㈠ 三班班服設計圖案大全集
班服圖案一般是這樣設計的。
1.集思廣議，把想印的圖案畫在紙張上面，拍成照片傳給我們。我們幫助修改、完善成適用的電子版本。
2.同學們在印客班服網站找到喜歡的圖案，向客服提出修改要求。
3.提供年級、班號、男生女比例、班級昵稱、口號、班服主題等素材，由我們幫你設計圖案。
㈡ 大家幫我設計一個班級的班徽！附加班徽的意義！謝了！
關於這個，網頁圖庫可以找到很多這方面的素材。這個自己多看看用心體會才好~
設計班徽不要太復雜，太復雜的讓人看不懂，那就不能做到宣傳的效果。要從班級的番號考慮設計，如高三八班，應該從八字做文章，45班應該從45這個數字上做文章；學生們可以根據需要將數字轉換成多種卡通的形狀。
㈢ 設計班徽怎麼設計圖片
我從事多年美術設計工作，在孩子上學前為很多同事家的孩子設計了一定數量的班徽。自己的孩子上學後，我光榮的加入了班委會，開始用畢生精力設計班徽，一切為了孩子嘛！
關於班徽，有以下幾點需要注意：
一、要有絕對飽滿的工作熱情。這個直接關繫到班主任對你的印象，進而影響到老師對孩子的關心程度，平均對待每一個孩子的老師是不存在的。並且，這個班徽一旦被老師認定，一用就到畢業了，小學6年、中學3年、大學2-5年，每次搞重大活動，所有的學生都知道這個班徽是某某的家長設計的，孩子的自豪感是貫穿於整個學習階段的。所以，飽滿的工作熱情一定會帶來高額無形無價的回報。
二、要與班主任有充分的溝通。一般班主任都不是美術老師，對造型構圖色彩都不是很在行，對班級的理念雖然會有一個大致的概念，但如何用LOGO的形式表現出來，一般在大腦里都是很模糊的。畢竟人家不是干這個的，但班主任一般都很強勢，有著很強的自我意識，不要試圖去改變人家，要與其充分溝通，了解班主任的真實意圖。我經常會碰見想要的是A，但表達的意思是想要B的情況，這時候，溝通就顯得尤為重要，盡最大努力去消除溝通帶來的誤差。
三、設計風格不宜過於個性，要雅俗共賞。班徽是一種特殊的LOGO，班徽面對的各個年齡階段的學生、各個學科的老師、各位興趣不同的校領導及家長，所以，不能以設計師的個人審美取向為出發點。這個班徽設計的必須讓大家都能看懂，如果再下點功夫，就要設計的大家都說好。
四、要充分考慮不同的應用場合和不同的製作材質。班徽不光是要掛在班裡，使用場合包括班內小活動、操場大活動、以及校外超大活動，這些地方光線不同，方向不同，遠近不同，都會對班會的視覺效果產生影響。所以從設計上要簡潔，不宜細節太多。比方說班徽的應用方面就有服裝應用和旗幟應用，實現工藝一般是刺綉、熱轉印或絲網印，要充分考慮實現工藝的限制，盡量做到用最簡單的造型和最少的色彩來表現。
五、要適當聽取修改意見。大家的意見不能不聽，也不能都聽。不聽，你就會在以後的班級工作中找不到合作夥伴；都聽，你的作品就會被改的亂七八糟。這時候，就需要用語言的魅力說服對你的作品有意見的人，比方說這個人的意見，班徽沒有採用，但可以用在黑板報或者手抄報上，都要給大家一個表達意願的機會。
我相信，只要大家注意以上幾點，一定能夠設計出好的班徽，孩子也會在以後的學習中受益無窮。
㈣ 急求班級旗幟的設計圖，有團結，奮斗之意
我覺得吧還是手拉手的比較好的現在的都是白色衣服流行塗鴉之類的嘛。
㈤ 設計班旗 要現成的樣圖 最好原創
樣圖：
班旗是班級形象的象徵，是班級榮譽的標志，要保管好、使用好班旗，要像對待自己的名譽一樣珍惜、維護班旗的榮譽，在班旗的指引和感召下，努力去做最好的自己。在班旗的指引下牢記期初定下的學習目標，勤奮學習、扎實進取、文明禮貌、快樂成長，以自己的全面發展為班旗爭光添彩。
(5)班級設計圖片素材擴展閱讀
班集體的學習、交往及活動的經歷和體驗是學生個性發展的重要資源。一方面，班集體能夠提供學生個性發展的有利條件。另一方面，班集體為學生特殊才能的發展提供有利條件。
在班級活動中經常得到重視、受到關注、贏得肯定和欣賞的學生，往往有積極的體驗，形成積極進取的個性，反之則可能會形成消極的個性。關注班級每一位學生的成長；
為他們提供展現才能、發揮作用的機會和條件，讓每一位學生都在班集體中找到自己發揮作用的舞台，使他們的個性在班級的各種活動過程中得到更好的發展是成功的班主任共同的經驗。
㈥ 有什麼好的圖片作為班級名片的背景 急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
藍色的看起來溫馨浪漫的，不要太花，簡單點反而好
㈦ 班微設計圖片及意義簡單
班徽設計之中，設計要素由形態、色彩和材質肌理組成，班徽設計的圖案也是以這三個要素為主。不同的圖案是具有著不同的含義的。
首先，形態可以分為具象形態和抽象形態。具象形態又稱現實形態，通常是指自然界中，人們可以通過自己的感官和知覺的經驗直接接觸到或者感知的實際存在的各種形態。而抽象形態則是有著人工成分，因此又稱純粹形態和理念形態。
是經過人為思考凝練而成的。由點、線、面、體構成的具象或抽象形態的創作，離不開科技和技術手段，材料表面的肌理、色彩的運用以及技術工藝所造成的質量效果，都對形態的差異和傳達的視覺感受有著不同程度的影響。
設計者必須把握住所運用的圖案可能存在的時間、空間等變數因素。設計者借圖案向受眾傳達自身的思維過程和結論，達到班徽的識別和領導的作用；同樣，受眾也正是通過設計者的作品，結合自己的想法和經驗來理解班徽所表達的思想感情。
(7)班級設計圖片素材擴展閱讀：
通過具體的圖形圖案來研究班徽設計圖案背後的意義。
班徽設計中最常見的設計圖案元素—帆船。帆船在海上行駛，帶給觀者的是有著乘風破浪、勇往直前的感受，更是有著自由向上、蓬勃有力的積極意義，加之藍色等類似色彩所具有的明朗生動的色彩記憶情感，這樣的正面能量是眾多班級文化所要表達的情感含義。
另一種班徽設計中較為常見的設計元素就是海鷗或是鴿子一類的動物形象。我們都知道，鴿子象徵和平，班徽中的鴿子圖案有著班級團結和諧的寓意，表達了和平的班級是可以持續穩定的；此外，白色的鴿子也是純潔的代表，班級是成員們安定、潔凈的港灣。純潔、和平的鴿子不僅是班徽設計的常用元素，也是眾多徽標設計的重要素材。
㈧ 3班班徽設計圖
4月9日晚9點40分，04政一全體同學集中開會，共商班徽事宜。經過半個小時的商討，全班同學的精心挑選、提建議，最終設計一款由五個手臂環握形成一個五角形，中間印有WMSZY五個字母的圖形為04政本一班班徽。
這一班微意義深遠，五個手臂緊緊環握,形成一個不易動搖的五角形圖形，代表04政本一班全體同學的手也像這五個手臂一樣緊緊的握在一起，共同凝結在這個班級里,為她出力，為她爭光。中間的五個字母WMSZY分別代表「我們是政一」的拼音手寫字母，顯示了全班同學的拳拳之心,一心向集體的團結精神.（附圖）我們班，除了確定班徽，班旗也在開始製作,而班歌的挑選和班訓的制定和完善工作也將於近期提上日程。
一、色彩
色彩主體採用寧靜、神秘的藏藍色，點綴深紅色的班徽主題「8」字。
二、造型
總體造型是一個 「8」覆蓋在了「2」上面。表示我們的高二（8）班
三、寓意
1、 靈感來自當下少男少女的發型，通過「2」的變化，把男、女的特徵及性別元素巧妙的結合在一起。寓意團結、友愛和個性。
2、 左邊：硬性的塊面表現男生的短發。右邊：柔美的線條表現女生飄飄的長發。
3、 「8」字是班徽的主題，用深紅色表現，突出主題。用不規則的泥點進行裝飾，現代感強，寓意同學們個性的多元化。
4、 中間的十二顆星代表我們辛勤的十二年青璁歲月。
5、 WARM HOUSE是我們師生間融融溫情的寄予。
6、 靜心齋是班級的名稱。
7、 漢、英結合又有「靜心齋我的家」之意。
8、 班徽底部的兩道直線表示我們目前所處的高二時期。沒有與圖型一樣長表示我們本學期的努力還未結束
9、 「8」字沒有採用具象的字體，而是採用了一個非常像「日」字的形狀，寓意我們以後要永遠紀念的日子。同時：「8」字更像疊落起來的兩個圈，預示著2008年我們所要面對的人生最大的挑戰。
10、 雖然這個班徽不足以承載我們對這個大家庭的熱愛，但是仍希望通過這樣一種形式來使高二八更好的凝聚一起，這不僅是一個象徵，更是一種希望，讓我們這特殊的大家庭帶著這份希望與感動能走的更遠。
班徽是班級的象徵，是一個班集體全部精神與內涵的濃縮。
整體背景：圓
我們班的班徽利用圓作整體的背景，圓是世界上最美好的圖形，它代表著一個統一的整體，也是和諧的符號，是班級凝聚力的象徵，更使大家對未來一個圓滿結局的渴望與寄託。
主體寓意：以人為本
班徽的主體是一個抽象的人，他在奔跑、在運動，它體現著努力進取、持之以恆的拼搏精神。他告訴我們：生命不息，奮斗不止；他指點我們：要獲得幸福，擁有輝煌，就要去耕耘去鑄造；它啟迪我們：愛拼才會贏！整個圖像以人為主，也體現了我們班公平民主的氛圍，更展示了我們班「要成材，先成人」的班訓。但換一個角度，便會發現，這不僅是個人，也是數字「14」，是高二（14）的標志。
班徽顏色：漸變色 紅 黃 藍
我們班的班徽採用漸變色，藍色屬於天空，那是和諧、是廣博；黃色歸於大地，那是謙遜、是平和；紅色之於火焰，那是熱情、是朝氣。紅黃藍三原色的過渡，完全的詮釋了高二（14）班的風采與氣度。
亮麗的色彩與有力的線條，是力量與柔美的結合，是激情與堅韌的碰撞，更是明日輝煌與往昔奮斗的映襯與交融。
㈨ 班徽一般怎麼設計
班徽設計最主要的是要有設計理念，有中心，設計要新穎，有特色。作為班徽要突出班級的特點和個性，要有象徵意義。盡量簡潔，便於應用。還有 圖形有主有次， 顏色不要用的太多 。
班徽設計前可以根據班級人數，男女比例，班級口號，班級理念等進行分析，自己想要哪方面著重設計凸顯。這樣才會有一個好的紀念意義。班徽作為一個班級的標志，要體現班級的特點，最好有一個主題，例如班級的標語等，盡量濃縮。
徽章設計的方案
選用徽章樣式的班徽logo設計，能傳遞正統、權威的氣質。徽章背景的形狀又主要以圓形為主，圓形比較符合中國人傳統審美觀念，有穩重、規范的含義。為了搭配圓形外框設計，一般會採用弧形文字圍繞，文字內容通常是學校名稱、建校年份、學校校訓、英文名稱等等。
其他的徽章背景形狀，比如方形、三角形、盾形等等，盾形常見於國際學校，是因為盾徽乃西方貴族的家徽,象徵著莊重、榮耀、高貴與典雅等多重寓意。
橄欖枝logo素材非常適合用在班徽設計中，根據相關研究數據統計，班徽、校徽最愛使用的元素分別是書、橄欖枝和動物。橄欖枝起初作為和平的象徵物，被廣泛用在國內外學校的校徽中作為裝飾和補充，既可以豐富校徽的細節設計，也可以補充追求和諧集體積極向上的含義。
㈩ 為我的班級設計一個標志
你可以在網路圖片搜索，會有很多的素材。然後你挑選合適的，用軟體製作