㈠ 勵志人物故事素材
導語：勵志，我們都應該學會的，那麼你了解哪些勵志的人物呢?他們的故事你是否了解了呢?以下是我為大家精心整理的勵志人物故事素材，歡迎大家參考！
勵志人物故事素材篇(一)
劉普林：貧窮讓我變得更富有
走在路上，你並不一定會認識他是甲乙丙丁中的哪一位，走近他，你卻不得不承認自己內心的感動，這就是「自強之星」的魅力。他們並不需要誰仰望，但值得所有人尊重和學習。
對劉普林的采訪約得很迅速，因為幾天後他就要去湖北宜昌支教一個月，時間緊迫。臨行前的准備工作很繁雜，但劉普林還是很爽快地答應了采訪，我們約好第二天上午10點在武漢新東方學校中南總部見面。
采訪當日，他比約定的時間早到了半個小時，怯生生地站在記者工位前，小聲地打著招呼：「您好，我是劉普林。」然後他就羞紅了雙頰。 整個采訪過程中，他始終筆直地坐在椅子上，雙手不停地把玩著面前的一次性紙杯，還因為太緊張而不小心弄灑了杯中的茶水，局促不安的樣子一點都不像是一個曾經接受過央視等多家知名媒體采訪過的新聞人物。
也許你並不認識劉普林，但你聽說過曾感動中國的「馬路孝子」吧?也許在很多人眼中，武漢理工大學華夏學院這個在「重點高校」概念之外的大學，這里的學生很難和「榜樣」二字扯上關系，但劉普林就在這里，成為了值得同齡人的學習的對象，成為了2011年度「中國大學生自強之星標兵」。
出身寒苦，讓他更懂得體諒
劉普林出生在湖北武穴農村的一個六口之家，有兩個姐姐、一個哥哥，家境貧寒。父母為了維系家庭生活日常開銷相繼在他上小學和初中時外出打工，將他們姐弟幾個交給了年邁的外婆，從此劉普林開始了他的「留守」生涯。
初中正是活潑好玩的年紀，在結束一天的課業後，夥伴們總會相約著一起玩耍，他卻埋頭田間地里，翻地、插秧、除草、打穀、背柴、收肥??做著許多同齡人甚至聞所未聞的粗重農活。每每看到同伴們有父母陪伴在旁，或時不時拿出一些他想要卻深知那些是以他的家境無法擁有的東西時，他都會在心裡羨慕不已，但卻從來不抱怨。因為他清楚父母為了養家的辛苦，為了能夠能夠盡量減輕父母的負擔，他總是能省則省。在學校，他幾乎每頓飯都不超過三元錢，外出時，也是能步行絕不會坐車，哪怕是在太陽異常毒辣的盛夏中午。
這些對於生活優越的大多數90後來說，都是難以想像的。「可能是農村的孩子都比較早當家吧，那時雖然情況不好，我也沒覺得有多苦。那些活也不是我一個人在做，家裡哥哥姐姐都要干，他們比我大，做得肯定也比我多。」說起過去，他總會說，其實還好，多年來，他也早已習慣。
劉普林的母親是一名環衛工人，因為體諒做環衛工人的辛苦和不易，劉普林主動替母親掃街兩年，被媒體報道為「馬路孝子」。談及這個稱謂，他說：「其實並未做什麼，我所做的只是作為一個兒子，作為一個有良心的人應該做的。我幫的不是別人，而是生我養我的媽媽。」他再次用自己的行動驗證了一句古老的話：窮人的孩子早當家。
自強自立，讓他變得富有
劉普林獲得過很多榮譽和稱號，原本他最自豪的是「湖北省自強不息優秀大學生」榮譽稱號，他覺得這是對他最大的肯定。所以，當他得知自己從全國五十多萬參與者中脫穎而出，和其他9位優秀的大學生一起被評為2011年度「中國大學生自強之星」標兵時，深感意外。他也因此來到北京，和其他「自強之星標兵」一起參加座談，第一次見到「活的俞老師」，這些讓他感到非常興奮和激動。
他說：「在此之前，我只聽說過俞老師，沒有見過真人。這是第一次見到他。雖然座談會很短，他又很忙，沒能跟他說上幾句話，覺得有點兒遺憾。不過，那天俞老師送了我幾本書，我回來已經看了兩本了，從字里行間我感覺他是一個非常睿智的人，受益良多。」劉普林說自己也有當代大學生特有的迷惘，不知道自己接下來的路要如何走。但在座談會上，聽了俞老師一席話和其他「自強之星標兵」的事跡，他感觸很多，並開始描畫起人生的藍圖，開始為了實現「一份穩定的工作，一所不大的房子，一家人能常常聚在一起吃頓飯、聊聊天」的夢想而努力。
他說：「和其他那些『自強之星標兵』相比，我總覺得很慚愧。因為他們身處逆境，卻仍不忘為了公益事業而奮斗，為了幫助他人而努力。而這之前我只是為自己家裡做了點兒力所能及的事情，因為我想，如果自己都過得不好，又拿什麼去幫助別人呢?」但因為在自己的成長路上受到這么多好心人的幫助，收到了這么多人的捐贈，他認為自己一定要為那些更需要幫助的人們做點兒什麼， 特別是成為了「自強之星標兵」後。
成為全國「自強之星標兵」後，除了榮耀本身帶來的興奮外，他還感受到了前所未有的壓力。 因為作為一個標兵，他是許許多多大學生學習的榜樣，他必須對那些以他為榜樣的人負責，這是作為一個標兵的責任。所以，他必須要讓自己變得更加優秀，這樣才能不負「自強之星標兵」的稱謂。
感恩前行，用行動回饋社會
其實，劉普林早就開始了「為那些更需要幫助的人們做點兒什麼」的行動。看到報紙上刊登了心臟病患兒需要捐款的事情後，他不僅身體力行地參與到義務賣報紙活動中，幫助患兒籌集醫葯費，還從自己每個月200元的微薄生活費中拿出20元來作為捐款。20元，對大多數人來說是一個毫不起眼的數字，但卻是他好幾天的生活費。
從2010年10月起，他每隔半年都會去義務獻血，到現在已累計獻血1500毫升。他說，因為覺得自己並不是最困難的，卻得到這么多好心人的幫忙，所以總想回報社會點兒什麼。他還成立了一個雷鋒小組，用那些好心人捐贈給他的錢去幫助更多需要幫助的人，並利用節假日，去貧困山區支教。
他希望將來通過自己的努力，除了能讓父母安老之外，還能為更多的人帶去幫助。他喜歡幫助別人的感覺，喜歡看到那些被幫助的人， 因他而有所改變，哪怕只是一時的情緒變化。幫助他人在他看來是付出，也是收獲，因為在付出的同時， 能收獲自身的存在感和滿足感。這些經歷都將成為他人生的積淀寶貴的財富，回首時最美好的回憶。
貧寒，對於有的人來說是不幸的，因為它常常是壓垮駱駝的最後一根稻草，而劉普林即使沒有新衣服、沒有零食、沒有玩具，一年只能見父母一次，甚至長時間做著那些本該是大人來做的粗重農活，也從未覺得那是多痛苦的事;因為出身貧寒，所以他更能夠體諒父母的不易和艱辛，而那些農活也是他作為家庭一份子必須承擔的責任;也因為出身貧寒， 所以他比其他人更加懂得珍惜、感恩和回報，才讓我們在他的身上看到了人性中最美的光環。
物質上的貧瘠並未能將劉普林打倒，反而讓他在精神上變得更加頑強、富有。看到這樣的劉普林，我們還有什麼理由懷疑，他的未來不會更好?
勵志人物故事素材篇(二)
華人新首富李澤鉅：財富背後的心理秘笈
亞洲首富李嘉誠分家了!這個世界第九大富豪、華人首富，終被爆出分家方案。大兒子李澤鉅，正式接班李嘉誠，成為總市值達8521.02億港元的家族信託(lks unity)掌門人，而李澤鉅本人身家，也一躍增至2900億港元，成為華人新首富。二兒子李澤楷，分家後名下資產不到哥哥的1/20，不過李嘉誠表示會全力幫助李澤楷收購心儀的公司，而提供的資助金額，將會是李澤楷現有資產的「以倍數計算」。面對兩個兒子完全不一樣的分配方案，李嘉誠認為，兩兄弟在事業和財產上都沒有沖突。
消息一出，在網路上迅速引起了高度關注。俗話說的好：金錢不是萬能的，但是沒有金錢是萬萬不能的。特別是在當今社會，生活成本越來越高，物價飛漲之時，缺少金錢或財富可以說是寸步難行。毋庸諱言，我們每個人對財富都是心嚮往之的，當然多少會令人滿足因人而異。對於財富的追求，從古至今，不知有多少人為此赴湯蹈火、前赴後繼;從著名的晉商到徽商，到當今的浙商、蘇商、閩商、潮汕商團等等，都在不斷地實現商業帝國的打造。
當一些人已經擁有大量財富以致富可敵國之時，為什麼還在不斷地孜孜以求、兢兢業業地追求財富的積累?富人成功的心理根源是什麼?是怎樣的驅動力不斷地驅使他們對財富的追求?而為什麼我們又常常看到富不過三代?以下我們從心理學的角度，詮釋財富背後的心理秘笈。
人為什麼追求財富?——追求財富，是生存本能與自我實現之需要
從馬斯洛關於人的需要層次理論來說，滿足生理需要是人生存的基本要求，人只有在滿足基本的生理需要之後才能從事工作和參加社會活動。特別在社會競爭激烈、充滿機遇與挑戰的時代，人們對於財富的追求也就愈加激烈。而從弗洛伊德關於生本能與死本能的觀點分析，自我保護是生本能的功能之一，是人與生俱來的本能。因此，對於財富的追求也可以說是人的本能之一。
在日常生活中，人們比較疑惑的是，為什麼那些富豪們在擁有了終生享用不盡的財富以後，還不能滿足自身對於財富的慾望，仍在想盡一切辦法努力使財富聚集，有人將這種心理歸結於人性的貪婪，在我看來，其實不然。從心理學的角度看，人在滿足基本的需要之後，需要的層次會有所提高，更多的是出於對諸如社會地位、受到尊重，以及自我實現需要的滿足。
特別是當人生獲得巨大成功的時刻，會有一種高峰體驗的經歷。美國心理學家馬斯洛在調查一批有相當成就的人士時，發現他們常常提到生命中曾有過的一種特殊經歷，「感受到一種發至心靈深處的顫栗、欣快、滿足、超然的情緒體驗，」由此獲得的人性解放，心靈自由，照亮了他們的一生。馬斯洛把這種感受稱之為高峰體驗。這也是有些人用盡一生追求的終極目標和人生體驗，如台灣的「經營之神」台塑集團創始人王永慶，92歲高齡仍奔波世界各地親自參加商務活動，可惜的是，在美國出差期間終因心臟衰竭而客死異鄉。
為什麼有些人會成為富人?——苦難的經歷是造就成功的基石
縱觀中國第一代富豪們的創業史，大多具有草根創業、野蠻生長的共同特徵。自上世紀80年代改革開放以後，時代背景給予了第一代創業者良好的時代機遇，但是並不代表那個時代的人們都能成功。分析50、60後的成功人士，我們可以看出，他們大多是在貧窮的環境中成長，經過歲月的磨練才最終在同類中脫穎而出的。即使像李嘉誠這樣的`亞洲首富，也是最初從學徒做起，起點之低與後來的成就之巨所形成的反差，不得不令人震撼!
從心理學的角度看，苦難的童年經歷，一方面如果後來的人格發展得到良好地引導會給人以巨大的發展驅動力，另一方面如果控制不當，也會造成人格的頹廢，導致自暴自棄甘於平庸的境地。而那些最終成功的人，都是具有堅韌毅力、執著追求的人。他們也成功地將困難的經歷化作了巨大的成功、成就的原動力。正是因為經歷過苦難，才會倍加珍惜來之不易的發展機遇，才會在激烈的競爭中尋求發展機會，並善於捕捉機會。
誠然，中國的第一批富豪中也有眾多在後來的發展中由於自我膨脹、貪得無厭或不講規則觸犯法律底線者，他們或被捲入時代洪流淘汰出第一梯隊，或被法律制裁鋃鐺入獄。苦難的經歷是把雙刃劍，是利是弊只有適度把握，善用這種財富才會創造更多更大的財富。
為什麼富不過三代?——家庭教育方式是主導因素
無論古今還是中外，都普遍具有富不過三代的現象。原因固然復雜，且具有多方面的決定因素。但是從心理學的角度分析，富裕家庭錯誤的教育方式是主導因素之一。
首先，富二代的生存背景與富一代有顯著不同，富一代基本都是白手起家，在創富的過程中有許多磨練自我的機會，而富二代基本過著衣來伸手飯來張口的生活。由於富一代在成長過程中經受過多的磨難，出於心理補償作用，不希望自己的下一代重復自己的老路，這樣無形中剝奪了富二代應該經受磨練的機會，也間接剝奪了富二代成長的動力和精神追求。正如我們所看到的，有些富二代由於精神的空虛，將成長的動力轉移為追求不正常的刺激活動，如故意炫富、瘋狂飆車等等事件。當然，也有比較好的轉移成長動力的方式，比如將這種動力升華為追求藝術的創作，像國外諸多富豪那樣進行藝術品的收藏等等。
其次，當人們意識到富不過三代這個問題時，也有主動尋求解決方式，提早做好准備工作的富一代。比如李澤鉅就是一個比較成功的案例，年輕時期就被父親李嘉誠安排進行許多商業鍛煉，因此可以順利的進行家業傳承。在大陸，目前富二代承接上一代家業的成功案例也不在少數，諸如宗慶後之女宗馥莉、劉永好女兒劉暢、湯臣集團的湯子嘉、湯珈鋮等等，都在預備接下上一代的指揮棒。
再次，從總體上看，能夠成功承接上一代家業並能發展壯大的還是少數。由於成長的背景與環境的關系，很多富二代形成了心理學中的舒適區難以改變，如果沒有得到有效的調整與適應新的環境，改變心態，很難成功繼承和發揚上一代的功業。因為，沉溺於舒適區的人，會有很多負面效應。諸如不思進取、固步自封;對現狀充滿著一定的滿意度，既沒有強烈的改變慾望，也不會主動地付出太多的努力，所有的行為，無非是為了保持舒適的感覺而已;沒有危機感，甚至產生自我麻痹感和優越感。最終，就像溫水煮著的青蛙一樣，失去對外界環境變化的敏感度，終將被淘汰。
作為亞洲首富的李嘉誠，著實有著自己的遠見，為了能使大兒子李澤鉅能夠順利接班，傳承家業，多年前就開始著手培養布局，既言傳身教，又提供機會進行實踐鍛煉，但願李澤鉅能夠不負眾望，再創家族事業的輝煌，成就華人商業的巨大成功。
勵志人物故事素材篇(三)
李嘉誠憶奮斗史：14歲時被說眼眸無神難成大器
我認為人最大的悲哀是無聊，患上漠不關心的冷淡症，套上自命不凡的枷鎖，在專業、行業和權力的高崗上，掌控龐大社會資源和機會，卻失去自重心，哪些沉醉在過往，滯留在今日，那些對社會問題視而不見、無動於衷的借口大王，一定被社會唾棄和淘汰。
「無論別人如何看輕你，你都要做自己的行動英雄。」近日(11月22日)，華人企業領袖李嘉誠在長江商學院十周年慶上發表題為《行動英雄》演講，分享成功「秘籍」和人生感悟。
作為全球華人所敬仰的首富級人物，李嘉誠早年發家歷程卻是充滿艱辛。15歲的時候，父親因病去世。為了養活母親和三個弟弟，李嘉誠被迫中斷學業，開始養家糊口。當過茶樓的跑堂、做過鍾錶店的店員、跑過五金廠的推銷員。會看相的同鄉還曾認為他「眼眸無神，骨架瘦弱，未來恐難成大器」。
「未來跟明天是兩回事，天命和命運是不同的。明天只是新的一天，而未來是自己在一生各種偶然性中，不斷選擇的結果。追求自我，努力改善自己是一股正面的驅動力，當你把思維、想像和行動譜成樂章，在科技、人文、商業無限機會中實踐自我;知識、責任感和目標融匯成智慧，天命不一定是命運的藍圖。」
11月22日，香港長江實業董事局主席李嘉誠在北京出席長江商學院成立十周年慶典。中新社發廖攀攝
李嘉誠沒有向天命低頭，而是不斷追求自我、努力改善自己，打造屬於自己的命運。當一家生活在戰亂、父親病故、貧窮三重合奏的悲歌中，李嘉誠依然堅守唯一的信念：建立更好的自己，才能建立更好的未來，也正是如此造就李氏的財富王國。
「回想過往，人生似夢非夢，七十年匆匆而去，那個同鄉看不起、瘦弱、無神的少年，一直憑努力和自信建立自我，追求無我。」李嘉誠勉勵大家，我們不一定是拯救世界的英雄，但我們謹守正知、正行、正念，並應高聲回應社會：我們一生未曾不仁不義、不善不正。那些掌控龐大社會資源和機會，卻失去自重心，對社會問題視而不見，是人最大的悲哀。
以下為現場講話實錄：
尊敬的各位領導、項兵院長、各位教授、同學、校友、朋友們：
下午好，今天很高興和大家共聚，一起慶祝長江商學院成立十周年。
我十四歲那年，一位會看相的同鄉對我母親說：你兒子眼眸無神，骨架瘦弱，未來恐難成大器。他安分守己，終日乾乾，勉強謀生是可以的，但飛黃騰達，怕沒有他的福分!
我媽媽剛剛失去丈夫不久，這番話令她多心酸。媽媽把失望放在一旁，安慰和鼓勵我，說：「阿誠!天命難算，上天一定會厚待善良、努力的人。再艱難，只要一家人相依一起就不錯啦。」我當然相信母親，但我更相信我自己!我請媽媽放心，我內心相信，只有自己雙手創造的未來，才是唯一能信任的命運。
當年我們一家生活在戰亂、父親病故、貧窮三重合奏的悲歌中。抬頭白雲悠悠，前景一片黯愁，仰嘯問天，人情茫如風影，四方沒有回應。我唯一的信念——建立更好的自己，才能建立更好的未來。
在我眼中，未來跟明天是兩回事，天命和命運是不同的。明天只是新的一天，而未來是自己在一生各種偶然性中，不斷選擇的結果。追求自我，努力改善自己是一股正面的驅動力，當你把思維、想像和行動譜成樂章，在科技、人文、商業無限機會中實踐自我;知識、責任感和目標融匯成智慧，天命不一定是命運的藍圖。
你成功追求自我，前途光明遠大，你下一階段的追求是什麼?你的價值取向，你的理想是什麼?我們活著又是為了什麼?世界上千千萬萬的人，今天依然活在悲慘、孤寂、貧病的絕望之谷，承擔社會的責任，是不是我們的義務?
我認為人最大的悲哀是無聊，患上漠不關心的冷淡症，套上自命不凡的枷鎖，在專業、行業和權力的高崗上，掌控龐大社會資源和機會，卻失去自重心，哪些沉醉在過往，滯留在今日，那些對社會問題視而不見、無動於衷的借口大王，一定被社會唾棄和淘汰。
有能力的人，要為人類謀幸福，這是任務。歷史中有很多具有創意、有抱負的人和群體，同心合力，在追求無我中，推動社會改革進步。天地之間有一不可衡量、永恆價值的元素，只有具使命感的人才能享有的。這不是秘密，可惜，三歲小孩知道的事，不是人人做得到。回想過往，人生似夢非夢，七十年匆匆而去，那個同鄉看不起、瘦弱、無神的少年，一直憑努力和自信建立自我，追求無我。
各位同學，你們活在機遇的時代，在這片充滿機會的大地上，我深信你們的成就一定比我更高、更好，能量一定比我更大，我們不一定是拯救世界的英雄，但我們謹守正知、正行、正念，應該可以高聲回應社會：我們一生未曾不仁不義、不善不正。我盼望，為下一代建立和守望未來，是每一位長江商學院同學的承諾，讓我們一起共勉，同塑更美好的世界，世世代代能再尊嚴、自由和快樂中，活出我們民族的精彩。
㈡ 100分懸賞，求教師節學校班會相關素材
"尊師重教"主題班會設計
一、 指導思想
熱情謳歌教師工作的崇高和偉大，介紹歷史上聞名的尊師重教的例子，說明尊師重教的重要性和必要性。明確怎樣做才是尊師，大力表揚同學們尊師的行為，同時也指出一些有違尊師的現象，從而激發同學們對老師的熱愛之情，搞好師生關系，使教學工作順利進歲臘行。
二、 主要內容
1、 讓學生講述尊師的例子；
2、 頌揚教師工作的崇高和偉大；
3、 讓老師表彰尊師的行為。
三、 主要形式
整個活動採取演講、朗誦、講故事、合唱、獨唱等多種形式。
四、 准備過程
1、 全面發動。動員全班同學查找資料，搜集素材並集中交班主任。 2、 對收到的各種形式的稿子，進行認真審閱、批改和去舍。
3、 在班主任和有關老師的指導下組織排練。
4、 班會開始前布置教室，在黑板上寫上"尊師重教"主題班會的彩色美術字。
5、 屆時請有關任課老師參加。
五、 主要過程
1、 先放歌曲《每當我走過老師的窗前》。
2、 由主持人宣布班會開始，引出主題。
3、 先演講、朗讀、講故事、後合唱，辯豎中間穿插獨唱等。
4、 結束前請任課老師講話，最後，班主任總結，主持人宣布班會結束。
六、 注意事項
1、 時間一節課。
2、 事前須認真准備，發動全班參加。
3、 請有關老師指導。
4、 班會結束後，擬一期"尊師重教"的黑板報專刊。
活動目標：
1、 通過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。
2、 通過活動，使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而將對老師的尊敬由意識形態落實到日常學習生活中。
活動過程：
甲：九月，金色的季節；
乙：九月，溫馨的季節；
甲：九月，鮮花盛開的季節；
乙：九月，天真爛漫的季節。
合：迎著九月的和風，我們迎來了第23個教師節。
甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人；
乙：老師，攜雀大您是一隻春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。
甲：親愛的老師，您辛苦了!
乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見。
甲：看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄盪在祖國的每一個角落。
乙：960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，
合：讓我們唱吧！讓我們跳吧！慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。
甲：聽！那是一首多麼美妙的歌。
乙：那是一首獻給全天下老師的歌。
甲：記住吧！9月10日。
乙：記住吧!九月，那首獻給老師的歌。
合：二（2）班慶祝教師節班會現在開始。
甲：首先，讓我們為老師唱一支歌，來表達我們對老師的熱愛。
（學生歌伴舞《每當我走過老師的窗前》）
乙：我們的成長離不開老師的辛勤教育，怎能忘了您呢？親愛的老師。請第（ ）小隊表演詩朗誦《忘不了您，老師》。
（學生表演詩朗誦）
甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導我們永遠牢記。請第（ ）小隊表演詩朗誦《獻給老師的歌》。
（學生表演詩朗誦）
乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗；老師用春風般的關懷，溫暖了我們的心靈。請第（ ）小隊表演詩朗誦《老師，您辛苦了》
（學生表演詩朗誦）
甲：老師是智慧的燈，傳揚著世代不息的文明，傳承著中華美德。請第（ ）小隊表演詩朗誦《園丁之歌》
乙：同學們，你有什麼心裡話對馮老師說呢？
（學生代表向班主任老師說心裡話。）
甲：現在，馮老師就是我們的中隊輔導員，下面請馮老師給我們講話。掌聲歡迎。
（輔導員老師講話）
合：同學們，讓我們記住9月，讓我們記住9月10日，讓我們記住辛勤的園丁——老師。二（2）班慶祝教師節主題班會到此結束。
「感謝你給我的光榮，我要對你深深地鞠躬」，耳邊縈繞著《光榮》的歌聲，我們高一（2）班為我們班的幾位任課老師慶祝教師節主題班會開始了。
9月10日，是屬於老師的節日.作為桃李的我們,當然要獻上一份祝福。於是，我們的此次班會也如期而至。在主持人簡練的開場白之後,我們的班會正式開始。
首先是師生互動環節，有主持人向第一名游戲者出示信息，該游戲者只能通過肢體語言向下一名游戲者」描述」，依次類推,最後由我們的」特約嘉賓」——參與本次班會的老師說出答案。前三輪的師生配合簡直是天衣無縫，全部回答正確，到第四輪，在大家的一致提議下，四位「嘉賓」同時上台，班級的氣氛一下子被推向了高潮……最後，大家還是意猶未盡地進入到了下一環節。
接下來是唱歌，這才有了開頭的那一幕。
，面對幾位同學聲情並茂的詩朗誦——《九月飛歌》，想到老師與我們一同度過的春秋冬夏，我們無不對我們的老師充滿敬意……
然而，教師內的氣氛卻在下一個環節之中變得無比凝重，屏幕上出現了在汶川地震中為拯救學生而以身殉職的英雄教師。同學們便自發地為這些老師進行了默哀三分鍾儀式。
最後，高一（2）班向參加班會的每一位老師獻上了一份節日賀禮，這次主題班會讓第一次過教師節的老師們感觸頗多。
至此，我班的此次班會圓滿結束，但它在我們心中留下的，也許遠不僅僅是一次班會所能概括的。我相信，在我們日後的學習中我們時刻不會忘記——感謝您，老師所給予我們的光榮！
為了教師節班會課,我想破了腦袋,在網路吧逛了好久就是找不到,也看到有幾個和我一樣苦惱的人在網路上發帖求救的，就是沒有解葯。哎只好自己想了，不過現在把它傳到網上，方便大家瀏覽，好東西大家分享嘛。(當時班級效果還不錯)
教師節主題：頌師會
時間：9月5號下午第四節班會課
主持人：夢自飛&康康
步驟一：主持人開場白（2分鍾）
男：您，是勤勞的園丁
女：您，是點燃自己而照亮別人的蠟燭
男：您，是引路人
女：您，還是火種。在教師節來臨之際，讓我們送上我們最誠摯的祝福：「老師，您辛苦了！」
步驟二：小測驗：看你准不準（15分鍾）
規則：老師背對黑板站好，讓大家上黑板上老師所對的位置處寫上他們對老師的印象。在此期間，老師不可以回頭。寫好後，由老師來猜，大家會在黑板上寫上什麼東西。當老師猜好後，主持人公布答案，老師再來猜其中的任一個評語出自哪個同學。
步驟三：同學朗誦（2-3分鍾）
步驟四：開心辭典（20分鍾）
規則：先准備好9門功課各五題，然後由老師自己選擇一門進行回答，但不可以選自己所教的那門，答對3題過關，沒過關的要接受處罰。其中有兩次降低難度的方法，一是去掉一個錯誤答案，二是求救現場觀眾。
步驟五：老師代表講話（2分鍾）
步驟六：班長代表全班向老師贈送禮物（1分鍾）
步驟七：全班齊唱《我愛米蘭》掌聲歡送老師（2分鍾）
時間是大致安排的，不過我當時時間把握的還是滿准確的，下課鈴聲響剛好可以唱起《米蘭》。
實習一個星期了，每天7點到教室，檢查學生早自修，中午12點檢查午自修，中間還穿插兩操，幫學生整隊。上個星期主要任務是聽課，從這周開始便要上課了。這幾天正忙著備課啊！
因為今天是教師節，作為一個准老師，我應該到我親愛的BLOG上來記點東西。前段時間太忙，一直都沒有空。
准備了一個星期的教師節主題班會，在今天中午進行最後的綵排，我帶學生去假山上排練，他們的一舉一動，非常搞笑，很有表演天賦，我笑得都站不起來了，好喜歡他們，像小孩子！我們八（11）班給我帶來太多快樂了。。。。。。。
中午12點時，收到了一份禮物，是杭州的一位朋友叫人送來的，一束百合，我最喜歡的花。。。。。在我第一個教師節，給了我很大的驚喜。。。。。在這里，我要感謝他！因為沒幾人知道我喜歡百合花。。。。。。我真的很開心，開心的原因不單單是這束花，而是有個朋友還記得我，我很欣慰。。。。有些朋友，到現在為止還沒有音訊。。。。。。。。。學生送了我幾朵野花．．呵呵！
第7節的教師節主題班會，搞得還算成功，指導班主任說，是由始以來最好的一次，我的辛苦沒白費啊！
八（11）班教師節主題班會方案
一、構思：
1．通過這次班會課，讓學生和教師之間彼此更了解，建立良好地師生關系，並讓學生掌握有關關教師節的知識。
2．通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。
3．在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝第二十三屆教師節。
二、過程：
1．開場白：老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發芽，茁壯成長！您是未來的建築師，一磚一瓦的辛勤工作！您是點燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨沒有照亮自己。今天，我們用真誠的祝福感謝您！老師，您辛苦了！祝老師桃李滿天下！（代表發言）
2．教師節知識搶答題：
（1）、每年的幾月幾日是教師節？（9月10日）
（2）、教師節是哪一年成立的？今年是第幾屆？（1985年，第二十三屆）
（3）、人們常把教師比作什麼？（春蠶、蠟燭、園丁、工程師）
(4) . 我國古代最大的風俗畫是:(B)
A.《韓熙載夜宴圖》 B.《清明上河圖》 C.《女史箴圖》 D.《千里江山圖》
(5) "天下第一書"《蘭亭集序》是哪一位古代書法家的傑作?(C)
A.張旭 B.王獻之 C.王羲之 D.張芝
(6) 世界電影獎中最高獎項是:(C)
A.金雞獎 B.金犻獎 C.奧斯卡金像獎 D.金球獎
(7) 名畫《蒙娜麗莎》是誰的作品?(D)
A.畢加索 B.魯本斯 C.拉斐爾 D.達·芬奇
(8) 聯合國的總部設在哪一個地方?(B)
A.巴黎 B,紐約 C.倫敦 D.北京
(9) 中華人民共和國國歌的曲作者是:(B)
A.冼星海 B.聶耳 C.田漢 D.鄭律成
(10) 中國共產黨成立於何時?(B)
A.1920.7 B.1921.7 C.1922.7 D.1949.10
(11) 請問:"好好學習,天天向長"是哪一個團體的宗旨:(B)
A.共青團 B.少先隊 C.青聯 D.學聯
(12) 世界上最大的宮殿是:(A)
A.故宮 B.白宮 C.愛麗舍宮 D.克里姆林宮
3．成語游戲： 心花怒放、目瞪口呆、畢恭畢敬、自言自語、垂頭喪氣、炯炯有神、眉來眼去、捧腹大笑（學生表演）
4．相聲：劉夢蘭、魯鈺慧
5．小品：殳遠方、金潘東、任志偉
6.真情面對面：
1、 學生對某個老師說些心裡話
2、 老師對學生說些心裡話
7．書畫贈送老師：陸成剛、陳嘉宇
8．演唱《感恩的心》
三、結束：
1．學生朗誦《獻給老師的歌》，歡送老師退場。
2．總結：在這第23個教師節上，老師和學生的互動同樂，游戲歌聲讓師生均了解到前所未有的彼此，增進了彼此的信任，友誼和交流。大家感受到班級體的團結和歡樂，這種氛圍有利於我們班級的總體上升。
3．寫班會的感想
一、時間：9、12 （周次：第二周）
二、地點：9、2班教室
三、班會主題：尊敬師長教育
四、組織形式：個體交流與集體討論，主持等形式。
五、步驟及內容：
1、 班主任宣布本次班會主題及聯系9.10教師節，強調尊師重教的重要性。
2、 主持人開場白。
a. 主持人宣布個體交流，交流包括（與老師的故事，給老師的信）。
b. 小組討論交流，尊敬師長應從哪些方面做？
我們應從哪些方面給低年級的同學做榜樣？
c. 師生交流
各小組同學以小記者身份采訪一下就近的老師；
采訪一下老師對我們的期望有哪些方面的要求。
d. 讀倡議書。
3、 班主任總結發言。
附：
班會實施具體步驟。（包括班主任發言、總結、主持人發言）
附一：
具體實施步驟：
一、班主任發言：
同學們，剛剛過去的9.10是我們國家的第21個教師節，現在國家重視教育，但在我們同學之間有相當一部分人仍存在著不尊師重教的行為，比如，前不久，我們班有位同學上課與老師說話態度蠻橫，也有幾位同學不遵守紀律，這些方面都與尊師重教，思想相悖的，今天我們利用這個時間開一下主題班會，關於尊敬師長的討論，下面請兩位主持人，王岩、宋倩倩。
主持人發言：
開場白：王岩：在過去的一年裡，我們與八年級老師一起奮斗過，努力過，現在我們已經是九年級的大學生了，又步入了新的教室，接觸了新的老師，他們的諄諄教導使我們感受到每一位老師都具有的慈祥與博學，也讓我們深深感受到老師的關愛，今天，感謝各位老師能夠來參加這次班會。我提議大家用熱烈的掌聲歡迎老師的到來。
宋倩倩：人們常用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」來比喻老師的無私奉獻，人們也常用「落紅不是情物，化作春泥更護花」來頌揚老師的為事業獻身的精神，由此可見老師是一個神聖的職業，他授予我們知識，教給我們做人的道理。雖然教師節已經過去了，但是我還是要代表全體同學，向老師道一句「節日快樂！」
第一環節：王岩：在學校，老師是與我們接觸最密切的人，也是最關心我們的人，相信在座的老師中一定有教過你的，你對他們有什麼話要說嗎？同學們可發主動交流，與老師共同分享。
第二環節：宋倩倩：在同學們的信中大多充滿了對老師們的崇敬，然而，在你們與老師相處的日子中，就沒有發生過什麼小故事嗎？請大家積極討論，將這些小故事與大家分享。
第三環節：王岩：在交流完這些小故事後，大家是否感受到了老師的關愛，同學們質朴的語言雖毫無韻律可言，但卻透著自己的真情實感，老師是最希望我們成才的人，下面請班主任為我們的成長再添一筆，為同學們送上鼓勵的話語。
第四環節：宋倩倩：老師，同家長一樣對我們充滿了希望，我想大家也一定不會辜負老師的期望，下面有請吳秋傑同學代表9.2班全體同學讀一下倡議書。
結束語：（王岩）在經歷了這場以「尊師重教」為主題的班會後，相信同學們對老師這一神聖職業會有更多了解。
（宋倩倩）那麼，就請在以後的學習、生活中，在老師的幫助下，使自己的成績更上一層樓，不辜負老師的一番苦心教導，在班會即將結束之前，請班主任作總結發言。
班主任總結發言：今天我們討論了如何尊敬師長的相關話題，也找著了幾種處理與師長間矛盾的方法，我相信大家一定會處理好與師長的關系，最後，祝願大家與老師和諧相處，健康成長，早日成才，謝謝！
還好，來得及。「我一路小跑，掏出辦公室的鑰匙，還沒等我開門，「陳老師，送給您，祝你節日快樂！」親切的祝賀傳入耳中。哦，原來今天是教師節。回過神來道一聲：「謝謝！」可孩子已消失了。於是，我迫不及待地打開，一看，啊，原來是我以前教的學生婷婷和文文。都過去兩三年了，她們，她們還記著我，記著我這一位不算好好的老師，記著我這位曾經在她們的學習生涯中突然遠去（生病住院）的我，記著我這位以後再也不能繼續傳授給她們知識與為人的老師……我內疚，我慚愧……但更讓我激動，感動他們不計較我所有的一切！今天在教師節，千里之外託付於鄰近學生送來了祝福。還特意附上一句：「您的身體好嗎？」此時，我真得感到好幸福，還有學生在外想念著我，真得這也算是對我的所做的一點認可吧！就如一位網友在回復中曾說：「世上有許許多多的工作，有幾個工作是有自己的節日？」的確，做老師很幸福，做老師的我，今天更幸福。
匆匆趕到校門口，見其他的值日老師已到，心中不免有些難為情……站在問口，迎接著一位位來上班的同事，孩子、家長，聽著孩子一聲聲：「老師好，老師早！」心中又激起一陣陣的漣漪……盡管今天秋雨蒙蒙，但孩子的心著實讓我感到了一股春意的萌動，預感著今天的幸福！
很快，到了出操的時刻，在「愛心獻給學生，鮮花送給老師」的活動中，我也鄭重地將塞了一張人民幣的信封投入了捐款箱。孩子，就算是老師一點小小的心意吧！我許願著，默默地祝願我們的孩子能健康地成長。而後一張張似曾相識的臉出現在我的眼前。「陳老師，送給您，祝您節日快樂！」剎那間，那孩子的臉上洋溢著12分的燦爛。讀著卡上的祝福，幸福的感覺悠然而生。真誠地道上了謝謝，謝謝！
上課了，我捧著書本進了教室，還未跨進教室門，教室里又想起了一陣祝福聲，聲音是那樣的整齊，那樣響亮，那樣的親切而真誠。我笑了，開心地笑了……這是孩子對我的尊重，是孩子對我工作的認可，是她們對我的喜愛……在微笑與祝福聲中，我們開始了上課，而這一節課，又令我意外的驚喜……孩子特別的專注，出奇地輕松！
下午，班會課，是孩子們早已准備好的活動「歡慶教師節，歡度中秋節」。在主持人的一段開場白中拉開了活動的序幕。妮妮與平平的朗誦《老師，謝謝您》，小王的相聲，笑話，偉偉、飛飛、靜靜的《每當我走過老師的窗前》等等，都讓我感受了了孩子的歡樂，孩子對老師的敬意，感激……笑聲、歌聲、掌聲，祝福、希望、期待彌漫著整個教室。歡樂洋溢在每一個孩子的臉上，孩子們特別的開心。自然，我也感染了，感動了，在孩子們的快樂中快樂，在孩子們的歡笑中幸福著……與孩子們在一起，我也彷彿回到了童年，回到了花一般的季節。與孩子一起品嘗著中秋月餅，看著孩子甜甜地咀嚼著，細細地品味著，那種甜蜜，那種幸福真的很難表達。
捧起你們的賀禮，我心潮澎湃……細細打量所有的，我想說：「青青，你的手套溫暖著我的心，我不怕冬天了」；「婷婷，你的球兒將我永遠牢記你的祝福」；「靜、欣，你們的『藍寶石』項鏈（小掛件），我很喜歡；」「薇薇、琴琴，你們的賀卡，我藏進了我的抽屜」；「潔潔、佳佳，你們的月餅一直甜到了我的心裡」……真得來不及一一道來。望著你們的笑臉，聽著你們紛紛問我：「楊老師在哪個辦公室？郭老師又在哪個辦公室？陳老師在哪裡？……我們要送給她們月餅。」我很激動，你們長大了，真得長大了……會尊敬老師了，會感謝老師了，我很高興。
孩子，在這節日里，老師真誠地向你道一聲：「謝謝！」
「謝謝你送給我的祝福，謝謝你送上的精美禮物！」
「孩子，我將一如一日既往地愛著你們，愛著我的教師職業，愛著我的教育事業……你的祝福是我永遠的動力，你的「厚禮」，我將永遠珍藏……」
最後，我只想說：「今天——教師節，我很幸FU
心如潮水，久久不能退去，今天是第22個教師節，也是我來美國最開心的一天，因為和我的高中老師通了個電話。記得那時，她經常教導我們的一句話，就是，一個人的不平凡，在於你經歷多少，而不是聽說多少；在於你付出多少，而不是得到多少。這句話一直激勵著我的成長。她就是我高中三年的語文老師---趙老師。
高中的時候，我們班由於男生多的緣故，氣憤十分活躍，當然是屬於過分活躍的那種，好多老師都不喜歡教我們班，所以，學校只能請一個有30多年教學經驗的骨幹老師，作為我們的班主任，她就是趙老師。
初識趙老師 50多歲的年齡，頭發花白，身材微胖，溫文和藹的臉上架著一副厚重的眼鏡，可能由於年齡的原因，我們四層的教學樓，對她來說，還是略顯吃力。可是，敬業的她從未耽誤過任何一堂課。
聞道有先後 趙老師的課，總是那麼的活躍生動，就算是下午的第一堂課，也不會讓周公佔得一點便宜。每一篇課文，趙老師都會讓我們參與講解，無論思路對於錯，講解是否得體，她從不批評我們，她總說，每個人都要經歷由無知到博學的過程，可能只是時間先後不同。五十步笑百步，反而顯得更加無知。
三人行必有我師 通過長時間的交流，趙老師成了我們心中的知心阿姨，班裡的每個人，無論什麼事情，都會和趙老師商量，聽聽趙老師的意見。記得一次在班會上，趙老師對我們說，她最近正在學習一本書，是關於學生早戀方面的。我們當時都很詫異，因為這是一個無理由就可以封殺的話題，老師為什麼要「學習」？「有愛，有生命」趙老師的開場白，使我們更加迷茫。「每個人，心中都有愛，這個愛包括親情，友情，當然也包括愛情。誰都不會缺少這三方面，當然，也不要刻意的迴避某一方面。青春期的懵懂，會有愛的感覺，這是一件非常正常的事情，只要這份愛，是正常的，不會影響到其他方面，任何人都無權去干預她，更無權去指責她。因為我知道，有的家長責備了自己的孩子，我准備找他們也來學習一下這本書，不懂就要學習，其實我以前也不是很理解，但是你們讓我去理解了，在這方面，你們是我的老師，所以人都是要活到老，學到老的。」一席話後，使得我們對趙老師有了更加深層次的了解，一個懂得去學習，肯去接受的老師，才是最可愛的人，也是我們最需要的人，那一刻，我清楚的記得，好多同學潸然淚下。
用愛溫暖著世界 隨著時間的推移，我們和趙老師的感情日益加深，但是一種孩子的頑皮也表露了出來。我們開始為了打籃球而逃課，逃到正是趙老師的語文課。 記得那天，我們從中午一直打到下午上課，可是大家都感覺意猶未盡，可能因為與趙老師的關系，我們決定下午不去上課，繼續玩！一轉眼打到下午三點，突然看到我們班的學習委員向我們跑來，「趙老師讓你們放學去找她」。我們突然意識到貪玩給我們帶來的嚴厲後果，自然灰溜溜的回到了教室。
不久，趙老師來了，非但沒有嚴厲的批評我們，還叫我們拿上書到他的辦公室，因為教學樓要靜樓，所以放學後不可以留在裡面。來到辦公室，趙老師語重心長的說，「你們年輕愛玩的心情我可以理解，但是不上課還是不對的，畢竟你們是學生。好了，我們開始把今天下午的課補上，要認真聽。」這一堂課上了2個小時，可是這2個小時，讓我感到如此的珍貴，趙老師認認真真的講著一字一句，我們也將這一字一句深深的記在心中。那一刻，我們感到周圍洋溢著愛的溫暖，我們因為有這樣的一個老師，而感到幸福。這是我一生都難忘的一堂課。
轉眼高考結束離開學校已經8個年頭了，可是每次我們高中同學聚會，都會邀請趙老師參加，而她都會欣然前往，她說她最大的欣慰就是能看著我們一步步走向成功，一步步走向輝煌。畢業後，我們才知道，由於身體原因，我們是趙老師帶的最後一屆了，我們聽後即遺憾，又欣慰！ 遺憾的是，後面的學弟學妹缺少了這樣一位用心與愛去教書育人的特級教師；欣慰的是，趙老師終於可以歇歇了，因為他為教育事業，為我們付出的太多太多了。
趙老師，您經歷的多，道聽途說的少；您真心付出得多，期盼回報的少；您才是一個真正不平凡的人，是一個值得我們一生敬仰的好老師。
在此教師節之際，我衷心的祝願趙老師，及所有在教育崗位上全心付出的老師們，身體健康，萬事如意，教師節快樂！
自:Club.ChinaRen.com
㈢ 言傳身教的 例子
（本文原創，禁止轉載）
孩子的安全問題，不僅是學校教育的重要組成部分，而且也是家庭教育的重中之重。由於天性使然，小孩子對於外界總是保持著持續不斷的新鮮感和好奇心，驅使著他們不斷地去探知這浩渺的大千世界。但是拍納汪，小孩子心智尚未成熟，安全意識薄弱，也不具備獨立的生存技能和應對風險的能力，所以孩子是一系列安全事故的高發人群。為孩子的安全保駕護航成了亟待解決的頭等大事，為此我們的家長也是煞費苦心，沒有一刻敢掉以輕心。但是，最好的安全教育就是父母的言傳身教，榜樣的力量大於一切的理論說辭，大於一切的規則約束。
我們一起來看看，以下幾個安全案例：
案例1：
在等地鐵的時候，一個寶寶好奇地問腳下踩的腳印是幹嘛的，爸爸媽媽還有外婆，特別耐心地給寶寶解釋是排隊用的，並且整齊地排了隊給寶寶看。寶寶看到他的爸爸媽媽，還有外婆按著腳印的方向排隊，於是也不自覺地加入其中。一家四口，排成了整整齊齊的兩列，周圍的人對他們的行為也是大加贊賞，多美麗的一道風景線。不管是乘坐地鐵，還是汽車，都應該排隊上車，以免因為擁擠發生踩踏事故或者摔倒。毫無疑問，孩子的爸爸媽媽還有外婆，用自己的實際行動，身先士卒，給孩子上了很好的一課。
案例2：
在一十字路口，一茄鏈位母親牽著一個小女孩過馬路。在綠燈亮起時，母親牽著小女孩，小心翼翼地走在人行橫道線上，見到有車輛駛來時，母親牽著小女孩停步准備退回去。不過，車輛在斑馬線前停下讓行，母女倆過了馬路。女孩還在媽媽的提示下，向讓行的車輛鞠躬致謝，還向司機揮了揮手。好的安全教育，其實就來自我們生活的點點滴滴，也許就在平時被我們所忽略的地方。但是，這位母親，用自己的實際行動，告訴孩子：不論任何時候，過馬路的時候，都要走人行橫道；看到汽車駛來，不管是不是綠燈，都要及時讓行，以免高速駛來的汽車來不及減速停車而發生意外。
案例3：
在早高峰時期，父親送兒子上學，此時公路上的汽車排成了長龍。坐在後座的孩子，高興地玩著自己的玩具。接著兒子把玩具上的一個小圖釘隨手就扔出了窗外，父親隨即下車，仔細地尋著被孩子扔掉的小圖釘，找了許久，終於找到了。父親撿了起來，回到了車上。在父親還沒開口教育孩子的時候，孩子已經羞愧得低下了頭。與其長篇大論地說道孩子，還不如言傳身教。小圖釘扔在公路上，是一件極其危險的事情。如果來往的汽車，自行車被扎到了，後果將不堪設想；還有可能扎到小朋友們的腳，所以，一定不要這樣做。
案例4：
在一個下著暴雨的天氣，一位父親帶著他的孩子走在回家的路上。突然，他們發現路上的井蓋塌陷了，父親立即就去報了警，報完警後站在水井蓋旁，引導過往的車輛和行人注意避讓，以免掉進去。在警察到來之前，父親都冒雨指引著來往的車輛和行人，他的孩子撐著傘，默默地注視著父親的行為，突然孩子走到父親身邊，小聲地說著：爸爸，我來幫你。如果行人沒注意，不小心掉進塌陷的井裡，後果將不堪設想。經過父親這一堂生動的言傳身教課，孩子就明白：首先，走路要專心，隨時注意腳下，以免掉進坑，低窪處；其次，如果發現路障，及時報警，以免造成人員傷亡。再者，如果有行人和車倆經過的時候，要好意提醒，這是我們力所能及的事情。
再怎麼高明的教育理論也比不上語言來得深刻。要想孩子遵守交通規則，時刻注意身邊的安全禁區，不去觸碰安全底線，榜樣的力量就是最好的教育方法。父母的一舉一動，一言一行，都會潛移默化地印在孩子的腦海里，如果父母是一個禮貌，遵守規則的人，他們所教出來的孩子，也絕不會輕易違反規則，在學校隨時與人發生糾紛，與人打架。想要孩子成為什麼的人，首先你就得成為什麼的人，這就是襲仔言傳身教的榜樣力量。
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（本文原創，禁止任何平台抄襲轉載，侵權必究）
㈣ 言傳身教的素材（例子）兩個，急！！！！！
言傳身教兩個較好的素材：張伯苓先生以身作則戒煙和曾子殺豬。
1、張伯苓先生以身作則戒煙。
我國著名教育家張伯苓十分注意對學生進行文明禮貌教育，並且身體力行，為人師表。一次，他發現有個學生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生：「煙對身體有害，要戒掉它。」沒想到那個學生有點不服氣，俏皮地說：「那您吸煙就對身體沒有害處嗎？」
張伯苓對於學生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說： 「從此以後，我與諸同學共同戒煙。」果然，打那以後，他再也不吸煙了。
2、曾子殺豬。
曾子的妻子要到集市去，她的兒子邊跟著她邊哭，曾子的妻子說：「你回去，等我回家後為你殺一頭豬。」妻子到集市後回來，曾子就要抓住一頭豬把它殺了，妻子制止他說：「剛才只不過是與小孩子鬧著玩兒罷了。」
曾子說：「小孩子是不能和他鬧著玩兒的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步學習的，並聽從父母的教誨。如今你欺騙他，是教他學會欺騙。母親欺騙兒子，做兒子的就不會相信自己的母親，這不是把孩子教育好該用的岩爛辦法。」於是就殺了豬把它煮了。
「言傳身教」當代體現：
1、美猴王何玉褲兄久。
何玉久是山東省桓台縣人，16歲結緣「猴戲」。為了將「猴戲」和自己的本領傳承下去，2013年起，何玉久受聘於桓台縣馬橋鎮陳庄小學，開設「猴戲」特長輔導班，免費為感興趣胡棗襲的孩子講授「猴戲」，以此來培養學生對傳統文化的熱愛。
2、工程熱物理學家吳仲華。
吳先生在教學的過程要求青年教師、科研人員和學生一起聽課、上習題課、交作業。他重視實驗室建設，親自兼任實驗室主任，建立了包括葉柵風洞、小型燃氣輪機等實驗裝置。他舉辦訓練班，派送退伍軍人、工人到航空發動機工廠培訓，培養了一批實驗技術人員，從而組建了全面合理配套的科研隊伍。
以上內容參考光明日報-八旬「美猴王」言傳身教進學堂
以上內容參考光明日報-學術大師的言傳身教
㈤ 做板報，幫找一些文字素材
教師節:{1}http://www..com/s?ct=0&ie=gb2312&bs=%BD%CC%CA%A6%BD%DA%B5%C4%C6%F0%D4%B4&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%BD%CC%CA%A6%BD%DA%B0%E5%B1%A8%CD%BC%C6%AC
{2}http://www..com/s?ct=0&ie=gb2312&bs=%BD%CC%CA%A6%BD%DA%B5%C4%C6%F0%D4%B4&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%BD%CC%CA%A6%BD%DA
新學期:"少壯不努力，老大徒傷悲。"親愛的同學們，請珍惜每一個晴朗的早晨，全身心地投入學習，讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生；
"欲窮千里目，更上一層樓。"希望同學們在新學期里積極向上，大顯身手，發展自己的個性特長，全面提高自己的綜合素質;
"梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。"成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。無論何時，我們都需要刻苦自覺的精神，都需要頑強拼搏的勇氣；
"問渠哪得清如許，為有源頭活水來。"一泓清池，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不幹涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恆，要用心去感悟每一本書每一個文字。
莫泊桑說："人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。"新學期就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。同學們，好好播種，好好把握吧！
告別了暑假的放縱與自由,新學期將我們領進知識的殿堂.一切將要展開新的一頁，我們忘了痛苦，忘了喜悅，沖吧！在知識的沙灘上求尋那一個個燦爛絢麗的貝殼,也許,尋求是艱辛的,但當我們在得到貝殼時的心情,一定是快樂的.沖吧,勇士,在你的大後反方,有一群人在看者你,無謂的勇士,用你們戰勝後的勛章去告訴他們,你,是最棒的! 每個人都有一個未來的夢想,每個人對明天都有所希冀.希望,攜著你的手,進入一片人生的開闊地.
希望,是人們內心生氣昂然的激情,是對生命充實的渴望,即如綠葉與陽光的交流. 希望,是熱情之母,它孕育著榮譽,孕育著力量,孕育著生命. 希望,是茫茫天宇間的一個閃爍的星宿,她使人飛賓士騁,充滿著誘惑. 希望,是那麼深不可測,高不可攀.勇敢勤奮的人會想盡辦法去摘取,使之成為自己的現實;懶惰蠢鈍的人只會永遠地張著大口,茫然地看著希望飛逝在別人的領空而不思進取. 希望,是未來;希望,又在於今天;希望,就是我們自己. 人的一生中最美好最純真的,是校園生活,人的一生中最短最快的,也是校園生活.請你一定要珍惜!
中秋節:關於中秋節的來由，前人大致有兩種看法：一種認為中秋與秋社有關。周雲錦、何湘妃合撰的《閑情試說時節事》一文中說：「或許是因為我國是個農業國家，家事和季節有很大的關系，古人在播種的時候，就祀土地神祈求豐收，而在收成時也祀土地神報告豐收，答謝神祗的護佑。前者叫做`春祈'，後者叫做'秋報'。八月十五是稻子成熟的季節，這一天各家拜的也是土地，很可能中秋節，就是'秋報'的遺俗，經過後人踵事增華而漸漸盛大起來。」另一種說法認為中秋與古代的祭月風俗有關。今人徐傑舜、陳順宣合著的《中國的風俗》一書中說：「中秋節的起源可能與古代對月的原始信仰有聯系。我國古代神話中有女媧捧月的故事和嫦娥奔月的故事。《禮記·祭法》中就有'夜明，祭月也'的記述。秦漢之前的禮儀中，就已經有秋分之夜，天子到國都西郊月壇祭月的規定，北京的月壇，就是明清皇帝祭月的場所。從唐詩寫中秋的詩中，已看到當時已經把嫦娥奔月神話故事與中秋賞月聯系在一起了。到宋朝，節日活動已很盛大，南宋時杭州因為中秋賞月，'此夜天街買賣，直到五鼓，玩月遊人， 婆娑於市，至曉不絕。'」
因這日的月色格外迷人，誘發了文人的創作雅興，關於中秋的上品詩詞歌賦歷朝歷代都不勝枚舉。我想最有名的當屬蘇東坡的《水調歌頭》吧？齊魯博客
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣， 低綺戶， 照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
步入高中:校園是美麗的銀河,朗朗書聲是銀河上回盪的清波,老師踏著清波,把希望的種子播撒,希望就從這里開始.
每個人都有一個未來的夢想,每個人對明天都有所希冀.希望,攜著你的手,進入一片人生的開闊地.
希望,是人們內心生氣昂然的激情,是對生命充實的渴望,即如綠葉與陽光的交流.
希望,是熱情之母,它孕育著榮譽,孕育著力量,孕育著生命.
希望,是茫茫天宇間的一個閃爍的星宿,她使人飛奔\馳騁,充滿著誘惑.
希望,是那麼深不可測,高不可攀.勇敢勤奮的人會想盡辦法去摘取,使之成為自己的現實;懶惰蠢鈍的人只會永遠地張著大口,茫然地看著希望飛逝在別人的領空而不思進取.
希望,是未來;希望,又在於今天;希望,就是我們自己.
學校是母親,我們永遠不會把她忘記!即使我們長大成人,周遊了全世界,見過了大世面,她那質朴無華的教學樓和生機盎然的花園----那使我們的知識之花最初萌放的地方,都將永遠保留在我們的記憶之中.
人的一生中最美好最純真的,是校園生活,人的一生中最短最快的,也是校園生活.請你一定要珍惜!
《新學期新起點》
同學們，新學期剛剛開始，我送你一句英語格言，譯成中文意思是：良好的開端是成功的一半。祝你從第一課開始就抓緊學習。
這個道理是很簡單的。有一個「吃燒餅」的笑話：一個人肚子餓了，吃了一個燒餅沒有飽，再吃一個還沒有飽，吃到第三個才覺得飽了。
他說：早知道吃了這個燒餅就能飽，我就不吃前面那兩個了。你一定會覺得他說的是傻話，沒有前面那兩個燒餅墊底，光吃最後一個燒餅怎麼能填飽肚子呢？
可是，同學們當中有沒有這樣的人呢？平時，特別是新學期的開始，什麼也不在乎，等到快考試了才著急起來，拚命開夜車，學習成績當然不理想。這樣的同學，不是有一點像那個重視最後一個燒餅的人嗎？
不要以為現在剛開學，時間還很多，反正來得及。要知道，我們學習的是科學。科學是有嚴密體系的，是一環扣一環的。今天有今天的學習任務，明天有明天的學習任務，你今天的功課學不好，就會影響明天的學習任務的完成，背著欠帳過日子，使「包袱」越背越重，到頭來後悔莫及。
「明日復明日，明日何其多。」是啊，日月匆匆，過了今天，就是明天，過了明天，又是明天，到底有幾多明天呢？郭沫若曾說過：「時間就是速度，時間就是生命。」然而，恰恰相反，時間對有些同學來說，就像那日歷，撕了這一張還有下一張，撕光了這一本還有一下本，整日是天也昏昏、地也昏昏，抄作業，鬧著玩……於是，在天昏地暗之中，時間不知不覺地溜走了。
我親愛的同學，新的學期開始了，別再猶豫，別再沉淪，快振作起來吧！要知道你的生命的日歷早已被你白白地撕去了許多；要知道，新的學期要有新的起點，別再浪費時間，快快振動作起來吧！
同學們，用你的成績來證明你的與眾不同；用你的行動證明你關心與愛護我們的集體；用你對他人的理解與寬容來贏得別人的尊重。
我始終相信，你們會做的更好。
新學期剛剛開始，同學們努力吧！