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⑵ 如何教孩子畫簡筆畫
如何教孩子畫簡筆畫
你知道如何教孩子畫簡筆畫嗎？小孩子的思維能力拓展是比較慢的。所以需要家長通過一定的方法幫助孩子拓展前液思維、而畫簡筆畫就是非常能鍛煉孩子思維能力的一種游戲，家長可以多陪孩子玩。下面我為大家分享一下如何教孩子畫簡筆畫，感興趣的朋友趕緊來了解一下吧。
如何教孩子畫簡筆畫1
1、聯想
要有圖形的概念，注意將抽象的圖形聯想到具體的實物形象，又把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。
2、分解法
當物體外形線條比較復雜時，為了便於孩子學畫，可以分作幾步進行，然後再將分解圖合並成一個完整的形象。
3、掌握正確的畫畫順序
教幼兒畫畫時，家長要指導孩子並親自示範從上到下，從整體到局部畫，養成一個正確的作畫順序。
4、使用正確的畫畫方法
抓住物體的動態變化 由於物體所處的方位和運動狀態不是固定不動的，所以基本形狀也不是固定的。
5、教畫內容有正確認識
教畫之前，家長本身應對教學活動內容有正確認識，比如在畫樹之前，可以教孩子認識樹是由樹干，樹枝，樹葉組成。
6、讓唐詩、英語單詞成為畫畫素材
為了讓孩子覺得，讀詩不是正兒八經的傳經誦道，而是一件有趣的事兒，我提議，我們一起來畫詩吧。每一首詩，我先讀一遍，然後用他聽得懂的話，講解一遍，告訴他詩里的意境和意象。他不會寫字，我來寫，而他則根據聽到的理解，畫成一幅畫。
如何教孩子畫簡筆畫2
1.豐富孩子的現實生活經驗，增加感官體驗，為想像力打下良好基礎
我們可以給孩子提供大量真實的感官經驗，豐富孩子的體驗，通過汲取生活中的元歷頃素，可以幫助孩子拓寬視野，為孩子後期的想像力和創造力奠定基礎。
a.給孩子提供豐富多樣的畫具和顏料。
在前期，我們可以給孩子提供比較「大塊」的工具，方便孩子用五個手指頭抓握。比如大的蠟塊，粗的粉筆、粗手柄的刷子、各種類型的紙，讓他運用這些工具去進行嘗試和探索，讓他觀察使用不同的慧爛物畫具產生的效果。
還可以提供乾性顏料和水性顏料讓孩子進行色彩的感知和體驗。水性顏料如無毒的手指顏料，可以支持孩子用手直接接觸，增加觸覺和多感官的體驗。
而乾性顏料，則需要孩子使用毛刷，蘸上水才可以使用。2歲之後可以提供給孩子，增加了顏料的多樣性和探索性。
b.給予孩子真實生活中的材料，越貼近生活越具有創造力
生活是哲學的'藝術，大自然就是藝術最好的老師。生活中自然元素可以幫助孩子了解真實的世界，對感官的體驗越多越能豐富孩子的想像力和表現力。比如說小朵的西蘭花、切下的娃娃菜的菜頭，這些都是天然的拓印、塗鴉的好工具。
來源於生活的藝術
2.塗鴉使孩子的左右腦一起開工，發展想像力和創造力
創造力和想像力的激發，需要左腦和右腦同時整合，而當孩子塗鴉時，手、肘及肩會跨越身體中軸線。研究表明：
當手部的動作跨過身體中間線的時候，它發展的也是大腦兩個半球之間的聯系。
在我們的大腦里，聯絡左右大腦兩個半球的纖維，叫做胼胝體。當孩子塗鴉時，跨越的身體中軸線會刺激胼胝體，使左腦及右腦進行積極鏈接，讓邏輯、藝術、同時促進想像力和創造力的全面發展。
3.不要過早的給孩子上繪畫課或教授孩子畫畫。
在孩子的塗鴉期，過程中的嘗試和探索是就是孩子最有價值的收獲。所有的活動必須都是開放的，我們不要求孩子做出特定的作品，或者教授孩子畫出一摸一樣的作品，因為這樣會扼殺早期孩子的想像力創造力。
⑶ 抽象畫四季怎麼畫
所需材料，一支筆，一張紙，彩筆。
1，先在紙上畫一顆小樹，左右各有一個枝丫，每個樹枝上畫一片葉子代表生機拍含萌發的春天。
2，向右邊畫出第二棵樹，樹枝上畫出茂密的樹冠，襲亂笑代表繁茂的夏季。
3，接下來畫出第三棵樹，茂密的樹上掛著一些圓圓的果子，代表著果實累累的秋天。
4，畫出第四棵樹，只畫出樹枝，樹枝上和樹腳下堆著雪，代表寒冷凋零的冬季。
5，把樹枝都塗黑，陪中樹葉塗成綠色，果實塗成紅色，一幅表示春夏秋冬的簡筆畫就畫好了。
⑷ 關於蒙德里安抽象畫的介紹。最好附圖，謝謝。
作品簡介：
這幅作於1910—1911年的三聯畫《進化》，可以說是一幅通神論的祭壇畫。畫中站著的人物處於恍惚沉思的狀態，似乎已經獲得了某種精神的啟示。畫面以藍色為主調，點綴著黃色的星星和紅色的西蕃蓮花朵。獨特的造型和對比鮮明的色彩使畫面發散出某種患惑人心的力量。
《紅樹》，1909年（193）
在這幅畫中，蒙德里安關注的焦點是樹枝與樹枝、樹枝與樹干以及樹與其他物象之間的造型關系。樹的個別特徵已被全然抹去，我們所見到的，是高度抽象化的圖形。
開花的蘋果樹1912年
依然是樹的主題，但幾乎走到了純抽象的邊緣。形象被進一步簡化至碎面，而幾乎成為圖案的象徵。我們可以看到，樹干與枝杈變成了直線和弧線，它們相互交錯，產生某種特別的律動感。色彩則採用了柔美的淡綠、淡黃色系，給人輕快和愉悅之感。畫面上，世培樹的基本形態其實已經消失在一種黑色線條的網格之中。整個畫面都被網格籠罩著。這種網格的結構，顯示出中間稠密而四周逐漸疏鬆的構成秩序。這種所謂集中式的結構，在蒙德里安以後的作品中經常出現。
有壺的靜物，第1號，1913年
在這幅《海堤與海構成十號》（1915）中，海面重復的波浪，以及波光的閃爍變化，被提煉為諸多由水平和垂直的短線交叉而成的十字形。滑返逗這些十字形，朝著上下左右四方連續地排列。線的長短不一；使其排列的密度及畫面的色調也相應地信賣起著變化。在這里，傳統的透視法已盪然無存，取而代之的是一種全新的空間概念。在這種新的空間中，大氣的效果被徹底消除，畫面呈現出線狀圖形的充滿節奏的顫動。
這幅畫的畫面上只有單純的紅、黃、藍、黑四色，但通過色塊之間的比例和在畫面上的分布，仍然造成一種前後的層次感，即一種抽象的三度空間感。
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⑹ 世界十大抽象名畫
世界十大抽象名畫：
1.《即興》
《無題》是美國紐約派抽象表清搏洞現主義畫家弗朗茨·克蘭的作品，他的畫通過濃重粗礦的筆觸給整個畫面帶來一種力量，利用垂直的線條去穩定整個畫面，他的線描是空白的紙有了豐富的空間關系。
⑺ 游戲原畫和插畫的區別在哪裡
第一 插畫和原畫哪個就業前景好？
在2010年以前相對來說，插畫比原畫的就業要好，自從2010年，智能手機興起，互聯網移動端游戲興起以後，游戲行業得到了極大的發展，相應的原畫產業也有了很好的提升，導致市場需求對這一塊的人才需求度是非常的高的，從就業和薪水層面來講，原畫已經超越了插畫。如果學的話，大家可以優先考慮學習原畫這一塊。
第二 原畫和插畫哪個難？
原畫和插畫從難度的角度來說，不分伯仲，基本上難度差不多，雖然原畫畫起來相對來說比較隨意，但是現在隨著游戲產業對精美度的要求越來越高了，原畫師需要做的圖更精美了，如果做的不好，會讓後期做模型的小夥伴比較糾結的，從這個層面來說，原畫的難度要比插畫高一點，但是原畫的薪資可是很高的，容易是留給笨蛋的，困難是留給強者的。
第三：僅僅了解原畫和插畫是沒意義的，會，才是硬道理。
其實無論原畫和插畫在就業前景上或者學習的難度上有什麼區別，這重要，也不重要，因為僅僅停留在一個了解的層面是沒什麼意義和價值的，真正有用的是能夠從事這兩個行業中的一個，真正的提升自己的能力，而不是僅僅是一個旁觀者，這個世界上有前途的行業很多，我們如果只是一個看客，也只能是一個看客。
如果大家想提升自己的原畫和插畫能力，可以去聽我師傅每天晚上在網上直播的原畫插畫課程，還有相關的軟體和教程，不需要大家什麼經濟支出，每天都有，只有跟高手學習，我們自己才能成為高手，想學的可以到他的原畫板繪插畫學習裙：位於開頭的一組數字是：239，處於中間地帶的一組數字是：869，排在最後尾部的一組數字是：377.把以上三組數字，按照先後順序排列起來即可。僅僅從文字層面去理解其實是沒什麼感覺的，可以先看看高手是怎麼玩原畫和插畫的，他們是如何創作作品的，他們又是怎麼樣思考的，又如何把美表現的淋漓盡致的，而這一切都是需要在體驗中獲得，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
⑻ 歐美畫抽象插畫的大師有哪些，和一些好的網址
抽象畫
抽象一詞的本義是指人在認識思維活動中對事物表象因素的舍棄和對本質因素的抽取。應用於美術領域，便有了抽象性藝術、抽象主義、抽象派等概念。
一般意義上說，抽象藝術是西方現代美術中特定的美術思潮和流派概念（可見，這一概念並不涵蓋傳統美州談術中具有「抽象因素」、「抽象手法」和「抽象樣式」的美術）。在實際運用中，抽象性藝術的含義較寬泛，可以和具象藝術相對，概指西方現代藝術中各種具有抽象特性的藝術現象。而抽象主義和抽象派的含義較為狹義，特指抽象主義思潮及其流派。
從整體上看，20世紀的現代抽象藝術是對西方模擬自然美術傳統的反叛。它反對客觀地描繪自然物象，主張抽象分析和抽象表現。寬泛地州旅說，現代抽象藝術包含兩大類型：第一類是從自然物象出發的抽象，形成與自然物象保持有一定聯系的抽象藝術形象；第二類是不以自然物象為基礎的抽象，創作純粹的形式構成。狹義的抽象藝術，即抽象主義思潮和流派則表現為第二種類型。它否定描繪具體物象，也不以自然物象為基礎，僅以基本的繪畫語言和形式因素創作純粹的抽象繪畫，借冊跡碰以表達某種情緒、意念等精神內容或美感體驗。
概括地說，抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相近之處，而又具強烈的形式構成面貌的繪畫。
⑼ 小學教材什麼樣的插圖更適合展示給孩子
近段時間，人教版的數學教材插畫受到熱議，部分網友表示對插畫任務的千人一面、眼神奇怪、毫無美感可言。
我的小孩今年是一年級下學期，用的剛好是人教版的教材。我每次輔導他寫數學作業，翻開數學課本，偶爾覺得插畫感覺乖乖的，但是因為我自己不懂藝術，對畫也不懂，除了感覺不太妥當，也沒有想很多，也想不到很穗粗唯多。
這幾天，當我看了網友的解讀，感覺還蠻有那意思的。
比如下面這張：網友表示，這不是風格的問題，抽象、誇張的小眾畫風他見過很多，但都沒有教材上這些人物看上去那麼扭曲和詭異... 第一，所有人物都是斜眼，注意黑眼球的位置，沒有一個人是往前看的，都在斜著眼看人，有的舌頭還伸出來，顯得很奇怪。
狼牙山五壯士
我們80、90後很多都做了家凳瞎長，在我們家長的角度來說，課本的插圖應該就是上面的這個樣子的吧。有接地氣的現實寫照、有美麗動人的風景、有惟妙惟肖的肖像，還能通過插畫感受到一種青春陽光的氣息以及振奮人心的精神力量。
不過，也有專家指出，小學生的教材要有原則和底線要求，既要符合小學生的審美心理和感受，又要有引導審美的作用。課本插畫應該要立足中國風格、中國棋牌，又能夠跟上新式的，能夠反映當下的精神風貌。我也是很贊同這個觀點的。