㈠ 求张图片，带兔子和猪的
这个就很可爱。嗯。
㈡ 谁可以帮我找一些可爱小猪的图片、FLASH
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下面是预览帖子 希望有你喜欢的~
爱情挂见重新整理 http://www.sakuramoon.cn/bbs/Announce/Announce.asp?BoardID=856&ID=43493
漂亮的大框框 http://www.sakuramoon.cn/bbs/Announce/Announce.asp?BoardID=856&ID=43489
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我来发几张可爱的HELLOKITTY图片! http://www.sakuramoon.cn/bbs/Announce/Announce.asp?BoardID=856&ID=43898
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㈢ 谁有粉红鼠的表情
这里面表情多的很,要哪个自己下载哈.
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贝贝狗 刺豚 大斗苗 粉猪猪 花花猪 可爱企鹅
可爱鼠 可爱小鸡 可爱猪 猫QQ表情 猫咪系列 努古路米猴子系列
糯米猪 胖猪猪 兔子系列 歪歪猫 旺财狗 秀逗熊
猫系列表情 小猪纳多 宠物猪 悠嘻猴 悠嘻猴大头贴 猪头
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鹿 老鼠 老虎 牛 猪 鲨鱼
蛇 衰气猪头 兔 蜥蜴 羊 猫头鹰
飞禽 始祖鸟 蜘蛛 动物动画 鸟类生活 水生动物
流氓兔 黑黑猪 可爱鼠 巴布熊猫(小) 可爱猫咪 卡通牛牛
猪的语言 可爱小猪 宠物小精灵 小鸡QQ表情 小兔东尼QQ图片 哈米兔
辛巴狗 猪猪咪咪 3D可爱小狗 MINI动物QQ表情 背背狗qq表情 动态动物
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猫的世界 米席兔 趴趴熊 缥缈小龟表情 其它卡通动物表情 奇童梦乐-大杂烩
奇童梦乐日常篇 奇童梦乐星座QQ表情 奇童梦乐终结版 忍者神龟QQ表情 闪闪黑猫 狮子卡卡
席席兔 小鸡QQ表情1 小野熊QQ表情 熊猫烧香表情 悠嘻猴最新表情 Joby小鸡
小兔乖乖 阿葵猫 白猫咪咪 白熊 大耳猪 大奶牛
豆米猪QQ表情 豆豆鸡系列 吉祥熊 加菲猫 简单猫 可爱狗狗
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幸福猪 纸猪猪系列 奶牛头系列 红猪头系列 文字动物表情 章鱼动态表情
糖果表情(猫猫系列) 狗狗系列 粉红猪头 咔哇依兔兔 猫咪表情01版 猫咪表情02版
动物特辑 可爱小虎虎 BB狗1 流氓兔(小) 卡通猪 猪(小)
小熊维尼 卡通宠物 米奇和老友们 狮子王 海底总动员 宠物乐园
宠物乐园1 宠物乐园2 宠物乐园3 宠物乐园4 小熊仔QQ表情 B&T动画表情
猪先生与猪小姐 竹林镇QQ表情 猫咪msn表情 魔虫表情 红螃蟹表情 毕加猪猪
血腥绿兔子 绿蛙学习系列 最新阿狸QQ表情 2套可爱的猫猫表情 HL可爱表情 QQ猴子表情
QQ猴子表情(1) 爱的猪猪+2个小鬼 动感蝴蝶QQ表情 多罗猫 粉红咪咪QQ表情 辅大猴QQ表情
挂早小鸡QQ表情 卡咔鼠QQ表情 可爱的小猪闪图 可爱狗狗QQ表情 可爱小奶牛 可爱小鸟QQ表情
可爱小熊表情 口爱小章鱼 绿色龙 猫狗可爱表情 毛豆猪猪表情 胖兔子粥粥
漂亮蝴蝶QQ表情 茄子酱QQ表情 茄子酱QQ表情(1) 涕涕虫搞笑QQ表情 小怪物可爱表情 小灰鼠QQ表情
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古铜色小羊表情 乖乖小蜗牛 海海熊QQ表情 韩国cool狗 黑色老鼠QQ表情 黑眼圈狗狗
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简笔猫 金鱼悠悠 可爱的小猪 可爱蜗牛 拉布拉多犬 胖胖鸡
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仔仔鸡QQ表情 KK猫QQ表情 大嘴猴QQ表情(1) 黄青蛙QQ表情 可爱猫QQ表情 绿青蛙QQ表情(小)
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悠嘻猴框框QQ表情 Online兔子表情 好玩的小狗表情 数码宝贝表情 灰企鹅表情全套 小兵猪表情
猪猪 嘻哈猴
㈣ 培智学生生活课的教学方法有哪些
数学是研究现实世界空间形式与数量关系的一门科学，可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，为人们处理数据、分析资料、交流信息提供简捷的手段。由于其应用的广泛性，数学越来越被世人当作一种普遍适用的和生活必需的有效工具。数学教学的基本出发点是促进学生生存能力发展，不仅考虑数学课程自身的特点，更要遵循智力落后学生的认知特点，遵循学习数学的规律，强调从学生已有的生活经验和生活环境出发，让学生亲身经历数学的运用过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，其数学应用意识，思维能力、行为习惯等方面也得到相应的提高。
智力落后学生在数学学习上同样表现出如下几方面的特点：智力落后学生尤其是轻度智力落后学生的学习有一定的迁移能力，但大多数智力落后学生在高技能发的学习上，迁移能力很差；学习兴趣较少，学习动机水平底；学习需要不占优势；智力落后学生的需要多以低级需要为主，以满足生理的需求为主。
因此，数学是培智学校义务教育阶段课程的重要内容。对于智力落后学生的数学教学目的是要为智力落后学生打好数学的初步基础，使他们学会适应社会生活所必需的最基本的实用性数学知识和技能，发展思维能力，培养他们的实践教学能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯；也是着眼于智力落后学生现在和将来适应社会生活、独立生活的需要，对最大限度促进智力落后学生潜能的发展，具有十分重要的意义。
遵循对智力落后学生数学课程教学的“基础性、实用性、发展性和可接受性”四条原则，对智力落后学生的数学教学进行以下的研究与探索：
一、 采用生活化教学法，让生活问题走进培智学校数学课堂
新的课程标准提出：“让学生人人学习有用的数学”，“把数学作为人们日常生活中信息交流的手段和工具”，从中我们不难发现，学习数学是为了更好地应用数学。弱智学生由于智力地下、思维不灵活，在学习数学知识形成数据技能时，通常需要借助更多的直接经验，认识更加具体的内容，经历更加深刻的体验，才能实现从形象思维向抽象思维的转变。针对弱智学生的思维特点，教师在数学课堂中应该紧紧围绕学生的生活实际，选择贴近学生的生活的数学知识进行教学，从而使学生学有所得，学有所用。
因此，在培智学校课程设置中数学的教学的要求：应用数学解决日常生活中一些简单问题的能力。无论培智学校还是普通学校都十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边。生活化教学方法主要有：（1）结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。在数学教学中，设计一系列的数学问题与活动，把知识中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的活动，使学生积极主动地投入学习生活中，让学生发现数学就在自己身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力；例如：在教学“10以内数的认识”时，教师根据弱智学生爱动的特点，进行了“动态教学”，如“认识数字5”时，运用课件出示<小花鸭过生日>，再现生活情景，寓教于乐。先以轻松活泼的，充满情趣的故事导入：小花鸭今天过生日，大白鹅、黑黒狗，小公鸡、胖胖猪都买了礼物来祝贺.......。接着让学生数一数故事中涉及到数字5的图片，孩子们看到这些可爱的动物和诱人的礼物，注意力立刻被吸引了过来，然后可以进行分角色表演，进行生日宴会活动，在活动中，要给小动物们安排座位，分配食物等，在游戏中不仅进一步认识了数字5，还培养了学生主动参与学习的意识；（2）注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力。为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数学思考问题的方法，不断增强数学意识和研究能力，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题；例如：在认识“24时计时法”时，要想让学生直观的认识用24时计时的意义和重要性，完全可以带学生到长途汽车站去实地参观，从而找出正确答案；在认识重量单位“千克”时，为了帮助学生建立有关“千克”的实际概念，教师可以有组织的带领学生到菜场、水果摊等场所，让他们学会亲自挑选1千克的蔬菜和水果，然后亲手拎一拎，亲身感受1千克的重量，再亲口数一数，亲眼看看1千克的物品有多少，再测一测自己的体重有多少千克；在认识长度单位“米”、“分米”、“厘米”时，可以让学生用卷尺测量学校操场的长和宽，用米尺测量自己的身高，在实践中建立正确的长度概念。这样的教学安排，能够使学生置身于现实生活中并能即学即用，具有很高的教学实用价值和现实教育意义。（3）练习生活化，提高操作实践能力。学生学习数学是“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的必要的日常生活的工具”引导学生把所学知识联系、运用与生活实际，可以促进学生的探索意识和穿心意识的形成，培养学生初步的实践能力。例如：在认识人民币教学中，我设计了到超市购物的游戏，让一个孩子扮演收银员，其余孩子去购物，老师给他们一定数量的人民币，在购物的过程中，顾客要认出物品的单价，在付款的时候，收银员还要说出你付出多少钱，应找回多少钱！收银员的角色，让轻度智障的学生轮流去扮演。这样在游戏的过程中，灵活的运用加、减、乘、除知识计算购物中出现的找零，求商品价格之和，求商品平均价格等实际问题，模拟生活情景，再现生活画面，使数学知识贴近生活而变得生动有趣，积极培养学生的数学意识，提高学生的应用能力。
二、个别化教学方式与走班制教学模式相结合，促进培智生的发展
每个儿童都具有与众不同的、独一无二的个人特点、兴趣、能力和学习需要，特殊儿童也不例外。一般情况下培智学校也象普通中小学一样采用班级授课制，学生按年龄编班。然而，班级授课它强调统一，要求齐步走，难以适应培智学生的个别差异，不能充分照顾培智学生的兴趣、爱好、特长，也不易发挥学生的创造性、探索性。培智学生的生理年龄与心理年龄并不相符，同一年龄的培智学生由于智商不同，心理年龄也不同，并且同一类的学生的缺陷差异也是各不相同的。针对这种情况，为了使培智学生健康成长，满足他们的个体需要，教育体系的设计和教育方案的实施应充分考虑到这种特点与需要围绕特殊儿童，以特殊儿童需要为中心来进行教育。因此，针对培智学生个别化教学的需求，可以采用走班制的教学模式。
为了使走班制教学模式能够真实有效的培养培智学生，那么要考虑如何进行分班，如何针对不同的班级进行教学内容的组织与设计。
走班制教学的分班原则主要有以下两点：（1）充分考虑生理年龄与心理年龄特点。教学得以有效运作的根本就是充分考虑教育对象的生理年龄与心理年龄特点。根据培智学校的学生的生理年龄一般在7-18岁，但是其心理年龄最高只能达到8-10岁正常儿童的特征，在走班制教学中，通常把学生依据生理年龄划分为三个阶段：低段（7-10岁）、中段（11-14岁）和高段（15-18岁）。在领域目标的实现中就依生理年龄段和相应心理特征需求选择内容并运用相关教学策略和方法加以实施。（2）以学生的认知水平为依据。在《纲要》中，将技能按照其发展的难易程度划分为低、中、高不同的阶段。但实际上存在着某些学生已到中段却只掌握了低段技能，在同一个班级中学生之间差异较大，认知水平又明显不同，在教授某一内容时就难以“面向全体”，无法体现“以人为本”。为此，需要根据一定的评测手段来全面了解学生原有的认知结构和认知过程。然后，在此基础上，进行合理归类组合分班，分为低年级（1-3年级）、中年级（4-6年级）、高年级（7-9年级）三个教学阶段。
走班制教学根据分班后的不同年级进行有差别的教学内容的组织与设计：（1）对低年级学生，采用综合主题教育，寓教于乐。根据低年级学生思维分散，注意力不稳定这一实际情况，在走班制的低年级教学中采用“单元综合主题教育”的方法，在个别化教学中渗透游戏教学，使学生在自然愉悦的状态下学习、训练，充分挖掘其潜能，有效地补偿其身心缺陷，使每个学生都在自己原有的基础上有所长进。（2）对中年级学生，努力创设情境，实现“教学、生活零距离”。现实世界是数学学习的丰富源泉，智力底下的学生学习的数学应是生活中的数学，脱离智力地下学生熟悉的情境和生活经验的教学内容，学生是体会不到数学的价值与意义的。基于以上认识，在构建中年级走班制数学课程时应以学生日常生活体验生活。（3）对与高年级学生，变课堂数学为社会数学。数学教学只有建立在真实的社会和自然的情境之中，才能赋予它具体的意义，也才能显示出它应有的价值。高年级弱智学生，年龄一般都在15-18岁之间，他们即将融入社会。因此，在高年级的走班制教学中，应该注重加大培养他们社会适应能力的力度，为今后走上社会打下良好的基础。
㈤ 谁知道QQ空间一些非主流图片的代码
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http://www.qq0101.cn qq空间代码
QQ空间黑白大图模板：秃废de华丽 09-10 http://www.52qqkj.com/html/qqfzl/20070910/13056.html
QQ空间黑白大图模板：我有我方向 09-10
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QQ空间动态大图模块-玫瑰的葬礼 09-10
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白色时尚视觉空间大图②--可悲的命运 09-10
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白色时尚视觉空间大图--轨迹 09-10
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㈥ 找一张动态图片：一直可爱的猪扭动着屁股，头顶着一直玫瑰花，还打了一条红色的领带，身体是橙色的。谢谢
这两张可有你需要的
㈦ 动态图片上有一只粉红色的带两个耳环的可爱的猪的名字叫什么
冠霖⊿厉轩⊿天佑⊿浩南⊿新杰⊿鹤轩⊿靖琪⊿国豪⊿益弘⊿泽楷⊿俊楠⊿博涛⊿旭尧⊿柯勤⊿越彬⊿金福⊿苑杰⊿健柏⊿鸿煊⊿峻熙⊿炎彬⊿浩宇⊿达强⊿圣杰⊿韵文⊿昊强⊿幽朋⊿智渊⊿网络地图
本数据来源于网络地图，最终结果以网络地图最新数据为准。
㈧ 粉红猪，下面这个图片的小猪叫什么名字，它的动态图片在哪里可以找到
是黑白猪里德
㈨ 求猪八戒背媳妇的动态图，不是动态的也行。比较卡通可爱的，不要凶神恶煞的哈~~
这样的吗？
㈩ 写动物外形一段话
稍微比一点点耐心看多了，我相信你有帮助。 O（∩_∩）O
温顺的小羊喊道公鸡，看家狗，聪明活泼的小兔子，小鸟歌唱，送信的鸽子......那么，如何如实描述他们出来的吗？首先，你必须要熟悉它们，仔细观察它们。只是太仔细观察来描述太具体。通常观察到的时候，从外形特征，活动，生活习惯等方面是按顺序读取。在开始写作，我要观察的结果，有选择性，有重点，来形容连贯。具体来说，小动物的描述需要注意以下几点：
1，描述外观和活动，如
描述一个小动物，首先描述它的形状看起来像，仔细看它的头，尾巴，外套，什么样的四肢，形状，功能，颜色是什么。如果有些话写在下面的小狗：
1“星期天，我回到家里从奶奶在车上，看到一个大姐姐用紫色的包包可爱的小黑狗背着小黑狗在他的头上毛件等。一双像一个三角形的耳朵，叩拜软，很有意思。两个圆圆的黑眼睛不停地东张西望。一轮黑色的鼻子像一个小嘟嘟天鹅绒丝绒球。嘴巴紧闭，没有回答，就像一个没有争吵好孩子啊！
我真的很喜欢只有一小黑狗躺在袋子。“
这篇文章的课程只是一个一年级的学生写的。文章虽短，但很全面的描述：时间，地点，动物看起来像他们的爱情描写。所有图片都是隐喻和改性剂，贴切。
2，然后看它的习惯，什么样的小动物朋友怎么吃，怎么游戏呢，怎么睡呢，这些应仔细观察，具体地描述它。例如：
小鹅儿
“哦，小鹅孵出小鹅儿儿孵出！”我高兴地拍手喊，我爱小鹅。
这些刚孵出的小鹅孩子一个滴水，颜色也不好看，但红脚引起了我的兴趣。
第二天，我把这些小家伙放出来喂食。他们的头发已经干涸，金色和柔和，但他们仍然软脚，站起来，而是一个非常活泼，下至一扑一扑，像在摔跤，太逗了！
小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短，与他低着头像在上面一棒。他们很容易醒过来轻轻的脚步声，他们会打开他们的眼睛去看，没有任何声音，和睡眠。
十天后，我刚打开盖鹅笼盖，他们会抢了出来，小鹅小鹅站立在另一次潜水，居然跳了出来！他们的头发开始变白，而脚不软。突然间去吃饭，我会放一些大米在培养皿中，拿着两片叶子，他们似乎有一个吃饭的嘴，他的眼睛一直盯着我的离开我的脚前。叶子似乎比吃饭更美味，抿了小鹅干脆跳起来，落下！吸引我笑。
非常人性化的这些小家伙，我回到家，他们就在我的脚下转悠，很亲热呐。我经常与他们交谈，有时他们还是回答吧！于是，我把小鹅为我的朋友。
文章看起来只是为了显示孵出的雏鹅，作者和小鹅饮食之间的小情绪，睡眠和气质，语言活泼，鲜明，生动的描述，充满童趣，该行包含之间。
3描绘的小动物，如专注于静态描写，描写小动物的活动，侧重于动态描述。按照从静态到动态的结构化，层次化的观察和描述，你可以把小动物写的清晰，细腻，感人。
请阅读以下组成：
我最喜欢的猴子猴，这在动物中可能是最聪明的。当我们来到他们面前时，用明亮的眼睛一只猴子盯着我们。它看起来非常奇怪：一个小凹鼻子的里面，一个突出的嘴里发出“吱吱”叫声，覆盖着光明和黑暗的头发不仅里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子挠着头皮时，会发出奇怪的外观，让人开怀大笑。我拿了一块面包丢给它，不料，它没有考虑，但首先一点试探性的用爪子和退缩，也与眼睛看着我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完，然后看着我，哀求的眼神，爪子给我吃，所以我扔一块糖给它。它迅速果皮糖纸，放入口中大嚼起来。阅读这个片段作文，可爱的小猴子形象将生动地展现在我们面前。因此，要产生如此骄人的业绩，由于小静 - 形状，动态 - 生活习惯既细心观察，结果仔细描述。
看看形状的描述写的时候先用“看起来很奇怪”之一，总结了整体印象，然后按照其凹鼻子描述的顺序，突出嘴黑色衬里通过不断地挠着黄色外套和小爪子。读到这里，我们肯定会产生一个小猴子的感情。然后接着写一个小猴子面包的场景。一块面包扔给它，首先小猴子“无连接”，但“爪子试探”，还用眼睛看着我，终于“吞噬了。”这样一步步的说明，书面和详细，写得太具体，产生了感人的效果，但也小猴子可爱，展现人的真实面目。
我们勾勒表达在这篇文章思路：猴子：像这样的形状：1，概括 - 看起来怪怪的; 2，具体 - 鼻子，嘴巴和贸易色耳朵，二是生活习惯：抢面包。
阅读文字，看轮廓，你可以更好地理解本文秩序的思考和写作。我们可以从观察和布局谋篇的方法学习。
二，把亲情作文写成
作文是用我的手写信给我的心脏。写你自己的情绪的音乐。我们爱小动物，在他们的时间的描述，但也把自己的感受爱，字里行间笔融合。让读者阅读文本，你可以感受到我们的感情。方法
表达自己的情感是多种多样的：有时候具体描述小动物的外观，形状，把自己的感受融于其间，有时用简洁的语句直接表达情感，有时候，交替使用这两种方法。写法灵活，不拘一格。
请阅读以下组成：
青蛙捕食我喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看着青蛙。
喜欢青蛙躲在草丛里，偶尔凌乱，也许。他们叫得最快乐的时间在一个倾盆大雨。每次如果有电话，叫了下一个。几十个甚至上百个青蛙“呱呱”的叫声，声音可以扩散到几英里，很像宏伟的交响乐曲呀！
青蛙的身体脂肪，大约七，八公分足够长的身上。他们身着黄绿色或暗绿色的衣服，裸露的腹部白色。他们的头宽扁，像一个三角形。它的头鼓有一对圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴，小鼻子。
青蛙吃昆虫，才有意思观察猎物的动向。有一天，我悄悄地蹲在后面附近的池塘一棵树，仔细观看。一只青蛙蹲在地上，张开嘴微微仰着的脸上等待着什么。突然，一个错误飞过，看到一只青蛙突然窜了起来，舌头一勾，并掉在了地上。消失的昆虫，青蛙和恢复原来的样子，耐心地等待着。
青蛙真的可以捉虫的专家，听农民伯伯说：如果计算在内，一年的青蛙内可以消除至少10000害虫。这实在是我们的朋友啊！
这篇文章写的是“青蛙捕食”的字眼和章节，“猴子”略有不同：这篇文章以“我真的很喜欢青蛙，”一，总结了该中心的文本，然后反过来写青蛙的鸣叫，形状和昆虫的情景。文中清楚地段落分明。
所以，这篇文章的作者是如何表达它的感情吗？
文章开头先用“我爱青蛙”之一，直接从作者的情感，表达爱的感觉。其次是“经常”看球青蛙池塘，显示了作者的青蛙“喜欢”深。当你听到青蛙，笔者觉得听起来像“一个宏伟的交响乐呀！”小的声明，但写青蛙大声，声音，从中我们也感受到了作者的青蛙是多么深的感情啊！为什么的青蛙的感情如此之深的作者？因为青蛙捕捉至少一年，“万害”，这就是为什么青蛙最喜欢的作家的原因。最后，笔者感慨地说：“青蛙”实在是我们的朋友。封闭的笔和强大的真实感受表达的结束。
“人，虽然有章可循，但它是不固定的。”写了一个小动物是没有办法写可以应用。只有基本掌握写作，将充分利用，才能真正生动地描述了自己喜欢的小动物了。
描述一种小动物还应注意：
1。对焦。描述一个小动物，还写了一篇文章，像其他的内容，不能面面俱到，像“流水账”喜欢说永远，我们必须集中。有些人可能会专注于小动物喜欢写的形状，和一些小动物可以专注于写作的习惯。不管写的是什么，我们一定要抓住典型，重点突出，具体的描述。
2。以详细的说明。描述任何种类的小动物，每一个细致的介绍，仔细描绘。无论是写一样的外观，习性或写，不能接管了几笔，概括叙述。描述小动物的生活习惯，尤其是当，应准确使用动词重现的小动物活动的情景，给人以“物质，如在眼前”的感觉。
3。要一气呵成。形容小动物和其他写作一样，东部不宜西缺乏技巧。在开始之前先想先说什么是好，以后说什么，说什么。如何将句子与句子之间挂连接，如何在各层之间联系。如何开始，如何结束，整篇文章的组合方式。经过这些好，然后想写点什么，使文章连贯，层次分明。
美丽的句子
兔子的耳朵又大又长，只听到轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地轮流包围，看着那里的声音直到声音消失，恢复正常之前。
小兔子喂食时，它山组两个团伙在沙子里跑来跑去，就像一个小雪球滚动。
小猫的头圆，顶着1对尖尖的小耳朵，绿色的大眼睛盯着像两个小绿。
小猫“咪咪”那一双大耳朵，布满整天，哪个地方的声音，并立即转移到另一边，像雷达的特殊表现。
只有猫的身体是白色的斑点，远看上去，就像是云上几滴墨水的白棉分。
小猫的鼻子有一个人字形的嘴，内衬六白胡须，经常一个，很神气。猫的胡须很硬，像针扎一样，能量出洞口的大小。
小的黑色长尾巴像小鞭子似的，一边到另一边。
小猫用一双灵活透亮的眼睛，黑色的瞳孔会改变：在早晨，就像一个坑，中午，它变得稀薄，夜晚，他们成为两个绿色灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
小猫早上起来先了解一下懒腰，然后坐起来，用舌头上的两只前爪舔了一点口水，喜欢的人，洗面，然后把他的舌头舔自己的皮毛，直到有一点点点亮为止。
狗一块金黄色的头发，照着样子就像刚擦过油。
只天真可爱的卷毛狮子狗，黑色的尾巴，摆动起来，就像滚动的绒毛球。
小黑狗，有光泽的黑色皮毛，像闪亮的黑缎子一般光滑，白色的小爪儿像4梅花;折断一小块尾巴，始终保持悠闲晃悠。
这不叫黑狗不咆哮，像一个伟大的战士的身份，尊严，精致，蹲在那里一动不动，打开宝箱英勇丝绒般的头发。
狗听上去像一只猫咪咪听起来软弱无力，是不是可怕的虎叫声，但中气十足，让人听起来完全宏伟的感觉。
这是第一个大猪，溜圆的屁股，肚子蛮大的，因为过多的脂肪丰富，它已经慢慢地走着，仿佛大师架子。
猪吃了点东西，两只耳朵像一个大风扇作为一个颠颠的头，他的眼睛紧紧地盯着食物。
猪吃的食物乖乖地走到圆圈懒洋洋地躺下了，当你不知道哼哼两声，好一副心满意足的样子。这匹马，全身皮毛黑红色，红色亮，油光水滑就像刚跳出就像一个圆柱体。
这匹母马，长长的鬃毛披散着，跑了四个蹄子像不喜欢接触地面。
这匹高头大马，浑身的每个部分是如此正确，每一块肌肉都显示力量，让人一看就觉得很柔软，健美。
突然，“千里雪”平稳地腾到空中，就像飞行的滑翔机一般的凹槽，轻轻地落在对岸，继续奔前。
小毛驴是如此可爱，黑色的眼睛从孩子落个巡回喜悦蔓延到像鹿。
“呱哒，哒呱，呱哒......”驴蹄声均匀而单调，像一个挂钟的土堆那边在挥杆。骡子抬起头来，兴业皮革露背的，像红色的鸡冠花在秋季。
这些牛，一黑一白的身体，就好像穿着花棉袄。
这牛铃一样大的两只眼睛，在半透明的绿色两角，尤其是那一个黄毛一样光亮如丝。
该黑牛暴脾气，邪恶，眼睛大如乒乓球，红的似火，两个尖角，如刀锋利的头。
白色的羊群散落在绿色的草地上，像一朵花，像云，像圣洁的哈达。
像滚动银的一群流浪成堆的草原。
日益激烈的暴风雪，像抓棉仿毛滚动羊。
在沙漠中烟峰骆驼缓缓移动的身影，像中海，乘着风帆船，迎着海浪。骆驼的眼睫毛是双重的，当风吹沙扬时，有双层眼睫毛像像沙子块卫士，不让它吹眼睛。
太阳鸟的嘴巴学生感到很奇怪，像锥子，又尖又长，一点点弯曲。
太阳出来了，照在黄澄澄的鸟的羽毛，身体变得金黄，就像神话金翅鸟一样。森林，噪音鸣鸟，如果打一个永无止境的运动，连叶子都颤颤巍巍的，好像唱歌。
金翅雀唱歌，跳跃，时而扑旗帜，像一群不知疲倦的孩子，这个僻静的别墅增添更多乐趣。
这树林里的鸟是什么颜色，什么色调那里。你听，高音，中音，和粗的声音，罚款的声音简直是各种流派，歌手的各种色调，在歌唱在这里举行了盛大的比赛。
像孔雀的头卡在小几朵翡翠花的颜色展开就像一个巨大的羽毛扇，一个黑色的环，黑色，绿色，黄色和白色的，像无数的大眼睛。
我看见一朵花孔雀尾巴摇哗哗的声音，像一个妖精的尾巴是美丽的色彩在球迷，慢慢扩散手中，传播像一颗璀璨的明珠就可以了，很漂亮。
孔雀飞起来像花一样美丽的绿色的云彩，飘过顶起。
我看到预告片后，花孔雀的尾羽很长直线上升，转了一圈，像一个大五颜六色的伞，就像一个圆彩缎的。
孔雀时，像纱贡山皮特，谁眼斑尾反映的荣耀，就像许多小镜子。
那里的孔雀，更奇怪的是，在路上，田野，一组三，五一帮人，像拖着长长的裙摆翠绿美丽的孩子，转身行的一面，根本不避人。
那些脚与粉红色的天鹅湖划船向前游，荡起涟漪波光粼粼的湖面上转了一圈，远远望去像一个白色的帆船，在短短的摆动水，像天上的云彩倒映在水中。
白天鹅与红脚蹼划水似地着那绿色的湖水，身体就像是一个帆船模型摇曳。
一般光滑的瓷天鹅的羽毛，没有一丝杂质，像一朵云浓墨一样扔起来的，将被滚落的整个儿，不是一星半点畅游。
一对白色的天鹅，像两朵像一个巨大的莲花浮在水面上。
在湖面上，当天鹅翅膀伸宽，引翅膀溅起的旅行，就像一片树叶在船，帆的图片。在宽阔的湖面，白色的天鹅在悠闲地游荡，像朵朵Baixu漂流在风中鸡群。
湖面平静，水清见底，景点的整合，与白色和仿佛置身于世外桃源，流连忘返。
天鹅颈有时候挺自豪的，空气将领，有时曲颈低头，优雅值得仙子。
当起重机扩展美丽的翅膀，舞动的时候，那修长的双腿，优雅的舞姿什么区别为“芭蕾舞大师”。
漫空丹顶鹤飞翔早开芦荟，松软的地面，缓缓下跌沼泽地。
鹤出生的舞者。他们是亮红色的头，脖项修长，白色的羽毛，修长的双腿，所以它的形体美，举止潇洒，优雅的外观。
丹顶鹤红白色的肉冠他的头，就像一个金色的王冠布满了白色的抢眼红宝石。
总是高高矗立起重机身体的时候，直颈环顾四周，经常站立很长一段时间。因此，人们常常用“直升机”，“鹤见”来形容舞剧热切期待在美丽的姿态。
起重机飞行很长的距离，通常布置在一个“V”形或“Y”形等等。远远望去，呈现出如意亮度和别致魅力。打一组
水，灿烂的羽毛野鸭，在夕阳，像花环的浮动集群。
这些野鸭是天生的翡翠绿头，亮晶晶的眼睛，白色的羽毛在脖子上一圈，像每一个鸭子都穿着像一串珍珠项圈金。
鸭子悠闲地漂浮，而落入底部，而他们站在了风口浪尖上，像孩子一样玩秋千。有几只鸭子在游泳，就像一个无线电控制只有一小军舰，那么英武，在
远处的湖面这么雄伟。
那五色斑斓的野鸡，挺着胸，走出草窝，像一个骄傲的将军。
鸡身羽毛色彩艳丽，油光发亮，只是把一个豪华的大礼服。
鸡翅膀站在阳光下，像凤凰城的太阳，浑身金亮金亮，很漂亮。
金鸡有匀称的身材，柔顺的脚，头部大黄冠，颈部饰有金色的“围脖”，有一个金色的披肩肩膀。
绚丽斑斓的雄鸭的羽毛，棕背，白肚，头冠，小伙子用长长的白眉毛的线条，似乎是一模一样的化妆。
在芦苇丛中，鸭子往往会伸出脖子，两翼展开拍击水面。一对色彩斑斓，美丽的鸭子在水中嬉戏，追逐，游泳并排，时而发出“咕，咕枣枣咕”的深刻而醇厚的声音，像恋人窃窃私语。
大雁的身体结构，就像一艘船，一对脚蹼，像两只桨。扁嘴参差不齐的空白，缓解了植物叶，嫩茎和水生植物淘大食品和种子根。
一群大雁“咕咕嘎嘎”叫着往南飞，一会儿排成一个“人”字，一会儿排成“一”。雁行，喜欢组队南飞的翅膀的胜利进军，相互呼应说干就干。
抖擞翅膀鹅人口的光芒下，悠然从草坪飞到。他们排在“一”而起，像战士的远征，喊着，唱着，他的声音充满了信仰。
大雁排成整齐的人字形，向前飞具有相同的目标，他们喊着嘹亮的天空，仿佛郑重宣布：他们的队伍是整齐的，他们的目标是明确的。
翠鸟的羽毛橄榄头似头巾，全翠绿色绣花图案，浅绿色背的羽毛像弹簧一样，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
一只翠鸟从柳树丛中突然飞，水中掠过另一个灌木丛去，那是美丽的羽毛远视力
教学准备人群：
1，让学生观察小动物。 2，教师找到有关动物的信息。
教学重难点：引导学生抓住写作的动物特征。首先，剧中“动物世界”的视频，引入新课。
1，提问：动物世界动物有意思吗？什么是动物，它们看起来像？
摘要：学生引入到视频中那么多的小动物，现在我们将类传递之前看到的动物说。
第二，建议要求发言。有什么说什么动物像动物，抓住动物的特点的话光滑的一致性。
三个学生的自愿结合，表示，该集团的做法。爱同一种小动物的学生自愿结成的团体，说他们喜欢什么小动物，重温它的形状，推荐组的每个成员，说话像个小动物。 ①说话的动物造型。如眼睛，耳朵有什么特点？
两个例子带路和引导写作。点击课件：①松鼠是一种美丽的小动物。它是精致的小脸上嵌着一双亮晶晶的小眼睛。灰色，棕色头发，光滑，犹如油漆过油。一个大的毛茸茸的尾巴总是向上倾斜，显得格外美丽。 （注：第一个总写松鼠外形美观，然后按头部，身体和序列特异性书面提纲美国的尾巴）②黑色的羽毛，光滑漂亮，一对漂亮的轻快的翅膀，加上剪刀一样的尾巴，弥补这么可爱的燕子。 （注：有点像字燕子写的淋漓尽致。）