⑴ 幼儿园自制投掷箱步骤
【设计意图】 为了促进幼儿的全面发展，增加日常教学活动的趣味性、形象性，为幼儿在操作中理解掌握知识，提高活动兴趣，我们设计了教玩具多功能操作箱。这是一款集语言、艺术、科学、社会、健康五大领域的教玩具，既是多功能操作箱又是多功能操作台。箱身的四个面可以供幼儿操作；打开箱盖上有铁皮，供幼儿操作磁性玩具，打开箱盖后，是两块可以抽拉活动的木板，这是一个孩子操作展示的平台。抽调模板后，内有两个箱洞，可以供孩子存放操作玩具，如果孩子需要玩什么，可以从箱洞内取出，然后把木板抽拉好在上面操作、展示。孩子不玩的时候，我们可以把盖子盖好，看上去就是一个大木箱，节省了不少空间，而且箱子底部有四个滑轮，可以任意推动转动，非常方便。在设计思路上我们充分体现了多功能性，一种玩具多种玩法，让幼儿在玩中学，做中学，感受动手操作的乐趣，促进孩子的全面发展。 【制作方法】 我们利用各种颜色的布料、木板、纸绳、珍珠棉、磁铁、铁皮等结合一些废旧物品进行缝制、填充、用按扣连接，切割等方法制作了多功能操作箱和箱盖、箱身、箱内的玩具。我们根据孩子的年龄特点，本着“科学性、实用性、操作性”等原则，按“安全卫生、就地取材、一物多玩、经久耐用”的要求，制作了此款教玩具。 【教育目的】 锻炼孩子的生活自理能力。 发展幼儿的想象力、创造力及动手操作力。 培养幼儿的观察力开发幼儿的智力。 培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作，投掷能力、及节奏感提高幼儿动作的灵活性和反应能力。 【玩法与用途】 1、装扮娃娃 材料：废旧的中国结、纸绳、各种颜色的布、毛线、珍珠棉、按扣、鞋带 铁丝等 玩法： （1）娃娃头部用毛线代替头发，可以为娃娃编编辫子。 （2）娃娃脸部，用布、按扣做了各种娃娃的眼睛、嘴巴，幼儿可以为娃娃换表情； （3）身体，利用废旧的中国结做娃娃的身体，让幼儿在中国结上进行穿编，为娃娃编一条漂亮的裙子； （4）四肢，用各种色彩鲜艳的布和珍珠棉做成一个个大小不同的圆柱体，然后用按扣连接成四肢，四肢都能从身体上取下来，可以进行大小、颜色排序，也可以做成毛毛虫。 （5）手，娃娃有一双大手，每个手指头上都有一个数字，幼儿可以根据数字的颜色、数量在手指上套圈。 （6）脚，娃娃不会系鞋带，请小朋友来帮忙吧！ 这款玩教具，可以锻炼孩子多方面的能力及生活自理能力，发展幼儿的想象力、创造力及数量关系。 2、美丽的钟表 材料：布、珍珠棉、按扣等。 玩法： （1）幼儿可以拨动表针，认识时间。 （2）每个花瓣上都有一个符号，幼儿可以从表盘上取下数字，进行加减运算、分合式练习； （3）可以为数字排序； （4）取下数字拼特殊号码，如：120、110、119. 孩子在玩的同时，不知不觉从中学到了数学知识，认识了特殊号码。 3、森林大搜索 材料：布、磁铁、铁皮。 玩法：首先可以让孩子观察右下角的金鱼形象，找出金鱼都是由那些叶子组成的，然后再走迷宫，把需要拼贴金鱼的叶子拣齐，让幼儿自己动手拼贴一条金鱼，可以培养幼儿的观察力及动手操作能力。 4、向日葵 材料：布、按扣、鞋带、珍珠棉 玩法： 向日葵的花盘由很多个颜色鲜艳的小球组成，每个小球上都有一个按扣，想葵花子一样，幼儿可以按颜色或随意按到花盘上，让幼儿练习按扣子，向日葵的每个花瓣上都有“鞋帮”，可以让幼儿练习穿鞋带、系鞋带，幼儿的生活自理能力得到了发展。 5、磁性拼拼乐 材料：铁皮、软性磁片、小磁铁、浆糊布 玩法：我们做了各种形状不同、颜色鲜艳的各种事物，有动物、植物、数字、图形、符号等，幼儿可以拼贴风景、进行加减运算，认识图形、颜色，还可以进行手口一致的点数，幼儿也可以自由发挥想象力、创造力进行拼贴。丰富了幼儿的知识，开拓了幼儿的视野，培养了幼儿的动手操作能力。 6、象棋 材料：木块、木板 玩法：幼儿用自制象棋在展示台上一决高低，还可以用象棋来搭高楼。 7、词语接龙 材料：木块 玩法：每块木板上都有两个不同的水果，两个不同的字，孩子们可以进行水果接龙游戏或词语接龙游戏，还可以利用木块自由搭建。 8、编织乐 材料：各种色彩鲜艳的纸绳 玩法：我们编织了大小不同的球、投篮架、投篮筐、小鼓、弹跳筛、飞碟等，孩子们可以利用小球和弹跳筛来弹小球，比一比谁弹得高；用球进行投篮或投筐比一比谁投得准，谁的飞碟飞得高；幼儿用小鼓自己按节奏打鼓或听音乐打鼓。这是一款综合性的玩具，可以发展幼儿的小肌肉动作、投掷能力、准确力及对音乐的表现能力。 9、扑克牌 材料：硬纸板 玩法：我们制作了三套扑克牌，可以打牌、认识颜色、图形、进行加减运算，还可以自由摆放。
⑵ 你心目中的幼儿园是什么样子的
我心目中的幼儿园是非常的卡哇伊的，里面的小孩子很快乐，无忧无虑的，没有任何压力。
⑶ 幼儿投掷的正确方法
投掷动作可分为低手、侧肩与过肩投掷，投掷的发展程序为从双手投掷到单手投掷，从低手投掷到过肩投掷，过肩投掷动作可以视为成熟投掷动作的最终结果，从有关投掷的相关研究可以知道，投掷动作的分析方式大可以成三类，第一种是肢段分析法: 将投掷的动作区分为躯干、准备时期的手臂后拉、前挥时上手臂的动作、前挥时小手臂的动作、脚步的动作五个肢段，并且对每一个肢段的发展由不成熟到成熟层次做出分类，由于肢段分析法可以依据各个部位的发展状况给予评分，是目前相关研究中最常用来作为分析投掷动作的方法之一。
第二种分析方式是整体分析法:他们主要将投掷的动作由不成熟到成熟区分为五个阶段,他们是以整体描述的方式，描述该阶段的动作发展，以第五阶段而言，对于动作的发展描述如下:投掷时，手由向后且向下的位置，以弧形的摆动将球举起，右(左)手投球时左(右)脚向前跨步，臀部和脊椎会适当的反转至适当的位置，当右 (左)脚踩到地面时，由臀部、脊椎与肩膀跟着反转，当右(左)膝伸展时，会提供反作用力给投掷的手臂，另一只手会向身体内收以协助产生相对的作用力。
综合肢段与整体分析法，提出了投掷动作的三阶段，将投掷动作分为初始阶段,基础阶段,及成熟阶段，:1.在投掷之前手臂会向后拉。2.非投掷手的手肘会向上抬起以维持平衡。3.投掷时，手肘会向前水平伸展。4.随球出手后，前臂转向且拇指朝下。5.投掷的过程中，躯干会明显的由侧边向投掷的方向作旋转。6.投掷时的肩膀会轻微的下沉。7.投掷时的转动经由臀、腿、脊椎而后肩膀。8.在准备投掷前，重心会落在后脚。9.当重心移动时，会由后脚转移到前脚。
⑷ 如何有效组织幼儿园大班投掷动作教学
设计意图： 在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作中，幼儿的身体协调性不够灵活，兴趣也不是很高，甚至在学习过程中注意力不集中。后来我发现幼儿对纸飞机有着一种特殊的爱好，于是针对这些情况，我设计开展了以投纸飞机来增加幼儿对"投掷"的兴趣。 为止，在本次教学活动中，我引用了"尝试探索教学法--先通过尝试探索，后讲动作要点"，先让幼儿在活动自主探索思考，自主总结经验，后通过对别的幼儿的观察，进行修改调整，培养幼儿在活动中勇于克服困难，体验成功的乐趣。 活动目标： 1、通过自主探索，尝试投掷纸飞机的正确方法，初步学习肩上挥臂投掷动作。 2、能遵守活动规则，勇于克服困难，体验成功的快乐。 活动重难点： 重点：学习肩上挥臂动作。 难点：尝试各种方法将纸飞机投的更远。 活动准备： 1、人手纸飞机一个。 2、背景音乐、活动音乐《造飞机》。 3、活动场地布置，场边准备几张桌子（为幼儿操作准备）。 活动过程： 一、开始部分。 1、进入场地前。 --师：今天，陈老师和小朋友们一起来做小飞机，现在我们就要准备起飞啦！ --（播放进场音乐） 2、进场后。 --带领幼儿开"小飞机"绕场，进入活动场地。 --师：现在我们飞过高山（惦着脚走）--飞过大草原（半蹲着飞）--穿过大峡谷（侧着飞）--来到飞机场（找到小圆点）。 --师：现在请每架小飞机停在小圆点上不动。 --师：小飞机们都很神气，现在一起跟着陈老师来运动运动！ --播放准备音乐《造飞机》。 二、基本部分。 1、引出活动。 --师：我们都玩过纸飞机，请你告诉老师你是怎么玩纸飞机的。 --幼：我是这样玩的…先…再…（如果这里幼儿没有玩过纸飞机的经验，可以询问幼儿"你们觉得纸飞机可以怎么玩"）--师：今天，老师给小朋友准备了一些纸飞机，我们一起来试一试，玩一玩。 --将准备好的纸飞机发给幼儿。 2、幼儿自主探索尝试将纸飞机投的远。 --幼儿尝试各种投纸飞机的动作，教师仔细观察。 --（幼儿集合排成两排，面对面）师：刚才老师发现小朋友在投掷纸飞机的时候，有的投掷的很远，有的投掷的很近，想一想，这是怎么回事？ --师：老师请刚才投的远的小朋友上来飞一飞。我们看一看他是怎么飞的。（请那些飞得远的个别幼儿示范，引导幼儿仔细观察：他（她）是怎样投的？"）--师：咦！你们有没有发现他们的身体动作是怎么样的？ --师：哦，原来是因为我们投纸飞机的动作不准确，所以有些纸飞机就飞的不是很远、很好。 --教师引出动作要点：向前迈左腿，右手拿纸飞机，用力向前上方用力投出。 --师：现在请小朋友们跟着陈老师来做一做动作吧。注意了哦，不要不把你的纸飞机飞出去哦！ 3、幼儿仔细观察学习教师投纸飞机的动作，并尝试第二次投纸飞机。 三、游戏比赛。（5-10分钟） 1、小小飞行员。 2、教师示范讲解游戏规则，幼儿分成黄、绿两组游戏，要求遵守游戏规则。 --玩法：在活动场地的前面有二条不同颜色的线，分别代表着不同的分数。如果你的飞机飞过最远的线，就可得到二分；飞过最近的线但没飞过最远的线则可得一分；飞机未达到线的不得分。 --幼儿进行分组比赛（第一次每组分少数幼儿逐个比赛；第二次全组共同参与）。 --师：我们都是能干的飞行员，现在我们就要起飞回家了。你们准备好了吗？
⑸ 求这张动漫图片！
这个是新番动漫花丸幼稚园（不过你是想要那张图片还是找动画？图片的话你在播放器上观看的时候有一个截屏的窗口，你可以点击那个去截屏，专找那张图片的话不太好找，不如你在软件上放大了。）
⑹ 幼儿园教研 投掷区运动器械如何投放
科学选择器械设置区域一方面
要合理选择户外活动区域，尤其是集体活动区域，其中可把户外游戏场所的中心区域设置为集体活动区域，但要注意的是应将集体活动区域与其他区域隔离，以免不同班级共同活动造成现场混乱， 另一方面，针对具有危险因素的活动器械，应尽量将其布置在塑胶场地，目应根据具体危险程度分别设置草地、沙地垫子缓冲，同时，基于沙土游戏场地可能存在的风沙问题，应尽量把场地布置在避风遮阳之处。
2。合理规划器械活动空间
限于单纯简单的拼接和堆积，而是应借助有机结合实现不同器械的优势互补。因此，在实际幼儿园户外活动器械投放工作中，工作人员也应合理就器械活动空间进行规划，充分根据幼儿锻炼特点规划器械活动顺序。
3.充分挖掘日常生活资源
挖掘日常生活中的器械资源，借助自制和引入两种方式投放更多适合幼儿锻炼的运动器械。其中，教师可带领幼儿收集身边的一些废物来制作体育运动器械，比如借助废纸、泡沫制作篮球、足球等等。
⑺ 幼儿园关于“防体育运动伤害”的卡通图片
这个可以吗？ http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%D4%CB%B6%AF%BB%E1%CD%BC%C6%AC&in=16548&cl=2&lm=-1&pn=16&rn=1&di...=10959798690&ln=1&fr=&fmq=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0
⑻ 幼儿园投掷区材料有哪些
让我们把目光投放在当前幼儿园，不难发现开展户外幼儿自主性游戏确实存在一些问题：活动形式单一、材料投放过于随意、教师控制过于频繁、没有有效利用户外场地、划分不够科学，等等，使得幼儿对户外游戏活动兴趣不浓厚，效果可想而知。
⑼ 幼儿园孩子想象画象
幼儿期是形象思维发展的重要阶段美的形象、，尤其是艺术作品中的美的形象具有概括性、典型性，促使幼儿形象思维活动，并引起幼儿的联想产生丰富的想象活动。科学家爱因斯坦说："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉，严肃地说，想象力是科学研究中实在的因素。"幼儿想象画是在幼儿已知经验的基础上，通过想象活动，将头脑中的东西重新加工、改造、组合，产生新的形象、新的构思和新的题材的图画。大班幼儿有了一定的生活经验和一些绘画基础，但思维还没有什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象，这点正是最宝贵、最难得的。为了从小更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识，我对大班幼儿想象画进行了探索，取得了一些效果。开展此类教学活动过程中也有几点收获和体会： 一、在日常生活中，要逐渐丰富幼儿的内在储存。因为储存的图示越多，幼儿的想象内容越丰富。因此，我经常给幼儿讲故事，也要求幼儿多听故事，看看动画片，欣赏各种动植物的图片、卡通图案、组织幼儿外出参观、散步，不断接累幼儿的内在储存，提高他们观察美、发现美、表现美的能力。如：我带幼儿参观了田野、农舍以后，就画了命题为"我想住的房子"的画。幼儿们能大胆地发挥想象，画出了不少富有创造性的房子，有的象城堡，有的象别墅，有的象花园……。看了动画片《猫和老虎》后，画出了"聪明的小猫"、"大笨猫"、"可爱的虎爸爸"等。这些画线条简单，但有各种动态和情节，幼儿的想象得到了充分地表现。 二、根据大班幼儿想象的特点和表现能力，我在美术活动区准备了许多材料。如：填空游戏画、吹画、图形想象画、撕贴纸、毛线合印象想象画、数字变形等，一下子吸引了幼儿。在老师的指导下，玩得很开心。这样幼儿才有积极性和信心在玩中去完成作品。在一次毛线合印想象添画活动中，我出示了几幅范作供幼儿欣赏，让幼儿猜这么漂亮的画是怎么画出来的，以激发幼儿的兴趣。然后示范用一段段的毛线浸入不同颜色的颜料后，随意弯曲摆放在半张纸上。接着合上另外半张纸，轻轻按一下，最后打开纸取走毛线，让幼儿观察，想象这图案象什么？小朋友们有的说象飞碟，有的说象小鸟，还有的说象猫头鹰。我随即请幼儿根据自己想象来示范添画，顾宇轩小朋友在纸上没画几笔一只只小鸟栩栩如生、跃然纸上，我在旁启发："小鸟喜欢在哪里，小鸟最喜欢干什么？"于是，小朋友又在纸上添画了树、草、太阳、白云和几只小蝴蝶，这样画面就生动有趣，其他小朋友看了都欲欲一试，想自己也来动手。由于作画方法简单、幼儿容易掌握，再加兴趣浓厚，幼儿全身心地沉浸在整个活动中，画出了"乌龟交友"、"小鸟唱歌"、"小鹿赛跑"、"火箭发射"等等奇特的画面，并且还为自己的画编了一个有趣的故事，效果很好。 三、幼儿学会画此类想象画的方法。我经常让幼儿对同一幅画面上出现的图纹从不同角度去观察，然后展开想象、联想，谈谈自己的想法。还编了一句歌词"我上看下看，左看右看，看看他象什么？"这样幼儿的思路一下子开阔了。当添画好想象中缺少的部分时，幼儿作品已各不相同、面目全非了。如：同样给幼儿一个彩色不规则图形，让他们从不同角度去观察、想象，有的竖贴，添画成房子、伞、变形金刚等；有的横贴，添画成桥、活动器械等；还有的斜贴或贴在一角，作为想象物的一部分，添画出的东西就多种多样了。 四、注意评价活动的开展，对幼儿实施成功教育。 在评价中，教师应当正面评价每一个幼儿，哪怕是细微的进步都要加以表扬，对其不足之处则用建议的方式，商讨的口吻提出修改意见。我经常用"画得真有趣"、"画得真棒"来肯定幼儿创作，鼓励幼儿想象。还请幼儿把自己的画编成个故事讲给大家听，这样不仅提高了幼儿的口语表达能力，而且进一步丰富、完善了幼儿的想象。幼儿从成功中增加了信心，提高了对美术活动的兴趣。我还启发幼儿相互评价作品，以便让幼儿取人之长，补己之短，学习借鉴好的作品的方法和经验，从而相互促进、提高。