1. 如何组织幼儿正确进餐
我们常常看见有这样一类孩子：饭前不愿意洗手或是不自觉地洗手；吃饭总是要父母喂，边吃边跑；有的孩子吃饭的时候不忘看动画片，手里不停地玩玩具；看到不喜欢的饭菜不吃，或是有选择地吃。这些现象反应了孩子的进餐习惯及家长是否有正确引导孩子独立地进餐。
我们常说幼儿时期是孩子成长发育的关键时期，有良好的食欲和合适的饭量对他的生长发育是很重要，但帮助他们从小养成好的进餐习惯和规则也很重要。虽然孩子的年纪很小，但他们的可塑性很强，培养幼儿良好的进餐习惯，及时纠正不良饮食习惯，是家庭教育和幼儿园保教的一项重要任务，对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园健康教育应树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康。”心理健康是提高整体素质的基础，教师应将身心和谐发展的健康观渗透到幼儿一日生活中。因此，加强幼儿园进餐环节的组织和指导，对促进幼儿身体及心理的健康发展具有不可替代的作用。对此，我将如何有效地组织幼儿进餐各环节做了如下小结：
1
进餐前积极有效地洗手
在我们的集体活动中，我们可以学习“洗手歌”，通过开展各类正确洗手的活动并贯穿一日生活环节中，在安全教育活动中，让幼儿提高对是食品安全的认知以及如何保护自己的身体，知道饭前洗手也是科学进餐的重要内容。为了使这些内容深入每个幼儿心里，让孩子们更加明确地掌握正确盥洗的步骤，我们可以把每一项步骤，通过图形加文字的形式又或者是幼儿自己绘画的方式展示在墙上，编成儿歌，照着去做。从而，大大减少了老师用生硬的语言、命令形式去教育幼儿。让不愿意洗手的幼儿或者不自觉洗手的孩子能够主动、积极地正确洗手。
2
进餐的环境、氛围一定要温馨、舒适
首先温馨、舒适地进餐环境给人宁静的感觉，让人心情愉悦。烦躁、嘈杂地环境中小朋友们会显得更加不安，一个人的心情没有平静下来，又谈何能够舒心地进餐呢。在开餐前，教师可以和幼儿进行几分钟地简短互动，大家可以常常歌、聊聊天、又或者是猜猜我们今天的美食是什么，让孩子们对进餐的食物产生好奇，已达到吸引孩子们能够自主地开餐，而不是抗拒每天的进餐环节。在教室，我们可以充分地利用环境主题墙、空中创设有关各地丰富地美食照片以及图片，让孩子在美食氛围中能够愉悦地开展进餐环节。
2. 动漫中有哪些穿吊带裤的男角色
我觉得动漫中穿吊带裤的男角色有奎因、中岛敦、阿维里奥、柯南等。穿吊带裤会让你感觉老很多。你看起来像一个皮肤很小的可爱的孩子。衣服有这种属性奖励。让我们看看那些喜欢穿吊带裤并整天穿着吊带裤的卡通人物。
《名侦探柯南》柯南：柯南万年来一直保持不变的衣服实际上是挂在外套里的。此外，他的吊带不简单，可以伸缩。这也帮了他很多。他的衣服结构不是普通的衣服。这可能是他一年到头不换衣服的原因之一。所以我觉得动漫中穿吊带裤的男角色有奎因、中岛敦、阿维里奥、柯南等。
3. 你觉得幼儿教师应该是什么样的
一名合格的幼教教师其实要具备多种能力，外向开朗，善于与人沟通，甚至是有点世故（针对家长），与孩子相处的时候需要你有一颗童心，会用孩子的眼光看世界；但当孩子遇到问题的时候，又需要你变得成熟稳重，懂得如何正确引导孩子成长。所以我也觉得幼教老师这个行业挺矛盾的，在我看来能驾驭得了这个职业的人都挺厉害的，心思活络，会随机应变。虽然我才干这个行业没多久，但是我斗胆说一句，很多幼教老师其实并不合格，（在鄙人看来，并不代表谁，勿喷谢谢）即使他们已经取得了教师资格证。
4. 这个图片很像几米的风格，它是几米的哪个漫画里的
答：↓已找到
http://blog.sina.com.cn/s/blog_3c7d706e0100o69t.html
圣经里说：“儿女是耶和华的产业。” 我们只是代为抚养。他们总会长大，总会离开，有他们自己的家庭。只是我们不曾想过，原来，我们拥有他们的日子，其实是那么少。
3岁，他去上幼儿园了，看着他小小的坚强的背影，心中又喜悦又有点小小的心酸。离别了一整天，孩子看到你高兴得奔跑过来，扑在你的怀里。跟你说：妈妈，我想你了。那一刻，抱着孩子就像抱着了整个世界。
6岁，他上小学了，孩子终于走进校门，这是多么值得纪念的事情，孩子的人生从此翻开了新的篇章，却没想到，这也是孩子离开我们的第一步。他已经对与你分开一天习以为常了，而且他喜欢每天去学校，这是他更喜欢的生活。甚至，他有时还会说：妈妈，在家好无聊，没有小朋友和我玩。
12岁，他上初中了，甚至有的开始上寄宿学校，一个月或者几个月回一次家，见上一次面。他们开始不再依赖你，甚至，他们喜欢和你对着干。你想帮他们做点事情，他们说:妈妈，我自己来吧。突然觉得这句话让我们觉得好失落，孩子是不是不再需要我们了？
18岁，他离开你去上大学，一年回来两次。回来的好几天前，家里的冰箱就装不下了，为他准备了各种各样他喜欢吃的东西。可是一回来打个照面，他就忙着和同学朋友聚会去了。从此，你最怕听到的一句话是：妈妈，我不回家吃饭了，你们自己吃吧。
大学毕业后，孩子留在了远方工作，一年也难的回来一次了。好不容易回来一趟，几天就走了。你最盼望的就是孩子的电话，希望，孩子对你说一声：妈妈，我很好，你保重身体。这样就足够了。
孩子结婚了，回家的时间有一半匀给了你的亲家，孩子回来的更少了。你已经习惯就老两口在家了，但是，你最希望听到孩子对你说：妈妈，今年过年我回家过啊！
当孩子又有了他们自己的孩子，你已经不再是他们的家庭成员了，他们的一家三口（或一家n口）里，已经不包括你们了。
而我们也慢慢的习惯了这样的日子。只是习惯在闲来无事的时候，经常翻翻相册，看看我们自己的一家三口，无论孩子身在何方，他却永远是我们家庭中无可取代的一员。
是啊，其实当孩子在身边的日子，我们是多么幸福。可是有时我们却还会抱怨。
抱怨因为他，你做了太多的牺牲。
抱怨他晚上老醒来，让你睡不好，
抱怨他无理取闹，
抱怨他爱撒娇长不大，
抱怨他生病，让你操碎了心，
抱怨为了培养他，花费了太多的精力与金钱...
可是，如果你想想，10多年后，就算你想要，也没有机会了。
孩子会不停的长大，过了这个时期他就再没有这个时期的习性。
你是不是常常在他断奶后怀念喂他吃奶的日子，可是那时你却觉得好累好辛苦好厌倦。
是不是常常看他以前吃手的照片觉得好可爱，可是你曾经却为要不停的给他洗手而烦恼透了。
是不是在他褪去童声后，特别想念他曾经奶声奶气的声音，可是他以前撒娇的时候你却很不受用。
是不是当孩子去上学后你特别怀念他黏在你身边的日子，可是以前你却总在想他要什么时候才能去上学啊……
时间无法倒流，过去了就只能永远过去了。
孩子能呆在身边的日子是多么难得与宝贵。
因为这一点，我更加的珍惜与孩子相处的每一刻，也让我无论遇到什么，都心存感恩。
谢谢上天给我这么一个孩子，让我分享与见证他成长的每一刻。
无论带给我多少困难，烦恼，甚至挫败，
无论让我失去多少睡眠，时间，金钱，精力，
我仍然豁达，因为，这都是上天的恩赐。
当他在身边的每一天，我都会让他觉得幸福，也是让我们都有一个美好的回忆。
我不会给他太多压力，束缚，更不会给他牵绊，阻扰，但是我会适时管教，也会做量力而行的投资，因为我有责任与义务教会他生活的本领，好让他来日自由快乐的飞翔。
同时，我也会告诉他，就算所有的路都行不通时，还有一条路你可以畅行，那就是回家的路……
5. 中班幼儿需要学习的生活技能
1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。 2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。 4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。 5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。 6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。 7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
6. 幼儿礼仪教育的目的及意义
幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。长期以来的实践使我们认识到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育是切实可行的，对幼儿良好行为习惯的养成，幼儿素质的全面提高都有积极的意义。
值得注意的是，幼儿礼仪启蒙教育应考虑幼儿的身心特点和接受能力，起点要低，训练要实，方法要灵活多样。
应充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，因为幼儿礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性的工作，让孩子长期生活在讲究文明礼仪的环境中，使礼仪教育得以延续和进一步加强。
幼儿时期正是养成文明礼貌习惯的最佳时机，所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。概括而言，幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。其中生活礼仪又分为用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪三个方面。
用餐礼仪主要要求幼儿学会正确地使用餐具以及用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁;初步学会与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出声音等。
仪容仪表要求幼儿能养成保持身体和服装整洁、养成讲卫生的习惯;学会保持正确的坐、站、走姿势。交往礼仪是指在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节;初步学会做客的礼节;懂得尊重父母、长辈，会根据他人的年龄情况与他们打招呼。
礼仪重要性
把礼仪培养与游戏相结合可以提高礼仪教育的效果。幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有趣的活动，激发幼儿对礼仪认知的情感认同，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。
因为礼仪习惯的养成需要一个从生疏到熟练，再由熟练到运用自如的过程，所以，要为幼儿提供各种实践的机会，让礼仪与幼儿的生活密切联系起来，及时抓住机会，适时地启发、诱导，培养幼儿的礼仪行为。通过反复地演练，让幼儿获得情感的体验，促进价值内化，形成良好的礼仪习惯，提高幼儿的礼仪水平。
7. 谁知道这张图片是哪部动画片上的
绅士同盟
漫画简介
日文名 : 绅士同盟†
相关译名 : The Gentlemen Alliance
作者 : 种村有菜
制作·发行 Tokyopop Germany
出品年份 : 2004-08
作者介绍
姓名 : 种村有菜
地区 : 日本
性别 : 女
生日 : 1978年3月12日
籍贯 : 爱知县
血型：A型
星座 : 双鱼座
兴趣：海洋生物、猫、玫瑰、樱花、玫瑰、韵律操
种村有菜是日本漫坛当红的后起之秀,高中毕业后迅速活跃在日本小少女（国中、国小女生）最爱的《Ribon》杂志上,作品《神风怪盗贞德》还被改编卡通。近作《寻找满月》在《梦梦》杂志连载,很受台湾小女生欢迎,叙述一个12岁,喉咙长瘤的孤女,得知自己只剩1年寿命,要求死神帮她一圆歌手梦,死神深受感动,帮她变身成1名16岁少女,正式出道。
种村有菜说,从以前她就想画关于生死的议题,“让小女孩也看得懂”是创作目标,“实际的取材很少,大多是看到电影、电视剧的感人情节,而揣想着如何编剧,会更感动人”;每天除了睡觉、吃饭,种村都在工作,连逛街时都会联想,要怎么改造服装店的衣服,作为主角造型;她不喜欢拖稿的感觉,都想办法赶快画完,然后用电玩犒赏自己,《太空战士10-2》就花了50小时完美破关。
长期在月刊《RIBON》上发表作品,画风华丽细致,个人化,画出来的女孩可爱的要死。因此受到大家的喜爱,上色鲜艳,这些就是种村有菜漫画的特色。自认为很不会画男生,但画出来的男生却很帅。从幼儿园开始就很喜欢画画。第一次投稿是高二的时候,出道时间则是高中毕业的春天,喜欢起司蛋糕和海豚这种海洋生物,也很喜欢花,没有MUSIC就无法画画。在她的漫画中,共同的一点是“绝对恋爱至上”,《这场恋爱不是虚构的》是出道后第四部作品（收录在《小鳅的忧郁》）,《浪漫的雨中主角》是出道后第二部作品,《第二次的恋爱》是出道作品。《寻找满月》为众多漫迷所喜爱的种村有菜,刚刚结束了连载不久之后,便不甘寂寞的在9月号的《RIBON》上开始了其最新连载《绅士同盟》.这次的作品号称是"最高,最强,最爱"的快乐学园恋曲,整体调子比较轻松明快.
种村有菜老师从《神风怪盗贞德》到《时空异邦人KYOKO》再到《寻找满月》,作品和自己的人气节节上升,希望新作再接再厉!
主要作品 : 《两个人的恋爱》（出道作） 《浪漫的雨中主角》 《这场恋爱不是虚构》 《小鳅的忧郁》 《I.O.N_依音》 《神风怪盗贞德》 《时空异邦人》 《吟游名华》 《寻找满月》等
故事简介
不良少女乙宫灰音,因为得到东宫闲雅的感化,而决定重新做人,并考进闲雅所在的名门学校.再着所学校里,学生分为金、银、铜三个等级,每赚够贡献分10000分就可以升级——铜级的是普通有钱人家的儿女,银级的是大有钱人，名门望族之后而能够成为金级的人只有一个,就是东宫闲雅.被列为铜级的灰音,考入学校后,发现闲雅完全不像她以前接触过的那样,而闲雅特殊的身份,更是另灰音的爱情道路坎坷不平!!!!
人物介绍
乙宫灰音-15岁
简介：本名香宫灰音，小4的时候因为家道中落，被父亲以5千万的代价过继给乙宫家。暗恋皇帝闲雅的开朗少女，国中时期当过太妹，人称"海滨的灰姑娘"，现为闲雅的假恋人，同时也是保镖兼学生会的打杂，阶级为--白金!
东宫闲雅-16岁
简介：帝国学园里权利最高的人，称号为"皇帝"。身为皇帝的闲雅，不容易相信别人，可是一旦相信了便永远相信，不会怀疑，因为自己的身份，闲雅最怨恨的人便是自己。为了避免女学生的纠缠，闲雅答应了灰音的要求，与灰音成为一对假恋人，阶级为--金!
辻宫真栗
简介：学生会副会长(会长为闲雅)，暗恋皇帝，但为了皇帝的未来，忍心退出的帅哥！对皇帝一往情深，把感情藏在心理，默默的在一旁支持皇帝，曾经与皇帝交往过，但是根据皇帝的说法...那只是为了避免女学生的纠缠罢了。家里是黑道，阶级为--银!
玛奥拉
简介：本名一之宫由贵，学生会的会计，有时可爱有时帅气，虽然平时扮成女生的样子，但其实是个男人，对真栗有种特殊的感情，饲养宠物-宠物羊---欧克里马克里，阶级为--银!
天宫潮
简介:学生会书记，出生于茶道世家，给人高不可攀印象的冰山美人，帝国学园的男生更替他取了"紫阳花的女孩"的外号!对于灰音有超越朋友之外的感情，阶级为--银!
十夜
简介:皇帝的小跟班，小时候是个弃儿，被皇帝所收养，似乎是最了解皇帝的人!
千里老师
简介:虽然是保健室医生，但其实是东宫家的管家，暗地操控着皇帝!
漫画资源
精明眼,99770,SKY-FIRE这些网站更新都很快,在此不多说
相关网站
绅士同盟 本官方主页（几乎不更新）
http://annex.s-manga.net/arinacchi/main.html
RIBON官方主页（更新很快）
http://ribon.shueisha.co.jp/
有菜日记 (每天更新)
http://rikukai.arina.lolipop.jp/
DRAMA声优
乙宫灰音 : 桑岛法子
东宫闲雅 : 诹访部顺一
天宫潮 : 堀江由衣
まおら (一之宫由贵) : 种村有菜
真栗 : 野岛健児
乙宫草芽 : 柳井久代
乙宫绿香 : 増田ゆき
千里先生 : 坪井智浩
守卫 : 杉山纪彰
邮差先生 : 种村有菜
りーこ : 佐藤朱
ツカサ : 小暮英麻
外道学生 : 森训久
女学生 : 奥真纪子、猪口有佳
男学生 : 清水俊彦、中井将贵
图片：http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%C9%F0%CA%BF%CD%AC%C3%CB&t=3
8. 进餐环境对幼儿的影响
优化幼儿的进餐环境
进餐环境是影响幼儿进餐质量的重要因素之一。良好的进餐环境不仅仅指物质环境上的美观、便利，还包括心理环境上的轻松、愉快。这样的环境能唤起幼儿的食欲，激发幼儿的进餐兴趣，从而培养幼儿良好的进餐习惯。
一、优化物质环境
在幼儿进餐时，应保持幼儿活动空间的畅通，如确保过道畅通，餐具、餐台要摆放在便于幼儿取放的位置，这样既能避免幼儿因相互拥挤发生冲突，又能减少幼儿等待的时间，降低幼儿产生消极情绪的可能性。如果要求幼儿自己盛饭菜、收拾餐具，那最好能提供多个餐台，以便幼儿操作，避免长时间等待。
2．给幼儿选择餐具的自由
提供的餐具不但要安全卫生，而且要方便幼儿使用。托小班幼儿一般用调羹，而中大班幼儿可尝试用筷子。我们主张同时提供两种餐具，以便幼儿根据自己的能力和进餐的需要自主选择。
幼儿的年龄特点决定了他们易受外在环境的影响，因此，适时改变桌椅布局能激发幼儿的进餐兴趣。如，有时可将每张桌子分开摆放，有时可将若干张桌子连接摆放，有时还可以把桌子围成圈。具体可根据刻币在指导和照顾幼儿时的需要、幼儿的年龄特点以及幼儿在各个阶段的兴趣点来决定如何调整。
二、优化心理环境
幼儿的食欲旺不旺盛与情绪好不好有很大关系。而宽松的进餐氛围，和谐的师幼关系，可以使幼儿身心愉悦、放松，有利于增进幼儿食欲。
1． 组织餐前活动。帮助幼儿调整情绪
教师在餐前可进行谈话、讲故事之类安静的活动，使幼儿从较为兴奋的情绪状态逐渐恢复平静，把幼儿可能存在的一些来自负面情绪的影响降到最低，让幼儿以一种愉快的心情等待用餐。这些过渡性活动也可以避免幼儿长时间等待。
2． 介绍菜谱，唤起幼儿的食欲
教师可以赋予食物拟人化的卡通形象，并把它们贴在餐厅的墙面上。每天午餐前利用这些图片向幼儿推出“今日菜谱”，介绍各种食物的名称、颜色、味道以及对身体的益处，表现出迫不及待地想要尝一尝的样子，以唤起幼儿的食欲。
3． 合理组织，形成良好的进餐秩序
教师可以让幼儿分批进入餐厅，以避免争抢、拥挤。可以让平时用餐较慢的幼儿先去，让他们有更多的时间来自我调节，不会因为自己落后而自卑、沮丧。
播放优美舒缓的音乐可以营造温馨、快乐的进餐氛围。教师可以用不同的乐曲来区分餐前准备阶段、进餐阶段和餐后整理阶段，用音乐来暗示幼儿该做些什么。选择的音乐宜以幼儿喜爱的轻音乐为主，这样既能让幼儿感到快乐，又不至于吸引他们的全部注意。
4． 满足幼儿的心理需求
满足幼儿需要的最好方式是给他们选择的权利。我们主张给予幼儿自主选择的机会，如幼儿可以自己选择座位，选择适合自己食量的饭菜。有了选择的自由，幼儿的兴致更高了。
满足幼儿的需要还表现在允许幼儿在进餐过程中有适当的交流。有心理学家指出，进餐时人们心情愉快、思维活跃，乐于接纳新想法，富于创造性联想。因此我们应改变原先禁止幼儿吃饭时说话的观念，允许幼儿在不影响进餐的前提下轻声交谈，这不仅有助于幼儿增进食欲，而且可以让他们体验到进餐的愉快。事实上，幼儿在宽松、愉快、有序的环境中进餐，往往更能自觉遵守进餐秩序。
5． 因势利导，关注幼儿的个体差异
幼儿之间存在着个体差异，教师要在着眼全体的基础上，关注个体，循循善诱，因势利导。如，对于体弱或肥胖幼儿，或对于偏食、挑食的幼儿，教师应对症下药，一味强求不是好办法。我们主张在进餐时不作过多干涉，而在平时多下功夫，尤其是要争取家长的配合与支持。也可以结合故事、儿歌等幼儿喜爱的作品，为幼儿提供良好的榜样，进行正面引导。引导要个别化，切不可操之过急，如，对食量小的幼儿，可鼓励他们每天多吃一口，对幼儿不爱吃的食物可先让他们少量尝试，视他们的适应情况逐渐加量，以减轻他们的心理压力；对食量太大的幼儿，可引导他们多吃蔬菜多喝汤，既满足饱腹感，又减少了热量的摄入。幼儿有进步时，要及时肯定，积极鼓励。
9. 孩子入园之前在喝水方面要注意什么
一、防病准备 第一学期是“生病高峰” 孩子上幼儿园的家长深有体会，入园第一学期，先是帮助孩子缓解分离焦虑，等孩子不哭不闹了，稍稍适应幼儿园了，就开始没完没了的生病。 因为宝宝从母体得到的抗体6个月大时基本消耗完，随着年龄的增多，孩子机体的免疫系统逐渐发育成熟，3岁以后，抗病能力会有明显提高。但抗体是高度特异性的，只有机体受到某一病原体的侵袭后才产生，也就是说，对大于世界中各种各样的病原体，孩子只有接受了，才会产生抗体。入园后，一是平时受到全家人精心呵护，身体的抗寒抗疲劳能力较差；二是没有集体生活的经历，平时较少受到病原体侵袭；三是刚入园，到一个新的环境，精神紧张导致抗病能力下降，就很容易生病。 所以，家长要在平时做好预防工作，包括：多喝白开水，多吃新鲜水果，荤素均匀，保持孩子情绪愉快，及时给孩子增减衣服，一旦孩子有点轻微感冒症状，但精神状态良好，可喝一些板兰根预防。让宝宝在家尽量以幼儿园的生活规律为标准，多到户外活动，接种疫者等。 二、能力准备 重点训练“吃、睡、拉” （1） 睡眠训练：通常幼儿园的午睡时间在12：00—14：30。家长要从现在起就要准备安排孩子的午餐，尽量在12点之前结束，然后淑口，擦嘴上床睡觉。2点左右准备叫醒。晚上睡眠时间也要调整固定下来，9点之前应该入睡。 （2） 吃饭训练：如果现在你的宝宝吃饭还“追着喂、哄者喂、边看电视边喂”那一定要想办法纠正。可以固定孩子的餐椅，餐具等。为了让孩子尽快地适应幼儿园的生活，现在就要狠狠心让孩子养成好的习惯。 （3） 入厕训练：最好能培养孩子每天早起按时排便的习惯，孩子初上幼儿园，因为紧张 “拉裤子”的情况非常普遍，对心理会有影响。所以，要早训练孩子上厕所。另外，幼儿园大多都是“蹲便器”，与孩子将来不习惯，不如现在培养好孩子早起在家拉的好习惯。 （4） 能力训练： 培养孩子自己穿脱衣服，洗手，擦嘴等。 三、心理准备 有时间到幼儿园转转 让宝宝感受幼儿园的美好，调整到最佳心理状态 自豪：让宝宝感受“我已经长大了，所以要上幼儿园了！”可以在家说一些上幼儿园的游戏 或背着小书包演练一番，若家里有外人演练效果会更好。 向往：告诉孩子上幼儿园可以学好多本领，还有很多小朋友一起游戏，可开心啦！熟悉：经常带孩子到上的幼儿园玩一玩，有可能可以进要上的班和老师先认识、交流。 时间一长，孩子可能就将这个地方看成是自家的“自留 地”了。 安心：为避免孩子的不安全感，要让孩子感到 “爸爸妈妈好爱我，老师也喜欢我。”在家里也可以假装在幼儿园，让宝宝学会大声清楚地 用语言表达愿望。主要内容：口渴时举手，身体不舒服或摔伤时会说出具体位置（肚脐、胳膊肘、膝盖。。。。。。）出现便及时说。 信任： 爸爸妈妈应当坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多好处，孩子有很强的适应能力，只要我们给予适当的 帮助，上幼儿园就会是件快乐的事情。相信老师也很重要，幼儿园的老师都是经过专业培训，了解幼儿心理，绝大多数是很有爱心和责 任心的。家长的尊重，信任和配合对老师会是很好的鼓励。 四、入园礼物准备 与孩子一同准备幼儿园时所需的衣服和用品 （1） 衣服：衣着科学。衣服最好是开襟的，便于幼儿穿脱，衣服裤子最好不用拉链，尤 其是男孩儿衣裤，以免夹伤生殖器，衣领不易过高，罩衣，罩裤不要太小，太紧身，尤其是裤子，小裤脚，低腰，喇叭裤都不适当，也别穿装饰品太多的衣服，尤其是小圆珠的饰品，易发生意外，幽部易清洗。 （2） 鞋子：鞋子最好不用系鞋带，要跟脚，因为幼儿园活动较多，也可在鞋子上 贴上卡通图片，帮他（她）分清左右。 （3） 玩具：让孩子挑选自己喜欢的，体积适中(小于幼儿脑袋，大雨幼儿拳头)无尖锐突起、表面光滑或柔软的玩具1—2个，轮流带去玩（初入园的孩子这样），孩子手里拿着自己熟悉的东西，会有一定的安全感。