❶ 幼兒園美術教案
作為一位傑出的老師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我精心整理的幼兒園美術教案7篇，僅供孝慶洞參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術教案 篇1
活動設計背景
我的孩子中，有一部分孩子很愛採摘校園內的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就乾脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說「我的小山長高啦！」看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學素材嗎？於是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
活動目標
1、認識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創作的能力。
3、活動中，培養孩子愛護花草樹木的環保意識，從而熱愛大自然。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
教學重點、難點
1、難點： 孩子喜歡自己動手和大膽創作的能力
2、重點： 通過這次活動，培養孩子熱愛大自然。
活動過程
1、出示花草樹木點綴下的優美風景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗？
2、演繹氣候的乾旱，風沙捲起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創作的慾望。
5、出示早已為孩子們准備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調一定是要自己撿來的。
6、指導孩子進行創作。老師巡視。
7、作品展示。評出好的作品。
8、活動小結 ：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環境，還是我們很好進行的美術創作的很好材料呢！我們應該愛護他們。
9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。
教學反思
縱觀整個活動來看，我有收獲，也有不足。表現在：
1、活動的本生很有意義，孩子有了一次動手動腦的實踐機會。孩子們在看片子時，通過生動的講解，畫面的展示，觸到了孩子那可本來善良的心。他們喜愛花草樹木，憎恨風沙，乾旱。在動手創作樹葉剪貼畫時，孩子的興趣盎然。個個都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動的特點。我做到了，讓孩子在玩中認知，感悟，創作。思想教育做到了潤物細無聲。
2、由於對活動的設計的不完善，在活動中，我忽視了孩子操作能巧枯力弱的特點，費時過長，孩子在貼樹葉時粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉過神來。
3、若果我重新上這節課，我會把它分成兩個部分。重點放在指導差襪學生的動手剪貼上，二不會分過多的精力在思想教育的啟發上。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。
⒉願意大膽在傘面上創作，體驗參與美術活動的樂趣。
活動准備
⒈小傘每個幼兒一張。
⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。
活動過程
一、情景導入⒈小朋友們我們一起來看一看森林裡的天氣怎麼樣？
⒉最近森林裡經常下雨，小動物都來小豬的店裡買傘，我們也去小豬店裡看看有哪些小傘？
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）一欣賞單色傘⒈原來小豬店裡有這么多傘，你覺得它們怎麼樣？
⒉它們是什麼顏色的？上面還有什麼呢？
⒊除了這些傘，你還看到過什麼顏色的傘？
二欣賞雙色間隔傘⒈小豬說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"⒉在這把傘上你看到了什麼顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？
⒊還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？
⒋小結：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。
三欣賞小傘的造型美（ppt演示）⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。
⒉猜猜我是誰？你是怎麼看出來的？它是什麼顏色的？讓我們一起來學做一隻可愛的小貓。
⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店裡還有沒有呢？一起來說魔語。
⒋它又是誰？我們來學學做一頭小奶牛。
⒌小結：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什麼不同呢？這些動物傘你覺得怎麼樣？
三、創作小傘⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什麼辦法使它變漂亮？
⒉幼兒自由說一說。
⒊教師交代要求：現在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。
⒋幼兒創作，教師指導。
四、講評⒈這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什麼？
⒉小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！
幼兒園美術教案 篇3
活動目標
1、掌握小蝌蚪的形態特徵。
2、能畫出自己想像的小蝌蚪游動的情景。
活動准備
1、趣味練習：蝌蚪和青蛙
2、水粉顏料、畫紙
活動過程
一、以故事形式引出小蝌蚪，並引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，
留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水裡游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊？
2.出示小蝌蚪的生活環境。（小蝌蚪）
小蝌蚪長的什麼樣呀？
你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎麼樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）
請幼兒用肢體動作學一學。
二、教師邊講邊示範，幼兒練習。
1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2、教師示範畫小蝌蚪過程
--伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上
--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
--出現了一條紅顏色的小蝌蚪。
--再出現一條藍顏色的小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料
(3)點在畫紙上
(4)用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒繪畫
教師巡迴指導。
三、活動結束
1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習：蝌蚪變青蛙
你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？
請幼兒觀看蝌蚪變青蛙
幼兒園美術教案 篇4
設計意圖：
長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，並常以單調的「勾線筆勾線，蠟筆塗色」的形式進行，這不僅限制了幼兒的想像力和表現力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術的表現形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設計本次教學活動，旨在通過改變傳統的教學模式，以線描勾勒為主要教學形式，將寫生與想像相結合，培養幼兒的觀察力、想像力，提高了幼兒創作興趣和慾望。
要求：
1、讓幼兒初步了解，並學生寫生，提高幼兒的觀察力。
2、鞏固復習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想像力。
准備：
1、胖花瓶若干只，臉譜一個。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機。
過程：
一、引出課題。
1、放音樂，出示京劇臉譜；
你們看，誰來了？（大花臉）
大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他准備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧，這是什麼？（大花瓶）
師以大花臉的口吻：「這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我帶不動，怎麼辦呢？」（幼兒自由想像）3、教師小結：小朋友真聰明，想了那麼多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？
二、寫生花瓶。
（一）介紹寫生畫。
直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。
（二）講解示範花瓶的寫生。
1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；
2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什麼形狀來表示？（長方形）
3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什麼形狀？（橢圓形）
4、最後在大肚子下面畫上扁扁的底座。
（三）幼兒分組練習寫生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。
2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。
三、用臉譜裝飾花瓶。
（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
1、師以大花臉的口吻：「你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！」
2、師邊講邊演示：「大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎麼了？」（變成大花臉）
3、師小結：那麼我們就叫它花瓶臉譜。
（二）講解示範用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
2、現在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；
3、然後在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，裡面畫上尖尖的牙。
4、既然是「大花臉」，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。
（三）幼兒練習裝飾花瓶。
1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。
四、講評。
表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。
五、結束。
花瓶臉譜帶著所有的「新夥伴」隨音樂做各種京劇動作走出場外。
幼兒園美術教案 篇5
【活動目標】
1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設計發型。
2、體驗自主表現，創造的快樂。
【活動准備】
1、PPT圖片
2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)
3、背景音樂(幼兒動手操作)
【活動過程】
一、情景導入
1、森林裡一隻小鸚鵡新開了一家理發店，你們去過理發店嗎?理發店是用來做什麼的?你們平時見過哪些發型?
2、出示圖片1(小刺蝟)這是誰呀?
小鸚鵡幫她設計了一個什麼發型?
3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?
觀察一下她現在是一個什麼新發型?
4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設計的發型，想請我們班的小朋友幫他設計一個新穎的發型。
如果請你幫大獅子設計的話，你會設計一個什麼發型?(幼兒自由回答)
二、講解示範
1、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)
2、出示獅子頭(看一下，老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔，如果是你，你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設計一個獨特的發型)，請一個幼兒上來嘗試一下。
3、出示幾張獅子頭像，請個別幼兒自由選材，上來做小老師示範一下。(樹葉貼畫，棉簽作畫，撕紙貼畫)
小結：剛才這幾位小朋友設計了幾種發型，都很棒，大獅子很滿意，請老師謝謝你們。
三、幼兒動手操作：
1、現在就請小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設計一款發型。
2、教師提要求：
小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們：我可是森林裡的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的頭發可多了可多了。
3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫，教師巡迴指導。
4、重點提醒幼兒注意畫頭發時線條應多而密。
四、展示欣賞，評價幼兒作品。
大獅子說謝謝你們，謝謝你們為他設計了這么美麗的頭發。
幼兒園美術教案 篇6
活動：閩南土樓建築欣賞
活動目標：
1、充分感受土樓的建築風格，領會這種建築形式帶給人們的感覺。
2、通過了解土樓的內部結構，從中體會這種結構報表現的人文精神和審美意識。
活動准備：
1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。
2、操作材料：紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等
活動過程：
一、出示不同房子圖片
出示高樓、別墅、平房等三張圖片，引導幼兒認識這三種不同結構的房子。
二、出示土樓的圖片
出示土樓的圖片，請幼兒從外形欣賞土樓的造型，領會這種獨特的建築形式
1、「接下來，我們來看一座很特別的房子，這座房子和我們剛才看過的房子有什麼不同？」「它是樣子像什麼形狀？」（圓形和正方形）「這種形狀的房子給你什麼感覺？」「看到這種房子你想到了什麼？」「它看起來像什麼？」
外國人也覺得這種房子真是神奇的房子，他們說它就像「天外飛來的飛碟，地上昌出來的蘑菇。」這種既像飛碟又像蘑菇的房子叫「土樓」。
2、這土樓里到底住著什麼人呢？
三、引導幼兒觀察欣賞土樓的建築結構，
1、「住在這座土樓里的人，他們是從哪裡進到裡面去的？」（門）「門在哪裡呢？」
2、出示圖片讓幼兒仔細觀察土樓的門：「這么大的一座土樓只有一個門，為什麼只建一個門呢？」請幼兒說說自己的想法。
3、引導幼兒仔細觀察土樓的窗戶，土樓的窗戶和我們平時看到的窗戶有什麼不同？（窗戶開得很高很高）為什麼把窗戶開得這么高？（防禦敵人）我們進去看看。
4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內部結構，了解其建築結構的功用。
（1）土樓裡面有什麼？（原來它是由二座樓組成的，外圈和里圈），土樓里的房間是用什麼建成的？（木頭）你覺得人應該是住在第幾層？第三層和第四層是用來住人的，第二層是用來儲藏東西的，第一層是廚房，用來做飯的。現在你們知道建土樓時為什麼把窗戶開得那麼高了吧？
5、引導幼兒了解土樓里的各項生活設施，他們用的水是哪裡來的呢？（請幼兒觀察土樓里的水井）原來土樓里有水井，可以從裡面提水上來。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了，真方便。土樓里還有小學校，住在裡面的小朋友還可以在裡面上學。這么大的一座樓到底可以住多少人呢？可以住很多人，我們班的所有小朋友們和你們的'爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進去都行，夠大吧！如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里，你會有什麼感覺？
四、引導幼兒了解土樓建築的文化內涵、防禦功能
1、「古時候的客家人為什麼要建這樣的房子呢？」 原來客家人是一個很團結的民族，他們的親戚朋友們喜歡住在一起，大家很開心、很熱鬧，可以互相關心、互相幫助，像一個大家庭一樣，如果敵人想來欺負他們，大家就會把土樓的大門關起來，團結起來想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛家鄉，愛祖國，客家人還把這些願望畫在房間的牆壁上、寫在門上，你們想看看嗎？外國人來參觀的時候也誇這些畫真美。（請幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫。）
2、客家人建造土樓還有什麼好處呢？這種圓形的樓房還可以防地震，夏天住在裡面會感覺到涼爽，冬天會感覺到很暖和。
3、小結：這種奇妙的房子只有我們中國才有，我們福建省的永定最多的，永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉，很多人都愛到永定去參觀，外國人看了都覺得神奇。彥昆你很自豪吧！我們中國人都感到很自豪，大家都應該去愛護它。
五、全班幼兒一起動手合作製作一座土樓。
今天，我們要來製作一座土樓的模型，要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮，用什麼方法讓它更漂亮呢？我們學過用橡皮泥製作浮雕畫，這種作品給人一種凹凸不平的感覺，如果把它雕在土樓的外牆上，一定很漂亮，你們記得浮雕畫是怎麼做的嗎？（先畫好底圖，然後再用橡皮泥雕上去）今天老師還准備了紙球，同樣可以製作浮雕畫，我們來嘗試一下好嗎？
幼兒園美術教案 篇7
【活動目標】
1、學習水彩滴畫，感受色彩美。
2、大膽創作，表現自己的夢。
【活動准備】
1、黑色油畫棒；每組一桶清水；各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢境圖片（分別是暖色調和冷色調）；教師的兩種夢境示範畫。
【活動過程】
一、談話形式，激發幼兒興趣。
1、 回憶自己的夢。
提問：1）你做過夢嗎？你的夢里有什麼讓你高興的事？有很奇怪的事嗎？有沒有讓你不高興的事？
2、說說夢的顏色，分別出示兩組（分別是暖色調和冷色調）的色卡，引導幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。
提問：你夢到過它們嗎？看到它們，你的心裡什麼感覺？
這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎？（引導幼兒發現普藍和天藍色）
同樣是藍色，它們給人的感覺一樣嗎？（發現顏色的深和淺）
總結：我們一起發現了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺越亮；顏色越深，給人感覺越暗。
二、夢之旅。（PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調和冷色調夢境的圖片，幼兒感受不同夢境的奇妙和冷、暖色調）
夢境一：暖色調的夢。
提問：1）誰知道這是什麼地方？你從哪裡看出來的？猜猜這里發生了什麼事？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什麼感覺？
夢境二：冷色調的夢。
提問：1）誰猜猜我們又來到什麼地方？你從哪裡看出來的？猜猜這里的人在干什麼？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什麼感覺？
三、出示範畫，示範講解。
師：一起到老師的夢里看看吧。
1）出示半成品的暖色調（用黑色油畫棒畫的未塗色的）夢境畫，教師以故事的形式講解自己的夢。
2）講解用水粉筆蘸清水平塗的方法。
師：我怎麼也看不清楚夢里的顏色，我真著急啊。這時，小鳥給了我一樣寶貝。（出示水粉筆），它能幫我把夢擦亮。
3）出示水彩滴畫。
師：夢里，我看到，房子的屋頂都是紅色的。牆壁是什麼色呢？水粉筆要先洗洗澡，然後再幫助我。洗澡時，也要講衛生，不要弄到外面。它有點害羞，請小朋友先閉上眼睛吧。（出示提前畫好的成品畫），教師繼續講解完自己的夢。
提問：老師的夢里，哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情怎樣？
4）出示成品的冷色調的夢境畫，引導幼兒說說感受。
提問：老師的夢里發生什麼事情了？為什麼會這樣？
幸虧這只是一個夢，如果大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們平時應該怎樣做才能讓大海一直是藍色的？
提問：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情是怎樣的？
四、發放材料，幼兒大膽創作。
五、欣賞、評價幼兒的作品。
武漢少兒美術網（http://www.027art.com/shaoer/）中國優秀的少兒美術資源網
❷ 如何製作布貼畫
1、用紙畫好圖樣，再找一張硬紙版。
2、根據主題所反映的內容選用相應質地的布料。
3、把事先畫好的圖案剪下來，正面刷膠水，貼在布的背面、，然後用剪刀沿形象的輪廓線剪下來，粘在底板上。再用其他顏料剪出細小的部分，同樣也貼好。
4、可用彩筆添畫出其他部分。
❸ 求花的傳說，花語，圖片（適合做背景的）
桔梗花的傳說：
從前，某個村子裡住著一位叫桔梗的少女
桔梗沒有父母，獨自一人住在家裡
然而，有個天天找桔梗的少年
桔梗啊，我長大了，我要跟你結婚
我長大了也要跟你結婚
兩人就這樣約好了。
幾年後，桔梗長成了漂亮的小姐
少年也長成一個英俊的小夥子
兩人是一對戀人。
但是，小夥子為了捕魚，不得不乘大船去很遠的地方
好傷心，沒有你，我都不能活』桔梗流著眼淚說到
桔梗啊！一定要等我，我一定會回來的
終於到了小夥子離開的那一天
記得一定要回來，我等著你
再見
向著大海出發了
越來越遠，桔梗不停的流淚。
可是，愛著桔梗的小夥子，過了十年也沒回來
桔梗越看大海越傷心
因此，決定暫時去廟里
師傅，請教我平息心法
南無阿米陀佛，想知道這些就要先把心空起來才行
不要被心裡的姻緣所糾纏
桔梗決心那麼做
但是，怎麼也忘不了那個小夥子
總是總是跑去海邊
就這樣過了幾十年，桔梗已經成了老人
看著大海的桔梗，想起總是不回來的青年，留下了眼淚
祈求上蒼，讓我心愛的他一定要回來
這時，神靈現身了
桔梗啊，你不是到現在為止都忍過來了嗎？
神靈，我想忘了他，但忘不了
嘖嘖！你苦等難受，可是，現在要放棄那份思念
山神靈先生，說道
神靈，不管怎樣，我的心不變啊
呵呵，忘記吧
神靈特別擔心桔梗
神靈，我忍不住一直孤獨
不是讓你放棄那份思念了嗎？
我要給你定下不能忘掉青年的罪
桔梗的眼睛慢慢的閉上，身體變成了花
後來，人們就把那朵花叫做桔梗花了
桔梗花看著大海尋找著少年
桔梗花的花語：虛無飄渺的愛 永恆不變的愛
兩種看來天地之差的花語出現在同種花上，恐怕這便是桔梗花特殊之處吧。
罌粟花的傳說：
在古埃及，罌粟被人稱之為「神花」。古希臘人為了表示對罌粟的贊美，讓執掌農業的司谷女神手拿一枝罌粟花。古希臘神話中也流傳著罌粟的故事，有一個統管死亡的魔鬼之神叫做許普諾斯，其兒子瑪非斯手裡拿著罌粟果，守護著酣睡的父親，以免他被驚醒。
花語：迷戀
玫瑰花的傳說：
俄國---
俄國皇帝尼古拉一世於1825年繼位後，派了一名將軍護送母後瑪麗亞·費奧多羅夫娜回皇家離宮皇村（即今普希金成）。事畢，將軍在附近散步，見一名持槍哨兵肅立路旁，可是在他守衛的地方卻空無一物，將軍甚感詫異．他問遍了所有的官員，但誰也說不清楚，只是說，那是宮廷禮儀的規定．後來他在聖彼得堡得知，皇家花園這個崗哨設立已經有50年歷史。設崗的根據是一紙命令「距東廂500步處設一崗哨」。
由於將軍每次來皇村都要去看一下這個神秘的崗哨，這樣就使廷臣甚至於母後本人也感興趣了。設崗的秘密終於是水落石出。原來最早命令設崗的是女皇葉卡捷琳娜二世。當年女皇經常在花園里散步，一天，她發現一株盛開的玫瑰，美艷動人，就想留給自己的一個孫子，因此她下了一道命令，在花旁設崗看守，以免給被別人摘去，可是翌日，她把此事忘得一干二凈，而崗哨從此就年復一年地保留下來。女皇死後，玫瑰花叢當然早就枯萎無存，但哨兵卻在原地不斷的輪換著。
早在俄羅斯花園中出現玫瑰花之前，世界各地便有許多關於玫瑰的絢爛多彩。美麗動人的傳說。
印度---
古印度童話中說，玫瑰在印度享有殊榮，甚至法律中竟明文規定：凡向皇上呈獻玫瑰者，有權向皇上懇請自己想要獲得的一切。當時最高種姓婆羅門就用玫瑰來裝飾自己的廟宇，在祭祀主神的大道上撒上鮮艷的玫瑰花。在皇帝寢宮的飾物中也少不了玫瑰的光彩，因而玫瑰是最受歡迎的貢花。
婆羅門教和印度教中司美和幸福的女神，公認的絕代佳人拉克什米，據說就是由108片大花瓣、1008片小花瓣構成的玫瑰花蕾所生。吠陀教中的太陽神、宇宙的主宰毗濕奴見到了這位迷人的美女，立即以親吻使之蘇醒而成了自己的妻子。
伊朗---
古代伊朗有關玫瑰的傳說猶如迷霧般籠罩著整個東方，由於古伊朗詩人對嬌美的玫瑰卷帙浩繁的歌頌，古伊朗成了生長繁衍的樂土。
波斯的一位詩人說，玫瑰是真主給人間的恩賜。有一次所有的植物都來請求真主任命一個新的主宰來替代睡蓮，因為睡蓮一到晚間就忘了自己作為主宰的職責。真主應植物的請求，委派了身帶自衛武器的白玫瑰為植物的女王。
有些白玫瑰花的外層花瓣還帶有粉紅色調，這在波斯的傳說中也由一則美麗的故事。據說夜鶯對新上任的女花王一見鍾情，忘情的緊抱嬌美的女花王，尖刺一下子刺入了他的心臟，殷紅的鮮血從他的胸中湧出，染紅了玫瑰花瓣，因此白玫瑰的外層花瓣至今仍保留著粉紅色調。
波斯人對玫瑰花的喜愛和景仰也感染了土耳其人，更確切的說，感染了所有的穆斯林。
埃及---
據說公元前41年，美艷的埃及女王克婁巴特拉藉助玫瑰花瓣神奇的力量征服了多疑的羅馬統帥馬庫斯.安東尼。事情的經過是這樣的：在羅馬人的習俗中，宴會上將玫瑰花環上的小花瓣撒入酒內，飲下這種酒就表示自己對撒花瓣的人深表敬意。安東尼對克婁巴特拉懷有戒心，擔心她背信棄義，因此讓侍從先嘗遍席上所有的美酒佳餚。當時，女王命令在玫瑰花環上撒上劇毒汁，安東尼在酣醉中，對女王的愛情山盟海誓，隨即把她花環的花瓣撒入酒杯中，當他舉杯欲飲時，女王一把奪下了他的酒杯，並命令即將被處死的俘虜飲下安東尼的酒，俘虜當場被毒死。克婁巴特拉深情的對安東尼說：「親愛的，你瞧，如果沒有你，我能夠活下去，我是可以輕而易舉地置你於死地的……」安東尼被征服了。
希臘---
希臘，這個古代世界文明的中心，也把玫瑰奉為上帝的恩賜。在希臘詩人的筆下，玫瑰的出現渲染著美麗的神話色彩。據詩人們說，玫瑰是司愛與美的女神阿佛洛狄忒（即羅馬神話中的維納斯）從海水泡沫中誕生時，她身上雪白的泡沫變成的。眾神女看到女神身上的玫瑰花，美艷不遜於女神，為之驚羨不已，紛紛撒以使人長生不老的瓊漿。瓊漿使玫瑰獲得芳香，但並沒有因此而永不凋萎，這是由於神祗中有人心懷嫉妒的結果。
紅玫瑰的由來，希臘神話中有一則纏綿悱側的傳說。阿佛洛狄忒的情人、主宰自然界之神、美男子阿多尼斯打獵時，不幸被野豬所傷，女神聞訊後喪魂失魄地向阿多尼斯遇難處奔去，途中玫瑰花刺刺傷了她的雙腳。鮮血滴在花上，於是白玫瑰變成了紅玫瑰。
玫瑰在拉丁語系中的讀音為「洛斯」。此名的由來在羅馬神話中有這樣的傳說：花神佛洛拉對愛神阿摩爾並沒有感情，而且長期以來躲著他。一天，狡猾的愛神用愛情之箭射中了她，從此佛洛拉為之傾心，可是阿摩爾喜新厭舊，拋棄了佛洛拉。女神失望之餘決心自己創造一種會哭會笑，集悲喜於一身的花來自慰。女神看到自己神奇的造物，驚喜得不禁喊出心愛的人的名字「厄洛斯」（這是希臘人對愛神的稱呼）。但由於生性靦腆，心情激動，她訥訥喊成了「洛斯」，把「厄」喊漏了，從此這種花就得名「洛斯」（英語為「ROSE」）。
除了神話中絢麗多彩的傳說外，古希臘人還認為玫瑰花具有實用價值。據說，公元前5世紀，雅典的著名藝伎、聰慧出眾、資色動人的阿帕西婭童年時，臉頰上長了個疣子，雖經名醫治療，也未見效。疣子越來越毀壞她美麗的容貌，使她痛不欲生。有幸的是，有一天她夢見阿佛洛狄忒的一隻心愛的鴿子飛來，建議她搜集女神鵰像前額上枯萎的花瓣（希臘人通常給女神戴上玫瑰花環），做成軟膏，敷帖到疣子上就顆治癒，果然，帕西婭照辦後，成了希臘最艷麗的美人和著名的雅典戰略家、統帥伯里克利的妻子。
義大利---
在希臘，玫瑰在神祗中是愛和美的象徵，而在人間則用來表達人類的歡樂和悲哀。當玫瑰在羅馬生根繁衍後又獲得了新的功能和象徵。共和國時期，玫瑰體現崇高的道德，對功勛的獎勵；到了羅馬衰敗時期，它變成了最惡的象徵是使豪門顯貴傾家盪產的奢侈品。當時要在海面上撒滿鮮花。在赫利奧加巴拉皇帝的一次盛宴上，為了使暴君得到最大的滿足，從天花板上撒下玫瑰花瓣，無數花瓣紛紛飄落到赴宴者身上，有不少賓客竟被深埋花中以窒息身亡。
甚至產生了一個特殊的行業：玫瑰花環編制者；還開設了獨一無二的玫瑰交易所，有專職從事玫瑰交易的經紀人。
羅馬人對待玫瑰的態度影響了西歐早期的基督徒們，他們起先把玫瑰看做是淫亂和毀滅的象徵。但隨著時光的流逝，玫瑰終於以其美麗和芬芳改變了人們的成見。幾百年後，神父們忘了羅馬帝國衰敗時玫瑰所起的作用，宣布玫瑰為天國之花。
一篇有關耶穌受難的傳說中記述了苔蘚玫瑰的故事。當耶穌被釘在十字架上時，鮮血染紅了十字架。小天使們把血搜集到金樽中，有幾滴鮮血滴到苔蘚上。苔蘚立即吸收了這些血滴，以免救世主的血被褻瀆。艷麗的苔蘚玫瑰今從此而來到人間，使人們永遠銘記救世主為人間罪孽而流盡了自己的鮮血。
中國---
這是個發生在距今三千五百四十四年前的古老東方國度中國的一個故事，佛祖的眾多徒弟中有著這樣的一對男女……
男的性格熱情；正如名字一樣：愛人！女的性格溫柔，也如名字一般：情人！
一天，他們一起研究佛理的時候；在一個小山中發現了兩朵含苞待放的鮮花，因為從來沒見過這樣的花也不知道它叫什麼名字；他們都很好奇。男的想去摘來看看，一不小心被鮮花的刺刺到了，鮮紅的血即刻流了出來；女的見了很心痛的拿起他的手，不經意地流下一滴眼淚，與男的手上的那一滴血同時掉下，分別掉在那兩朵鮮花中……
他們都是佛教徒；他們不可能在一起所以他們微笑和分開了；男的走向天上；女的走下地底！再回來他和她都有了更好的名字……男的把名字變為：月老，他希望女的不要記得他，他的工作卻是讓一對對男女記得彼此；用他手中的那一條小小的紅線；可是又有多少人知道那一條條小小的紅線其實是他的一滴滴鮮紅的血……女的把名字變為：孟婆，她希望男的忘記她，而她的工作比較幸運是熬湯，就是俗稱的「孟婆湯「用她的一碗碗「孟婆湯」讓一對對男女忘記彼此，可是又有多少人知道那一碗碗「孟婆湯「其實是她一滴滴的眼淚……
當愛人和情人在一起時，造就了愛情。愛情一定要有鮮花，所以那兩朵花都是，雖然他們離開後開出來的花朵，一朵是代表熱情的愛人的紅色，一朵是代表溫柔的情人的白色，但它們有同一個名字——玫瑰花。
花語：玫瑰象徵愛情和真摯純潔的愛，人們多把它作為愛情的信物，是情人間首選花卉。 但不同顏色、有不同的喻意，所以送花時應對不同的花色含義區別清楚！
紅玫瑰代表熱情真愛；花語：希望與你泛起激情的愛 （還代表：熱戀）；
黃玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失戀；花語：享受與你一起的日子（還代表：道歉）；
紫玫瑰代表浪漫真情和珍貴獨特；
白玫瑰代表純潔愛情；花語：我們的愛情是純潔的（還代表：尊敬）；
黑玫瑰代表溫柔真心；你是惡魔，且為我所有；
橙玫瑰代表友情和青春美麗；花語：獻給你一份神秘的愛（還代表：羞怯）；
藍玫瑰「藍色妖姬」；代表「清純的愛和敦厚善良」。
粉玫瑰花語：喜歡你那燦爛的笑容 （還代表：初戀）；
淡綠色玫瑰代表：青春長駐；
香檳玫瑰花語：我只鍾情你一個。
玫瑰 (紅+白): 共有
玫瑰 (紅+黃): 快樂
1朵玫瑰代表——我的心中只有你！
2朵玫瑰代表——這世界只有我倆！
3朵玫瑰代表——我愛你！
4朵玫瑰代表——至死不渝！
5朵玫瑰代表——由衷欣賞！
6朵玫瑰代表——互敬，互愛，互諒！
7朵玫瑰代表——我偷偷地愛著你！
8朵玫瑰代表——感謝你的關懷扶持及鼓勵！
9朵玫瑰代表——長久！
10朵玫瑰代表——十全十美 無懈可擊！
11朵玫瑰代表——最愛 只在乎你一人！
12朵玫瑰代表——對你的愛與日俱增！
13朵玫瑰代表——友誼長存！
14朵玫瑰代表——驕傲！
15朵玫瑰代表——對你感到歉意I''M SORRY！
16朵玫瑰代表——多變不安的愛情！
17朵玫瑰代表——絕望無可挽回的愛！
18朵玫瑰代表——真誠與坦白！
19朵玫瑰代表——忍耐與期待！
20朵玫瑰代表——我僅一顆赤誠的心！
21朵玫瑰代表——真誠的愛！
22朵玫瑰代表——祝你好運！
25朵玫瑰代表——祝你幸福！
30朵玫瑰代表——信是有緣！
40朵玫瑰代表——誓死不渝的愛情！
50朵玫瑰代表——邂逅不期而遇！
99朵玫瑰代表——天長地久 FOREVER！
100朵玫瑰代表——百分之百的愛 100% LOVE！
101朵玫瑰代表——最……最愛！
108朵玫瑰代表——求 婚！
144朵玫瑰花語－－愛你生生世世
365朵玫瑰花語－－天天想你
999朵玫瑰代表——天長地久。
1001朵玫瑰花語－－直到永遠
彼岸花的傳說：關於彼岸花，有這樣一個傳說。相傳以前有兩個人名字分別叫做彼和岸，上天規定他們兩個永不能相見。他們心心相惜，互相傾慕，終於有一天，他們不顧上天的規定，偷偷相見。正所謂心有靈犀一點通，他們見面後，彼發現岸是一個貌美如花的女子，而岸也同樣發現彼是個英俊瀟灑的青年，他們一見如故，心生愛念，便結下了百年之好，決定生生世世永遠廝守在一起。
結果是註定的，因為違反天條，這段感情最終被無情的扼殺了。天庭降下懲罰，給他們兩個下了一個狠毒無比的詛咒，既然他們不顧天條要私會，便讓他們變成一株花的花朵和葉子，只是這花奇特非常，有花不見葉，葉生不見花，生生世世，花葉兩相錯。
傳說輪回無數後，有一天佛來到這里，看見地上一株花氣度非凡，妖紅似火，佛便來到它前面仔細觀看，只一看便看出了其中的奧秘。佛既不悲傷，也不憤怒，他突然仰天長笑三聲，伸手把這花從地上給拔了出來。佛把花放在手裡，感慨的說道：「前世你們相念不得相見，無數輪回後，相愛不得廝守，所謂分分合合不過是緣生緣滅，你身上有天庭的詛咒，讓你們緣盡卻不散，緣滅卻不分，我不能幫你解開這狠毒的咒語，便帶你去那彼岸，讓你在那花開遍野吧。
佛在去彼岸的途中，路過地府里的三途河，不小心被河水打濕了衣服，而那裡正放著佛帶著的這株紅花，等佛來到彼岸解開衣服包著的花再看時，發現火紅的花朵已經變做純白，佛沉思片刻，大笑雲：大喜不若大悲，銘記不如忘記，是是非非，怎麼能分得掉呢，好花，好花呀。佛將這花種在彼岸，叫它曼馱羅花，又因其在彼岸，叫它彼岸花。
可是佛不知道，他在三途河上，被河水褪色得花把所有得紅色滴在了河水裡，終日哀號不斷，令人聞之哀傷，地藏菩薩神通非常，得知曼馱羅已生，便來到河邊，拿出一粒種子丟進河裡，不一會，一朵紅艷更勝之前的花朵從水中長出，地藏將它拿到手裡，嘆到：你脫身而去，得大自在，為何要把這無邊的恨意留在本已苦海無邊的地獄里呢？我讓你做個接引使者，指引他們走向輪回，就記住你這一個色彩吧，彼岸已有曼馱羅，就叫你曼沙珠華吧。
從此，天下間就有了兩種完全不同的彼岸花，一個長在彼岸，一個生在三途河邊。話說又過了很多年，天下有兩個很相愛的人，可是有一年，男的在出外辦事的時候不幸遇難了，他來到三途河邊，看見滿眼的血紅，心裡哀傷無比，他痛哭道：「我不要輪回，我要回去找我的妻子，她還在家裡等我。」他跌跌撞撞的來到孟婆這里，喝下忘情湯前，他問孟婆，為何天下諸般，最後這湯獨要人忘情。孟婆笑而不語，只是要他快喝，他獃獃的看著湯，說：「人都要忘情，我偏不忘，輪回後，我要去找我的妻子。」
男人的妻子得知他的死訊後，悲痛絕倫，幾度尋死都被男子的家人救了下來，最後女子答應不再輕生，但是要終生守寡。男子的家人一來看她性格剛烈，怕舊事重提，又要徒惹她傷心，二來念她有心，便暫時答應了她，等她情緒穩定後再勸她改嫁不遲。就這樣，女人便在男子家繼續住了下來，靠縫補為生。
又說這男子輪回後，還真重新生在他和女子一起生活的小鎮里，光陰飛逝，不知不覺二十年過去了，一天他出門經過女子守寡的門前，感覺到心裡怪怪的，便停下來看了一眼，這一看不要緊，剛好被女子迎面看見。輪回後，這男子的相貌氣質均已完全變了，可是女子一看見他，眼淚就嘩嘩的流了下來，她走到男子面前，說了一句：「你來找我了。」便昏倒在地。男子一看一個素不相識的老女人倒在自己面前，趕忙嚇的逃離了那個地方。
後來這個女的重病不起，到死前翻來覆去的說什麼，但是聲音太小，沒有人聽清楚過，所以也沒有在意，這女子最後滴下兩行血淚，一命嗚呼了。女子來到地府，看見孟婆，突然很輕的問她：「老婆婆，以前是不是有個男子在這里告訴你，他不會忘記我，一定會回來找我？」孟婆點點頭。女子心疼非常，哽咽道：「那為何他回來卻不肯認我，哪怕他跟我說句話，在我臨死前來看看我也好呀。」孟婆拍拍她的肩膀，說：「你們很相愛，我很欣賞你們的勇氣，這樣吧，二十年後答案來臨那一刻，我答應讓你看看，只是這之前你無法轉世，要在這里受苦二十年，你願意嗎？」女子說：「我願意，不看見那個答案，我放不下對他的愛，即使投胎轉世，也要心痛一世。」這女子於是被孟婆安排給彼岸花鋤草，其實本無草可鋤，但是女子的眼裡滿岸是草，鋤了又生，永遠鋤不完，就這么日復一日，年復一年。
二十年後，孟婆把她帶到輪回門前，說：「你站在這兒看著，但不要說話，你等了二十年的人，要來了。」女子激動的站都站不住了，好不容易平復下情緒，緊張的站在那裡等著她愛的人出現。終於他走過來了，原來他得了病，沒有治好，四十齣頭，又死了。他走到她和孟婆面前，孟婆把忘情水遞給他，他拿起就要喝，女子急了，說：「你忘了你說的話嗎？」男子看了她一眼，把手中碗里的水一飲而盡，接著走進了輪回門。
孟婆看著失魂落魄的女子，說，愛情是什麼？不過一碗水罷了，你也喝了吧，能不能忘掉不是你說了算的，有今生，沒來世，縱然你記得，他若忘了，跟真的忘記又有什麼不同？
佛說有生有死的是此岸，無生無死的是彼岸，其實佛是和大家開一個玩笑，彼和岸就是生和死，岸的彼端就是彼岸，那麼站在彼岸看此岸，此岸和彼岸又有何不同呢？可是佛說這話又很認真，因為花生葉落，葉現花枯，枯榮交替，你看見了花自然很難想起那還未發的葉，你見葉時又看不到那絕美無暇的花，可是見花見葉，和見彼岸，又有什麼不同呢？
六祖慧能說：菩提本無樹，明鏡亦非台。本來無一物，何處惹塵埃。六祖講究的是大徹大悟，是頓悟，是立地成佛。而神秀說：菩提本是樹，明鏡亦有台，時時勤拂拭，勿使惹塵埃。神秀強調的是修心，是漸悟，是金石為開。從此天下雖然以頓宗為正統，但是漸宗也枝葉繁茂，遍布天下。對於世界上大多數人而言，要在一瞬間頓悟，基本是不可能的，就像佛教總是強調，須彌之間也能悟得正道，人這一輩子，光有經歷是不夠得，更重要的，在於人的境界。可是方寸雖小，還能悟到天開，天下這么大，能夠把天下當作方寸之地的人，又有幾個呢？所以，不如把自己的心當作一面鏡子，時刻去清掃一下上面的灰燼，照出自己，照出這個世界的百態眾生。
又拿佛來說，釋迦就是如來，如來老大，就像帶走彼岸花時一樣，一向是天下地下唯我獨尊的，所謂佛之大乘就是悟到無形方知有。可是偏偏他拜把兄弟金蟬子也就是唧唧歪歪的唐三藏不服他那一套，要自己強行參悟，正是嘻笑怒罵皆自在，管它有佛沒有佛。最後悟的走火入魔，不得已，要去西天取經超度自己。孫悟空也是超出三界外不在五行中的厲害角色，更不把如來放在眼裡，想必唐僧叫他悟空，是另有深意的，否則這猴子本就空里來，他一言一行皆空皆寂，何悟之有呢？這對活寶悟的是小乘，悟的是生命。
打個簡單點的例子來說，如來是貴族，那麼這師徒就是市井遊民，只是貴族雖然一套禮儀已經無懈可擊，但是市井江湖怎能悟到盡頭。三藏和悟空，與其說是叛逆，不如說是悲壯，明知不能偏要不能之能，這不是飛蛾撲火，所以如來看見金蟬子常說不好，怎麼不好，就是開天闢地，他悟出來了，如來這一哥的位置就要受到挑戰了。
人又何嘗不是如此呢？其實任何人，一旦以現實為參照物，就不會陷入精神上的漩渦，佛教與其說是大智慧，不如說是捉迷藏，這盤棋，不會下的可以拿來磕頭拜佛，會下的往往要下到走火入魔。我不是如來，更不是三藏，也沒有悟空的本領，我不想悟大乘，也悟不好小乘，就悟灑脫二字，悟出來，我心中自有天地，悟不出，我生命自有生活。
聽到這個故事的時候，雖然很欣賞，但驚嘆大於欣賞。變故後自己一直在思考著一些東西，不乏對著天空的那點點眼睛去沉思佛性的精髓讓自己變得坦然，然而卻始終無法參透這個道理：「愛情是什麼？不過一碗水罷了，你也喝了吧，能不能忘掉不是你說了算的，有今生，沒來世，縱然你記得，他若忘了，跟真的忘記又有什麼不同？」愛情是盤棋，沒找到愛的人可以拿來作為自己心靈空虛的偽裝，找到愛的人卻往往愛到走火入魔.....過去的故事是我還了上一個輪回欠下的記憶，當再也不欠什麼的時候，她會把手中碗里的水一飲而盡，接著走進了輪回門，就猶如一句話：「如果你選擇了遺忘，說明在內心愛過...」。
花語：惡魔的溫柔
桔梗圖：http://image..com/i?ct=503316480&z=5&tn=imagedetail&word=%BD%DB%B9%A3%BB%A8&in=1922&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=0&rn=1&di=931882801&ln=73
罌粟圖：http://image..com/i?ct=503316480&z=5&tn=imagedetail&word=%F3%BF%CB%DA%BB%A8&in=6692&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=3&rn=1&di=970466420&ln=254
玫瑰圖：http://image..com/i?ct=503316480&z=5&tn=imagedetail&word=%C3%B5%B9%E5&in=11236&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=106&rn=1&di=855981976&ln=2000
彼岸花圖：http://image..com/i?ct=503316480&z=5&tn=imagedetail&word=%B1%CB%B0%B6%BB%A8&in=31622&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=4&rn=1&di=1332901500&ln=968
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❺ 大廳背景粉色的樹葉好不好
這個還是要看你一個家庭的整體設計風格，如果您的家是以粉色主題為主的話，我覺得粉色樹葉還是比較好的，但是如果您家庭的設計風格是屬於比較現代的話，我建議您還是採用地球背景。
❻ 大班美術神奇的樹葉教案
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我幫大家整理的大班美術神奇的樹葉教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術神奇的樹葉教案1
活動目標：
1、掌握拓印畫技能。
2、感受集體活動帶來的快樂。
3、發揮想像創作新畫。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動准備：
1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹葉，記號筆等。
2、1K圓形褐色卡紙一張。
活動過程：
1、談話討論：出示各種大小不同的樹葉，幫助幼兒回憶在哪裡見過?這是什麼樹的樹葉?
幼兒討論回答，教師總結，告訴幼兒正確的名稱。
2、觀察樹葉的顏色，感知不同綠色的變化。
出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫的興趣。
3、回憶拓印要求，知道拓印時顏色要蘸滿，手要壓緊，不能移動。
4、幼兒拓印，教師巡迴指導。
提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。
5、等顏料干時，幼兒仔細觀察樹葉印好的形狀，集體討論這些樹葉像什麼?
6、幹了以後，添加想像，變成一個什麼動物。
7、評價。
教學反思：
我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利於幼兒探索的，選材來源於生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想像的作品，但本節課沒有達到目標，要求學慣用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想像作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據範例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。
大班美術神奇的樹葉教案2
活動目標：
1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
2、能夠根據收集到葉子的不同外形進行想像創作。
3、體驗創作樹葉貼畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹葉貼畫作品。
活動過程：
1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
——引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特徵進行想像。
師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方，讓小動物們給撿到了，現在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然後告訴大家：這是什麼葉子?它是什麽顏色?什麽形狀的?它們像什麼?
2、引導幼兒欣賞樹葉畫並激發幼兒創作樹葉粘貼畫的願望。
師：我們有這麽多好看的樹葉，可以用它們來干什麽呢?
師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什麼?(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣)
師：金魚的尾巴是什麼葉子?(楓葉)
師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。
穗灶師：這幅畫把什麼葉子當作了蝴蝶的身體?(竹葉)
師：現在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?
師：請你看一看你桌上的葉子像什麼?你可以把它當作什麼?
3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼(引導幼兒展開想像，盡情創意)。
4、展示幼兒作品。
師：誰願意來介紹一下你的作品?
師：說一說你把什麼葉子當作了什麼?
活動反思：
通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的`美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來製作樹葉貼畫，由於幼兒想像力還不夠豐富，姿族亂大部分作品跡檔都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。
大班美術神奇的樹葉教案3
活動目標：
1、掌握拓印畫技能。
2、感受集體活動帶來的快樂。
3、發揮想像創作新畫。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動准備：
1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹葉，記號筆等。
2、1K圓形褐色卡紙一張。
活動過程：
1、談話討論：出示各種大小不同的樹葉，幫助幼兒回憶在哪裡見過?這是什麼樹的樹葉?
幼兒討論回答，教師總結，告訴幼兒正確的名稱。
2、觀察樹葉的顏色，感知不同綠色的變化。
出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫的興趣。
3、回憶拓印要求，知道拓印時顏色要蘸滿，手要壓緊，不能移動。
4、幼兒拓印，教師巡迴指導。
提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。
5、等顏料干時，幼兒仔細觀察樹葉印好的形狀，集體討論這些樹葉像什麼?
6、幹了以後，添加想像，變成一個什麼動物。
7、評價。
教學反思：
我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利於幼兒探索的，選材來源於生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想像的作品，但本節課沒有達到目標，要求學慣用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想像作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據範例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。
大班美術神奇的樹葉教案4
設計意圖：
上個星期三，幼兒園組織去秋遊，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網路主題「我愛大自然」相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最後講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋遊，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目的：
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動准備：
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示範畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
1、形態各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")
2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示範例，講解示範。
用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，塗上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再塗其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：
葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用)
活動反思：
這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融於一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。
第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我""氣氛非常活躍。
第三個個環節，我班是第一次製作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前並沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中，在第三個環節里，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時並沒有發現這一特徵，而我也並不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。
最後，說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善於抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動准備倉促，不夠充分。其次、場地中由於怕孩子亂，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最後、不注重知識經驗的准備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，並使之作為日後的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。
大班美術神奇的樹葉教案5
活動設計背景
我的孩子中，有一部分孩子很愛採摘校園內的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就乾脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說「我的小山長高啦!」看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學素材嗎?於是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
活動目標
1、認識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創作的能力。
3、活動中，培養孩子愛護花草樹木的環保意識，從而熱愛大自然。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
難點：孩子喜歡自己動手和大膽創作的能力
重點：通過這次活動，培養孩子熱愛大自然。
活動過程
1、出示花草樹木點綴下的優美風景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗?
2、演繹氣候的乾旱，風沙捲起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創作的慾望。
5、出示早已為孩子們准備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調一定是要自己撿來的。
6、指導孩子進行創作。老師巡視。
7、作品展示。評出好的作品。
8、活動小結：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環境，還是我們很好進行的美術創作的很好材料呢!我們應該愛護他們。
9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。
教學反思
縱觀整個活動來看，我有收獲，也有不足。表現在：
1、活動的本生很有意義，孩子有了一次動手動腦的實踐機會。孩子們在看片子時，通過生動的講解，畫面的展示，觸到了孩子那可本來善良的心。他們喜愛花草樹木，憎恨風沙，乾旱。在動手創作樹葉剪貼畫時，孩子的興趣盎然。個個都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動的特點。我做到了，讓孩子在玩中認知，感悟，創作。思想教育做到了潤物細無聲。
2、由於對活動的設計的不完善，在活動中，我忽視了孩子操作能力弱的特點，費時過長，孩子在貼樹葉時粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉過神來。
3、若果我重新上這節課，我會把它分成兩個部分。重點放在指導學生的動手剪貼上，二不會分過多的精力在思想教育的啟發上。
❼ 樹葉粘貼畫是怎樣弄的 樹葉粘貼畫素材欣賞
利用樹葉來做成一幅畫，想想是不是覺得很有趣呢?尤其是小孩子更喜歡 樹葉粘貼畫 ，不僅可以練習他們的動手能力，還可以讓他們學會思考，以及創作力，當然也教會了他們，利用資源的正確三觀，我就和大家一起來看看怎樣利用樹葉來做出妙趣橫生的畫來吧。
樹葉粘貼畫 是怎樣弄的
第一步：要確定自己要做什麼東西，就像確定一個主題一樣，這樣在找樹葉的時候，就可以在腦子裡面大概的做出一個模型來。
第二步：找樹葉，這是非常重要的一個步驟，可以從樹葉的形狀以及顏色入手，世上沒有相同的兩片樹葉，這就讓我們的畫更加的精彩，這是大家要引導孩子尋找落葉，而不是採摘樹葉，這樣可以引導他們一個愛護自然的正確三觀。
第三步：樹葉的種類不同，大家怎樣找呢?家長可以引導孩子去思考，比如楓葉，家長可以問孩子「這是什麼樹?」「這是什麼形狀?」「可以用在畫作上面嗎?」這樣他可以接收到新的知識哦。
第四步：我建議大家，在尋找樹葉的時，以下東西要准備好：紙巾，水杯、水果等，尋找樹葉不是一時半會的，孩子的天性也比較愛玩，在外面跑一跑也有利於健康。還需要帶吸水紙，一些樹葉可能還有水，這時就可以用吸水紙啦，並且採集到的樹葉要將它好好保存。
第五步：樹葉找好了，就要將葉片裡面的水分給逼出來了，辦法就是利用吸水紙，或者舊報紙等等，大約一周後就可以用啦。這時就要准備工具了，想剪刀、鑷子、數張白紙、膠水。
第六步：根據想好的主題，開始找合適的樹葉，在動工之前先在白紙上預鋪一下吧，確認可行之後，再用澆水逐步粘貼上去，也可以用剪刀來做出一些圖片，這樣就非常有趣啦。花朵、花蕊、花梗等等都是不錯的裝飾工具。
第七步：弄好之後，放在一旁，晾乾就好啦，有心的爸爸媽媽可以做一個框架，將 樹葉粘貼畫 裱起來，掛在牆上或者桌上，都是很棒的裝飾品喲。
樹葉粘貼畫素材欣賞一：樹葉的顏色變化可以讓整個畫面更加生動活潑，遠遠的看，完全看不出來這是用樹葉做的呢!
樹葉粘貼畫 素材欣賞二：這樣一幅是不是覺得很可愛呢?所以說，孩子的想像力是非常棒的，寶爸寶媽可以常常和孩子來一場這樣的比賽。
樹葉粘貼畫素材欣賞三：這一張就顯得非常的溫情了，還有一行字，寶爸寶媽們，你們成為一條魚咯，是不是很感動?
我結語：怎樣做 樹葉粘貼畫 ?其實這沒有什麼固定的答案，根據孩子的思維去設計和創造會更有意思，這樣的一幅畫還可以成為裝飾品呢!這樣的活動，也可以和朋友完成，也可以和家長一起完成，不是很有趣嗎?