1. 我愛家鄉寶坻 繪畫或圖片
我覺得這張還可以啦，我也是前兩天剛畫的，就畫的這張
我之前從來沒怎麼畫過畫，突然覺得畫畫也蠻有趣的
2. 幫我畫一張愛祖國愛家鄉的手抄報
（要加分哦）
紅領巾的起源
大家都應該都知道紅領巾是紅旗的其中一角吧。其實紅領巾的歷史悠久，源自俄羅斯的東正教。
當年，偉大的革命導師列寧領導人民在俄羅斯奪得革命勝利，時為1917年。那時候東正教會在俄羅斯勢力很大，小孩子每個星期日上「主日課」時都會帶著紅領巾當作一個識別標志。在布爾什維克革命取得勝利之後，俄共（布）為加強孩子的共產主義教育，設立了教導共產主義思想的少先隊，由於那時候俄羅斯社會以紅領巾當作一種光榮，俄共（布）就全盤接收，以紅領巾作為少先隊的一種標志，並賦予新的含義——紅旗的一角。
1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領導的少先隊組織，在蘇聯莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊的標志。那時的飢餓、困難正威脅著全蘇人民，當然考慮不到少先隊的標志問題。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關心下一代的成長，建議共青團給少先隊員們設計一種特有的標志。在一次接受新隊員的大會上，來參加會議的先進女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，勉勵他們說：「戴著它，別玷污了它！它的顏色是同革命戰旗一樣的！」紅領巾就這樣誕生了。
20世紀20年代省港大罷工和五卅慘案時期，一群流浪街頭的苦孩子在黨組織的幫助下，成長為光榮的勞動童子團團員，在革命斗爭中艱苦奮鬥成長起來。紅領巾不僅僅代表紅旗一角、烈士的鮮血，它更是一個時代的象徵，象徵著少年先鋒隊的前身——勞動童子團在艱苦的環境中一腔熱情投入革命事業，經歷了血與火的考驗。這就是紅領巾的由來。欲知更多詳情，建議觀看少先隊隊史影片《飄揚的紅領巾》。
[編輯本段]紅領巾在中國
[1]新中國剛誕生不久，1949年10月13日，中國共產黨委託共青團建立全國統一的少年兒童組織——中國少年兒童隊。1953年6月，改為中國少年先鋒隊，簡稱少先隊。少先隊繼承了革命戰爭年代兒童團的優良傳統，與過去的兒童團一樣，用紅領巾作為自己的標志。意義是:紅領巾是用中國人民的鮮血染紅的，它代表著無數英雄的心血。紅領巾是紅旗的一角，象徵著革命的勝利。少先隊隊禮是:右手五指並攏，高舉過頭，表示人民的利益高於一切。
少先隊呼號是：「准備著，為共產主義事業而奮斗！」回答：「時刻准備著！」前一句指的是理想和目標，後一句指的是決心和行動。它體現了少先隊組織的政治方向和黨對少先隊的要求。呼號由少先隊輔導員、共產黨員和共青團組織的代表，或者由對祖國、對人民有貢獻的人領呼，全體隊員齊聲回答。呼號時，右手握拳舉起。
星星和火炬燃燒在隊旗上，引導著少先隊員在黨的領導下向著光明和未來前進。
紅領巾是少先隊員的標志。紅領巾，它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。 每個少先隊員不僅要佩帶紅領巾，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，並為紅領巾不斷增光添彩。
[編輯本段]紅領巾的結法
[2]1．將紅領巾被在肩上，鈍角對脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉。
2．將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動。
3．右角經左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈。
4．將右角從此圈中拉出，抽緊。
[編輯本段]相關電影介紹
[3]電影名：飄揚的紅領巾
導 演：於立涓、潘辰
編 劇：柴紅兵
主 演：胡安、李達、楚翹
上 映：2003年
地 區：中國大陸
時 長：100分鍾
類 型：劇情片
飄揚的紅領巾 (2003)故事梗概
二十世紀20年代，香港一富家子弟英家林來到廣州，他結識了阿秀、阿華等小夥伴。 阿華等流浪兒在共產黨員阿凱、歐陽芳的關懷和幫助下，成為省港大罷工罷工委員會的香港童子團團員。 當時，在發生沙面慘案後的白色恐怖下，阿凱和一些共產黨員英勇犧牲了。阿芳雖然被孩子們誤會，卻仍然帶領童子團的團員們繼續與惡勢力進行不屈不撓的斗爭。 在中國共產黨的領導下，在血與火的斗爭考驗中，孩子們茁壯成長起來，童子團也接受了一次次革命的考驗。
[編輯本段]相關童謠介紹
1.
紅領巾娃娃
我是媽媽的娃娃，
紅領巾是國旗媽媽的娃娃，
我繫上紅領巾是祖國媽媽的娃娃。
花朵
雲彩是天空的花朵。
浪花是大海的花朵。
我們是中國的花朵。
紅領巾是我們心中最美的花朵。
2.
鮮艷的紅領巾
紅領巾是國旗的一角，
紅領巾是少先隊的標志，
紅領巾是無數革命先烈用鮮血染成的，
紅領巾是我們心裡的一個夢.....
3.
小小的紅領巾，
它讓我從羨慕
到爭取、擁有直至珍愛！
我愛紅領巾！
我愛少先隊！
我愛我們偉大的祖國！
紅領巾飄揚在我們胸前----------
我愛紅領巾
4.
我愛紅領巾
少先隊員真光榮，
庄嚴宣誓記心中。
愛國愛校愛班級，
認真學習要用功。
文明禮貌品德高，
勤儉節約講傳統。
紅領巾呀紅領巾，
天天向上好兒童。
5.
紅領巾，
紅領巾，
我們大家都愛你。
因為你表示中華人民，
國旗是你的大哥呀！
你的顏色是鮮血染成的，
你帶領我們向前進！
附：中國少年先鋒隊隊歌歌詞
我們是共產主義接班人
繼承革命先輩的光榮傳統
愛祖國，愛人民
鮮艷的紅領巾飄揚在前胸
不怕困難，不怕犧牲；
頑強學習，堅決斗爭
向著勝利勇敢前進，向著勝利勇敢前進前進
向著勝利勇敢前進，我們是共產主義接班人！
我們是共產主義接班人
沿著革命先輩的光榮路程
愛祖國，愛人民
少先隊員是我們驕傲的名稱
時刻准備，建立功勛；
要把敵人，消滅干凈。
為著理想勇敢前進
為著理想勇敢前進前進
為著理想勇敢前進
我們是共產主義接班人！
圖片都在這里http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%CA%D6%B3%AD%B1%A8%B0%AE%D7%E6%B9%FA%B0%AE%BA%EC%C1%EC%BD%ED&t=3
3. 畫我愛我的家鄉怎麼畫
那就畫一幅故鄉的山水畫，有山有水有村莊，還有村落房屋，有耕田的畫面
4. 《愛祖國愛家鄉》的繪畫
畫畫思路：
愛祖國愛家鄉的繪畫作品，首先要考慮祖國、家鄉有什麼值得讓人驕傲的事物，或者有代表性的特色鮮明的事物。
如愛祖國，有長城、園林，有和諧，現階段有高鐵，有鳥巢，有地大物博等。
(4)我愛家鄉繪畫圖片大全擴展閱讀：
愛國主義應當是自發的，源於基本的利益觀和良知，它彷彿溶化在人們的血液中，無法根本清除。由於幾乎每個人都具有這種潛能，統治者很敏感地察覺到這是一股強勁的力量，不能降服之就可能被之降服，所以長期以來，民族主義都被統治者所小心駕馭，統治者千方百計地將自己演繹成民族主義的核心價值符號。
民族主義洪流就象漩渦，而統治者則總是企圖扮演漩渦的中心。在後極權時代，由於信息的壟斷，民族主義情緒比以往更易於控制，統治者通過壟斷的傳媒、教育，對民眾的情緒進行操控。在這個「計劃思維」的時代，人們的一顰一笑、一喜一怒都被人算計、被人設計，表面上人們發自內心的情感實質上早落在那些人預先設定的模範當中了。
5. 我愛我的家鄉主題的畫怎麼畫
畫鄉的房子，家想的路，家鄉的田野，家鄉的明月，順便畫上幾個人，老人小孩嘻嘻的場面
6. 愛祖國、愛家鄉、愛學校的畫圖二年級
2 選材. 愛祖國 在家鄉 愛學校 可以選愛國的名人軼事 家的風土人情 學校...畫圖先用鉛筆 再用黑水的筆 勾邊,最後塗上 漂亮的色彩.注意,別用水彩筆...
7. 關於「愛家鄉」主題的(中學生)繪畫作品
愛家鄉』主題是為了想讓你畫出家鄉的美。最好畫出：家鄉最美的地方，給你最美好印象的地方，家鄉給你的回憶，家鄉在你心裡是怎樣的。還有很多，，，，，，希望你畫得成功！
8. 我愛中國我愛家鄉怎麼畫
那你就把祖國的名川大川名山大川畫上吧，就是長城啊，然後愛祖國的大山大河開開心心的畫出來。
9. 愛祖國，愛家鄉的畫怎麼畫
畫家鄉
一、教材簡說
讀著《畫家鄉》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現代化城市，高樓大廈聳入雲霄。你將再次感到我們的祖國是多麼偉大，她像巨人一樣屹立在世界的東方，像一隻高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山，秀美的風光；歌唱富饒的土地，豐富的寶藏；歌唱勤勞智慧的各族兒女。多麼好的閱讀材料，應該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉。
二、學習目標
1．認識「寬、蝦」等12個生字。會寫「貝、原」等6個字。
2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．在教師的指導下，畫自己的家鄉。
三、教學建議
（一）識字寫字
1．認字放在學文中。前六個字在老師精講第二自然段時掌握；後六個生字可在學生合作學、自學的過程中掌握。
2．寫字指導。
（1）針對寫字中出現的不良現象進行指導。
占格不當：「頂天立地」、「縮在格中像螞蟻」。指導寫好「男、貝」。
比例失調：偏旁占的位置太大，影響字體美觀。指導寫好「愛、蝦」。
筆畫錯誤：增減筆畫，改變筆畫。指導寫好「原」（不要多加一點）、「跑」（最後三筆是橫折、橫、豎彎鉤，不是橫折鉤、豎彎鉤）。
（2）明確要求，描紅、臨寫。
端正姿勢，執筆正確；橫平豎直，結構勻稱；有一定速度。
（二）朗讀感悟
1．讀前指導了解相關的背景知識。如，出示沿海、山區、平原、草原、城市的圖片，了解不同地區的特點。
2．看圖朗讀欣賞，感受美麗的景色，欣賞優美的語言。
3．整體入手，讀正確、讀流利。
4．教朗讀技巧，指導一段，其餘的段落學生自己感悟。
5．重點句子反復讀，邊讀邊想。
6．學生精讀全文，背誦自己喜歡的段落。
（三）實踐活動
1．當解說員，以解說員的身份解說課文圖片。
2．畫自己的家鄉，以導游的身份介紹自己的家鄉。
四、教學設計舉例
教學思路：根據課文特點，以插圖設計教學主線，體現課堂教學的形象性、情感性、創造性。課文插圖是為了幫助學生理解課文內容，增加課本的形象性而精心繪制的。利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色。
根據課文段落的特點，可以精讀一段，明白學習方法後，指導學生小組合作學習，自己探索學習，培養學生的合作精神和自學能力。
（一）揭題導入新課
你的家鄉在哪兒？你喜歡嗎？想畫出來給大家看看嗎？
（二）精讀第二段，指導感悟
1．抓住美的景色，指導觀賞。
圖上畫的是什麼地方？有什麼景物？小朋友在做什麼？你喜歡嗎？
2．抓住美的語言，朗讀感悟。
（1）老師配樂朗讀，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。
（2）老師示範朗讀，學生畫出最喜歡的句子讀一讀，再說一說為什麼喜歡。
（3）學生自由朗讀，識生字。
圖文結合認識生字「寬、蝦、腳、撿、貝、殼」。
數數有幾句話，每句寫的是什麼？
（4）指導朗讀重點詞句。
「那麼……那麼……」的句式，表達了對大海的喜愛；
「一艘艘」「裝滿」要重讀，體現魚蝦很多。
3．看圖介紹濤濤的家鄉。
4．師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖解說。
（三）小組合作學第三段
看圖：這是誰的家鄉？他的家鄉在哪兒？有什麼景物，他喜歡做什麼？
讀文：自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反復讀──小組齊聲表演讀。
解說：看圖，用自己的語言解說圖畫。
（四）自由選擇一段自學
1．學生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學。
2．自學匯報。
（1）搶認生字：原、奔、密、匹、市、樓。
（2）解說員解說圖畫。
（3）表情朗讀最喜歡的句子。
（4）自學相同段落的同學齊讀整段。
3．出示「讀讀說說」，學生讀句子、說句子。
（五）看圖，指導背誦
1．看圖提示背誦。
2．看文聽老師朗誦。
3．傾聽同學背誦，回憶印證。
4．背誦自己喜歡的部分。
（六）實踐活動
畫自己的家鄉，介紹自己的家鄉。