① 關於手的描寫作文素材
1. 以手為話題的兩百五十字作文素材
爸爸的手
爸爸有一雙溫柔粗糙的手，爸爸的手給我帶來溫暖，給我無私的父愛。
爸爸是醫院里的醫生。他每天早早起床，匆匆吃完飯就去上班。爸爸用粗糙的手細心地給病人看病；病人再多，他也不厭其煩地為病人解除病痛。
爸爸的手是靈巧的。爸爸曾經用他粗糙的手幫我修理書包；手把手地教剛上學的我寫字，翻出他保存多年的《新華字典》教我查生字；幫我把寫好的作文輸進電腦里。
每天清晨，爸爸用粗大的手幫未醒的我拉好被子；睡覺時，爸爸守著我，等我入睡，幫我蓋好被子，幫我擦掉額頭的汗珠，然後自己才放心睡覺。當我生病時，他用粗糙的手喂我吃葯、喝水。當我學習有困難時，他用手拿著筆在紙上寫著，給我講解。當我摔倒時，他走過來，用手扶起我，撫摸我的頭安慰我，並用粗大的手給我包紮傷口……
爸爸的手多麼溫暖，多麼讓人信賴！我真想對爸爸說：「爸爸，我永遠愛您！」
2. 關於「左手與右手」的作文素材有那些
喜歡將左手右手合在一起，左手的溫度，右手能夠分享，右手的快樂，左手能夠體會。幸福不需敬桐扒要太多理由，就像左手握著右手，幸福永久。
----題記
寒冷的冬天，我喜歡看著遠方，兩只手一起，不停地哈氣，很暖；春日的夜晚，總喜歡靜下心來，左手握著右手，漫漫回想一日的光陰；開心的時候，左手緊握右手，那份喜悅、那種快樂，值得慢慢能體會；遇上困難時，左手握著右手，告訴自己要勇敢。左手總會是右手的動力，右手中會給左手帶來希望。
常常將媽媽的手和自己的手合在一起比大小，還很不服氣的偷偷齊平，然後再對媽媽壞壞的笑。媽媽總會說耍賴皮，可我卻樂在其中；爸爸的手很大，竟可以將我的手整整包容，而我總喜歡把手放在爸爸的手上，體會著不可多得的安全感；同學的手很稚嫩，但跌倒時的互助卻讓人終生銘記，成長也因此獲得了別樣的風景；老師的手很溫暖，考試時的撫慰動作、取得佳績是的贊揚手勢，是我們一生的財富……
這就是幸福嗎？我常常想。是的，不需太多理由，愛會讓左手握住右手。左手拉著右手時，我們體會到了感人的親情；左手攀著右手時，我們得到了一份真摯的友誼；左手握著這右手時，我們獲得了世間的真情。當你開始回味一切美好時，我們學會了愛與珍惜。幸福和愛就存在於這些細節之中，不需要過多考慮，我們就被幸福包容了。
海子說：「從明天起做一個幸福的人，喂馬、劈柴、周遊世界……」那麼從明天起，我要向全世界宣布，將左手緊握右手，你就會察覺到自己的幸福。
左手右手，幸福永久！
望採納b（￣▽￣）d
3. 媽媽的手作文素材,快,最晚明天
在這世上，我印象最深的是媽媽，她那雙手我永遠也不會忘記.
當我降臨到這個世上的時候，迎接我的是一位面帶微笑的人，她用那雙纖細而嬌嫩的手抱著我，對我笑，對我說話.雖然我不知道她為什麼這樣，但我知道這是高興的表達方式.
當我搖搖擺擺學走路的時候，她用她那雙纖細的手牽著我教我走路.我摔倒了，她又用那雙靈敏的手把我扶起.我知道，是她讓我邁出人生的第一步. 當我會說話會走路的時候，她把我送進了幼兒園，我知道她是媽媽.每天回到家，她會用那雙靈巧的手做出我喜歡的飯菜，有時她還會用那雙靈巧的手喂我吃飯.甚至她還會當我的家庭老師.她用她的大手握著我的小手寫字、畫畫……
當萬物復甦的時候，她會用那雙嬌嫩的手牽著我的小手去外面玩.我覺得，媽媽的手就像春風一樣輕柔.
當烈日炎炎的時候，她會用那雙粗糙的手帶我去游泳.睡覺的時候，她會用那雙涼爽的手為我扇扇子，輕輕地拍打我，使我進入夢鄉.我覺得，媽媽的手如扇風一樣柔爽.
當秋葉紛飛的時候，她會用那雙有靈巧的手為我織打毛衣，那一件件的毛衣比買來的還漂亮、還溫暖.我覺得，媽媽的手如毛衣一樣溫暖亮昌，比織女的手還靈巧.
當寒風刮來的時候，她會用那雙堅強的手為我阻擋風雪.生病時，她會用那雙暖心的手帶著我去醫院.我覺得，媽媽的手如寒風一樣剛強，比火爐的火還要溫暖.
一季復一季，一年復一年，媽媽的手已長滿了老繭，不再纖細嬌嫩了.望著媽媽少女時代的照片，我有一種說不出的滋味……
我知道媽媽的手曾經是那樣纖細，那樣光滑，那樣嬌嫩……一切都只是曾經，它必須是曾經嗎？它永遠輪歲是曾經嗎？它只能化為曾經嗎？不！不！不！我要讓它成為現在，成為以後，不僅僅是曾經！ 記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經常拿小刀在樹幹上刻了個記號，天天去測量自己是否長高.看著一條條橫線，我真盼望快快長高.有一天，我忽然發現自己比那記號矮了。天啊！難道我倒著長了？我心裡害怕極了，連忙跑去問媽媽："媽媽，為什麼別的小夥伴都長高了，我怎麼變矮了？"媽媽忙放下身邊的活，把我放在椅子上問："為什麼這么說啊！"我忙跳下椅子，拉住媽媽的手，把她拉到院子里指著說："我天天用小刀在樹上刻我的身高，可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了."我邊說邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話，又看了看樹，沉默了兩分鍾後就莫名其妙的大笑起來，笑得都直不起腰來，眼淚都出來，拍了拍傻獃獃看著她的我的頭說："傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以後可別做這種傻事嘍。」我恍然大悟，原來不是我矮了，而是樹高了.之後我又高高興興去找小雞玩耍，真不知道自己又會對小雞干出什麼傻事。。.
從我記事起，大姨的班上就養了兩只小雞，一有時間我就去大姨班上看小雞，不知過了多久，兩只小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天後，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時，幫一下小雞。機會，終於來了……
那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個雞蛋，捧在手心裡輕輕撫摸著，一本正經地說：「小雞不要害怕，一會你就會來到世界上了。」說完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一隻帶有餘熱，未睜開眼睛的小雞「誕生」了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：「謝謝你，讓我早日來到這個世界上。」我可高興了，又剝開了第二個，當我剝到第四個的時候母雞回來了，看見我正在「欺負」蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨並沒說我，反而哭笑不得地說：「小傻瓜，雞要到一定時候才會出生呢！你這樣給它們接生，會死的。」我聽完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我「接生」的小雞都快死了，而沒被我「接生」的都活了下來。我後悔極了，但一切都晚了……絕對好，希望能幫到你，別忘了贊哦！！~·
4. 讓我握著你的手 初中作文素材
寫兒時的你冬天被父親握著手暖著
後來開始進入青春期 很叛逆
和父親有代溝
後來卻突然發現父親一直很不容易 蒼老了不少
你和父親的矛盾開始化解
最後一段寫：父親、從現在開始，讓我來握住你的手過冬——就像那時你握著我的手時那樣……
額、大體就是這樣
構思了一個關於親情的
要是不想寫親情、想寫關於友情或愛情的也可以
一般這個題材稍稍改改、套上去也可以寫關於友情或愛情的
嘿嘿、我也上初三吶、好好寫哈~
5. 誰有關於《握手》的作文素材
二十年前，她8歲，母親36歲。6歲，是最頑皮的年齡；36歲，是家庭負擔最重的年齡。 那條路，窄且泥濘，但卻是小城最繁華的地方，傍晚這里人聲鼎沸。每天夕陽西下，她和母親總會出現在那個地方。那天，秋風刺骨，使她瑟瑟發抖。母親一如既往地握著她的手，死死的，就像怕她逃走似的。的確，這里人山人海，接踵而至，一不小心，就會與家人分散。她注意到了，母親的手以失去了往日的光澤，取而代之的是一種蒼老般的黑。母親把她的手握疼了，她幾次想告訴母親，但看到母親兩鬢新增的皺紋，被風吹散的頭發，她欲言又止。母親知道，最為母親，她應該保護自己的女兒，這是她的責任。她也知道，她應該讓母親完成好做母親的責任，就是不亂走，跟著母親。 風不停的吹著，但她不怕。 二十年後，她28歲，母親56歲。28歲，是成家立業的年齡；56歲，則是中年與老年的轉折。 那條路，燈火輝煌，車水馬龍，仍是小城裡最繁華的地方，人也日益增多了。她和母親依然每晚都來。那個傍晚，凜冽的寒風不停的吹著。她緊緊地握著母親的手，好像這是她中他的責任與使命似的。母親多次想讓她松開自己那粗糙、筋脈突兀的手，可看她堅定的面孔，和她披在自己身上的外套，話到嘴邊又咽回去了。母親知道，女兒長大了，到了負起對父母的責任的時候了。她也知道，母親老了，自己必須對她負責。 風不停的吹著，可她們的心熱著。
佛說彼岸，無生無死，無憂無苦，無怨無恨，處於三界之外，不在五行之中，是個忘卻一切的極樂世界。佛說只有生前有愛，普渡眾生的人才能在逝世後到達彼岸，我想，俄羅斯文豪屠格涅夫一定在逝後到達了彼岸，因為他懂得用握手把溫暖傳遞給一個乞丐，讓他有了生的希望。 握手是一種禮儀，但它所蘊涵的意義並不簡單，茫茫滄海，芸芸眾生，又有多少人懂得握手的內蘊？看似簡單的握手中，深藏的是人性中最為光輝的一面。 2004年雅典運動會上，射擊選取埃蒙斯把6。9環的成績射到了別人的目標處，將本已到手的金牌讓給了一位中國人，而在2008年北京奧運會上，他又一次在最後一次射擊中失誤，但與上次不同的是，他並沒有大聲吵鬧，沮喪失落，而是從容鎮定的走到那位意外獲得金牌的選手面前，與他握手，並對他道賀，他雖然丟失了一枚金牌，但他獲得了千萬人的尊敬！這個兩次踏入同一條命運河流的人，用他的行為向大家證明了美國人的風度，也為他自己贏得了無數觀眾的掌聲。 握手是一種風度，一種面臨命運的不幸與玩弄卻微笑面對它的風度。 其實不只埃蒙斯，還有很多人都因握手而取得了非凡的成就，松下公司有一位小職員，每回遇到客人都會與其握手，不論對方是尊是卑，是總統還是乞丐，他都會尊敬的與之握手，奉上自己的微笑，在松下幸之助來下屬公司查看時，他發現了這個卑微的小職員，注意到他與每個人的握手，從此開始關注這個小職員，兩年後，他成了這家下屬公司的總經理，他與身邊的人的每一次握手都是他進步的階梯，他就憑借著這把階梯到達了成功的頂峰。也許有人認為他的成功僅是偶然，認為這只是一件小事，但是生活中又有多少人能真正像他這樣做呢？也許他與松下的偶遇僅是偶然，但他的成功卻是必然的，因為他與每一個人握手的細節就透露出了他的精神。 握手是一種態度，一種追求平等，帶人走向成功的態度。 春雨纖寒，東風猶醉，垂柳依依別絮，梨花簇簇飄雪，乍暖還寒時秀色最難將息，人生是如此的美好，願我們都能懂得握手的奧妙，讓愛飄落人間，在每一個角落彌漫開來。那時，人間亦是彼岸！
6. 誰有關於《握手》的作文素材
二十年前，她8歲，母親36歲。
6歲，是最頑皮的年齡；36歲，是家庭負擔最重的年齡。 那條路，窄且泥濘，但卻是小城最繁華的地方，傍晚這里人聲鼎沸。
每天夕陽西下，她和母親總會出現在那個地方。那天，秋風刺骨，使她瑟瑟發抖。
母親一如既往地握著她的手，死死的，就像怕她逃走似的。的確，這里人山人海，接踵而至，一不小心，就會與家人分散。
她注意到了，母親的手以失去了往日的光澤，取而代之的是一種蒼老般的黑。母親把她的手握疼了，她幾次想告訴母親，但看到母親兩鬢新增的皺紋，被風吹散的頭發，她欲言又止。
母親知道，最為母親，她應該保護自己的女兒，這是她的責任。她也知道，她應該讓母親完成好做母親的責任，就是不亂走，跟著母親。
風不停的吹著，但她不怕。 二十年後，她28歲，母親56歲。
28歲，是成家立業的年齡；56歲，則是中年與老年的轉折。 那條路，燈火輝煌，車水馬龍，仍是小城裡最繁華的地方，人也日益增多了。
她和母親依然每晚都來。那個傍晚，凜冽的寒風不停的吹著。
她緊緊地握著母親的手，好像這是她中他的責任與使命似的。母親多次想讓她松開自己那粗糙、筋脈突兀的手，可看她堅定的面孔，和她披在自己身上的外套，話到嘴邊又咽回去了。
母親知道，女兒長大了，到了負起對父母的責任的時候了。她也知道，母親老了，自己必須對她負責。
風不停的吹著，可她們的心熱著。 佛說彼岸，無生無死，無憂無苦，無怨無恨，處於三界之外，不在五行之中，是個忘卻一切的極樂世界。
佛說只有生前有愛，普渡眾生的人才能在逝世後到達彼岸，我想，俄羅斯文豪屠格涅夫一定在逝後到達了彼岸，因為他懂得用握手把溫暖傳遞給一個乞丐，讓他有了生的希望。 握手是一種禮儀，但它所蘊涵的意義並不簡單，茫茫滄海，芸芸眾生，又有多少人懂得握手的內蘊？看似簡單的握手中，深藏的是人性中最為光輝的一面。
2004年雅典運動會上，射擊選取埃蒙斯把6。9環的成績射到了別人的目標處，將本已到手的金牌讓給了一位中國人，而在2008年北京奧運會上，他又一次在最後一次射擊中失誤，但與上次不同的是，他並沒有大聲吵鬧，沮喪失落，而是從容鎮定的走到那位意外獲得金牌的選手面前，與他握手，並對他道賀，他雖然丟失了一枚金牌，但他獲得了千萬人的尊敬！這個兩次踏入同一條命運河流的人，用他的行為向大家證明了美國人的風度，也為他自己贏得了無數觀眾的掌聲。
握手是一種風度，一種面臨命運的不幸與玩弄卻微笑面對它的風度。 其實不只埃蒙斯，還有很多人都因握手而取得了非凡的成就，松下公司有一位小職員，每回遇到客人都會與其握手，不論對方是尊是卑，是總統還是乞丐，他都會尊敬的與之握手，奉上自己的微笑，在松下幸之助來下屬公司查看時，他發現了這個卑微的小職員，注意到他與每個人的握手，從此開始關注這個小職員，兩年後，他成了這家下屬公司的總經理，他與身邊的人的每一次握手都是他進步的階梯，他就憑借著這把階梯到達了成功的頂峰。
也許有人認為他的成功僅是偶然，認為這只是一件小事，但是生活中又有多少人能真正像他這樣做呢？也許他與松下的偶遇僅是偶然，但他的成功卻是必然的，因為他與每一個人握手的細節就透露出了他的精神。 握手是一種態度，一種追求平等，帶人走向成功的態度。
春雨纖寒，東風猶醉，垂柳依依別絮，梨花簇簇飄雪，乍暖還寒時秀色最難將息，人生是如此的美好，願我們都能懂得握手的奧妙，讓愛飄落人間，在每一個角落彌漫開來。那時，人間亦是彼岸。
7. 關於作文素材
心理描寫
路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家裡跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡後面那雙嚴厲的眼睛，不時出現在我眼前。我忐忑不安，心裡七上八下，像揣著一隻小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心裡不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學後要直接回家，不要到別處去玩。可是我剛遵守了幾天，就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。這時，我放慢了腳步，心想著該怎麼辦。現在只有一條路，那就是向爸爸承認錯誤，請他原諒。想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家裡跑去 。
細節描寫
當她拿叉子的時候，她發抖得那麼厲害，那叉子竟掉了下來。她餓到了這地步，她的頭竟像老人一般顫巍巍的。結果她只好用手指頭拿菜吃。當她把一塊馬鈴薯塞在嘴裡的時候，她忽然哽咽地哭起來。兩行粗大的眼淚從兩腮上流下來，直流在麵包上。她始終只管吃，拚命地吞著那濕透了眼淚的麵包，同時她喘得很厲害，她的下巴還抽動著。顧奢迫使她喝酒，好教她不至於噎著；然而那酒杯碰著她的牙齒卻發出的的得得的聲音。
② 怎麼用素描畫一雙蒼老的手
素描畫一雙蒼老的手步驟：
1、照一張雙手圖片先觀察手的的姿態，接下來就是手部結構，快速地用長線概括出手的外形，一般蒼老的手，手指頭會比較粗平；
2、手部結構比較復雜，呈現出來的起伏非常多，這一步不必關注太多細節，把手部大的塊面找出來，分出大的黑白灰，抓住塊面之間明暗轉折，適當刻畫出轉折部分的手部的細節，比如手指的關節骨點；
3、適當的時候可以用手蹭的方法，使暗面的調子看起來平緩，透氣，整體，也能使暗部的空間感退的更遠。用擦筆和手指蹭的效果是不一樣的，相對而言手蹭的調子會更輕松點；
4、加強對手部結構的理解，根據手指的外形以及年齡的談余區別，手的表現方式也是不同的；
5、刻畫雙手細節戚罩，這個手部姿態刻畫重點在食指和中指關節。刻畫這些精彩地方時，應該多換鉛筆去；
畫，關節的刻畫要注意，它含仔滾是一個體塊的隆起，找出隆起的部分的暗面和灰面。這里的小調子畫得要干凈利索；
6、最後添加皺紋，多畫皺紋，用銷尖的H硬筆畫仔細點，適當加一些坑坑窪窪，注意要有整體感，不能畫碎了，盡量用畫短直線畫法，最後讓畫面有緊有松，和諧統一。
③ 以綠色環保為主題的手抄報素材和圖片 綠色環保為主題的繪畫
地球是綠色的，我們要保護地球，就要保護它本來的面貌。我們也可以做一份環保手抄報可以提高環保意識。我為大家帶來的以綠色環保為主題的手抄報素材，供大家學習參考。
以綠色環保為主題的手抄報的圖片欣賞以綠色環保為主題的手抄報圖片(1)
以綠色環保為主題的手抄報圖片(2)
以綠色環保為主題的手抄報圖片(3)
以綠色環保為主題的手抄報圖片(4)
以綠色環保為主題的手抄報圖片(5) 以綠色環保為主題的手抄報的資料1：關於綠色環保的標語
1) 生命如此短暫，請不要將我傷害。
2) 不讓垃圾進校園，只讓美好到我家。
3) 發展經濟不能以犧牲環境為代價。
4) 為了地球上的生命-拯救我們的海洋。
5) 熱愛我們的母親，不要讓她傷心和失望。
6) 讓優雅的環境與美好的心靈同在。
7) 讓綠色與我們共存。
8) 請高抬貴腳，聽，小草在哭泣。
9) 樹立大環境意識，保護生態環境。
10) 合理利用資源，保護生態平衡，促進經濟持續發展。
以綠色環保為主題的手抄報的內容2：關於環保清早，我眯著眼睛，爬起了床，來到客廳，正端起水杯，便聽到了“砂砂砂砂……”的聲音。這是什麼聲音?於是，我隔著玻璃窗，順著聲音傳來的方向望過去。哦，原來是“城市美容師”在為我們清掃小區啊。現在才六點鍾呢，而我們還在被窩里做著美夢呢!可 “城市美容師”早早地就起床了，開始了新一天的工作。
只見，一位“城市美容師”阿姨，身穿一件深藍色雨衣、頭戴一頂大草帽，而草帽頂上還隔著一層塑膠薄膜、臉戴白色口罩、手裡拿著一個比她自己還要長的大掃把，正在用力地揮動著大掃把呢!
有時，她彎下腰撿起一些較大雜物;有時，她向地面灑灑水;有時，她把一大方的落葉掃成一大堆;有時，她用鏟鍬把地面上的垃圾撮上清運車;有時，她放下掃把、手拿抹布，把綠色垃圾桶擦得亮亮的;有時，她向過往的行人示意：不要隨便丟垃圾。
突然，她停了下來，嘴裡好像說了一句話。我根據她的口型猜測：“掃干凈，讓小區保持干凈整潔，居民才純乎昌有一個好心情!”
我想：她一定很累吧。連雨衣都脫下了，只戴著那頂隔著塑膠薄膜的帽子，天還下著麻粉細雨呢，你看她衣服都濕透了一大半了。
看著看著，爸爸在叫我了，“藝藝，今天怎麼起得這么早呢?”“爸爸，那位清掃小區的阿姨更早呢!”我說道。
“你怎麼知道呢?”爸爸說。“您自己來看一看吧。”我叫爸爸。
爸爸來到我的身旁說：“是的啊，阿姨們通常都在凌晨兩點鍾就起床開始工作了。”
“哦，怪不得晚上散步回來時，發現小道上有些落葉，而早晨出門時，落葉不見了，原來是阿姨們早就把這里清理干凈了。”
“為什麼，她們要戴那樣的小草帽呢?”我問道。
爸爸說：“你可別小看那頂小草帽啊!作用大得很：一是輕便好用、二是既能遮太陽又能遮雨、三是既能擋灰塵又能保護頭部。”
哦，原來是這樣啊!我們的頃螞“城市美容師”阿姨們真會想。
頓時，我想起那位“城市美容師”阿姨時，只見干凈整潔的小區，呈現在我的眼前。
為什麼我們的小區會這么干凈、靚麗呢?不就是有了這些“城市美容師”阿姨們，每天起早貪黑地為我們的小區清掃啊!通過大家的努力，我們的小區連年被評為“文明衛生小區”。
是的，千千萬萬個文明衛生小區，造就了宜昌這座大城市。
我們的宜昌，之所以能被評為“全國文明城市”， 是與千千萬萬個“城市美容師”們的辛勤勞動分不開的。
如果不是她們，一年四季堅持清掃，我們的宜昌將會變成一座廢城;如果不是她們，天晴下雨堅持清掃，我們將會生活在一個垃圾堆里;如做扒果不是她們，沒日沒夜堅持清掃，我們就沒有這么好的生活環境;如果不是她們，任勞任怨堅持清掃，我們就會失去美麗的家園。
“小區是我家，文明、衛生靠大家”這句話深深地印在我的腦海里。只要我們人人獻出一份力量，我們的明天就會更加美好!
美麗的小區，我愛你!和諧的宜昌，我愛你!
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④ 雙手擴句一雙干凈的手就是什麼
這個是要填形容詞，比如：一雙大大的手，一雙小小的手，一雙干凈的手，一雙靈巧的手，一雙勤勞的手，一雙溫柔的手，一雙漂亮的手，一雙黑黑的手，一雙冰涼的手，一雙笨此森重塌歲的手，一雙張張的手，一雙雪白的手，一雙幹活的手，一雙胖乎乎的手，一雙溫暖的手，一雙粗糙的手，雙有力的手森衫畝，一雙乾枯的手，
⑤ 求圖，動漫的男生或女生，雙手托著東西的圖片，最好能看清手的樣子，畫畫想做個參考
⑥ 幼兒園小班《小手真干凈》健康教案
作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班《小手真干凈》健康教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《小手真干凈》健康教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒了解洗手的重要性。
2、教會幼兒正確的洗手方法。
3、培養幼兒養成飯前、便後、手臟時、勤洗手的衛生習慣。
4、初步養成良好的衛生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動准備
生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水
活動重點、難點
重點是幼兒洗手環節的練習；
難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。
活動過程
1、教師提問，引入課題。
教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎麼辦？（引導滑罩大幼兒說出手臟了該去洗手）
2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片
3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
4、教師：在什麼時候應該洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便後要洗手等。）
5、教師：誰能說說我應該怎麼樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論後再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力）
教師小結：適時的鼓勵幼兒。
6、出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：
（1）用水把手打濕了。
（2）手心手背都要搓肥皂，並要搓到有泡沫。
（3）老師邊示範邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水裡沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦乾手。
（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
活動結束
教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最後表揚正確洗手的幼兒。
活動反思
為了教會幼兒正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能幹，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便後都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。
好多幼兒都能自覺的跟在後面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示範洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由悶吵於前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。
由於我當時只考慮了要激發幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。後來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規范的洗手了。
通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
幼兒園小班《小手真干凈》健康教案 篇2
教學目標：
1．教會幼兒正確的洗手方法。
2．養成幼兒飯前，便後，手臟時洗手信豎的衛生習慣。
教學准備：
關於洗手順序的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。
教學過程：
一、開始部分：
1、拍手活動，穩定幼兒情緒
2、教師提問，引出課題。
①教師："請小朋友們伸出你的雙手來，如果小手臟了怎麼辦？"（引導幼兒 說出小手臟了應該去洗手）
②教師："誰能說說我們應該怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論後再回答，同時也培養了幼兒的語言表達能力）
③教師小結，適時的給幼兒鼓勵。
二、基本部分：
教師教幼兒正確的洗手方法：
1．教師拿出關於洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。
濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦乾
2．教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）
3．教師示範：
①．教師將准備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的順序，然後一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
②．教師總結
③．教師提問："什麼時候我們要洗手"（啟發幼兒說出：飯前，便後，手臟時要及時洗手。培養幼兒愛清潔，講衛生的好習慣。）
三、結束部分：
1．教師："小朋友們，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧！
2．將幼兒帶出場。
幼兒園小班《小手真干凈》健康教案 篇3
活動目標：
1、掌握正確洗手的方法。
2、知道不洗手的壞處，養成良好的衛生習慣。
3、使幼兒了解應該在什麼時候洗手
活動准備：
木偶、教育掛圖
活動過程：
一、出示木偶，激起幼兒的興趣，講述故事《小花貓為啥肚子疼》
1、師：看，誰來了?今天小貓要給我們講一個好聽的故事，小朋友要仔細聽了。聽聽故事裡講了什麼?
2、提出問題：
(1)小花貓為什麼會肚子疼?
(2)猴醫生對小花貓說了什麼?
(3)小花貓聽了猴醫生的話以後是怎麼做的?
3、師：剛剛小朋友說得很好。可是老師發現小朋友在洗手的時候呢是這樣洗的，把兩只小手都放在水池裡玩水，還有呢，小手沾了一下水就走了，我還看到有些小朋友洗好手，沒有把小手擦乾凈?你們說這樣洗手對嗎?
二、結合掛圖《我會正確洗手》，引導幼兒有序洗手
1、師：我們剛剛說了那些洗手的方法都不對，現在老師請小朋友來看看，這個小寶寶是怎麼洗手的?
2、結合掛圖，學習正確的洗手的方法：捲起衣袖-打濕雙手-搓手心、手背-沖洗干凈把手甩干-用毛巾擦乾-放下衣袖。
3、結合唱念兒歌，學會正確洗手。
4、師：小朋友學會了正確的洗手的順序了，現在我們一起來洗手吧，看看小朋友有沒有把小手洗干凈了?老師請二個小朋友上來洗手，來比賽，看看哪個洗得對，有沒有懂得正確洗手的方法?
三、以討論的形式，引導幼兒說說「什麼時候應該洗手」。
1、師：現在老師要來考考小朋友了，在一天中什麼時候應該洗手呢?
2、小結
師：小朋友都說得很好，在吃飯之前要洗手，在吃東西之前要洗手，在上好廁所之後要洗手，在運動之後，玩玩具之後都要洗手，把手上的細菌和臟東西都洗掉。
四、播放歌曲《我愛洗手》
五、組織幼兒進行洗手。
現在我們就一起去把小手洗干凈吧。
課後反思
幼兒對水有一種天然的親近感和好奇心，玩水玩的不亦樂乎。所以在實際進行洗手時，幼兒的興趣完全在水上面發生了注意的偏移。我將實際洗手這一過程與正確洗手的方式相結合。將孩子對水的興趣與洗手相結合，借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果，寓教於樂。
我以故事為前提，激起幼兒的興趣。讓幼兒知道不洗手的壞處以及帶來的危害。在故事中，幼兒能夠很認真的傾聽，並正確回答所提的問題。第二環節，出示正確洗手的圖片，讓幼兒更直接的了解正確洗手的順序，從而達到教學目標。第三環節以討論的形式，問幼兒在什麼時候應該洗手，進一步加強幼兒養成良好的習慣。最後是用音樂《我愛洗手》，讓幼兒的情緒融入到音樂中和輕松的學習環境。不足之處在於對所出示的圖片沒有一一講解，而是直接帶過。在這點上我會繼續請教各位老師，改正直接的不足之處。
通過這次教學活動我深刻認識到：作為一名幼兒教師一定要多想。孩子是純真的，他們擁有無窮的想像力和創造性，他們會給你許多的想不到。但我們是幼兒學習生活的支持者、引導者和合作者，這就需要我們融入到孩子的心裡去，用孩子的眼睛和心去看去感受一節課，教師在備課時一定要想孩子之所想。面對純潔天真的孩子，我更需要多准備多想，及時關注並滿足孩子的生理和心理需求，讓孩子喜歡幼兒園的每一節課。
幼兒園小班《小手真干凈》健康教案 篇4
設計意圖
在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環節，因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之後，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦乾凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，我設計了健康活動《小手真干凈》，使孩子了解、認識到洗手的重要性，學會洗手的方法，並培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。
活動目標
1.知道洗手的重要性。
2.通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3.知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。
4.培養良好的衛生習慣。
5.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
活動重難點
活動重點：
通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
活動難點：
知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。
活動准備
自製蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動過程
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題
1.幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片)，引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2.老師提問剛才大蘋果怎麼說的?它喜歡什麼樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)
3.怎樣讓自己的小手變干凈呢?
二、學習洗手、擦手的方法
1.根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。
2.利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌：卷捲袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3.老師演示正確的洗手過程。
4.分組請幼兒練習洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：
(1)每個盆兩個小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對於洗手認真的幼兒給與鼓勵。
幼兒園小班《小手真干凈》健康教案 篇5
【准備】
肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干。
【過程】
一、導入。
教師朗誦兒歌《小手真干凈》導入活動。
二、展開。
（1）討論。
平時是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什麼好處？
（2）看圖片，學洗手。
教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習洗手的正確方法。
（3）教師引導幼兒討論：「什麼情況下要洗手？如何節約用水？」
三、幼兒動手洗手結束活動。
幼兒到盥洗室內，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習洗手，結束活動。
洗手的正確步驟引導：
飯前便後洗手是非常重要的，3歲左右的孩子正是培養他們良好的衛生習慣的關鍵期，應該教學他們正確的洗手方法，多讓他們自己動手，一次洗不幹凈那就多洗幾次，知道養成習慣為止。
第一步：先把手浸入清水
第二步：打香皂（最好用寶寶專用的刺激小些的）
第三步：搓手每個地方都要搓到了，反復的搓，時間不能少於30秒。
第四步：沖去泡泡
第五步：用專用干凈毛巾擦手
搓手時候，每個地方都要搓到了，反復的搓，時間不能少於30秒。
幼兒園小班《小手真干凈》健康教案 篇6
目標：
1、了解洗手的重要性
2、學習正確的洗手方法
3、初步培養良好的衛生習慣
准備：
PPT 笑臉棉簽 醫用棉簽每人一個
重點：
學習正確的洗手方法
難點：
學會正確的洗手方法
教學方法：
體驗法 講授法 討論法
過程：
1、導入：
今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)
它頭上一天白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?小朋友們，你們認識他嗎?
幼兒回答
師總結：他是棉簽寶寶，今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了，他喜歡和它一樣小手乾乾凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不幹凈。
教師伸出自己的手，小朋友跟著老師一起觀察自己的小手，簡單認識小手的結構，如：手指、手心、手背、手腕。
小朋友們伸出你的小手，看這是手心、手背、手指、手腕
2、變顏色的小棉簽：
師：現在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發一根濕棉簽，棉簽的頭上的棉花現在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手，特別是手指部分。
(幼兒擦拭小手，觀察棉簽顏色的變化。)
師：看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什麼顏色了?(變黑了)為什麼會發生變化呢?(棉簽擦了小手，就變黑了)
小結：我們每天都要用手摸很多東西，手就會沾上臟東西，這些臟東西會趁小朋友吃東西的時候溜進嘴裡，那樣的話小朋友就會生病。小朋友想生病嗎?都不想，那我們怎麼辦呢?
所以我們要經常洗手，把臟東西洗下去。
3、小手愛干凈：
師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎麼洗手的?
(討論：個別幼兒講講，培養語言表達能力，教師及時鼓勵)
師總結：小朋友說的很好，我們鼓勵一下自己。現在，老師想讓小朋友看看，老師是怎麼洗手的。
觀看幻燈片，洗手順序圖：沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手
老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》，你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。
4、小手白白：
一會老師帶小朋友們去盥洗室洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。
幼兒園小班《小手真干凈》健康教案 篇7
設計背景
以小班的年齡特點為出發點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的.生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
活動目標
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
重點難點
活動重點：學習正確的洗手方法。
活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動准備
洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
（一）游戲：「手指歌」導入活動
「小手小手前拍拍，小手小手後拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。」
（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1、游戲導入：「醫生嘟嘟來做客」（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導語：「今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班裡做客了，我們一起來歡迎它吧！」（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）
2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
提問：豆豆為什麼會肚子疼啊？
它應該怎樣做呀？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣）
3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）
問題：你們的肚子疼過嗎？為什麼？
我們應該怎麼做啊？
4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生（鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣）
（三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 「我是怎樣洗手的？
2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什麼？她是怎樣做的？咱們也一起來學一學吧！
（引導幼兒理解畫面內容，並啟發幼兒用語言表述）
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
捲袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
（教師根據畫面邊做動作邊講解）
4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快捲袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
5、師幼談話：「我們什麼時候該洗手？」（飯前、便後、玩完玩具、手臟時等）
（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法
教師引導語：「現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。」
在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
教學反思
幼兒在聽故事時很感興趣，並能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最後播放，效果會更好，這就要求我在今後的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。
幼兒園小班《小手真干凈》健康教案 篇8
目標 ：
1、初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便後要洗手。
2、願意學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。
准備：
1、用以示範洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。
2、配套掛圖。
過程：
1、引發幼兒洗手的興趣。
提問：我們馬上要吃點心了，吃東西前要干什麼？
提問：小朋友已經長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的小手洗干凈嗎？
2、了解正確的洗手方法。
（1）提問：你知道該怎樣洗手？先干什麼？後干什麼？
教師根據幼兒講的內容出示圖片，最後共同調整出正確的洗手順序。
（2）教師示範正確的方法，邊洗手邊念兒歌。
3、練習正確的洗手方法。
（1）師：「現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。」
幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作，教師檢查幼兒的方法是否正確，並對幼兒進行個別輔導。
（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對洗凈、擦乾手的幼兒表示贊賞。師：「你的小手洗得真干凈，是個講衛生的好寶寶。」
延伸：
1、讓幼兒懂得飯前、便後要洗手，手弄臟了也要洗手。
2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。
⑦ 雷鋒的手抄報插圖
雷鋒同志樂於助人，勤奮動腦，我們要學習他精神品質，下面是有關學習雷鋒簡單又漂亮圖片手抄報資料，歡迎大家閱讀與解。
學習雷鋒精神演講稿
敬愛同學們：大家好!
五十多年前，等老一輩無產階級革命家發出向雷鋒同志學習號召。五十年來，雷鋒精神已深深地融入中華兒女建設祖國、奉獻社會熱血之中。「對待同志像春天般溫暖;對待工作像夏天般熱情;對待缺點像秋亮缺察風掃落葉一樣」這朴實但含義深刻話語激勵一代又一代熱血青年。
「雷鋒」,在中國已經不只是一個名字，而已經成中華民族精神，成中華兒女最崇高品質結晶。我們應把弘揚雷鋒精神同新世紀校園環境建設結合起來：在建設新世紀校園環境實際工作中，大力弘揚雷鋒對黨、對祖國、對人民無限忠誠、助人為樂、無私奉獻、全心全意為人民服務精神;弘揚「螺絲釘」精神和刻苦學習、艱苦奮斗精神。
一個普通解放軍戰士能夠激勵幾代人成長，一個平凡共產黨員能夠贏得人民崇敬，一個群眾性學習活動能夠歷久而不衰，這充分說明，雷鋒精神集中地體現中華民族傳統美德和偉大民族精神，體現共產黨人特殊品格和我們黨全心全意為人民服務根本宗旨，反映廣大人民群眾對建設美好社會、創造美好生活迫切願望。雷鋒說：「人生命是有限，可是，為人民服務是無限，我要把有限生命，投入到無限為人民服務之中去。」這就是雷鋒精神實質。這種偉大精神過去、現在和將來都是教育和激勵人們前進寶貴精神財富。
雷鋒精神之所以薪火相傳，生生不息，具有強大生命力，從根本上說，就在於雷鋒精神產生於社會主義建設火熱實踐中，符合時代進步潮流;就在於雷鋒精神與我們黨全心全意為人民服務根本宗旨是一致，展示共產黨人特殊品格;就在於雷鋒精神繼承中華民族幾千年優良傳統，體現偉大民族精神;就在於雷鋒精神貼近實際、貼近群眾、貼近生活，反映廣大人民群眾對建設美好社會、創造美好生活迫切願望。
在新歷史條件下弘揚雷鋒精神，要像雷鋒那樣牢固樹立敬茄遠大理想，把個人追求同國家和民族前途命運結合起來，把個人奮斗融入國家富強、民族振興歷扮清史洪流中去;要像雷鋒那樣在學習上永不滿足，永不懈怠，以釘子般擠勁和鑽勁努力掌握科學文化知識，更好地適應改革開放和現代化建設需要;要像雷鋒那樣謙虛謹慎、不驕不躁，始終保持艱苦奮斗作風，做一顆永不生銹螺絲釘，用自己辛勤勞動創造美好生活;要像雷鋒那樣大力弘揚文明新風，用實際行動促進團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為良好社會風氣形成，做中華民族傳統美德傳承者、社會主義道德規范實踐者、新型人際關系倡導者。
《雷鋒精神學習》主題班會教案
一、活動目
以倡導文明新風、弘揚社會正氣為目標，通過開展學雷鋒活動，加深學生對雷鋒精神認識和理解，進一步深化「做一個有道德人」。
1、通過主題教育實踐活動，介紹雷鋒生平及真實故事，使學生知道雷鋒一生是全心全意為人民服務一生，朋而激發學生自覺向雷鋒叔叔學習。
2、利用各種表現形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發芽，開花結果。通過活動，希望更多「小雷鋒」出現在我們生活中。
二、活動措施：
1、從思想上提高對學雷鋒活動認識。
2、從行動上豐富學雷鋒活動內涵。如把文明禮儀教育、感恩教育、誠信教育等有機滲透到學雷鋒主題實踐活動中。
3、從方式上改進學雷鋒活動方法，將學雷鋒活動結到學生生活實踐中來，賦予雷鋒精神時代意義。
三、活動主題：
學雷鋒、講公德、知禮儀、獻愛心，做一個有道德人
四、活動時間：3月
五、具體活動安排：
(一)營造學雷鋒氛圍。
1、開展以「學雷鋒、講公德、知禮儀、獻愛心，做一個有道德人」為主題班、隊會活動，通過徵文、歌詠比賽、詩歌朗誦、演講、辯論等學生喜聞見樂活動形式，大力弘揚愛國主義和集體主義精神。
2、利用櫥窗、宣傳欄、黑板報、等多種渠道，宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神，營造濃厚宣傳氛圍。
(二)學雷鋒見行動。
1、將愛心獻給社會。
(1)開展愛心連接你我他，為他們做一些力所能及事情。
(2)在校內外開展「文明舉止」、「文明儀表」、「文明用語」等活動，引導學生與家長養成文明習慣，共建文明家庭。
2、將愛心獻給學校。
(1)通過開展給老師一封信、老師我和你說、今天我當小老師等活動，尊敬師長活動。
(2)在學校開展實踐活動如：撿垃圾，做好班級及學校衛生區。激發學生愛校情感，培養學生尊師、愛校、守紀道德品質。
3、將愛心獻給媽媽
以「三八婦女節」為契機，為媽媽寫一封信、做一張賀卡或干一件力所能及事。
4、將愛心獻給自己
(1)像雷鋒一樣珍惜時間。
(2)像雷鋒一樣勤奮學習。
(3)像雷鋒一樣勤儉節約。
5、活動過程中做好以下六個一。
(1)寫一次徵文，以「讀雷鋒故事有感」、「雷鋒在我身邊」、「與文明牽手」等為題。
(2)出一期手抄報，以雷鋒精神與感恩為主題。
(3)成立一個學雷鋒行動小組。每人做一件好事。
(4)樹立一個榜樣。以勤儉自強」、「助人為樂」、「誠實守信」、「尊老愛幼」、「勤奮好學」主題。
(5)讀一本書。《雷鋒故事》或其它，交流心得體會。
(6)唱一首歌。會唱《學習雷鋒好榜樣》，欣賞：《愛奉獻》、《把幸福給你》、《讓世界充滿愛》
(四)進行學雷鋒活動總結、獎勵。
1.本中隊安排一位中隊幹部負責把班內好人好事記錄在學雷鋒、做好事登記表，在班內學習交流。
2.由中隊長負責在班內組織召開「學習雷鋒經驗總結會」，對班級學雷鋒情況進行總結。開展民主評議活動，對好典型進行表彰、獎勵。
⑧ 那一雙手作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我為大家整理的那一雙手作文，希望對大家有所幫助。
那一雙手作文1
那一雙手，飽經風霜；那一雙手，粗糙無比；那一雙手，大而有力；那一雙手，充滿誠心。
這一雙手的擁有者就是他——一個賣糖葫蘆的老爺爺。
每次出校門的時候總能聽見那喊叫聲：糖葫蘆，買糖葫蘆嘍！聽見這聲音，我迫不及待的對老爺爺說：爺爺我要一個糖葫蘆便把錢給了爺爺，片刻爺爺用那飽經風霜的手遞給我一個香甜可口的糖葫蘆。
在下午放學，剛到校門口就想到今天弟弟在我家，乾脆賣五個糖葫蘆回家吧！不知怎麽的，賣糖葫蘆的人特別多。我好不容易排上隊給了爺爺五元錢，爺爺數完錢笑著對我說：「給，小姑娘」。
「爺爺，您給了我一個。」我想說，可是話到嘴邊卻又咽了下去。
於是我往回家的路上走去，左手摸著衣兜「呀」我的錢包丟了，裡面可是給妹妹買生日禮物的四十元錢。就在我焦急之中，從我身後傳來一個喊叫聲：「姑娘等我一下」。
我一回頭原來是那位陸寬枝爺爺，大而有力的手推著自行車向我趕來，手裡還拿著我的錢包。走到我身邊對我說：「小姑娘這是你的嗎？我急忙的點了點頭，他又接著對我說：「以後可要注意呀！」還沒等我說話，他已經走到了馬路對面了並且用那充滿誠心的手向我擺了擺。這是我的淚水在眼眶打轉。我想這么平凡的人卻能做出那麼比不平凡的事。
這件事情雖然已經去2個多月了，但是它在我的腦海里卻記憶猶新……
那一雙手作文2
那雙手在我跌倒時把我扶起來；那雙手在我失敗時總給我力量；那雙手在我生病時不停地照顧我；那雙手……那雙手已經養育了我年，那是一雙平凡而又偉大的手。
早晨的鬧鍾響起了，我賴在床上不肯起來。突然感覺一雙冰涼的手伸進了我的被窩，在我的胳膊下使勁地撓著，我迫不得已地一個鯉魚打挺坐起來，那雙手也得逞般的溜走了。
洗漱後准備吃早飯，那雙手已經開始忙碌了，一手端來一杯水，一手倒豆漿。待我喝完水，一隻手又遞過一個麵包或者是個饅頭。我抓緊時間吃著飯，那雙手也抓緊時間，一邊收拾著空盤子，一邊用袋子把沒吃完的裝起來。
該去上學了，突然發現書包、乘車卡都在卧室，正准備叫人來取。猛地抬頭一看，那雙手已經把他們拎出來了。她一邊幫我背上書包，一邊給我掛上乘車卡，接著又扣上那顆漏掉的紐扣，這才放心地打開了門。
放學了，一走出校門，就看見那雙熟悉的手在空中舉得高高的，巧梁擺著，招喚著我。我立刻飛奔過去，那雙溫暖的大手也馬上裹住小手，暖意從心底升騰起來。這時，來了一輛車，那雙手緊張得突起青筋，立即把我拉到一邊。我感應著那明顯加快的脈搏，輕聲說著：「我沒事」。
從當初呱呱落地的嬰兒，到現在青春年華的少女，這雙手已經伴隨了我十二年。那是媽媽的手，我永遠不會認錯的手！我要感謝那雙手，它給了我任何人都無法替代的愛！
那一雙手作文3
那時一雙蒼老的手，手上的褶皺很多，指甲里還夾著不少的黑泥，這是一雙在訴說著勞動的手。
天空中的陽光越來越熾熱了，可是在園子里幹活的奶奶依舊在拔著菜地里的草。菜地里的這些雜草總是在不經意的時候就長出了老高，奶奶可心疼早敏地里的菜苗了，這些菜苗就像是她呵護的孩子一樣，奶奶見不到菜苗周圍的雜草長得比苗兒還高。這不僅奪走了菜苗的陽光，也分區了菜苗的養料。奶奶看著這些雜草，越拔越來勁了。
「奶奶，該回家休息一會了，這太陽越來越大，可別中暑了的好。」我是特意從家裡跑過來，想把奶奶叫回家休息一會的。奶奶聽到了我的聲音，蹲著的身子緩緩站了起來，接著看向我道：「還有一會，就一會，我就回來了。」
我知道，奶奶這是不把菜地里的雜草拔干凈就不會回去了。我深知奶奶一直就是一個犟脾氣，我說得多了，奶奶也不會就這樣隨我回去了。思來想去，最終我也蹲下身幫著奶奶一起拔起了地里的雜草。奶奶見著我這個樣子，笑出了聲。「你可不知道，你是我的孩子，地里的這些小苗也都是我的孩子呢。」奶奶這話我聽了很多遍了，已經見怪不怪了，因為這是奶奶對這土地的喜愛。
奶奶的那一雙蒼老的手准確的將菜地里的雜草拔起，然後放去一旁。很熟練的動作，就像是操作過成千上萬一樣，當然了，肯定還不止。時間就這樣一點點過去了，當園子里最後一根雜草拔完了後，奶奶哎呦了兩聲緩緩站起了身。
我看到，奶奶的那一雙手上滿是泥，濕的乾的泥雜合在奶奶的手上。當奶奶將這些泥從手上一一搓下後，那些泥好似也帶著不舍，奶奶的雙手，它們多麼熟悉。
那一雙手作文4
小甜甜的手
小甜甜是個剛生下來不久的嬰兒，有些嬌有些雅。特別討人喜歡，但她的那雙白嫩嫩、肉嘟嘟的小手，讓我最是喜歡。
「噓!小聲點兒，寶寶在睡覺。」我抱著妹妹，對媽媽輕聲說道。喔！小甜甜的手太小了，像一個未綻放的花苞，那大大的衣袖把那雙小小的手都給遮住了。我慢慢伸手去握，可沒能得逞，小甜甜敏捷的縮回小手。那速度把我一驚，我連忙把手縮了回來，生怕吵醒了她。這時媽媽微笑著對我說「噓！小心點，小寶寶在睡覺！」後來經過我的詢問，知道小甜甜膽子很小，愛哭愛鬧，所以別人一碰她，她就會在第一時間反映出來。
「乖哦，來，姑姑給你洗澡澡。」那親切的聲音喚醒了寶寶，當她睜開惺松的睡眼時，幾根小指頭微微顫了一下，然後小手握下了一個拳頭又慢慢的松開，這時她已經躺在了洗澡盆上的太陽椅上。小甜甜心裡有一絲恐懼，哇哇大哭起來，還用手使勁的拍打水面，沒想到這雙手雖小，但力氣挺大，濺了一地水。「乖哦，來，姑姑給你洗澡澡，乖！」 那親切的聲音溫暖了小甜甜的心，使她漸漸安靜下來，手張開著放在太陽椅上，小手時不時還伸到水中劃來劃去。不一會回到了她的小床上，她的爸爸為她穿衣服，可是寶寶的小手，手舞足蹈，於是她的爸爸微笑著輕輕抓住她的手臂，為寶寶慢慢穿上睡衣，讓她安然入睡。
這雙手讓我變得小心翼翼，讓我緊張，讓我歡笑。這雙手就是小甜甜蜜的手。
那一雙手作文5
在我朦朧的記憶中，有一雙手，一雙滿是繭子的大手，清晰卻不大熟悉，我忘不了那個晚上的驚險，更忘不了那一雙手的主人———那個與我素不相識卻救我一命的陌生人。
本是興高采烈的一天，卻被一場意外弄的心驚肉跳。那天，我與爸爸約好了一同與哥哥去秋水廣場。我等呀盼呀，彷彿過了一個世紀般，六點終於到了！……到了秋水廣場，還不等父親停好車子，我一顆腦袋就不安份了，不是左顧右盼，就是東張西望，一張嘴不停的叫嚷著，牽著父親的手也在不知不覺中松開了，不一會兒，我被人群沖散了，人海茫茫，天色幽暗，父親與哥哥也不知所蹤，心中小鹿亂撞，我又急又慌，在廣場上也不敢亂跑，可人越來越多，我隨著「人海」被擠到了一個池子邊上，我急得來回度步，眼淚很快就溢滿眼眶，誰料，池子邊上水太多，腳一滑，「噗通」一聲，我落水了，濺起了一陣水花。我使勁的撲騰著，慌亂的揮舞著雙手，亂蹬著手腳，我又是個「旱鴨子」，好幾次浮上水面，可又沉下去了，這時，希望的光彷彿出現了，一雙手向我探來，握著我的手，把我牽上岸來，來到了岸上，我的淚水頓時決堤，我只是一味的哭喊著，臉上也不知道是水還是淚，迷迷糊糊中有一雙粗糙的大手溫柔的撫摸著我的頭，一下又一下，動作輕柔且緩慢的安撫著我，這是父親總在我受到驚嚇時做的動作。我哭了很久，直至父親與哥哥趕到時，我才停止了哭泣，我胡亂擦乾淚水，想尋找到那雙手的主人，可人海茫茫，早已尋不到他，唯一留下的是手心與頭上殘存著的他手心的溫度。
這件事，隨著時間的磨合我漸漸快淡忘了，可在我的心靈深處，有一雙手，一雙長滿繭子卻溫暖的大手 。
那一雙手作文6
那雙手相貌平凡，但溫暖無比；那雙手布滿了皺紋，但給了我太多的關愛。這雙手便是媽媽的手！
每當我傷心哭泣時，媽媽會用那雙溫暖的手攬過我；每當我摔倒時，媽媽會用那雙有力的手把我拉起來；每當我開心時，媽媽就會用那雙可敬的手撫摸我。
每天晚上吃飯時，面前少不了的就是一碗熱乎乎的小米粥。用勺子輕輕攪動，一顆顆小米在碗中若隱若現。一口口喝粥，肚子越來越暖，一天的疲勞在這一瞬間被拋到了九霄雲外。這稠稠的小米粥中，經了媽媽的手，不只包含了溫暖，也飽含著媽媽對我濃濃的愛呀！
因為冬天天氣寒冷，媽媽總會編織一些毛衣、毛襪。我們一家人的毛質衣服都出自她那雙靈巧的手。那一下下織毛衣的動作，不止是在織衣服，更是在編織出一幅美麗動人的愛的畫卷啊！
每天練古箏時，譜子和古箏離得比較遠，我看得不太清楚。媽媽為了照顧我，把譜子放在我面前，讓我不用那麼費力地看譜子。
睡覺的時候，媽媽為了讓我快點睡著，就用手一直輕輕地拍打著我。等到我睡著時，媽媽才肯停下手裡的動作。為了我，媽媽曾熬過多少個不眠之夜啊！
光陰似箭，日月如梭。媽媽變老了，手也隨之變得粗糙了。但不變的是媽媽那時時對我關愛的善良的心！
媽媽的那雙手，那雙相貌平凡卻給了我極大的關心的手，我一生一世都難以忘懷！
那一雙手作文7
每逢冬天，汪老師都會戴著一雙手套，底色為淺藍色，上面綉著一朵康乃馨。那是我送給汪老師的，每當看到它，往事就湧上心頭。
那是一個冬天，天氣很冷，第一節是語文課，汪老師來上課。她摘下手套，拿起粉筆在黑板上書寫。這時我注意到汪老師那拿著粉筆的手上滿是大大小小的凍瘡，還有不少已經破了，看起來觸目驚心，我都能想像到那鑽心的疼，可汪老師卻像感覺不到似的，一心一意地寫著板書。
中午的時候，汪老師正在批改作業，發現了作業中一個大家易犯的錯誤後，又想摘下手套寫板書。同學們紛紛說道：「汪老師別摘下手套，天氣這么冷，又長凍瘡了可怎麼辦？」可是汪老師卻說：「我知道你們是為我好，但是戴著手套寫字不方便，你們看不清楚。」然後不顧我們的反對，堅持摘下了手套。看著老師滲出血水的手一筆一畫地寫著，我知道，這是老師對我們的關懷和愛，是我們應該記住的恩情。
回家後，我想著要為汪老師做些什麼，突然想起可以做一副手套，雖然汪老師不缺手套，但這也能表達我的小小心意。有了明確的目標後，我立刻開工了。好不容易找齊了材料，我叫來了外婆教我縫手套。我就這樣看一步做一步，做了整整兩個晚上，終於完成了底子。我想著還要在上面綉些什麼。對了，就綉康乃馨吧。康乃馨寓意著母愛，而汪老師對我們的關懷和照顧，就像是一位辛勤的母親。
整整三天，終於大功告成了。當我把這份心意送給汪老師時，汪老師滿眼笑意地戴上，溫柔地摸摸我的頭說：「你送給我的手套，比買來的暖和多了，連心都暖了呢！」聽了汪老師的話，我的心裡也暖暖的。
現在，那雙做工粗糙的手套已有稍許磨損，但仍然在每個冬天都陪伴著汪老師……
那一雙手作文8
太陽火辣辣地炙烤著大地。我在家對面的小路上練習騎車。突然，不知從哪裡跑來一條狗，凶神惡煞般朝我狂吠。我從小就怕狗啊貓啊這類牙尖齒利的動物，嚇得心「怦怦」直跳，趕緊用力蹬腳踏板。狗窮追不舍，我更加慌了，自行車一下子失去了平衡，直直地摔了下去。
過了好久，我才回過神來，慢慢坐了起來。惡狗不知什麼時候已消失了。我這才感到一陣鑽心的疼痛，褲子破了，左腿也擦了一塊皮。我用手撐地想站起來，卻動不了。
忽然，一雙厚實的手伸到我面前。「起來吧！」我愣了愣，直到那個聲音又說了一次，我才借著那雙手的力量站了起來。
我抬起頭，打量著面前的人。一個中年男人，黝黑的臉，眼神里滿是關懷。他個兒挺高，穿著灰色的襯衫和褲子，搭一雙白色運動鞋。
注意到他也在打量著我，我不好意思地低下了頭。他笑著扶起我的自行車，靠在牆邊，又走過來，拍了拍我衣服和褲子上的塵土，問：「小姑娘，學騎車啊？」
我點了點頭。他又說道：「剛剛是不是因為有條狗追你才摔的跤？」
我又點了點頭，不好意思地笑了。
他說：「怕什麼呢？你摔倒的時候，狗也被嚇跑了。要我送你回家嗎？」
我搖搖頭，道：「我家就在對面。」
他拍了拍我的肩膀，說：「回家塗點紅葯水，別忘了。」說完他就走了。我這才想起自己忘了道謝，連忙喊道：「謝謝您！」他回頭沖我一笑。
此刻，我感到太陽不再那麼火辣，陽光照在我身上暖洋洋的。
那一雙手作文9
「過馬路小心，按時回家……」我心不在焉地答應著，待大姨的話音一落，我就沖進了圖書館。
我一口氣跑上三樓，選了一本書直接倚在櫃旁看起來了，正當我意猶未盡還想看時，卻發現已經5點45分了！我連書都沒有借，風也似的奔向家的方向。
我跑到馬路邊上才剎住了腳，看到的卻是車子一輛接著一輛開過，一個個像企鵝上岸似的，一個空位也沒有。好不容易等到一個空位，確見一輛摩托車風馳電掣地沖來，把我嚇了一跳，我是真的不敢過去了。
正當我無助之時，一個大姐姐走進了我的視線，她披散著長發，又高又瘦，戴一副淡紫色的眼鏡，一副耳機掛在她的脖子上，嘴角還含著絲絲笑意。她似乎是看到了我，便朝我走了過來，「小妹妹，你怎麼了？」她那大眼睛裡流露出擔心和疑問，「我，我怕車。」「你的家在對面嗎？」我送你過去吧！「說完，她向我伸出手，我把手遞給她，她便把我從地上拉起，牽著我過馬路。
我牽著她的手，突然感到不那麼怕車了，換句話說：很有安全感。我昂頭看她，感覺她就像我的親姐姐。她把我送到了家門口，我轉身正要道謝，她卻已經無聲無息地走了。
現在，我經常要求父母讓我獨自去買東西或去圖書館，但我永遠忘不了那個下午的那雙手和那個人。
那一雙手作文10
鄰居的王奶奶，最讓我恐懼的是她的一雙手，布滿了皺紋，如枯萎的樹皮，上面劃著一道長長的疤痕。每次碰到王奶奶，她總愛用雙手撫摸我，而我總是躲得遠遠的。
有一天，爸爸帶我去王奶奶家玩。王奶奶拉著我，擁抱著。我直盯著那雙令我感到害怕的手。當她准備往我臉上撫摸的時候，我趕緊嗖地一聲跳到爸爸的背後。爸爸用歉意的目光望著王奶奶。而王奶奶卻擺擺手，用慈愛的目光望著我。
回到家裡，爸爸跟我說了王奶奶手上疤痕的來歷：那是一年冬天，那時候我還小，發著高燒，這件事被王奶奶知道了。她為了幫我采草葯退燒，手不小心被仙人掌劃傷了。從此，就留下了那道疤痕。
我聽著聽著，眼裡漲滿了淚水。
重陽節將要來臨。爸爸為王奶奶煮了拗九粥，我也暗暗打算送給王奶奶一份禮物。可是，該送王奶奶什麼禮物好呢？我的腦海想起她的那雙手。冬天馬上到了，我還是送一雙手套，溫暖一下她的`那雙手。想到這，我快速直奔卧室，找出小豬錢罐，央求爸爸帶我到超市去。
我逛了一圈又一圈，沒有發覺手套的蹤跡。這時，一位售貨員阿姨似乎發現我的心思，很快拿出許多類型的手套。我精心挑選著，眼睛突然盯住那雙畫著兩顆同心圓的手套——這不正代表我與王奶奶嗎？我讓售貨員阿姨精心包裝著禮物，與爸爸高高興興地回家了。一路上，我感覺天格外藍，太陽格外溫暖。
到了王奶奶家，我把手套遞給她，細聲細語地說：王奶奶，您的手不好，況且天氣冷了，以後出門記得帶上這雙同心手套哦！
王奶奶拿著手套，望著那顆同心圓，慈愛的目光舒展開了。她照例用那雙粗糙的雙手撫摸著我，我頓時感覺她的手如此暖和、如此柔滑。
那一雙手作文11
在一個秋高氣爽的日子裡，一個三歲的小孩兒和爸爸媽媽一起去坐纜車。纜車緩緩上升，一家人一邊談笑一邊欣賞著窗外的風景，其樂融融的一家人沒有察覺到這短暫的幸福將要到達盡頭。
正當纜車上升到半山腰時，咯吱一聲，纜車一剎那間掉了下去，兩旁的山景迅速變換，像坐過山車一樣。夫妻相視遲疑了幾秒鍾，可能是意識到自己大命不保，他們倆並沒有想著如何讓自己逃生，而是在這千鈞一發之際，妻子抱住丈夫，丈夫用雙手舉起了孩子。夫妻倆閉上雙眼，只聽一聲巨響，那響聲響徹了整個山谷。當救援隊趕來的時候，發現只剩下一個孩子活著。為什麼知道父親舉起了孩子呢？因為人們看到，纜車里的父親仍做著舉東西的動作，雙手僵在那裡。
當我聽到這個故事時，一下子就被這崇高的父愛感動了，淚水瞬時打濕了眼眶。心裡一陣酸楚，那一雙手不僅僅是崇高的父親的手，那一雙手還舉起了一個生命。那一雙手是父親在關鍵時刻做出的選擇，在面對生與死的抉擇時，他選擇讓孩子活下來，選擇把生的希望留給孩子。那位父親和我們每個人的父親和母親一樣，一直愛著自己的孩子，甚至是用整個生命去愛。是的，在面對生死訣別時，有哪一個父母不是將生的希望留給了孩子呢？這件事怎能不讓人感動呢？
那一雙手托起了愛，那一雙手托起了生命，那就是偉大的父母之愛，那一雙手讓我永生難忘。
那一雙手作文12
在我們的成長過程中一定會有一些好心的人給予我們一些幫助，那或許是一種動作，一句話語……
那一天陽光明媚，正如我的心情。我騎自行車去外面，打算去老同學家裡問候一下他。我一邊輕快地騎著車，一邊在腦海里浮想這我們倆坐在一起談笑風生的情景。
正當我想得愉快的時候，耳朵里忽然傳入陣陣「吱吱」聲，我便憂心起來，生怕在半路上車壞了或者發生了什麼意外的狀況。騎行的過程中，時不時就會從下面傳來一陣陣「吱吱」的聲音。放不下心的我乾脆下車檢查，發現沒有什麼故障後，便若無其事似地又騎了起來。沒過多久，一聲「吱吱」聲後，任憑我怎麼踩都不能前行了。我下車一看，原來是車鏈掉了。
費了九牛二虎之力，我還是沒有能夠修好它，當我焦頭爛額得准備放棄的時候，突然一個熟悉的身影走來，我抬頭一望，炯炯有神的一雙大眼睛正望著我，哦，是我的同桌張前。張前疑惑地問道：「你怎麼在這里？」「唉，說來話長，總之我的車鏈現在掉了，你能幫我嗎？」我懇求道。「那是必須的！」他連忙蹲下來肯定地回答道。
只見他蹲下來兩只手不斷地在鏈條邊弄上弄下，忙活個不停，很快原來干凈的一雙手變成了黑色，頭上的汗也顧不上擦一擦。很快那一雙手竟然將車修好了。我望著他說：「今天多虧遇見了你啊，謝謝了啊！」他站起來擦了擦手笑了一笑。
那件事雖然已經過去了，可我卻始終記憶猶新，那天如果沒有他的及時出現和幫助，恐怕我仍無可奈何。那一雙手至今我還記得，黑乎乎的。
那一雙手作文13
要去春遊啦，我們的心情特別激動，沐浴著晨光的教室里到處洋溢著歡樂的氣息。同學們有的在和好朋友高聲交談，暢想著春遊的樂趣，有的迫不及待地打開書包清數著自己的零食，有的把頭抬得高高地向外面瞧著載我們的大巴車有沒有來到學校。
旅途中，我們的張老師伸出那雙美麗的手，仔細地幫我們系好安全帶囑咐我們行車中注意安全。啊！那一雙手帶給了我們無微不至的呵護！
參觀中，我們的朱老師幫沒有力氣背書包的同學提起了那沉重的背包。啊！那一雙手給了我們溫暖的依靠！
植樹的時候，我們吃力的從小河裡提出一桶沉重的水，導游叔叔那雙有力的大手幫助我們提起了水桶。啊！那一雙手帶給了我們無窮的力量！
時間像飛箭一樣，轉眼回家的時間到了。在下車的時候，郭植森同學的媽媽伸出她溫暖的雙手，把疲憊不堪的我們一個接一個從大巴車上扶了下來。啊！那一雙手帶給了我們來自家長的關愛！
在回學校的路上，小路有些凹凸不平，讓我差一點兒摔倒，奚羽同學一雙稚嫩的小手及時扶住了我。啊！那一雙手帶給了我濃濃的友情！
請記住春遊中那一雙雙手，那一雙雙手為我們帶來了無限的關懷！請記住生活中那一雙雙手，讓我們主動伸出自己的雙手把愛的能量傳遞下去！
那一雙手作文14
今天真是個詭異的日子。我因為捏死了一隻西瓜蟲而被一位自稱為「佛」的怪人告知——我必須在輪回中明白愛心是什麼。
第一世醒來時，我發現自己是少年阿涼的生日禮物——一隻松鼠。籠子里飯來張口的生活實在無聊，慢慢地，我變得鬱郁寡歡。愛就是放手，所以，在一個風和日麗的日子裡，阿涼來到了郊外的森林，打開籠子的門，伸出那平時總是和他名字一樣冰涼的纖纖十指，把我托出來，沒想到，現在的手竟透著暖意，軟軟的，我躊躇了一下，用松鼠語說了句謝謝，然後，本能地奔向森林……
第二世，我是一個淪落街頭的小女孩，就像賣火柴的小女孩那樣，不過，我連火柴都沒有。大街上，一個趕回家的婦女發現了我，一會兒，她低下了頭，沒想到，竟然不是打算走，而是從籃子里拿了一塊麵包給我，我剛想拒絕，她又用那雙大手捂住我的手。她的手並不美，因歲月滄桑變得粗糙，但溫暖卻淌進我的心窩，讓我像坐在火爐旁一樣。大雪紛飛，模糊了我的視線……
第三個輪回，我是一隻因為偷吃玉米而即將被處死的田鼠，一個男孩用他稚氣的手把我放回田野；第四世，我是一個自閉症兒童，單親母親用柔軟的手握住我，教我學拼音；還有一次，我是一個普通的孩子，就像現在這樣，父母、老師、朋友用記憶中那樣的一雙雙普通卻充滿正能量的手搭在我肩上，給我鼓勵、支持與安慰……
輪回結束，我發現自家站在陽台上，而面前的吊蘭葉子上正爬著一隻西瓜蟲，不過，捏死它的傻事我再也不會做了，是輪回中的那一雙雙手，告訴了我愛心的含義。
那一雙手作文15
每每看見那份雜志，便想起了那一雙手……
那個暑假，我在自己和童言老師的努力下，終於發表了一篇文章。我開心極了，那一整天，我都在興奮和喜悅中度過。有些時候還幻想能站在文壇里，和李白、杜甫、豐子愷相提並論。
終於，爸爸把我送到了童言老師那。我便像箭一般沖向門口，連電梯也不坐了，我三步並兩步，像只兔子似的，靈活地蹦上台階。就要拿到雜志和稿費了，我一手握住門把，推門而入。
「恭喜你，你獲得了稿費和一本雜志！」等待已久的童言老師倚著門框，笑得像一朵花似的，露出了幾顆潔白的牙齒，他長得眉清目秀，一副書生的樣子，兩隻眼睛炯炯有神，好像一眼就能把人看穿。他推了推眼鏡，大步流星地朝我走來，雙手搭著我的肩膀，像迎接貴客一般，熱情地帶我進去，示意我坐下。我坐在軟綿綿的椅子上，那般舒適，我一輩子也忘不了這種感覺，心裡，涌動著的溫情逐漸化開，那番滋味……
童老師走到我的面前，雙手掏出一個紅色紙袋，塞進我的懷里，他咧開嘴，頑童似地笑了笑，又拿出一本雜志，開心地說：「真棒！」我抬頭看了他一眼，又害羞地低下頭去，我抱著雜志，坐在那兒，看到了一雙這樣的手：墨水將他的手染了色，沾得他的手失去了光彩，歲月像蟲子一般吸幹了他的手。我的心裡有一種莫名的感覺，一會兒興奮，一會兒憂傷。不知怎的，只感覺很狼狽，等我站起來時，他又在桌子上批起了作文。我的心頭一顫：似乎明白了些什麼。哦，那雙手……
想到這兒，我鼻子一酸，小心翼翼地打開門，回頭張望：依舊是那雙手。我沒有再浪費童老師的時間，走出教室，輕輕地撫摸著雜志。那份感情，那雙手……
⑨ 如何製作文明手抄報
要製作文明手抄報，可以按照以下步驟：
1.明確主題：選擇一個與文明相關的主題，如道德、禮儀等。
2.搜集素材：在圖書館或網路上搜索相關的圖片和文字素材。
3.設計布局：根據手抄報的大小和形式設計版面，將素材有機地融合起來。
6、道德重在堅持，文明貴在行動。
7、創建全國文帆弊握明縣城，加快全面小康進程。
8、文明是城市卜磨最美的名片，和諧是你我最高的追求。
9、爭做文明市民，創建文明城市!
10、講文明，我是表率;樹形象，你是窗口。
11、同心爭創文明城市，攜手共建美好!
12、市民素質高一分，城市形象美十分!
13、弘揚傳統美德，倡導文明新風，共建美好家園。
14、道德從點滴做起，文明從細節做起，和諧從你我做起。
15、走文明路，開文明車，做文明人，創文明城。
16、爭創全國文明縣城，共建和諧美好家園。
17、文明創建重在行動，樹立新風貴在堅持。
18、為創建全國文明城市加油。
19、文明始於足下，創建從我做起。
20、創建溫馨社區，服務千家萬戶!