① 看圖寫話《可可助人為樂》
一天早晨，可可走在上學的路上，景色美麗極了，她帶著喜歡的小帽子。
走著走著，可可看見一位老奶奶的袋子破了，裡面的梨子也掉了出來鎮源隱。可可跑了過去把自己的帽子當作袋子，把地上的梨子撿起來裝進帽子里。
可可將梨子都裝好之後，對老奶奶說：「奶奶您的家在哪裡呀？我送你回去吧。」說完，可可把老奶奶裂槐送回了家。
可可把老奶奶送到家中，把梨子放在了老奶奶家裡的桌子上，戴好帽子，開心地走了。
走的時候，可可對老奶奶說：「再見奶奶！」老奶奶開心地對可可說：「小朋友，謝謝你！下次來我家玩。」
可可走了之後，老奶奶想著可可真是一個助人為樂的好孩子。
看圖寫話寫作要求
1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。
2、第一句要明確寫清：什麼時間、誰、在哪兒、干什麼。
3、通過仔細觀察御廳，展開想像，能夠寫出每幅圖「最重要的情節」，必須詳細寫。所謂「詳細寫」，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎麼做的，並能夠用上恰當的動詞。別人一看就知道這句話寫的就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。
4、能正確使用「，」「。」「？」「！」。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。
② 一本讓你助人為樂的繪本
當我特別弱小時候，我很難去體會那些能夠托舉別人的境界，但是在不斷長大的日子裡，因為有很多人給予我了無私的關懷和幫助， 他們的善意和愛，滋養著我的心靈，讓我的內心逐漸豐盈和有力量起來，這些樂於助人和善意的種子也在我的心裡生根發芽。
所以，當我手捧這本經典的繪本故事《彩虹色的花》時，我就被共鳴到了，這朵從雪地里開出來的彩虹色的花非常特別，見到太陽的第一句是「想跟每個人分享快樂」。而這種快樂來自於每一朵花瓣都幫助著一個小動物去實現它的心願，穿越它的困境。
書中，小螞蟻藉助橘色瓣做成的船 ，劃過水窪才見到日夜思念的奶奶；蜥蜴通過紅色花瓣做的禮服為自己增添了自信；小老鼠通過藍色的花瓣驅趕著夏日的炎熱，帶來了舒適；小鳥把黃色的花瓣作為禮物送給自己的孩子；小刺蝟盯著黃綠色花瓣才躲過了大雨。 正是因為彩虹色花的善良，成全，犧牲，小動物們的臉上也有做銷了不一樣的變化，這種直觀的感受，會讓孩子們更深刻地體會到助人為樂之後的快樂芹胡野。
在與很多深陷人際交往沖突中的來訪者交流之後，我會有一個感受， 在給予孩子們最初的教育中，我們如果能夠教會孩子們去表達善意，助人為樂，無私奉獻，他的人際關系必定不會差，他得到的支持和鼓勵也不會少。成全別人就是成全自己 。就像這朵犧牲了自己的彩虹色花不僅活在了被幫助過的每一個小動物的心裡，它的種子更是 第二年的春天，破土而出，片地開花，就像我們的愛與希望將由受到幫助過的人一點點被延續和傳承下去，這種愛與希望也將注入到我們孩子們的心裡。
所以，生命的本質也許就嫌喊是一種輪回。當我們赤裸裸的來到世上，也赤裸裸的離開，我們也許就是來體驗的，但我們的善舉，我們的助力，終將在這個世上留下痕跡，溫暖著更多人心。
③ 幼兒園包含講禮貌和幫助人的繪本。一本就夠了。謝謝大家，最好是有故事性的
繪本是早期閱讀的首選，幼兒經典繪本應該是孩子的「人生第一本書」。因為，優秀的繪本能給孩子帶來美的享受和體驗。從小班幼兒的年齡認知特點來看，良好閱讀興趣的培養是引導他們主動投入有效閱讀的有利途徑，良好閱讀習慣的培養能為他們今後良好閱讀能力乃至學習習慣的培養打下堅實的基礎。
關鍵詞
繪本 運用繪本 閱讀興趣 閱讀環境 閱讀習慣
《指南》明確指出：「為幼兒提供良好的閱讀環境和條件。激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。」用幼兒發自內心的學習積極性來鼓勵他們開展閱讀活動，通過培養幼兒良好的閱讀興趣和習慣，將會讓幼兒體會到閱讀的樂趣，從而終身受益。繪本作為早期閱讀的一種讀物，被國際教育界公認為：「是最適合幼兒閱讀的圖書」。因為，優秀的繪本能給孩子帶來美的享受和體驗，讓孩子從中體會閱讀的樂趣。從小班幼兒的年齡認知特點來看，良好閱讀習慣的培養能為他們今後良好閱讀能力乃至學習習慣的培養打下堅實的基礎。經過一段時間的思考和實踐，我體會到只有正確使用繪本有助於培養小班幼兒早期閱讀興趣和習慣。
一、深刻理解繪本的含義和特點
繪本，俗稱圖畫書（picture book），是由圖畫文本和文字文本一起構成的一種圖文並重的書籍形式，有時圖甚至比文字占更大的比重，還有一些相當著名的繪本甚至只有圖，而完全沒有文字（比如《鼠小弟系列》）。繪本的圖畫是講述故事的，不只具有鮮明的視覺形象、同時有象徵的、典型的形態；還有飛揚的想像；繪本的文字則簡潔明快，符合幼兒的生活經驗；同時還能擴展的理解力和想像力等。這種獨特的表達系統使得繪本成為幼兒人生中的第一本書；具體的特點主要有以下幾個方面：
文圖的完美結合。
繪本是一種圖文並茂的書籍形式。從文學形態上講，它是文字和美術的相互配合、相互豐富和相互激發。圖、文不是簡單的說明與被說明的關系，而是有機結合的。雖然每本書的文圖構成不同，有的繪本文字少，有的文字多，但優秀的繪本，其文字都考慮了情節、場景、人物的變化，而圖畫也具有一種動態感和流暢性，使整個畫面看起來和諧、完整。文字主要訴諸於聽覺，而圖畫是一種視覺藝術，繪本通過這兩種不同的媒介來表示故事內容，並且將二者完美地結合起來。
2.內容充滿趣味。
繪本之所以成為流行讀物，不只幼兒喜歡讀，成人也喜歡讀，這其中很重要的原因就是繪本特有的趣味性。繪本畫面直觀生動、幽默風趣，文字優美流暢，常用逆向思維來紡織童話故事或生活故事。幼兒和成人都可以在其中找到自身的樂趣。
3.主題富含哲理。
繪本的圖畫直觀形象，文字簡潔明快，但主題並不是我們想像的那麼簡單。繪本並不是隨便逗小朋友開心的畫冊，優秀的繪本可以用簡單的畫面、文字表達深刻的內涵，可以把很多人生哲理通過有趣的繪畫、簡練的文字傳達給讀者。比如美國經典繪本《猜猜我有多愛你》，書中將「愛」這個籠統的概念用形象生動的畫面、簡短的對話表現得淋漓盡致。作者通過每個幼兒都熟悉的兔子形象來表現這一主題，通過大栗色兔子和小栗色兔子之間充溢趣味的對話，加之誇張的動作和表情，將「愛」這一人類永恆的主題詮釋得完美無瑕。
二、正確認識繪本的作用，科學運用繪本
繪本是用色彩鮮艷、形象誇張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述一個故事，表達特定情感、主題的幼兒讀本。繪本近年來由於其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點和需要發展的特點，越來越受到教師和家長的重視。用好繪本開展早期閱讀活動，有利於培養幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，豐富幼兒的情感和閱讀經驗，為幼兒的終身學習打下良好的基礎。 不管是教師還是家長，對於繪本的使用、購買都存在著較多的不科學性，如有的教師在閱讀教學活動中選擇繪本時對不同年齡段幼兒的身心特點和認知差異重視不夠，有的教師不夠關注幼兒對繪本內容的興趣和認知需要，有的教師在使用繪本時創造性「加工」意識不強，還有的教師將繪本閱讀活動看成是「看圖說話」，忽略了繪本的真正內涵。
《指南》指出：應「經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。如：引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系」。幼兒出於對未知世界的好奇心，渴求弄明白閱讀中感興趣的事物，極想了解其中的奧秘，因此很多時候他們對讀物的理解是粗淺的、不完整的甚至是不合邏輯的。況且他們尚缺乏必要的閱讀經驗，因而必須開展豐富多彩的閱讀活動，讓幼兒得到的必要指導，他們才能與繪本展開有效互動，從而充分汲取蘊藏在繪本中豐富「營養」。顯然，開展多種形式的早期閱讀活動是科學利用繪本的必然途徑。
三、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發幼兒的閱讀興趣
以《指南》為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認識規律，以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發展需要為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂於閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度地發揮繪本的教育價值。近年來，我們園以經典繪本為背景，整合幼兒園音樂、美術、數學、科學等各領域教學，確立了以幼兒繪本為特色的繪本教學。」如幼兒園里舉辦了「三八親子讀書會」，邀請各班孩子的媽媽來參加，小班、中班、大班分別選擇繪本《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》《媽媽原來是這樣的》等有關情感教育的繪本，讓媽媽與孩子一起做相框、做幸福娃娃紙袋，中二班彤彤的媽媽說：「參加了親子讀書會，和孩子相依一起聽課、一起做手工，感覺與孩子的心貼得更近了。」
小班幼兒面對新奇的世界，好奇的天性促使他們樂於去探索，這時候孩子們的學習興趣如果開發出來，又養成一定的學習習慣，那學習效果可以說是事半功倍。因此，在培養他們閱讀的興趣和習慣的過程中要注意運用各種方法抓住他們的注意力，吸引他們。例如，給孩子講故事需要老師用豐富誇張的肢體語言、面部表情來引起他們傾聽的興趣，開學後班裡有些幼兒的情緒還沒有穩定下來，哭鬧不止，為了緩解他們的焦慮、不適應，我選擇了一些適合小班年齡孩子愛聽的繪本故事，並運用手指偶、布袋偶、動物毛絨玩具，邊講邊演示繪本故事裡的不同角色的語氣、表情、心情，盡可能給孩子留下深刻的印象，幼兒果然被深深地吸引，漸漸停止了哭鬧。隨著時間的推移，我在講故事的時候又在儀上出示圖片給孩子們欣賞，同時引導他們仔細觀察圖片上的細節，例如圖片上角色的表情、動作，圖片的背景、時間、季節你是怎麼知道的，用一個個問題和幼兒一起更深入地了解故事情節發展，吸引幼兒認真傾聽，體會閱讀的樂趣。 四、創設良好的閱讀環境，引導幼兒運用多種方法進行繪本閱讀
創設適合幼兒閱讀的環境、氛圍是極其重要的。在我班的閱讀區合理地擺放桌子和椅子，在四周還有繪畫製作的圖示，提醒大家閱讀區應該遵守的常規，營造出安靜的閱讀氛圍。在數學區中投放圖書，提供數學圖冊，精美的書籍，每周保證一定時間輪流供幼兒自由選擇閱讀，每月進行讀物更換。教室中設小書箱，開展「圖書漂流」活動等，與家長分享具有價值意義的繪本故事和圖畫書。每月進行一次「小書蟲」才藝交流活動，幼兒將閱讀內容通過情景表演、講故事、小品、續編創編故事等形式表現，給幼兒創設寬松、愉快、和諧的閱讀環境，讓他們能無拘無束，大膽自主地學會選擇，培養自主意識，享受個性自由的快樂。這樣也提醒每一個來閱讀區的孩子，活動時要養成好習慣，更加專心於閱讀活動。
在創設教室環境的過程中，豐富班級閱讀區的圖書也是主要的方面。教師應該運用多種方法，例如一起裝飾閱讀區的牆飾，製作閱讀習慣的圖示卡，打扮圖書架，建立圖書修補區，看見破損圖書幫老師一起修補等活動，讓幼兒從小認識到自己是班集體的主人，讓他們自動自發地願意豐富閱讀區的圖書，這樣的過程也是從另一個角度激發了幼兒的閱讀興趣。我們班每月都會讓孩子們帶一些書和小朋友們分享，並讓他們知道書更多了，這樣大家就能看到各種各樣好看的書了，他們和同伴交換看書，懂得了分享的快樂。
五、在潛移默化中培養幼兒良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣是進行早期閱讀的有效保證。在幼兒的閱讀活動中，我們十分注重培養幼兒的良好閱讀習慣，讓他們掌握一些正確的閱讀技巧，需要通過科學有效的途徑，強化幼兒良好習慣的養成。良好的閱讀習慣包括：閱讀姿勢、安靜閱讀、專注閱讀、取放有序、正確翻書、愛護圖書等。培根曾說過：「習慣是人生的主宰」。確實，良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關注書中的細節描寫、人物情感、故事內容，更能使閱讀伴隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發展。對於小班的幼兒來說，當他們對書產生了興趣之後最迫切的事就是在教師的引導下逐漸養成良好的閱讀習慣。小班幼兒良好的閱讀習慣有：愛護圖書；會整理圖書，看完後會把書放回原處；認真看書，學習按從左向右，自上而下的順序一頁一頁地從封面開始看。在看書過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成，故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內容。初步學會傾聽，能認真聽別人講故事、讀書。
小班幼兒以成人的言行為參照，而教師的一言一行對他們的影響很大。平時，我時刻注意要求自己也要養成閱讀的好習慣。有時候，當我們發現有些幼兒把書卷了起來，就馬上說：「你這樣，小書要疼的。」在擬人化的語氣下，孩子善良的天性得到發揮，他們就會自覺約束自己的行為。有一次，我發現一個孩子開心地翻看著一本新書，把書拿反了卻不自知，我發現之後指導他認識書的封面，知道了看書時封面要朝上，這個孩子以後還會做小老師指導別的孩子別拿反書。在觀察中他們也發現並了解了每本書的封面上都有幾個大字，那是書的名字。為了引導孩子將不同的書整齊擺放，我們給每一種書按照封面的大小分成幾組，用點卡做了小標記，貼在圖書角相應的位置。孩子們知道了每種書都有自己的家，看完書的時候要讓書放回去，在之後的一段時間里，他們在放書的時候就特別留意小標記，自然就將書放得整齊了。在閱讀區活動過程中，教師要時刻關注每一個孩子看書時的狀態，當發現有孩子出現不良行為時要及時指出，並提醒他們正確的做法。有時也可以激發幼兒互相監督，讓一起看書的朋友相互督促，共同進步。
早期閱讀是孩子終身學習的基礎。作為教師，我們如何引導、培養幼兒閱讀的興趣和習慣，是今後我們要始終關注、研究的主題。面對今天各種繪本充斥的市場，我們應以科學的態度、理智的頭腦，善於從不同年齡段幼兒的認知和發展的實際需要出發去選擇最為合適的繪本，使早期閱讀活動真正能引發幼兒不竭的閱讀興趣，使他們能養成受益終身的良好閱讀習慣。
④ 有關名人助人為樂的故事事例有什麼
1、王羲之助人賣扇
著名書法家王羲之的書法天下聞名，但是他輕易不肯給人寫字。有一天，王羲之在路上遇見了一位貧苦的老婆婆，提著一籃竹扇在集市旁叫賣，卻沒有什麼人去買。他看到後心裡很感同情。
於是就幫老婆婆在每把扇子上都題上字。人們知道後紛紛圍攏來搶著購買，一籃子竹扇很快被搶購一空。等著買米下鍋的老婆婆十分高興，十分感謝樂於助人的大書法家。
2、嚴植之救人急難
南朝梁天監年間，有位五經博士叫嚴植之，學識淵博，品格高尚。有一天，他在江邊偶然看圓絕見一個人躺在地上，衣服破爛，面目浮腫。
詢問之後得知此人姓黃，是荊州人，因家貧外出幫工。近來身患重病，被急於趕路的船主拋在岸上。嚴植之於是將此人接回家中，為他治病。
一年之後，姓黃的病人康復了，為了感謝嚴植之，他雙膝跪地，懇切地表示，願留在嚴植之府中終身充當奴僕，以報答救命大恩。嚴植之謝絕了，並取出錢和干糧，讓他回自我的家鄉。
3、周林澤
1990年前，他和所有的農民一樣，每一天過著種地、做木工，面朝黃土背朝天的日子。那時做木工基本上都是斧頭、鋸子、鑿子，沒日沒夜的幹活，只能勉強度日。
隨著個體私營經濟的復甦，辦起了養豬場，由於他勤奮好學，鑽研技術，為人誠實，生意日益越做越好，日子一天比一天好起來，全家過上了幸福的生活。
事業有成後，應對上門借資金、要種苗的，他總是十分熱心給予大力幫忙扶持。他是左鄰右舍的好兄弟。他對待左鄰右舍像春天幫的溫暖，時時刻刻把他們的事掛在心上。
不管誰家有困難他都跑前跑後、問寒問暖，幫忙解決。生活中，誰思想上有了疙瘩，他總是想方設法幫忙解開。他把他們當做自己的兄弟姐妹，把自家周邊建設成了一個溫野中暖的大家庭。
一次，鄰居家購買飼料需要用錢，他二話沒說就把自己要買飼料的錢先給鄰居，他老婆抱怨：「你這樣，自己家養的豬怎樣長？」他說：「人家有困難來找你是對你的信任，有潛質就幫一下。」
他是社會的活雷鋒。周林澤只要看到有困難或需要的人，都會伸出援助之手，給予力所能及的關愛。在「5。12」大地震、青海玉樹地震等重大自然災害發生後。
他總是在第一時刻向災區捐款。在長沙市開福區鴨子鋪愛心輔助會啟動儀式活動中，捐款捐物他總是身先力行，為群眾樹好樣貌。
周林澤所住的周圍，老年人比較多，有時看見哪個老年人拎菜，只要被他看到，他都會幫忙老人把菜送到家裡。到了春節、端午節、中秋節、重陽節的時候，他會慰問社區困難的孤寡老人。
陪老人們說說話、下下棋、打掃衛生，做一頓飯給老人們吃，也會送上一些慰問品給老人，每當這時，老人們總是拉著他的手說：「這個世上怎樣會有你這么好的人呀！謝謝你來看我們呀！」
正是這一句句感動的話，讓他更有了堅持下去的決心。大家都誇他是當代的活雷鋒。他是社區禮貌的傳遞員。周林澤用心擔當禮貌宣傳員，幫忙社區幹部發放宣傳品。
帶頭維護社區公共秩序，對一些不禮貌的行為，他還用心勸導，當起了禮貌勸導員。他是公益活動的帶頭人。周林澤把8小時外的生活安排得十分充實。
他不但自己用心報名參加社區公益活動，還帶動家人、鄰居參加。由於鴨子鋪社區位於瀏陽河畔，因此社區還保留了傳統的習俗-劃龍舟，每年端午節都要舉行龍舟賽。
從2000年開始，他成立了龍舟協會，並擔任了龍舟協會的會長，每到端午節前，他都會組織人員劃龍舟，安排人每一天訓練。
在比賽的當天，還在河岸設鏢台，只要龍舟經過，他就讓人綁兩條香煙在一根長長竹篙上，透過竹篙遞給龍舟上的劃船手。
此刻，每年龍舟費用已經到達5萬元以上，大部分的費用他都能夠得到贊助，但是如果實在活動資金少了，他都會從自己的口袋中掏錢補貼。
4、雷鋒助人為樂
雷鋒經常利用節假日到火車站去扶老攜幼，幫忙車站的工作人員打掃衛生，或利用休息時刻替老鄉撿糞、種地。人們誇獎他說："雷鋒鍾愛助人為樂，是共產黨、毛主席教育出來的好兵。"
一天，雷鋒因共登上了從撫順到沈陽的列車。你看他，以上車就忙個不停。他主動幫列車員掃地、擦玻璃、收拾桌子，給旅客倒開水，幫忙婦女抱孩子，給老人找座位。
一會兒，就忙得滿頭大汗。別人叫他休息，他總說不累。到沈陽站換車的時候，雷鋒在車站內發現一位背著孩子的中年婦女因丟了車票而焦急萬分。
他急忙上前問明了狀況，原來這位婦女是從山東來的，要去吉林探望孩子他爹。雷鋒就安慰她不好著急，並領著她到售票處用自我的津貼費買了一張去吉林的車票。大嫂接過車票，熱淚奪眶而出。
又一次，雷鋒到丹東橘脊姿作報告回來，早晨5點鍾到沈陽換車回部隊，過地下道時，他看見一位老大娘，拄著棍、背著大包袱，很吃力地走著。
雷鋒迎上去一問，知道大娘從關內來，是到撫順去看兒子的。雷鋒立即把包袱接了過來，一手扶著老人說："大娘，我送你到撫順去。"
老人高興得不知說什麼好。上車後，雷鋒給老人找了座位，自我就站在老人身邊。他問老人的兒子是干什麼的，叫什麼名字，住在哪裡。
老人說兒子是煤礦工人，出來好幾年了，老人沒有來過撫順，還不知道兒子住在哪裡。說著從懷里掏出一封信，遞給了雷鋒。
他看了信封上的地址，寫的是"撫順市XX信箱"，他也不知道但他知道老人找兒子的迫切情緒，就說："大娘，您放心，我必須幫您找到兒子。"
"那敢情好!"老人高興得眉開眼笑。火車進站後，找了兩個多小時，最後幫忙老人找到了兒子。母子見面，老人的第一句話是："兒呀，若不是這孩子一路送我，娘怕還找不到你呢。"
老人的兒子拉著雷鋒的手，一再表示感謝。1961年5月的一天清晨，雷鋒冒著大雨去沈陽辦事。去車站的路上，他見到一位婦女背著一個孩子，手裡還牽著一個小女孩。
在大雨中深一腳、淺一腳地往車站走著。雷鋒見到這種情形，急忙跑上前去，脫下自我的雨衣披在那婦女身上，有背起地上走的小女孩，陪同她們母女一同到了車站。
上車後，雷鋒見那女孩冷得直打顫，於是又把自我身上穿著的絨衣脫下來，穿在小女孩的身上，還把帶的饅頭給兩個孩子吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一向把她們送到家裡。
那婦女十分感動，眼裡閃著淚花，緊緊握住雷鋒的手說："同志，我可怎樣感謝你呀!"雷鋒就是這樣永不停息地助人為樂，全心全意為人民做好事。
5、葉樹元
15年來，他共拿出30多萬元資助了33名貧困女生。盡管他債台高築，家庭破碎，寄人籬下，但他無怨無悔。為讓愛心助學不因缺錢而停頓，他到城郊包了幾畝土地種花。
在城裡開了兩家花店賣花。為節省費用，他自己種花，自己運花。錢仍然不夠，他又承包一些單位的綠化工程，還利用自己攝影的專長，與人合作制掛歷賣。
備受眾人尊敬的葉樹元，懷著對妻子和女兒的無限愧疚，離婚了，把全部家產留給妻子，自己掃地出了門。他說：「我的資助是要回報的，就是要受助者勤奮學習，好好做人，感恩社會。
而不是給我什麼，也不是組織和社會給我什麼。盡管我已欠債20多萬元，但還是要把這項愛心工程繼續下去。
⑤ 助人為樂的名人事例有哪些
助人即助己的名人事例有：
1、復旦大學的校父馬相伯早年大力庇護遭受伍虧孫迫害的青年學生劉穎，力排眾議，將他收為弟子，對他惜之愛之教之導之，送他赴法留學；多年後馬相伯創辦復旦公學，時任政府空戚教育局高官的劉穎竭盡全力地相助，力排眾議，於乎事必躬親，使這所聞名中外的大學在短短幾年內便蜚聲上海灘。
滴水之恩，湧泉相腔鏈報，這是馬相伯的博愛，也是劉穎的感恩，曾經不遺餘力的助人成功，換來了今朝自己前行路上的一片坦途，讓人不禁感嘆：助人必助己。
2、錢鍾書早年閑居上海，生活窘迫，幾乎無以為繼，是黃梁聲導演及時送來了楊絳的劇本費，助錢家渡過難關。多年後黃梁聲女兒的導演生涯陷入末路時，又是錢老在眾人的驚詫聲中把《圍城》的劇本授權給她拍攝。這是錢老的操守，也是黃梁聲的仗義。
誰人不曾遇到過風雪，誰人不曾經歷過嚴冬，當你身陷黑暗迷茫，向你伸出手的，往往是那你出手相助過的人。
日常助人為樂的事例有以下：
1、扶老人或盲人過馬路。
2、乘坐公交時給老弱病殘孕等不方便的的乘客讓座位。
3、拾金不昧，撿到物品及時交到警察或工作人員手中。
4、經常探望社區里的孤寡老人，並幫助他們購買生活必需品、打掃衛生等。
5、幫助有困難的同學。給同學講解題目、幫生病的同學復習功課。
⑥ 《小腳丫圖畫書系列》
小腳丫圖畫書系列
一、書籍介紹
該書是一套供低幼兒童閱讀的圖畫文學叢書，全書分為「經典神話傳說」、「經典童話故事」、「生活故事」等三個系列。前兩個系列改編自中外經典童話和神話傳說，第三個系列以故事的形式，以親切自然的筆調，向孩子們講述了生活中應該遵守的道德准則和行為規范。主要篇目有《國王和點金術》、《射日的英雄》、《射日的英雄》、《阿波羅和月桂樹》、《神筆馬良》、《造人的女神》、《金蘋果的故事》、《皇帝的新衣》、《鬧天宮的美猴王》、《金雞冠的公雞》、《修橋的巧匠》、《狼和七隻小山羊》、《辛巴德航海歷險記》、《填海的鳥》、《小人國》、《自私的巨人》、《小貓小狗做生日蛋糕》、《野葡萄》、《芳兒的夢》、《聖誕花》、《蓋被單》、《綠色的窗簾》、《桃花船》、《三角龍》、《洗衣服》、《藍兔子》、《過馬路》等。全書文字清新質朴，畫工精細，充滿濃郁的中國傳統情韻。
二、主要故事內容提要
《國王和點金術——經典神話傳說》
世上沒有比這個國王再貪心的國王了，他喜歡金子，他的宮殿里到處堆滿了金銀財寶，可是他仍不滿足。想方設法得到更多的金子。在一個偶然的機會，他得到了仙人的點拔，掌握了點金術。從此只要他手碰到的東西都會改變原來的樣橡禪子，變成金子。國王當然高興極了，可是當他剛剛碰到心愛的女兒時，他的寶貝女兒也變成了金子。國王痛苦極了，他請求仙人解開他的點金術，從此以後，國王再也不貪心了。
《射日的英雄——經典神話傳說》
傳說太陽十兄弟輪流到天上值班，這樣每一個太陽兄弟只有隔十天才能上一次天，其餘的時間只能在扶桑樹上休息。一天，趁太陽媽媽不在，十兄弟一合計全都跑到天了，他們在天上大放光芒，活蹦亂跳，好不開心！可是十個太陽帶給人間的什麼呢？從此沒有了黑夜，旱災時刻威脅著生靈萬物的安全！於是掌管百姓的堯帝請求天帝拯救地上的生靈。於是射箭能手後羿帶著天帝交給他的使命來到了大地上。當天空中只剩下一個太陽時，後羿剛好沒箭了，考慮到太陽對於地球也是有貢獻的，於是就留下了這個太陽。後羿還消除了危害人類的各種大害，從此地面上比以前更欣欣向榮了。
《皇帝的新衣——經典童話故事》
騙子固然可惡，可是那些被騙倒的人難道就值得我們同情嗎？是虛偽使他們上了別人的當，使他們蒙敝了自己，他們害怕自己看不見這種神奇而美麗的布料而被人們認為自己是愚蠢的不稱職的人，而事實上呢，這種布料根本是子虛烏有！本書情節生動，語言簡煉，注重通過描寫心理來表現人物特徵。
《鬧天宮的美猴王——經典童話故事》
美猴王孫悟空的出世就驚世駭俗，它是由一塊仙石轉化而來的。因為要了龍王的寶物金箍棒，龍王將他告到玉帝面前。玉帝讓孫悟空做個弼馬溫。他知道這只是一個管馬的差事之後，非常不滿，氣極之下，回到了花果山，做起了與玉帝平起平坐的「齊天大聖」。玉帝知道後派托塔李天王和哪吒收服孫悟空，結果大敗而歸。王母娘娘的蟠桃會上，悟空不僅偷吃了美酒佳餚，還把煉丹爐里的金丹倒出來全吃了。被太上老君的金剛套打中之後，孫悟空被眾神七手八腳捆了起來，送往天宮處置。沒想那猴王，燒都燒不死——因為喝了仙酒吃了仙桃和金丹，他的威力大增。
《經典神話傳說——阿波羅和月桂樹》
到底是誰惹的禍？——阿波羅幫助人類射死了毒龍，非常驕傲。於是他看不中小愛神背上的那副小小的弓箭。小愛神為了打擊阿波羅的驕傲，想了一個懲罰阿波羅的妙計。它先向水仙達佛涅射了一枝厭惡愛情的箭，然後再向阿波羅射了一枝點燃愛情之火的箭，事情的結果當然就可想而知了，阿波羅的驕傲最終受到了懲罰。
《經典神話傳說——填海的小鳥》
精衛是太陽神炎帝的女兒女娃.它聰明伶俐,美麗活潑,且非常喜歡大海,經常到海邊拾貝殼.可是有一天,媽媽告訴她不要到海邊去了,因為大風暴就要來了.女娃太喜歡海了,太喜歡貝殼了,她沒有聽進媽媽的話,一如既往地在海邊跑跳,尋找貝殼.就在這時,風暴爆發了!女娃被撲來的巨浪卷進了無邊的大海.女娃永遠地離開了人間,她恨大海奪去了她美好的生命,發誓要為自己報仇,她要把大海填平!
《經典神話傳說——造人的女神》
開天闢地之初，地球上有著鬱郁蔥蔥的植物，活蹦亂跳的動物，但在天神女媧看來卻仍不滿足：大地上還缺少一種會思想、能勞動、有智慧的生梁備塵命！於是，女媧仿照自滾穗己在水中映出的面貌，用黃土捏出了第一個人、第二個人……後來她採用一個更為快捷的方法，造出了更多的人。正在地面上生機勃勃的時候，水神和火神為了爭霸世界，發生了一場戰爭，這場惡戰幾乎把女媧所有的辛勤勞動付之一炬……最後，女媧平息的戰爭，使人類獲得了新生，大地更加欣欣向榮！
《經典童話故事——神筆馬良》
苦孩子馬良是個天生的小畫家。一位老仙人送他一隻神筆，這只神筆畫什麼都可以成真。從此他用這支神筆為窮苦的老百姓服務。馬良有支神筆的消息很快就就傳開了，貪心的財主讓馬良給他畫金元寶，皇帝讓馬良給他畫搖錢樹，可馬良是一個善良而正直的人，對於財主和皇帝的無理要求，他當然不能答應。財主和皇帝又豈能善罷甘休？
《經典神話傳說——航海家辛巴達的故事》
講述了一位商人七次出海的離奇經歷。第一次航海旅行，見到了一條像小島那樣龐大的巨型魚。第二次航海旅行，在一座荒無人煙的小島上，他遇到了像那一幢白色圓頂建築的神鷹蛋和一隻神鷹，並把自己綁在神鷹腿上，帶他脫離了這個與世隔絕的地方。發現了一個到處是鑽石的山谷。山谷太深，人們下不去，可這里的人們自有辦法，他們把被宰的大羊扔下山谷，羊肉沾滿了鑽石，附近的兀鷹見了，撲下來擄著被宰的羊飛騰起來，落到山頂上，這時人們出來哄趕兀鷹，兀鷹只好丟下羊肉飛走了。他順便把自己綁到羊身上，讓兀鷹帶著離開了那個絕地。第三次航海旅行是最離奇的，竟從吃人的猿人手上逃脫了。第四次航海旅行，遇到了一個把外國人當做豬來喂養殺肉吃的國家，這個國家還有一個惡習，：夫妻二人之中有一人死亡，另一個人就得陪葬。第五次航海旅行，遇到了恩將仇報的海老人。第六次航海旅行，在一座荒島上，發現了數不清的珠寶玉石、各種名貴的礦石、沉香和龍涎香。第七次航海旅行，見到了一個神秘的國度，這個國家的男子每月都有一次反常的生理變化：每個月初，他們身上長出兩只翅膀，飛起來，在空中遨遊，城裡只剩婦女兒童。
《經典神話傳說――潘多拉的盒子》
普羅米修斯同情沒有火種的人類，於是從太陽神阿波羅的太陽車上引來了火種，送給了人類，給人類帶來了光明了溫暖。萬神之王宙斯知道了件事，非常生氣，他派人把普羅米修斯用結實的鎖鏈和楔子綁在高加索山的懸崖絕壁上，還派了一隻巨大的鷹啄食他的肝臟。就是在這樣的折磨之下，他仍然不後悔自己為人類送去火種的行為。宙斯收不會火種，便想法設法侵害人類，於是就有了神秘的潘多拉盒子，在這個盒子里，裝的都是一些什麼呢？它又帶給人類的是災難還是希望？讓我們隨著書本一起打開這個神秘的「潘多拉盒子」吧！
《經典童話故事——狼和七隻小山羊》
一隻狼假冒羊媽媽回家敲門，它先是把一大團粉吃下去，把自己粗糙的聲音弄細嫩一點，又在腳上塗上濕面撒上白粉，把爪子弄白，終於騙開了門，把六隻小羊吞進了肚裡，只有頂小的一隻小山羊藏在鍾殼里逃脫了。羊媽媽回來後，那隻倖存的小山羊哭著向它講述了所發生的事情。羊媽媽也傷心地哭了起來。它們來到草地上：看見狼躺在樹旁邊打鼾。打得那麼響，連樹枝都動搖了，仔細端詳這只狼，看見它飽滿的肚皮里有東西在動彈。羊媽媽想：「啊，難道我那些被它當晚飯吃的孩子，還活著嗎?」小山羊馬上跑到家裡拿剪刀和針線來，羊媽媽剪那壞東西的肚皮。剛剪一下子，就有一個小山羊伸出頭來，它繼續剪下去，六隻山羊都先後跳出來，而且沒有受傷。因為那壞東西很饞，把它們都是整個吞下去的。這真是一件讓人高興的事！它們擁抱著親愛的媽媽親吻，喜歡得手舞足蹈……
《經典神話傳說——金蘋果的故事》
特洛伊國的王後懷孕了，一天晚上她做了一個可怕的惡夢，預言家認為這個惡夢預示著即將出生的王子將給整個特洛伊王國帶來巨大的災難。於是，王子剛剛出世，老牧人就遵照王後和國後的旨意，把他扔到野地里。得到母熊搭救的王子白白胖胖可愛至及，善良的老牧人不忍再次棄他而去，將王子帶回家中，並取名帕里斯。不和女神為了報復沒有請她出席婚禮的海洋女神，設下了「金蘋果」的圈套，帕里斯意外地捲入了三個女神的糾紛之中……
《經典童話故事——小人國》
英國船員格列佛的船被海浪掀翻了，他掉進了海里，任憑海浪擺布。當他竭盡全力游到岸邊時終於累得昏了過去。當他醒過來時，才發現小人國的人們正在搭救自己。他們給他帶來了食物和酒水，還用專車把他運到了小人國的首都。格列佛在小人國的首都學習了小人國的語言，和小人國的皇帝進行了多方面的交流，幫助他們結束了與敵國的戰爭還簽訂了和平條約。格列佛帶著大家送給他的牛羊告別了小人國這個島國，平安地回到了英國。這個故事極富傳奇色彩，很符合孩子們的口味。本書語言簡潔，圖文並茂，值得小朋友們一看。
《經典童話故事——金雞冠的故事》
在這本書彩色圖畫書里，小朋友將要聽到的是一隻狐狸與一隻貓、一隻畫眉鳥和一隻公雞的故事。狐狸狡猾多端，總是想方設法把這只大紅冠子的公雞變為自己的口中餐。可是在畫眉鳥和貓機智勇敢的幫助下，公雞最終化險為夷，狐狸嘗到了它們的厲害，對公雞再也不敢有什麼非份之想了。 小朋友在聽爸爸媽媽講這個故事的同時，還可以看到書中有許多鮮艷的插圖，好聽的故事，好看的圖畫，只是想告訴小朋友們一個道理：要禁得住甜言密語的誘惑，不要為假象所迷惑。小朋友，你們記住了嗎？
《經典童話故事——野天鵝》
艾麗莎與她的十一位哥哥受到新王後的迫害與排斥，紛紛被逐出王宮。哥哥們被王後的魔法變成了十一位野天鵝，只有等太陽落山之後才能恢復人形。為了幫助哥哥們擺脫魔法，艾麗莎得到了仙女的指點，歷盡千難險阻為每位哥哥織了一件蕁麻披甲。年輕的國王被艾麗莎的美貌深深打動，決定娶她為妻。不料壞心腸的大主教又從中作梗。公主到底會有怎樣的結局？《經典童話故事——小狗小貓做生日蛋糕》
小狗小貓的生日到了，喜愛他們的小朋友為他們作了一塊特別精美的泥蛋糕。為了感謝小朋友們，小狗小貓也做了一塊色香味俱全的真蛋糕。正當他們准備和小朋友們共享美味蛋糕時，才發現蛋糕早已被大狗一人偷吃了，因為蛋糕很大，大狗把肚皮給脹得鼓鼓的，疼痛難忍。直到小朋友和小狗小貓們吃完了，大狗還獨自一人在哼哼喊叫！這個故事寓意深刻，書中還配有精美的插圖，希望小朋友們能喜歡它！
《生活故事——排隊回家》
在這本書里，小朋友將聽到「排隊回家」和「我懂小鳥的話」兩個小故事。這兩個故事有一個共同的特點，就是都是教小朋友學聰明的。在「排隊回家」這個故事中，波波總是喜歡跟著人家學樣，一天他看到一隊放學的學生排著整齊的隊伍回家，他也在後面跟著。可到最後，那些學生們都回到了家，他自己卻迷路了。機靈的丁丁為了幫助迷路的波波找到自己的家，想出一個好辦法——再排隊一次。「我懂小鳥的話」里講述了皮皮和童童與小鳥之間的故事。機智的皮皮用聰明的辦法，讓受傷的小鳥回到媽媽的身邊，也讓調皮的童童認識了錯誤。
《生活故事——聖誕花》
在這本書里，小朋友們將聽到兩個小故事。它們就是「聖誕花」和給「給爺爺的禮物」。
聖誕花：林林生病住進了醫院，因而認識了鄰床的安安。善良的醫生為了林林和安安能早日康復，送給他們一盆聖誕花，並告訴他們如果和醫生合作，花就會開。在聖誕花的幫助下，林林戰勝了疾病，並且和重病在身的安安成了好朋友。
給爺爺的禮物：因為爺爺生病了，小小隻好被送進了幼兒園里。可是小小總是想著生病的爺爺，她擔心爺爺一個人在家會很悶，一個勁兒地哭。幼兒園的老師知道原因後，就讓全班的小朋友都來替小小出主意，怎樣才能讓爺爺一個人在家不感到煩悶呢？
《生活故事——蓋被單》
在這本書里，你將聽到兩個小故事，你將認識到兩個可愛的小朋友，他們就是寧寧和力力。寧寧是個負責的孩子，她答應佳佳的媽媽幫佳佳蓋被子，雖然出了一些小麻煩，她還是認真地完成了佳佳媽媽交代的事情。和寧寧一般大的小力，是一個負責而且能乾的小男孩，他為爺爺幹了件好事，但對於媽媽來說，卻是鬧了個大笑話。讓我們一起來看一下在這兩個小朋友身上所發生的故事。
《生活故事——綠色的窗簾》
這本書給讀者們講了「綠色的窗簾」和「秀兒」兩個故事。花兒是美麗的，不過，當夏天來到，火熱的太陽曬到花爺爺的屋子時，最美麗的是那一片綠綠的葫蘆蔓，這些葫蘆蔓是從哪裡來的？是懂事的小丹給花爺爺種上的。因為有了葫蘆蔓，花爺爺的屋裡變得涼快多了，就像掛起了綠色的窗簾一樣。
秀兒在車站等不到媽媽，心裡很難過。可是看到找不到爸爸的小牧，她就把自己的事給忘了……讓我們一起來看看秀兒助人為樂的故事吧！
《生活故事——三角龍》
豆豆非常喜歡恐龍，有一天她坐了一個夢，夢見恐龍對她說：「豆豆，我們滅絕得太久了，多想復活呀！」如果地球不是現在這個樣子，會不會真有恐龍回到我們身邊的那一天？
曾經被爺爺放生的那隻百年老龜如今又回到林林的家中。它想喝水，它喝了林林很多的礦泉水。它太渴了，因為它很久沒有喝水了，河裡的水被污染了，早已發黃變味兒了。
三、作者簡介
這套叢書主要由張美妮擔任主編，經典童話故事、經典神話傳說大多由她組織編繪。生活故事中的大部分以及上述兩類中的少部分作品由巣揚、李想、施中傑、張彥、劉憶芬等編著。
張美妮，（1935年——2007年），我國著名的兒童文學教育家、評論家。著有：《英國兒童文學概略》，主編《童話辭典》、《世界兒童文學概論》、《世界兒童小說名著文庫》、《外國童話精品文庫》、與人合編《中國新時期兒童文學佳作鑒賞》、《中國幼兒文學集成1919-1989》、《中國新時期幼兒文學大系》、《兒童文學概論》、《兒童文學教程》、《幼兒文學概論》、《小腳丫圖畫書系列》等。
⑦ 有哪些助人為樂的名人，要事例！
雷鋒故事：永遠幫助最有需要的人
有一次，雷鋒因腹疼到團部衛生連開了些葯回來，見本溪路小學的大樓正施工，便推起一輛小車幫著運磚。當市二建公司敲鑼打鼓送來感謝信時，部隊領導才知道這件好事。雷鋒是孤兒又是單身漢，在工廠有工資，入伍時有200元的積蓄。
後來，他把100元錢捐獻給公社，遼陽地區遭受水災時，他又將100元寄給了遼陽市委。雷鋒入伍當年每月有6元錢的津貼，全用於做好事。自己的襪子補了又補，平時捨不得喝一瓶汽水。
王羲之故事：題字
著名書法家王羲之的書法天下聞名，但是他輕易不肯給人寫字。 有一天，王羲之在路上遇見了一位貧苦的老婆婆，提著一籃竹扇在集市旁叫賣，卻沒有什麼 人去買。他看到後心裡很感同情，於是就幫老婆婆在每把扇子上都題上字。人們知道後紛紛 圍攏來搶著購買，一籃子竹扇很快被搶購一空。等著買米下鍋的老婆婆非常高興，十分感謝樂於助人的大書法家。
辛公義故事
隋朝人辛公義曾任岷州(今甘肅岷縣)刺史。當地的老百姓有一 種陋習，凡是家裡有人生了病，大家都害怕染上，誰都不肯照料病人往往得不到照顧和治療 而病情加重，很快死去。辛公義到任後了解到這相情況，就下令將病人抬到衙門里來，自己 和數百位病人住在一起，親自安排給他們看病服葯的事情。經過細心照料，這些病人都恢復 了健康。辛公義的行為不僅得到了人們的贊頌，也徹底改變了當地的陋習。
楚懷王雪中送炭
戰國，楚冬下大雪，連走路都很困難，在皇宮里的楚懷王讓人找出皮大襖穿上,但還是覺得很冷，侍從們不停地往爐子里加木炭,楚懷王想到,百姓草房裡更冷，馬上下令給貧苦百姓送去取暖的炭。
嚴植之救人急難
南朝梁天監年間，有位五經博士叫嚴植之，學識淵博，品格高尚。有一天，他在江邊偶然看見一個人躺在地上，衣服破爛，面目浮腫，詢問之後得知此人姓黃，是荊州人，因家貧外出幫工。近來身患重病，被急於趕路的船主拋在岸上。嚴植之於是將此人接回家中，為他治病。一年之後，姓黃的病人康復了，為了笑迅感謝嚴植之，他雙膝跪地，懇切地表示，願留在嚴植之府中終身充當奴僕，以報答救肆悄命大恩。嚴植之謝絕了，並取出錢和干糧，讓他回自我的家鄉。
拓展資料
雷鋒（1940年12月18日—1962年8月15日），原名雷正興，出生於湖南長沙。中國人民解放軍戰士、共產主義戰士。
雷鋒對後世影裂升渣響最大的是以其名字命名的雷鋒精神，雷鋒精神是指以雷鋒的無私奉獻精神為基本內涵，在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神。它影響了後來一代一代的中國人。