㈠ 求人物头像三视图（包括卡通）只有正面和正侧面就OK 结构特征越明显越好 最好是老外头像
话说这是荷马。。。
也算满足外国人的要求了吧。。。
虽然说连我自己都感觉有点囧了。。。
㈡ 一个动漫图 一个小胖子 下雨一个人打伞 把自己淋湿一半的图。。。 是个背影 470784424！qq.com
楼主，你要的一定是这个。。 分数给我把， 我也是今天想找它找到的。
㈢ 请问动画和动漫的区别是什么
我认为在现实中，很多人都把动漫以及动画分开来看，认为动漫是动漫，动画是动画，又或者把他们混为一谈，两者之间的差别真的有那么大吗？
动画原本就是一种综合艺术，它包含了绘画、漫画、电影、数字媒体等多门艺术的统合表现形式。现在老一辈的人认为动画是给小孩子看的，而目前大部分人的认知其实都停留在老一辈上面，这是事实，虽然身在宅圈的人以为动画已经普遍被广大人群接受，但其实并没有，从目前并不完善的审核制度以及被投诉暴力不可取就要禁播的大环境来看动画还是被认为是喜羊羊的那种低龄无害的动画片；
简单的关系整理是动漫是包含动画的区间，而动画只是区间里面的一个数值，所以动画可以称为动漫，但动漫不可以称为动画。以国漫为例，国漫在00年代的时候国漫代表着中国漫画，在10年代被称为国产动画，在14-16年被称为国产动漫，事实上如今还有中国动漫类以及中华人民共和国动漫商业文化圈的称呼，其中包括的内容从漫画到动画再上升到整个文化圈，其代表着的是递进的扩展关系，你可以说某部作品是国漫，但国漫绝不只是某部作品。
以上均为个人观点，不喜勿喷。
㈣ 漫画人体结构比例图
你也可以去美术工具店里买一个活动的木偶来照着画。下面献图一张。。。
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《漫画人体——一看就懂的人体结构书》【日】坂井建雄【日】泽田麻_（绘）【日】SideRanch（绘）杨丽娜【主编】电子书网盘下载免费在线阅读
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书名：漫画人体——一看就懂的人体结构书
作者名：【日】坂井建雄 / 【日】泽田麻间（绘） / 【日】Side Ranch（绘） / 杨丽娜 【主编】
豆瓣评分：7.8
出版社：电子工业出版社
出版年份：2015-4-1
页数：288
内容介绍：
这是一本给普通大众看的人体结构科普书。通过穿插漫画来讲解复杂的人体结构和解剖学问题，所配图片对人体构造画得非常详细、精确、逼真而不“血腥”，对读者准确了解各个结构具有非常重要的指导作用。形式新颖，生动有趣，将对普通人来说过于枯燥难懂的医学知识变得简单易懂并具有趣味性。
作者介绍：
坂井建雄
日本顺天堂大学医学部教授。毕业于东京大学医学部。曾任东京大学医学部解剖学教授助手、副教授，自1990年任现职。主要研究人体解剖学、肾脏、血管和间质细胞学、解剖学史、医学史等。
㈥ 漫画手绘图片
漫画手绘图片：
(6)建构卡通图片扩展阅读：
技巧方法：
环境的表现过程是产生技巧和方法的本源基础，是刻画形象、塑造环境的思维过程。在建构环境形象的过程中，一个点、一条线形、一笔色块的组织和安排都是环境空间、形态形象、体面材质、色彩调子刻画的具体要求。
对于点、线、面（色块）之间的构成应具内在的逻辑关系，而非貌合神离于形象整体的散漫无章，所以正确认识技巧间的相互关系是提升技巧按表现方法的要求达到艺术高度的思想基础。
因为丰富的技巧产生于环境形象、形态特征、体面材质、色彩调子、构图布局的具体要求，也是设计师的艺术修养、造型功底、表现习惯、思维方法和性格特点的流露和体现，它如同旋律中的音色、调子中色彩的作用一样决定着形象语言的特色。
由于手绘技巧和方法的自由和随意的特点，在丰富表现语言方面具有其他表现手段无法比拟的优势，艺术生动的技巧在设计师灵巧的手笔之间流泻并贯穿于表现的始终，是设计师能动艺术地掌控环境表达效果能力的体现。
寥寥数笔利落于把握准确的形象特征之间，简练而不单调，严谨而不呆板，笔法沉稳而流畅、转折变化而丰富，形态准确而生动，笔顺有序而和谐，是艺术地增强画面效果感染力的有效手法。
㈦ 想画出动漫中可爱萌妹，有哪些方法画出的女孩更加害羞可爱
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自制能力相对较弱的话，建议还是去好点的培训机构，实力和规模在国内排名前几的大机构，推荐行业龙头：王氏教育。
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在“漫画设计”领域的培训机构里，【王氏教育】是国内的老大，且没有加盟分校，都是总部直营的连锁校区。跟很多其它同类型大机构不一样的是：王氏教育每个校区都是实体面授，老师是手把手教，而且有专门的班主任从早盯到晚，爆肝式的学习模式，提升会很快，特别适合基础差的学生。
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㈧ 求动漫里的建筑结构图（立体感好点的图片都可以，保证我能看到整个建筑就好）
㈨ 求动漫人物姿势，动漫人体结构教程或者图片。
现手上没有，但我希望你去看看《漫画技法宝典》之类的书，有的，结构图就是用立体图形组合起来的简单图形呐！
㈩ 急求幼儿园小班结构游戏教案
幼儿园珠心算教案：第一讲 活动目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容： 1、认识算盘各部分名称； 2、会正确拨珠姿势； 3、学会拨1、2、3、 4、5。难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。活动准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。活动过程： 一、认识算...盘1、 发算盘；师生自我介绍；2、 引出算盘，介绍算盘的作用；3、 引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、 《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、 珠，强调珠姐弟的意义； 5、 儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠； 6、 教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变） 二、 打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````） 三、 练习拨1——5单拨数1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。2、5的指法：右手食指拨入，拨去。连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。活动结束：作业：练习1——4。