1. 求音樂：智慧樹 歌曲《小手拍拍》
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2. 幼兒園音樂活動教案
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我精心整理的幼兒園音樂活動教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂活動教案 篇1
教材分析：
最近，我們開展了「快樂的六個寶」的主題活動，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。引導讓幼兒通過運用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經驗，主動建構有關知識的經驗世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。這首歌曲的音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動作。
2、能和教師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。願意嘗試仿編並表演。
3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗。
活動准備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲：合攏放開。
1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。
師「寶寶們，我們先來用小手玩個游戲，把你們的小手伸出來。」
小手拍拍拍
小手小手拍拍，我的小手伸出來；
小手小手拍拍，我的小手舉起來；
小手小手拍拍，我的小手抱起來；
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
小手小手拍拍，我的小手變出來！
幼兒：這個游戲是我們以前玩過的，孩子們對這個游戲非常感興趣，一玩這個游戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。
（評析：興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，為了激發幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。）
2、幼兒聽有節奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。
師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的游戲，聽好老師說什麼，請寶寶來做動作。看看誰的小手最能幹。
師：合攏、放開。（反復幾次，交換順序。）
讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。
幼兒：在這個環節中，孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，想知道老師到底會發出什麼樣的口令。在老師發出口令後，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟著老師說合攏放開。
（評析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這一環節中，運用游戲的方式直接進入教學內容。）
3、教師邊做動作邊提問：小手放哪裡？（或小手干什麼？）
師：剛才寶寶們的小手真能幹，現在，請寶寶們看看老師的手在干什麼。
師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什麼。
幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。
師幫助幼兒用歌詞中的話進行總結，並引導幼兒邊說邊用小手做一做。
幼兒：邊做模仿動作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。
4、引導幼兒玩小手爬的游戲。
師：小手除了玩這些游戲，還會做什麼呢？
師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導幼兒回答，小手在做什麼。小手爬到了哪裡，會指一指什麼呢。
（評析：老師通過設置提問，創設游戲情景，把幼兒帶入一個有趣的游戲氛圍中，引導幼兒結合自己的已有經驗，在說說、做做中理解歌曲的內容，著個環節的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為後面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。）
二、學念歌詞。
1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。
師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎麼做的。
2、幼兒有節奏地念歌詞並學做動作。
（評析：這一環節是引導幼兒有節奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導幼兒邊拍邊做動作邊朗誦歌詞，然後，引導幼兒單獨進行嘗試學習。這個過程注重發揮了幼兒的創造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學。）
三、學習歌曲。
1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。
先是無伴奏唱，然後在音樂伴奏下唱。
（評析：這里我運用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。）
2、帶領幼兒邊唱歌曲邊做相應的動作。
（評析：在表演歌曲中，老師引導幼兒通過自己的理解來表現歌曲的歡快情緒，同時也提供給幼兒自我表現的機會。）
3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。
（評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運用。由於小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。）
4、幼兒學唱歌曲中上行的變化，聲音應由弱漸強。
（評析：引導幼兒正確處理歌曲中的強弱變化是音樂活動中的難點，在這一環節中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。）
5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、師幼共同表演。
7、請男孩、女孩分別表演。
（評析：運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想像，進而達到審美的目的。由於幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。）
四、學習仿編歌詞。
1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什麼也唱到歌曲中？
（評析：採用提問的方法，引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將生活經驗和穴道的新知識聯系在一起，擴展了幼兒的思維。）
2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。
3、幼兒嘗試自己改編歌詞並演唱。如：「這是頭發這是肩膀這是小肚皮。」
4、請個別有創意的幼兒表演，師幼共同欣賞。
（評析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導「讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。」已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的「要我學」為現在的「我要學」。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。）
幼兒園音樂活動教案 篇2
歌唱活動： 小鳥小鳥——示範課活動設計
活動目標：
1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優美，並初步學唱歌曲。
2.通過圖譜、繪畫等形式，理解並創編部分歌詞。
活動准備：
紙 筆 音樂 圖譜
活動過程：
一、導入，初步熟悉歌曲旋律。
1. 復習歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。
2. 引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。
3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導幼兒運用已有經驗發現歌曲的節拍特點。
4. 傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。
節奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣
二、進一步熟悉歌曲，並通過繪畫創編歌詞完善圖譜，初步學唱歌曲。
1. T：「這首好聽的歌曲唱的什麼呢？我們一起來聽一聽。」
2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪裡有陽光？在哪裡有花香……）
3. T：「原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什麼？你聽清了嗎？」（出示歌曲圖譜）
4. 老師繼續唱，並讓幼兒自由畫出自己的答案。
5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如「草地上有花香」「花園里有花香」。
7. 老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）
8. 老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。
9. 繼續替換問號部分，並演唱。
10. 多形式演唱。
三、繼續學唱歌曲，提升演唱技巧。
1.引導觀察圖片，了解歌曲的結構。
2.討論「哪一句學唱有困難？」
3.討論第二段跳躍部分的唱法：「第二段這里為什麼要畫兩個小水滴？」
4.老師重點范唱第二段，引導幼兒發現不同「小水滴表示什麼？」並學唱。
5.完整演唱歌曲。
6.老師介紹歌曲，並欣賞歌曲錄音。
7.結束活動。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標：
1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的`道理；
2、學會唱歌曲，了解歌曲內容；
活動准備：
紅、綠兩色圓形卡紙
課前事先錄好的歌曲旋律
活動過程：
一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容
1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什麼？
2、幼兒欣賞歌曲一遍，並按節奏拍拍小手。
3、提問：①紅燈閃應該怎麼樣？（快停下）
②綠燈亮應該怎麼樣？（請出發）
③是誰在指揮交通？（交通警察）
④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）
二、幼兒熟悉歌曲內容
1、幼兒按節奏念歌詞一遍；
2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；
三、幼兒學習歌曲
1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；
2、教師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；
3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；
四、游戲：小小交通警
教師出示紅、綠燈
1、現有，朱老師要和你們來玩一個游戲；
2、交待游戲規則；
3、幼兒游戲；
游戲規則：
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；
2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標：
1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。
活動重點： 能用愉快的情緒演唱歌曲，並唱准附點節奏。
活動難點： 嘗試分組演唱，並能快速准確接唱歌曲。
活動准備： 《小鴨嘎嘎》音樂，ppt課件，分組標志。
活動過程：
一、開始部分師幼互動，組織教學。
二、基本部分1、導入：水中游來小鴨子（1）、（出示ppt圖片）看一看，這是什麼地方？聽一聽這是什麼聲音？這個浴缸大嗎？請你學一學。
（2）、今天，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰？（出示小鴨）這是我朋友哎，猜猜我為什麼喜歡它？它摸上去什麼樣？眼睛大嗎？學一學。
2、小鴨嘎嘎叫（1）、欣賞歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨可愛的樣子，我還喜歡它什麼地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告訴你，我為什麼喜歡小黃鴨。問：我為什麼喜歡它？你們會洗澡嗎？一起來學一學吧！
你們知道我為什麼喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎？因為這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎麼玩？來，學一學。
（2）、重點練唱小鴨叫聲（附點節奏）師：剛才你們玩水的時候，來了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一隻是我的朋友呢？請你聽一聽吧！
（師分別演唱兩只小鴨的叫聲，幼兒聽辨並練習附點節奏，並學會控制聲音的強弱）（3）、學唱歌曲後一部分師：我的小鴨還有本領呢，快來找找吧！
①師逐句彈唱唱後一部分。幼兒傾聽並找出小黃鴨的本領。
②欣賞ppt課件，引導幼兒添加象聲詞。
剛才你們聽到"我會游"的後面有什麼聲音？"我會唱"的後面有什麼聲音？"我會吹泡泡"的後面又有什麼聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢？
③幼兒隨樂表演唱。
3、小黃鴨合唱隊（1）、齊唱練習師：（出示ppt圖片六隻小鴨）小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨，這六隻小鴨子有一個好聽的名字"小黃鴨和唱隊"，今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎？
（2）、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱遊泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎麼分呢？你們願意和它們一起表演嗎？請你自己選一個隊加入吧！
三、結束部分請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。
活動反思：
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富於表演，很適合中大班幼兒學習。
這次活動也是一次游戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態度是積極的，身心處於一種放鬆的狀態中。
這種游戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。
我會把這次觀摩示範活動做為起點，在游戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的游戲化教學更有效。
幼兒園音樂活動教案 篇5
教學目標：
1、在游戲中，初步感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。（重點）
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復習音階的唱法。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
准備活動：
小老鼠、小雄、大象布偶。
活動過程：
一、進場活動：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣 1、故事引出：一隻老鼠到森林裡玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發出好聽的聲音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：
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2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時候小老鼠是什麼心情？（小心翼翼）應該怎麼走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—
3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什麼心情？（開始覺得好玩了）應該怎麼走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什麼心情？（越玩越高興）應該怎麼走？1234567 7654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）
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四、刮奏
1、請幼兒想想小老鼠發生什麼事情了？（摔跤）
2、摔跤了怎麼上樓梯呢？（幼兒討論）
3、教師彈奏跨八度音
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標：
1.穩定入院情緒。
2.2.學唱簡單的歌曲。
重點難點：
學唱簡單的歌曲。
活動准備：
1.CD《高高興興上幼兒園》
活動過程：
一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，並根據歌詞內容對寶寶進行提問。
師：歌里都有誰啊他們為什麼這么高興呀？
三、鼓勵寶寶跟著老師一起學唱歌，並示範一些簡單的動作。
1.鼓勵寶寶模仿簡單的動作。
2.針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可以走近並帶動寶寶一起唱歌。
3.寶寶熟悉歌曲後，播放CD，請寶寶一起唱。
幼兒園音樂活動教案 篇7
【設計思路】
延續孩子們對音樂活動的興趣，結合主題，體現同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事，適合中班幼兒的年齡特徵，歌曲中不僅表現了兩只小象團結友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律後嘗試接唱表現，讓孩子在愉快的氛圍中主動學習，從而感受到動物之間友好的情感，進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。
本次活動共分三個環節，從感受歌曲的意境中引起學唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規律，結合肢體動作保持唱歌的興趣，並在此基礎上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結。
【活動目標】
1.感受三拍子音樂強弱弱的規律，嘗試以接唱的方式表現歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。
【活動准備】
音樂
【活動過程】
一、感受歌曲——引起學唱的興趣
1.有兩只小象，他們一起結伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢？
2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。
二、學唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規律，結合肢體動作保持唱歌的興趣並嘗試接唱
1.欣賞歌曲，引導幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。
2.小象在做什麼？
3.學唱歌曲
4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結之情
1.鼓勵幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我們一起來表現小象玩耍的情景吧。
3. 奧爾夫音樂小班合攏張開的幼兒現狀分析
咨詢記錄 · 回答於2021-10-24
4. 幼兒園安全剃須刀不要玩的教案
1. 活動目的： 1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。 2、培養幼兒的初步自我保護意識。 活動准備 1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自製掛圖 2、配套幼兒用書 活動過程： 一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片 1、讓幼兒說出圖片的名稱 2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。 二、引語： 小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當玩具，就很危險了。 三、指導幼兒看圖： 1、圖上有幾個男孩，他們各自在干什麼？ 2、圖上有幾個女孩，他們各自在干什麼？ 四、引導幼兒想想，這樣做有什麼危險？ 五、教師告述幼兒： 1、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指，會受傷。 2、玩小刀會割破小手，嚴重的會危及生命。 3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會傷害自己或者引起火災。 4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。 活動反思： 通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什麼東西能夠玩什麼東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，並不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。 2.【活動目標】 1、讓幼兒知道尖利的物品如果使用不當會傷害身體。 2、知道愛護小手，不玩尖利的物品。 3、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆等物品。 4、初步培養幼兒的安全意識。 【活動難點】知道尖利的東西使用不當會傷害自己。 【活動重點】教育幼兒不玩尖利的物品，培養幼兒的安全意識。 【活動准備】 1、《小手拍拍》音樂、小朋友手受傷圖片。 2、尖利、鋒利物品的圖片（玻璃片、針、剪刀、筆、鐵釘、牙簽等）。 3、一些幼兒平時經常看到用到的尖利物品。 4、笑臉、哭臉圖片。 【活動過程】 一、韻律活動《小手拍拍》。 感受手有很大的用處，我們應該好好保護它。 幼兒活動：知道手的用處，教育幼兒要保護小手。 （設計意圖：通過韻律活動。激發幼兒學習的興趣。） 二、展示圖片，請幼兒仔細觀察並討論。 1、這個小朋友的手怎麼啦？（出血了） 2、好好的小手怎麼會出血呢？（被東西劃破了） 3、什麼東西會把手劃破？為什麼？（玻璃片、針、剪刀、筆、鐵釘、牙簽等，因為這些東西很尖，很鋒利。根據幼兒所提到的，逐一展出圖片。） 4、你們有沒有被尖利的物品劃傷過呢？為什麼會受傷？ 5、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西）。 6、小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。 幼兒活動：通過圖片里的故事，讓幼兒(jy135幼兒教育 www.jy135.com)觀察發生了什麼事？以及怎樣保護我們的小手，通過幼兒自己去說一說來增強幼兒的安全意識。 （設計意圖：圖片更能引發幼兒的興趣，圖片的內容更具有說服力，起到了教育的意義，教給幼兒安全方面的意識。） 三、出示幼兒平時經常用到的尖利物品（剪刀、鉛筆、筷子） 1、今天老師帶來了我們經常用的尖利物品，請你們介紹一下它們的名稱，形狀和用途。 2、小結：這些物品有的有尖尖的頭，有的有著鋒利的邊緣，它們給我們的生活帶來很多方便，如有了尖尖的筆，我們就可以寫出較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種圖案；有了細細長長的筷子，就可以方便夾飯菜等。但如果使用不當，就會對人體造成傷害，就像圖上的小朋友一樣。 幼兒活動：向幼兒介紹尖利的物品有哪些？對我們的生活有哪些幫助？應該怎樣去使用才安全等等，教給幼兒一些安全常識。 （設計意圖：出示幼兒生活中經常接觸到的物品，這樣幼兒有了一定的了解，就知道了物品的利害關系。） 四、學習正確使用筆、剪刀、筷子的方法，做到既要保護自己，又不誤傷別人。 1、請幼兒演示如何使用尖利物品，其他幼兒討論他演示的方法是否正確、安全。對演示正確安全的幼兒貼上笑臉。 2、小結：在使用尖利物品時，不能拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管等追逐，尖利物品用完後要及時收拾好。特別提醒幼兒有些尖利物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。 幼兒活動：告訴幼兒應該怎樣正確使用筆、剪刀、筷子等，注意使用時的安全。 設計意圖：學習正確使用的方法，起到教育幼兒的作用，幼兒也能根據生活中常用的一些東西自己去說一說，幼兒能親身體會其利與弊。 五、結束活動。 小朋友回家後與爸爸媽媽一起找找還有哪些尖利的物品，把活動內容繼續延伸下去…… 幼兒活動：延伸活動，豐富幼兒的課後知識。 （設計意圖：不僅豐富幼兒的課後知識，也利於活動的進一步開展。）
5. 幼兒園教案
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要准備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我幫大家整理的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
目標
1.能用多種感官感知黃色水果的特徵。
2.知道水果有營養，並有每天吃水果的習慣。
准備
1.幼兒每人帶一個黃色的水果，用積木擺搭放水果的展台，盤子、盆若干。
2.將水果洗凈，切成片狀。
過程
1.游戲「猜猜是什麼」。
――猜謎：扁扁的，圓圓的，桔黃色的，一瓣一瓣的。(桔子)
――猜謎：彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜蜜蜜。(香蕉)
――幼兒根據謎面的描述，舉起相應的水果進行驗證。
――談談這幾種水果都穿著什麼顏色的外衣。
2.品嘗黃皮水果的味道。
――品嘗水果。
――談談自己吃的是什麼水果，它的味道怎麼樣。
3.擴展水果的經驗。
――介紹自己帶來的水果的名稱、顏色、形狀。
――參觀展台的水果，看看、摸摸、聞聞，進一步感知更多水果的特徵。
――用詞語描繪自己喜愛的黃色水果。
――小結：秋天的水果大多數是黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來香香的，吃起來甜甜的。多吃水果能使身體更健康，我們每天都要吃水果。
建議
1.黃色不僅是許多成熟水果乃至農作物的外部特徵，而且還寓意著豐收，並給人以明快的感覺。本次活動還把它與嗅覺感受聯系起來，試圖形成一種復合的教育效應。因此，要注意防止組織成單純的水果認知活動。
2.如有小朋友帶來紅蘋果、青蘋果，也允許一同展覽和品嘗，以免挫傷其積極性。
3.在吃水果前，讓幼兒自己刨皮，如果用刀切則一定要教師動手，避免發生危險。
4.在幼兒觀察、洗水果過程中讓幼兒充分體驗、感知水果的特徵，可邊摸邊洗，邊洗邊說。
5.在自然角進行秋天的水果展，在日常活動中繼續感知水果的特徵。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、學會比較物體的粗細，並能正確表述比較結果。
2、能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。
3、鍛煉幼兒的貫徹能力，讓幼兒對數學類的課程感興趣。
活動准備
1、粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干;
2、教學課件ppt;
3、幼兒操作材料。
活動過程
1、探索發現粗細。
(1)玩一玩，發現粗細。
師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什麼?等會兒請你們去看一看、摸一摸，並和旁邊的小朋友說一說，它們有什麼不一樣?
幼兒自由選擇材料探索，教師巡迴指導。
(2)討論，引導幼兒交流分享。
師：現在，誰願意來告訴我，你在玩的過程中發現了它們有什麼不一樣?你是怎麼發現的?
(3)小結。
師小結：哦，你們都發現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什麼東西粗什麼東西細呢?我們一起來比比看。
2、比較判斷粗細。
(1)比較物體粗細，知道粗細是相對的。
①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。
師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。
②繼續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。
師：咦，為什麼剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢?誰知道為什麼?可以和你旁邊的小朋友討論討論。
(2)比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。
師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢?
(3)小結。
小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。
3、粗細差異排序。
教師出示ppt課件。
(1)引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。
師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什麼意思?
(2)幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。
幼兒自由操作，教師指導。
師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦。現在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
個別提問。
師：你能說一說，你是怎麼排的嗎?你先怎麼做?
(3)師幼共同小結從細到粗排隊的方法。
教師邊說邊操作ppt課件。
小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然後找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進行比較，按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一;再找出最細的排第二;依次只用這種方法。
4、分組操作活動。
師：「我為你們准備了四種材料，一起來看看。」
(1)教師介紹操作材料。
材料1：找出每組圖中細的物品，並在底下的方格里打「√」
材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈裡塗上紅色和綠色。
材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。
材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的「面條」並能從細到粗排序。
(2)幼兒操作，教師巡迴指導。
師：現在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。
教師巡視指導，重點指導幼兒進行粗細排序。
重點指導幼兒進行粗細排序。
5、幼兒自由結束活動。
師：比較完粗細的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見!
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動准備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發現室光學區域
活動指導
1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形
討論後讓幼兒知道，當物質溫度高於環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。 如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什麼常見例子給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用； 第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。
（1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水裡發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。 （空氣和水就是兩種不同的介質）
（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4）教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒 。讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼？
幼兒園教案 篇4
教學目標:
1.引導幼兒在自我探索中區分單雙數.
2.培養幼兒對數活動的興趣.
活動准備: 數字卡片身上印有數字的魚卡片
活動過程:
一.小魚游
1老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.
2每條魚都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上.(出現單雙數)
二小魚找朋友
1每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數字卡片.
2請小朋友給他們找好朋友分類.
3幼兒探索,教師巡迴指導.
4小結:2468的能找到好朋友,是雙數,13579沒有好朋友的是單數.
三游戲:小魚聽指揮
老師說到單數,小魚睡覺;老師說雙數小魚游啊游(游戲進行若干次)
四送魚寶寶回家
1是單數魚的送到蘭色家,是雙數魚的送到紅的家.
2結束活動.
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積累安全生活的經驗，增進自我保護的意識。
活動重點：
了解哪些是危險的事
活動難點：
學會自我保護
材料與環境創設：圖片若干 情境表演「胖胖喝進了鹽酸」
活動流程：
情境表演——討論活動——看圖片——總結評價
一、 情境表演
「胖胖喝進了鹽酸」 胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小夥伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家裡。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發現雪碧瓶里有「飲料」，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫院工作，而且他們的家也住在長海醫院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的後果。經過幾個月的調理，胖胖又能正常地進食了。事後，經了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。
二、 討論活動
1、 胖胖為什麼會生病？
2、 我們平時應該怎樣做？
小結：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、 看幾副安全教育的圖片
圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨
圖片二：一個人在摸插座
圖片三：陌生人敲門馬上把門打開 說說他們做得對嗎？為什麼？ 那我們碰到這樣的事應該怎樣做？
四、總結評價
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特徵，進一步體驗人的身體各部位都會動。
2、體驗與木偶共舞的快樂
活動准備：
幼兒人手自製木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動過程：
一、木偶跳舞
師：瞧！今天，小木偶來了，現在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。
1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶
師：小木偶表演的真棒，現在小木偶有點累了，我們請他休息一會兒。
2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發現木偶的動作和我們的有什麼不一樣？
3、（比較幾個動作）師小結：小木偶只有大關節能動，他們的動作都有停頓和定格，而我們人就不一樣了，我們人的各個小關節也能動，我們的動作柔軟、連貫。
二、學做木偶舞
1、幼兒聽音樂，學跳木偶舞——提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什麼動作？
2、幼兒自由討論表演
3、個別幼兒表演
三、游戲「拷貝不走樣」
小木偶說我們的小朋友真聰明，現在，我的小木偶想請你們和他做個游戲給，你們願意嗎？游戲的名稱叫「拷貝不走樣」，也就是說，我的小木偶做什麼動作，你們的.小木偶也要邊做邊說：「我們也來干什麼」看看哪個小木偶學得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲
四、給小木偶拍照：
師：小木偶會做那麼多的動作，他想請我們幫他拍些照片，你們願意嗎？那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說請他做個什麼動作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰願意來做攝影師？
1、個別示範記錄方法（用單線條）
2、幼兒記錄小木偶的動作，師巡迴指導：
提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。
五、展示交流：
互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優美。數一數我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什麼。
六、聽音樂，自由學學記錄的動作，自然結束教學活動。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、學習如何與同伴友好相處。
2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重點：
學習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當的方式解決朋友間的不愉快
活動准備
教學PPt、音樂、亮光紙、自製紙袋、托盤
活動過程：
一、玩一玩、說一說
請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂； 小朋友們都玩過「找朋友」的游戲，今天我們玩「找朋友」的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之後和好朋友說一句悄悄話。
二、看一看、說一說
1、 請幼兒邊看PPT邊欣賞故事，初步了解故事的內容。
幼兒說一說，小兔為什麼會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒說一說故事裡的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的？
2、請幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。
3、說一說，故事裡的好朋友之間發生了什麼事情？
4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂
三、動一動、說一說
歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂！
活動延伸：
《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之餘，我利用區域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發展。
活動反思：
在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以後的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
小網路：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
幼兒園教案 篇8
活動目標
1、能正確說出五官的位置。
2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。
3、教育幼兒保護好這些器官。
教學重點、難點
教學重點：幼兒通過嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱，數量。
教學難點：活動中能知道怎樣保護好這些器官。
活動准備
男孩子頭像一幅，每小組准備好一束鮮花，正確保護五官的圖片若干
活動過程
一、啟發性談話
小朋友們，昨天有位大哥哥給了老師一張自畫像，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，小朋友們看看這圓圓的臉上都長了些什麼？
1、幼兒看頭像說出五官的名稱及數量。
2、告訴幼兒五官的正確位置。
3、教師小結。
二、了解五官的作用
1、通過嘗試，讓幼兒聞聞桌上准備好的鮮花，知道鼻子是可以聞氣味的。
2、啟發幼兒說說眼睛，鼻子，耳朵可以用來干什麼？
3、教師小結告訴幼兒五官的重要性。
三、（出示圖片）看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
四、活動結束部分。歌曲《小手拍拍》
幼兒園教案 篇9
活動目標
1、運用四肢關節語言進行運動，並用語言進行講述。
2、初步學習分辨左右。
活動准備
歌曲：《舉你的右手擺一擺》
故事：《左腳和右腳》
活動過程
1、師生共同討論身體哪些部位是會動的。
（1） 教師即興跳一段舞蹈，然後提問：老師在干什麼，老師身體哪些地方在動？
（2） 請幼兒自己跟著音樂動一動，自由談論身體有哪些部位，什麼地方會動，什麼地方不會動。
（3） 大家一起選出身體會動的部位（如：手、頭、腳、腰……）
2、認識左、右。
（1） 教師講故事《左腳和右腳》，並與幼兒討論哪一隻是左腳，哪一隻是右腳。
（2） 提問：左腳、右腳還能做些什麼？
3、把幼兒的講述編入歌詞。
教師帶幼兒唱《舉你的右手擺一擺》，將剛才提到會動的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。
附歌曲
舉你的右手擺一擺
1=f 2/4
5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱
來 來 來！ 朋 友 們！ 舉 你的 右 手 擺 一 擺，
來 來 來！ 朋 友 們！ 把 你的 身 體 擺 一 擺，
5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 2 ︱1 —‖
向 前 擺， 向 後 擺， 繞 一個 圓 圈 跟 我 來。
向 右 擺， 向 左 擺， 繞 一個 圓 圈 坐 下 來。
幼兒園教案 篇10
教學目標：
1、仔細觀察插圖，想想圖意。
2、聽清錄音中的玲玲做了一件什麼事。
3、能按一定的順序說說自己曾經做過的獻愛心的事，說清楚自己怎麼想，怎麼做的。
4、通過聽說活動學習做一個有愛心的孩子，體會幫助別人的快樂。
教學重難點：
1、聽清錄音中所敘述的事。
2、能按一定的順序說說自己做過的獻愛心的事。
教學准備：
錄音機、範例錄音、投影片
教學過程
（一）、啟發談話，導入課題。
1、小朋友，我們每天都能背著書包高高興興到學校來，學習很多文化知識，可是你知道嗎，在一些貧困地區，有很多小朋友根本上不起學，需要大家關心幫助他們。
2、出示課題：聽說活動 獻出一份愛心
3、齊讀課題。
（二）、聽一聽，學一學，說一說。
1、出示圖：仔細觀察圖畫，想想圖中的女孩在做什麼？
2、看圖聽錄音：聽清玲玲做了一件什麼事？交流並板書：捐書 捐款
3、看圖再聽錄音：聽清玲玲是怎麼想，怎麼做，怎麼說的。
交流反饋，師生評價。
4、三聽錄音：聽清錄音的內容怎樣將玲玲做的事說清楚的，先說什麼，再說什麼，接著說什麼。集體交流。
（三）、聯系實際，練習說話。
1、 回憶我們學校里曾經組織的獻愛心活動的事或者自己曾經做過的獻愛心的事。說給同桌聽。
2、 集體交流，指導說話：圍繞獻愛心的事說說自己是怎麼想到要獻愛心的，是向誰獻愛心，具體怎麼做的，結果如何。
（1）個別准備。
（2）指名說，指導學生評議。
（3）同桌互相交流
（四）、課堂總結
評出最有愛心的小朋友，獎勵小紅花
6. 幼兒園音樂課我把眼睛藏起來
活動目標： 1.使幼兒心情愉快地進行游戲。 2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。 活動准備： 布絨玩具若干、音樂帶 活動過程： 一．運用游戲引起興趣。 游戲一 師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林裡來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？ （黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩） 幼：大猩猩！ 猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好！） 猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好啊！） 猩：我們來做個藏五官的游戲，現在，你們跟著我一起來做： 小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！ 師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什麼呢? (根據幼兒提議進行游戲，藏五官) 猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。 （請個別幼兒來指猩猩的五官） 游戲二 師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。 跟老師一起做：合攏！放開！ （反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快） 游戲三 猩：森林裡有好多山，讓我們一起來爬山吧！ 示範：爬呀爬呀爬到頭頂上! （用五官代替頭頂） 二．歌表演：《合攏放開》 第一遍 師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？ （慢慢從黑板後拿出玩具豬） 師：小朋友看看這是誰來了？（小豬！） 豬：小朋友們好！我路過這里看見這 里很熱鬧，於是想來看看。你們在干嗎啊？（做游戲！） 豬：我能和你們一起玩嗎？（能！） 師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的！） 豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！ （放音樂，教師示範） 第二遍 豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？ （出示玩具熊） 熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能！） 熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能！） 豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好！） （放音樂唱第二遍） 第三遍 熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊？（能！） 豬：你們有好聽的聲音嗎？（有） 熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊？（帶來了） 師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。 （放音樂第三遍） 三．音樂游戲《找小貓》 （咚咚咚） 師：咦，又是誰來了啊？ （出示玩具貓媽媽） 師：哦，是貓媽媽啊。 貓：小朋友們好！（貓媽媽好！） 貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!） 師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！ （放音樂做游戲） 四．律動《開汽車》出教室 猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？（好） 猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會） 猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！ （放音樂《開汽車》） 幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。 起立後在教室里自由走動做一遍。 師：讓我們一起開到大森林裡去吧！ 邊「開小汽車」遍出教室。
7. 小班音樂教案小手拍拍
1
活動目標：
1、鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2、學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進行表演。
2
活動准備：
1、已能簡單認識五官；
2、、課件《小手拍拍》。
3
活動過程：
一、找一找，說一說
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什麼？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪裡。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什麼地方嗎？
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。並將五官貼好。
4、教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二、學唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可採用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
8. 2015年幼兒園課前小律動
課前律動、微笑，說再見 課前律動： （一）1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝蓋上！ （要邊做動作，邊說兒歌） 2.- - , 小朋友們. 注意注意， 坐好就是奧特曼, 亂動就是小怪獸 ( ...... 安靜.....安靜.....安靜....） ( 3 .小手小手拍拍 小手小手擺擺 小手小手搖一搖 小手小手藏起來。 4. 小嘴巴，別說話！小眼睛，向前看！小耳朵，認真 聽!誰的眼睛亮？我的眼睛亮。誰的耳朵靈？我的耳朵靈。誰精神？我精神 老師說：安靜安靜 小朋友說：請安靜！ 1234567 我們大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 舉起來小眼睛 看黑板小耳朵 認真聽小嘴巴 不說話 5. 一個手點點（二個食指碰碰），二個手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個手指（食指中指無名指）彎彎，四個手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。 （二）點點頭，插插腰，我的表現最最好 2. 小腳，小腳，跺一跺，你的表現真不錯 3. 小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒 4. 叮叮當，叮叮當，大拇哥送你，你最棒 5. very very good,very very cool 6. 你的表現好，你的表象棒，你的表現是No 1 7. 左邊小紅花，右邊小紅花，獎給我們小朋友頂呱呱 8. 請你伸左手，請你伸右手，變成奧運選手耶耶耶 9. 唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來表揚你 10. 金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒 1 1. 噼里啪啦，噼里啪啦，碰！ 1 2. 小河流水嘩啦啦，老師表揚你頂呱呱 1 3. 拍拍我的小手，請你吃菠菜，變成大力水手，耶耶耶 1 4. 拍拍我的小手，我可真不賴，我是拼音能手，耶耶耶 律動 1. 我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然後走到肩膀上，最後把它放腿上。 2. 老鷹展翅飛，小雞吃小米，別問我是誰（開始老師說其中一句，小朋友說下面一句，然後加大難度，老師說其中一句，小朋友說和這句不一樣的一句） 3. 1， 2，3爬上山，4，5，6翻跟頭，7，8，9拍皮球，一共十根手指頭 4. 五隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，一條鱷魚游過來，嗷，嗷.鱷魚高興的遊走了
9. 小手拍拍 智慧樹
我登陸智慧樹網沒看到小手拍拍
10. 幼兒園音樂課小手拍拍教案怎樣寫
內容與指導活動目標： 1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。 2、學習歌曲《小手拍拍》，並嘗試模仿歌曲創編歌詞。 活動准備： 1、臉部各個器官的帖絨。 2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。 活動過程： 一、熟悉音樂及歌詞。 1、聽音樂拍手（2/4拍） 2、在動作中熟悉歌詞 二、學習歌曲。 1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些？ 2、出示教具，邊貼邊唱。 根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最後老師指小朋友邊做動作邊唱。 3、跟著VCD學唱 三、拓展創編師：小朋友一起摸摸看身上還有什麼啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。 反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。