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⑴ 对剪辑师来说需要学会视频协议这类的视频规格吗貌似非常多也很复杂。还是只是了解几个常用的就可以的

我从三月开始学习PR视频剪辑，在B站投稿自制视频，主要关于爱豆和热门剧，累积播放量将近38万。B站就是我的影视学习基地，我是完完全全没有任何学习基础开始做视频的。下面我会介绍自己初学时看的剪辑教学视频，并且推荐几个很厉害的up主：

一，教学视频

（1）【vikk】助你登上up主之路 | 零基础学视频剪辑 | PR教程

我正是从这个视频开始走上up主之路的，vikk她的视频剪辑教学寓教于乐，干货满满。把剪视频比作炒菜，学习过程充满欢乐~~

对于小白而言，vikk化繁为简的能力给我带来很大的信心，上手过程中遇到什么问题，就回过头多看几遍。这个教程包含了所有基本操作，看完后就算正式入门了。下一步就是多动手多剪几个视频！

（2）Premiere中5个初学者必须要知道的技巧

【Pr教程】十个小技巧让你的剪辑效率瞬间翻倍[1/3]

这几个视频主要是为了提高剪辑效率，学多几个快捷键可以节省好多时间，用省出来的视频又可以剪多几个视频啦！我刚开始什么都不知道，还把剧里主角出现的cut一段段剪出来，其实只要按鼠标两下就可以搞定的事情，说多了都是泪啊！

（3）【何同学】如何在B站学习做视频？

何同学的专栏cv960192总结了很多做视频的教程视频，小白一个个看完肯定要花了大半年，而且剪辑关键还是要动手，如果最后都按照文章中一一学习并实践，你离我下面将要推荐的神仙up主也不远了。

（4）【Pr入门教程】2分钟带你认识6个工作面板

悄咪咪地安利我自己出的Pr入门教程，简短精悍，而且用生动的化妆例子讲解Pr剪辑，我的B站和微博同名，欢迎大家关注~~

二，神仙阿婆主

初学者可以参考学习这些大大们，其实最快入门的就是模仿+自我重塑。

（注意：我不是叫大家去抄袭啊！！！）

（1）青厌君

青厌君是个有职业背景的剪刀手，在b站已经有24万粉丝，擅长剪拉郎配和催泪视频，港片向/欧美向/国产向尽在她掌握之中。她最新的MJ视频让我一个路人都不禁为MJ落泪，每次看她的视频都让小白的我感觉革命仍需努力！

【迈克尔杰克逊十年祭/杀死那只知更鸟】是你杀了他，你们每个人都有份

https://www.bilibili.com/video/av56689639

（2）透明人间s

这位大大主攻日剧日影混剪，成长、校园性侵、青春都是她自制视频的常见议题，搭配视频里的戳心台词，想要不落泪都难！看了她的视频，你绝对不会觉得浪费了这一首歌的时间！

（其实我一直都好奇哪里找到日剧资源，怎么找不到。。。

“日剧影混剪”人生岔道

https://www.bilibili.com/video/av47682636

（3）oboahy

这位up主是我的私人珍藏。每次看他的视频，世界都安静下来，因为视频里藏着一个小小世界。

他15岁辍学，辍学后两年大量学习和实践，再后三年沉淀和世界旅行。他的TravelBook旅行之书系列真是洗眼又洗脑，睡前看一个保证你一夜好梦~~

《旅行之书》第一章：巴黎 Paris

https://www.bilibili.com/video/av32742772

（4）竹棘

竹棘大大的传奇视频就是高甜的心动名场面混剪，也是主攻日剧日影混剪，国产剧和VLOG也有涉及，目前她的视频累积量已经破千万啦！之前在她的微博还出了个手写字幕教程，每年情人节她都会出日剧日影高甜混剪，可以期待一下~~

【全程高甜】99部日剧影心动名场景混剪

https://www.bilibili.com/video/av2000546

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至于如何找视频素材资源，可以去看我以下这篇回答，回答的很详细哟～～

视频剪辑中的视频素材是从哪里找的？www.hu.com

ADOBE

这是ADOBE官方提供的免费音源素材，音效素材总体量在20G左右，提供免费下载和使用，是非常好的内容了，亲可千万别错过！

FREESFX

这支网站是朋友推荐的，小呆还并未使用过，据说音源质量较高，该网站提供免费素材。

freesound

FreeSound实际是一个社区，该网站是一个协作型的团队合作式音频发布站点，世界各地的用户可以在该网站分享和上传音效内容，你可以在该网站找到非常多的音效，而且很多音效是可以直接在项目中使用的。

⑵ 优质课老师评职称是不是总可以用

是的。

首先，作为一个客观，公正，科学的评价，工作和小学教师的教育水平，充分调动了教师的积极性，促进中小学教师的能力，以提高整体素质促进基础教育在全省的发展，根据“中国教师法的中华人民共和国”，“高中教师岗位试行条例”。

“小学教师岗位试行条例”和我省有关标题的政策，结合全省实际的小学教师发展的条件。

二、中小学教师申报和评审团主的评估条件的基本条件，接收条件的基础上制定相应的实施办法陪审团。

三、适用于全省各类中学，小学，幼儿园和其他教育机构专门从事小学和中学教育，在职幼儿教育教学和科研工作的教师一职的条件。

申报条件

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律，法规，党和国家的教育方针，人民教育忠诚，敬业，教学，教师，具有良好的思想政治素质和职业道德的实施。

（二）取得相应的教师资格。

（三）身体健康，能充分履行职责，或完成规定的教学和科研任务。由于假设他的上述年度考核当前位置都是合格的。

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旧有的职称设置：

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

⑶ 优质课基本的特征有哪些

1、自主学习的程度。自主学习是指学生在教师指导下，去订学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。

2、合作学习的效度。合作学习是指共同的学习目标，采用小组或团队合作的方式进行的学习活动。他以组内异质、组间同质的分组原则建立的学习小组为基本形式，通过系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生学习。

3、探究学习的深度。从本质上说，探究学习是一种发现学习，具有深刻的问题性、广泛地参与性、丰富的实践性与开放性。他要求在教学过程中，以问题为载体，创设一种科学研究的情景，通过学生搜集、分析、处理信息，独立地发现问题，获得知识技能、形成感情态度价值观的探究活动。

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优质课的不足：

优质课的评价系统不合理，一些地区评委多年不变，思想僵化，观念陈旧，学霸气十足。另外，热衷于优质课的组织者，除了好大喜功，追求表面的热闹与喧哗，背后却少不了利益驱动。

各种名目的参评组织费、食宿费、旅差费，构成了一个收益不菲的产业，组织者与评委也收入可观。一些教师为获奖，千方百计与评委拉关系，使人与人之间关系庸俗化，使评奖公正性大打折扣，优质难优，这已是不争的事实。

⑷ 我用网上下载的动态背景素材做成精品课程放在网站里给人观看,算侵权吗

只要不是用于商业用途一般是不会构成侵权的。

⑸ 华中农业大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

我是华中农业大学文法学院社会学类18级学生。华农的老师，总体来说质量很高。但您要问我说华农那些教授的课必须去蹭，那我不得不说一位老师了。他就是田北海老师，社会学系教授，文法学院副院长。

⑹ 窦桂梅的基于五大核心素养的“1+X课程”育人体系

提出儿童终身发展的五大核心素养“身心健康、善于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀”。基于核心素养重新审视学校课程体系，能够突破既有的孤岛发展局限，整体思考课程诸多要素，通过基于学生未来样态的指引，实现课程要素的重组，进而完成学校课程的进化。
1)结构深度优化
结构决定品质。当学校课程基于核心素养指向完整人的发展，面向每一个个体的时候，需要根据儿童的身心发展特点与学习规律，进行结构的优化。“1+X课程”中的“+”不是简单的加法，而是结构。“1”与“X”相辅相成，形成合力，构成趋于合理的整体课程结构。“+”意味着清华附小在不断寻找“1”与“X”最佳的比例关系，其比例保持一种动态平衡。一句话，核心素养的提出，将课程结构及原有课程板块做了的深度优化。
2)路径深层整合
为实现完整人核心素养的发展，附小找到的重要思想就是整合。在实践中，归纳出三种核心素养导向的整合途径：
A学科内——渗透式整合。强调学科的独特属性和学科价值，充分挖掘学科内在的逻辑、关联，使之更好地发挥学科核心素养育人的功能。
B跨学科——融合式整合。穿越学科边界，在学科属性相通、学习规律及学习方式相融的情况下，将不同学科的概念、内容和活动等整合在一起，在学科融合中达成核心素养。
C超学科——消弭式整合。超越学科边界，将学生的学习与其社会生活、实践打通，在实际生活情境下提升儿童发现问题、解决问题的综合实践创新能力。如戏剧课程，通过“体验、整合、实践、创造的戏剧教育”，构建了儿童的第二重生活。
3)内容深度优化
基于核心素养，以三种整合路径，深度优化“1+X课程”内容，这里仅以四种精品课程重点阐释。
A全学科主题阅读课程
阅读，是最好的整合母体，是点亮儿童核心素养的“明灯”。全学科主题阅读课程打破学科边界，以善于学习为核心，在阅读中培养学生学习习惯，提升阅读能力、思辨能力。学校将“课外阅读课内化，课内阅读教学化”，为学生提供1-6年级的必读、选读书单。以一年级为例，为学生提供人文、社科、艺术等多方面的阅读书目，丰富其世界认知。
B体育健康课程
体育是最好的教育学，是学校的核心课程，也是身心健康核心素养的重要支撑。 充分运用身体这一教育资源，保证学生每天在校能锻炼两小时左右，每天体育“三个一”已成为学生生活或生命的一部分。如清华附小把足球当作像语文、数学一样的教材，把身体当作最好的教育学，就这样班班有足球，男女齐上阵，人人都来踢，足球比赛中的合作、拼搏、坚持等等都在学生们的身上有所体现。 三年多以来，学生的肥胖率、近视率下降10几个百分点，清华附小学生体质健康达标率三年平均为97.33%。学校被国家评为全国体育工作示范校、全国校园足球先锋学校。
C应用创新课程
应用创新课程，强调应用，培养儿童在实际生活中提出问题、解决问题的能力。在种植、养殖、技术、工程设计等领域，让学生动手实践、大胆想象、勇于创新、与人合作，促进科学素养的综合提升。
D种子课程
课程既面向全体，又关注个体。学校通过学生个性课程，全方位关注每一个儿童个体。对有某方面天赋的特长儿童，适才扬性，为其开展自创课程的水木秀场；对有身心需要照顾的特需儿童，提供各种形式的种子教室，有学者、专家、心理导师进行一对一的呵护和陪伴。像冯友德这一类的儿童，可以自由选择学校体育活动时间，并提供经典阅读课程、书法课程，让他的学习张弛有度、劳逸结合。刚才的圆周率小天才，采取跨年级游学的方式，到三年级学习数学，其他学习与生活跟同龄学生在一起，等等。
4）组织立体深化
基于核心素养的教学保障，实现了课程设置的全时空打通、教师核心素养的全面提升、组织机制的合作育人。
时间的设置，如低年段“整合包班，双全育人”模式，实行全学段、全学科合作育人，整个学段联动，各个学科教师联动，每班两个班主任，从性别，年龄，性格等搭配，互为助教，于是在统筹时间，统筹内容，统筹教学设计的过程中，既提高教师的综合素养，又实现学科整合，从过度关注学科知识，到关注完整儿童成长，为其未来发展提供丰富可能性。

⑺ 什么是精品课程

文/王华斌 2010.3.9. 对精品课程，一直以来停留在完成任务、闭门造车的状态、做并抵触着，心里暗藏精品无用论，精品形式化和精品弄虚作假之表面工程的思想，所以至今都还只是一个为了完成所谓的任务而不算是有任何成果的院级精品课程。或许这就是现状，使花半个月做的已有两年的精品课程处于有它不多、无它不少的尴尬境况。这是对母语“精品”二字的亵渎。所以，像有我这样落后思想的人，应该学习，改造。通过学习，成绩是可喜的。专家就是专家，至少大部分说服了我这个在教学一线品尝甘苦之老九。让我有了下面的认识：一、 精品课程是课程建设的目标和理想，是教学改革、教学理念、教学成果的集中体现、是一个专业综合实力的反映，同时也是一种资源共享方式，一种服务行为。它与教学改革，教学理念，人才培养模式互为因果关系。而不只是形式。这就是精品课程。 你是名师？你是优秀教学团队？你的教学理念先进？你的教学成果显着？拿什么体现？答案很明显，精品课程就是载体。所以，精品课程到底精了谁？要看是你向前，向左，还是向右。二、 精品课程的生存环境 1、国家重视。根据当前情况，精品课程正如火如荼，因为，国家重视。精品课程作为教学质量工程的一个重要项目，必将兴旺发达，蓬勃发展，同时已展开院校之间、系系之间、师师之间、专家之间的明暗恶战。 2、必须学习、必须奔跑。在精品的车轮下，必须奔跑，不然就会被碾死。哪怕不向前，只向右或向左。甚至越左越好，越右越好。参加培训学习是很有必要的，哪怕有大半时间所听的内容都是重复，又长，又臭，也比没学习好。 三、2010年精品课程成功秘诀1、以评审指标为基本方向，也就是以中国高职教育思想为指导，以坚持“工学结合”和“基于工作过程”的课程设计思路，做到有理念，有规划，有内容，有特色，可持续，有共享价值。 2、2010年国家精品课程评审标准倾向：“注重共享型的教学资源建设”。 要共享就得有共享的价值，内容没有价值，就是有共无享，没有任何意义，这个要求是比较高的，也是相对科学的，所以，除了内容有价值外，还得考虑享用人的感受，两个字：“方便”。同时要有收获。这不得不把全部心思投入进去，梦游般的理念、丰富的内容、方便的浏览、高频率的更新等。如此这般，方可对路评审标准。 四、主讲教师团队要求1、主讲教师要在课程涉及的领域有很强的实践工作背景。所以，该忙啥忙啥去，教学，干活实践，做精品课程一样也不能拉下。2、能紧跟相关专业课程所涉及领域的行业发展动态。3、不再完全以职称论英雄，不主张行政领导挂名精品课程，注重课程负责人对该门课程贡献了多少智慧。这正是征战在一线、精力充沛、年轻有为群体在长身体，需营养的美好时光的特大之好事，大喜。 五、教学环境要求 1、教室不是唯一阵地。2、教材不是唯一教学媒体，录像、仿真软件等。 相信我，没有绝对的自由！ 六、课程要求 专业核心课程为推荐重点。突出课程体系建设，即，其它课程对核心课程的支撑情况，每门课程应有指导性标准。 七、精品课程的未来1、以质量为标准的大旗不会动摇，但，人为设置障碍是会有的。所以，需要有思想准备。2、精品课程网络化，逐渐会由享受申报成功的快感向真正为学生服务转变。所以，全心做好精品课程，为学生服务。3、权钱交易会有发生。是不是真正的精品不是精品课程说了算。任何时代、任何国家、任何行业，包括圣洁的教育如今也避免不了的现象。所以，心态重于一切，认真做事，淡定名利。4、拔苗助长。在评比指标和盲目跟风的环境下、拔苗助长也不算是怪现象了。拔起来的苗当然比正常的要高，哪怕很快死掉，但它曾经高过。矮子中的高子和高子中的矮子都会付出代价。 祝福你，伟大的精品课程！

⑻ 精品课和优质课区别是什么

课程质量的区别。精品课质量更高，是经过反复打磨成型的课，没有明显的弱点。优质课是参加优质课比赛的获奖课，获奖课的质量与精品课有差异。

优质课是表演课。要上好一堂公开课，没有几堂模拟课是不能达到最佳效果的。上同样内容的课要用几节课时来演习，一切程序化、规范化，包括提几个问题，问题该怎样回答，应找谁回答，都预先设计，预作安排。一堂获奖优质课，不光是讲课者本人的骄傲，也是备课小组乃至全校的骄傲。

优质课的校准：

学生方面

学生参与学习活动的方式。要求以自主学习、互助学习、讨论学习为主。学生积极、主动参与学习的比率大小。学生参与的积极主动程度。学生参与学习的深刻度，解决的问题是否深刻丰富。学生当堂达标率。

教师方面

目标设置是否合理，目标导学作用的发挥。教学纵向结构和横向结构是否合理。创造性地应用教材内容，教学资源的合理开发、利用。教师帮助、指导、点拨、启迪、提升作用的发挥。课堂调控作用的发挥。

⑼ 有道精品课缓存下来过期后还能看吗，如果不能看用什么方法能看过期的视频

账户过期是看不了了，要把它下载下来才行，这样不管你账户过期还是什么播放器都是可以看，下载的话可以用网页视频下载软件。

有道精品课是网易集团旗下以技术驱动产品的教育科技公司，打造的一系列大众学习产品。

2014年，网易有道推出名师在线直播大班课产品——有道精品课。有道精品课已推出覆盖从少儿到大学全年龄段的课程，并打造了众多爆款课程IP。

同时，提供完整的技术平台，推出达尔文智能教学系统，包括：课程直播录播系统、题库系统、模考系统、作业批改系统等，用AI和技术实现因材施教，提高用户的学习效率。2019年12月，教育部办公厅公布第一批教育App备案名单，有道精品课通过备案。

好处

1、为师生跨时空交换，创造了便利条件

网络教育具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生与教师之间、学生与学生之间进行教学互动和协作学习提供网络学习交互环境和平台，学生通过教学交互获得需要的教学资源、学习指导和支持服务。相比学校学习更具有交流性。

2、学生可以自主选择学习方式

网络教育具有多种媒体学习资源和资源共享途径，能最大程度地利用资源，向学习者提供电子化、数字化等多种形式的优质学习资源；并可通过网络共享国内外其他大学的优质资源，实施多种媒体技术相结合、多种学习方式如远程与面授、独立学习与协作学习等相结合的混合型学习模式。