① 如何锻炼孩子的思维
培养孩子思维能力？那么学习数学知识，做数学题无疑是最佳选择。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！
思维能力从大的方面分为发散性思维和收敛性思维。在数学发展的过程中，合情推理找突破口，演绎推理定结论，两者相辅相成，彼此促进的！数学学科具有鲜明的特色，可以说每一道数学题都能培养思维能力，都是数学思维培养的素材。王老师理解的思维能力其实就是思想的综合体现。也是学习最高阶段的“悟”。从数学角度来看，培养思维能力还是比较综合的，以下详解，供您参考！
思维能力培养之数学素材作为能力分类来讲：
① 逻辑思维能力是思维能力高低的直接体现，也是处理日常生活，学习，工作最基本思维方式。比如前后逻辑，因果关系，都是逻辑思维。
典型题目：排顺序，根据天平平衡情况，判断三个物体的重量关系，并进行排序。
其他如运算能力，记忆能力，动手能力更不必多讲，思维是头脑的活动，培养思维能力首先要先思考起来。王老师主张全面数学思维启智，所以推出趣味数学专栏系列，从基础内容，到课外培优，再到综合能力（观察力，专注力）方面提供了很多有趣的练习素材。更侧重数学实践能力培养，从生活中认知数学，从图画中理解概念，喜欢数学，热爱思考！
② 如何欣赏15岁孩子的绘画作品
关于家长怎样引导孩子画画，我一朋友曾经当范例般的描述说：“我从小可喜欢画画了，我就喜欢画我爱吃的东西。比如汉堡啊大鸡腿啊冰淇淋什么的，但是我妈妈总不让我画这些，她说你总画好吃的，拿到学校交给老师看，老师会认为你是个吃货，怪丢人的快别画了。”
“那我就开始画飞机、大炮，我妈又说我了，你就会画这些，不会画别的了啊？后来我就不爱画了，因为别的东西我也不会画，不知道从哪下笔。而且我妈总说我画这个不像画那个不像，所以我到现在连个直线都画不直，我都不好意思画画了。”
其实，不只是画画，很多事情都是这样，我们成年人一个不假思索的评判标准，却可能扼杀了孩子天才般的创造力，甚至于改变他的人生轨迹。
那如何保护孩子那美丽又脆弱的创造力翅膀呢？
首先，儿童时期的绘画有着独特的特点，是儿童表达情绪、情感和对事物的理解的一种方式，它反映了儿童对周围世界的认识程度。很多家长没有接受过专业的绘画教育，不知道自己孩子画的好还是不好，不知道怎么去欣赏。那怎样才能更好地评价孩子的绘画作品呢？我们可以从下面几个方面考虑。
1是否有丰富的想象力
我曾给三个小朋友看了一段非洲动物生活的影片，然后出了一个题目，让他们每个人画一幅关于非洲印象的画。
三个人画出来三幅截然不同的画，我最喜欢其中一个小朋友的那幅画。她画了一只长着斑马纹的狮子在吃草。她想让狮子和斑马做朋友，这样斑马就不会被吃掉，狮子也不会饿肚子了。这是一幅充满想象力的画，不是纯现实的描绘，充满了情感和童真。
绘画中想象力的培养是儿童绘画学**中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。
欣赏一 《和长颈鹿比高的乌龟》乌龟想要和长颈鹿一样高，它借用了气球把他带到空中，这真是个奇妙的想法。↓↓
欣赏二 看病。谁都会生病。如果地球生病了，是谁给它看病呢？这个任务交给太阳吧。↓↓
2、是否有良好的视觉效果
一幅优秀的儿童绘画作品离不开流畅的线条、美好的布局、丰富的色彩。每个孩子都有自己的性格和审美观。有的孩子喜欢暖色，有的喜欢冷色，有的喜欢五颜六色。有的孩子把描绘的对象画的很大，有的画的很小，就像人写字一样，有的整齐有的歪歪扭扭。一幅画，只要看起来舒服，干净整洁，画面丰富饱满就是有好的视觉效果。就会让人看起来愉悦。
欣赏一 《屋顶的加菲猫》胖乎乎的猫咪，红色的屋顶，紫红的夜空，黄色的星星，黑色的轮廓让几种颜色组合起来那么的温暖协调。↓↓
欣赏二 《可爱的女孩》 画面舒服整洁，用色多又不显得杂乱。有突出的人物，还有温馨的背景。构图比例正好。↓↓
3、是否具有鲜明的主题
一幅好的儿童绘画作品是有明确的主题的，让人能第一时间感受到孩子想表达的是什么。什么是主体，什么是重要的被刻画的事物或情节。有突出的重点，有主有次。一目了然。
欣赏：《猫妈妈喂奶》画面中有一只大猫、五只靠在大猫肚子上的闭着眼睛的小猫、猫窝、蓝天白云、飞鸟、花朵、蝴蝶、草地、鱼、牛奶。这幅画是好多的元素组成的，但是小画家成功的布局与刻画让人一眼就看出他想描绘的是猫妈妈喂小猫，小猫吃饱后睡着了的温馨画面。↓↓
4、是否真实地反映了儿童的生活
有的儿童画充满了**的思想和欣赏眼光，很容易就会发现画作中被**灌输的想法。缺少了童稚与天真。一幅画中有儿童的生活感悟与总结会让欣赏者感到真实，能让人读懂孩子的内心，体会孩子的欢乐。
欣赏一 《骑车》画中的孩子骑上大人的自行车，脚够不着地，要抓紧车把才不会掉下来。↓↓
欣赏二 《挤奶》画中的孩子坐着小板凳，头才达到奶牛肚子的高度。这是亲身体会过挤牛奶的过程才能画出来的作品。↓↓
现在我们知道了如何欣赏孩子的画作，那么我们该如何引导孩子呢？
创造源于认知
很多家长发现孩子们喜欢画一些固定单一的内容。比如男孩子爱画飞机坦克大炮车，女孩子喜欢画公主芭比仙子。这其实是人的天性，男孩子天生喜欢帅气硬朗的事物，女孩子则喜欢温柔美丽的事物。绘画首先是一种表达方式，而不是一项技能，是用画笔和颜料表达情感叙述心声的一种艺术形式，就好像唱歌、写作一样，孩子们喜欢什么就会表达什么。
家长可以以孩子的兴趣为切入点，通过适度的引导丰富孩子的认知，认知丰富了呈现出的作品自然就丰满了。
比如您的孩子喜欢画飞机，家长可以通过观看视频、图片或者带孩子观察真正的飞机，孩子会发现原来飞机有很多的种类：运输机、客机、战斗机、直升机等等。家长再继续引导孩子观察、分析飞机的特征。机翼是什么样子的？螺旋桨是什么样子的？孩子有了很好的观察后，才能把物体的特种抓住，画出好的作品。画好主要物品后，家长还能引导孩子画出场景：你的飞机是在天空中飞翔还是停在地上？如果在空中飞翔，是白天还是夜晚？那白天和夜晚的天空是什么颜色的？天空中除了飞机还会有什么呀？热气球？老鹰？飞碟？以此类推，家长就可以引导孩子展开联想，把相关联的的场景、物品都一一展开，从基本的认知上发散出无穷的想象力。
引导孩子多观察、多思考、多发现生活中大自然中的美好，孩子心里就有素材了。这都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。孩子要通过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，才不会总是画一些内容空洞、缺乏变化、单一的画。这样的作品，即使在技法上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子也更能在绘画过程中得到满足。
③ 如何让孩子在幼儿园中，快乐学数学
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《宝宝快乐学拼音》根据孩子的年龄特点，在告诉幼儿每个拼音正确的发音方法的同时，还把每一个音节变成一句口诀，这样既方便了幼儿记忆，还能让幼儿对含有此音节的词语也有大致的了解。除此之外，本书还设置了“练一练”、“写一写”两个栏目，让孩子们在学习完成后还能够及时练习，加深记忆。不仅摆脱了普通教材的枯燥乏味，其活泼的文字，色彩鲜明、趣味盎然的图片也提高了孩子的学习兴趣，真正做到了寓教于乐、寓学于玩。
《宝宝快乐学数学》由比一比、数一数、认一认、算一算四部分组成，主要内容为量的比较、10以内数字的认识，以及它们之间的关系和加减运算。注重通过活泼的文字、轻松的游戏、以及童趣十足的插画，培养幼儿的分析能力、抽象思维能力、判断能力和推理能力，摆脱了普通教材的枯燥乏味，大大提高了幼儿的学习兴趣。
④ 如何培养孩子思考能力
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⑤ 有什么方法可以提高孩子的思维活力
孩子的学习与思考能力密切相关，想要提高思考能力，需要这个好方法来锻炼孩子的想象力，提高孩子的想象力！孩子的想法天真，想象力虚无缥缈，但随着年龄的增长，这种自由的想象力可能会逐渐衰弱，如何保持和刺激孩子的想象力呢？如何引导孩子们将想象力提炼成最正确的思维能力？当然有训练方法。掌握好的方法可以提高孩子的想象力，增强思维能力。有思考能力的话，孩子学习的话，可以事半功倍。
春风像神奇的钥匙一样打开了美丽的花瓣，创意的想法很好。我们不得不佩服孩子们丰富的想象力！焕焕是喜欢发明的孩子，决心成为发明家，所以应该得到了各种发明灵感。这种灵感可能不现实，也可能荒唐，但我们绝对不要评价孩子的发明创意有多可笑。还要鼓励和欣赏孩子的创新，帮助孩子一起记录、完善和实现各种发明构想。这样孩子才能拥有更大的动力
⑥ 怎么从日常生活中，教小朋友收集小学作文素材
许多低年级学生的家长为孩子写作文没素材而发愁，其实，一二年级学生作文的要求无非是将一件事情写清楚，所以，家长不必为帮孩子找素材而发愁，素材就在我们的身边。
(一)动画片中素材多
低年级的孩子都有看动画片的习惯，以最常见的《喜羊羊与灰太狼》《铠甲勇士》等为例，每集动画片都会讲述一个故事，孩子们都知道，每集中喜羊羊都会想出一个办法智斗灰太狼，将他赶出羊村，所以，家长可以引导孩子先看动画片，之后将动画片中的情节完整记录下来，再表达一下自己的感受方可。
(二)家务活中找素材
周末大多数孩子都是在家和父母一起度过的。与此同时，周末也是父母最为繁忙的时刻，洗衣服，做饭，收拾屋子……这时，不妨让孩子一同加入到您的家务劳动中，如帮助妈妈剥娃娃菜，帮助爸爸整理衣柜，这些小小的家务不仅可以培养孩子爱劳动的好习惯，从小养成孩子的美好品质，也可以让孩子在劳动中体会父母的艰辛，最为重要的是孩子可以从劳动中找到写作的素材，如《我给妈妈当帮厨》《我是小小修理工》，这些都是讲孩子家务劳动的小周记。
(三)我的故事你来讲
在我小的时候，爸爸总会给我讲一些他小的时候的故事，也会给我看一些他小时候的照片，所以在我后来进行创作的时候，爸爸的故事就成了我写作的素材，我有几篇文章就是专门写爸爸给我讲故事的经过。所以家长可以给孩子分享一些你们小时候的故事，或是讲一讲他在婴儿时期有趣的时期，孩子记得这些，都可以成为写作的素材。
(四)书中自有好素材
我曾经给我班上的家长开过一些阅读书目，很多家长按照书单买给孩子，孩子也愿意看书，但是很少有孩子把“周末认真读书”这件事情当做写作的素材。我相信，没看一本书，每读一个故事，孩子就会有不同的心得体会，所以将阅读感受记录下来，不失为一个好素材。将阅读书目的体会记录下来，哪怕只是只言片语，也是孩子内心真实的想法，也可以为我们日后高年级的读后感打下基础。
(五)家中就有新鲜事
孩子有没有细心观察过家中的变化?比如妈妈买了一件新衣服，爸爸买了一个新手机，再或者是姥姥来到家里玩，家中的生活不可能是一成不变的，每时每刻都会有新的事情发生。比如《我想玩跑步机》，这篇文章讲的就是小朋友的爸爸买了一个跑步机，之后小作者想尝试玩，但是爸爸说他太小，怕他摔到，于是小作者只好看着爸爸在跑步机上玩，希望自己快点长大。很多家中的事情都可以作为孩子写作的素材，再比如《神奇的口红》讲的是小作者的妈妈买了一管口红，小作者以为是油画棒，结果就画了一个大大的红苹果送给妈妈，闹得妈妈哭笑不得。很多细微的变化，有趣的事情，都可以作为孩子写作的素材。
(六)亲子游戏出素材
其实，足不出户，就可以让孩子和家长一起玩游戏，很多游戏都是可以在家中完成的，下面举几个简单的例子：
第一，棋类游戏。现在市面上有很多的棋类，如飞行棋，五子棋，甚至是大富翁之类的棋类游戏，这些游戏不仅可以让孩子思考，还可以让孩子在游戏中找到快乐，这些棋类游戏都可以作为孩子写作的素材，如《我和妈妈下五子棋》《我是大富翁赢家》。
第二，手工游戏。很多女孩似乎不太喜欢棋类游戏，那么妈妈们就可以带领孩子们做一些小的手工，如折纸，叶贴画，不织布，这些小的手工不仅可以锻炼孩子们的动手能力，而且还可以作为孩子写作的有力素材，如《我和妈妈学折纸》《美丽的叶贴画》。
(七)课外班中长见识
很多孩子周末都选择上课外特长班，课外班中，孩子可以学到很多的课外知识，如钢琴，围棋，舞蹈等，孩子们学的这些知识不仅可以培养兴趣爱好，还可以丰富自己的课余生活。自然，课外班中就会发生一些事情，比如《炸弹和导弹的决战》，就讲了两个调皮的小朋友“炸弹”和“导弹”在一次围棋课上的“决战”,再如《美丽的小天鹅》，就是讲了一个跳舞的小姑娘在第一节芭蕾课上的经历。如此种种的课外生活，都可以作为孩子们写作的素材。
⑦ 如何用绘画让孩子看到自己的思维
儿童绘画不应该像画家作画，画家作画很讲究，在作画之前有好多方法技巧方面的追求。而儿童绘画是天真朴实的，心灵是纯净的，儿童的心理没有受到任何污染，不包含任何功利性的因素。应该说，看儿童的绘画，会使人赏心悦目，使人产生愉悦、轻松、充满活力的感觉。
而在现实中，我们看了不少我区各校的“六一”儿童节绘画展览给人的感觉确实缺乏生气、千篇一律，绘画的风格、内容非常雷同，相差无几，基本上可以看出那些画和手工艺品决不是出自一个不谙世事的儿童之手，也不是儿童自己的思想。这些艺术作品有着成人的痕迹，有着未老先衰的印记，儿童创作的过程我们可以窥见其中的奥秘——任务布置下去后，教师先做一番指导，然后孩子拿回家请自己的家长帮着创作，家长的越庖代俎剥夺了儿童自己运用绘画语言创作的机会，使儿童画展现在我们面前的是小大人的“老气横秋”，而是展现的儿童家长的艺术展演。试问这样的画展有什么看头，这样的画展能达到什么目的，这样的画展到底有什么作用呢？
纵观我们小学的美术教学可以看出，现在很多美术教师不管儿童想画什么，只是生硬地把一幅画画在黑板上，进行一些技术上的指导，比如，先画什么，再画什么等等。然后让学生按部就班地进行临摹，依葫芦画瓢就可以了。在绘画的要求上只注重学生涂颜色是否均匀，线条是否平直，然后看颜色搭配是否和谐，甚至有的教师在绘画之处连颜色都帮着学生指定好了。比如，在一幅作品中，天空只能是蓝色的，云只能画上白色，树木只能着上绿色……凡此种种，不一而足，势必束缚了儿童的形象思维。这样儿童画出来的作品，必定会千人一面，绘画的风格一样，主题一样，甚至连细节都出奇的一样，风景的格调一致，人物的着装一致，甚至连人物的服装的颜色都一个颜色，红袄、绿裤子、蓝袜子，千篇一律，画出的人物都是孪生姐妹。我们可以想象这样教出的儿童，他们画出的作品其中有什么自己的思想，这些作品都是成人的复制品，没有创造性，因此也就没有艺术性。
因此我们认为，一幅儿童绘画作品能够客观地反映一个美术任课教师的教学思想和方法，体现一个合格的美术教师的教学成果，让我们了解到作为一个美术教师，在儿童美术教学中的教学思想、教学手段、教学方法、教学理念是否适应儿童身心发展的需要。
首先，儿童在十岁以前的绘画是和他的心理发育同步进行的，因此，我们在绘画教学中应该高度重视儿童的思想，让他们运用自己的思想去绘画。在这个阶段，如果我们压制孩子，不过多地盲目指导，不尊重他们的儿童心理，就等于抑制了儿童早期的心理发育。大多说人错误地认为儿童绘画就是用临摹的方法去学习国画、卡通画、简笔画，去创造自己的形象。殊不知这种成人化的美术教学模式会极大地束缚儿童思想的发展，扼杀儿童自身所具有的绘画潜力。这就要求我们的美术教师应该适应儿童教学的需要，在美术教学中注重发掘儿童自身所具有的绘画潜质，充分发挥他们的想象力，拓展他们的思维，激励他们思考，鼓励儿童多观察，抓住事物的特点，去发现生活中有意义的、感兴趣的事、人和动作、风景，让儿童在自由的王国里学会驾驭自己，然后把儿童自己的感受用绘画的形式表现出来，这样画出来的作品会很耐人寻味，具有一定的艺术特质，不是工艺品，不可能千人一面，这些作品记录了儿童在绘画道路上的真实印记，体现了儿童的个性特征。儿童在认识和探索中学会绘画语言，教师在启发引导中对儿童进行了美的启迪，从而培养了儿童对美的感受力，提高了儿童发现美、感受美、创造美的素质，这样才符合儿童心理发展的特点，适应儿童美术教学的要求，遵循科学的美育规律。
其次，儿童绘画时依靠的是第一直觉，把儿童自身体验的情感融入艺术创作之中，不受任何限制，没有任何顾忌，所以他们用笔大胆，一挥而就，线条稚拙而果断，具有无穷的韵味。他们在绘画中运用夸张的动作和表情，扭曲的线条把物象表现到可笑的程度。我们在欣赏儿童作品时看到有些儿童作品会说“画得不像”，其实绘画的本质并非在于他是否精准地描画自然中的形体和细节，而在于表现作者的深刻思想感情。如果所有的作品都和自然中的事物一模一样，那还画它做什么呢，照下来算了？或者就看现成的，何必多此一举。那么不同的人，即使画的同一个事物，但是他们表现的感觉是不一样的。大人画的线条流畅，天空是蓝色的，云是白色的，小树是绿色的；而儿童的线条稚拙，天空和云可能是彩色的，小树可能是非绿色的，但是这些才能表现出了儿童的天真浪漫，这才是儿童画。因为在儿童的世界里。世界上的一切事物都是新鲜的、纯真的、美好的、主观的，都是有情感的，没有任何约束的，这就是一些成人喜欢儿童画的原因所在。
因此，儿童画有其独特的艺术价值，我们的小学美术教师要指导学生自己独立绘画，抒发自己的性灵。
教师要善于激发儿童的内在绘画动机。我们已经知道模仿绘画教学会危害儿童的绘画天赋，影响儿童的健康发展，因此教师要引导儿童自主绘画。儿童都有绘画的爱好，这种爱好只是停留在“爱”和“喜欢”这样浅层次的兴趣，教师要给儿童创造轻松愉悦的绘画环境，协调家长为孩子准备充足的作画工具，为儿童作画提供物质准备。教师要善于运用多种方法将儿童浅层次的兴趣培养成内在的绘画动机，教师的环境布置要符合儿童的心理特点，用环境唤起儿童的绘画欲望。此外，教师还可以给儿童讲一些绘画有关的故事——《神笔马良》《春雨的色彩》等激发儿童的兴趣，带领学生走出户外，亲近自然，丰富儿童的生活经验，提高感性认识。
儿童在绘画时主要根据自己的感受、经验、体会和已有的经验，这些毕竟是有限的。教师要联合家长带领儿童走出去，亲近自然，观察花草树木，鸟兽虫鱼，丰富儿童的绘画素材。
总之，教师要多方位、多元化地为儿童创造感知美，领悟美，创造美的环境，最大限度地给儿童提供绘画的机会，引导儿童自觉建立独立的审美系统，激发儿童的绘画欲望，让儿童自己用心绘画，画出美，画出精彩，画出自己美好的童年，描绘自己美好的人生。
⑧ 幼儿园的奖状怎么写
1首先你需要购买卡纸或者现成的模板，然后考虑打印图案或者手写。也可以自己设计适合幼儿园小朋友的奖状图案，然后打印之后填下姓名和日期就行了。
2然后打印出格式能让获得这个奖项的人套用，一般向下面这样就可以了。奖项略有不同。如“红花儿童”“好孩子”“优秀小朋友”“聪明宝宝”“X等奖”之类的，根据颁奖需要来填写，但是必须符合孩子的心理特点，语言要让他们读懂。
3然后手写或打印姓名在上面，最好附上日期和幼儿园的名称，如果任命也要以已打印的话，人数多了比较费时，用手写来代替就可以了。
4最后需要加盖一个公章，保证它的真实性，对孩子来说也是一种鼓励。如果没有的话，奖项不太重要，也可以不盖，但是总显得不太好。到此一张奖状就只做好了，下面有几张模版供大家参考，需要打印的或许有用。
5最后，笔者搜集到一些素材，兴许你可以用得上，原图可以在网络图片搜索中输入：奖状
幼儿园
图片素材
模板
这类的关键词来自己打印。
⑨ 幼儿园奖状怎么写
幼儿园奖状名称 爱心小天使、小小智多星、讲卫生宝贝、天才宝宝、智慧宝宝、算术小标兵、乖宝宝、好孩子、学习小标兵、小小画家、小小舞蹈家、小小歌唱家、进步宝贝、小小创意奖、聪明宝贝、优秀宝贝、口才宝宝、全勤宝宝、健康宝宝、环保小卫士、劳动小能手、识字大王、国学大王、能干宝宝、活力宝宝、智慧宝宝、全能宝宝
⑩ 学画画的孩子和不学画画的孩子，有哪些较大的区别
学画画的孩子和不学画画的孩子，有哪些较大的区别？
每一个孩子都是有绘画的特质，有着造就和主要表现的冲动，心理学专家根据很多研究证实，儿童根据初期绘画所得到的专业知识与工作经验，可以把智力降低30%。绘画针对儿童的健康快乐成长和素养塑造全是十分关键的。
有些人觉得孩子在儿童阶段有一定的绘画才可以，未来长大以后就一定能变成美术家。实际上小画家和国画大师中间并没立即的联络。儿童阶段画得非常优异的孩子，长大以后真真正正变成美术工作人员的为数并不是很多。可是，很多医师.生物学家.建筑设计师和美术家的成功之路却常与童年爱画画拥有紧密的联络。
或许是唯一一个始终都不枯燥乏味的反复.始终都不可能发生固定不动规律的课程。美术始终有新的课题研究.新的内容.新的方式.始终必须持续去试着.持续去体会.持续寻找自身的思想观念与不同寻常的展现方式—这类创造性思维的思维模式，应当自小培养。让一种出色逻辑思维在悄无声息中变为自身观念，才算确实具备创造力。
学画画塑造孩子学会思考与单独运行的工作能力。孩子绘画时要求自身提前准备绘画专用工具.找寻绘画素材图片，绘画全过程中的设计构思.构图法.造型设计.涂颜色.整修……至始至终几乎所有的整个过程，（不论是动手能力就是动脑筋）全是完全单独进行并且一直不可以和别人一样。从某种程度上而言，在孩子的儿童时代，在学会思考与单独运行的练习上，没有任何的一种主题活动能与画画对比。