⑴ 10以內算式比大小的題
《比大小》練習題
1.在( )里填上「>」、「<」或「=」。
4( )5
3( )8
5( )1
6( )4
6( )8
5( )9
4( )1
6( )5
1( )3
6( )7
5( )5
7( )0
7( )8
7( )5
3( )2
3( )9
2+2( )3
2+1( )3
0+5( )5
5( )2+2
4+3( )8
6-6( )4
7-2( )4
5( )2+3
6+2( )6
7-5( )8
6+2( )8
9-5( )4
4+4( )8
3+5( )9
7-8( )2
2+5( )8
2+3( )4+1
7-5( )5-4
8-2( )3+3
6-3( )7+1
6+2( )1+7
8-5( )9-6
4+3( )8-1
6+3( )3-2
7+3( )5-3
4+2( )2+0
4+6( )3-1
5+3( )6-4
2+4( )5+1
2-4( )3+5
4+5( )8-2
2+5( )8-5
2.誰大誰小,你知道嗎？
1○3 7○7 9○6 1○0
5○9 8○1 0○10 8○1
3○6 1○2 5○2 2○4
3○3 9○1 5○0 2○8
3.寫出5個大於3的數。
( )、( )、( )、( )、( )、4
4.寫出4個小於8的數。
( )、( )、( )、( )
5.把下列的數字比5大的挑出來。
10 2 3 6 9 1 2 7 8 4 0
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6. 在○里填上「>」、「<」或「=」。
0○5-4
0+5○5
4-3○2
1-1○0
5-0○3
4-3○0
5-0○4
0+0○0
5-5○0
0+2○1
4-4○8
2+3○7
7、比較大小
(1)把下列數按從小到大的順序排列。
3 6 5 9 4 8
﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍
(2)把下列數按從大到小的順序排列。
7 6 5 10 4 9
﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍
(3)把下列算式按得數從小到大排起來。
9-3 4+5 2+2 7-6 8-6 5+3
﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍
(4)把下列算式按從大到小的順序排列。
3+5 9-7 6-5 3+1 6+3 10-7
﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍
⑵ 比較10以內數的多少
中班數學活動——比較10以內數的多少
活動目標：
1、復習鞏固10以內的數和數字認讀。
2、比較10以內數量的多少。
3、發展幼兒動作的靈活性。活動准備：教具：10以內數量的數群卡。學具：操作紙、圖形卡片若干。
活動過程：
一、出示數群卡，引導幼兒比較多少。
1、出示圖一，幼兒進行點數比較。
師：圖上有什麼?(圓點)是大圓點多，還是小圓點多呢?為什麼?讓我們來數數吧!(引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。)
師：大圓點有幾個?小圓點有幾個?誰多誰少?多多少，少多少呢?
註：讓幼兒經過點數，不受物體大小的的影響。
師小結：7個小圓點多，6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。
2、出示圖二，引導幼兒觀察、比較多少。
師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多?為什麼?
註：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。
師小結：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結論。
3、出示圖三，讓幼兒觀察。
⑶ 一年級10以內大於小於號題目有哪些
10以內的大於：
10>1，10>2，10>3，10>4，10>5，10>6，10>7，10>8，10>9。
9>1，9>2，9>3，9>4，9>5，9>6，9>7，9>8。
8>1，8>2，8>3，8>4，8>5，8>6，8>7。
7>1，7>2，7>3，7>4，7>5，7>6。
6>1，6>2，6>3，6>4，6>5。
5>1，5>2，5>3，5>4；
4>1，4>2，4>3。
3>1，3>2。
2>1。
10以內的小於：
1<2，1<3，1<4，1<5，1<6，1<7，1<8，1<9，1<10。
2<3，2<4，2<5，2<6，2<7，2<8，2<9，2<10。
3<4，3<5，3<6，3<7，3<8，3<9，3<10。
4<5，4<6，4<7，4<8，4<9，4<10。
5<6，5<7，5<8，5<9，5<10。
6<7，6<8，6<9，6<10。
7<8，7<9，7<10。
8<9，8<10。
9<10。
相關內容解釋：
數量有大小之分，有大小，就會有等或不等的關系.用等式可以研究相等關系，要研究不等關系也需要專門的數學工具，這就是不等式。
不等號（Sign of inequality）是用以表示兩個量數之間不等關系的符號。現在常用不等號包括五種：「≠」（不等號）、「> 」（大於號）、「<」（小於號）、「≥」（大於或等於）及「≤」（小於或等於）。
一般地，用純粹的大於號「>」、小於號「<」連接的不等式稱為嚴格不等式，用不小於號（大於或等於號）「≥」、不大於號（小於或等於號）「≤」連接的不等式稱為非嚴格不等式，或稱廣義不等式。總的來說，用不等號(<，>，≥，≤，≠)連接的式子叫做不等式。
基本性質1：不等式兩邊同時加或減去同一個整式，不等號方向不變。
基本性質2：不等式兩邊同時乘以（或除以）同一個大於0的整式，不等號方向不變。
基本性質3：不等式兩邊同時乘以（或除以）同一個小於0的整式，不等號方向改變。
⑷ 10以內的加減題目有哪些
10以內的加減題目有很多，例如：2＋6＝、9－7＝、3＋2＝、3＋4＝、5＋4＝、3＋5＝、7＋1＝、9－3=、8－3=、5－4=。
減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是「-」，讀作減號。
關於加法的其他知識。
加法有幾個重要的屬性。 它是可交換的，這意味著順序並不重要，它又是相互關聯的，這意味著當添加兩個以上的數字時，執行加法的順序並不重要。 重復加1與計數相同； 加0不改變結果。 加法還遵循相關操作（如減法和乘法）。
加法是最簡單的數字任務之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五個月的嬰兒，甚至其他動物物種進行計算。 在小學教育中，學生被教導在十進制系統中進行數字的疊加計算，從一位的數字開始，逐步解決更難的數字計算。