『壹』 求班徽的含義(含圖片)
整體背景是陰陽太極圖，講究的的是互補，有極至的寓意。表示希望我們班級同學能夠互相學習、取長補短，相互協調的將潛能激發出來，共同取得優異的成績。
中間一艘揚帆起航的船，帶著HOPE（希望）的標志，寓意是讓我們共同揚起希望的風帆，從這里起航
『貳』 班徽設計圖片及寓意是什麼
班徽通常來源於班級的口號、班號，它是一個標志，標志著大家從屬於一個班級並且團結一心。它是整個班級的精神的提煉，能夠反應大家的共同追求和大家共同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象徵。
班徽寓意
在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣；學習和掌握豐富的現代科學文化知識；勇於探索，勇於創新，熱愛勞動，熱愛科學；學會發現美，欣賞美，創造美；真誠地與同學和老師相處，友好地進行合作，促進並加快學生的社會化。
從正面整體來看班徽像一艘帆船，寓意著一班學子能夠乘風破浪，揚帆遠航；而從側面整體來看班徽又像一顆幼苗，代表著一班學子朝氣蓬勃，在老師的細心培育下不斷茁壯成長。
從局部來看，班徽的上半部分是阿拉伯數字「1」的變形，下半部分是漢字「一」的變形，通過將這一元素融入班徽來體現一班班徽的獨特之處。
『叄』 班徽logo設計及寓意是什麼
班徽的正中是一支紅色的帆船和它揚起的風帆在知識的海洋中乘風破浪，實際上它是一個變形的2字，代表了你們初中二年級正是鼓起風帆，意氣風發，乘風破浪，大展宏圖的年級；藍色的海浪波濤形狀隱喻了打開的書本，也就是構成了表現：知識的海洋。
注意
一種班徽設計中較為常見的設計元素就是海鷗或是鴿子一類的動物形象。我們都知道，鴿子象徵和平，班徽中的鴿子圖案有著班級團結和諧的寓意，表達了和平的班級是可以持續穩定的。
此外，白色的鴿子也是純潔的代表，班級是成員們安定、潔凈的港灣。純潔、和平的鴿子不僅是班徽設計的常用元素，也是眾多徽標設計的重要素材。
『肆』 好看的班徽，最好是圖的
班徽不僅僅是班級凝聚力的象徵，還是班旗、班服的主要設計元素之一，設計出美觀大方、符合班級特色的班徽可是至關重要的哦！那麼有哪些好看的班徽呢？下面給大家分享10大好看的班徽。
第十名
班徽是班級文化的體現。班徽作為班級和班級特色的標志有助於學生對班級產生認同感和自豪感；更為重要的是他們的設計活動有助於挖掘學生的創造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進學生間的了解和信任。
注意事項：
1、班徽是一個班級文化的體現，要最大限度體現班級專業特色。
2、班徽要注意具備創意設計，體現美感。
3、班徽的設計應當遵循全班的意見。
『伍』 班級logo設計及寓意
推薦三個班級Logo設計及寓意：
班級Logo1、
此班徽主要以金黃色為主，以圓為背景，可以看出這個班的大團結，表明了這個班是一個和諧、快樂、溫馨的大家庭。圖中靠上有一個明顯的抽象的「一、三」，代表著我們的班級NO.1，體現了我們必勝的決心和信心。而兩側翅膀則代表了我們夢想飛翔。
一、三用紫、藍、綠協調上色，表達了我們的智慧和想像。下部是抽象的四個小人。他們手拉手，說明我們的團結一致，金黃色代表自信，積極向上；藍色代表著純潔，理想遠大；紅色代表樂觀，激情四溢；紫色代表成熟、端莊大方。
最下方是一片綠舟踩在我們腳下，告誡我們「學如逆水行舟，不進則退」的思想。
班級Logo2、
此班徽設計圖案大全一個大大的圓表示我們是一個團結的集體，藍色是海洋的顏色，代表我們在知識的海洋庫徜徉，快樂成長。彩虹是我們五班的五種精神：團結—拼搏—堅強—真誠—文明，並寓意著我們氣勢如「虹」。
中間的五個手指形成一個拳頭，代表著我們五班永遠第一，拳頭四周紅色的光芒，代表著我們對待生活和學習有火一般的熱情，創意友誼第一，團結就是力量，勇敢直前奮勇不息。相信我們只要齊心協力，就一定能戰勝困難，創造輝煌。
班級Logo3、
此班徽主體形狀為圓，象徵著團結美滿。周圍班訓「團結壓倒一切，榮譽高於一切」懸繞，凝聚著全班的力量。三層波浪，就像三個打開的書本，意為知識的海洋，一班全體同學正乘風破浪，探索知識的奧秘。紅色三角形既像旗又似帆，正揚帆遠航，勇往直前。
綠色「one」意喻全班同學朝氣蓬勃，團結一致，齊心協力，駕駛學習的航船駛向理想的彼岸，成為全校的一面旗幟，學習的楷模。金筆直立，似旗桿如船漿，意喻老師的引導教育和同學們的刻苦努力，向著理想的目標前進！永遠是全校的第一！
『陸』 班徽一般怎麼設計
班徽設計最主要的是要有設計理念，有中心，設計要新穎，有特色。作為班徽要突出班級的特點和個性，要有象徵意義。盡量簡潔，便於應用。還有 圖形有主有次， 顏色不要用的太多 。
班徽設計前可以根據班級人數，男女比例，班級口號，班級理念等進行分析，自己想要哪方面著重設計凸顯。這樣才會有一個好的紀念意義。班徽作為一個班級的標志，要體現班級的特點，最好有一個主題，例如班級的標語等，盡量濃縮。
徽章設計的方案
選用徽章樣式的班徽logo設計，能傳遞正統、權威的氣質。徽章背景的形狀又主要以圓形為主，圓形比較符合中國人傳統審美觀念，有穩重、規范的含義。為了搭配圓形外框設計，一般會採用弧形文字圍繞，文字內容通常是學校名稱、建校年份、學校校訓、英文名稱等等。
其他的徽章背景形狀，比如方形、三角形、盾形等等，盾形常見於國際學校，是因為盾徽乃西方貴族的家徽,象徵著莊重、榮耀、高貴與典雅等多重寓意。
橄欖枝logo素材非常適合用在班徽設計中，根據相關研究數據統計，班徽、校徽最愛使用的元素分別是書、橄欖枝和動物。橄欖枝起初作為和平的象徵物，被廣泛用在國內外學校的校徽中作為裝飾和補充，既可以豐富校徽的細節設計，也可以補充追求和諧集體積極向上的含義。
『柒』 設計班旗 要現成的樣圖 最好原創
樣圖：
班旗是班級形象的象徵，是班級榮譽的標志，要保管好、使用好班旗，要像對待自己的名譽一樣珍惜、維護班旗的榮譽，在班旗的指引和感召下，努力去做最好的自己。在班旗的指引下牢記期初定下的學習目標，勤奮學習、扎實進取、文明禮貌、快樂成長，以自己的全面發展為班旗爭光添彩。
(7)班級標志設計圖片大全擴展閱讀
班集體的學習、交往及活動的經歷和體驗是學生個性發展的重要資源。一方面，班集體能夠提供學生個性發展的有利條件。另一方面，班集體為學生特殊才能的發展提供有利條件。
在班級活動中經常得到重視、受到關注、贏得肯定和欣賞的學生，往往有積極的體驗，形成積極進取的個性，反之則可能會形成消極的個性。關注班級每一位學生的成長；
為他們提供展現才能、發揮作用的機會和條件，讓每一位學生都在班集體中找到自己發揮作用的舞台，使他們的個性在班級的各種活動過程中得到更好的發展是成功的班主任共同的經驗。
『捌』 設計班級標志
看下面圖可不可以
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『玖』 為自己的班級設計一枚標志圖案,並說明你所設計圖案的含義
為自己的班級設計一枚標志圖案如下：
含義：下面彩色的小人代表這班級里的同學，代表著共同學習，是學習夥伴，代表著合作學習。而大樹代表我們的班級，樹葉代表我們其餘的同窗，代表我們都是一個整體，要互幫互助。這個圖案既體現了校園班級的風格，又體現了班級團結的文化。
(9)班級標志設計圖片大全擴展閱讀：
班級標志設計的意義：
1、知識與技能
掌握設計的一般過程；知道設計過程中有可能會產生多個方案；理解設計過程需要不斷的優化；掌握草圖的繪制，學會用學過的技術圖樣來表現設計的想法。
2、過程與方法
通過班級標志設計活動，進一步理解設計的一般過程；能運用設計的一般過程進行簡單的設計活動；通過此次設計活動，理解草圖的繪制，掌握基本圖形的畫法,加深對技術圖樣的理解。
3、情感態度與價值觀念
理論聯系實踐，讓學生親自動手去做,培養學生的動手實踐能力；通過技術活動培養學生的集體的榮譽感、自豪感和團隊協作的精神，體驗技術活動的過程，感受技術活動快樂，培養崇尚技術的思想和情感。
『拾』 我想要一個簡單，漂亮，易懂的班徽圖片，不要太老氣，盡量清新脫俗，
如圖所示：班徽通常來源於班級的口號、班號，標志著大家從屬於一個班級並且團結一心。它是整個班級的精神的提煉，能夠反應大家的共同追求和大家共同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象徵。
徽章有著悠久的歷史，起源最早可以追溯到原始社會氏族部落的圖騰標志。而徽章真正有文字記載，則起源於我國。
(10)班級標志設計圖片大全擴展閱讀：
班旗、班歌、班徽對學生發展的影響：
此三者是班級「軟文化」環境建設起始點，像一場音樂會前的造勢活動，令觀眾更加神往。在設計它們時，班主任應調動全班師生人人參與，並通過適當途徑徵求學校主管部門及校長的意見，引起他們的關注，給他們一個美好而鮮明的印象。
設計完成後，應通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班歌、班徽，使本年級本校師生注意到本班的形象標志。