A. 關於讀書的手抄報七年級
讀書被認為是很重要的事。製作一份讀書手抄報，也是一種讀書的方式。下面是我為大家帶來的讀書的手抄報，希望大家喜歡。
讀書手抄報圖片欣賞
圖一
圖二
圖三
圖四
圖五
圖六
圖七 讀書手抄報資料1
如何做個讀書人
讀書好，好讀書，讀好書，書讀好，做個讀書人，以書為友，開卷有益，這些哲理不會被歲月的屐痕所泯滅，反而隨著人們讀書實踐的深化和讀書經驗的積累，迸發出更為耀眼的火花。即使到了今天電子讀物琳琅滿目的時代，「開卷有益」依然如故，做個「讀書人」不失為新時代的基本的角色認同。李公朴有感而發：求知識雖然不只有讀書，但讀書，在求知識的過程中總不失為一個重要的部分。古往今來無論哪一位大思想家或大科學家，沒有不讀許許多多書的。鄭振鐸告誡讀者：多讀書，常讀書，總有好處。不必「手不釋卷」，但不可「目不窺書」。蔣子龍在論及讀書的益處時說：書可以移植生命，保持記憶，激發思想，傳播知識，交流資訊，表達靈感。郁達夫把書比作「啟發人類思想的母胎」，產生了人生存在的意義，供給了知識飢渴的乳料。劉白羽把書海喻為「一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼莽的宇宙」……他們懂得，只有書籍，才能讓這么悠遠的歷史連成纜索，才能讓這么龐大的人種產生凝聚，才能讓這么廣闊的土地長存文明的火種***余秋雨語***。書籍，連線古今，貫通中外，是歷史的長老，文明的使者;它傳播了知識，積淀了文化，激發了思維，溝通了情感，容納了崢嶸歲月、社會變遷、人間滄桑和無限情愫。
讀書手抄報資料2
讀書的樂趣
一提到書，有些人就會頭昏腦漲。書中的那些煩瑣的語句，冗長的故事情節，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來得直截了當，還不如聽音樂來得輕松自在。而我卻恰恰相反，偏偏鍾情於書。在一個幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發上獨自沉浸於書的海洋，這可真是一種高雅的享受啊!
我愛讀書，這得歸功於我媽媽。
小時候，媽媽就教我背古詩，什麼「舉頭望明月，低頭思故鄉。」什麼「野火燒不盡，春風吹又生。」等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個及時的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個充滿愛意的親吻。從那時起，我就感受到了讀書的樂趣，並發誓長大後一定要讀好多好多的書來豐富自己。
小時候，媽媽還常常給我講童話故事，《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《1001頁》……一個個曲折離奇的故事，使我聽得如痴如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級，我開始戀上了童話故事、寓言故事……現在，我又迷上了古今中外名家的作品。《罪與罰》使我看清了當時的黑暗社會;《三重門》使我領悟了應試教育的殘酷，《巴黎聖母院》使我懂得了什麼是真正的美，《西遊記》使我驚嘆於孫悟空的神通廣大……我真正嘗到讀書的樂趣。
我遨遊書海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來往。我雖沒有到過北國祁連，卻有「祁連雪山在眼前」的感覺;雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起「作別西天的雲彩」，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個丁香一樣結著愁怨的女孩……真是「秀才不出門，盡知天下事」。每每我與古今名賢一起來往遊玩的時候，我就深深感到讀書的樂趣。
書給我們這些負擔過重的學生帶來了太多的快樂。回到家放下沉重的書包，坐在沙發上，拿起一本小說充實自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢?
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。
我不信書中會有黃金屋，更不信書中會有顏如玉，但我相信書中有一個大世界，只要與書為伴，一定可以找到答案。這是讀書所能創造的樂趣，一篇篇美文使你與真、善、美心心相印。是的，廣博的知識以及深邃的思考，確實能夠創造一個完美的你!愛讀書，是當今社會青少年應該具備的品質。我暗自慶幸我有這樣一個好習慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂趣所在，擁有此舉，今生何憾?
B. 七年級手抄報大全英語
英語 手抄報 不僅反映了七年級學生捕捉到的豐富多彩的知識信息,也客觀地展現了學生在書寫、繪畫、排版等方面的技能,下面是我為大家精心推薦的 七年級英語 手抄報，希望能夠對您有所幫助。
七年級英語 手抄報圖片 參考
七年級英語手抄報參考圖片(1)
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七年級英語介詞用法
1) 具體時間前介詞用at。
. He gets up at half past seven every day. 他每天七點半起床。
She goes to bed at eleven o’clock. 她十一點睡覺。
2) 表示“在早上，在下午，在晚上”的 短語 中用介詞in，且定冠詞the不能省略;表示“在中午，在夜裡”的短語中介詞用at，不加冠詞。
in the morning在早上，in the afternoon 在下午，in the evening 在晚上
at noon在中午，at night在夜裡
3) 表示“在某天”、“在某天的上午、下午等”的短語用介詞on。
What do you usually do on Monday morning? 星期一上午你通常做什麼?
Do you sometimes go out to eat on Friday evening? 有時你星期五晚上出去吃飯嗎?
He watches DVDs on Saturday night. 星期六晚上他看DVD。
Parents take children to parks on June 1. 六月一日，家長們帶著孩子去公園。
4) 在this, last, next, every等詞前面既不加介詞，也不用冠詞。
What are you doing this afternoon? 今天下午你做什麼?
He visits his grandma every Friday. 他每個星期五都去看望祖母。
She is going to Shanghai next Monday. 她下個星期一去上海。
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七年級英語 手抄報 的取材方便,製作原理簡單,宣傳效果好,我整理了關於七年級上冊 英語手抄報 ，希望對大家有幫助!
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七年級英語知識梳理
1. in/on
在表示空間位置時，in表示在某個空間的范圍以內，on表示在某一個物體的表面之上。例如：
There is a bird in the tree. 樹上有隻鳥。
There is a picture on the wall. 牆上有張圖。
2. this/that/these/those
(1)this常常用來指在時間、地點上更接近講話人的人和事，these是this的復數形式。that常常用來指在時間、地點上離講話人更遠一點的人和事，those時that的復數形式。例如：
You look in this box and I’ll look in that one over there.你看看這個盒子，我去看那邊的那個盒子。
I want this car, not that car. 我想要這輛小汽車，不是那一輛。
Take these books to his room, please. 請把這些書拿到他房間去。
This is mine; that’s yours. 這個是我的，那個是你的。
These are apples; those are oranges. 這些是蘋果，那些是橘子。
(2)在打電話的用語中，this常常指的是我，that常常指的是對方。例如：
This is Mary speaking. Who’s that? 我是瑪麗。你是誰?
3. There be/ have
There be "有"，其確切含意為"某處或某時存在某人或某物。"其結構是：There be + 某人或某物 + 表示地點或時間的狀語。There be 後面的名詞實際上是主語，be 動詞的形式要和主語在數上保持一致，be動詞後面的名詞是單數或不可數名詞時用is，名詞是復數時用are。例如：
(1) There is a big bottle of coke on the table. 桌上有一大瓶子可樂。
(2) There is a doll in the box. 那個盒子里有個娃娃。
(3) There are many apples on the tree. 那樹上有許多蘋果。
總之，There be結構強調的是一種客觀存在的"有"。have表示"擁有，佔有，具有"，即：某人有某物(sb. have / has sth.)。主語一般是名詞或代詞，與主語是所屬關系。例如：
(4) I have two brothers and one sister.我有兩個兄弟，一個姐姐。
(5) That house has four rooms.那所房子有四個房間。
4. look/ see/ watch
(1)look 表示“看、瞧”，著重指認真看，強調看的動作，表示有意識地注意看，但不一定看到，以提醒對方注意。，如：
Look! The children are playing computer games. 瞧!孩子們在玩電腦游戲。
Look! What’s that over there? 看!那邊那個是什麼?
單獨使用是不及物動詞，如強調看某人/物，其後接介詞at，才能帶賓語，如：
He’s looking at me。他正在看著我。
(2)see強調“看”的結果，著重的是look這個動作的結果，意思是“看到”，see是及物動詞，後面能直接跟賓語。如：
What can you see in the picture? 你能在圖上看到什麼?
Look at the blackboard. What did you see on it?看黑板!你看到了什麼?
(3)watch“觀看，注視”，側重於場面，表示全神貫注地觀看、觀察或注視某事務的活動，強調過程，常用於“看電視、看 足球 、看演出”等。如：
Yesterday we watched a football match on TV.昨天我們從電視上看了一場足球比賽。
4. put on/ / in
put on意為“穿上，戴上”。主要指“穿上”這一動作, 後面接表示服裝、鞋帽的名詞。
in 是介詞，表示“穿著”強調狀態。在句中可以做定語、 標語 和狀語。如：
It’s cold outside, put on your coat. 外面冷，穿上你的外衣。
He puts on his hat and goes out. 他戴上帽子，走了出去。
The woman in a white blouse is John’s mother.穿白色襯衣的那個婦女是John的媽媽。
5. house/ home/family
house ：“房子”，指居住的建築物; Home: “家”，指一個人同家人共同經常居住的地方; Family: “家庭“，“家庭成員”。例如：
Please come to my house this afternoon. 今天下午請到我家來。
He is not at home. 他不在家。
My family all get up early. 我們全家都起得很早。
6. fine, nice, good, well
四者都可用作形容詞表示"好"之意，但前三者既可作表語又可作定語，而後者僅用作表語。主要區別在於：
(1) fine指物時表示的是質量上的"精細"，形容人時表示的是"身體健康"，也
可以用來指"天氣晴朗"。例如：
Your parents are very fine. 你父母身體很健康。
That's a fine machine. 那是一台很好的機器。
It's a fine day for a walk today. 今天是散步的好時候。
(2)nice主要側重於人或物的外表，有"美好"，"漂亮"的意思，也可用於問候或贊揚別人。例如：
Lucy looks nice. 露西看上去很漂亮。
These coats are very nice. 那些裙子很好看。
Nice to meet you. 見到你很高興。
It's very nice of you. 你真好。
(3)good形容人時指"品德好"，形容物時指"質量好"，是表示人或物各方面都好的普通用語。例如：
Her son is a good student. 她兒子是一個好學生。
The red car is very good. 那輛紅色小汽車很好。
(4)well只可用來形容人的"身體好"，但不能作定語，它也能用作副詞作狀語，多放在所修飾的動詞之後。例如：
I'm very well, thanks. 我身體很好，謝謝。
My friends sing well. 我的朋友們歌唱得好。
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E. 2017七年級英語手抄報
七年級英語 手抄報 最終呈現的是學生閱讀、思考、創作的結晶,我整理了關於2017七年級 英語手抄報 ，希望對大家有幫助!
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七年級英語復習重點
祈使句
祈使句用來表示請求、命令等，句中沒有主語，肯定形式由謂語或者謂語+賓語(+賓語補足語)構成，否定形式則在句前加Don’t.
Stand up, please. 請起立。
Don’t worry. 別擔心。
can的用法：
can是情態動詞，表示“能，會，可以，被允許等”，其後接動詞原形，否定形式為cannot，可縮寫為can’t.
She can speak Japanese. 她會講日語。
I can’t remember his name. 我不記得他的名字了。
Can you spell your name? 你會拼寫你的名字嗎?
5、現在進行時態
概念：表示現在(說話瞬間)正在進行或發生的動作，也可以表示目前一段時間內或現階段正在進行的活動。
結構：由be動詞(am, is, are) + 動詞ing構成，其中be動詞要與主語保持性數一致。
Mary is flying a kite in the park. 瑪麗正在公園里放風箏。
--What are you doing now?你現在在干什麼?
--I’m reading English. 我正在讀英語。
Are they drawing the pictures now?他們正在畫畫嗎?
動詞現在分詞是動詞原形變化而來的，規則變化如下：
動詞ing形式叫動詞現在分詞，其構成如下：
1) 直接在動詞後加ing
play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing
2) 以不發音的字母e結尾的動詞，先去e，再加ing
make—making, write—writing, have—having, take—taking
3) 以重讀閉音節結尾的動詞且詞尾只有一個輔音字母，應雙寫這個輔音字母，再加ing
run—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming
注意對現在進行時態的判斷。判斷一個英語 句子 用什麼時態，主要看句子的時間狀語，一般說來，每種時態都有與之相對應的時間狀語。現在進行時表示現在(說話瞬間)正在進行或發生的動作。因此，這個時態最常用的時間狀語是now;但有不少句子並沒有now，只能通過 提示語 如look、listen等或者通過上下文來確定用現在進行時。
She is cleaning her room now. 她正在打掃房間。
Look! The girl is dancing over there. 看!那個女孩在那裡跳舞。
--Can you go and play games with me? 你能和我們一起做游戲嗎?
--Can’t you see I am doing my homework? 你沒看見我正在做作業嗎?
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七年級英語 手抄報 的質量將對學生美術和英語素養的提升提供了較大幫助。下面是我為大家整編的2017七年級 英語手抄報 ，感謝欣賞。
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七年級英語名師講解
1. That's right./ That‘s all right./ All right.
That’s right意為“對的”，表示贊同對方的意見、看法或行為，肯定對方的答案或判斷。例如：
"I think we must help the old man.""我想我們應該幫助這位老人。"
"That's right."或 "You're right.""說得對"。
That’s all right.意為“不用謝”、“沒關系”，用來回答對方的致謝或道歉。例如：
"Many thanks." "That's all right."
"Sorry. It's broken." "That's all right."
All right.意為“行了”、“可以”，表示同意對方的建議或要求。有時還可以表示“身體很好”
"Please tell me about it." "請把此事告訴我。"
"All right.""好吧。"
Is your mother all right?你媽身體好嗎
2. make/do
這兩個詞都可以解釋為“做”，但含義卻不同，不能混用。make指做東西或制東西，do指做一件具體的事。
Can you make a paper boat for me? 你能為我做個紙船嗎?
He’s doing his homework now.他正在做他的作業。
3. say/speak/talk/tell
say：是最口語化的最普通的一個詞，意為“說出”、“說道”，著重所說的話。如：
“I want to go there by bus” , he said . 他說，“我要坐汽車到那裡去。”
Please say it in English .請用英語說。
speak : “說話”，著重開口發聲，不著重所說的內容，一般用作不及物動詞 (即後面不能直接接賓語 ) 。如：
Can you speak about him? 你能不能 說說 他的情況?
I don’t like to speak like this. 我不喜歡這樣說話。
speak 作及物動詞解時，只能和某種語言等連用，表達在對話中恰當使用詞彙的能力。如：
She speaks English well.她英語說得好。
talk : 與 speak 意義相近，也著重說話的動作，而不著重所說的話，因此，一般也只用作不及物動詞， 不過，talk 暗示話是對某人說的，有較強的對話意味，著重指連續地和別人談話。如：
I would like to talk to him about it . 我想跟他談那件事。
Old women like to talk with children.老年婦女喜歡和孩子們交談。
tell : “告訴”，除較少情況外，一般後面總接雙賓語。如：
He’s telling me a story.他在給我講 故事 。
tell a lie 撒謊
tell sb. to do sth. /tell sb. not to do sth.
Miss Zhao often tells us to study hard.
4. do cooking/ do the cooking
do cooking 作“做飯”解，屬泛指。do the cooking 特指某一頓飯或某一家人的飯。cooking為動名詞，不能用作復數，但前面可用 some, much修飾。從do some cooking可引出許多類似的 短語 ：
do some washing 洗些衣服
do some shopping 買些東西
do some reading 讀書
do some writing 寫些東西
do some fishing 釣魚
從以上短語可引申出另一類短語，不能用some, much或定冠詞。
go shopping 去買東西
go fishing 去釣魚
go boating 去劃船
go swimming 去 游泳
5. like doing sth./ like to do sth.
like doing sth. 與like to do sth. 意思相同，但用法有區別。前者強調一般性的 愛好 或者表示動作的習慣性和經常性;後來表示一次性和偶然性的動作。例如：
He likes playing football, but he doesn‘t like to play football with Li Ming.
他喜歡踢 足球 ，但是他不喜歡和李明踢。
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2022初中防溺水的手抄報
防溺水安全 作文 1
水是天底下最溫柔的物體了，她也非常的聽你的話。你把她裝進圓的瓶子，她就變成圓的;你把她裝進方的瓶子，她就變成方的;你把她裝進長的瓶子，她就變成長的;你把她裝進扁的瓶子，她就變成扁的了!可就是這樣一個讓人覺得溫柔無比的物體，卻也隱藏著無限的凶機。
河水是清冷的，讓人覺得舒服的，看起來又是那麼的溫柔平靜。會使你覺得投入她的懷抱將是非常美好的事，你也經不住她的誘惑，投入了她的懷抱，可有時她會抱著你不放。如果因天氣炎熱，就想到河邊清冷一會兒，投入其懷抱，很有可能就再也回不來了。
河水是涼爽的，讓人覺得舒適的，玩起來又是那麼的富有情趣。你想在她身邊多呆一會兒，也許你也只是想和她握握手，或者是踢踢腳，和她親近親近，可是她發起火來就不得了。記得前段時間某位同學與幾位同學在河邊玩，他卻不慎被無情的水帶走了，離開了他的親戚朋友。
河水是無情的，讓人覺得恐怖的，做起來又是那麼的難以防範。也許你覺得河水那麼可怕，你就不去接觸她，那也就安全無事了，可她還是不一定放過你。還記得在前段時間某位同學在自家門口步行時，不慎滑倒掉進小溪，就被她搶走了生命。
水是生活中最常見的，也是人所離不開的。可是由於水所發生的悲劇又是不少的，但我們也不能因為她存在的危機而就不去接觸她，要想不發生類似的悲劇，我想關鍵在於防範。對水如此，對其他的亦應是如此。
防溺水安全作文2
水是生命之源，在炎熱的暑假裡，我們大家都想要在水裡泡著，感受生命之源帶給我們的涼爽。然而福禍相依，哪怕是我們稱之為「生命之源」的水，也有可能在我們發生溺水事件時，讓我們「命喪黃泉」。
如何才能夠讓水始終都是我們的生命之源呢?這對於身 處暑 假的我們來說，首要可以做的就是懂得生命的寶貴，懂得如何防溺水，懂得如何去保護自己的生命安全。生命是寶貴的，這是我們的母親十月懷胎哺育出來的生命，也是在這個世界上獨一無二的生命，我們在任何時候都要將生命安全放在第一位，而在我們炎熱的暑假裡，尤其要在 游泳 的時候把生命安全放在第一位。
酷暑是可以通過許多方式改善的，不一定非要選擇去游泳，但我們也都明白，下水游泳是最解暑的一種方式，我們唯有在游泳之前做好充足的防溺水準備。如果我們是沒有會游泳的大人陪同著去游泳，我想大家就還是不要去了，哪怕是你會游泳，萬一你在游泳的時候遇到腳抽筋或者其他不可預知的原因，沒辦法繼續浮上水面，那縱使你在水裡如何撲騰，你也會被水給淹沒，被水給吞噬。
如果我們身邊沒有游泳池，我想大家也還是不要去游泳了，哪怕你有著會游泳的大人帶著你去游泳，你們也沒法預料碩大的水庫或者池塘亦或是大海里有什麼意外發生，萬一真有什麼情況發生，大家也一定會發生溺水事件的。
當然，防溺水最好的方式是不要下水游泳，但這是不切實際的辦法，我們唯有在游泳之前選好地方，得到家長的陪同，去到安全的游泳池游泳，這才可以確保我們的生命安全不會出現問題。想要游泳的我們，第一要考慮的還是想要游泳的這條生命，寶貴著呢!
防溺水安全 標語
1、遠離湖水，生活更美好!
2、不要與同齡夥伴下水游泳;不要無父母陪伴下水游泳。
3、泳池暢泳樂繽紛，照顧 兒童 要留心。
4、自己一時的快樂，父母一生的痛苦。
5、湖邊之行，慎於足下。
6、溺水事故揪人心，河道游泳不安寧。
7、請不要到無安全設施、無救護人員的水域游泳。
8、安全健康游泳，暢享戲水快樂。
9、你不能像魚兒那般在水中自由，所以，請你預防溺水!
10、孩童泳池樂游游，成人伴實免憂愁。
11、溺水事故揪人心，下水游泳不安寧。
12、游泳設施小心用，成人要照顧兒童。
13、安全第一位，不要讓水帶走你的生命。
14、水底「一生游」，不售反程票。
15、預防溺水，人人有責!
16、河水因為美麗，讓人忘了危險。
17、炎炎夏日水清涼，小孩游泳易溺亡。
18、珍愛生命，遠離危險水域。
19、水中非天堂，涉水請慎重。
20、泳池嬉戲重安全，照顧孩童樂天倫。
21、玩水失足千古恨，回頭是岸等來生。
22、齊抓共管，聯防聯動，嚴防溺水事故。
23、不要讓珍貴的水帶走你可貴的生命!
24、不明水域，請不要下水游泳。
25、敬畏自然，珍愛生命。
26、玩水誠快樂，清涼價更高。若為生命故，二者皆可拋。
27、未成年人擅自下河玩水、游泳，危險。
28、生命至高無上，學生安全第一。
29、生命只有一次，安全伴君一生。
30、珍惜家庭幸福，禁止在此游泳。
31、關愛生命旅程，預防溺水，注意交通安全。
32、珍愛生命、謹防溺水，遠離危險、平安成長。
33、戲水雖好，生命更重要!
34、安全第一，珍愛生命，預防溺水，從我做起。
35、強化 安全 教育 ，防止溺水事件發生。
36、嚴禁私自下河塘游泳、洗澡。
37、強化教育，增強青少年兒童的安全意識。
38、生命只有一次，請珍愛生命。
39、如果你不珍惜生命，生命也不會珍惜你。
40、如果你想變成死魚一條，就請在此處下水。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();H. 黃河手抄報七年級精美漂亮
記憶中的您，是那麼氣勢磅礴，從冰川起步，一路上接納著千溪百川，浩浩盪盪，曲曲折折，奔向巨浪滔天的黃河之邊，像一條金色的巨龍，伸出千萬條臂膀，橫卧在我國北部遼闊的土地上。這里給大家分享一些關於黃河 手抄報 ，供大家參考。
黃河手抄報1
在我——你曾經是條美麗的黃河。
你從巴顏喀拉山北麓潺潺而下，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、陝西、河南等九個省、區，最後注入渤海。你，黃河，蜿蜒曲折，如長龍，奔騰著，咆哮著。
在我，你是的黃河，你哺育了兒女，孕育出燦爛的的華夏文明。你的河水曾經是清澈的、歡快的，你流經的地區是一大片鬱郁蔥蔥的森林。魚兒在水裡游戲，鳥兒在林里鳴啼!你曾經是一幅美麗的 山水畫 卷!
你變了——臉龐憔悴了、眼神渾濁了。
你發怒似地沖擊著河岸，攪拌著渾黃的泥沙，這讓你原本清澈的河水，污濁不堪了。
你越來越不像話了，竟然開始斷流了，你了?出了事?你以前可的!黃河，你的母親河啊!
難道你真的舍下你的兒女嗎?你了多的風風雨雨，我曾經為你自豪!，你真變的蒼老不堪了嗎?你真的累了嗎?你你永遠年輕的!
我，你類的污水污染，魚兒再在你的'懷抱里生存，水草再也你給它的生存環境。我聽見了，你每天都在地哭泣。
我明白，你永遠的痛楚!
植被了，水土流失了，被太陽炙烤的泥土龜裂了，掉落到你的身體里，越積越多。昔日的鳥語、花香、蜂飛、蝶舞也離你而去了。我，你很寂寞!很傷感!
你在奔流間曾經造就了的壺口瀑布;你流經三峽，勾勒出了風情萬千的絢麗畫卷;你曲曲折折，更「九曲十八彎」的獨特風景。
然而，多年後，還能再見你美麗的容顏嗎?
黃河手抄報2
我雖然沒有目睹過黃河的雄姿，但我卻為自己練了八年的鋼琴而感到慶幸--此刻，我正彈著心儀已久的《保衛黃河》。剛一開始就是雙重的震音，好比千萬個木樁在振擊地面，發出排山倒海般的巨響，讓人頓時聯想到黃河那奔流到海不復回的磅礴之勢：河水奔湧向前，不時拍打出泥黃色的浪花。渾濁的河水滾滾而過，訴說著中華民族悠久的歷史和古老的文明。接著，一段像大波浪似的樂曲由低到高，層層漸進，直至掀起又一個高潮。彈到此，我彷彿看到黃河後浪推前浪，一波連著一波，一波推著一波，一路翻滾，奔向大海的情景。突然，砰的一聲巨響，彷彿是古老的黃河岸邊抗戰的第一聲槍響，奏起了中華兒女共同抗外敵的壯美樂章。黃河沸騰了!五千多年古老 文化 的塵封爆裂了。此時的黃河似有不可抗拒的力量，像一股激流，沖擊著中華兒女偉大堅強的心臟，共唱悲壯的歌。黃河在翻騰，中華兒女的心也在激盪，戰亂的年代將母親河與中華兒女的心連得更緊了。黃河畢竟是一往無前，無堅不摧的。帶著對黃河的嚮往和敬仰，一曲終了，我奏出了我心中的.黃河。在冼星海譜曲的這首《保衛黃河》中，我感受到了他對黃河的激情，也是千千萬萬華夏兒女對黃河母親的熱愛，這種愛是質朴而熾熱的，是與生俱來的。我雖然沒有親眼目睹黃河的雄姿與氣魄，但她已永遠留在了我心中。
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I. 七年級的消防手抄報
用火用電不離人，消防安全牢記心。我們也可以用手抄報的方法來警惕火災。下面我為大家帶來七年級消防手抄報的內容，希望大家喜歡。
七年級消防手抄報的圖片
七年級消防手抄報圖1
七年級消防手抄報圖2
七年級消防手抄報圖3
七年級消防手抄報圖4
七年級消防手抄報的資料
一、消防設施標識
1 配電室、發電機房、消防水箱間、水泵房、消防控制室等場所的處應設定與其它房間區分的識別類標識和「非工勿入」警示類標識。
2 消防設施配電櫃配電箱應設定區別於其它設施配電櫃配電箱的標識;備用消防電源的配電櫃配電箱應設定區別於主消防電源配電櫃配電箱的標識;不同消防設施的配電櫃配電箱應有明顯區分的標識。
3 供消防車取水的消防水池、取水口或取水井、閥門、水泵接合器及室外消火栓等場所應設定永久性固定的識別類標識和「嚴禁埋壓、圈佔消防設施」警示類標識。
4 消防水池、水箱、穩壓泵、增壓泵、氣壓水罐、消防水泵、水泵接合器的管道、控制閥、控制櫃應設定提示類標識和相互區分的識別類標識。
5 室內消火栓給水管道應設定與其它系統區分的識別類標識，並標明流向。
6 滅火器的設定點、手動報警按鈕設定點應設定提示類標識。
7 防排煙系統的風機、風機控制櫃、送風口及排煙窗應設定註明系統名稱和編號的識別類標識和「消防設施嚴禁遮擋」的警示類標識。
8 常閉式防火門應當設定「常閉式防火門，請保持關閉」警示類標識;防火卷簾底部地面應當設定「防火卷簾下禁放物品」警示類標識。
二、危險場所、危險部位標識
1 危險場所、危險部位的室外、室內牆面、地面及危險設施處等適當位置應設定警示類標識，標明安全警示性和禁止性規定。
2 危險場所、危險部位的室外、室內牆面等適當位置應設定安全管理規程，標明安全管理制度、操作規程、注意事項及危險事故應急處置程式等內容。
3 倉庫應當劃線標識，標明倉庫牆距、垛距、主要通道、貨物固定位置等。儲存易燃易爆危險物
品的倉庫應當設定標明儲存物品的類別、品名、儲量、注意事項和滅火方法的標識。
4 易操作失誤引發火災危險事故的關鍵設施部位應設定發光性提示標識，標明操作方式、注意事項、危險事故應急處置程式等內容。
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J. 七年級上冊英語七單元手抄報
英語手抄報對七年級學生是一項綜合性很強的實踐活動。我整理了關於七年級上冊英語第七單元的手抄報，希望對大家有幫助!
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七年級英語短語
1 look like 看起來像....
2 curly /short/straight/long hair 卷/短/直發
3 medium height/build 中等高度/身體
4 a little bit 一點兒…
5 a pop singer 一位流行歌手
6 have a new look 呈現新面貌
7 go shopping do some shopping 去購物
8 the captain of the basketball team籃球隊隊長
9 be popular with *** 為---所喜愛
10 stop to do sth 停下來去做某事
11 stop doing sth 停止正在做的事情
12 tell jokes/ stories 講笑話/ 講故事
13 have fun doing sth 愉快地做某事
14 remember forget to do sth 記得忘記做某事沒有做的
15 remember forget doing sth 記得忘記做過某事已做
16 one of --- ---中的一個
七年級英語重點句
1 Is that your friend? No, it isn』t.
2 What does she look like?
3 I think I know her. I don』t think I know her.
4 Wang Lin is the captain of the basketball team.
5 She』s a little bit quiet.
6 Xu Qian loves to tell jokes.
7 She never stops talking.
8 She likes reading and playing chess.
9 I don』t think he』s so great.
10 I can go shopping and nobody knows me.
11 Now he has a new look.
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