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『貳』 激情奧運 陽光校園的手抄報!!!要快!!!知道的人請進來!!!
無聲的德育，有聲的教育
------校園文化的育人功能淺談
我們著名音樂家洗星海在《我學習音樂的經過》中曾有以下的回憶，我寫自以為比較成功的作品《風》的時候，正是被生活逼得走投無路的時候，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里，那夜又刮大風，我沒有棉被，睡也睡不著，只得點燈寫作，寒風打著牆壁，穿過門窗，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動，一切人生的、祖國的苦、辣、辛酸，都洶涌過來，我不能自已，借風抒懷，寫成了這個作品。在我國歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事，這些都說明環境對於人的身心發展，潛能開發起著舉足輕重的作用。全面育人是校園文化的宗旨，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育，進行有聲的教育。]
一、無聲的德育
我們知道，校園文化是以校園為主要的空間，以教師和學生為主體，以精神指向為核心，以表現出來的各種活動和行為規范為主要內容。學校無小事，事事育人。為了營造處處是課堂的人文環境，我校在環境布置上，注重從小處入手，從各個方位入手，讓學生接受無聲的熏陶。如：學校教學樓的牆面上，醒目地寫著學校的校風、班風和學風。新學期伊始，全校二十個班級的班主任老師總會出好一塊手抄報，圖文並茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老師的新學期寄語：
「歡迎回家」
「孩子，歡迎你回來！」
「新學期，你我一起努力！」
「祝福你，新學期，進步多多，收獲多多！」
「百尺竿頭，更進一步！」
再看下面的署名：有的是「愛你們的老師」，有的則寫「你們的朋友」，還有的寫「與你一起成長的人」……孩子們對於這些寄語，真的非常喜歡，有的走進校園看一遍，報好了名，離開時再仔細地讀上一遍，然後帶著喜悅上路。
如果說上面的寄語是小處入手的，那麼，除了教室前的，還有校園里懸掛的橫幅標語：「新學期，師生一起律動」、「讓我們一起追求成功」師生一走進校園，就會產生一種積極的情緒力量。
雖然，我們的校園並不大，但是，校園里處處有美麗的風景線。你看，行人一走進校園，從校們口一直到教學樓，才一百多米的距離，其間種上了13棵小樹，每顆小樹下面，是學校里三到六年級各班展出的中隊快訊，上面播送了各個中隊里的新聞，看看上面的標題吧，那是孩子用心寫的：「進步五（2）」，「新聞播報」，「請你看過來」……每一周，學校都會有這樣的展覽，用不著校長再在廣播里大聲朗讀，孩子們已經在課間餘暇時，仔細讀過，20個班級，每班都是孩子輪流出的，主要是讓每個孩子都參與到裡面來，觀察更全面些，能及時反映班裡孩子的精神風貌，了解孩子們的成長動態，這樣的美事，孩子們怎會不樂意呢？他們的勁頭可大啦。在無聲的閱讀時，對於孩子們幼小的心靈來說，無時不在接受教育啊。
每星期，學校德育處都會對各班的各項常規進行評比，所以在校園里有一塊最大的黑板，上面是同學寫的值日記錄，分別記載了每個班級的早讀、課間操、衛生、紀律等情況，這塊黑板在教學樓的過道里，每個師生每天都會經過那個地方，都會忍不住地看上一遍，哪班得優秀啦，哪班良好啊，哪些是待整頓的啦，一目瞭然，特別是哪些待整頓的班級，一看到自己那方面不行，那麼，班主任就一定會在三天內進行整改，如果情況良好，那麼，評估的結果再換成合格。這種無聲的教育，往往給老師和學生都留了一點教育的「空白」，它能正確引導教師進行學生常規教育，讓孩子的個性和諧發展。
二、潛在的美育
校園文化的建設通常包括兩個方面，即校園的自然環境和校園文化氛圍的布置。「讓校園的每一處都說話」是我們的教育宗旨。由於我校是一所老學校，地方不是很大，所以學校盡量利用有限的空間，進行無限的教育。
由於每個教室的外面是瓷磚，為了利用好這一塊寶地，學校開展了壁畫展覽。開展了「綠色的童話」壁畫展和「綠色故事會」，在五年級一個班的牆壁上，題目是《別去打擾花兒開放》，瞧：小溪邊，有一片綠茵茵的草地，幾株紫色的花兒正在競相開放，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏。「嘿！」一隻蝴蝶飛過來，「小朋友，別去打擾它，花兒正開放呢，過幾天再來好嗎？」蝴蝶帶著春天的夢想飛向了遠方……
一年級的牆壁上：畫的是動物森林會。星期天，小動物們聚在一起召開運動會，來的小動物可多了，大象當裁判，烏龜和小白兔又進行了跑步，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄託了孩子們純真的夢想，同時也啟迪了孩子的智慧，究竟怎樣才能獲得勝利呢？大家可要猜一猜。
三年級的花圃里，學校的護綠小隊寫了一個警示排：「小花小樹在成長，請多關照。」「別踩痛了小草」……
低年級的孩子在老師的指導下，進行了「綠色故事會」比賽-----根據瓷磚畫進行想像故事，孩子們可高興啦。
雪白的教室，綠色的牆壁，走進我們的校園，你一定會被圍牆上的大幅照片所吸引，這里的幾幅彩色照片，充分展示了學校拉丁舞特色，令人賞心悅目。長廊里「輕輕慢步過走廊」等宣傳圖片，潛移默化地規范了學生的行為。童言串串、沙畫、兒童畫，都讓每個孩子的個性得到飛揚。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中，每個師生怎能不追求成功呢？人們常說：高品位的校園精神文化，是以人為本的校園管理規范化的補充和提升。這話真的一點也不假，豐富多彩的校園環境，不僅可以使學生在獲取知識的同時接受無聲的人文教育，同時，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶。
三、有聲的教育
眾所周知，校園文化環境是師生充分成長的主要生活空間，師生的心理活動與行為變化與校園文化環境有著密切的聯系。校園文化環境是師生成長發展的「教育磁場」。
我校的每個教室前，都有一塊「班級爭章欄」。那是學校開展的雛鷹爭章活動，每一周的升旗儀式上，學校少先隊大隊部都會宣布五項常規評比結果，然後頒發集體獎章，當班長從校長手中接過獎章貼在自己班級的榮譽欄里，孩子們總是歡呼著，興奮著，小小的成功總能激發孩子去爭取更大的成功。
「快樂成果袋」是我校取消三好學生以後誕生的新生事物，在每個教室里，都有一個角落，陳列著孩子們的快樂成果袋，那是孩子們的階段學習成果。雖然是一個普通的檔案袋，可是，孩子們對它有著不一般的情感，無論你打開哪個成果袋，裡面是孩子們的寶貝——一本優秀的作業本，一張滿意的試卷，一張難忘的優點卡（「優點卡」是能產生長久激勵效應的一張張短文卡片。卡片有老師寫給學生的，有學生寫給同學的，有家長寫給孩子的，還有學生寫給老師的。星期一庄嚴的升旗儀式後，校長將老師們在上一周內寫的優點卡，鄭重其事地發給學生。這種方式，在全校產生了巨大的激勵效應，獲得優點卡來之不易，孩子們對它真是情有獨衷），還有外出比賽獲得的獎狀、獎牌、證書……
「快樂成果袋」，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上，裡面記錄著孩子點點滴滴的成果，動態地展示著孩子成長的軌跡。班隊課上，老師會讓孩子進行成果交流，學校分年級也會進行成果袋的展示，課余飯後，孩子們總是喜歡站在成果袋前，翻翻、看看，比比，「你的進步比我大」，「你的成果比我多」 、「你的袋子比我豐滿，我要趕快行動……」孩子們就這樣欣賞著、比較著，進步著，內心世界也就豐盈著、收獲著，喜悅著……他們心中的目標會漸漸明朗起來，他們的潛能會慢慢開發出來，他們的個性也會飛揚起來……
也許快樂成果袋是靜態的，但是這樣的校園文化的創設所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的，它已經悄然地告訴了孩子那些是應該做的，那些是應該堅持的品質，目標在哪裡？良好的競爭意識、集體主義觀念的形成，這些對孩子的個性發展起到了很好的作用。
「教師成果袋」的誕生，是學校在對孩子關心的同時，又關注了老師的體現。「我教育、我思考、我存在……」，是教師全新的教育理念，它成了校園文化新的風景線。同時，一個成功的教師必然教育更多成功的孩子，為使校園文化的功能效力發揮最大，老師的教育行為方式也在不斷地革新。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務之一就是不要讓任何一顆心靈的火葯未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現出來。在實踐中我們體會到：校園里的一草一木，一紙一畫，圖書資料，綠化、美化，「三風」建設，無不對師生的成長起作用，那是有聲的教育。優點卡、快樂成果袋，走進綠色的「童話」……這是實實在在的德育，這是以文化育心靈的德育。如果我們在校園文化的細微處都注意建設、引導，必將使我們的孩子感悟美好的人生，培植他們健康向上的心靈。
《塑造愛國與成才信念，推動校園文化建設》
愛國成才教育的操作關鍵在於以愛國與成才為基本思想的理念在校園文化建設中如何體現，如何有效地提高校園文化的教育功能，揭示以愛國與成才為基本思想的理念在當前中學教育工作中的價值；反思以愛國與成才為基本思想的校園文化建設，在學校建設中應有的地位，並探討它的自身建設規律。在這樣的指導思想下，我們是如何做的呢？
首先，我們明確校園文化建設對於推進課題開展的重要性和必要性。
校園文化是指學校這個特殊場所具有的特定的精神環境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學活動和校園生活而創制並共享的，以文化沖突與統整為表徵的亞文化系統。它體現在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面，顯性課程指學校規定學生必須掌握的知識、技能、思想觀點、行為規范等，潛在課程包括校園建築、文化設施和環境布置等有形環境和校風、教風、學風、人際關系、文化生活、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點、信念等無形環境。後面的這些校園精神和校園價值觀等觀念形態的東西是校園文化的深層結構和核心內容，對於整個校園的生存和發展都具有指導意義，是校園建設的無形資產，與學校的辦學質量連接在一起的，是學校重要的可持續發展要素之一。我們應當重視校園文化的建設，並努力使其育人作用得以充分發揮。
作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化，在對學生的思想品德教育和良好的行為習慣的養成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。校園文化正是以它形象直觀的表達形式，把思想教育寓於各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現的。
在校園文化建設中，如何才能充分發揮校園文化的德育功能，並使學生逐漸形成正確的愛國成才觀，必須把握好如下幾個原則。
首先，教育性原則。古人雲：「百行以德為首。」 人無德不立，國無德不興。道德建設的好壞，體現著一個國家民眾的精神狀態，影響著一個民族事業的興亡勝衰。道德興，國家興；道德興，民族興--這是現實得出的結論。學校是教育人、培養人的場所，校園文化作為學校教育的一部分，首先必須突出教育性特點，時時、處處把握教育性原則，只有這樣，才能充分發揮校園文化潛在的導向功能。通過各種有效形式對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，探求激發學生學習成才的規律，使學生的綜合素質不斷提高，在形成正確的愛國成才觀的基礎上提高學習成績。
其次，科學性原則。校園文化建設是學校的一項整體工程，它涉及面廣，需要調動方方面面的力量，學校應精心統籌，科學規劃，合理安排，避免出現各行其事、相互掣肘的局面。例如，學生課余文化生活，一要建立組織系統，從領導機構到專、兼職輔導老師，再到學生必須環環相扣；二要根據學生的年齡、知識結構、心理特點，合理安排活動的內容，基本上形成序列，以滿足不同年級、不同特點、不同興趣愛好學生發展的需要。
最後，藝術性原則。在校園文化建設中，要有藝術眼光，要讓學生通過學校的設施、氛圍等，處處受到藝術的感染，得到美的享受。校園環境的綠化、美化，應努力做到四季各有特點，陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青；校園建築的設計、景點的安排，努力做到外形、色彩和諧統一，給人以爽心悅目的感覺；學校文化活動的安排，也要融教育性、科學性和藝術性於一體，努力使活動開展得新穎、活潑有趣，使校園文化對青少年學生產生強烈的感染力和吸引力，促使他們主動、熱情、積極地參與其中，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無形之中得到凈化。
目前，我們已經做的一些工作：
1、 發掘環境文化。
學校無閑處，處處熏陶人。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一牆一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。恰如陶行知先生所言「一草一木皆關情」。教室里、走廊上，懸掛的是歷屆畢業生以及在校普通班、美術特色班學生的優秀作品，自己的作品讓學生感受到成功的喜悅；我們又兩次動員各年級全體學生收集格言警句，要求在愛國與成才的主題下，結合兩個信念：只要努力學習，每個學生都可以成才；熱愛祖國，為國家繁榮富強而努力學習，收集有關人格、人生觀、道德觀、世界觀等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經過加工製作分別布置在教室內外。通過個別訪談，我們了解到這些格言警句的確對部分同學起到了一定的激勵作用。哲理雋語讓學生體會，凡人小語使學生共鳴，名人名言叫學生醒悟思索。課題組還提議組建校「小記者團」，創辦校報《晨曦報》，建立長橋中學網站，校刊、校報及時報道學校的新人、新事、新面貌，堅持以正確的輿論引導人、優秀的作品鼓舞人。學校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄，定時更換其中的內容，學生和老師們課余時間看專欄已經成為一種習慣。學生生活在這樣一個充滿著健康的、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然盪滌，思想必然升華。
2、 修煉禮儀文化。
健康的、高雅的交際方式和能力是現代中學生必備的素質之一，怎樣處理同學間關系？怎樣處理師生關系？怎樣處理與父母的關系？怎樣認識愛國與成才的關系等等。優化學校人際環境，開展尊師愛生活動，建立起良好和諧的師生關系。同時，發揮班級環境的熏陶教育，如發揮學生的主體作用，師生共同營造良好的人際環境，包括班風、學風、集體輿論、文化氛圍等，老師和學生無論是在課堂或課後都倡導「贊賞鼓勵」。目前，「老師好！」已經成為校園流行語。
3、 充實活動文化。
校園文化是一種群體文化，它體現在學校的一切活動中。現代中學生朝氣蓬勃、活潑好動，死讀書、讀死書有悖於中學生身心。基於這一認識，走出課堂，寓教於樂，開展豐富多彩的校園文化活動，創建文明、健康、向上的校園文化生活。組織了「小記者團」，每月時報道學校的新人、新事、新面貌；在課題組的提議下，學校成立了我校科學院（理科）、社科院（文科），設立兩院的目的是為了樹立學生中刻苦學習、努力成才的榜樣，也使院士們以科學家為榜樣，從小樹立遠大志向，為中華民族的和平崛起而發憤學習，並通過大力宣傳來激勵廣大同學的學習上進心，從而推動學校整體的教育教學發展。科學院和社科院院士每學期都要分別進行課題研究，如這次暑假我所負責的社科院將進行：上海市民的素質--長橋中學師生協作與合作精神綜合調查。我們還開展了全校范圍的校長助理招聘，競選出學生校長助理；每月評選最值得表揚者，並讓他們擔當升旗手；校運會人頭攢動，健兒們生龍活虎；世界環保日的環保宣傳教育，倡導學生愛校、節能；校園科技節上，學生們放飛飛機的同時也放飛了自己的理想。在區戲劇節系列專場比賽中，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練，最終我們獲得了一個二等獎和一個三等獎的好成績。又一次讓學生們體會和感受到團結、協作的力量。經過一次次的活動，我們也非常欣喜的看到學生們身上可喜的進步。
後面工作的一些設想：
1、繼續充實活動文化。
我們應該成立校園電視台，組織「小記者團」團員們走出火熱的校園生活，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時代脈搏；組織校園文化藝術節，讓學生自編自演；走出校園，走進社區、參觀工廠，每月組織社會實踐課使學生學會觀察、學會思考、學會做人、學會動手；指導學生參加讀書徵文比賽，組織書畫攝影活動，舉辦心理講座等。多姿多彩的課余活動可以展示學生的青春活力和個性特長，激發學生無窮的想像力和創造力，促進學生全面素質的提高。
學校的校園文化建設應有重點、有針對性和實效性，結合重大事件、節假日，開展形式多樣、生動活潑的主題月系列活動。下學期我們計劃展開如下活動： 「祖國在我心中」為主題的慶國慶系列教育月活動，以「尊師重教、終身學習」為主題的九月學習月活動，開展 「美在身邊」教室文化建設比賽活動，使教室更加整齊潔凈、文明祥和，又具有鮮明的個性特色。系列主題活動的開展，能夠使校園文化建設落到實處，推進校園精神文明的建設。
2、健全價值文化。
隨著改革開放的深入，商品經濟的發展，社會上涌現了各種各樣的思想學說、人生觀、價值觀，而這些又勢必影響到校園的莘莘學子。學生由於人生閱歷和辨別能力的限制，不可能完全作出正確的判別。通過組織參觀愛國主義教育示範基地，定期觀看愛國教育影片，讓學生了解自己、把握人生方向，爭取美好未來如此等等。開展有組織的班、團、學生會活動，對學生進行有計劃的經常性的思想政治教育和組織管理，培養學生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神。在活動中校正觀念，在實踐中認同價值，在學習生活中完善自己的人格。培養學生「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的基本道德觀和遠大的人生理想。制訂校訓、編寫校歌以及一系列的規章制度等。
蘇霍姆林斯基說過：「對周圍世界的美感能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅。」一個良好的校園環境則有利於學生的學習和發展，有利於學生素質的培養和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學校環境都在默默的對孩子們發表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。校園環境不僅反映了一定時代的傳統觀念，而且也影響著教學的積極性。因此，優化育人環境不僅僅看作是一種管理，更應該說它是培養人才的重要手段之一。
加強校園文化建設，優化育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展。
學校校園文化標語
1 精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金；
2 為者常成，行者常至；
3 自信成功，自強成才，自律成長；
4 事在人為，路在腳下；
5 知行一致，行勝於言；
6 求實創新，與時俱進；
7 全面發展，提高素質；
8 自強不息，厚德載物；
9 樹百年報國志，做世紀棟梁才；
10 敬人容人，助人愛人；
11 少壯輕年月，遲暮惜光輝；
12 做人誠為本，做事實為基；
13 種下一種個性，收獲一種命運；
14 敬業 修德 強能 健體。
15 別讓堅強的生命，成為足下陰魂。
16 以濫用水為恥，以節約水為榮。
17 道路的拐彎處，人生的轉折點。
18 放飛你的青春，奔灑你的熱情。
19 珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
20 綠色的生命需要我們的共同呵護。
21 禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
23 鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
24 文明是快樂的源泉。
25 讓我們的心靈像花一樣美麗。
26 關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
27 學校是學習之所，文明是成功之本。
28 讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！
29 讓我們告別不文明的行為。
30 文明是彼此溝通的橋梁。
31 手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
32 天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
33 綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！
34 讓我們的素質及文明展現在一言一行中！
35 文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
36 星空為我們貢獻燦爛，天空為貢獻蔚藍，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗，大自然為我們貢獻了自己，而我們該為大自然貢獻點什麼呢？
37 向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
38 讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
39 花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
40 給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨遊；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！
41
; 順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
『叄』 製作唯美校園圖片
lainka,這個攝影師就是專門拍攝這種的，很清新自然！！！！！！！唯美不等於非主流。。。。。
『肆』 湘潭大學的校內環境怎麼樣
走進我校校園，一幅綠樹成蔭、鮮花綻放、碧水相映、書聲朗朗的美麗圖畫漸次鋪展開來。建校40多年來，我校始終堅持「以人為本，環境育人」的辦學理念，以建設生態校園、信息數字化校園、高品位文化校園為目標，一座園林式的大學城正在偉人故里迅速崛起，一種濃郁的學習氛圍正在這座年輕而充滿活力的大學蔓延。
「湘潭大學是個讀書的好地方」，來過我校的領導、專家學者和家長說得最多的就是這句話，這也是對我校校園環境的最好注腳。鳥瞰佔地2400多畝、建築面積70多萬平方米的校園，青山綠水，花草樹木，亭閣曲徑，噴泉雕塑，千姿百態。我們試圖從這樣一組數據去解讀我校的綠化工作：目前，學校共種植喬灌木35萬多株，人工草坪12萬多平方米，校園綠化面積72萬平方米，山地290畝，水面112.5畝，綠化覆蓋率45%，綠地率42%，森林覆蓋率31%。置身於青山與綠水環抱的校園，徜徉於樓群與草地之間，一種和諧的氣息撲面而來：樓群、園林、道路、標牌井然有序假山、噴泉、雕塑等園林小品相映成趣秀山、泉山、慧山將山林綠化與人文景觀融為一體，林間小徑、石亭、石桌、石凳點綴其中喬、灌、花、草錯落有致，人與自然的和諧之美在這里詮釋得酣暢淋漓。
從一疊疊閃光的獎牌和榮譽證書，我們看到了這座園林式生態大學的魅力：1997年以來，我校先後被授予「省級園林式單位」、「省級文明衛生單位」、「湖南省文明高校」等榮譽稱號。「好風憑借力」，加強組織領導是做好校園綠化工作的前提和重要保障。學校歷屆黨委、行政非常重視校園環境的規劃和建設，把做好校園綠化工作，營造優美的學習、工作和生活環境作為校園文明建設的重要組成部分和「環境育人」的系統工程。根據學校所處的地域特點和自身實際，按照保護山水、保護生態的發展思路，依山造勢，相互呼應，將環境綠化，景點設置和建設工程巧妙搭配，使自然景觀和人文景觀得到了完美和諧的統一，生活區，教學區，休閑區等功能區各具特色。近幾年來，學校在保證正常綠化資金的基礎上，集中近600萬元的資金用於13項重點綠化區域的綠化工程和景點建設，初步形成以校園文化廣場為中心「三山」(秀山、泉山、慧山)，「三園」(靜園、沁園、澤園)，「三泉」(圖書館前坪的七彩噴泉、澤園的湧泉、沁園的疊泉)等景點為主體，畫眉潭、琴湖等水體為紐帶的校園綠化系統。按照學校的規則將第一田徑場改為校園中心文化廣場，培植大面積綠化草地，布置硬質鋪裝和水體，點綴歷史文化人物雕像，歷史浮雕等，使之與行政辦公樓、教學樓和現有圖書館前坪形成大型綠化文化廣場。
「山中有校，校中有山」，人與自然的和諧統一，無不詮釋著我校較高的辦學品位和深厚的人文底蘊。透過一草一木，一山一水，解讀我校優美的校園環境，我們聽到了一種日漸高漲的聲音：「我為湘大添新綠。」一年一度的義務植樹已成為我校一道亮麗的風景線。學校有組織、有計劃地開展義務植樹活動，校領導帶頭參加植樹活動，師生員工履行義務植樹的盡責率達100%，植樹成活率達95%。在全面加強校園規劃工作的同時，我校努力創建了一批綠化精品特色工程，著力打造一個又一個校園綠化亮點工程如慧山保持著原有自然風貌和動植物種，形成了一個原始唯美的山林自然生態景點。而以綠草、花壇、假山合理點綴的靜園、沁園，以廊架、井亭、觀賞魚池巧妙搭配的澤園無不以其迷人風姿為廣大學子所傾倒。
當晨光初照，層層薄霧從草坪中緩緩升起，學生的朗朗書聲穿過寂靜的校園；夕陽西下之時，畫眉塘、琴湖，微風拂面，波光粼粼，讓人神清氣爽而當夜幕降臨，圖書館前火樹銀花，七彩噴泉歡快跳躍，又平添無限詩情畫意。透過優美的校園環境，我們似乎看到了一種環境的力量，激勵和鼓舞著一代又一代湘大人。校園環境以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期待、一種理性目標陶冶師生的情操，我校正以自己獨特的校園環境培育著一種屬於自己的精神文化，吸引著一批又一批莘莘學子。我校在建設生態校園、信息數字化校園、高品位文化校園的進程中，結出了豐碩的果實。
英國哲學家紐曼在《大學的理念》里曾經這樣描述大學：大學是什麼地方？大學是培養蘇格拉底智慧和但丁風採的地方。高素質人才與其說是課堂上培養出來的，不如說是從一種文化氛圍中熏陶出來的。優美的校園環境蘊含著極強的德育功能，在耳濡目染潛移默化中感染人的情緒，陶冶人的情操，提升人的境界，凈化人的心靈，從而達到培養一代新人的目的。正如校黨委書記彭國甫所言，大學是學習的課堂、鍛煉的熔爐、成才的搖籃、情感的皈依、精神的家園。
喜春色之不老，任書生之自來。青山、綠水、書聲，我校正為培養和造就高素質人才營造更加優美、和諧的校園環境，為全力推進高水平重點大學建設進程續寫又一輪新的輝煌。
『伍』 誰有一些大學的圖片和介紹
江西科技學院是經國家教育部批准成立的一所普通本科高校，具有頒發國家承認的統招本、專科學歷資格，並具有學士學位授予權。
學校前身為江西藍天學院，成立於1994年。建校以來，學校秉承「以科教興國為己任，為振興中華而辦學」的宗旨，堅持公益性辦學方向，以市場需求為導向，走「精品+特色」的辦學之路，為國家培養了16萬余名畢業生，受到社會各界的好評，學校辦學聲譽日益提高。
校園位於江西省省會城市--南昌，佔地2000餘畝，環境優美，布局合理，各類教學、生活設施一應俱全。建有汽車技術中心、現代製造技術中心、機械基礎實驗中心、計算機技術實驗中心、軟體與網路工程技術實驗中心、基礎電子實驗中心、電子技術實驗中心、基礎實驗中心、土木工程實驗中心、語言實驗中心、護理實驗實訓中心、管理實驗實訓中心、藝術設計與製作中心、服裝設計與製作中心、音樂實訓中心、體育訓練中心、駕駛培訓中心等17個實驗實訓中心。興建了標准一流的圖書館、塑膠田徑場、體育館、劇場等教學活動設施。生態型、花園式和數字化校園環境為師生提供了良好的學習、工作和生活條件。
學校面向全國31個省、市、自治區招生就業，致力於培養高素質應用型人才。開設有車輛工程、汽車服務工程、機械工程及自動化、材料成型及控制工程、計算機科學與技術、電子信息工程、土木工程、工商管理、人力資源管理、會計學、財務管理、國際經濟與貿易、英語、藝術設計、音樂學、舞蹈學、服裝設計與工程和護理學等30個本科專業和37個專科專業，形成了以工學和管理學為主，多學科協調發展的學科專業結構和多層次、多學科、多類型、多形式培養應用型人才的辦學格局。
學校堅持實施人才強校戰略，通過啟動青年教師「碩士化」工程、中青年骨幹教師培養工程、高層次拔尖人才引進工程、「雙師素質」教師培養工程，打造出了一支結構合理、愛崗敬業、充滿活力的教師隊伍。學校有2位教師入選省百千萬人才工程，1人被評為全國優秀教師，3人入選省學科帶頭人，7人入選省級中青年骨幹教師。
學校按照「學校有特色、專業有特點、學生有特長」的辦學要求，大力規范學校管理，制訂和完善了領導決策、民主管理、教學管理等一系列規章制度，積極推進教學名師培養工程、品牌專業建設工程、精品課程建設工程、實驗（訓）教學示範中心建設工程、網路教育教學資源建設工程和教育教學研究應用工程等「六項工程」，不斷創新人才培養模式，改善人才培養環境，努力使學生就業有優勢、創業有本領。培養的畢業生因「綜合素質高、敬業精神好、動手能力強、上崗適應快」而深受用人單位歡迎。
學校的創辦人於果董事長，是第九、十、十一屆全國人大代表，榮獲「江西省十大傑出青年」、第十一屆「中國十大傑出青年」、「江西省五一勞動獎章」、「全國勞動模範」、教育部授予的「全國優秀教育工作者」、「江西省改革開放三十周年十大傑出建設者」等榮譽稱號。
學校以出色的辦學成績，得到社會的廣泛認同。我校現有國家自然科學基金1項，江西省高校重點學科1個，國家級特色專業建設點1個，省級特色專業6個，省級精品課程6門，省級實踐教學示範中心3個，江西省高校教學團隊2個；省級人才培養模式創新實驗區1個。獲得省級教學成果一等獎1項、二等獎1項，省級優秀教材二等獎5項。
2007年以來，學校連續蟬聯「中國民辦大學排行榜」榜首，先後多次榮獲「江西省普通高等院校畢業生就業先進集體」、「全國『五四』紅旗團委」、「全國高等教育自學考試先進集體」、「全國職業教育先進單位」、「全省大學生思想政治教育工作先進集體」、「江西省園林單位」、「江西十大和諧校園」等稱號。
藍天高遠任翱翔，大鵬展翅九萬里。學校將繼續堅持依法辦學、科學辦學、和諧辦學，努力把學校建成特色鮮明，省內有優勢，國內知名的應用型一流本科高校！
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『捌』 中國哪些校園最美
清華大學是我國最好的學校，不僅學術方面是天花板，學校的環境也非常優美，是14所福布斯評選出的全球最美大學校園中唯一一所亞洲院校。而且清華大學的前址其實是明朝時期的一座私家花園，也曾是圓明園的一部分，怪不得環境如此優美。在學術方面能和清華搏一搏的也就是北大的，這兩所學校真是無論從哪方面比都不分伯仲，學校環境也是。
北京大學的消址自古就是京郊著名風景區，特曾是明清兩代帝王的御賜園林，既有北方園林的宏偉大氣，又有江南山水園林的秀麗清新。廈門大學，廈門靠海，這座城市本身就有著「海上花園」的美譽，每年都吸引了大量的遊客前去，廈門大學的風景自然也不會差。依山傍水，綠樹成蔭，繁花似錦，很多學生都說廈大是一個非常適合談戀愛的地方，因此有了「談情說愛在廈大」之說，不少學生否是沖著環境報考的，當然學學校的實力也不差。雲南大學，是西部邊疆建立的最早的綜合性大學之一，無論何時，校園中都彌漫著花香。不同時節，總有奇異的花朵或者植物冒出來，因此有著春城之名，在這里上大學就好像是旅遊的，沒有不美的地方。武漢大學，學校坐擁珞珈山，環繞東湖水，學校素來以櫻花文明，其實除了櫻花之外，武漢大學的建築也非常的有特點。採用中西合璧的宮殿式建築群古樸典雅，巍峨壯觀，堪稱近現代中國大學校園建築的佳作與典範，被稱為中國最美麗的大學校園。深圳大學，位於南山後海灣，綠化非常的好，值得一提的是，深圳大學里有大量的荔枝林，果實成績的季節，果香四溢，別有一番韻味。浙江大學，背靠秦望山、對面是錢塘江，可以用依山傍水來形容，而且學校的建築風格還能看見北洋時期的影子，有濃濃的歷史氣息。中山大學，百年名校，學校的每一段建築都代表著一段歷史，在加上嶺南獨特的建築風格，艷麗卻不失莊重，傳統卻不失優雅，好像一個5A級景區。蘇州大學，俗話說「上有天堂，下有蘇杭」，蘇州大學的風景自是令人難忘，學校的任意一個校區都很美，在四級交替中盡顯蘇州園林的韻味。南京大學，爬滿常青藤的北大樓是地標性建築，學校在建設初期，為體現出中西方文化的碰撞與交融，設計了大批中西合璧的建築樣式。在這些學校里，我們不僅能看到他們各自擁有的美景，還能感受到濃郁的文化氣息，其實除了這10所學校之外，國內還有不少的大學環境也都非常的優美。
『玖』 描寫校園景色的句子唯美
1、花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色。
2、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍牆裡面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。
3、學校的中心有一個美麗的花壇，裡面的花朵五顏六色。早上，晨霧籠罩著花壇，潔白的晨霧好像給花壇穿上了一件潔白的衣裳。花上的露珠無憂無慮地躺在花上，好像把花當成是自己的小床似的。
4、春天，天氣慢慢轉暖，人們脫掉沉重的冬裝、操場上也變得熱鬧起來。沉睡在地下的小草漸漸蘇醒，伸出了它那嫩綠的小腦袋，大地像鋪了一層淡綠的地毯，讓人看著非常舒服。柳樹也發芽了，在微風中微微的擺動著。「正月梅花香又香」，梅花也開放了，散發著微微的清香。
5、秋天，涼爽的輕風吹進了校園，把炎熱給趕走了。花園里，花草樹木換上了件件金衣;從樹枝上飄落的片片黃葉，像一隻只婉轉飛舞的黃蝶，美麗極了。
6、春天，校園的迎春花吹響春天的號角，池塘邊的垂柳早已隨風起舞，老柳樹才不緊不慢地抽芽放葉。不久，鵝黃嫩綠的樹葉間便綴滿毛毛蟲似的柳絮。這時，校園便滿目蔥蘢，生機盎然起來。孩子們在樹下撿柳絮，玩游戲，你追我趕，好不熱鬧!
7、下雨啦!秋雨像一位年輕美麗的小姑娘，我沒有躲避，雨兒打向我的臉龐，終於停了下來，我抬起頭，望著天空，天像洗過一樣，藍得使人心醉。我又發現，校園是藍色的!
8、校園一年四季都很美，而我最喜歡的是秋天的校園。一走進校門，就可以看到向上延伸的長長的石階，寓意我們在這天天向上;石階兩旁是蔥蘢青翠的「萬年青」，校工把它們修剪得平平整整，寓意我們會像青蔥翠綠的小樹一樣在園丁們的精心培育下茁壯成長。「萬年青」的背後是一排鐵樹，微風輕拂，它們在喃喃低語，為我們祝福。
9、走進美麗的校園，這里有明亮的教室，這里有如茵的綠樹，這里有忙碌的老師，這里有勤奮的同學，這里是理想放飛的地方，這里是未來國家棟梁的搖籃，這里藏著祖國未來的希望。
10、一走進校門，就能看到一個大大的草坪。遠遠望去，綠草如茵，好像一張綠油油的地毯。如果躺下來，軟綿綿的，真舒服啊!再近些，嫩綠的小草尖上有著晶瑩剔透的露珠，好像是春姑娘送給小草的禮物。
11、校園的噴泉有著一個特別的形狀，裡面有一座小型假山，上面有一個很漂亮的紅亭子，順著往下看，有一個小水車，也是耀眼的紅色，只見上凹凸不平，像真的一樣，還有一座漂亮的小橋。
12、秋天，早上天空中太陽高照，校園的大門開了。走進校園里，看見勤勞的小蜜蜂嗡嗡嗡的忙著去采蜜，還看見小蟲子在吃著樹葉，看起來好好吃的樣子啊!忽然，我在旁邊看見了一個繭，這個繭慢慢的破開成了一隻美麗的蝴蝶，蝴蝶身上的圖案是一個個白色的小圓點，那是多麼的漂亮啊!
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