❶ 小班比多少數學教案
小班比多少就很簡單了
實際上孩子沒有辦法理解的話，可以通過食物來比較
❷ 求幼兒園小班數學教案《比多少》
一、活動目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
二、准備：
1、有5盆花的圖片，15隻蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點數經驗。
三、重難點： 會對照相應的數量進行花與蝴蝶的匹配。
四、方法：觀察法、操作法等
五、過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數量
（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數數
（2）提問：你發現這些花兒有什麼地方不一樣？（幼兒自由闡述）
評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆裡的花朵長的不一樣，數量也不一樣】
（3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花？"（鼓勵幼兒伸出手指點一點）
評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點數能力進行】
2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數量的蝴蝶。
（1）師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一隻蝴蝶找到了一朵小花（示範擺放一隻蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師根據幼兒說的擺放並進行集體點數小花和蝴蝶）。"教師引導幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"
評析：【在學會點數的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。並鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】
（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，並點數蝴蝶和小花，其餘幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶並點數）
評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數的方法，也充分體現了幼兒間的互動。】
❸ 小班科學比較多少.ppt
活動目標： 1.引導幼兒用對應比較的方法,找出較多的物體,比較多少. 2.培養幼兒的初步分析、比較能力. 活動准備： ppt課件：比較多少 教學具圖片、幼兒園課件 活動過程： 一、導入 談話：小朋友,動物樂園里有許多許多的小動物,可熱鬧了,我們也到動物樂園去玩玩好吧,你們願意去嗎? 二、 出示課件：比較多少 1.圖一 （1）看看動物樂園有哪些小動物呀? 幼兒觀察後發言,動物園里有小猴子,小兔子,小熊,小鳥. （2）讓幼兒分別數一數,這些小動物各有幾只? 2隻小鳥 3隻小猴子 4隻小熊 4隻梅花鹿 5隻小兔子 （3）比一比,4隻小熊和4隻梅花鹿,誰多誰少? 2.圖二 （1）認識「＞」大於號 小兔和小猴,誰多誰少?你是怎麼比較多少的? 5隻小兔多,3隻小猴少 （2）5比3多 ,我們也可以這樣說寫 5＞3, 讀作：5大於3,認識＞大於號 帶領幼兒認讀,幫助幼兒加深記憶. 3.圖三 （1）認識「＜」小於號 小鳥和小猴誰少誰多?為什麼? （2）2隻小鳥少,3隻小猴多 2比3小,2＜3, 讀作：2小於3. （3）認識「＜」小於號 幼兒集體認讀. 4.圖四 （1）看一看哪些小動物最多?哪些小動物最少? （讓幼兒自由討論） （2）你是用什麼辦法比較的? （鼓勵幼兒大膽說出自己比較的方法） 5隻小兔子最多,2隻小鳥最少. 5.圖五 增加幼兒比較、分析的難度 （1）小明給爸爸媽媽送去的兩杯水一樣多嗎? （2）喝了以後,爸爸媽媽的杯子里的水,誰的多?誰的少? （爸爸杯子里的水少,媽媽杯子里的水多） （3）小朋友想一想,是爸爸喝的水多?還是媽媽喝的水多? （讓幼兒充分討論,並發表自己的見解） 6. 今天,我們是用什麼好辦法比較多少的? 幼兒知道,用＞大於號,和＜小於號比較多少. 三、結束 感知物體的多少 游戲：搶椅子 音樂聲響起,小朋友就繞著椅子走,音樂聲停馬上坐下,一張椅子坐一個小朋友,看看誰能搶到小椅子.幼兒游戲.
❹ 小班教案《比較多少
設計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難；
以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利於幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。
教學目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
教學准備：圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子
教學過程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片一：跳跳兔收到了什麼禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
出示圖片二：跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的？
出示圖片三：跳跳兔收到了什麼禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什麼，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什麼好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什麼？
三、游戲：
跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能幹，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
(4)小班比多少圖片擴展閱讀：
寫教案的注意事項：
1、取材內容合理，切合課程宗旨，符合培養目標定位的要求，適應現實需要，講述內容觀點正確，有實際應用價值。
2、能夠理論聯系實際，通過典型事例研究分析，揭示學科相關基本理論、基本方法的實質和價值及明確的應用方向。
3、邏輯思路清晰，符合認識規律。在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養學生自主學習習慣和能力。
4、不墨守成規，能繼往開來，教案既是以往教學經驗的總結，又是開拓知識新領域的鑰匙，能夠體現學科發展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時代發展相適應。
5、教學方法有創新。不照本宣科，不滿堂灌，給學生留有充分的餘地，注重引導學生思考問題、研究問題、解決問題。
❺ 小班數學教案比多少
幼兒園小班數學教案：比多少
教師：屈老師
活動目標：
1、學慣用一一對應的方法比較兩組物體的多少
2、學慣用簡短的句子講述自己的操作過程
活動准備：
1、貓、小魚圖片和白紙若干
2、貓媽媽頭飾1個
活動過程：
1導入活動：
教師扮演貓媽媽：「小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎麼喂貓寶寶吧……」
2基本活動：
（1）教師示範：
a先給小貓排隊
向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：「一隻貓吃一條魚」
c引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什麼這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導
（2）幼兒動手操作，教師從旁指導
（3）讓做得對做得好的幼兒上台來邊做邊講
（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
3鞏固復習：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程
（3）「送貓寶寶回家」――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點
活動延伸：在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。（更多教案盡在：屈老師教案網）
❻ 幼兒園小班數學比多少公開課教案
活動目標： 1、學慣用一一對應的方法比較兩組物體的多少 2、學慣用簡短的句子講述自己的操作過程 活動准備： 1、貓、小魚圖片和白紙若干 2、貓媽媽頭飾1個 活動過程： 1 導入活動： 教師扮演貓媽媽：「小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎麼喂貓寶寶吧……」 2 基本活動： （1）教師示範： a先給小貓排隊 向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：「一隻貓吃一條魚」 c 引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什麼這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導 （2）幼兒動手操作，教師從旁指導 （3）讓做得對做得好的幼兒上台來邊做邊講 （4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程 3 鞏固復習： （1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程 （2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程 （3）「送貓寶寶回家」 ――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點 活動延伸： 在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
❼ 小班科學比多少
為進一步使幼兒掌握一一對應的方法，活動前准備了多種材料：雪花片、蘿卜、積木等多種材料擺放在桌上，由於材料過於雜，反而影響了操作活動的有序性，讓幼兒無從下手，物品較多幼兒擺放起來不方便，注意力集中在材料的取放問題上。活動後反思，可以為幼兒提供兩種材料，種類不在多，實用就好，為的是達到一一擺放、一一對應比較的目的。
活動過程中孩子充滿興趣，能夠運用一一對應的方法進行比較，並能夠說出「誰多、誰少、一樣多。」
❽ 幼兒小班教案比多少
活動目標：
引導幼兒學慣用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、一樣多。
幼兒學習講述操作過程和結果。
培養幼兒有序操作的良好習慣。
活動准備：
標記圖，小兔、蘿卜、小猴、桃子、小雞、蟲子卡片各4張。
標記圖每人一張，小兔、蘿卜、小猴、桃子卡片3、4張每人一套，盤子每人兩個。
活動過程：
（一）、復習認識標記圖
引導幼兒將看標記圖，說說它是什麼，用來做什麼的？
（二）、幼兒操作認識「一樣多」
1、幼兒動手操作給3隻小兔在排序板上排隊。
2、請幼兒把蘿卜送給小兔吃。一隻小兔送一個蘿卜，邊送邊說「一隻小兔吃一個蘿卜」。
3、老師引導幼兒觀察操作結果，每隻小兔都有蘿卜吃了，總結小兔和蘿卜是「一樣多」的。
（三）、幼兒操作認識4以內物體的多和少
1、幼兒動手操作先給4隻小猴排隊，再將3個桃子送給小猴，邊送邊說「一隻小猴吃一個桃子」
2、老師引導幼兒觀察操作結果：一隻小猴送一個桃子；是不是每隻小猴都有桃子？請小朋友指出多出的那隻猴子。
3、教師引導幼兒比較：小猴和桃子誰多？誰少？總結小猴多，
桃子少。
4、在黑板上出示3隻小雞和4條蟲子，請個別幼兒在黑板上操作，比較小雞和蟲子誰多？誰少？
（四）、幼兒操作
將幼兒分成四組，把盤里的桃子送給教室里的猴子，比一比猴子和桃子誰多？誰少？還是一樣多？
活動延伸
回家後和父母玩《比多少》的游戲