们感受到自己的小手真能干，以及增强对自己小手的自豪感。
1
活动前提
在五一劳动节时，我们老师让孩子们在家里做一些力所能及的事情，并且请爸爸妈妈们用照片的方式记录下来，扫地、拖地、浇花、洗碗等等。原来我们的小手这么能干，那么除了帮自己、帮家人做事情以外，能不能为班级做一些力所能及的事情呢？从中体验用自己小手进行服务的快乐，鼓励幼儿在生活中做力所能及的事。
2
大调查
让孩子进行自我调查——我的小手会做什么事情？幼儿自己用画图的方式，将自己小手会做的事情用表征的方式记录下来，也进一步提高了孩子对于自己小手会做的事情的了解，加深对自己小手喜爱。
3
大讨论
我的小手会做什么事情？
朱甜雨：“我的小手会扫地，我的小手会洗车子，我的小手会折衣服......”
曹董芯：“我的小手会剥豆子、会包饺子、会倒垃圾、会拍皮球。”
底下的孩子们也都迫不及待的想要分享他们的小手会做的事情，你一言，我一语的悄悄的说着。
老师：“我们的小手这么能干，那除了会帮自己和家里做事情以外，你的小手还能不能帮我们小二班做事情呢？”
尚雅歌：“可以帮忙扫地！”
仔仔：“可以帮忙倒垃圾，可以帮老师拿篮子！”
金思文：“可以擦桌子！”
楷楷：“可以收管子！”
孩子们.......
小朋友们各有各的想法，讨论激烈的进行着......
大班社会活动我的小手真能干教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我的小手真能干教案吧。 设计背景
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、教幼儿初步保护手的概念。
5、发展幼儿的动手能力。
重点难点
难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备
1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程
一、组织教学：
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法：
玩一玩手指游戏。
三、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：我们的小手能干什么？（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。）
4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐模仿日常生活动作）
四、感知操作法：
1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）
2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
五、延伸活动：
讨论：怎样保护好我们的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。
教学反思
从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。
本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力；在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。
4
我为班级来服务
经过前一天的激烈讨论，孩子们对于服务班级可以做哪些事情产生了更大的兴趣。孩子们的行为也在悄悄地发生在改变，平时在班级里面自己的事情自己做，开始变成除了做好自己的事情以外，还为我们小二班做事情。热情而又暖心的一幕幕接踵而来。
我来擦桌子
我先吃好，我擦桌子。
被子这样叠？
② 边对边，角对角
能干的小手
放学了，帮老师收拾整理吸管
原来我们可以为小二班做这么多的事情啊！擦桌子和叠被子的热情度最高，基于这一兴趣点，我们为孩子提供了选择权，看一看，到底哪一个是孩子们想要做的。通过投票发现，孩子们对于擦桌子更感兴趣。
5
我的兴趣，我做主！
大家一起来投票啦！
底下的孩子都在窃窃私语，
宇辰：“你喜欢哪个？投哪一个啊？”
芷萱：“我喜欢擦桌子，我把苹果投给它！”
豆豆：“你跟我不一样，我喜欢叠被子！”
梓航：“我跟着你，你把红苹果贴哪里，我就贴哪里！”
孩子们：”......"
投票进行时
擦桌子比叠被子的人数要多，少数服从多数，那我们就来学一学擦桌子吧！
6
擦桌子的小热闹
擦、
擦、
擦桌子，
把桌子擦得亮亮的！
你也擦桌子，
我也擦桌子，
比一比，
谁擦的最干净！
插曲：（点心后的小“热闹”）
吴奕萱：“老师，我要擦桌子，我先拿到的抹布，他来抢我的抹布！”
熊以恒：“我先拿到的。”
吴奕萱：“我先拿到的！我刚过来，熊以恒就不给我抹布要和我抢了！”
熊以恒：“我先拿到的。”
两个人争抢同一块抹布，你不松手，我也不松手。谁也不让着谁，本来擦桌子的“热情”演变成了“不愉快”。
我的思考
孩子们虽然对擦桌子很感兴趣，但是更多表现出来的是嬉戏玩闹，自身主动为了得到老师表扬，对于擦桌子这一技能并没有掌握。虽然平时日常生活中孩子们经常能看到保育员老师擦桌子，用餐前，用餐后，一遍不落的认真做着。可是孩子们不会擦桌子，对于擦桌子的方法不能掌握，怎么办呢？经过讨论商量设置了《我会擦桌子》这一教学活动。让孩子们身体力行的学习擦桌子的方法和技能。
7
保育员老师来帮忙
学学方法，擦桌棒！
谌艺歆：“擦桌子这么多步骤啊？” 胥彭福：“擦桌子这么干净！”
冷芷萱：“我也想来擦一擦！”
看了保育员老师的擦桌子方法，孩子们都觉得很惊奇，原来擦桌子也这么有方法，所以我们班的桌子擦得这么干净，孩子们的兴致一下子就调动起来了！
学一学
耶~原来擦桌子一点也不难！
8
瞧~我多能干
我的小手不仅可以为他人服务还能画出漂亮的小手画！
原来我们的小手都这么能干！不仅可以为自己服务，还能为他人和班级服务，可以做那么多的事情！真的是棒棒哒！
感悟：
做有心人，抓住时机有机整合
在一日生活中，孩子们很多方面都需要用到小手。结合主题活动发现孩子们对于自己的小手很感兴趣，所以抓住这一兴趣点，及时展开了劳动小能手的活动。
追随兴趣，寓教于生活
兴趣来源于生活，当孩子们发现自己的小手很能干，不仅可以帮助自己做很多的事情为自己服务，还可以帮他人做事情为他人服务，提高孩子对他人服务的意识。
环境互动，相互作用
通过这一次的活动，结合我们身边的环境，从开始对自己小手会做的事情进行调查，再到讨论，包括之后的学习擦桌子的技能，和同伴、老师之间的互动，让孩子感受到我们的小手真能干。
幼儿教育的内容具有显着的生活性的特点，幼儿教育的一个重要目的就是使孩子了解生活、关心生活、热爱生活。《能干的小手——劳动小能手》是与幼儿生活相联系的，小手的本领就是幼儿在生活中习得的，通过活动使幼儿提高了为他人服务的意识，同时还学会了擦桌子的技能，丰富了幼儿的日常生活。
❹ 一张很着名的照片 一只非洲孩子的黑色小手搭在白人的大手上
一定是这张。
❺ 求动漫各种手的动作铅笔图 练习画手
1、手的结构
由于手的形状和动作的变化，手往往看起来很复杂。因此，将手拆分结构后可以更轻松的了解手的形状，使绘制更容易。
先看手的结构
①普通的指甲
无论是指甲的侧面和根部都更接近真正的手。
②没有指甲根部
仅在侧边表达指甲，是一个介于现实和漫画中间的指甲。
③没有指甲
这是一个漫画表达形式，牵手时不会画指甲，因为这是一种表达方式。
④方形指甲
是一种指甲形状，它看起来像一个小爪子。
⑤圆形指甲
这是一个圆形的指甲，可以作为绘画儿童的指甲。
❻ 求宝宝百天照素材，类似这种的
可以到专业儿童摄影棚去找，应该会有你想要的素材，很多选择的类型。
❼ 幼儿园父子情手抄报版面设计图大全
在幼儿园的小朋友，想要出一个关于父子情的手抄报版面设计图，相关还需要我们进行关于父子之间的感情的一种理解了。故事，案例，以及能够带动的父子感情。
❽ 什么样的小手
1、灵巧的小手
2、柔软的小手
3、可爱的小手
4、冰凉的小手
5、娇嫩的小手
6、灵活的小手
7、勤劳的小手
8、笨拙的小手
9、胖乎乎的小手
10、稚嫩的小手
拓展资料：
手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
手shǒu
1、人体上肢前端能拿东西的部分。
2、小巧而便于拿的。例：手册，手枪
3、拿着。例：人手一册
4、做某种工作或有某种技能的人。例：炮手，拖拉机手，能手，选手
5、亲手。例：手植，手书
6、指本领、手段等。例：妙手回春，心狠手辣
造句：
1、两个战友在出生入死的战斗中结下了情同手足的友谊。
2、每当饭前，妹妹把那双白净的小手总是洗了又洗。
3、虽然荷兰队表现出色，但强手如林，要想夺取世界杯也并非十拿九稳。
4、孩子们尽量地把手举得高高的，有些还迫不及待地站起来，生怕老师看不见他的小手。
5、温州历史上以手工业发达着称，是青瓷发源地之一。
❾ 小学生怎么画一双小手
一双小手四川省绵阳市八一小学三年级三班薛蕤我有一双勤劳、灵巧的小手，不仅会写字、画画，还能帮爸爸妈妈和老师干点活儿。它常做一些好事，可偶尔也干出点令人烦心的事情来。一天，我来到教室，看见黑板上这儿“躺”一个小人，那儿写一个大字，乱七八糟。我想，快上课了，老师来怎么上课？我连忙走上讲台，拿起黑板擦，只见小手在黑板上来回晃动，一会儿工夫，黑板变得干干净净。上课了，老师露出了笑脸，夸赞道：“哇，今天的黑板真干净，是谁擦的？真是个乖孩子！”同学们不约而同地向我投来羡慕的目光。我坐在座位上，心里美滋滋的。有时我的这双手也会带来了一点小麻烦。那天下午，我约了几个同学玩捏泥巴的游戏。大家捏出了许多小动物，有小狗、小兔、小猫，还有大象、骆驼；有的在嬉戏玩耍，有的在打闹，栩栩如生。我们开心极了。天黑了，大家结束了游戏，各自向家里走去。我一边唱着歌，一边扶着干净、漂亮的不锈钢栏杆上楼。突然，我听到楼下传来打扫卫生的爷爷的声音：“是谁把栏杆弄得这么脏？”我转身一看，啊，原来是自己的手印。我非常难过，心想：早知道会这样，就不摸栏杆了。唉，看我干的啥事儿呀！都是小手惹的祸。今后，我要用这双勤劳、灵巧的双手，去创造美好的世界和壮丽的人生。
❿ 快手上幼儿手指视频素材都是从哪找的
大部分都是博主的原创视频，比如幼儿园老师，根据课本内容编舞等。
原创博主，非常值得大家尊重的。他们都想拍更好的视频给大家看，所以很多视频是熬了很长时间，制作出来的。