A. 請大師幫忙看看這幅畫的漢字是什麼意思謝謝。
我想題主主要是問「富貴」和「有魚」有什麼關系？富貴，好理解，有魚，是「有餘」的諧音，在古代物質是相對缺乏的，如果年年吃穿用度都有剩餘結余，那就是有好日子過得的體現。於是在很多年畫中就把這種世俗的願望用這種繪畫的方式表現出來了，慢慢也就滲透到各種繪畫形式中了。
B. 結轉下年的時候,紅線怎麼劃啊
畫通欄紅線，就是在結余那行上下畫兩行紅線。
需要結出當月發生額的，應當在摘要欄內註明「本月合計」字樣，並在下面通欄劃單紅線。需要結出本年累計發生額的，應當在摘要欄內註明「本年累計」字樣，並在下面通欄劃單紅線。
12月末的「本年累計」就是全年累計發生額，全年累計發生額下應當通欄劃雙紅線，年度終了結帳時，所有總帳帳戶都應當結出全年發生額和年末余額。
(2)結余多少錢畫圖片擴展閱讀：
期末余額賬戶記法：
一、現金、銀行存款日記賬
應該日結出余額，日結可自然進行，既可逐筆結余額，也可每隔五筆結一次余額，每日的最後一筆應自然結出當日余額，不必另起一行。
現金、銀行存款日記賬的月結方法。即在當月最後一筆記錄下面劃一條通欄單紅線，並在下一行的摘要欄中用紅字居中書寫「當月合計」同時在該行結出當月發生額及余額，然後，在「當月合計」下面再劃一條通欄單紅線。
二、總分類帳的結賬方法
業務較多的總分類賬戶，平時也可每隔五天結一次余額，月末結出月末余額，一般月末可不結計「本月合計」，結出月末余額後，只需在最後一筆記錄下面劃一條通欄單紅線，表示「本月記錄到此結束」。
但是需要結計「當月合計」及當年累計發生額的賬戶，其結賬方法與下面明細賬所描述方法相同。
三、明細賬的結賬方法
若某一明細賬的筆數較多，即業務量較大，平時可每隔五天（或每隔五筆）結一次余額。明細賬在月結時應該區別以下集中情況：
1、當月沒有發生額的賬戶，不必進行月結（不劃結賬線）。
2、不需按月結計當月發生額多賬戶，如各項應收、應付款以及各項財產物資明細賬等，在月末余額結出後，只需在當月最後一筆記錄下面劃一條通欄單紅線，表示「當月記錄到此結束」。
3、對需要按月結計當月發生額的賬戶，如庫存商品、應交稅金、生產成本、製造費用及各損益類明細賬等，因報表須填當月發生額，都要結計「當月合計」發生額及余額，並在「當月合計」字樣下劃一條通欄單紅線。
4、需要結計當年累計發生額的賬戶，按月結出當年累計發生額，在「當月合計」字樣下劃一條通欄單紅線後，下面一行摘要欄再註明「當年累計」並結出當季或全年發生額及余額，在下面再劃一條通欄單紅線。
C. 劉叔叔八月份收入3000元,日常支出占總收入的八分之五,八月份結余多少元畫圖
D. 整理發票也能致富3步驟每月多存1萬元！
作者＼賴雅淳 (女人變有錢)
每天整理發票，一個小動作月存一萬元。一名年輕媽媽在《女人變有錢》臉書粉絲團留言：「你好，我每個月都存一萬元，但最後一定還是會花掉，什麼都沒存到，請問有什麼快速存錢的好方法呢？」 （推薦閱讀：摃龜統一發票別亂丟！資源回收分類要做對）
還有一名女業務，月薪約五萬元，出手闊綽，她的口頭禪是：「我不缺小錢，但我缺大錢。」最近她碰到了一個好機會，房東願意降價把房子賣給她，但她的自備款不夠，若是硬著頭皮向銀行借到七成貸款，以她的收入也負擔不起每月三萬元的房貸，最後只好忍痛放棄買房子的念頭。她懊悔的說：「如果能有兩百萬元的存款該有多好！」
這兩位三十五歲以下的年輕女孩並不是特例，而是現在台灣年輕人的普遍現象——「月光族」、「低存款」。根據一份調查顯示，台灣二十至三十五歲的上班族竟然有近四成的人存款不到十萬元。
《現在才知道2：精明花、無痛省，每月多存一萬元！》一書中，賴憲政一針見血的指出，年輕人成為「青貧族」都是因為消費壞習慣造成的，只要把這個漏洞補起來，就可以打造致富深口袋。
把發票當鏡子 找出漏財缺口
那麼該怎麼把消費漏洞補起來，每月多存一萬元？最簡單的方法就是運用日本作家平林亮子提出的「發票整理術」，也就是把發票當作一面鏡子，讓你彷彿坐上時光機，看到自己今天、昨天、這個月去了哪裡、買了什麼、跟誰吃飯、花了多少錢，從發票這面鏡子中徹底了解自己花錢花得有多「沖動」、有多「浪費」，進而反省、檢討、改進，慢慢學會花錢之前多想一下或是忍一下，讓留在口袋的錢越來越多。
簡單來說，「發票整理術」就是一種記帳行為，也就是先掌握金錢的流向，知道錢都花去哪裡，才能找到浪費的源頭，進而堵住漏財的缺口。
根據統計，有記帳習慣的人比沒有記帳習慣的人財富多六成。如果不想再這樣窮下去，就從今天開始按照以下三個步驟，靠整理發票扭轉窮皮夾，脫離青貧族，人生從此大不同！ （推薦閱讀：聰明省錢精明理財，30歲小資女成包租婆）
整理發票步驟1 收集＋分類＋紀錄
平林亮子建議，想要開始存錢，就要從下定決心的那一天起，認真收集一個月的發票（及收據）。你可以先准備八至十個信封袋，然後依序在信封袋上寫著食、衣、住、行、育、樂、醫療費、保險費、手機費、生活雜物等支出項目，每天睡覺前就把包包裡面的所有發票（及收據）拿出來，依照上面的消費明細，逐一歸類，放進不同的信封袋裡。
如果同一張發票有多種支出，又該怎麼記錄？你可以這樣做，例如到大賣場買了一千元的東西，其中食物總共花了六百五十元，雜物花了三百五十元，就把這張發票放進「食」的信封袋上，然後用鉛筆在發票上面做記錄，把一千元改為「食物」六百五十元，另外在「生活雜物」信封袋上寫上「十月五日／大賣場／雜物／三百五十元」。
這樣就能夠在記憶還很深刻的時候，把各項支出做清楚的歸類，才不會時間過了太久，結果想不起來錢花去哪兒？
沒有發票 就先記錄在手機里
UrMoney記帳家網站站長張凱敦提醒，並不是每個地方都有提供發票，例如逛夜市買路邊攤、到販賣機買飲料、坐捷運用悠遊卡、到菜市場買菜、喜宴、唱KTV、和朋友吃飯卻是朋友刷卡你付現金等等狀況，又或者有些店家提供的是電子發票，像是網路購物、電視購物等。沒有發票或是只有電子發票時，他就會先把消費金額與項目記錄在手機裡面，讓自己不漏記每一項支出。
所以，當消費而沒有發票時，就可以先記錄在手機里，回家後再把各種消費支出寫在各個信封袋上面。
至於其他帳單也要認真收集，像是手機與上網費用、瓦斯、電費、房屋稅單、醫療收據、信用卡帳單等等，然後一一歸類。另外還有一個重點，就是不要忘了把每次提款的明細表列印出來，並收好整理在一個信封袋裡，這樣就可以記錄這個月到底領了多少錢，再與總花費做個對照，就可以知道自己是不是又遺漏記錄了哪幾筆開銷，提醒自己要更認真執行記錄支出這件事。
張凱敦認為，每天整理發票這短短幾分鍾，其實就是在幫助自己回想一整天的消費過程，例如看了一場電影，這場電影好看嗎……，就好像寫日記一樣，藉由發票記錄自己的花錢行為。
從今天開始，學學春天診所董事長何麗玲利用睡前五分鍾養成記帳的好習慣，只是何麗玲用的是帳本，而你用的是發票，並且努力回想一整天的所有花費，將每一筆支出滴水不漏的記錄下來。
■她都這樣記帳 隨手記錄越記越有錢
藝人季芹習慣「當下」記錄，也就是消費後立刻在手機記錄這筆支出，例如加完油等服務員拿贈品的空檔，她就會立刻拿起手機記錄加油的金額。季芹認為隨手記錄就只是「順便」，就像上完廁所順便洗手一樣，是一種好習慣，而且當下記錄只要花幾秒的時間，總比事後回想卻想不起來更省時、省力。
整理發票步驟2 統計＋檢討
收集一個月的發票之後，你將會驚訝的發現：「原來才一個月我就有這么大一疊的發票，有這么多的支出。」像平林亮子有一次發現，一個月內她收集了五十四張發票，而這些都是個人支出，不包含夫妻家庭共同開銷。平林亮子建議，當一個月的超商發票超過二十張時，就要仔細檢視發票購買明細。
但錢花了就是花了，懊悔也沒用，張凱敦建議補救的辦法就是透過整理發票的過程，反省與檢討「亂買」的消費壞習慣，找出改善的空間與解決的方法。
在檢討之前，要先把裝發票的所有信封袋拿出來，然後將每個信封袋裡面的發票，以及寫在信封袋上面的每一項支出做統計，這樣就可知道你這個月在各項支出的花費，哪一個項目最多？總花費又是多少？對照這個月總提款金額，為什麼會有好幾千元的落差？是不是買了什麼東西忘了記錄？
平林亮子指出，發票是個讓人察覺浪費的有力工具。所以在統計完金額後，可以從最大的漏洞，也就是花費最多的項目開始逐一檢討，例如這個月買衣服花了五千元，問問自己沒有這件衣服會怎麼樣嗎？如果少買這些衣服，就多了五千元存款，買衣服跟多存錢哪個會讓自己比較快樂呢？
回想消費行為 導正金錢觀念
試著從每一個信封里所收集的發票回想當時沖動消費的情形，並試著問自己：「真的有需要嗎？」「不買也可以吧？」從一次又一次的自我問答中，釐清自己真正的必要、想要、需要，透過回想與檢討慢慢導正消費觀念，進而減少沖動消費的次數。同時也慢慢訓練自己把錢花在讓你感覺幸福及有意義的事物上，漸漸的，就會知道如何在有限的金錢下，把每一塊錢做最好的運用，花在刀口上。
平林亮子指出，事後統計檢討發票還有一個好處，就是可以發現自己最常光顧的是哪些店，是不是要辦一張集點卡，集中消費獲得更多的優惠；又或者從發票中看到自己不健康的生活方式，例如平林亮子從發票中看到自己 *** 時間比以前久、熬夜買零時提神等等，「檢視發票可以讓人更謹慎的過生活。」
■她都這樣記帳 設定花費警戒線 不讓薪水透支
理財的鐵則一定是「支出小於收入」，否則就會陷入負債的漩渦無法自拔。藝人Ja也是從學生時代就養成記帳的好習慣，但她跟別人最大的不同點在於，她會設定每個月總花費的警戒線，提醒自己消費要有所節制。
而Ja給自己設定的花費警戒線很低，只有1萬元，每個月只要消費總金額接近1萬元，她就會放慢消費的速度，花錢更謹慎，絕不讓自己透支。
整理發票步驟3 畫金錢流向圖
掌握一整個月各項支出後，最好還要做圖表記錄，每個月、每個月的記錄，就有比較基礎，也能針對浪費行為抓出更多的漏洞，做出更多的調整與改進。
你可以買一個記事本，在上面畫一個「我的金錢流向圖」，一開始只要畫出總收入與各項支出，以及最後是結余還是透支。當你收集發票並做好分類統計超過六個月之後，就可以畫出更進階版的金錢流向圖。
也就是在月初就先把各類支出訂出一個預算，這樣在月底統計檢討時，就可以知道哪一類的支出超過編列的預算，透支項目可以用紅色筆做個記錄，低於預算、有結余的項目可以用藍色筆做記號，做為下次編列預算的參考。
同時也要增加一個備注欄，針對超額消費的項目訂出一個改進計畫，例如外食費用太高，早餐改吃麥片、中午帶便當等等，給自己補漏洞的具體做法，才能有效消除浪費。動手畫圖最大的好處就是視覺化，而且在畫圖的過程中增加檢討消費的次數，增強省錢存錢的動力。
當你徹底的執行這三個步驟持續一年之後，你會發現你的金錢流向圖每個月都是結余，而不是透支，銀行存款也越來越多，心情也將跟著踏實。
隨著整理發票的動作越來越熟練，你將會越來越能掌握每月基本開銷，並且清楚的知道每月可儲蓄金額是多少。接下來，你就要練習做好帳戶管理，也就是每個月領到薪水後，要把儲蓄金額轉到另一個沒有提款卡的帳戶，薪資帳戶只留基本生活費。當你把生活費與儲蓄金額分開管理後，你花錢將會更謹慎，因為每一次提款，就會看到生活費不斷的流失，消費就會有所節制。
而這一切的改變，就是從「收集發票」這個動作連帶引起的蝴蝶效應，就像平林亮子所說：「藉由收集發票，可以意識到自己花了多少錢，買了什麼，所以理財方式會從開始收集的那一天起慢慢改變。」
我的金錢流向圖初階版
我的金錢流向圖進階版
說明：紅色字為透支、藍色字為有結余、黑色字為打平
■理財小幫手 記帳網站＋APP軟體
收集發票後，分類統計的工作除了使用傳統的信封分類法，也可以改用APP記帳軟體，幫你節省時間。
像是UrMoney記帳家，提供12萬名會員免費記帳空間，會員可以使用手機或電腦記帳，是一個跨平台雲端手機記帳軟體，會員可記錄目前的投資金額、消費金額，並且提供理財資訊，讓記帳軟體不只幫忙記帳，個人的資產和負債情況也一覽無遺。
記帳軟體的好處是容易保存，找資料也很方便，不妨花一點時間，找一個適合自己的記帳軟體，讓發票整理術更能事半功倍，理財更得心應手。
■用生活費帳戶＋生活費錢包 管理家庭支出
單身者要好好記帳都不容易了，更何況是一個家庭的支出，而且先生和太太個性、花錢習慣都不一樣，要怎麼利用「發票整理術」理家、理財呢？
平林亮子以自己為例，她是利用夫妻共同的生活費帳戶和生活費錢包來管理家庭支出。每個月夫妻倆會拿出一定的金額放進共同的家計帳戶，家庭共同開銷都從這個帳戶支出，夫妻各自收集發票，如果有自掏腰包代墊生活費，就憑發票報帳，再從家計帳戶結算。
另外，平林亮子和先生也會設置一個生活費錢包，也就是家用現金錢包，例如到超市購物時就用家用現金錢包支付，才不會和私人支出混在一起。
平林亮子看過很多夫妻未做溝通，沒有說清楚、講明白各自負擔家用項目的明確金額，只模糊的知道個大概，例如先生負擔水電瓦斯，伙食費太太出，但是在雙方不清楚對方所負擔家計金額下，萬一其中一方失業，另外一半將會吃驚的發現原來對方負擔的家計比想像還要多。
各自負擔家用還會出現另一種情形，就是非自己負擔的家計項目就不必節約等等，所以她認為設定一個夫妻都看得到、能夠一起管理的生活費帳戶及生活費錢包，對家庭支出管理是非常重要的。
BONUS：整理發票的另類用途 找到婚變的秘密
大家可能萬萬沒有想到，發票居然還可以成為找到另一半外遇的線索。一位太太閑來無事整理發票兌獎時，居然中了1000元，高興之餘仔細看了一下發票上的購物明細，上面寫著三盒保險套，讓她看了傻眼，才終於明白先生為什麼早出晚歸，連假日都不在家，原來是感情出軌了。如果你發現另一半怪怪的，也許可以從發票找到蛛絲馬跡。
■發票收納術 整理發票更輕松 （※照片僅供參考，實際以攝影拍照為准～）
想一下，你的發票現在都躺在什麼地方？擠在錢包里皺巴巴的？或是放在某個抽屜亂成一團？也可能放在褲子口袋擺進洗衣機里，發票變一團垃圾，還害衣服臟兮兮？
其實整理發票並不難，只要給發票一個固定的家，定期整理，以後每次要兌統一發票時就不用再翻箱倒櫃，而是可以立刻拿出一整疊井然有序的發票，輕松兌獎，節省時間。
接下來就介紹幾個實用的發票收納法，供美人參考。
方法1. 牙膏盒或牛奶盒變身發票收納盒
方法2. 用燕尾夾幫發票分類
方法3. 多層次小包大小發票都能放整齊 【Money錢雜志&女人變有錢】授權轉載
E. 小學北師大版三年級數學上冊 第二單元教案結余多少錢
教科書以「節余多少錢」這一情境為依託,相繼呈現了兩個問題,雖然都是加減混合運算,但第一問題的數量關系相對簡單些,先加後減或先減後加都有道理；而第二個問題則相對復雜,比較抽象,也難理解,因此突出了學生對數量關系的理解.
1、結合「節余多少錢」的生活情境,經歷分析問題和解決問題
的過程,探索並掌握加減混合運算順序和計算方法,並能正確進行計
算.
2、會運用加減混合運算解決簡單的實際問題,提高解決問題的
能力.
3、進一步理解畫直觀圖表示數量關系的優越性,體會解決同一
問題可以有多種策略,提高思維的靈活性.
一激情引入.
親愛的同學們,2009年,我國進城務工人員總數約二億三千萬人,城市建設和發展離不開他們的辛勤勞動.今天我們來看看這一家人是如何節錢的.
二．探究—合作—交流
1、引導學生觀察圖,你能發現哪些數學信息?
2、分析數學信息,並根據這些信息提出自己最感興趣的問題,在小組之間交流.
3、以小組形式反饋問題,有能力的同學可以幫助解決.（引出問題「八月結余了多少錢?」）
4、探究「八月結余了多少錢?」這個問題,學生用自己喜歡的方法進行計算,之後和小組交流.
F. 每月結餘1500元該如何合理進行理財
怎麼理財比較好大家一直都比較關心，在市面上你能搜到的理財方式和理財產品是非常復雜的，今天我給大家化繁為簡，把我最推薦理財方式和理財產品給到大家！
對了，最近有一門基金課程是我非常推薦的，大神們專注基金投資多年，年化收益可達15%：僅限50人！點擊參加《基金訓練營》，跟投高收益基金！
下面進入正題
1. 股票--一款回報率很高的理財產品
不需要准備太多本金，只需要去券商那裡開個戶，就可以進入到股市的。本身股票的刺激性特別大，投入的資金建議不要超出總資金的20%，因為風險太高的緣故，所以不建議理財新手炒股，系統的學習下來花費的時間跟精力太多了，但是不懂的話又容易被坑。
2. 基金——安全性、收益性、流動性兼備的理財產品
由於基金的資金是放在銀行保管的，因此非常安全。近年來很多在股市裡抓瞎的股民都開始轉戰有專人管理，又相對方便，穩定的基金了。基金10元起賣，價格非常親民，投資種類也不會集中在一個品種上面，風險很低。基金贖回的流程方便，流動性也很強，所以投資基金不用擔心錢被套牢。
很多人基金收益不高的原因就在於自己不會挑選基金，不知道怎麼投資基金的人，可以試一下跟著投資大神投資，以保證自己的收益：限時福利！點擊參加《基金訓練營》，高收益基金已流出。速度跟投收益可達15%！
3. 國債——門檻低，安全性高，流動性較差的理財產品
國債的優點有很多，首先它只要100元就能買；由於是國家發行，所以有著安全性高的特點；年收益也能到約4%。購買國債之後建議不要提前兌取，因為它屬於長期投資，而且在提現時要有0.1%的手續費。
綜上所述，理財最合適的產品還是基金，普通人理財在投資過程中都有三個不利的點：不專業、沒時間、錢不夠。如果投到一隻給力的基金，就能圓滿解決這些問題。想買一款高質量基金的話，就來關注基金訓練營：點擊參加《基金訓練營》，基金投資能躺贏！
以上是我對《每月結餘1500元該如何合理進行理財？》的回答，望採納~
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G. 爸爸媽媽上個月共用工資和的3分之2後結餘1600元，上個月工資和是多少，圖片，線段圖，謝謝幫助
1600÷(1-2/3)
H. 小學三年級數學求一個數的幾分之幾是多少公開課教案
小學三年級數學求一個數的幾分之幾是多少公開課教案
教學目標: 1.使學生初步認識幾分之幾,會讀寫幾分之幾的分數,知道分數各部分的名稱。 2.通過合作交流,培養學生的語言表達能力和遷移類推能力。 3.在動手操作觀察比較中,培養學生的自主探索的精神,感受數學知識在實際生活中的應用。 重點、難點: 1. 初步認識幾分之幾、會讀寫幾分之幾. 2. 理解分數幾分之幾的含義。 教具准備:教師准備多媒體課件、實物投影;學生准備正方形紙和圓形紙若干張。 課堂流程: 一、 創設情景、豐富感知 同學們好,很高興能和大家一起來學習,聽說咱們三(?)班的同學個個都很聰明,而且回答問題也很積極。 1. 投影出示一張正方形紙 2. 觀察討論 師:請同學們仔細看圖,從圖中你知道了什麼? 生:正方形紙平均分成了4份,其中的1份塗了顏色。 師:塗色部分可以用哪個分數來表示呢? 生:可以用四分之一來表示。 師:誰能說一說為什麼要用四分之一來表示呢? 生:把一個正方形平均分成了4份,只有一份塗了顏色,所以塗色部分是它的四分之一。 師:你說的真好! 3. 出示課題 師:你們認識四分之一嗎? 生:認識 師:我們已經認識了幾分之一,今天這節課我們再來認識幾分之幾。 (板書課題:幾分之幾) 二:自主探索,構建新知 師:老師給每個同學准備了1張畫有正方形的紙,而且...
小學三年級下冊蘇教版數學求一個數的幾分之幾是多少教案
教學目標:
1.使學生初步認識幾分之幾,會讀寫幾分之幾的分數,知道分數各部分的名稱。 2.通過合作交流,培養學生的語言表達能力和遷移類推能力。 3.在動手操作觀察比較中,培養學生的自主探索的精神,感受數學知識在實際生活中的應用。
重點、難點: 1. 初步認識幾分之幾、會讀寫幾分之幾. 2. 理解分數幾分之幾的含義。
教具准備:教師准備多媒體課件、實物投影;學生准備正方形紙和圓形紙若干張。
課堂流程:
一、 創設情景、豐富感知 同學們好,很高興能和大家一起來學習,聽說咱們三(？)班的同學個個都很聰明,而且回答問題也很積極。
1. 投影出示一張正方形紙
2. 觀察討論 師:請同學們仔細看圖,從圖中你知道了什麼? 生:正方形紙平均分成了4份,其中的1份塗了顏色。 師:塗色部分可以用哪個分數來表示呢? 生:可以用四分之一來表示。 師:誰能說一說為什麼要用四分之一來表示呢? 生:把一個正方形平均分成了4份,只有一份塗了顏色,所以塗色部分是它的四分之一。 師:你說的真好!
3. 出示課題 師:你們認識四分之一嗎? 生:認識 師:我們已經認識了幾分之一,今天這節課我們再來認識幾分之幾。 (板書課題:幾分之幾)
二:自主探索,構建新知
師:老師給每個同學准備了1張畫有正方形的紙,而且已經將它平均分成了4份,請同學們根據自己的想法用你喜歡的顏色塗一塗,你想塗幾份就塗幾份,把你塗色的部分用分數表示出來,塗完後在小組內互相說一說你的想法。 學生實際操作。 師:好,我們請幾位同學展示一下自己的作品。(指名3位同學) 誰願意把你的作品展示給大家,老師有小禮物送給你。 師問:①你塗了幾份 ②塗色部分用哪個分數表示(師隨機板書: ③為什麼用這個分數來表示呢(或者說一說你的理由) ④沒有塗顏色的部分用哪個分數表示呢?(說出理由) 師:這些正方形都是被平均分成了4份,塗色部分是幾,就用四分之幾來表示。 師:誰能說一說四分之二是由幾個四分之一組成的?四分之三是由幾個四分之一組成的?四分之四是由幾個四分之一組成的? 師:四分之幾就是由幾個四分之一組成的;四分之幾與四分之一隻是所取的份數不同。 2.認識十分之幾 投影出示1分米的彩色紙條 師:請同學們看大螢幕,把1分米長的綵帶平均分成了10份。 師:可以用哪個分數來表示其中是1份呢? 那麼5份用哪個份數來表示呢?7份呢?(師隨機板書) 3.幾分之幾 師:請同學們用准備好的圓形紙任意折一折,選其中的幾份塗上顏色,然後用分數表示塗色部分。然後把你的想法和同桌交流。 學生實際操作。 師: 這樣的數都是分數。 師:你能任意說一個分數嗎?(小組內說一說) 4. 認識各部分名稱 師:認識了這么多分數,你們知道分數各部分的名稱嗎?大家先猜一猜。 學生大膽猜測,匯報。 請大家從課本94頁尋找答案吧! 師板書 師:分數中間的小橫線叫什麼?分數線下面的數叫什麼?分數線上面的數叫什麼? 師:把一個物體或圖形平均分成的分數就是這個數的分母,表示這樣的1份或幾份的數,就是分子。
三:實踐應用
1. 請同學們完成課本第95頁做一做的第1題。 2. 完成課本97頁的第4題 3. 完成課本97頁的第5題 4. 完成課本97頁的第7題 四:總結 師:同學們,通過這節課的學習你有什麼收獲?誰願意把你的收獲告訴大家? 你能結合生活實際用幾分之幾說一句話嗎? 謝謝大家!
三年級數學求一個數的幾倍是多少公開課ppt課件
求一個數的幾倍是多少應用題：
比如一個數是30，它的5倍是多少？
30x5=150
答：它的5倍是150
求一個數的幾倍是多少，就用這個數乘以倍數。
小學三年級數學中，求一個數是另一個數的幾分之幾，寫3/9還是寫1/3好？
都可以，一般寫1/3更好一些
三年級年級數學上冊一個數的幾倍是多少公開課教學設計
教學目的：學會運用「求一個數的幾倍是多少」的方法解決實際問題，構成解決「求一個數的幾倍是多少」的問題的思維模式。2.提高學生解決問題的能力。
重點、難點：理解「求一個數的幾倍是多少」就是「求幾個幾是多少」，用乘法計算的計算思路。
教具准備：○、△各20個。
教學過程：
一、 課前准備
1. 口算
2×5＝ 5×4＝ 3×8＝ 6×7＝ 5×6＝ 8×4＝
7×6＝ 5×8＝ 8×9＝ 5×9＝ 6×4＝ 3×9＝
2. 擺一擺
第一行擺：
第一行擺的個數是第一行的3倍。
第一行擺：□□□
第一行擺的個數是第一行的4倍。
3. 畫一畫
2×4＝8
2×5＝10
2×6＝12
二、新課學習
1. 學習例4
二（一）班的老師和同學們正在教室里打掃衛生，小剛發現掃地的有7人，小麗發現擦桌椅的是掃地的2倍，擦桌椅的有多少人？
(1)分析數量關系
掃地的： ▲▲▲▲▲▲▲
擦桌椅的：▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲
從圖中可以看出，擦桌椅的是掃地的2倍，也就是說，擦桌椅的有2個7人那麼多，用乘法計算。
(2)列式計算。
7×2＝14（人）或2×7＝14（人）
2. 做一做
小猴子在游樂場遊玩，跳蹦蹦床的是跳蹦蹦床玩轉椅的5倍，跳蹦蹦床的小兔是多少只？
(1)分析數量關系
玩轉椅的： ▲▲▲
跳蹦蹦床的：▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲
從圖中可以看出，跳蹦蹦床的是玩轉椅的2倍，也就是說，跳蹦蹦床的有5個3人那麼多，用乘法計算。
(2)列式計算。
3×5＝15（只）或5×3＝15（只）
三、 課堂作業
1.7的4倍是多少？
2.2的5倍是多少？
3.一支鉛筆3角錢，一個本子的價錢是它的2倍，一個本子多少錢？
小學數學三年級上冊節余多少錢公開課教案
教科書以「節余多少錢」這一情境為依託,相繼呈現了兩個問題,雖然都是加減混合運算,但第一問題的數量關系相對簡單些,先加後減或先減後加都有道理；而第二個問題則相對復雜,比較抽象,也難理解,因此突出了學生對數量關系的理解.1、結合「節余多少錢」的生活情境,經歷分析問題和解決問題的過程,探索並掌握加減混合運算順序和計算方法,並能正確進行計算.2、會運用加減混合運算解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力.3、進一步理解畫直觀圖表示數量關系的優越性,體會解決同一問題可以有多種策略,提高思維的靈活性.一 *** 引入.親愛的同學們,2009年,我國進城務工人員總數約二億三千萬人,城市建設和發展離不開他們的辛勤勞動.今天我們來看看這一家人是如何節錢的.二．探究—合作—交流1、引導學生觀察圖,你能發現哪些數學資訊?2、分析數學資訊,並根據這些資訊提出自己最感興趣的問題,在小組之間交流.3、以小組形式反饋問題,有能力的同學可以幫助解決.（引出問題「八月結余了多少錢?」）4、探究「八月結余了多少錢?」這個問題,學生用自己喜歡的方法進行計算,之後和小組交流.
這個你應該是上網路文庫，而不是網路知道。
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新人教版小學三年級數學上冊求一個數的幾倍是多少課件
一個數的幾倍是多少
比如：一個數是20，它的5倍是（100）
20x5=100
一個數的幾倍是多少，就用一個數乘以倍數
小學三年級數學倍的認識第二課時課件求一個數的幾倍是多少
一、教學目標
（一）知識與技能
能藉助線段圖，來加深學生對倍概念的認識，運用乘法解決「一個數的幾倍是多少」的實際問題，能正確區分倍的問題中兩種型別，培養學生應用概念解決問題的能力。並在解決問題的過程中，培養幾何直觀，滲透模型思想。
（二）過程與方法
培養學生觀察、分析、合作交流、語言表達、嚴謹審題等能力，注重幾何直觀的作用，通過多種直觀形式幫助學生理解數學，並為學生提供參與幾何直觀活動的機會，積累用圖示學習數學的經驗。
（三）情感態度和價值觀
在自主探索、合作交流、解決問題的過程中，體驗成功的喜悅。
二、教學問題診斷分析
「求一個數的幾倍是多少」這一學習內容，對於三年級學生的理解能力而言，還是一個比較抽象的知識。盡管孩子對倍的概念有了一定的基礎，知道「1份量」（標准量）和「比較量」的關系，但這些數學語言遠沒有「幾個幾」容易理解。教學中要設計了豐富的實際問題，讓學生通過實際操作，獲得大量的感性認識，才能逐步從舊知識的鞏固轉移到新知識的學習中。只有需要把研究「物件」抽象成為「圖形」，再把「物件之間的關系」轉化成為「圖形之間的關系」，這樣就把研究的問題為「圖形的數量或位置關系」的問題，進而進行思考分析。便於學生在比較和抽象中構建解決此類問題的數學模型。通過讓學生學習畫線段圖表示數量關系，理解題意的方法，使學生明確解決「求一個數的幾倍是多少」的問題用乘法計算。在學生初步學習「求一個數的幾倍是多少」的的教學上，為了降低學生對知識理解的難度，選用的數量盡可能小些，並且盡可能讓學生利用學具擺一擺，通過直觀形象，加深對知識的理解。再結合以前所學生的知識，從而找出正確的解決方法，從而達到本節課的教學目的。
三、教學重難點
教學重點：本節課的教學重點是探索「求一個數的幾倍是多少」的計算方法和「倍」數量間的關系。
教學難點：利用學過的「求幾個幾」的方法解決新問題，實現知識的遷移。
四、教學准備
課件、練習卡
五、教學過程
（一）疏通概念，啟用原知
1．復習舊知
（1）看圖列算式
①
算式：
②
第一行
第二行
第二行是第一行的多少倍？
算式：
2．變式運用
（2）說一說 填一填
①6個5是( )，2個7是（ ）。
②5×8=（ ），其中，（ ）是8的（ ）倍，（ ）又是5的（ ）倍．
③
的價錢是的（ ）倍。
【設計意圖】將倍的知識的系統性和知識的後續性進行連線，為新課的學習找到著眼點，通過直觀圖示對乘法意義和倍的關系進行回顧，喚起學生的經驗，激發學生學習的慾望，找准探究的「起始點」。
（二）遷移理解，建構新知
1．情景引入，分析資訊，理解題意
師：每位同學都有購物的經歷，在購物中有許多的數學問題，下面這位同學在購物時遇到什麼數學問題呢？
課件出示主題圖。
（1）閱讀與理解
師：你發現了哪些資訊？
板書資訊：軍旗的價錢是8元，象棋的價錢是軍旗的4倍。
問題：象棋的價錢是多少？
課件出示圖片
【設計意圖】以學生熟悉事物引入新課，既可以激發學生的學習興趣，又可以使學生知道數學知識來源於生活。藉助課件讓學生經歷從具體的事物中抽象出數學問題，符合學生認知特點，也為新知識的引入提供了豐富的素材。
（2）分析與解答。
①嘗試解答
可能會有學生答出：象棋的價錢是32元，也能說出算式：8×4=32
師追問：你是怎麼知道的？怎樣驗證他的解答是否正確？
②嘗試畫圖表示數量關系
師：我們知道兩種價錢的數量的關系，如果能像剛才的復習題中的圖示表示，就能看得更明白了。
學生討論:怎樣簡潔、清晰地表示這個數量之間的關系。
引導學生可以用線段圖的長度表示軍旗和象棋的數量關系。
教師說明線段圖中需要用線段的長來表示具體的數量，而且圖中線段的長短關系要符合題目的數量關系。
讓學生嘗試在草稿紙上畫圖分析，畫完後同桌之間互相交流自己畫法。
③語言表述， 匯報交流。（平台展示。）
④分析研究，討論畫線段圖的方法
先畫一條線段表示軍旗的價錢（8元），再根據「象棋是軍旗的4倍」，連續畫出4段大約與第一條線段同樣長的線段來表示象棋的價錢。
師要追問：為什麼把軍旗的數量用較短的線段表示？怎麼看出哪條線段表示是軍旗？怎樣清晰看出象棋是軍棋的4倍呢？問題怎樣線上段圖表示出來？
師生小結： 圖的前端文字說明，1份量（標准量）畫短些，「比較量」是「標准量」的幾倍就畫幾段。每段的長度盡量一致，上下圖形做到一一對應。
⑤演示畫線段圖的過程，讓學生在比較分析中完善自己的線段圖。
課件陸續出示線段圖的各部分。