A. 孩子為什麼會撕書
孩子在成長的過程中，有時會玩、揉捏、撕破紙張，甚至還會把紙放到嘴裡吃。父母如果因為孩子撕書，就以為孩子調皮，愛破壞東西，那不但冤枉了他，也讓他錯失了建立良好閱讀習慣的良機。事實上，孩子很少會刻意地撕書，書之所以撕破，大半由於下列原因：
＊小肌肉尚未發展健全，沒有能力一頁頁地翻書，加上有些書紙張太薄，孩子稍一用力，書就撕破了。
＊看到吸引人的圖片，好奇興奮之下，想把它抓出來一窺究竟。
＊以為書也是玩具，當作玩具玩了起來。
＊對書籍的裝訂好奇，想拆下來看看。
＊拿書的姿勢錯誤，只提住中間幾頁，如果是精裝書，就會往下墜，書就容易脫頁了。
＊閱讀習慣不佳，看完書後亂丟、亂甩，也會造成破損。
＊書籍本身裝訂不好，多翻幾次就脫落。
另外，孩子撕書也可能是情緒的宣洩，或是模仿大人的動作。有時候，給他的書不適合他的年齡，他覺得沒啥好看時，也會想個有趣的法子來變通——撕，如果父母這時反應太激烈，說不定還會增強他的「撕欲」，反而造成反效果。
所以，父母應該正確對待孩子的撕書行為，引導孩子愛惜書籍，養成良好的閱讀習慣。
B. 七八歲小孩為什麼喜歡撕東西
孩子這樣做都是天性來的，有那個孩子不是這樣呢！你可以買些撕不爛的書，最多你就是陪孩子一起看，多和他說說書上有趣的地方，這孩子就不會隨意撕書了，孩子小都喜歡色彩很濃的動畫書，這就要你陪孩子共同度過這個階段了，過了這個階段孩子就會坐下來看書了。撕書是寶寶的天性行為,不能強加制止,要慢慢引導,我朋友的孩子和你孩子差不多大,買了迪士尼音樂故事書後,特別對書感興趣,建議你可以用這種方法先吸引他看書,然後慢慢引導.老人說小孩撕書,對協調能力有幫助,我的寶寶也愛撕,我就是給她撕報紙,對大腦發育有好處的.撕東西也是一種發育過程沒有關系的,你就給他撕報紙.將來孩子聰明.寶寶撕書是正常的行為。每個寶寶都有這個過程。家長可以買一些適合寶寶的書，比如布書等。也可以買早教機，可以發出聲音的，寶寶也會比較感興趣。 這是寶寶的天性，你不要逼他去做一些他不喜歡做的事情，就像看書，小孩子不會老老實實的聽大人的話坐在那裡看書的，這就需要大人有點耐心，注意觀察，找到合適的機會讓他看，只要發現他不喜歡了，就不要再硬要他去看，這樣做會適得其反的。還有就是這么大的小孩子都喜歡撕東西，你可以找些沒有用的書給他撕 正常，選擇不同紙質的書給他撕，前提是沒用的。呵呵 首先，父母需要明確地告訴寶寶：「書是不可以撕的！」看見寶寶撕書，父母除了搶救書外，還需要告訴寶寶您自己的感受，「真可惜啊！你把書撕了，故事就不完整了，我們只能聽一半的故事，後面發生什麼就不知道了。寶寶最愛聽長長的故事，可是書被你撕掉了，故事就變成短短的故事了。而且，你撕書，書會感到疼的，就像寶寶被桌子狠狠地撞了一下也很疼一樣。」 其次，找一些沒有用的草稿紙、報紙等給寶寶撕，滿足他們想撕紙的願望。2歲正是寶寶手的精細動作發展的關鍵時期，他們需要通過反復的操作性的學習來促進精細動作的發展，讓手有活動的機會，如撕紙、折紙、剪紙、串珠、拿物等。另外，寶寶很好奇撕紙的時候所發出的聲音，他們很想聽到這美妙的聲音，所以他們會反復撕紙。 最後，對於不接受父母的建議、仍然反復撕書的寶寶，父母可以暫時取消他們看書的權利。對於家裡有幾個寶寶的父母來說，最棘手的就是一個寶寶撕書，其他寶寶就會照樣學。母親可以和寶寶說：「今天，媽媽要看看誰最會照顧書寶寶，沒有把它撕疼，也沒有把它摔壞。以後，媽媽講故事的時候就由會照顧書的寶寶來拿著書，還沒有學會照顧書的寶寶坐旁邊，讓他學學別人是怎樣照顧書的。」 父母的任務就是讓孩子對書感興趣，讓他喜歡書。同時也應該告訴孩子撕書是不好的，讓他明白撕書的後果，並且幫助孩子學會控制。譬如，當孩子把故事書撕壞了，父母就要告訴他，因為他把書撕壞了，所以故事講不了了，然後，再當著寶寶的面，把撕壞的書粘貼好，反復多次後，孩子就不會再撕書了。 1、此時應給寶寶選擇色彩鮮艷、圖多字少的書。布書，硬紙板書，是不易被撕壞的，比較適合這個階段的寶寶。選擇撕不爛的書。如硬紙板書或泡沫材料書。 2、多准備補書的材料，膠水，透明膠之類的，在補書的時候也請孩子一起來參觀。另外，如果孩子有愛撕紙的趣味，可以多提供一些廢棄的紙，讓孩子撕個痛快。 3、為孩子多做愛護書的表率。大人對待書的方式往往對孩子有很大的影響作用，孩子會模仿。比如拿書的時候小心注意，一邊輕聲輕語；比如對待書就像對待活物一樣，「啊，嘟嘟熊到哪兒去了」，出去玩的時候說「跟嘟嘟熊說Byebye」。類似這樣，自然一些。漸漸孩子就會潛移默化。 我自己每次買來一堆新書，只要有條件，就會讓孩子和我一起來觀賞（雖然不是她的書），我會一本一本地翻，很工整地放好，稍微落了塵土就拿干布搽一下。孩子天生是愛惜書的，只要大人多做表率。 撕書是寶寶成長過程中所必經的一個階段，細心的媽媽只要抓住寶寶早期閱讀的主要特點，並加以適當的引導就可以了，相信寶寶的成長一定會帶給您很多驚喜。 孩子在成長的過程中，有時會玩、揉捏、撕破紙張，甚至還會把紙放到嘴裡吃。父母如果因為孩子撕書，就以為孩子調皮，愛破壞東西，那不但冤枉了他，也讓他錯失了建立良好閱讀習慣的良機。事實上，孩子很少會刻意地撕書，書之所以撕破，大半由於下列原因： ●小肌肉尚未發育健全，沒有能力一頁頁地翻書，加上有些書紙張太薄，孩子稍一用力，書就撕破了。 ●看到吸引人的圖片，好奇興奮之下，想把它抓出來一窺究竟。 ●以為書也是玩具，當作玩具玩了起來。 ●對書籍的裝訂好奇，想拆下來看看。 ●拿書的姿勢錯誤，只提住中間幾頁，如果是精裝書，就會往下墜，書就容易脫頁了。 ●閱讀習慣不佳，看完書後亂丟、亂甩，也會造成破損。 另外，孩子撕書也可能是宣洩情緒，或是模仿大人的動作。有時候，給他的書不適合他的年齡，他覺得沒啥好看時，也會想個有趣的法子來變通———撕，如果父母這時反應太激烈，說不定還會增強他的「撕欲」，反而造成反效果。 所以，父母應該正確對待孩子的撕書行為，引導孩子愛惜書籍，養成良好的閱讀習慣 撕紙是好事呢．證明寶寶手眼發育正常很好．至於撕書，則是一兩歲兒童常見的行為。這可能是練習手的協調活動（正是這個年齡段兒童剛學會的行為，也可能是喜歡聽響，也可能是好奇，一個東西加上一個行為（撕）就會變成兩個東西等等。） 讓孩子喜歡看書，不「破壞」書，需要教育。可以這樣做： 1、買那種厚紙板的、顏色鮮艷的書給她看，這種書不易撕破。 2、平時把書放在她拿不到的地方，不讓她隨便接觸書，以使她不容易去撕。書如果很容易拿到，則會使她容易養成撕書的習慣，好象這個「東西」就是撕的。要教她看書時，由家長和她一同看書，並給她講解。從讓孩子看書到她喜歡看書，有一個漫長的過程。要根據她心理發展的水平，慢慢地教她，不能要求過快、過高。 3、一開始只要求她看看圖，能學說東西的名稱。待她會了50個東西的名稱以後，就可以講圖畫書中的小故事了。講的時候聲音要大，句子要說得短而清楚，並且時常停下來提問：「這是什麼？」「他在幹嘛呢？」「誰來了？」「大灰狼被誰打走了？」……這些都會了以後，才讓她復述故事。從開始學名稱到會復述小故事，大約需要一年到一年半，這時她已經兩歲多到三歲了，應該說，可以有點興趣，能在大人旁邊坐下來看看圖畫書了。 4、有的兒童更喜歡搭積木、插拼圖、玩娃娃家，也不一定現在就教他看圖畫書，以後再教也是可以的，由於有了多一點的生活經驗，學起來也許更容易。 5、給孩子一些彩色的紙張，教她撕成條，撕成各種形狀，滿足孩子撕的要求，同時也有利於孩子創造力的發展，一舉兩得。 不要試圖阻止寶寶的這種行為，你越是不允許他越好奇，結果只會適得其反。 你就找些不要的書或者廢報紙讓他撕個夠，等他膩了就不會再想撕書了。 為什麼寶寶愛撕紙 一些家長發現，寶寶非常喜歡撕紙，剛買的新書，寶寶看幾眼就開始撕，一直到撕爛為止，許多家長因此提出疑問，寶寶不愛看書怎麼辦？其實這個擔心是不必要的，如果學說話、學走路一個，撕紙也是寶寶的學習過程。
C. 家長想要培養孩子的閱讀興趣，該如何做比較不錯
盡早讓寶寶接觸繪本之類的圖書，寶寶一旦愛上讀書，閱讀就會成為孩子不可缺少的一項活動；選擇適合寶寶的圖書，比如洗澡書、繪本、洞洞書、觸摸認知圖書等等；要讓寶寶對圖書產生興趣，也得從玩入手。不要怕孩子撕書、啃書，這些都是寶寶的階段性行為。
5.讓書充滿每個角落
在家裡讓書隨處可見，時不時的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環境里，寶寶就會更早地對讀書產生興趣。
6.不要低估寶寶的理解能力
事實上，兩三個月的寶寶就喜歡聽媽媽讀書的聲音了，而兩三歲的寶寶更喜歡聽長一點的故事。他們對故事的理解程度會讓我們吃驚，故事裡的情節會給寶寶留下深刻的印象，一旦相應的背景知識形成，寶寶的大腦便會產生聯系，故事就會在他們腦海中活過來。國外的研究表明，給寶寶講述情節豐富的故事，既能給寶寶一些形象的概念，又可以為他們留出一定的想像空間，使寶寶的形象思維能力在不自覺中得到提升。
D. 孩子的學習一直跟不上，這是老師的責任嗎
當孩子進入小學後，很多家長有一個困惑：明明是一個很聰明的孩子，學習就是跟不上；又或者數學是孩子強項，平日不見他用功學，考試總拿好成績，卻不把心思用在學習上。
鄰居俊俊就是這么一個孩子。他平時又聰明又開朗，喜歡看課外書，愛思考愛提問，知識面很廣。
可是，讓媽媽發愁的是，俊俊對學習沒興趣。剛開始的時候，媽媽以為孩子剛上學還不適應。可是眼看孩子已經上3年紀了，俊俊對學習仍沒有熱情，沒有動力。上課不專心，作業潦草敷衍，剛寫十分鍾就喊累。這到底是什麼原因導致孩子對學習缺乏興趣呢？
每個孩子有不同的可塑性，這一點很容易理解。有些孩子比較「隨和」而容易改變，有些孩子比較「頑固」而不容易改變。它和責任心一樣，也是一把「雙刃劍」。
對於可塑性強的孩子，會受到環境的影響而改變，但是這種改變可以從積極變消極，也可以從消極變積極。對於可塑性弱的孩子，雖受環境改變較小，但也會表現出執著、堅韌、有主見的品質。
因此，家長對孩子還要「因人而異」、「因材施教」、「因勢利導」。對於可塑性強的孩子，採用積極的引導方式，從學習本身上下功夫，提高孩子學習動力；對於比較「執拗」的孩子，要注意引導孩子學習的方式和方法，喚起主動學習的願望就很關鍵了。
E. 該不該撕書
做人總會有些壓力的，學習自然不能例外。國外一些學子為減壓，想出這樣或那樣的奇舉怪招，就是為了尋找一個釋放壓力的出口。從個人對書本的感情上講，很難贊同高考生的撕書行為。但從他們飽受長時間的巨大精神壓力來看，他們確實需要緩和一下那根綳得不能再緊的思想之弦。
可眼前的現實卻是，盡管改革高考喊了多年，也推出過那麼些舉措，但高考考生的壓力並未從根本上得到舒緩。以高考這幾天為例，為讓孩子有個好心情好環境，家長鞍前馬後地為孩子解決交通、生活等問題：吃要好的，實在不行上餐館下酒店；睡也要好的，實在不行就住到賓館。而交警、建設管理單位、城管部門等各類機構也紛紛呈現出一派「一切為了高考」的濃烈氣氛，高考更像是憋著一大口氣的戰爭。
最叫人遺憾的是，在「家有考生」的特殊歲月里，從家庭到學校，再到社會，很少看到有什麼為考生減壓的有效之舉，而所有的理由都那麼冠冕堂皇：為了考生的好。倒不是說這些沒必要，但高度重視的背後肯定是高度期望，高度期望又何不似一副沉重的思想重擔。
考生撕書，只不過是對這種扭曲壓力的一次盡情宣洩，不一定正確，卻很解氣。
F. 高考後撕書是中國特殊現象嗎
學生們高考後「撕書」，誰之過
每年一次的高考結束了。
當孩子們結束最後一門考試，走出考場後，他們無不如釋重負，激動，期待，嚮往，別離，忘記過去，迎接未來，各種復雜的情感交織在一起，他們太需要歡呼，太需要發泄了。
或與親人相擁，或唱歌，或舞蹈，人們都會為之感動。
但人們從新聞報道中卻看到了一個令人「心寒」的表達方式，這就是一些學生居然聚在一起「撕書」，用這種極不文明的方式表達高考後復雜而激動的心情。
每年高考後，當人們看到一些高考生用「撕書」這種方式告別中學生活的新聞時，尤其是看到關於孩子們「撕書」的新聞圖片，就會讓人有一種莫名的心痛。
一些學生為什麼非要撕「書」呢？
這難道不值得我們全社會深刻的反思嗎？試想，一個孩子，從小學到中學，整整12年。孩子們每天都在學習生活中度過，這需要怎樣的毅力與堅持啊？
人所共知，當今社會，最累的就是孩子們了。學生們起得最早，睡的最晚。他們白天上課，回家就是永遠也不可能寫完的作業。原本法定的節假日似乎並不屬於孩子，各種名目的課外「輔導班」，「特長班」則成了孩子們的「必修課」，幾乎佔去了他們的絕大部分時間。在12年的學習生活中，究竟有多少時間是屬於孩子們的「自由空間」？
家庭教育更可堪憂。家長們為了孩子將來考個好大學，有個好「前途」可謂傾其所有，從物質到精神對孩子呵護得無微不至，以至於不少孩子幾乎喪失了「自我」。有些孩子簡直成了一些家長的「學習工具」。如此環境中的孩子，在他們身上還有多少青少年應有的青春與朝氣？他們能不感到壓抑嗎？
我們的學校，要的是分數，追求的是升學率。為此老師們承受著巨大的壓力。無論是小學，中學，增加課業數量及考試的頻次似乎成了教師們不二的選擇。老師們的辛苦令人尊敬。但是學生們在12年中則陷入了茫茫題海和無盡無休的考試中。如此基礎教育，除了作業和考試，何談學生們對學習的樂趣和對知識的渴望。孩子們的選擇只能是應對作業與考試。這樣的模式，學生們對學習能有興趣嗎?能有主動性嗎？
想想看，整整12年，孩子們似乎被禁錮在一個無形的學習的「牢籠」中。孩子們每天都要聽到家長苦口婆心的「嘮叨」，更會聽到老師們循循善誘的教導，而《教課書》則是他們最親密的「夥伴」。因此，孩子們對手中的《教課書》便有著一份極為復雜和特殊的感情。一些學生們「認為」，一本本教科書既讓他們學到了知識，可還是這些教科書卻讓他們失去了很多本應屬於他們的快樂時光。
因此，讓書本「走開」似乎成了一些學生的「希望」。
這些孩子們對《教科書》的復雜情感可想而知。
高考終於結束了，告別了作業，告別了考試，再也不會聽到家長的「嘮叨」，孩子們對學校，對老師，對家長，對形影不離的書本那種復雜的情感（壓抑，痛苦，快樂，堅持等）也終於象「火山爆發」般噴涌而出。
是啊，12年的「苦讀」結束了。一些考生把宣洩的對象集中到書本上。此中情感，不難體會。
因此，我們不僅要批評有悖文化傳統的「撕書」行為，而且更應當通過社會的正面引導，學校的教育，從而使這些學生在高考後迅速找回對書本（註：爛書，「破」書除外）對科學，對文化，對知識，對老師的尊重。因為對這些單純的學生們，新的生活才剛剛開始。學校對此一定要盡責。
「撕書」這種行為決不可取，更不可任其蔓延。但是，造成「撕書」的教育弊端不除，各種「離譜」的事就難以盡絕。因為
一些學生「撕書」，錯在孩子，但其根卻在「教育」。
一些學生高考後「撕書」，究竟誰之過？
人人都會給出自己的結論。
G. 高三撕書行為素材作文
作為高考的過來人，客觀上來講我對於這種行為表示不贊同！！ 第一：首先也是最重要的一點就是，作為一名學生最基本的素養：愛護書籍，珍惜書籍！書是知識的源泉，書籍是人類進步的階梯！本身我們從書中獲取知識，那我們當然也要表示對於書籍的一種尊重，其實這也是對於老師對於知識的一種尊重，「撕書」的行為或多或少表示了對於知識的摒棄！！
第二：這個是一種極其浪費而又污染環境的行為，雖說是學過的書，但是也可以留給弟弟妹妹，下一屆的學生用啊，這樣撕掉，不覺得很可惜，很讓人心痛嗎？而且只不過是高考，又不是以後都不用讀書了，這些書還可以留作你以後大學的時候當家教的補習材料啊！每一本書不都是靠砍伐樹木造紙造出來的嗎？這種行為只會製造更多的「白色污染」罷了！！
第三：從側面反映了學生們心理上的不夠成熟，認識上的不夠深刻，高考不是一個終點而是一個起點，高考時一種競爭但是真正的競爭還是等以後走出社會的拼搏啊！！
第四:這種行為對於那些正在中學甚至是小學的青少年造成不良的引導作用！如果造成他們對於學習的一種否定思想那就不好了！
H. 大家怎麼看待圖書館中的書被一些人撕掉圖畫
缺乏素養，我們可以提醒一下他們，用我們的行為來影響他們．
希望對您有所幫助！！