A. 描寫「下雨」的詞語和句子有哪些
詞語：
微雨 細雨 驟雨 雷雨 凍雨 冷雨 梅雨 透雨 陣雨
急雨 暴雨 陰雨 淫雨 煙雨 山雨 雨點 雨線 雨簾
雨飛 雨柱 雨花 雨滴 雨淋 雨飄 雨瀝 雨絲 雨幕
雨露 雨勢 落雨 降雨 雨瀉 雨沖 雨冼 雨珠 瀝瀝
束束 密密 淙淙 瀟瀟 斜雨 絲絲 滴滴 淅淅 傾盆
瓢潑 天傾 迷濛 蒼茫 蒙蒙 霏霏 嘩嘩 細細
及時雨 連日雨 陣頭雨 雷陣雨 牛毛雨 毛毛雨 黃梅雨
白花花 白茫茫 雨淋淋 雨蒙蒙 雨紛紛 雨霏霏
不疏不密 雨急如箭 狂雨亂點 雨聲淅瀝 風雨如磐
斜風細雨 雨簾懸掛 雨聲滴答 雨聲嘩啦 嘩嘩啦啦
雨珠晶瑩 雨聲止酣 淅瀝淅瀝 雨幕茫茫 雨輕如紗
暴風驟雨 陰雨連綿 茫茫煙雨 春雨綿綿 梅雨紛紛
牛毛細雨 大雨滂沱 驟雨大作 細雨蒙蒙 瓢潑大雨
雨絲風面 雨花紛揚 大雨傾瀉 急風暴雨 大雨淋漓
滂沱大雨 傾盆大雨 陰雨綿綿 雨聲沙沙 細雨如絲
淫雨霏霏 春雨陣陣 秋雨連綿 暴雨如注 細雨如煙
雷雨交加 山雨欲來 細雨飄灑 斜風細雨 雨似急箭
春雨瀟瀟 鋪天蓋地 劈頭蓋臉 雨過天晴
句子：
1、早上下過一陣小雨，現在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖刷得青山綠水、珠爍晶瑩，空氣里也帶有一股清新濕潤的香味。
2、狂風卷著暴雨像無數條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
3、只見北海怒濤翻滾，咆哮奔騰。驟雨抽打著地面，雨飛水濺，迷瀠一片。
4、春雨是一年雨季中最溫的。春雨下起來，就如千縷萬縷細細的銀絲，帶著冬季殘留下來的微微寒意，還帶著春天的喜訊，微笑著溫柔的下起來，沖刷著冬天遺留下來的痕跡，迎來春天。
5、 春雨瀟瀟地下著，樹木乾枯的枝條朦朦朧朧有了一層淡綠的色彩，雨水順著樹尖滴下來，變成了一串串水靈靈的音符。地面也濕潤了許多，散發出一種沁人心脾的芳香氣息。
6、多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬物披上一件縹緲的紗衣，它又把萬物洗滌得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一種明朗、歡快的感覺在滋長。
7、雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布！一陣風吹來，這密如瀑布的雨就被風吹得如煙、如霧、如塵。
8、一年一度的梅雨季節又到了，天不分白天黑夜一個勁的滴著眼淚，時而傷心欲絕，時而痛哭流涕，就像一個人在受到打擊的時候一樣，眼淚滴答流個不停。
9、秋雨如煙如霧，無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹。
10、春雨，像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織著。
11、秋雨如同滿天發亮的珍珠，飄飄揚揚地揮灑著。
12、 雨的隨想汪國真有時，外面下著心卻晴著；又有時，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對比中讓你品味。心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。
13、毛毛細雨，悄悄無聲地飄落著，像是無數蠶娘吐出的銀絲。千萬條細絲，盪漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披上了黑油油田野。
14、夏雨恰恰與春天相反，總是急匆匆的，他喜歡毫無預兆的來，又喜歡悄悄的離去，來時急暴的，不時呼來狂風，喚來雷電。傾訴自己的不悅。
15、在凄涼秋瑟的細雨中行走，寂寞是指尖的涼和心底的痛。在這冷冷的夜裡，寂寞不請自來，穿過肌膚，直抵靈魂深處！抬頭望著一望無際的天空，不知是雨水，還是淚水朦朧了我的雙眼？
16、早上下過一陣小雨，現在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖刷得青山綠水，珠爍晶瑩，空氣里也帶有一股清新濕潤的香味。
17、雨像是「黃河之水天上來」，橫著沖過來，像驚濤，像駭浪，雖比不上錢塘江大潮，卻也兇猛無比；雨又像一塊透明大布，被風一吹，起了無數道波痕，被閃電照得亮閃閃、白花花，煞是好看。
18、有雨的時候既沒有太陽也沒有月亮，人們卻多不以為許。或許有雨的季節氣候不冷，讓太陽一邊涼快會兒也好。有雨的夜晚則另有一番月夜所沒有的韻味。
19、連在一起像一張大網，掛在我的 眼前。
20、大了，房頂上，街道上，濺起一層白蒙蒙的雨霧，宛如縹緲的白紗。這時一陣風猛刮過來，那白紗裊裊地飄去，雨點斜打在街面的積水上，激起朵朵水花。
21、萬條銀絲從天上飄下來，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。
22、灑下來，各種花草的葉子上都凝結著一顆顆晶瑩的水珠。
23、很細，很綿，像春天時空飄浮的柳絮。
24、著小草的莖滾下來，一滴鑽到土裡，又一滴鑽到了小草的嘴裡，找不到了。
25、吹過，雨簾斜了，像一根根的細絲奔向草木、牆壁。
26、似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。
27、天的下午，我坐在窗前做作業。屋裡顯得特別悶熱。忽然。天色暗了下來，颳起一陣狂風，要下雨了。我趕快關緊窗戶。
28、時，雨點連成了線，「嘩」的一聲，大雨就像天塌了似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。
29、深夜，陰雲密布，響雷一個接著一個，閃電在天空中閃著。風，使勁地吹著，樹枝被風吹得喀嚓喀嚓作響，頃刻之間，傾盆大雨就落了下來。
30、潔的，也是美好的。它給世界帶來了勃勃生機！
31似一顆煌煌然的人心,不知歲月從何時開始,又能在何處結束。
B. 朱自清的《春》五幅圖的賞析
http://..com/question/538801.html
《春》一文結構嚴謹，是典型的「總起——分述——總結」結構。本文第一、二節寫了春天來到，萬物蘇醒，一派生機勃勃的景象，起著總起的作用。第三、四、五、六節是分述部分，第三節運用擬人化手法描寫了春草活潑調皮的樣子；第四節描寫了春風中溫柔的柳枝，混合的氣息，鳥兒的歌喉，牧童的短笛；第五節描繪了朦朧安詳的如詩如畫的春雨美景；第六節寫了春天裡，人們趕趟兒似的，一個個出來舒活筋骨，抖擻抖擻精神。第七、八、九節運用博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年，起著總結全文、寄寓主題的作用。
《春》一文意境非常優美，讓人讀來如同正在欣賞一首悅耳動聽的歌曲，一幅富有意境的圖畫。文章的第二節是多麼有節奏的語言！「山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。」這其中蘊含的由弱漸強的語氣，不正像漸強的樂句嗎？還有，第三節春風中的各種氣息，混合著鳥兒歌唱的宛轉的曲子，輕風流水的聲音，牧童嘹亮的短笛聲，把讀者帶入了音樂的境界。第四節描繪的春雨美景，簡直是一幅意境悠遠的水墨淡彩畫。你看，那像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙的春雨；閃閃發亮的綠葉青草；一點點黃暈的燈光；悠閑的行人，正在勞動的農民，構成了一幅朦朧、安詳而靜謐的水墨淡彩畫。這幅畫使連綿不斷的春雨不再令人煩惱，讀者可以靜靜地欣賞，體味春天雨景的無窮韻味。
《春》一文寓情於景，情景交融。在朱自清的筆下，春草是如此的天真爛漫、活潑可愛。「園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。」如果作者沒有發自內心的由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆！在朱自清筆下，春風、春雨都顯得那麼美。風中的柳枝是多麼溫柔，風中的樂聲是多麼動聽，風中的氣息是多麼令人心曠神怡！還有，那綿綿的春雨像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙，表現了飄渺朦朧之美。我讀著讀著，彷彿正在春風中盡情地欣賞一部春天的樂章，一幅春天的寫意畫。作者對春天真摯的贊美之情，已不留痕跡地融入了景物描寫之中，讓我讀來回味無窮。
《春》一文景中寓理。文章先描繪春天美景，再寫春天裡的人們。我們在春天裡的人身上，感受到一種積極向上的氣息。這氣息，能讓消沉的人振作精神，讓懶惰的人勤奮工作，讓失望的人充滿希望。特別是文章的第七、八、九節，作者運用了博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年。不錯，春天是新生事物，是美的象徵，是力量的象徵。「一年之計在於春」這句話，不正是勸告我們珍惜美好的時光，把握時機，干一番事業嗎？
朱自清《春》一文，景、情、理三者交融，不管在藝術方面，還是思想方面，都不愧為一篇好文章。
參考資料：http://hhy8888.51.net/wdwy/ysjs4.htm
C. 《春》——春花圖詳細賞析。快啊！急需！！！！SOS!!!
①按順序說明描寫的對象。
②說說描寫的角度與方法。
③哪些詞用得很有表現力？
同學們就這些展開討論交流，在此基礎上教師歸納。
（略，詳見「教材分析」）
綜上所述，要把現實生活的春移到筆下，使文中真正洋溢著春的氣息是很不容易的。從這三段中我們就可領悟到不少寫作的奧妙。請同學們朗誦、熟讀，咀嚼一下剛才講述的要點。（此時教師要加強誦讀指導，對學生朗誦中的表現要及時指點、評價）
四、學生獨立分析，開展評論。
《春》這篇散文廣泛地寫春景，剛剛欣賞了春草圖、春花圖，下面的春風圖、春雨圖、春天人活動的圖景，請同學們自己賞析。賞析時注意：弄清描寫的順序、角度、方法、語言，重點分析寫得精彩的一兩個句子，談自己的學習體會。學生充分發表意見後，點撥一二。
（點撥內容從略。）
五、誦讀第2至7節，思考回答：
1.作者繪春景按照怎樣的順序？
2.繪景中滲透了怎樣的感情？
討論後明確：
繪景先總寫，後分寫；分寫時由遠而近，由大而小。圍繞「春」寫各種景物，採用模式結構的方法把各幅圖景組合成篇，猶如長卷，把一幅幅彩色工筆畫逐步展示在人們眼前。作者繪春天優美之景，抒贊美春天之情，充滿詩情與畫意。
六、朗讀第三段，要求學生說明：
1.這一段的主要內容。
2.寫法上有什麼特點。
3.這樣結尾與描寫景物時所表露的感情有何聯系？（難點，詳見教材分析）
七、熟讀全文，體會文中像小河裡的水流淌一樣的詞句是怎樣有層次地從筆端流淌出來的。
八、尋找春天，展開想像。
春天本無形、無聲，是「空靈」之物，描寫出春天的形象很不容易。而朱自清先生卻把春寫活了，寫得有形、有色。有聲。有情，充滿詩情畫意。這是由於：作者對春天元比熱愛，觀察景物十分精細，運用語言的功夫很深。這些都是我們急需學習的。
現在我們也帶著對春天的熱愛去校園里尋覓春天。看校園秋色，想像著天的美景，口頭描述春草、春花、春風、春雨的景象。要求：
分小組進行，互問互答。
指實景，口頭描述春景。
仔細觀察，盡量運用文中的詞句。
對反饋的情況開展評論。
九、仿寫。
仔細觀察秋天景色，用細筆細描的方法抓住景物特徵寫一篇短文，題目是《秋景二題》。
探究活動
在課堂教學中，可以設計這樣的探究練習：想像「小草偷偷地從土裡鑽出來」的情景，你能說出「偷偷地」和「鑽」用得好在哪裡嗎？
春風「像母親的手撫摸著你」，這是什麼感覺？春風除了像母親的手，你覺得還像什麼？這樣的問題能夠明確地告訴學生依靠聯想和想像去體驗課文情境。在教師帶領下學生完成上述探究活動後，教師還可以發動學生繼續設計類似探究性練習題目，調動學生參與討論交流的積極性。
我是老師!
D. 三年級圖畫大全春天來了
春天來了，燕子從南方歸來了，它一身烏黑亮麗的羽毛，一雙俊俏輕盈的翅膀，在天空中啄著樹枝准備回家重新建巢。我彷彿聽見它說：「我又可以搬新家了，我好快樂啊！」
楊柳吐出了綠色的新芽我來到小河邊，看見堤岸上，充滿了生機與活力，夏天的時候，人們就可以靠在它的身上乘涼了，它是多麼快樂啊！我聽到了溪水「叮咚叮咚」地唱著歡快的歌兒，我問：「小溪，小溪，你要到哪裡去？」小溪說：「我要流到小河裡，在路途中我可以滋潤田野，濕潤土地…我能為人們做出點兒貢獻我很快樂！」
我來到了一座花園里，萬紫千紅的花兒，粉的似霞，白的如雪，紅的似火，可真漂亮啊！人們贊美著這美麗、鮮艷的花兒。花兒聽著贊美之辭，快樂極了。
我來到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，這春雨濕潤了小草，讓小草更加翠綠，濕潤了大地，讓大地更加柔軟…農民伯伯露出了甜甜的微笑，他們播下了南瓜種、玉米種……他們也同時播下了希望，希望來年秋天能有一個好收成。他們彷彿看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白紗，高粱舉起了火把……他們有快樂的笑了。
我又來到了河岸，我看見小朋友正在漫灘路上奔跑著，放著五顏六色的風箏，看著他們甜蜜的笑容，我也快樂的笑了。
春天是多麼美好，多麼甜蜜，多麼艷麗啊！我喜歡春天，因為她讓世間的一切都這么快樂！
E. 請同學們再次欣賞「昨夜春雨圖」寫一個片段,描繪你所看到的畫描繪你所看到的畫面，運用多種修辭手法、形
啊，心賞了這個昨夜春雨圖，我彷彿看到了啊大海一般千條線萬條線落在水裡看不見啊，這個雨下的是綿綿的，猶如萬般針點。
F. 《春》 （朱自清 ）春花圖、春風圖、春雨圖 賞析
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
【賞析】你有過等車或等望親人、迎親等的生活體驗嗎？在焦急的目光下，目標隱約而現，越來越近，「來了！近了！」那種喜悅之情 溢於言表。作者開篇就運用反復的「盼望著，盼望著」，然後結合人們的生活感受，運用擬人的修辭，形象地寫出了蟄伏了一個冬天的人們對春天的期盼和渴望。語句短小精簡，句式整齊，舒緩自然，開篇就品味到了散文的韻律與格調。
一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
【賞析】接下來是「繪春」部分。短短五個小句就給我們描繪了一幅動態十足的春天輪廓圖，貼切而美好。第一句，作者繼續採用擬人的方式寫出了春天萬物初生的形態。沉睡了一個冬天的萬物，春天來臨的時候，看似蕭條枯竭的萬物都迸發出新的生機，抽枝吐綠，一個「張」字寫出了萬物季節輪回復甦伊始的動態，「欣欣然」則擬人化地寫出了冬去春來重新充滿活力的欣喜之情。「山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。」朱先生似乎是藝術的高手，不僅是語言大師，更是美術的大師，寥寥三句，就把春天的輪廓描述得形象而生動。春日的青山一改冬天的蕭索和嚴肅，江南群山青黑的主色中點綴著淡綠，「朗潤」一詞形象而貼切，換做「濕潤」是萬萬不可的；春雨多了，門前池塘、山間小溪，人們處處感受到春季雨水比冬季明顯的增多了，「漲」字既寫出了春水的動態美，同時也寫出了季節雨水的真實特點。第三句，「太陽的臉紅起來了」，一句擬人化的語言寫出了春陽的暖調，同時也有四季伊始時春天初來乍到的那份羞澀感……。青山、綠水，紅紅的太陽，動靜結合、色彩豐富，著筆恰到好處，誰不說這是一幅極好的春光圖呢？
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
【賞析】「誰言寸草心，報得三春暉」，小草似乎是報春的使者，當我們走在似乎還有些寒風拂面的路邊，不經意看到幾絲或一小片淡綠的小草新葉的時候，心裡會升起一股暖意，還不由自主會說一句：「春天來了。」作者細描春天的開筆就從「春草」開始，——
「偷偷地」寫出了小草通常的默默無聞，也有人們不經意發現它時的驚喜之情，「鑽」字更妙，寫出了「野火燒不盡，春風吹又生」的春草旺盛和頑強的生命力，同時，也形象地寫出了草兒沖破土層或石栗的那股鑽勁；「嫩嫩的、綠綠的、一大片一大片滿是的……，」貼切寫出了春草的形態，同時，連續的疊詞，不一樣的句式，讓人感覺到青草如在眼前，綿軟舒適，讀來上口；「坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。」一幅多麼溫馨又溫暖的圖畫！寫法也很獨特，作者沒有整段寫春草，而是通過人們在草地上盡情歡快的活動側面烘托著草的繁茂，草的生機盎然。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
【賞析】有草必有花，春天必以花來渲染整個季節的主調。作者用了不少的筆墨來描繪「春花」。作者先寫了江南春天家戶門前熟悉的桃花、杏花、梨花熱鬧的開放。開門見春，作者用貼近生活的目光開始描繪春花的爛漫。「你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。」擬人的手法讓人不僅想到了人們趕集時的熱鬧歡騰，同時也彷彿看到了春天花兒競相綻放的那種熱烈場面。接下來作者運用色彩描繪、味覺、虛實聯想、烘托、比喻等多種手段描寫了春花的爛漫和芬芳。從樹上寫到樹下，再寫到周圍的野花，從春花聯想到秋實，富有動感的蜜蜂和蝴蝶當然也不會缺席如此盛大和美麗的聚會，整幅畫面，富有層次，種類齊全、色彩繽紛，呈現給我們的是一幅繁華似錦的春天美圖。語句短小，動靜結合，作者藝術性的語言和畫面效果令人陶醉。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
【賞析】風是什麼？看不見，也抓不住。不少人的文字裡面通過樹葉搖動和塵土的飛揚來表現風的存在，可是，四季的風是各有特點的，「春風送暖」，這是朱自清《春》筆下「春風圖」的主調。為了描繪春天的「和風煦暖」，作者獨具匠心，調動了多種感覺器官和表現手法，首先，作者引用宋代張志南和尚的古詩「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風」中的一句，提筆就點明了春風暖和的特點，然後啟用觸覺，用一個及其貼切的比喻——「像母親的手 撫摸著你」來比喻春風。母親纖柔而親切的手掌（指）輕輕地愛撫地觸碰著身體，多麼溫暖、多麼的舒服的感覺！我的學生在賞析課文結構時說，草的氣息，花的香，都是依靠春風吹送帶來的結果，「春風圖」很自然就緊接在「春花圖」之後，作者確乎是有這樣的思路的，看，「泥土味，青草味。花的香……」作者利用嗅覺把春風拂鼻、清新而又混合的春天味道表達得十分到位。最妙的是作者把一幅「迎風歌唱」的舞台搭得如此精巧。輕揚的楊柳，斜斜飄飛，這是「二月春風」裁剪的佳作？還是西湖湖堤的那些翠柳？這些都不重要，這里有鳥兒沖出整整一個冬天的樊籠，跳上枝頭，抖落翅膀，歡快鳴叫；這里有愜意的牧童騎在牛背，銜著柳葉，吹著短笛，「成天嘹亮地響著」，那種不知疲倦、褪去寒冷去掉厚重衣服在暖風中盡顯十足精力的畫面就在眼前。從另一個角度看，確切的說，朱先生應該是一位出色的指揮家和作曲家，一曲「風唱春」的立體交響曲讓人欣賞起來如痴如醉。
雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
【賞析】風雨相關。「春雨貴於油」，可「雨是最尋常的，一下就是兩三天。」連綿不斷的雨季，陰霾的天氣，泥濘的道路，心情的低迷……著實讓人有些惱意的。作者對大眾的心理琢磨很透，「可別惱」，一下子就把人們心理情緒性的話表露出來，同時提醒換種心情來看待。朱先生筆下的「春雨」多麼形象：「像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂 上全籠著一層薄煙」。細細柔柔，密密麻麻，臨坐窗前，不細細聆聽，似乎是感受不到雨的滴答的，但空氣的潤濕和有些凝重還略帶陰沉的天空，提示著，雨季還在。作者是散文家，同時也是詩人，散文文字筆下也帶著詩意，後面的文字，給我們展開了一幅十分精美的雨中水墨畫，沒有渲染，色彩也冷調，但每一個在江南生活過的人，（至少在我心裡）讀完朱先生的文字，總能回憶起黃昏雨中的那一幕，凝固在心裡揮之不去的寫意畫，黃昏暮後春雨中那撐傘慢走的閑散，還有農家春忙的那披蓑戴笠……
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
【賞析】春和日暖，抖落了一冬的束縛和包袱，最高興的當然是孩子。作者首先把視線定格在半空搖曳的五彩的風箏，循著線端，是地上來回奔跑的孩子，這樣的春天充滿著蓬勃朝氣。「孩子放風箏」似乎是朱自清《春》筆下「迎春圖」盛大場面的引子。在這里，作者就像一個坐鎮的導演，指揮和創意著一幅宏大的影片場景。孩子的出場就像敞開了一扇迎春的大門，春天的惠贈，對每個人都是公平的，緊接著，所有的人，不分地域，不分年齡，不分尊卑，紛紛走出家門，畫面重重疊疊，不同的人用不同的姿勢迎接著春天。孩子的春天是快樂的，無憂無慮的，風箏飛鳶系著快樂與輕松在風里飄游；「一年之計在於春」，大人的春天是帶著希望與計劃的，行色匆匆，忙忙碌碌，臉色露著笑意。
春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
【賞析】如此美好的春光，我要歌唱春天，我要贊美春天。作者的贊揚不落俗套，而是用三個不一樣的比喻，句式整齊，彼此又互相關聯和遞進，把不同時期的春景贊美得形象而逼真。一年四季，新春伊始，萬事開始從頭越，就像初生嬰兒般，人生一切剛剛起頭；繁花似錦，百花鬧春，那份喜慶和熱鬧何不非春天莫屬？就像鄰家小姑娘那般活潑，花枝招展，惹人喜愛；萬物生長靠太陽，春天又是萬物抽枝吐綠、拔節生長的旺季，柳條飛絮，花開花落，一夜春筍……我們在蔥蘢當中看到了春天的力量。作者把春天依次比喻成娃娃、小姑娘、青年，既看到了春天隨時間的推移的變化特點，同時也看到了春天萬物生長從發芽、抽枝到繁茂的生命過程，這一切都是春天賜予萬物的恩惠與生機。
G. 請幫我寫出《春》中五幅春色圖各一句賞析和描寫順序。謝謝
《春》是一篇借景抒情的散文。作者抓住春景的特點，通過准確、生動的描繪。抒發了對春贊美之情。
文章以「盼春」開頭滿懷欣喜而又津津樂道地描繪了一幅幅春草、春花、春風、春雨的圖景，在此優美背景下的人也充滿了春意，他們走進大自然，構成了一幅「迎春」圖，使人情不自禁地贊美起春天的新意、嬌美和活力。
「春草圖」從小草出土的情狀——「鑽」表現旺盛的生命力。接著從它的質地和色彩——「嫩嫩的、綠綠的」，寫出了春草的「新」，它也給小孩帶來歡樂和欣喜——64坐」、「躺」、「打滾」、「踢球」、「賽跑」、「捉迷藏」，讓人感受到「輕悄悄」，「軟綿綿」。隨著天氣漸暖，百花爛漫，「春花」競放——「你不讓我」、「我不讓你」，色彩爭艷「像火」、「像霞」、「像雪」；花兒香甜引人遐想。蜂蝶繁忙——「鬧」，「飛來飛去」。野花多而閃爍——遍地是「雜樣兒」「像眼睛」、「像星星」，進一步展示了春意的濃郁。
春風是看不見摸不著的，但作者通過一系列的感受：觸覺——「像母親的手撫摸著你」，嗅覺——「泥土氣息」、「青草味兒」、「花的香」，聽覺——「唱出」、「應和」、「響著」，把空靈的春風寫得活靈活現，有形、有聲、有情。
「春風圖」描繪了春雨中特有的美景b春雨的多、細、密、亮、柔也通過視覺、感覺，形象地體現出來了，雨中景物的新美由色彩——64發亮」，「逼你的眼」的感受表現，寫夜景時作者選取了燈光，撐傘的行人，披蓑戴笠的農民，雨中靜默的房屋，描繪了和平寧靜的雨中夜景圖。
這四幅圖都是「你中有我，我中有你」，草、花、風、雨如天地一般和諧完美地組合為一體，每幅畫面也都有人的活動和感覺，一切都顯得那麼融洽。 』
由此，作者抓住生活中常見的「春早人勤」的中國民間特點，描寫了「城裡鄉下」，「家家戶戶」，「老老少少」勞作活動的情景。「一年之計在於春」，春天在人們的心田播下了希望的種子，展示了一幅「迎春」的熱鬧景象，人和景再一次融為一體。由此，人們對春天的喜愛之情水到渠成地匯成一股贊美的熱情，結尾三段文字使用三個比喻句謳歌春天。「剛落地的娃娃」比喻春天的「新」，像新生命的開始，給人以無限希望；「小姑娘」比喻春天的艷美，令人喜愛；「健壯的青年」贊美春天充滿活力，給人以力量和信心。 一
全文洋溢著對春天由衷的欣喜和愛意，通過擬人、排比、比喻等多種修辭方法及疊字、疊詞、疊句的使用，這種喜悅的輕快、活潑的愛意更顯玲瓏。
春的贊歌——讀朱自清的散文《春》。
《春》在藝術表現上具有鮮明的特色。
一是詩情與畫意的結合，和諧地創造情景交融的境界。作者對春天深沉贊美的感情，不是直抒胸臆地「直說」，而是通過含情的畫筆，描繪春天的各種風景畫來抒寫的，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。如對花的描寫，既繪形繪色地描繪了各種果樹的花，又這樣描繪盛開的野花：「野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的」。作者欣賞花的欣喜之情，傾注在字里行間，一切「景語」都是「情話」。由於感情的傾注，這些小野花兒都彷彿變成了富於感情的活靈靈的小動物了，內在的詩情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術形象，畫面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒情色調。
二是結構嚴密，層次井然中見跌宕變化。作品根據揭示主題和抒情的需要．一共製作了五幅畫面。畫面之間連接自然、緊湊，並以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托，從而開拓意境，揭示題旨。在揭題後，最後奇峰突起。文章層次清楚，脈絡分明，而又有變化。
三是語言朴實、雋永。朱自清善於提煉通俗易懂、生動形象的口語。他的散文語言具有清新朴實的特點。如寫草，「園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的」；如寫花，「你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」，這些短句淺語都是從口語中來。從達意說，通俗易懂；從修辭說，經過作者的藝術加工之後，節奏明快，不平淡，有濃厚的抒情味。作者還善於運用奇妙的比喻。增強語言的情味。如寫春風拂面，說「像母親的手撫摸著你」，如把春天比做「剛落地的娃娃」、「小姑娘」、「健壯的青年」等，這些比喻新穎、貼切。不落俗套，富有表現力，蘊藉深厚，句外有意，朴實清新中有雋永的意味。
H. 村野畫的純朴景物有哪些
摘要 行香子·樹繞村莊宋代：秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍牆，隱隱茅堂。颺青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
I. 春節在他鄉貼對聯圖片大全
梨花院落溶溶月,
柳絮池塘淡淡風。
爆竹聲聲辭舊歲,
紅梅朵朵迎新春
東風吹出千山綠 春雨灑來萬象新 生意興隆通四海 財源茂盛達三江 山清水秀風光好 人壽年豐喜事多 和風吹綠柳 時雨潤春苗 冬去山明水秀 春來鳥語花香 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 一家和睦一家福 四季平安四季春 樓外春陰鳩喚雨 庭前日暖蝶翻風 人勤三春昌 地肥五穀豐
一年春作首；六畜豬為先。
人開致富路；豬拱發財門。
義犬守門戶；良豕報歲華。
巳呼迎盛世；亥算得高年。
天狗歸仙界；亥豬拱福門。
天狗驅寒盡；寶豬帶暖春。
六畜豬為寶；四時春最新。
生財豬拱戶；致富燕迎春。
亥時春入戶；豬歲喜盈門。
農戶百豬樂；神州萬象新。
守家勞玉狗；致富有金豕。
守家誇玉犬；致富贊金豬。
陽春臻六順；豬歲報三多。
財神隨歲至；豕崽拱門來。
狗守太平歲；豬牽富裕年。
和順一門有百福 平安二字值千金 橫批：萬象更新
一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批：喜迎新春
春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批：歡度春節
百世歲月當代好 千古江山今朝新 橫批：萬象更新
喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批：喜迎新春
一帆風順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照
百年天地回元氣 一統山河際太平 橫批：國泰民安
春雨絲絲潤萬物 紅梅點點綉千山 橫批：春意盎然
一干二凈除舊習 五講四美樹新風 橫批：辭舊迎春
五湖四海皆春色 萬水千山盡得輝 橫批：萬象更新
一帆風順吉星到 萬事如意福臨門 橫批：財源廣進
一帆風順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照
一干二凈除舊習 五講四美樹新風 橫批：辭舊迎春
一年好運隨春到 四季彩雲滾滾來 橫批：萬事如意
一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批：喜迎新春
一年四季行好運 八方財寶進家門 橫批：家和萬事興
J. 描寫春雨好詞好句好段
1、春雨落在草地上，發出了嫩芽，給田野披上了一件綠色的衣裳。
2、下雨了，雨點在地面上跳著歡快的舞蹈。
3、絲絲春雨如同羞澀的少女，展現自己朦朦朧朧的美麗。
4、烏雲的臉色越來越暗，大手一揮，終於下雨了。
5、春風給高山穿上了青色的裙擺，小雨的歡笑聲把鮮花逗笑了，開出了五彩繽紛的花。
6、春雨是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。
7、雨滴敲擊著窗戶，發出滴滴答答的聲音。
8、一顆顆雨點打在窗戶上，就像精靈在玻璃上跳踢踏舞。
9、滴答滴答下雨了，小雨唱著歌走進小河裡。
10、春天的雨像詩人，憂傷而婉轉。
11、天空下著雨就像孩子正在嚎啕大哭。
12、春雨像一位害羞的小姑娘，總是邁著緩慢的腳步，姍姍來遲。
13、天空淅淅瀝瀝地下著小雨，像是女子輕聲哭泣。
14、下雨了，調皮的小雨點像一個個小精靈，有的蹦到了傘上，有的跳到了田野里。
15、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
16、南方的雨，像南方少女的愛，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方小獲的情，熾烈如焰，熱情、奔放。
17、春雨就像媽媽溫柔手，輕輕的撫摸在我的臉上！
18、雨兒唱著歌兒，來到果園里。
19、烏雲的臉色越來越沉、越來越暗，一觸即發，不久便下雨了。
20、小雨悄悄地下著，好像在輕聲地訴說著故事。
21、下雨時，雨水象跳舞似的落在湖面上，真是美極了。
22、頑皮的夏雨最愛在雨傘上盡情地跳舞。
23、雨悄悄的停了，好似一位行人停住了腳步。
24、烏雲越來越近，天空越來越暗，終於下雨了。
25、下雨了，雨滴調皮地在地上蹦來跳去。
26、春雨點像個調皮的孩子，不斷地敲打著窗戶。
27、春雨綿綿，小雨下個不停，遠遠望去就像密布的珠簾子，讓人覺得秋雨就像是個愛哭的小姑娘。
28、雨滴像來自天空的精靈，在大地上吟唱著天使頌歌飛舞著。
29、雨滴就像千萬個傘兵，從空中跳下來，安全地降落在地面上。
30、小雨滴噼里啪啦地落在雨傘上跳舞。