㈠ 求一部动画片！小恐龙的故事！多年前在卡通世界里播过！
是不是《小恐龙阿贡》？
察看图片http://comic.7k7k.com/comic/1896/
漫画在线http://www1.u17.com.cn/Comic/830/
㈡ 我的故事,怎么用漫画的形式表现
[教案]长沙市第二十六中学何嘉僖老师的教案
课目
第２课 我的故事
年级
７年级上册
执教
何嘉僖
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
一、讲故事
１． 欣赏卡通图例，让学生根据图中反映的情节编故事。
２． 引导学生积极发言。
３． 启发学生思考，讲一件生活中有趣的事。
４． 学生讲故事。
媒体准备：卡通画挂图、卡通盘片、教材、绘制工具、展板等。
教材Ｐ７中“人追汽车”的卡通画。
二、看卡通谈卡通
１． 思考：除用语言叙述故事，还可以用什么手段表现故事情节。
２． 结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法。
３． 卡通的概念：卡通一词是英语“ｃａｒｔｏｏｎ”的音译。在英语中，“ａｎｉｍａｔｅｄ ｃａｒｔｏｏｎ”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
４． 学生谈自己最喜欢的卡通片或卡通画，以及最喜欢的卡通形象，说出理由。
５． 观看卡通片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。
６． 思考：片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。
７． 分析：两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。《大》以中国古典名着改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。
８． 总结：卡通可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。
播放卡通片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。
三、画卡通
（一）分析卡通的表现特点
１． 特殊符号
１）欣赏图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。
声音：放射状短线
速度：短横线
奇怪：折线
发怒：冒火
２）分组交流资料并讨论卡通常用的符号。
３）学生上台演示，表现思索、哭泣、爆炸等。
４）总结：运用简洁的符号能使表现更生动。
２． 人物表情
１）学生上台表演生活中的一些表情（伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分）。
２）卡通形象的表情对比。
３）总结：卡通画一般都运用夸张的表现手法。
３． 人物服装
１）欣赏卡通画，分析卡通形象的服装特点。
２）交流卡通画资料，讨论服装的类别，以及服装与人物身份的关系。
３）总结：服装是卡通画中人物身份的标志。
展示有特殊符号的卡通画挂图。
学生利用展板演示。
挂图展示各种表情的卡通形象。
挂图展示穿不同服装的卡通形象。
（二）教师示范
１． 教师示范画一个卡通形象，学生直观感受绘制步骤。
２． 学生从符号、表情、服装等方面分析卡通形象的特点。
教师利用展板示范。
（三）学生尝试画卡通
１． 设计“我的故事”中主要人物形象，用卡通手法表现，画出草图，并且“我的故事”用简短的文字概括写出来，为下节课创作做准备。（对下节课课前准备作出安排）
（第二课时）
一、组织教学
安排学生分组坐好，并把每组标志旗放在指定位置，每组名称都写在标志旗上便于识别。引导学生对上节课内容作简要回顾。
媒体准备：卡通画挂图、卡通书、教材等。
二、画卡通
（一）继续分析卡通画的表现特点
１． 人物动作
１）欣赏卡通画，分析卡通形象动作的特点。
２）总结：卡通形象的动作表现一般采用夸张的手法。
２． 画面背景
１）欣赏卡通画，分析卡通形象背景的特点。
２）总结：背景能衬托主体物，烘托气氛。
３． 语言表现
１）欣赏卡通画，分析语言特点和表现手法。
２）总结：语言简洁，并结合符号表现。
４． 总结卡通画的表现特点
学生讨论分析卡通画的表现特点，并引导对构图的分析。
展示有人物不同动作的卡通画；
展示有背景的卡通画；
展示有语言表现的卡通画；展示一幅卡通连环画；同一画面不同构图形式的比较。
二）学生分组创作
三、教学总结
１． 学生用卡通形式表现生活中一个有趣的故事
１）学生分组讨论草图、文字稿，择优选出要表现的题材，提出修改意见，再对人物形象作一定修改，对要表现的几个场景进行设计，最后分工合作完成作业。
２）学生上台介绍作业，大家评价。
总结：同学们通过学习，对卡通画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧。同学们可以在班上成立卡通创作小组，把学习生活中有趣的故事收集编写，用卡通形式表现出来，也许不久的将来，我们这里会产生卡通画大师。
学生作业。
㈢ 关于母爱的卡通图片
狼之子与与雪
㈣ 动画剧本在动画片中的重要性其与影视剧本有何区别,特点是什么
重要性：动画分镜头脚本（动画剧本）的创作是三维动画工作成功的基础，图片和文本的分配，以及子镜头长度和动作的设计，都需要脚本作为指导。
与影视剧本区别
1、详细度不一样
动画脚本：马路场景，则要确定是否有车经过。如不确定，动画制作人员就会很为难。
影视剧本：马路场景，真人拍摄的影视剧本，如没剧情需要，可以不用说明是否有车辆经过。多少车经过。
2、表现不一样
动画脚本：文字写好之后，就要画成画面，但它并不是真正的动画图稿（分镜头脚本），它只是一连串的小图，详细的画出每一个画面出现的人物、故事地点、摄影角度、对白内容、画面的时间、做了什么动作等。
(4)讲故事图片卡通扩展阅读
1、动画脚本
脚本可以让后面的画家明白整个故事进行的情形，将文字剧本详细读过，经由动画家以卡通语言再整理消化后开始绘制分镜脚本， 人物位置，地理环境都要画出 ，场景要十分清楚 ，对白、动作、音效、秒数都要写好 ，镜头运用、特效（如透过光、高反差）也须注明。
2、影视剧本
用文字表述和描写未来影片的一种文学样式，它为影视导演提供作为工作蓝图的文字材料，导演根据它用画面和音响的摄录和剪辑构成完整的影片。所以影视剧本被称为前电影电视，是影视创作的基础。
㈤ 卡通羊头去哪里找图片
在网络里打上卡通羊头点击搜索就可以看到相关的图片，然后点击自己喜欢的图片就可以看到了。
㈥ 米奇妙妙屋是什么样的动画，有什么特点
《米奇妙妙屋》网络网盘高清资源免费在线观看
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《米奇妙妙屋》米奇（韦恩·艾尔温 Wayne Allwine 配音）的世界多么神奇，要进这里也很容易，只要念下咒语“米斯卡，木斯卡，米老鼠（Meeska Mooska Mickey Mouse!）”，闪着美丽光芒的妙妙屋就会拔地而起。
㈦ 怎样用ppt讲故事
多使用卡通图片，动画图片，夸张的符号，背景音乐，以及字体比较活泼的文字，讲的好不好就看你的表达能力和渲染能力了。嘿嘿
㈧ 求图片：《优漫卡通》小兔姐姐 马亚丽`····她的一切资料·····
小兔姐姐
出生日期：1990 01 08
毕业学校：南京艺术学院（本科）
专业：播音主持专业
身高：162cm
体重：42kg
姓名：马亚丽
绰号：玛利亚 小乖兔 兔兔浆
星座：无匹配性格星座
血型：AB
专长：唱歌 跳舞 主持 讲故事
兴趣：看书 写歌 厨艺 旅游
愿望：每天给小朋友大朋友们带去爱和幸福的感觉。
喜欢的颜色：粉红色 明黄色
喜欢的电影：纳尼亚传奇 埃及王子
喜欢的运动：热舞，爬山
喜欢的动物：小狗狗
最喜欢的一句话：爱是永不止息。。。。。
最常说的一句话oh ! my god ! 思密达类！~~
座右铭：纯真世界，用爱相伴！
㈨ 介绍几个着名的卡通形象
一、米老鼠
米老鼠，迪士尼代表人物形象，是一只有着圆滚滚的大脑袋，圆滚滚的大耳朵，梨形的身体与像橡胶软管一样柔软，没有明显的关节，可以自由拉伸仿佛没有骨骼的四肢的小老鼠。他以随和，乐观，活跃，充满奇思妙想的性格广受世界各地的观众的欢迎。他总是吹着口哨，哼着小曲，蹦蹦跳跳，充满活力。
尽管是个成年角色，但他保留了孩童的好奇，快乐，有点小调皮，并不总是很守规矩或很有礼貌，偶尔还有些贪玩，有点懒散，耐性不足，冲动而急躁，丢三落四，脾气颇为火爆，甚至会有些傲僈，有时会语出伤人，但过后又懊悔不已，想尽办法弥补。他颇富正义感，好打抱不平，常常会因此而不自量力，深陷麻烦中，但又总能凭借智慧成功地摆脱麻烦，圆满地解决问题。
六、史努比
它是一只在雏菊山小狗农庄出生的小猎犬，拥有7个兄弟姐妹，最早被一位名叫里拉的小女孩所收养。后来里拉因为搬迁的缘故不得不转让史努比，最终它来到了查理·布朗的家中。史努比住在一个拥有地下空间的红色狗屋，平日里的对话常以气泡框的形式表现，具有多元的个性。
㈩ 幼儿园孩子想象画象
幼儿期是形象思维发展的重要阶段美的形象、，尤其是艺术作品中的美的形象具有概括性、典型性，促使幼儿形象思维活动，并引起幼儿的联想产生丰富的想象活动。科学家爱因斯坦说："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉，严肃地说，想象力是科学研究中实在的因素。"幼儿想象画是在幼儿已知经验的基础上，通过想象活动，将头脑中的东西重新加工、改造、组合，产生新的形象、新的构思和新的题材的图画。大班幼儿有了一定的生活经验和一些绘画基础，但思维还没有什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象，这点正是最宝贵、最难得的。为了从小更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识，我对大班幼儿想象画进行了探索，取得了一些效果。开展此类教学活动过程中也有几点收获和体会： 一、在日常生活中，要逐渐丰富幼儿的内在储存。因为储存的图示越多，幼儿的想象内容越丰富。因此，我经常给幼儿讲故事，也要求幼儿多听故事，看看动画片，欣赏各种动植物的图片、卡通图案、组织幼儿外出参观、散步，不断接累幼儿的内在储存，提高他们观察美、发现美、表现美的能力。如：我带幼儿参观了田野、农舍以后，就画了命题为"我想住的房子"的画。幼儿们能大胆地发挥想象，画出了不少富有创造性的房子，有的象城堡，有的象别墅，有的象花园……。看了动画片《猫和老虎》后，画出了"聪明的小猫"、"大笨猫"、"可爱的虎爸爸"等。这些画线条简单，但有各种动态和情节，幼儿的想象得到了充分地表现。 二、根据大班幼儿想象的特点和表现能力，我在美术活动区准备了许多材料。如：填空游戏画、吹画、图形想象画、撕贴纸、毛线合印象想象画、数字变形等，一下子吸引了幼儿。在老师的指导下，玩得很开心。这样幼儿才有积极性和信心在玩中去完成作品。在一次毛线合印想象添画活动中，我出示了几幅范作供幼儿欣赏，让幼儿猜这么漂亮的画是怎么画出来的，以激发幼儿的兴趣。然后示范用一段段的毛线浸入不同颜色的颜料后，随意弯曲摆放在半张纸上。接着合上另外半张纸，轻轻按一下，最后打开纸取走毛线，让幼儿观察，想象这图案象什么？小朋友们有的说象飞碟，有的说象小鸟，还有的说象猫头鹰。我随即请幼儿根据自己想象来示范添画，顾宇轩小朋友在纸上没画几笔一只只小鸟栩栩如生、跃然纸上，我在旁启发："小鸟喜欢在哪里，小鸟最喜欢干什么？"于是，小朋友又在纸上添画了树、草、太阳、白云和几只小蝴蝶，这样画面就生动有趣，其他小朋友看了都欲欲一试，想自己也来动手。由于作画方法简单、幼儿容易掌握，再加兴趣浓厚，幼儿全身心地沉浸在整个活动中，画出了"乌龟交友"、"小鸟唱歌"、"小鹿赛跑"、"火箭发射"等等奇特的画面，并且还为自己的画编了一个有趣的故事，效果很好。 三、幼儿学会画此类想象画的方法。我经常让幼儿对同一幅画面上出现的图纹从不同角度去观察，然后展开想象、联想，谈谈自己的想法。还编了一句歌词"我上看下看，左看右看，看看他象什么？"这样幼儿的思路一下子开阔了。当添画好想象中缺少的部分时，幼儿作品已各不相同、面目全非了。如：同样给幼儿一个彩色不规则图形，让他们从不同角度去观察、想象，有的竖贴，添画成房子、伞、变形金刚等；有的横贴，添画成桥、活动器械等；还有的斜贴或贴在一角，作为想象物的一部分，添画出的东西就多种多样了。 四、注意评价活动的开展，对幼儿实施成功教育。 在评价中，教师应当正面评价每一个幼儿，哪怕是细微的进步都要加以表扬，对其不足之处则用建议的方式，商讨的口吻提出修改意见。我经常用"画得真有趣"、"画得真棒"来肯定幼儿创作，鼓励幼儿想象。还请幼儿把自己的画编成个故事讲给大家听，这样不仅提高了幼儿的口语表达能力，而且进一步丰富、完善了幼儿的想象。幼儿从成功中增加了信心，提高了对美术活动的兴趣。我还启发幼儿相互评价作品，以便让幼儿取人之长，补己之短，学习借鉴好的作品的方法和经验，从而相互促进、提高。