⑴ 讀夜鶯有感
讀夜鶯有感1
我無意中翻開了安徒生童話精選，它似乎富有著魔力，深深地把我吸引住了，我如飢似渴地讀起了第一篇童話。讀完後，我彷彿懂得了一個道理……這篇童話的名字叫夜鶯，它的主要內容是這樣的：從前，在一個皇帝的大花園里生活著一隻夜鶯，它的歌聲非常動聽。皇帝知道後，命令士兵把夜鶯抓回皇宮。夜鶯在皇宮里不分晝夜地給皇帝唱歌。可是有一天，皇帝收到了一隻人造夜鶯，這只夜鶯似乎更能博得人們的喜愛與贊賞，於是，皇帝便把真正的夜鶯驅逐出皇宮，把人造夜鶯放在他床邊的墊子上。突然有一天晚上，人造夜鶯壞了，誰都修不好了。過了幾個月，皇帝病了，而且快要死了。他似乎看見死神搶走了他的寶貝。正在這時，窗口響起了動人的歌聲，那是真正的夜鶯在唱！它還懇求死神把寶貝還給皇帝，用它的歌聲去換死神同意了。最後，皇帝又活了過來。在某一個關鍵的時刻，你助別人一臂之力，或許就可以挽救一個重要的東西。現在我就要行動起來。如果我看到有盲人要過馬路，我會去攙扶著他；如果我在公交車上看到有老人站立著，我會給他讓座……等我長大了，我也會這樣做。也許我長大以後是一位教師，在哪個同學不懂的時候，我會耐心地給他講解，直到他懂了，或許他下次考試就是全班第一名；也許我長大以後是一名體育場的醫務員，如果在進行跑步比賽時，運動員跑不動了，那麼，我會攙扶著他跑向終點，或許他就是這次的冠軍……
爸爸媽媽，你們就等著吧，我或許會做更多的好事！在生活中，許多人都需要你的幫助，只要你願意去幫助他們，他們一定會有成就的！
讀夜鶯有感2
自從我讀了《夜鶯的歌聲》這篇不錯的文章以後，我的內心久久不能平靜下來。
悄悄告訴你們，其實正如標題上所寫的，我和主人公「小夜鶯」的品質相比起來，我真的是有很多地方不如他啊！《夜鶯的歌聲》裡面寫的是：一個德國軍的軍官逼一小名叫「小夜鶯」的機智勇敢、聰明伶俐、敢於面對敵人、敢為祖國犧牲自己的生命、具有很多優點的小男孩說出一個叫蘇蒙塔斯村的路怎麼走。可小夜鶯無所畏懼，在德國軍的軍官利誘、威逼的方法下沒有上當，反而想出種種借口或裝傻來欺騙德國軍的軍官，讓他們以為他非常傻，從他嘴裡得不到需要、想要的答案。小夜鶯把他們帶到了游擊隊員埋伏的地方，游擊隊員就把他們幾乎都打死了。保護了蘇蒙塔斯村，也相當於保護了祖國的一片土地。我真是真心地佩服他！
小夜鶯很聰明，不會被軍官欺騙；不會被軍官利用、誘惑；不會因為軍官的威逼而說出真話；不會因為對於自己來說的一點小利益反倒害了國家；不會……他的品質、人格、膽量是多麼好啊！而我呢？還記得那一次，我剛學騎自行車。
老是不會，老是身體保持不出平衡，老是摔跤，手都擦破皮了，疼得不得了，但我忍住，我相信只要堅持，總是會學會的。但在不知是第幾次摔跤後，我的手掌心又出血，真是舊痕未愈又添新傷啊，我越想越委屈，就生氣地一屁股坐在地上「哇——」地哭了起來，還邊哭邊說：「我再也不學騎自行車了，再也不學了，學自行車有什麼用？嗚——」一想到這里，我一直很羞愧。是啊，那點傷算得了什麼？人家小夜鶯在敵人的面前都無所畏懼，當時敵人要是一開槍，小夜鶯還有命嗎？人家是那麼的勇敢，而我呢？要是我當時再勇敢一點，不就能很快學會騎自行車了嗎？最後，還是爸爸媽媽鼓勵我：「加油，恬瀅，不要怕，要堅強一點啊！」我才繼續堅持下去，最終才學會的。我不僅勇敢這方面不如小夜鶯，而且我還沒有小夜鶯機靈。我不得不承認，記得有一次，一道簡單的奧數題，可是我懶得想，所以連題目都懶得讀第二遍就叫道：「這樣的題目太難了，我怎麼能做得出來？爸爸，你來教教我。」當時爸爸正在家裡為公司加工一個什麼圖紙，說是很急著要，便對我說：「瀅瀅，爸爸在忙，你自己先想一想，我相信你想得出來。」想得出來，你倒是想得輕松，說不定你等一下也做不出來呢。但我嘴上答應著「哦。」其實，我根本就沒去再想。等了一會兒，爸爸問我想出來了沒有，我回答道：「這么難，怎麼想和出來，你來教教我吧。」慈祥的爸爸放下了手頭的事，來到我身邊教我怎麼做，我在爸爸的一個小提示下才能解答出來。
回到學校，一聽到小夥伴們說是自己做出來的，而且是在沒有人提醒的前提下，我就慚愧得恨不得立刻找一個洞鑽進去。不過，這也是我自己害自己啊，唉。現在，我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章以後，我從小夜鶯身上汲取了力量，我懂得了做人要勇敢，敢於去面對困難；也懂得了遇到難題要積極思考，不要總是依靠別人來幫助自己。希望在改正了這些我自身的缺點以後，我能成為一個全新的自己，加油吧！
讀夜鶯有感3
聽！是誰的歌聲？那麼宛轉動聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動聽的歌聲越來越大，看！是小「夜鶯。」
小夜鶯是個勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敵人引到了埋伏圈，用鳥叫報信給游擊隊，英勇地殲滅了敵人。
小夜鶯是那麼勇敢、機靈，如果是我的話，我面對殘暴的德國兵，早就撒腿就跑了，夜鶯面對咄咄逼人的德國兵，沉著冷靜。在小夜鶯的答語中：「人呢？戰爭一開始這里就沒有人了，剛一開火，村子就著火了」，人們邊跑邊喊「野獸來了—就都跑了」。這句話小夜鶯在暗暗地謾罵德國兵，說他們是野獸，是禽獸，冷血的動物，冷血的人們，是破壞國家和平的野獸，是殘殺和平的殺手，是我們痛恨的敵人。在生活中我們是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕壞，含在嘴裡怕化。我們就像是溫室里的花朵，卻不能變成一個頂風擋雨的小松樹。像張嘎，雨來都小小年紀，俗話說：「有志不在年高，我們小孩子也是一個個的敢於拼搏的大人，野草在哪都能成功是因為它受過風，淋過雨，拼搏過，而花朵嬌嫩，是因為被捧著，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點病都把家長急得團團轉，要把我們放出去，才會成功。
我們不要做家長的掌長明珠了，快做一個敢於拼搏的小松樹吧！
讀夜鶯有感4
俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在寒假這段美好的時光中我讀了《夜鶯林的秘密》這本神秘的書。
這本書講了一場突如其來的意外後，使小女孩亨利的家陷入了黑暗中。一家人從倫敦搬到了「希望之家」，他們希望重新開始他們的新生活。然而，之後就發生了一件又一件催人淚下的事情，卻令這個快樂的家庭面臨分崩離析的危機。
與此同時希望之家也就逐漸出現在了許多的未知中，被人們忘記的閣樓，黑影出沒的花園，未散去的戰爭陰霾，女巫和她的篝火，森林裡夜鶯的歌聲……
讀了這本書我明白了人生中總有一些坎坷崎嶇，如果不經歷這些，我們就不會變的成熟。正如不經歷風雨怎能見彩虹？
讀夜鶯有感5
《夜鶯的歌聲》中的小夜鶯是一個跟我們同齡的小男孩，他引誘敵人上當，還用夜鶯那美妙的歌聲為埋伏在叢林中的游擊隊發情報，體現出了小夜鶯機智、勇敢和愛國主義的精神。我非常敬佩他的機智、勇敢。因為他對那些敵軍非常膽大，與那些敵軍對話時的神態、表情都非常自然，所以我非常敬佩他對敵軍的膽大、自然。
看完了這篇課文心裡久久不能平靜，我常想：如果我是引誘敵人上鉤的小夜鶯，我該怎麼辦？如果要讓我跟敵人對話，我該怎麼說？如果讓我傳遞情報，我該怎麼辦？如果……。我們現在在這么幸福的世界裡還不知足，何況那是在戰爭時期啊！所以我們要珍惜現在的幸福時光，好好讀書，好好學習，為祖國獻出一份力量，增添一份光彩。
讀夜鶯有感6
我無意中翻開了安徒生童話精選，它似乎富有著魔力，深深地把我吸引住了，我如飢似渴地讀起了第一篇童話。讀完後，我彷彿懂得了一個道理……
這篇童話的名字叫夜鶯，它的主要內容是這樣的：從前，在一個皇帝的大花園里生活著一隻夜鶯，它的歌聲非常動聽。皇帝知道後，命令士兵把夜鶯抓回皇宮。夜鶯在皇宮里不分晝夜地給皇帝唱歌。可是有一天，皇帝收到了一隻人造夜鶯，這只夜鶯似乎更能博得人們的喜愛與贊賞，於是，皇帝便把真正的夜鶯驅逐出皇宮，把人造夜鶯放在他床邊的墊子上。突然有一天晚上，人造夜鶯壞了，誰都修不好了。過了幾個月，皇帝病了，而且快要死了。他似乎看見死神搶走了他的寶貝。正在這時，窗口響起了動人的歌聲，那是真正的夜鶯在唱！它還懇求死神把寶貝還給皇帝，用它的歌聲去換死神同意了。最後，皇帝又活了過來。
在某一個關鍵的時刻，你助別人一臂之力，或許就可以挽救一個重要的東西。
現在我就要行動起來。如果我看到有盲人要過馬路，我會去攙扶著他；如果我在公交車上看到有老人站立著，我會給他讓座……等我長大了，我也會這樣做。也許我長大以後是一位教師，在哪個同學不懂的`時候，我會耐心地給他講解，直到他懂了，或許他下次考試就是全班第一名；也許我長大以後是一名體育場的醫務員，如果在進行跑步比賽時，運動員跑不動了，那麼，我會攙扶著他跑向終點，或許他就是這次的冠軍……爸爸媽媽，你們就等著吧，我或許會做更多的好事！
在生活中，許多人都需要你的幫助，只要你願意去幫助他們，他們一定會有成就的！
讀夜鶯有感7
在暑假裡，我讀了王爾德大師的《夜鶯與玫瑰》。書里那些精彩的對話，感人的情節，至今讓我深受感動。
這個故事講述了一個男青年為了取得愛情，想要送給他的愛人一朵紅玫瑰，可當時他只有白玫瑰，為了這事，他覺得煩惱不已。這件事讓一隻夜鶯聽見了，它打聽到可以用自己的鮮血來染紅白玫瑰，於是讓花枝上的刺扎進自己的身體。夜鶯的鮮血把白玫瑰染紅了，但夜鶯卻死去了。
夜鶯為了幫助男青年實現願望，獻出了自己寶貴的生命。這種樂於助人、不惜犧牲自己的精神深深地打動了我。縱觀現實社會，在我們的身邊，不是也有很多樂於助人、不顧個人安危的事跡么？勇斗持刀歹徒的黃德山；勇抓持刀竊賊的姚振寶；勇救被搶劫女計程車司機的劉曉威；智擒系列搶劫出租司機案嫌疑人的韓勝利；勇抓偷車賊的李向昆；勇擒肇事逃逸司機的張振；勇斗竊賊的李洪；救火英雄梁鐵練和污水井中勇救兒童的何士余。他們都是有著夜鶯精神的人，都是為社會、人們所歌頌的英雄。
夜鶯和我們身邊的英雄們的善良、樂於助人，除了帶給我們感動之外，還給社會傳遞了一種正義的能量，使得社會更加和諧，更加美。我立志做一個對社會有用的人，長大後為社會、為國家貢獻出自己的力量。
讀夜鶯有感8
文中以戰爭為背景，「小夜鶯」面對軍官每次突如其來的問題，都把軍官給麻痹了，使敵人以為自己是個什麼都不懂的小孩，使敵人迷惑了。
「小夜鶯」面對著軍官物質的引誘，他不在乎，軍官對他的誇獎，他不聽，軍官嚇唬他，沒有嚇倒。軍官問他這里只有他嗎？他轉移話題，把自己比作鳥，說麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢，就算軍官問他這有沒有人？他巧妙應對，還話里有話、一語雙關，說：「戰爭一開始，村子就著火了。都喊『野獸來了！野獸來了！』就跑了。」這里表面看除了村子裡的人蠢，可仔細一想，就是軍官們是野獸，畜牲都不如的意思。當軍官問這里有沒有游擊隊，他靈活應對，把游擊隊轉移話題，轉成蘑菇，使敵人覺得問他什麼都問不出。「小夜鶯」用歌聲巧妙報信，使游擊隊得知消息，把敵人打敗了。
我想對小夜鶯說：「你真偉大」 ，小夜鶯的愛國品質難道不值得我們學習嗎？
⑵ 夜鶯閱讀觀後感
閱讀教學最大的尷尬是：情節生動引人入勝的文章由於教學的介入，便不再引人入勝，不再生動感人了。《夜鶯的歌聲》正是一個適合少年兒童閱讀的跌盪起伏的戰爭故事，來自教材本身的刺激已足夠調起學生的閱讀慾望。作為語文教師，我必須找到切入口和訓練點，使其渾然天成般地不破壞教材原有的滋味，且在教師組織、引導和調控下感受成功，迸發智慧。
一
「同學們，有沒有發現一個秘密?」我神秘地問道，「這篇課文早給我們分好段落了!看誰能一下子就說出這篇課文分為幾段?」
「五段!」一個學生迫不及待地說。
「完全正確!」我當即表態，「祝賀你取得第一名。請介紹一下你的經驗。」
「這篇課文在段與段之間有空行，數一數空行就知道了。」
其他同學聽了頻頻點頭。我趁勢說：「那麼，課文留有空行，就是為了方便我們分段嗎?你們不妨聯系電視連續劇，聯系電視中的鏡頭切換來思考。」
過了一會兒，有學生領悟到了：「每一部分就像電視連續劇中的一集，開始小男孩碰到德國鬼子是一集，小男孩帶路是一集，游擊隊和小男孩聯系又是一集，消滅鬼子又是一集，最後部分又是一集。」
還有一個學生說：「我覺得像是電視中的鏡頭切換。開始是在村子裡，接著在路上，然後又切換到了樹林里，再接著就打起來了，最後鏡頭又回到了村子裡。」
這是整體感知課文的環節。我打破了「讀一讀課文，看看課文寫了件什麼事」這種模式化切口，而是從課文寫作上的一個特徵——空行——入手，引導學生聯系電視表現手法，一下子抓住了學生的閱讀心理，從而解決了兩個目標：感知課文和空行的寫作意義。
二
「你說小夜鶯是偶然還是必然碰上德國鬼子的?」我拋出第二個問題。
「是必然碰上的。」學生異口同聲的地說。
「拿證據來!」我說，「給你兩分鍾找證據。」
學生找來的證據還不少：1、從30和31節看出小夜鶯和游擊隊早有聯絡暗號;2、從第1、2、3節看出小夜鶯是有意讓德國鬼子發現他，好把德國兵帶進埋伏圈;3、課文最後第二節寫小夜鶯又在那裡「好像在等誰似的」，其實他是在等德國兵經過。
「大家找來的證據有力的證明：小夜鶯不是偶然碰上德國鬼子的。可以確定，這其實是一次有著周密部署的戰斗!同學們假如你是游擊隊長，你在戰斗前的計劃中考慮了哪些要素?」
短暫沉默後，學生說：「我要考慮好聯絡暗號。」
我點點頭，示意她往下說：「聯絡暗號要使敵人不察覺，要是被敵人察覺，那就完了。而在樹林里，用鳥叫聲最合適，敵人不會懷疑。」
「你真是個好隊長!」我誇獎道。
「老師，我考慮作戰地點。」一個男同學說，「作戰地點要在林中空地上。」
「請問隊長，為什麼要選『林中空地』?」我請教道。
「在樹林里，一是便於游擊隊員們埋伏，還便於小夜鶯一轉身逃脫。但如果真的是在樹林里的話，就很難消滅敵人，因為敵人也可以利用樹木來掩護，所以最好成績的埋伏圈是設在樹林里的一塊空地上。」
「多英明的隊長啊!」我說。
「老師，小夜鶯要穿上綠顏色的衣服，這樣更便於他在樹林里逃脫。」一個同學補充道。
「還要考慮派人把敵人引進埋伏圈。」又一名「隊長」說。
「書中是派小夜鶯把敵人引入埋伏圈的。」我說，「作為隊長，你為什麼不派一個大人，而派小夜鶯去呢」
「因為小夜鶯是個小孩子，德國鬼子就不容易懷疑。可別看他人小，經驗豐富，機智勇敢，連大人都比不上他!」
這一環節我拋出「小夜鶯是偶然還是必然碰上德國鬼子的」這一比較有意思的問題，讓學生再次讀課文，找到答案的同時也感受到了前後文聯系和照應的寫法和讀法。然後順勢引導學生轉化角色，換位思考，學生興趣昂然，情趣頓生，思維活躍而嚴謹。
三
對於《夜鶯的歌聲》這樣情節復雜、環環相扣的長文，梳理得越清楚通盤考慮得越謹密，重難點解決起來就越簡單。以上兩「問」視角新穎，勾起學生強烈的閱讀和思考慾望，從而整體把握周密而深刻，至此，我把教學重點引向品讀、研讀和美讀上，讓學生透過人物言行，在朗讀感悟中凸顯和活化人物形象。
「請同學們大聲地讀一讀書4—19小節，注意人物身份。」我說。
「請大家再讀這部分。」學生讀完後，我又說，「四人小組分角色讀，可以一人當小夜鶯，一人當軍官，注意人物語氣、表情。」
「我發現，『小夜鶯』讀的不錯，就是『德國軍官』還不是太像。」讀書聲止，我說，「下面老師當軍官，誰來做小夜鶯?」
由讀熟到讀得入情入境，人物也就由抽象的語言符號發展為活生生的聲音、表情、動作等具象，此時我請學生交流讀書體會，學生說——
「軍官是個很兇狠傢伙，但小夜鶯不慌不忙，沉著，冷靜。」
「小夜鶯還用『野獸來了，野獸來了』巧妙地暗罵德國鬼子。」
「小夜鶯看到德國軍官，『用快活的藍眼睛望著他』，其實並不是真正的『快活』，而是要使德國軍官信任他。」
「小夜鶯一開始就學夜鶯和杜鵑叫，這樣，後來他用鳥叫聲給游擊隊通風報信，德國鬼子就不會引起懷疑。」
……
但是不是所有的'地方學生都能「讀」出「感悟」來，這就需要教師的點撥。教學第二部分——「給德國鬼子帶路」我就引導學生抓兩個易忽略的詞：1、「他好像把身邊的軍官全忘了」中的「好像」一詞。當我幻燈打出此句，請學生注意「好像」這詞，學生恍然明白：小夜鶯不是把德國鬼子忘了，他裝著把德國鬼子忘了，實際上是在麻痹敵人，暗地裡卻在數敵人的人數和武器。2、「軍官突然問答」中的「突然」一詞。當我請學生注意「突然「一詞，學生由衷感嘆：德國鬼子也不是好對付的，他們不是弱智，很狡猾，小夜鶯時刻有著生命危險。而小夜鶯面對敵人的突然發問回答得又是多麼巧妙和機智!
《夜鶯的歌聲》主角是小夜鶯。以上兩個部分最能體現夜鶯人物品質及其形象，於是我削枝強干，通過扎實有效的朗讀、品味精讀這兩部分，使語言訓練落到了實處。
四
「同學們，小夜鶯的任務不僅是把敵人引進埋伏圈，還要向游擊隊傳遞情報。」該分析時就分析，我說，「最難的是人數，小夜鶯在前面帶路，要數請敵人人數很不容易;最要緊的也是敵人人數，要是把32人數成31人會怎樣?數成33人又會怎樣?」
這一分析，一問，把學生的思維引向更深處，稍稍議論，學生說，要是多數了一個人，最後清理戰場時就會發現少了具敵人的屍體，就會以為是一個鬼子給逃脫了，以後就不能再派小夜鶯去了;要是少數了一個，就可能出現溜走了一個敵人而游擊隊還不知道，這對小夜鶯的生命都會造成嚴重的威脅!
「同學們，這些情況小夜鶯自己當然比我們更清楚，但他仍舊堅守在自己的戰斗崗位上，因為他憎恨殺害他親人、侵佔他祖國的德國法西斯。」我把語氣轉向低沉，「可是，蘇聯小英雄小夜鶯，還是在一次戰斗中意外犧牲了。隊長、斯切潘叔叔和隊員們心情沉痛，他們有多少話想對可愛的小夜鶯說啊!——同學們，這就是小夜鶯(幻燈出示圖片)，你又想對這個穿著綠上衣的同齡人說些什麼嗎?」
……
「小夜鶯在戰斗中犧牲」是我的一個「善意的謊言」。我以為，悲劇的「美」更震撼人心。小夜鶯的「死」更能使他的英勇形象長久地存活於孩子心頭。設計這個教學環節，我還想讓學生感受到戰爭是殘酷的，和平是我們永遠的嚮往;我希望每一個孩子都能牢記：夜鶯的歌聲本質上是呼喚和平的歌聲啊!
⑶ 夜鶯波吧安全嗎
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各類型的影視劇直接搜索就可以找到，匯聚全網最熱門的影視劇作品推薦，軟體內不含有任何病毒，對手機十分安全。
⑷ 夜鶯軟體怎麼注銷
在設置中找到賬號注銷操作選項。
一般來說，你可以在設置中找到賬號注銷操作選項的，注銷了賬號就沒有了，一定要三思而後行，或者你也可以致電客服讓其幫你進行注銷。
⑸ 誰知道李斯特的夜鶯差不多難度的鋼琴曲
嘿，我又來回答問題了~~~~第一位回答的挺詳細的——所以，我僅做一下補充。李斯特的三首《愛之夢》（兩首降A大調夜曲、一首E大調夜曲）；六首安慰曲；肖邦練習曲op.10 no.5(黑鍵練習曲）、op.10 no.8、op.10 no.11、op.25 no.1（牧羊人的風笛）、op.25 no.9(蝴蝶）、op.25 no.12(大海）。這些都是我練過的~~~~上優酷搜搜看看大師們的演奏視頻，很不錯的。還有，你說的《夜鶯》鋼琴譜，不知道你上流行鋼琴網找過沒。上面的鋼琴譜下載要用鋼琴軟體overture才能打開，不然即使打開了也都是亂碼。有點麻煩，不過用overture打開琴譜後可以讓琴譜自動播放（也就相當於示範演奏了），平時自己作曲也可以用。值得一下——（http://www.popiano.org/piano/soft/50.htm）。補充一下，《夜鶯》是業餘十級的曲子，而非專業十級——所以和很多同是十級的曲子在難度上還是差很多（如《肖邦練習曲》中的大多數曲子、肖邦的《諧謔曲》、《敘事曲》；李斯特的19首《匈牙利狂想曲》、12首《超凡練習曲》（獻給他的老師車爾尼）、6首《帕格尼尼鋼琴大練習曲》、12首《練習曲形式的鋼琴練習曲》（獻給麗迪·嘉蕾拉小姐）等等
⑹ 上古卷軸5 3個夜鶯能力是什麼樣的
3個夜鶯有三個技能，分別是：滿月、半月、新月。當出現圓圈後，你站到其中一個圓圈上就是選擇哪個技能，再站到另一個圓圈上就會有提示說需要等整整一天才能更換選擇技能。
1、滿月：從敵人身上吸100hp，這個激活後的吸血效果。
2、半月：作用區域內的人類和生物發瘋攻擊附近單位30秒（注意，作用目標沒有等級限制）。施放後敵人會狂暴亂打人，和法術狂暴術效果一樣，但是這個是范圍性法術。
3、新月：技能作用的120秒內潛行時自動隱形。激活後每天可以使用一次，激活特效後你蹲下就隱形了，攻擊或者拿東西什麼的會顯形。
(6)播放和平夜鶯ps_1" title="圖片軟體相關內容">圖片軟體擴展閱讀：
「夜鶯三人組」任務中給予抓根寶和布林喬夫。所有的盔甲部件都從一個帶有夜鶯印章象徵的箱子上得到。在百寶屋中有三套不同的屬性的夜鶯護甲。在擁有輕甲perk的，量身訂造，以及配套設置時，可以增加25點護甲等級。
夜鶯盔甲需要用虛無鹽強化，強化等級不多說。假如有高鍛造，高輕甲，以及鍛造、附魔葯水等，很容易超過567的護甲等級，或者80%的傷害減免。
獲得夜鶯套方法：
（1）、加入盜賊工會，之後進行到中後期。
（2）、墨瑟會背叛，卡利亞和布林喬夫會和玩家重建夜鶯，這時候就可以拿到夜鶯套裝了。
⑺ 關於和平的小故事
人類在不斷的努力成長的過程中，同時也不斷地汲取歷史的養分，力求和平。在人類進步歷史的滾滾長河中，有多少人的青春、生命、尊嚴，獻給了和平。下面是關於和平的小故事：
1、甘地：
甘地領導印度民眾，以絕食等和平方式，從英國殖民統治下取得了獨立，這給人類解決民族爭端和政治爭端開啟了一條嶄新的思路！甘地曾說：「人類只能通過非暴 力來擺脫暴力，通過愛來克服恨。」
以一生的實踐向世人證明：以和平包容和消化暴力，不只是書生的空談，而是有著偉大的實踐意義。雖然他的反抗方式在面對諸如希特勒那樣的獨裁統治者時可能是無力的，但作為有大愛的思想家，其生命力將比所有暴力理論的倡導者更長久。
⑻ 夜鶯波巴是什麼軟體
夜鶯波吧是一款很不錯的視頻觀看軟體，喜歡的影視劇直接搜索就可以找到，各類型的影視劇直接搜索就可以找到，匯聚全網最熱門的影視劇作品推薦。