㈠ 假如宝宝身上出现什么特征时，代表可以进行如厕训练了
（4）观宝宝排便规律
小便：
妈妈首先掌握宝宝排尿的规律、表情及相关的动作，如宝宝身体晃动、两脚交替等，当妈妈发现宝宝有这些动作后，马上让宝宝坐盆。
通过这种方式逐渐训练宝宝排尿前会表示，妈妈在宝宝每次主动表示以后都要给予积极的鼓励和表扬，这样宝宝就很开心。
大便：
训练宝宝养成定时大便的习惯时，妈妈要先摸清宝宝每天大约什么时间排便，到了这个时间妈妈就要格外注意了。
如果发现宝宝有出现脸红、瞪眼、凝视等神态时，妈妈马上把宝宝抱到便盆前，并用“嗯、嗯”的发音使宝宝形成条件反射，久而久之宝宝一到时间就会有便意了。
㈡ 求一大叔坐马桶抽烟的卡通图片
你可以自拍啊！
㈢ 洗手间装修尺寸多大合适九张漫画图告诉你
今天，小编给大家分享9张特别可爱实用的卫生间卡通图，不要小看哦，可是大有来头的。每一张图片都代表卫生间一个地方的装修尺寸，如果目前还没有装修并且打算装修的业主，干净看过来学习学习，不要再浪费机会了。
卫生间外窗设计尺寸多少?
卫生间是非常隐私并且需要采光较好的地方，所以卫生间的窗台高130厘米-150厘米左右，窗扇上悬，这样窗户不但旦隐可以长开通风，也可以保护私逗迟姿密性。
相对摆放的澡盆和马桶之间的距离应该多远?
一般情况下是60厘米左右是能从中间通过的最小距离，所以一个相对摆放的马桶距离应该至少在180厘米宽。
卫生间门一般尺寸多大?
2-2,4米，2.4米已经是最高的高度了，不能超过，否则会显得很空洞。宽度至少在80厘米，最窄不能少于70厘米，不然就太挤了，不方便。
浴缸和对面墙的距离得多远?
如果想要在周围互动的话，100厘米是最理想的距离。即使浴室很窄山绝，也要保证能够流出走动的空间。总之浴缸和其他墙面或者其他物品的距离不能少于60厘米。
卫生间的用具一般要占多大空间?
马桶一般占：37厘米*60厘米
洗手台一般占：70厘米*60厘米
正方形淋浴间占：80厘米*80厘米
马桶和洗手台的距离得留多大距离?
70厘米左右，这个而距离包括两个洗手洁具之间，或者洁具和墙壁之间的距离。
安装一个洗手台，如果想要方便实用需要多大空间?
90厘米*105厘米，这个尺寸是针对中等大小的洗手台的，并能容纳一人站着洗漱。
镜子一般装多高好?
一般如果想要与人脸正对的话，最好装135厘米这个高度刚刚好。
如果想要在浴室里侧安装一个鱼缸，那么洗手间得多宽啊?
180厘米的宽度对于传统鱼缸来说是非常合适的，如果浴室比较窄的话，就要考虑装小型带座位的浴缸了。
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㈣ 初级篇：训练自闭症孩子上厕所
自闭症儿童的如厕问题，可以说是“家家有本难念的经”。
有些孩子总是尿裤子，有些孩子坐不上马桶，有些孩子离不开尿不湿，有些孩子连卫生间都不愿进。上厕所，是我们生活中的一件重要的事情，也与个人卫生紧密相关。
我们这一期将跟大家分享【初级 | 上厕所】的操作参考，提供一些培养孩子独立上厕所的参考。
在开始进行上厕所的训练之前，我们需要观察孩子的行为及可能遇到的问题，这样才能有针对性地制定训练方案。
健 康
孩子可能因为某些疾病，导致如厕困难。如果孩子出现身体异常，家长需要带孩子到医院进行检查并配合治疗。
衣 服
孩子能否自己穿脱衣服（主要是裤子），以及衣服本身是否便于穿脱。
表 达
孩子通常是如何表达自己“想上厕所”或者“正在上厕所”的？有些孩子语言能力有限，但或许会有其他的动作、手势、发音、表情等等“信号”。
恐 惧
孩子是否有对上厕所过程中的某个环节展现出害怕？比如进入卫生间、坐上马桶、冲水、洗手等等。
感 知
有些自闭症孩子不能意识到自己要上厕所，或者不知道某些身体反应是代表要上厕所，还有些孩子不知道或者不在意裤子被排泄物弄湿弄脏。
刻 板
有些孩子有自己已经形成的独特上厕所方式，进行改变非常困难。
尽管孩子们可能有这样那样的困难，训练上厕所并非要等一一解决上述问题后才能开始。
什么情况下我们就可以开始训练孩子上厕所了呢？
《孤独症和相关障碍人士如厕训练指南》一书罗列了在生理、意识方面，孩子在训练前应达到的水平。
生 理
①孩子是否每次都能够保持衣物干燥整洁1 2个小时
意 识
①当尿布或衣服被弄湿或变脏时，孩子的行为是否会有异样？或者是否会注意到这一点？
②孩子对与盥洗室、厕所、洗手、穿衣、脱衣有关的行为或其他相关任务有兴趣吗？或者他的这些行为有变化吗？
③当看到其他人在上厕所或者摆弄与如厕有关的物品时，他是否表现出有兴趣？或者行为上是否有变化？
上述三个问题，只要任意一项的答案是“是”，这就意味着孩子的意识水平已经适合开始训练上厕所了。
其 他
①身体能够坐起来，并且可以维持基本垂直的状态。
②具备在如厕时脱衣服的基本协调能力，以便能在排便前直接将焦虑最小化。
③没有禁止参加如厕训练计划的医疗限制。
除了孩子自身的因素外，家庭和家庭成员也要考虑进去，在开始训练孩子上厕所之前，家庭环境最好是稳定的，家长有充足的时间安排来完成计划。
磨刀不误砍柴工，当我们看完了、想好了，完成了前面两个部分的内容，就可以开始制定计划付诸行动了。
如果没有进行前两步，直接开始行动，并不能有效地帮助孩子哦！
记 录
在稳定、规律的生活下，记录孩子的排便时间，了解孩子的排便习惯。
多长时间要尿尿一次？多长时间要大便一次？如果孩子不能提前告知家长，会尿裤子，那我们可以定时去检查孩子的裤子，比如每隔半小时检查一次。连续记录3-5天。
设 定 目 标
结合记录，为孩子设定每天的上厕所目标，比如每天6次小便，1次大便。
调 整 饮 食
如果孩子存在便秘、尿床等问题，我们需要根据孩子的问题来安排合理的饮食，调整饮食的内容、次数、时间。
常 规 程 序 化
我们一直向大家强调“程序时间表”的重要性，现在又轮到它登场啦！我们在为孩子计划一天的活动、饮食时，也要把上厕所的时间安排进去（结合前面记录的孩子习惯）。
需要注意的是，每天安排上厕所的时间都要相同，不要随意更改。
我们也可以把上厕所和其他的常规活动结合起来，更有助于让孩子形成规律。比如：早上起床后立即上厕所、下午喝完果汁1小时后上厕所等等。
可 视 化 流 程 图
除了“宏观”的程序时间表，针对上厕所行为本身，我们也可以制作一套流程图片来辅助孩子理解和记忆，把卡片贴/挂在卫生间内相应的位置。
练 习 交 流
即使在我们的安排下，孩子是定时定点地去上厕所，但我们仍然不能忽视“交流”这一步，教孩子表达“我想上厕所”。
每次上厕所训练都使用相同的简单语句、手势或图片。这样有助于孩子学会与上厕所有关的语言。
制 定 奖 励
好的行为在奖励下会得到强化。当孩子完成上厕所流程，我们可以给他什么奖励？这就要靠家长们去观察和发掘了。
我们可以在上厕所的流程图或者日程表后面，加上“奖励”这一项，用图片的形式更直观地让孩子感受到，并把上厕所和奖励关联起来。奖励要及时地给出哦！
坚 持
当我们制定好一套程序和方法后，坚持向着同一目标努力至少3个星期，不要随意更改。
1. 对孩子要以正面鼓励、奖励为主。不可因为孩子弄脏衣服，或者做错哪一个步骤而表现出愤怒、嫌弃、不耐烦等，切忌打骂唠叨，这会让孩子更加紧张焦虑。
2. 结合孩子的实际能力设定恰当的目标，分阶段实现。要求孩子在一个阶段内既学会坐马桶，又学会冲马桶，还学会洗手，难度太高。
3. 从孩子到家长，从家庭到学校，对于已经制定的上厕所计划保持一致，流程、表达方式都不变。
4. 不盲目照搬，充分了解孩子的特点、问题，制定具有针对性的计划。
除了家长制定计划、制作各种流程图之外，我们还可以用到一些其他的方法来帮助孩子学习上厕所。
1.绘本、社交故事
挑选儿童上厕所主题的绘本，或者自己编写关于上厕所的社交故事并配上图片，以故事的形式讲述给孩子听。
2.视频观看
挑选卡通片或教孩子上厕所的教学视频，和孩子一起观看。比如巧虎系列、宝宝巴士系列有专门的上厕所篇章及儿歌，家长可以和孩子共同学习。
3.录像分析
录制孩子或家长成功上厕所的完整流程（避免身体隐私暴露），和孩子一起观看学习。也可以在每次上厕所之前，快速和孩子浏览。
1.如何教孩子独立穿衣
逆向连锁法
2.如何引导孩子坐马桶
引导孩子坐马桶的Tips
3.推荐书籍
《孤独症和相关障碍人士如厕训练指南》