『壹』 鞭炮與花炮，煙花的精美圖片，越多越好
『貳』 如果爆竹煙花下架了那麼鞭炮廠的工人怎麼辦
工人可以轉型做其他工作，最起碼他參與的社會大生產工作，對於我們整個社會的生產與安全會更加的有意義。也許換換工作，他們的工資會更高，會更賺錢。千百年來，煙花爆竹為我們節日的喜慶帶來了歡樂。同時也帶來了火災等安全隱患。如果煙花爆竹徹底下架，會給整個社會帶來更加安全的環境。鞭炮廠的工人可以轉型做其他工作。整個社會會更加安詳和諧。
『叄』 放鞭炮的圖片
放鞭炮圖，你自己選 http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%B7%C5%B1%DE%C5%DA&z=0吃餃子 http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%B3%D4%BD%C8%D7%D3&z=0
『肆』 站在鞭炮廠工人的角度覺得應不應該放炮竹
不應該。
不應該放煙花爆竹的原因：
1、污染環境
煙花爆竹的主要原料以火葯為主，再按一定比例加入硝酸鹽和鎂、鋁、銻等金屬粉製成，煙花爆竹點燃後，迅速燃燒，激烈爆炸，在釋放出絢麗焰火的同時，也產生了大量有害氣體和各種金屬氧化物的粉塵、煙塵，烏煙瘴氣，濃煙滾滾，所以，大量燃放煙花爆竹會造成嚴重的空氣污染。
2、給清潔工人帶來不便
燃放煙花爆竹會產生大量的灰塵、炮皮紙屑等殘余廢棄物，灰塵四散，紙屑飛揚，不僅影響了城市環境的整潔和美觀，而且給環衛保潔工作造成了很大壓力。
3、噪音污染
煙花爆竹震耳欲聾的巨大聲響會使老人難以安睡，病人膽戰心驚，學生無法靜心學習和休息，給人們的生活帶來較大的不便。
4、安全隱患
燃放煙花爆竹很容易引起火災，特別是在城區，建築越來越高，人口相對密集，高空煙花爆竹的燃放極易引發火災，直接危害公共安全和人民群眾的生命財產安全，安全隱患較大。
(4)鞭炮工人圖片素材擴展閱讀：
不允許燃放煙花爆竹的場所：
1、政府機構辦公場所；
2、文物保護單位；
3、車站、碼頭、機場等交通樞紐和高速公路、隧道、高架橋、立交橋、軌道交通設施、鐵路線路的安全保護區；
4、易燃易爆危險物品的生產、經營、儲存場所；
5、輸變電設施安全保護區；
6、醫療機構、幼兒園、中小學、福利院、敬老院；
7、森林等重點防火區、大中型水庫管理區；
8、商場、集市、風景名勝區、公園、室內公共娛樂場所、公共文化設施、宗教活動場所；
9、高層建築、地下建築和在建高層建築施工場地；
10、縣(區)人民政府指定公布的其他場所。
『伍』 放鞭炮圖片 真實
真實，因為放鞭炮的過程很快但是是真實存在的，拍下來的圖片也就是肯定真實存在的了。
『陸』 鞭炮廠工人對放煙花爆竹的看法
站在鞭炮廠工人的角度，當然可以多放炮竹了，因為炮竹賣不出去，工人就沒有工資。可是站在環保的角度，確實不應該再繼續生產炮竹
『柒』 鞭炮手工製作的圖片步驟
1、首先准備一張長條紅色卡紙，在卡紙兩側貼上黃色長條。
『捌』 關於放鞭炮環衛工人和賣鞭炮的看圖作文
「明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣」，記得以前三四年級的時候，經常讀到這種有關師生情的文章和古詩詞，那時我只知道老師是偉大的，我們要好好學習，長大之後要做一個對社會有用的人。然後到了五六年級，經過老師的悉心教育，我們的知識更多了，懂的也更多了，那時候我明白我們要努力學習，取得好成績，來報答老師的教育之恩。
時光是一把無情的剪刀，剪去了美好，剪去了快樂，剪去了曾經。現在，我已經是一名初三的學生了，對贊頌老師的古詩詞與篇章也有了更深的體會，也更了解了作為老師教育學生的不易。
在小學的時候，記不清是幾年級時了，但是我絕對忘不掉的是那時老師的笑容。記得那次班主任老師生病了，在醫院里療養。她的語文課不能給我們上了，於是在一節語文自習課上，班裡同學提議去醫院看望老師，同學們全體贊同。接著我們為了給老師買水果在班裡進行了一次捐款，錢夠了之後，派了幾個班幹部代表全班去看望老師。雖然，我們都很想去。
代表們回來了，他們說老師很高興，那時我們都很激動，一直問老師說了些什麼，還問老師說了沒有什麼時候回來給我們上課。語文老師不在的這兩天，就在我們的等待與期盼中過去了。我們都沒想到，老師會在那天的最後一節自習課上回來，從她的臉上可以看出，她的病才初愈，可依舊面帶笑容。老師竟然提著我們去看她時買的那些水果來了，我們都不理解，還以為是老師不愛吃，可接下來......老師拿出水果刀，把的蘋果與梨子切成兩半，給每個人都發了一份，然後老師說讓我們和她一起吃。記得那時我們吃著吃著笑了，老師看著我們，也笑了。
現在回憶起來，覺得那次吃的蘋果是最甜最好吃的，那絲甜味會永遠伴隨著我的記憶，當然還有老師的笑容。
每當我們考完試成績公布，我們考得好的時候，最開心的總是老師，雖然言語上不表達出來，但是老師嘴角的笑就足以證明老師為我們驕傲。
以前在小學時，我體質不好，經常生病請假。記得那個時候，班主任老師總會給我打來電話問我的病嚴不嚴重，吃葯了沒有。之後到了班裡，由於我是那種不太會主動表達的人，老師就會時不時的問我身體還難不難受，接下來的課能上得了嗎？有些我解決不了的事情或心事我會去找班主任老師說，老師每次都會有辦法解決。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」老師就像春蠶與蠟炬，無私奉獻，不求回報。
老師對我們的愛是說不盡的。雖然時光過去了，但是永遠不會逝去的是您的無私，您的笑，還有我們對您的感恩與愛。
『玖』 春節到底該不該放爆竹呢 鞭炮廠工人是怎麼看的
你好，現實和傳統會有很多碰撞，這是時代文明和傳統文明的碰撞，但是傳統文化和現實生活中的碰撞時，傳統就一定要讓步嗎？我認為這就不是一概而論的，而是需要從傳統中借鑒，在從現實中去反思傳統，這兩者達到有機的結合才是最好的。
這讓現實和傳統產生很大的碰撞，那麼我個人的觀點是，春節可以放鞭炮，但要適合而止。環保意識強的人不放是好事，但是有些人接受不了傳統的讓路，那麼應該被允許他放鞭炮，這是對他人的尊重，也是對現實和傳統的尊重。當然可以規范他放鞭炮的時間，和地點，不能打擾到別人的生活。比如春節放鞭炮應該去安全的地方，避免放鞭炮引發火災，和擾民。所以我們要讓傳統和現實達到平衡，兩者相互的結合，去其槽粕，吸其精華。