① 公交卡(學生卡)刷機子的什麼部位,帶圖片
將公交卡在公交車上或者公交車站入口的打卡器磁卡識別部位放置（不必挨上）超過0.2秒以上就可以了（如果公交卡或打卡器有失磁問題的話需要更長時間）打卡器會提示刷卡成功。
學生卡和普通卡是一樣的，上車時前面人打的機子就是打卡處，位於車頭右側收零錢旁，抬頭或右側都有可能，長方形，中間是卡片形狀圖案，在其上打即可。
② 讓座問題屢上熱搜，讓座到底是禮節還是風氣
讓座問題不是風氣問題而是禮節問題。
首先要知道風氣是什麼，風氣是指長久積累的傳統。確實我們國家提倡尊老愛幼的傳統，但讓座並不是傳統，讓座是一種禮節問題。
讓座在情理之中，但不能要求對方一定要讓座。可以提出這個請求，但即使對方拒絕也不能心存怨言，人家不欠你的，沒必要為你讓座。都是花錢買的票，誰也不比誰高貴。
③ 幼兒園3500字教案及課件ppt
幼兒園大班社會教案共計42課
目錄
蘋果樹和小男孩
風箏
鼓勵幼兒助人為樂：幫助別人
感恩的心
七彩蝦
大家來排隊
小心陌生人
親親媽媽愛心盒
我的好媽媽
心心相印
歡歡喜喜母親節
地球招聘清潔工
家鄉的農作物
紙工藝品
感恩的心（紙趣研討課）
勇氣
幼兒園里好事多
我愛爸爸媽媽
福氣糕
我來變廢為寶
時時刻刻注意安全
著火了怎麼辦
集體的事大家做
勞動最光榮
地球媽媽
心情與表情
稻草人的朋友
象棋
我們的城市
旅遊去
交通標志
特種汽車用處大
特種交通工具
社會閃光的國粹---京劇
越造越好的房子
我喜歡長長的夜
貝貝兔失蹤了
認識郵局
辯論會
從古到今話交通
討論戰勝洪水的好方法
新聞
生成活動：蘋果樹和小男孩
生成背景：今天早上王周俊在看圖畫書《愛心樹》，看完後就來問我：「孫老師，大樹被男孩「砍」了樹枝、樹干，它為什麼還很快樂啊？」我一看，這是一個寓意深刻的故事，大樹的付出和男孩的索取形成對比，這點對孩子來說有點難理解。此外最近我也發現，我班幼兒在交談時常說：「我要什麼，爸媽都給。」的確，如今長輩對待孩子都是無私奉獻，而孩子把父母給予自己的愛看成理所當然的。在這兩點基礎上生成了此次活動，為了讓幼兒體會愛與被愛的幸福，同時激發幼兒對身邊人的關愛，從小學會感恩。
活動目標：1、感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。
2、回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體驗愛與被愛的幸福。
3、製作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。
活動准備：故事圖片四幅、幼兒操作卡每人一份
活動過程：
一、邊講故事邊提問，讓幼兒感知故事內容。
1、第一次小男孩去問大樹要什麼？大樹是怎麼做的？
2、第一次小男孩去問大樹要什麼？大樹是怎麼做的？
3、大樹最後變成樹樁，它的心情怎麼樣？它是怎樣一棵大樹？
小結：這棵大樹從長滿葉子，結滿蘋果到最後只剩下樹樁，但是它還是很快
樂，原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。二、結合生活實際理解故事，體會長輩對自己的關心和愛護
1、你覺得大樹愛這個男孩子嗎？你是怎麼知道大樹非常愛這個男孩？
2、小男孩他愛大樹嗎？他為大樹做了什麼？
3、大樹和男孩子之間，你喜歡誰？為什麼？
4、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？他們為你做了什麼？
5、你為你們的父母做過什麼呢？他們會很快樂呢？
小結：小朋友說的真好，我們的爸爸媽媽就象大樹一樣，從小關心我們，愛著我們。
爸爸媽媽關心愛護我們，我們也要關心愛他們。讓爸爸媽媽也知道你們也是愛他們的，給他們做些力所能及的事情。
三、愛心行動，表達對親人的愛
1、說說你會用什麼樣的方式表達對父母的愛？
2、幼兒用繪畫的方式製作愛心卡，表達對父母的愛。
小結：愛心卡裝滿了我們小朋友很多的愛，讓我們把愛送給我們愛的人和愛我我們的人，讓愛永遠住在我們幸福的家。
大班社會領域《風箏》
設計意圖：
孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢於言表。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。於是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節活動，讓幼兒了解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發明的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。
活動目標：
1、讓幼兒了解風箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。
活動准備：
1、家長與幼兒共同製作風箏，並把場地布置成「風箏展」。
2、風箏幻燈片、音樂。
活動過程：一、請幼兒介紹自己製作的風箏。
1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家製作的風箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽製作風箏的情況。
(教師先請大家說出自己喜歡那一隻風箏，再請風箏的製作者介紹自己和爸爸媽媽製作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)
二、讓幼兒了解風箏的起源。
1、教師出示「龍」形風箏的幻燈片。
教師提問：這是什麼樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什麼?(代表中國)
教師：沒錯，「龍」是我們中華民族的象徵，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。
2、故事《風箏的起源》
教師講故事《風箏的起源》後，提問：是誰發明了風箏是在很久很久
教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。
三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。
1、教師：很多年過去了，到了現在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片，一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風箏圖片。
圖一：蝴蝶風箏
教師：這是，一隻什麼樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的，有什麼特點?(對稱)是的，這是一隻五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。
圖二：魚形風箏
教師：這只風箏上有什麼?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在製作風箏時為什麼會畫上這樣的圖案?
教師：這是一隻具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好願望畫在風箏上，是希望年年有餘，日子過的一天比一天好。
圖三：小狗風箏
教師：這只風箏是有幾只小狗組成的?(三隻)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。
圖四：夜光風箏
教師：這只風箏很特別，上面有什麼?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什麼?圖五：最大的風箏
教師：這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎麼辦?(需要很多人幫忙、合作、團結)那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協力、
圖六：最小的風箏
教師：看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人製造的，你覺得中國人怎麼樣?(聰明、能幹……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!
3、幼兒說說自己見過的風箏
教師：看了剛才的風箏，你還見過和它們不一樣的風箏嗎?(幼兒答)
四、風箏的用處
1、幼兒觀看風箏節幻燈片。
教師：現在製作的風箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風箏節，進行放風箏比賽。
2、風箏的用處。
教師：為什麼大家這么喜歡風箏，對風箏感興趣?
3、教師小結：風箏很美，可以裝飾環境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心願。
在很久很久以前，人們有這樣的習俗，把心中美好的願望寄託在風箏上，在放風箏的時候把風箏線剪斷，讓心中美好的願望隨風箏一起放飛。
五、放飛心願。
1、教師拿出自己製作的京劇臉譜風箏。
教師：我也製作了一隻風箏，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術。我把自己的心願寄託在風箏上。
2、幼兒相互討論自己的心願，並說一說。
教師：你們的願望是什麼?
3、教師：孩子們，帶著我們的心願，拿著我們的風箏，一起放飛心願吧!
活動延伸：1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風箏。
2、把放風箏時的情景畫下來。鼓勵幼兒助人為樂：
鼓勵幼兒助人為樂：幫助別人
設計思路：現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質，尊敬老人是中華人民的傳統美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質方面的培養，本活動穿插了故事，通過學習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統美德。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調動了幼兒的興趣，同時激發了幼兒助人為樂的美好品質。
活動目標：
1、理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂的快樂。
④ 手工母親節禮物或者賀卡。
晾衣架溫馨小賀卡
媽媽的辛勤勞動，讓小小的晾衣夾也變得十分可愛
模擬媽媽日常的生活晾衣場景
讓小夾子有了溫馨的打開方式
准備材料：夾子、剪子、膠水、顏料
製作步驟：准備幾種不同顏色的卡紙，讓寶寶們自由搭配！
按下圖所示，將不同的卡紙剪裁好以備使用
在三張小長方形卡紙的下面剪出三角形的形狀，這樣表彰緞帶的樣子就出來了~
把線兩端系成蝴蝶結粘在已經做好的賀卡上。
把夾子和媽媽的紙片夾在線上，一個賀卡就做好了，怎麼樣？
立體賀卡
立體的小賀卡更能讓媽媽看出自己的用心
試試這個吧，很詳細的步驟都在這了
製作步驟：首先准備一張卡紙，一張彩紙，大小一致，分別對折，
將彩紙封口的一邊按照下圖實線處剪開，虛線處朝著內側折，如圖
將賀卡翻過來，按照同樣的方法，將階梯進一步升級
在彩色卡紙上剪一些花桿，葉子，和不同顏色不同姿態的花朵，組合固定在階梯上，
讓其形成立體的花叢效果，如圖，並且在空餘的位置寫上一些祝福
在卡紙的內頁塗上膠水，趁還未乾之前，把做好的立體效果的彩紙固定在卡紙內頁
漂亮的母親節小賀卡就完成啦
粉色愛心娃娃賀卡
准備材料：卡紙、膠水、剪刀
製作步驟：剪一個粉色的愛心
娃娃的衣服：
再剪一樣大小的愛心，
如圖剪去上半部分
組合粘貼
娃娃的眼睛和領子
娃娃的手
接下來製作花朵裝飾娃娃
很可愛的愛心娃娃完成咯
鮮花賀卡
准備材料：卡紙、彩色筆、膠水、剪刀、絲帶
製作步驟：剪愛心
畫圖案
畫花桿
粘貼愛心
母親節手工錢包
幼兒園母親節手工 送給媽媽的錢包準備材料：海綿紙、剪刀、訂書機、雙面膠、亮粉膠
母親節愛的印記賀卡
甜美的蛋糕
雙手獻上祝福
孩子親手捧上的祝福更能讓媽媽開心！
用卡紙剪出雙手的輪廓，中間貼上一張長紙條，長紙條正反正反折在一起，合上的時候就是兩只小手，打開了呢就是要對媽媽說的話！這個風琴式的賀卡絕對可以讓媽媽倍加珍惜。
母親節花朵主題賀卡
最後來一組花的母親節主題賀卡
都是一些比較簡單的做法，直接上圖，給大家做創意的參考！
母親節創意賀卡
這張賀卡充分表現了母親對孩子的愛，
在及母親節時讓孩子們製作，(*^__^*)
粉嫩系的賀卡，蝴蝶結是女孩子們永遠的最愛，哪怕是二十幾歲的媽媽，
對這個也是沒有任何抵抗力的哦~不過老師的材料費有點小貴。
由N多個愛心組成的心形小賀卡，老師可以腦洞大開用
五顏六色的卡紙讓孩子們剪好製作，同樣美觀又新穎。
這個只有大班的孩子才能做了，因為一般蝴蝶結小班中班都還不會系，
大班的老師可以考慮讓他們做這個，簡單又美觀。
同樣是愛心，老師們可以讓孩子自己貼上去，愛心上塗上自己對媽媽的愛，
可以是彩虹，也可以是雲朵，星星，悄悄話，送給媽媽的裙子等等。
有沒有看完這個很想吃甜品的感覺？
沒錯，這張賀卡走的就是清新可愛風，把我們孩子對媽媽
的愛表現的淋漓盡致，在這里，小莉老師也希望每一位家長，母親節快樂(*^__^*)
以下十幾種不是讓老師們照搬回家，而是讓親們有更多的創意，顏色搭配可以借鑒，包括上面下面左右都可以折疊，讓作品更有層次感，千萬不要讓孩子隨便畫個畫，老師也不裝飾就帶回家了哦~
這個做起來有點難度，不過為什麼擺在這呢？
不是讓孩子做的，是讓親愛的你做出來送給你的閨蜜以及你的媽媽喲~
還是所有女性朋友最愛的蝴蝶結，
親們可以帶孩子們一起伴隨優美的音樂動手操作哦!
用各種顏色的皺紋紙拼貼出來的愛心，是不是很有創意呢？O(∩_∩)O
如果能動手為自己的媽媽做一個手提袋，孩子們從自己內心會感到很自豪吧~(*^__^*)
皺紋紙和黑白裝飾畫的完美結合，親，你要不要嘗試一下呀？
這個~額，美術班的孩子來吧~小編對普通班的孩子就還是選擇不教了~
紫色的小傘，由媽媽一直為我們撐著~
在母親節這天，把這把愛的小傘送給媽媽。
如果孩子這么說，家長會淚奔吧~O(∩_∩)O哈哈~
星星點點，多麼唯美的意境~簡單易做，老師們快帶孩子們做吧~！
來源：小莉老師 幼兒園手工
⑤ 給留守兒童溫情送去一張愛心卡怎麼做
准備好多張彩色紙，備用。
⑥ 殘疾人證各地公交通用免費嗎
殘疾人證在規定上是可以免費乘坐公交的。但是因為地方性的原因，不是所有的地方都是免費的。至少我所在的地方不免費。我們這里的老年卡是免費乘車的。具體的情況要看各地的補貼標准。比如湖北，它不給公交免費，但是它在各地殘聯有殘疾人專用機動三輪代步車的燃油補貼。建議最好是到當地殘聯咨詢清楚。
⑦ 尤志華怎麼樣了
《珍惜勞動學會尊重》教案設計
學情分析：
現代社會中的孩子，可以說衣來伸手，飯來張口。有絕大多數人都不知道勞動的艱辛，更不知道要尊重勞動成果。雖然是四年級的學生了，但是還有很多孩子只知道糧食的浪費與可貴，而對於其他資源的節約，以及對於金錢的使用卻不那麼了解與重視了。甚至還有學生認為金錢是萬能的。要幫助學生認識到：任何資源都要珍惜，各行各業的勞動者都要尊重。金錢是買不到一切的。
教學目標：
1．學習對社會現象進行調查、分析，了解生活中的浪費現象及產生原因。知道勤儉節約的重要性。
2．學習整理分析資料、說明問題，增強參與意識、合作精神和責任感。
3．培養學生尊重各行各業的勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識，樹立正確的價值觀。
教學重點：
引導學生了解目前社會上浪費、不珍惜別人勞動成果的現象普遍存在，要指導學生明晰金錢是買不到一切的，樹立正確的價值觀。
教學難點：
學習對社會現象進行調查、分析，了解生活中的浪費現象及產生原因。感知日常生活中尊重別人勞動成果的重要性和重大意義，並就此明確金錢不是萬能的，樹立正確的價值觀。
教學准備：
學生准備：
完成前置性學習調查表，通過不同的方式搜集資料，了解身邊的浪費現象，通過各種方式搜集資料。
教師准備：
1．設計發放前置性學習調查表與課上匯報交流表、愛心卡。
2．准備與相關的圖片、文字資料以及視頻，製作成教學課件。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入。
1、教師引領：在正式開始講課之前，老師想先跟同學們一起在一段優美的歌聲中欣賞一組圖片！
【課件展示：一組勞動者勞動的畫面，如：田間播種；田間管理；收割；工廠的工人；正在工作中的建築工人等。配上《勞動者贊歌》】
學生觀察圖片。
2、過渡：從同學們若有所思的神情中，我知道你的腦海里肯定也浮現著似曾相識的一幕幕吧！那一幕幕中的背影是誰呢？他在做什麼呢？說一說吧。
學生暢所欲言。
3、課堂小結：是呀，爸爸媽媽以及像他們一樣辛勤勞作的人們，他們都很艱辛，勞動成果來之不易，它是勞動者用汗水換來的財富，凝結著勞動人民的勤勞和智慧。我們應該懂得珍惜他們的勞動成果。因為金錢是買不到一切的。
【設計意圖：這個環節的設計，目的是激起學生的學習興趣。有些孩子自己也體驗過勞動的滋味。看到這樣的畫面後，肯定會想起自己的父母，想著他們辛勤勞動時的背影，或者是想起自己體驗勞動時的熱和累，感受著勞動的艱辛。】
二、互動交流，體驗探究。
1．教師引導：那在同學們的生活中呢？有沒有這些不珍惜勞動成果的現象呢？課前同學們都做了不少調查，能來交流一下嗎？
「珍惜勞動成果」研究性匯報表
匯報主題
內容（浪費現象）
資料來源
小組感受
備注
【（課件展示：我會聽，我會說）讓學生看課件，明晰交流要求】
（1）會「聽」也是會學習的表現。其他小組匯報時，自己要認真聆聽，有不足之處等他說完後再補充；
（2）匯報時要按照一定的順序，表達清楚；
（3）匯報時要注意小組間不要重復；
（4）學會給其他小組表現的機會。
學生活動：學生躍躍欲試，都爭先恐後准備匯報收集到的資料。
（1）學校生活中的浪費現象小組展示：……
小組從教師辦公用品和學生學慣用品的情況進行分析，從中感受人們生活的浪費行為。
教師相機引導，適時組織小組互評：你們認為這位同學匯報的怎麼樣？還有什麼需要補充的嗎？
（2）家庭生活中的浪費現象小組展示：……
小組從用電、家庭用水、生活一次性用品、生活垃圾和糧食浪費等情況進行分析，從中感受人們生活的浪費行為。
教師相機引導，適時組織小組互評。
（3）社會生活中的浪費現象展示：………
小組從路燈用電、公共場所用水、不可再生資源浪費等情況進行分析，從中感受人們生活中的浪費行為。
教師適時引導學生了解當今世界水資源的分布及利用水的情況，感受其形勢嚴峻。
【學生小組匯報時，學生通過實物投影，或者展示自己製作的小報，自主配以相關圖片以及數據的展示，讓展示更明晰】
2、教師小結：聽了同學們的整理匯報，真是讓人大吃一驚，沒想到我們的周圍浪費現象竟然到了如此嚴重的地步。在我們的學習與生活中，所有的用品都是通過許多勞動者的辛勤勞動生產出來的，都來之不易。不管浪費什麼，都是對勞動成果的不珍惜，也是對勞動者的不尊重。
【設計意圖：先讓孩子們自己討論設計出按照怎樣的順序進行整理資料，學會整理；然後在老師給出的提示之下，展開交流與匯報；整個活動過程都是以學生為主體設計的。讓他們通過自己的努力獲得最後的成果，會讓他們更有成就感，更能體會到浪費的嚴重性。】
3、教師引讀：我們一起來讀讀，並體會一下這些句子的意思吧。【課件出示幾句珍惜勞動成果的名言，學生朗讀學習】
三、引導辨析。
1、過渡：可有位雷同學卻不是這么想的，他認為金錢是萬能的，自己花錢買的東西，就屬於他自己，想用就用，不想用就丟掉。到底是怎麼回事呢？我們一起來聽一個真實的故事。
【課件展示故事案例，以便讓學生更好地研讀故事，進行思考。】
義賣之前琪琪媽媽幫助琪琪准備了一紙箱閑置的玩具、書等等。義賣的物品里有一個海格客車的車模，用禮盒裝著，是包金的，還有一張金卡，如果有愛好收藏車模的，這個是不錯的選擇。標價50元。琪琪一直不肯裝箱打包出售，他有點捨不得，但是琪琪媽媽說，它對他們的確沒太多意義，僅僅是裝飾。
義賣活動後琪琪非常傷心地告訴媽媽：「我的車模被雷同學買走了,可是後來當我值日掃地的時候發現了車子上玻璃的碎片，他把它弄壞了！嗚嗚嗚……而且，劉同學買了我的另一對裝飾小兔子，結果雷同學又把那個小兔子耳朵也給弄掉了……嗚嗚嗚，他弄壞了我的兩樣東西……嗚嗚嗚……」
第二天，琪琪又去質問了雷,說你為什麼要弄壞呢?雷說:"我花錢買的，這東西屬於我，我愛怎麼弄是我的事。"
【設計意圖:心理學研究表明，當學生學習的內容和其熟悉的生活背景越貼切，學生自覺接納知識的程度就越高。從學生熟悉六一愛心活動導入，激發興趣，使學生積極主動地投入到學習活動中。更是直入本堂課的主題。】
2、提問：你們覺得雷同學的做法對嗎？
3、提出辯論要求：
正方：雷同學的做法對（自己的東西可以隨意處理）
反方：雷同學的做法不對（不管是別人的還是自己的都要珍惜）
（學生自由分成兩大組，根據辯論要求，結合學生web，准備5分鍾，找准理據，展開辯論）
【結合學生web，讓學生自由選擇其中恰當的資料來充實自己的論點】
4、小結：同學們的辯論十分激烈，先平息一下自己的情緒，老師想問問大家幾個問題：雖然我們生活中的一些用品，糧食等，用完之後還可以再次購買，但是不是金錢就能買到一切呢？——不能
這些水、不可再生資源等能買到嗎？——不能
同學夥伴間的幫助，愛心能買到嗎？——不能
勞動者的辛勤汗水能用金錢來衡量嗎？——不能
【設計意圖：用辯論的形式，激發學生的學習興趣，討論話題，讓學生在積極亢奮的狀態中，用剛剛學到的知識，解決本課的教學難點，讓學生主動經歷一個從了解、認識到內化、外顯的過程。】
四、角色扮演，懂得珍惜。
1、看來同學們的心中都有了一桿秤，知道了在生活中要懂得尊重他人，學會珍惜。那老師現在要出題來考考大家了，如果遇到下面這些情況，你會怎麼做？【課件出示場景的圖片，作為背景，讓學生演一演】
（1）小丁自己用父母給他的錢買了早飯吃，但吃不掉了，准備扔掉。
（2）小明花錢買了植物給班級的綠化角，但從來不管，就讓植物枯死了。
（3）小紅自己用壓歲錢買了只小狗，但卻從不照顧，完全丟給父母管。
（4）小雷買了琪琪同學用愛心捐贈的物品不好好珍惜，只為佔有，炫耀自己有錢，自己能擁有這些東西。
【最後一個情境回到了上文提出的案例上，讓學生能真正有針對性地解決課堂上的實際問題】
2、請學生以小組為單位，選擇其中一個情景，演一演。
【通過演一演的形式，創設一種輕松的氛圍，直觀生動地將學習中容易出現的問題有針對性地呈現在學生面前，讓學生通過觀察、思考、討論的形式進行自主探究】
五、學會節約。
1、談話引領：讓我們一起看一看一位德國小學生的日記，看看他是怎樣做的吧！
【課件展示：讀德國小學生日記】
讀德國小學生日記
德國一年級的小學生剛到學校注冊報到，就會領到一冊環保記事本。記事本封面一片翠綠，上面有森林、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見的風景一樣。這不是做作業的練習本，也不是一般的日記本，而是環保記事本。
一個小學生的記事本上這樣寫著：周一，我為瀕臨滅絕的灰鶴捐了一馬克的零花錢；周二，睡覺忘了關燈，浪費了大量的電，真不應該；周三，上美術課時連撕了3張白紙，老師說，造紙要消耗木材和大量的水，我感到慚愧；周四，我發現媽媽只為洗兩件內衣就開動洗衣機，浪費水、電，媽媽接受了我的建議，等衣服積多些再洗；周五，……
2、教師談話：看了德國小學生的日記，你想說些什麼呢？
（學生發表看法：我們要學習德國小學生的做法，節約……不浪費……注意自己的行為……）
【設計意圖：觀看德國小學生的日記，聆聽他的節約小事，可以讓學生與自己的行為作為對比，找到自己的不足。真正做到厲行節約。】
3、教師談話：「人類的智慧就是快樂的源泉。」今天，我們就來設計一條宣傳標語，為那些浪費的人們，為那些認為金錢能買到一切的人們敲響警鍾。看誰的標語更有創意，更有號召力、感染力。
【課件出示老師設計的標語的範例，指導學生自己設計】
4.學生以小組為單位活動，小組長分發愛心卡，學生將製作的標語張貼學生展示區。教師在黑板上布置展示區。
5.學生全班交流，教師適時引導，並展示學生的創新節約標語。
六、總結。
教師總結：同學們，當你得到一樣東西的時候，你並不感到它的可貴；一旦你失去它的時候，才感到它的珍貴。這已是被無數事實證明了的哲理。所以，我們就必須學會「珍惜」。因為珍惜就意味著尊重，只有尊重他人的人，才有可能被他人尊重。老師還希望你們課後能推己及人，引導身邊的人，因為金錢是買不到一切的，大家都應該樹立起正確的價值觀。
七、作業設計。
課後觀察自己班級或夥伴，家庭中有無不尊重他人或他人的勞動成果的現象，及時進行勸阻。
八、板書設計：
珍惜勞動學會尊重
最可敬的勞動者
珍貴的勞動成果（金錢買不到一切）