❶ 關於名人的素材 3個 （值得學習的地方）
【姓名】：范仲淹
【介紹】：宋代范仲淹有志於天下，他兩歲便失去父親，母親貧困無依，就改嫁到長山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂事之後，知道了自己的家世，泣別了慈母，到南都學舍不分晝夜地苦讀，5年中間竟沒有解開衣服好好地睡過覺。有時睏倦已極，便用冷水沖洗一下頭臉。他連稠粥都不夠吃，所以常常忍飢挨餓熬到下午才吃飯。就這樣，他勤奮地學習，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》這五經之旨，便都領會並精通了，從而慷慨激昂地表達了以天下為己任的偉大志向，不僅提出了「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的偉大抱負，而且成為宋代有名的政治家、文學家。
【評價】：志向，是人生的導航，是事業的基石，是前進路上的指南針。一個沒有志向的人就像斷了線的風箏，只會在空中東搖西擺，找不到自己的方向。有了志向而不去努力也是不行的。一個人想要成功，關鍵是確立了志向以後，要像范仲淹一樣堅持不懈，勤奮不已。無數事實還表明：一個人確立的志向越高，那麼他的才能就發展得越快。
【姓名】：居里夫人
【介紹】：居里夫人曾獲得過許多令世人羨慕不已的榮譽，但她卻從不因此而陶醉。居里夫人的一位朋友曾應邀到她家裡做客，走進屋裡竟看見她的小女兒正在玩弄英國皇家協會剛剛授予她的一枚金質獎章，不禁大吃一驚，馬上對居里夫人說：「現在能夠得到一枚英國皇家協會的金質獎章，是極高也是非常難得的榮譽，你怎麼能給孩子玩呢？」居里夫人笑了笑說：「我就想讓孩子們從小知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，決不能永遠守著它，否則就會一事無成。」守著成績，會使自己一事無成，能看到這一點實在是很重要。
【評價】：淡泊是一種豁達的人生態度。能夠淡泊的人會視身外之物為草芥，並在物質世界和精神世界之間保持一種平衡。淡泊，不是無所作為，不是不思進取，而是以純凈的心靈面對人生，以從容的心境品嘗榮譽。也許正是這個原因，居里夫人才成為當今世界上惟一兩次獲得諾貝爾獎的女科學家。
【姓名】：陳毅
【介紹】：陳毅元帥的父母回四川安家時，他給負責陪送的同志約法三章：一、把兩位老人直接送到妹妹家，不要驚動省委。二、找普通民房住，不向機關要房子。三、安家事宜，自行解決。
【評價】：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」 陳毅知道律己才能律人，律己還要抵制各方面的誘惑。當今的社會有太多的誘惑，那麼如何才能做到遇誘而不動，遇惑而不迷呢？主要的是要懷律己之心，把握好自己。
【姓名】：愛因斯坦
【介紹】：愛因斯坦的「相對論」發表之後，有人曾炮製了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐。可是，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。他說:「假如我的理論是錯的,一個人反駁就夠了,一百個零加起來還是零。」他堅定了必勝的信念,堅持研究,終於使「相對論」成為20世紀的偉大理論,為世人所矚目。
【評價】：自信，是建築在對前途充滿必勝心理基礎之上的優秀心理素質。沒有自信，就沒有成功。愛因斯坦獲得了巨大成功，首先是因為他自信。不過，光自信，不行動也不行。我們都知道，自信只是成功的一半，它畢竟還不是成功。
【姓名】：童第周
【介紹】：著名學者童第周在國外留學時，與他同住的俄國人皮諾挑釁地說：「童先生，真辛苦呀，我一見你，就想到了你的國家、東亞病夫……」 童第周拍案而起：「不許你侮辱我的祖國！你可以代表你的國家，我就代表我的祖國，從明天起，看我們倆誰先取得學位！」4年之後，童第周取得了博士學位，受到了歐洲生物界的贊揚。他為自己爭了光，也爭了氣，皮諾不得不佩服。
【評價】：自尊是做人的基礎，也是愛國的基礎；自尊是做人的靈魂，也是一個民族的靈魂。維護自尊是人的本能和天性。一個人只有自尊，才能不被邪惡引誘，不被歧視擊垮。自尊需要自己捍衛。只有在自尊的基礎上，憑借自己的努力創造出來的東西，才是最有價值的東西。
【姓名】：牛頓
【介紹】：有一天，牛頓在花園里散步。突然，一個熟透了蘋果從樹上掉下來，正好打在他頭上。這件很平常的事引起了牛頓深深的思考。他想：蘋果離開樹枝，為什麼一定要向地下掉呢？為什麼不飛向天空和別的方向呢？因此，他推想地心有一種吸引力，又推想這種吸引力對任何物質都存在。他通過研究，提出了計算引力大小的公式。就這樣，牛頓由掉蘋果而發現了震驚世界的「萬有引力定律」，對科學事業的發展做出了巨大貢獻。
【評價】：思考，是人類向科學進軍的先導，是探索大自然秘密的偵察兵，是創造發明之花的陽光雨露，是攀登科學高峰的階梯。牛頓正是有了對蘋果落地的深深的思考，才發現了震驚世界的「萬有引力定律」。
【姓名】：愛因斯坦
【介紹】：1905年3月14日，是愛因斯坦的生日。這一天，他的好朋友約他上咖啡館，並為他准備了他嚮往已久的美味食品——伏爾加魚子。可是，在餐桌上，愛因斯坦只顧熱烈地評論著慣性定律，倒把特意為他准備的伏爾加魚子忘得一干二凈。當同伴問他吃了什麼時，他一臉茫然，說：「不知道。啊，那難道是魚子嗎？」
又有一次，愛因斯坦擔任了普林斯頓高級研究所主任後的一天，這天下班後，愛因斯坦便匆匆地往家裡趕，可是走到半路，他忽然覺得連自己的家在哪裡也不知道，只好打電話到辦公室詢問秘書小姐，最後得由秘書小姐領他回家。大家知道這件事後，都覺得好笑，但同時更加深了對這位「不諳世事」的科學家的敬意。
【評價】：愛因斯坦之所以成為舉世聞名的科學巨匠，是因為他對科學研究孜孜不倦，在勤奮、專注的鑽研中，達到了忘我的境界，因而常常鬧出了一些笑話。平常人做平常事也應該專注。如果專注於某一件事情，哪怕它很小，只要你努力做得更好，總會有不尋常的收獲。
【姓名】：梁啟超
【介紹】：梁啟超認為，其一，讀書要分精讀和瀏覽兩類。他說：「我們一面要養成讀書心細的習慣。心不細則毫無所得，等於白讀，眼不快則時間不夠用，不能博取資料。」其二，有些書要熟讀成誦。他說過，瞎炮時候讀《史記》能背誦十之八九。他說：「我希望熟讀成誦的有兩種，一種是最有價值的文學作品，一種是有益身心的格言。」其三，要做讀書筆記。天天讀書，能背誦的只是極少數，要鞏固讀書效果，只能靠讀書筆記。做筆記的方法很多，可以「自立若干門類，標錄摘記作將來著述資料。」
【評價】：讀書如同戰斗，不僅需要高超的戰術，而且需要高明的戰略。簡而言之，就是讀書要講究方式、方法，不能生拚死殺。方法恰當，事半功倍，反之，則事倍功半。
【姓名】：莫里哀
【介紹】：莫里哀的父親是位商人，他希望兒子能繼承他的事業。但莫里哀卻對經商毫無興趣，而對戲劇則異常地痴迷。古希臘、羅馬等著名劇作家的劇本成了他的精神食糧。他廢寢忘食地閱讀，並走上舞台，演出戲劇。父親為此嚴厲地責備他，並請老師出面規勸他，但莫里哀痴心不改。他誠懇地告訴父親，他對經商沒有興趣，他喜歡戲劇。
父親見兒子這樣醉心戲劇，也就不再勉強。莫里哀後來創作了許多優秀的劇本，終於成為世界著名的偉大劇作家。
【評價】：成功的秘訣就是興趣。健康的興趣，可以放鬆自己，調劑精神；可以陶冶性情，提高文化素養。我們應該在實踐中培養和發展自己的興趣。
【姓名】：貝多芬
【介紹】：貝多芬是眾所周知的世界著名作曲家。1796年，貝多芬才26歲，就創作了最初3首奏鳴曲。可是痛苦向他扣門了，由於治療不善，他的耳咽管炎轉為慢性中耳炎，聽覺越來越衰退。1820年，他的兩耳完全失聰，這對聽覺要求比別人更完善的作曲家來說，是個多麼大的打擊啊！
貝多芬沒有屈服。他說：「我要扼住命運的咽喉。」為了克服失聰的困難，他就坐在樂隊近旁，看樂器演奏和演員歌唱。到了晚年，這個辦法也不頂用了。他就用一支小木桿，一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間，在作曲時用來「聽」音。他一生給人類留下了9部交響曲、32首鋼琴奏鳴曲、5部鋼琴協奏曲、1部小提琴協奏曲、16部弦樂四重奏等等，為人類創造了巨大的精神財富。
【評價】：人是哭著來到這個世界的，這彷彿註定了在今後的生活道路上將遭遇各種困難和折磨。如果比一味追求順境，就會失去戰勝困難的勇氣和力量。生長在溫室里的花朵是無法抵擋外面的風風雨雨的。還是巴爾這扎克說得好：「苦難對於天才是一塊墊腳石，對能乾的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。
【姓名】：安徒生
【介紹】：安徒生是享譽世界的丹麥著名童話作家，他出生於一個鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦，當過學徒，干過劇院雜務。然而他酷愛文學。他在平凡的勞動中體驗、觀察生活，寫出了一篇篇膾炙人口的童話。
不過，安徒生事業、愛情的旅途並不是一帆風順的。他的處女作剛問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，就攻擊他的作品「別字連篇」「不懂文法」「不懂修辭」。在愛情上，安徒生也頗受波折，他一生談過好幾次戀愛，但是最終都因為種種原因而沒有結果，他一直孑然一生。生活對他是冷酷的。然而，他卻沒有氣餒，為童話而奮斗，他從挫折中奮起，潛心寫作，從不停筆。他一生寫過160多篇童話，其中《皇帝的新衣》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》幾乎盡人皆知。
【評價】：人，如果沒有挫折的考驗，便沒有不屈的人格。挫折，能幫助人成長，它能讓我們珍惜成功的喜悅；能讓我們知道自己依然年輕，腳步依然輕健；能讓我們感受到翅膀的強健，海濤的澎湃；更能讓我們體會到風雨過後自是一片藍天。挫折能幫助我們成長，也能增強我們的意志力。面對挫折，我們應該像安徒生一樣奮起前行。
❷ 作家滕( )旭
作家騰毓旭。
筆名：於緒。在1937年2月出生於遼寧，漢族人。民盟成員。1953年畢業於大連師范學校，先後在小學、中學、師范學校任教，曾擔任過雜志社的主編。
1994年加入中國作家協會。系中國兒童文學研究會會員、遼寧省兒童文學學會常務理事、大連市兒童文學學會名譽會長、高級講師。
滕毓旭兒童詩在全國產生很大的影響。我國兒童文學權威理論刊物《兒童文學研究》曾三次刊發關於他的兒童詩評論。他的名字被收進《世界兒童文學大事典》、《兒童文學辭典》等十幾種辭典。他的創作事跡十幾次被大連日報、大連晚報、大連電視台、大連廣播電台、遼寧電視台等介紹。
(2)精神食糧圖片素材擴展閱讀
從1957年邁進作家門檻至今，滕毓旭不僅是「拿獎專業戶」，作品更被收錄全國教材，甚至被翻譯成外文流傳到其他國家，影響了一代又一代少年兒童，成為開啟他們心靈思想的鑰匙。
1986年，滕毓旭加入遼寧省作協，1994年加入中國作協。從1957年至今，滕老共出版了各種圖書60本，另有61本繪本和兒童畫冊，還改寫了中外名著9本，主編《中國兒歌大系》東北卷2卷等。作品選入各種教材31篇，選入課外閱讀課本100餘篇。獲得的國家級、省市級大獎更是不計其數。
在78歲高齡仍在堅持寫作，這在旁人看來非常不可思議。如今的滕老每天8點准時「上班」，連電視都捨不得花時間多看一眼。在滕老眼中，寫作不僅僅是一個習慣，更是自己的「事業」，「人生短暫，總應該留下點什麼，既然是作家，就應該留下精神食糧，把它們留給孩子們。」
❸ QQ表情這只貓和這只雞叫什麼
【toto雞】
中文名：無
英文名：ToTo
語言：不會講人話
性別：男孩
星座：水瓶座
生日：2005年2月4日
出生地：米國
身高：133cm
特徵：長脖子，大眼睛
對自己最滿意的地方：脖子
對自己最不滿意的地方：身高
最喜歡做的事：偷看別的女孩
性格：頑固
夢想：與BoBo在太平洋一座小島上幸福地生活
------------
【CC貓】
CC貓個人信息：
昵稱：CC（class cat）
性別：女
星座：雙子
血型：AB
身高：不能說的秘密
體重：不能言說的痛
最喜歡的食物：貓魚餅干
最喜歡的課程：外語課
最喜歡的夥伴：虎虎
最喜歡的歌曲：ABC（字母歌）
最喜歡的電影：海底總動員（愛魚魚、愛魚魚）
最喜歡做的事情：吃喝、賣萌，COS角色
個性：典型雙子座，靜如處子動如脫「貓」
CC貓超級座右銘: 只要活著，總能遇到好吃的，不管是精神食糧還是物質食糧…喵~
❹ 誰能給誰長期依靠 誰是誰的精神食糧 發朋友圈配什麼圖片
誰能給誰長期依靠誰是誰的精神食糧，發朋友圈配那種兩個人一男一女背靠背的圖片最好。
❺ 閱讀給我來的變化作文
寫好作文四部曲1.審題和點題最重要。記敘文的主題表達是比較含蓄的，一定要點題。要使閱卷老師明白，你寫的主題與作文試題有關。去年的作文題，有些考生就吃虧在這里，寫記敘文，又老想著文學作品的主題應該含蓄的「戒律」，寫出的作文，讓閱卷教師反復辨認都難以確定是否與考題有關，這樣的作文，分數自然就高不上去了。2.避免「參考」已經發表的文章，不要讓閱卷老師誤以為你的文章是借來的。這里的抄襲，其實就是背誦已經發表的文章。這類抄襲，不可能是一字不差的「抄」，所以，只要判定兩者的主要段落一樣，就能「定案」。3.注意文章結構。一篇800字左右的文章，入題快，語言精緻優美，方能達到開篇引人入勝的效果。要避免把文章分成開頭、中段、結尾三大段。中段最好分成若干小段，不僅可以清晰表達你的思路，也可有效減輕閱卷教師視覺、心理疲勞，使他們不至於影響打分的准確性。結尾要短小精悍，要有拓展或有回味。4.在認真構思的基礎上落筆作文。認真構思，就是在落筆前一定要有一個構思過程，就是要列一個簡單的提綱。列提綱是個構思過程，是在准確審題的基礎上，確立自己文章的主題，確定文體，從而構思好文章的整體框架。不經過這樣的過程，隨意落筆，常常不能很好地表達自己的觀點，寫到後來甚至會出現湊字數或者字數過多的毛病，結構也難以完美。一些作文，滿紙塗塗改改，或者在結尾時東拉西扯，或者寫完了，格紙還不夠，加一段結尾寫到反面。。。。。。這些，都是沒有認真構思造成的，這樣將會影響得分，要特別注意。一、作文要學會積累「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這樣，寫出的文章就有血有肉。（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。二、寫好作文先學會觀察魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。三、意高則文勝立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？（一）立意要正確正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。（二）立意要專一「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。（三）立意要新穎文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最美的彩虹。（四）立意要深刻。立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。（五）立意要巧妙在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。四、怎樣寫好狀物的文章如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：（一）交代來歷文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。（二）具體描述通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。（三）動靜結合先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。（四）說明功能每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。（五）融進感情字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。五、長話短說話縮寫讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢？（一）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。（四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。積累
❻ 有關"節約糧食"的作文素材、寫作方法、技巧、資料
節約糧食倡議書
伴隨著三月和煦的春風，淮陰師范學院「文明守紀 勤儉自強」主題教育月活動如火如荼的開展著，「勤儉」又一次構成了校園的一道美麗的風景線。勤儉？浪費？這兩者不能不讓我們去深思。
在學院食堂中，您是否有過將只吃了幾口的饅頭扔到餐桌上？是否將飯菜吃幾口就倒掉？……學生會伙管會同學調查中發現，平均5位同學就有1位要倒掉小半碗飯菜，倒掉1/3碗飯菜的同學更多。不一會兒，泔水桶就裝滿了。看著滿桶滿桶的剩菜剩飯，實在令人感到可惜。
「請節約糧食」等大標語、警示牌在食堂中雖然掛在了醒目的位置，但糧食也難逃被浪費的厄運，然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭的時候，我們是否想到世界上還有許多父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？
糧食真的是這么充足嗎？事實上，在發展中國家，每5人中就有1個長期營養不良，有20％的發展中國家人口糧食無保障，飢荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由於直接或間接的營養不良，全球每4秒鍾大約有1人死亡！
社會糧食狀況令人心痛，這么多的人因飢餓正在死亡的邊緣徘徊，從根本上扭轉消費觀念、節約糧食值得我們當今大學生深思。
「歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢」。同學們，為了讓貧苦家庭早日遠離飢餓，讓我們繼續發揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，以勤儉為榮，以浪費為恥，自覺抵制奢靡腐敗之風，從細微處做起，用實際行動做建設「節約型校園」的帶頭人，為建設文明、和諧的校園作出應有的貢獻！
節約糧食
在日常生活中，隨處可以見到浪費糧食的現象。也許你並未意識到 自己在浪費，也許你認為浪費這一點點算不了什麼，也許你仍然以為我們 的祖國地大物博。然而事實是：我國人口己超過12.5億，每年的凈增長是 1200萬人；人均耕地面積1.2畝，是世界人均值的1／4；目前耕地面積正 以每年30多萬畝的速度遞；全國40％的城市人口消耗的糧食依靠進口。 從1981－1995年間，全國共減少了耕地8100萬畝，因此而減少糧 食生產500億斤。而且現在這個減少速度仍然在不斷加快。亂佔耕地、挖沙、土地質量下降、荒漠化等種種現象在蠶食著耕地。現 實絕對不容樂觀！！節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費 是一種可恥的行為。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃 多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣， 亂點一氣。記住:節約糧食從我做起。
1986年的第五次世界糧食調查的結果是：112個發展中國家(中國等社會主義國家除外)1979-1981年有3.35-4.49億人口處於營養不良狀態。聯合國人口活動基金組織80年代初宣稱，當時世界穀物產量可以養活60億人口。但就在同一時期，全世界人口只有45億左右，可是卻有4.5億人挨餓。1995年，世界人口增長到57億，挨餓人口數字增加到10億。1972年，由於連續兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收，加上前蘇聯大量搶購穀物，出現了世界性糧食危機，聯合國糧食及農業組織於1973年和1974年，相繼召開了第一次和第二次糧食會議，以喚起世界、特別是第三世界注意糧食及農業生產問題。但是，問題並沒有得到解決，世界糧食形勢反而更趨嚴重。據當時預測，在80年代世界糧食仍將趨向短缺。聯合國糧食及農業組織大會關於世界糧食日的決議，正是在世界糧食供求矛盾日趨尖銳的背景下作出的。
浪費可恥，從某種意義上說簡直是「犯罪」。凡事貴在堅持，節約要從點滴做起，尤其需要堅持。一天兩天可以，一年兩年呢？更長的時間呢？不僅僅是對糧食，要讓節約內化為自覺，成為習慣。而且，在長征途中，有許多革命先烈因飢寒交迫而死。所以，我們要節約糧食，要不人我們怎麼對得起那些革命先烈呢？
❼ 零基礎如何撰寫軟文
軟文與硬廣告相比，軟文之所以叫做軟文，精妙之處就在它將宣傳內容和文章有料內容完美結合在一起，好的軟文是雙向的，即讓用戶得到了他想需要的內
容，也讓用戶在閱讀文章時候能夠了解我們所要宣傳的產品/品牌賣點。
做為什麼都得會的運營來說，難免會接到用軟文做推廣的任務（當然有的是自己想用的獲取用戶方式），這個時候你可以有兩種策略。一種是自己寫軟文然後
在渠道進行投放，在這種策略下則需要運營自己能夠去挖掘產品賣點與撰寫用戶感興趣的內容；另外一種是預算充足時的策略，直接找跟目標用戶調性一致的營銷
號，把挖掘的產品賣點告知他們，然後把軟文撰寫和投放都全部交由營銷號負責。考慮到普適性，本文聊的是前一種選擇，當運營打算自己做軟文營銷時該怎樣寫好
一篇軟文。
1、軟文的三要素
在高中那會寫論文，要想拿到作文高分，你得有出色的論點，然後足夠新穎豐富的論據，其次是配上華麗的辭藻，可以說論點、論據、辭藻是組成一篇完整論文的核心要素。軟文跟論文一樣，也可以簡單的看成為證型的文章，它需要用足夠多的論據（用戶感興趣的內容）說服用戶使用產品，所以用論文對軟文的話，它也有著自己的核心要素：
產品賣點，你想通過軟文重點包裝的產品核心賣點。
軟文主題，根據目標人群，找到戳人心的「痛點」、「high點」、「娛樂點」的同時能夠完成對產品核心賣點的包裝的主題。
內容素材，根據主題多維度的進行素材收集，讓軟文主題得到論證和具象化。
2、挖掘可植入軟文的核心賣點
通常情況下軟文的是用戶感興趣的「有料」內容作為主體部分，產品宣傳內容只能是其中的一小部分，篇幅過多會影響軟文的傳播效果。建議可以採取魚骨圖
的方法，從產品的功能、內容、活動、用戶四個方向層層剖析，尋找產品關鍵核心賣點。
3、用於包裝核心賣點的軟文主題
寫軟文最難的地方在於怎樣在文章里寫完有料的內容後，非常自然的轉到產品推介內容，為了不出現辛辛苦苦碼了很久的文字到最後銜接不上產品想要傳遞的
賣點這種尷尬局面，運營在寫軟文前可以把這銜接部分也就是軟文里的產品賣點包裝部分先根據軟文主題寫出來，再去做軟文主體（有料）內容的素材收集與編寫。
就目前自己見過的軟文來說，可以把常用的產品賣點包裝的主題（方式）分為以下幾類：雞湯類、情感類、娛樂八卦類、干貨類、熱點類、癔症類、搞笑類、
表態類、生活場景類，其中傳播度比較好的情感、雞湯、娛樂八卦類主題軟文，干貨傳播不會太廣但比較適合寫專業文章的自媒體去做給企業做產品軟文植入。
4、根據軟文主題收集素材
這里的素材收集指的是收集好的內容來支撐你的觀點，也就是有料的論據。軟文主題可以天馬心空的多樣化，但落地到具體的寫作就要能夠自圓其說，為什麼你要提議大家「勇敢做自己」、「做人對就要對自己好」、「不要戀後邋遢」、「堅決要做運營」…
有特長或者說有獨特興趣愛好的人，在素材收集方面就會比較有優勢了，喜歡研究歷史的運營在做素材收集時就可以找到各種歷史事件來為論據，喜歡研究電影的則可以用電影大片里的劇情來做論據，喜歡研究情感問題的可以拿各種日常情感糾葛作為論據…
如果你什麼興趣特長都沒有的話，其實還可以靠搜商來彌補，圍繞產品賣點包裝的主題通過搜索引擎收集一些素材，看看哪些能夠用做主題的論據，雖然效率會慢點但是還是能夠0基礎的駕馭它。
5、軟文的展示形式
談完軟文的三要素，現在再說一下軟文的展示形式。現在見的比較多的有三種：純文字類、圖文並茂類、純圖片類。
個人感覺純文字類適合一些比較深沉的主題，如情感、夢想、抉擇的文章。圖文並茂類是一種比較普遍的軟文形式，可以通過PS、影視剪輯、搞笑圖片的穿插，實現娛樂的效果。
。一種是微信、QQ對話框的截圖，三言兩語講一個故事，不用PS，准備小號就好了。多用於感情類、撕逼類軟文。
最後還要再啰嗦一句，寫軟文是需要自己多閱讀幾遍軟文並不斷修改的，運營零基礎寫軟文靈感來了同樣也一天可以搞定，要是沒感覺估計憋一周也是白倒騰。
❽ 爆汁裂變是什麼
社群裂變工具，就是一個群裂變工具，漲粉實用
裂變有個萬能公式=社交載體+玩法工具+創意+價值+運營
中國有9億多的微信用戶，微信每天都會增加200多萬個群，閱讀碎片化的信息，已成為每天的精神食糧。
那麼我們該什麼樣的方式去運營社群，從而產生裂變呢？
1、確立種子用戶。
2、策劃裂變素材
3、種子用戶裂變開始
4、社群運營
那麼應該如何裂變
裂變的技巧就是通過活動去給用戶提供足夠的價值，這樣才能讓大家有動力進行轉發和裂變。所以我們要打造一個同好的社群，是為了共，同的興趣，共同的想法，共同的利益相聚在一起。這樣你在做裂變就會變得特別順暢，沒有任何阻礙。
做社群裂變的一個重要前提是，你要成為你粉絲喜歡的，信任的能給他帶去價值的社群。那麼裂變就會變得更加簡單。
❾ 求高三的精神食糧！
學著去感謝高考吧，高考可以說是一個人人都可以去爭取的機會，在高三隻要你努力就會有回報。我今年剛剛畢業深指高三的不易，但的確就是這樣，努力了就有收獲。高三的學習不僅是身體上的折磨，更多的是精神上的摧殘。我覺得你有一點很不錯就是認為「學習是為了自己，沒必要跟他們比。」這一點在高三很重要正所謂人比人氣死人，在高三你只要努力，那就算是對得住自己啦！記住無論你考得怎樣，只要還不是高考就還有機會，有問題一定要找老師求助不要讓它爛在肚子里！分秒必爭，老師的任務認真完成，自己適當多做題！記住，人到高三，還有什麼可怕的呢？已經沒有退路了！不拼搏，乾脆就回家！
假如我不能，我就一定要。假如一定要，我就一定能！在此我給你一篇文章，是老師推薦給我們的，每當我熬不下去時總是會拿出來讀，很感人，講的是一位學姐高三奮斗的故事。
花開不敗（作者：復旦~~職燁）2009年01月02日 星期五 12:42那片笑聲讓我想起我的那些花兒
在我生命每個角落靜靜地為我開著
我曾以為我會永遠守在她身旁
今天我們已經離去在人海茫茫
她們都老了吧
她們都在哪裡呀
幸運的是我
曾陪她們開放花兒開過了。我們承認也好，忽略也罷，只要花開於心，就會不敗。
有些故事還沒有講完那就算了吧
那些心情在歲月中已經難辨真假
她們都老了吧
她們還在開吧
我們就這樣
各自奔天涯
我不知道應該怎樣寫，准確地說是不知道用怎樣的文字把這一年的心情完整地串起來，讓它們如絢麗的水晶不失原味地掛在那兒，讓你們分享，讓你們明白。
在這個熱得要命的八月寫下第一個字元的時候，我突然注意到窗外成片綻放著許多不知名的小花，紅的，黃的，粉白的，澄藍的，花花綠綠地漾在一起，滿目漂亮的色彩。天啊，這些花是什麼時候開放的呢？這樣如火如荼的勢頭應該不會只有幾天的時間吧。
我不知道這一年裡這些花兒是不是也是這樣漂亮地開放著，如果是，我想我應該感謝它們。我嗅得出空氣里有許多甜美的味道，有一個很美麗的詞突然冒出來：花開不敗!
花開不敗。
花開不敗啊! 我想我終於可以平靜下來，告訴你們這一年裡發生的許多故事，我想無論將來再發生什麼事情，這一年裡的點點滴滴、滴滴點點，我是再也不會忘記了。
高三開始的前一個星期，開了一次家長會。
那是一次很嚴肅的家長會，一次沒有人缺席，甚至沒有人遲到的家長會。班主任在那次會議上調動起了家長幾乎所有的情感。高三的重要性自是不用多言的，所謂"成也高三，敗也高三"，無論過去孩子們多麼輝煌，也不論他們多麼失敗。班主任那麼一個瘦弱的小姑娘，竟然靠在講台邊上一講就是鬥志昂揚的兩個小時，無非是讓我們相信，什麼事情都是有可能發生的，奇跡或惡果，都會在這一年裡戲劇般地粉墨登場。
學校為了讓每個學生清楚地了解自己在班級、年級，甚至在區里、全市的排名位置，精心製作了一張高一高二的各科成績排名表。現在想起來，我不得不佩服那張表的細致程度了。每一門成績的總分、標分、名次，與年級里的均分對比情況，甚至還有精心設計的由此得出的成績曲線走勢圖，最後還附帶綜合名次的具體分析。密密麻麻地擠滿了一張紙，真可謂煞費苦心。
父親是陰著臉從學校回來的，情況如我所估計的一樣不容樂觀：年級排名290名。可怕的位置。
"還有希望的。老師說的，什麼都是有可能的。"父親說他是相信我的，然而我卻不知道是不是應該再相信自己一次。可是，已經沒有退路了。我們是過了河的孩子，不能回頭。
我惟有揚鞭策馬，奮起直追，才對得起父母，對得起老師，最重要的是對得起自己。
十一年漫漫的准備期，終於到了要拉開戰幕，拚命一戰的時刻了。我必須和我的散漫、不負責任的過去說聲再見。
我在已輸得一敗塗地的情況下倉促應戰，然而戰斗已經開始了，躲都躲不掉。
高三真的很不一樣。
對於高三來說，寫文章絕對是一件奢侈又浪費的事情。我不得不佩服高三的強大動力，書桌上的催稿單越積越多，我收拾起鋼筆和稿紙，毅然地和它們說再見。那隻雕著好看的龍紋的銀白色鋼筆太沉重，我拿起來的時候真有點力不從心，所以，我決定放棄。
在高三剛開始的那段時間，幾乎每個人都是躊躇滿志地躍躍欲試，每個人都魄力異常得非復旦交大不進。我在床頭貼了一張"殺進復旦"的特大標語，在每天早起和入睡前都大喊幾遍，以增加自己那點少得可憐的信心。所有的夢想都在高考的壓力下抽象成了自己認定的那座神聖學府。當時一聽到關於復旦的一切消息，我就立即熱血沸騰，激動不已，彷彿所有的東西都在那所學堂耀眼的光環下黯然失色。
我從來都沒有想過第290名的分數和復旦的巨大差距，周圍的同學們似乎也沒有意識到那種千軍萬馬過獨木橋的可怕陣勢。我們固守著心中的夢想，祥林嫂般地嚷嚷著"我要××"，那種心理和由此製造的一觸即發的緊張氣氛，是沒有高三經歷的人所不能體會的。
來自高三的第一次真正較量很快來臨了。
第一學期的期中測驗。一次我們認為已經准備得很好卻被殺得慘不忍睹的考試。
我們的排名就如同老師先前所預言的那樣來了一個天翻地覆的變化。班裡許多從前名不見經傳的同學如同一匹匹的黑馬，一下子讓大家大跌眼鏡，起起浮浮、竄上滑下之間，許多人開始變得實際起來。北大的校門的確藝術得夠格，可並不是每個人都能夠在那兒感受高雅的，粥少僧多的尷尬讓每個高三學生在現實與夢想的巨大落差前狼狽不已。
我是極少數仍抱著幻想不放的人。請注意我用的是"幻想"一詞，也就是那種在當時看來是絕對不可能實現的事。按理說，我這種在高一高二不爭氣地徘徊在二、三百名之間，而在高三已開始1/4，卻仍是保持小幅盤長勢頭的人對復旦這樣一所全國頂尖的學府是不應該再產生任何幻想的。可是天曉得我當時怎麼就會有如此一種革命樂觀主義精神。我固執地抱著"每考一次，前進50"的念頭，痴痴地盤算，傻傻地得意。
而後來的事實也證明，正是由於當初自己那種嚇人的樂觀，才有了執著下去的動力，才使絕對不可能的事逐漸地一步步閃現出希望的曙光。
接下去的日子開始變得越來越平淡，越來越簡單，單一得重復。
每天早晨，我氣喘吁吁地沖進那間坐得撲撲滿的教室，放書包，拿練習，開始演算。那一個個相似卻又不太相同的日子現在想來已經抽象成了總是寫得密密麻麻的草稿紙，黑板上一直擦不幹凈的公式、習題，教師一句句發自肺腑的叮嚀和永遠飄浮在空氣里的粉筆屑。
班裡同學的幽默細胞在這種單純的環境中被訓練得異常尖銳，任何一點細枝末節的小事一旦被抓住了，就立即被誇張地擴大再擴大，然後引來全體的轟動。某作家的一篇關於"放狗屁/狗放屁/放屁狗"的文章，竟然引來了全班同學拍桌子大笑、拆桌腿敲打的瘋狂舉動。老師說，這是一種高三綜合症的表現，因為我們的生活太單一了，因此，任何一點能激得起漣漪的東西都會給我們帶來不可估量的快樂。
每周五下午兩節課後的短暫時光被我們定為"游戲日"，我們絞盡腦汁拚命地往學校帶東西玩。有一種"彈硬幣"的小兒科游戲，特別受到我們的青睞。弄幾個一角、一元的硬幣放在桌上，用幾塊橡皮搭起來做球門，不管男生女生全都趴在桌上大叫大笑，煞有介事地玩得不亦樂乎。我自己也搞不明白，已經舉行過成人儀式的我們怎會這么就容易滿足，笑起來怎麼就這樣歇斯底里。
"玩的時候就拚命地玩，學習的時候就拚命地學習。"是我們高三學生信奉的一條顛撲不破的真理。
高考倒計時牌上的數字越來越小，我們已經沒有時間了。老師向我們嚷："該干什麼就干什麼吧。"
後來有一天，不知是誰在教室里插了一捆新鮮的百合，粉白的那種香水百合。整個秋季，教室里始終縈繞著百合恬靜的味道。我們就不經心地在淡淡的甜香里一日復一日地演算，沒有人去刻意注意那捆恬然的百合，但它和它的味道卻真真實實地深深烙在了每個人的心裡。
我不知道該用什麼詞語來准確地表達那一階段自己的感覺，可能是"踏實"吧。我依舊在每天早起和晚睡的時候大喊一句"殺進復旦"，但卻不再一遍又一遍地將"復旦"掛在口頭了。每個人都小心翼翼地將夢想收藏在心底，用各自的方法盡最大的可能努力著。進步和榮譽這些縹緲的東西都是我們不能抓住的，只有這一天一天實實在在的日子是我們可以看到並握有的。我看得見我的同學們和我自己在這一天天質朴的日子中真實地努力著，我的成績就在這種踏實感中穩步攀升，一點一點不快也不慢地前進。這種感覺，現在想起來，真是很好。
高三第二學期的日子較之第一學期的平靜有了較大的改變，增添了許多躁動與不安的成分。
第一輪對知識的梳理和第二輪對綜合題的系統掌握已經告一個段落，第三輪緊張的考試和題海戰術的轟炸接踵而至。
那真是一段難以形容的日子。
課表改成了"語語數數外外+1+1自修自修"這樣可怕的形式。老師上課通常不再幫我們概括什麼，只是發下一疊一疊的各科模擬卷當堂測驗。我不知道老師怎麼會有那麼多的考卷，每個區的每種卷子我們都要做一遍，分析一遍，再抽查一遍。還有別的市的、全國的各類統考卷，甚至連那些不知名的學習類報刊上的怪試題也被老師無一遺漏地搜羅下來給我們做。
一節課的小測驗，兩節課連在一起的大測驗，全年級統一的自修課模擬考，所有的考卷都要算分，老師來不及批的小測驗就讓同學互相交替著批。分數於是成了這個冬春交替的忽冷忽熱的季節里最刺激人又最不值錢的東西。
那真是一種強有力的刺激。
每天背n個單詞，每天做n張試卷，每天完成n份訂正。
計劃表上塗得密密麻麻，每完成一樣就用彩筆劃去一樣。那一道一道觸目驚心的杠杠和考卷上紅艷艷的大**，滴零滴落地灑滿了每一個黃昏和早晨，鋪滿了學校和家庭那條惟一看得見漂亮花朵的小路。
像山一樣高的發黃的紙頁，浸在發霉的空氣里緩緩地挪動。有時候在家背書背得眼淚都要掉下來，書都想扔到窗外去。可是，只要默念幾遍"復旦"馬上就會平靜下來。我載著沉重的腦袋、空白的心，心甘情願地埋在那間要餿掉的屋子裡一遍遍地"之乎者也，a b c d"，執著啊執著，我不明白我這么一個散漫慣了的人怎麼會一下子變得這么正襟危坐，感天動地。
那是高三最刻骨銘心的一段日子。
到如今，我坐在空調房裡愜意地整理著高三一年的書籍，仍是佩服自己當時的毅力和勇氣。幾大本密密麻麻寫滿批註的筆記，半米高的每張都仔仔細細做、仔仔細細訂正和分析的考卷，還有一本字典一樣厚16開的數學經典習題，每道題竟都有四、五種解法，被看了不下10遍。在那個冷得要命的冬日和氣候怪異的春天裡，我用龜裂的雙手和粗糙的筆跡一個字一個字、一道題一道題地編織著心中那個惟一的夢想。我想這就是高三所帶給我的影響與改變吧。
成長是憧憬和懷念的天平
當它傾斜得頹然倒下時
那些失去了月光的夜晚
該用怎樣的聲音去撫慰
老狼的歌我很喜歡，在那一段日子裡，老狼讓我安靜，讓我釋然。我想如果要用一個人的歌聲去給我的高三配樂，老狼的，很合適。平靜下藏著波瀾的聲音。
我帶著290名的恥辱，用一種破釜沉舟的心情和現實作最後的搏鬥。我仔細審視了一下手中的砝碼，什麼都沒有了，只有努力。我想，每個曾經拼搏過高三的人都體會過這種攔截掉所有退路的狹隘的美麗，都是在用心在感受最後的心情里的那種悲壯情懷。
填志願是一件要命的事情，遠比我設想的要復雜，讓人受不了。
我以為我會瀟灑地在第一志願填上"復旦大學"的字眼，然後得意地繼續我的夢想。我甚至設想了假如父母反對或老師不贊成，我會用怎樣的話語去填塞，用怎樣的言辭去反駁。然而，那都是填志願以前的想法了。"以為"是"以為"，"現實"是"現實"。
而事實上，填志願這一過程，的確成了我高三歷程中最為波折的一件大事。
老師反復強調一定要根據以前幾次重大考試的分數和排名以及高一高二的一切表現來衡量自己的位置，我的信心於是在一次又一次地排序和比較中消失殆盡。我行嗎？我可以嗎?在"殺進復旦"的橫幅前我的回答一次比一次底氣不足，細弱的聲音在殘酷的現實里被攪得支離破碎。
老師們原本鼓勵的態度在這個時候全都來了個180度的大轉彎。他們找你談話，用升學率，用前幾屆慘不忍睹的失敗例子想方設法地讓你害怕，讓你體會"一失足成千古恨"的毛骨悚然。
"保守，保守，再保守些。"成了填報志願的首要原則。
我的處境有些令人絕望。全家上下的那點可憐的背景不足以引起任何能人慈愛的眷顧，自己的成績又軟弱得沒有一點吶喊的能力。縱是大半年的努力換來了年級前80名的稍稍靠前的位置，但在290名的陰影和復旦這道高不可攀的門檻前也變得悵然無力起來。
開始不斷地有同盟者退出來。
他們中有的因為某所次一點的學校的五分承諾，有的因為父親認識某所高校的靈魂性人物，還有的因為被老師們的軟磨硬纏弄得暈頭轉向，總之，他們放棄了。
我一下子變得孤立無援起來。父親甚至背著我去華政領了一張10分的加分表格，整日沒完沒了地向我陳述學法律的無量前途。最後，甚至連校長也發話了："你考復旦，只有30%的希望。要考慮清楚啊。"
那幾日我的神經變得空前脆弱起來，在難以企及的夢想與相對保險的退步中飄忽不定，猶豫不決。一位華政的學長竟然用這樣的話安慰我："先填我們學校吧。要是真的考了很高的分數，大不了坐到復旦門口去哭一場嘛!"
於是，我選擇放棄。我不敢讓復旦如同一個美麗的童話僅僅存在於口頭，我不敢用不自信的雞蛋去碰一下那堅硬無比的石頭。我無法忍受萬一失敗所帶來的那種從天堂到地獄的絕望。我在全票贊成的歡呼聲中，顫顫抖抖地寫下了那所想也沒有想過的學校的名字，任"背叛"的字眼在腦中炸開。
交掉表格後，我一個人坐了兩個小時車偷偷地跑到復旦的校園里去坐了一個下午，去哀悼我夢想的破滅。
復旦真漂亮啊。鋪天蓋地的杜鵑安靜地在校園里醉人地開放，恰到好處地映襯著我想像中肅穆、神聖的復旦校園。我的眼淚一下子流下來。我不甘心啊，我不甘心一個做了12年的夢就這樣被一張薄薄的紙所徹底打碎，我不甘心高三這一年來日日不顧一切的拼搏就這樣被一句"保險"的理由而葬送。我知道沒有什麼可以替代復旦在我心中的那種舉足輕重的地位，若是真的以高分進了其他學校的任何一個系，那種遺憾又豈是坐到復旦門口去大哭一場所能排遣的呢?
我知道那一個燥熱無比的星期天下午，對我而言意味著一種執著信念的勝利。現在想起來，那一個下午的寧靜美麗的復旦，幫助我做出了一個屬於我自己的多麼重要的決定。
我終於還是在所有人詫異的目光下要回了我的那張志願表，鄭重地在表格上工工整整地填上了"復旦大學"那四個令我激動的大字。那真是我12年來寫得最舒服的、最漂亮的四個字。這四個字也是我這么多年來憑自己的意願所做出的最重要的一個決定，是體現我人生最初分量的一個決定。
我要我所要的，縱使是在現實面前被撞得頭破血流，縱使是在高考場上輸得一敗塗地，這是我自己做出的選擇。
接下去的日子就再也沒有什麼值得書寫的地方了。交掉了志願表的我們，沒有什麼再值得勞心傷神的東西，讀好書，做好卷子，放鬆下心情，一切就是這么簡單。
至於那被無數人稱之為黑色的三天，我以為緊張是有的，但對於身經百戰的我們來說，當它是一次特殊的模擬考，坦然面對就可以了。我覺得自己當時真是超乎尋常的冷靜，心不慌手不抖地就做完了所有的考卷，監考老師露出難得的微笑，"考完了?""嗯。"我的高中結束了。走出考場的時候，腳有一點發軟，腦子里嗡嗡作響。整個身子像被抽去了主心骨一般癱作一團。疲倦像小山一樣壓過來，我累了，真的累了。交掉了考卷，彷彿交走了半生的囑托。 三百多個飽含汗水與淚水的日日夜夜呀!
排山倒海的感覺涌過來，把我無聲無息地淹沒。
拿到復旦的通知書後終於還是忍不住去看了那間熟悉的教室。五樓南邊走廊向里走的最後一間屋子，高三一年的青春從這里流走。講台上的玻璃瓶里意外地插著一束淡紫色的勿忘我，嫩綠的小碎花瓣零星地點綴其中，輕輕地在風里搖曳。
我和我的朋友們就在這樣一間一年四季都有花朵綻放的屋子裡共同走過了一段最最艱苦的歲月。現在，他們中間有的去了北京，有的去了南京，或是留在了上海的某一個遙遠的角落。我想起我的同學們把頭埋在亂七八糟的草稿紙里演算水的張力的情景，我想起我把腳蹺在前座的凳子上嘰哩呱啦地背政治的情景，我小心翼翼地將這個小屋子裡曾經那麼真實地上演過的每一個飽含酸甜苦辣的小故事深深地埋藏在心底，它們都是我難忘的高三一年的最好見證。
我們都曾經因為一個共同的目標而相聚在這里，現在，每個人又不得不為了新的目標而各奔前程。天下沒有不散的宴席。畢業晚會上許多男生都留下了眼淚，歡樂也好，痛苦也罷，畢竟這一段的真實是我們共同攜手走過的最具有分量的人生。
那片笑聲讓我想起我的那些花兒
在我生命每個角落靜靜地為我開著
我曾以為我會永遠守在她身旁
今天我們已經離去在人海茫茫
她們都老了吧
她們都在哪裡呀
幸運的是我
曾陪她們開放
花兒開過了。我們承認也好，忽略也罷，只要花開於心，就會不敗。
有些故事還沒有講完那就算了吧
那些心情在歲月中已經難辨真假
她們都老了吧
她們還在開吧
我們就這樣
各自奔天涯
最後，祝你成功！
❿ 如何把積累的作文素材運用到作文中去
（一）課本素材的積累與運用。
從小學到初中，我們學過數十冊語文、政治、歷史、地理等教材，它們理應成為我們作文素材的「天然糧倉」。2011年紹興一位考生的作文《微笑著，去唱生活的歌謠》，借高爾基筆下海燕的「微笑」立意，請欣賞：
……那是一個怎樣堅毅的微笑啊！灰色的頭顱上一雙機敏的眼睛，燃燒著熱情的火焰。黑色的喙透著不屈，突然，它的嘴角好像微微翹起。或許是被海風吹得麻木了，或許是被浪花打得疲憊了，但我更願意相信這正是海燕的微笑……
作者機智地對課本素材進行拓展，把高爾基筆下海燕的飛行姿態「加工」得無比英武，並從擬人化的「微笑」中抽象出「堅忍不拔」作為自己的精神追求，恰到好處。
（二）經歷素材的積累與運用。
個性化的經歷是寶貴財富，積累經歷豐富庫存是選材出新的必備。考場上這類獨特素材的運用方法有：
1．從群體性生活中提取個性化感悟。例如2012年長春文題「留得往事成回味」，有位考生從生活庫存中迅速提取寄宿生活的苦事、趣事、樂事，奏響了一曲來自自身經歷、不可「復制」的「交響樂」。
2．精心選取「物」為線索，連接生活片斷，演繹主旨。例如2012年南通文題「就這樣慢慢長大」，一考生精心選取3件物品——「一歲時穿的衣服」「跳芭蕾時穿的舞鞋」「裝滿玩具的小包」，敘述自己的成長經歷，頗有新意。
3．從生活中提煉讓自己動心的「情」為線索，穿越時空，連接場面。例如2012年天津市一考生的作文《以微笑珍藏曾經》，文章以「憂傷惆悵」「留戀傷感」「興奮幸福」「微笑前行」作為情感脈絡，選取紫色小花、老班訓話、窗外蟬鳴、微笑往事、臨別贈言作為情感依附，構思成文。請看片段：
隨著6月25日的臨近，我的初中生活，在某種意義上就要結束了。
聽老班最後的訓話，每個人都默默無語，彷彿都希望安靜地記住也許下一秒便要失去的東西。窗外的陽光很燦爛，還有那夏天特有的蟬鳴。老師停下來時，偌大的教室顯得出奇地靜。
在這片難耐的安靜中，我細細地重溫了記憶中的初三。每天都在書山題海中埋頭奮斗，偶爾抬頭時與同桌相視一笑，胸口總有一種暖暖的感覺；每個清晨大家都帶著黑眼圈互相打招呼，有時拍拍對方的肩膀說句「別累壞了，身體是革命的本錢哦」，臉上便會浮現出幸福的微笑……那些如夏日樹葉般翠綠的日子，如今回想起來，都會升騰起透過陽光看清楚葉脈的那種興奮，那種幸福。
站在開滿紫色小花的樹下，看樹葉飄然落下，想起同學錄上的那段話：「當未來的某一天我們各奔東西，也要記得彼此。因為那是屬於我們的記憶，獨一無二。」
……
微笑著回首，把記憶珍藏；微笑著前行，沒有了憂傷。
（三）名著素材的積累與運用。
名著素材的運用主要有「縮寫」（用於議論文例證）「改寫」「續寫」等形式。無論採用哪種形式，都需與原著中的人物「接通」，都要與時俱進，彰顯時代氣息。例如2012年青島作文題為以「自我反省」為話題寫作，一考生取題「反省殿」，講述的是取經歸來後3個徒弟的老毛病復發，唐僧要建「反省殿」約束他們，於是引出趣味橫生的故事。文中，「下崗」「粉絲」「簽名售書」「國家級貧困縣」「肚皮舞」「公開招標」「豆腐渣工程」「拖欠農民工工資」等新詞運用貼切，人物描寫符合其性格特徵，體現出針砭時弊、幽默風趣的特點，具有普遍的警示意義。
（四）名人素材的積累與運用。
這包括名人的經歷、成就、精神、言論、詩句等，對此類素材的運用要把握三點：
1．引入古人素材要有新視角。2012年銅仁市作文題為「這也是一種美」，有位考生以「告別為美」立意，用3個小標題展開：「文成入蕃——告別不是悲傷，是和平的彩橋」；「勾踐離國——告別不是悲傷，是堅毅的奮起」；「屈原投江——告別不是悲傷，是感人的忠心」。小作者所引歷史名人雖人所共知，但融入了自己獨特的思考，令人耳目一新。
2．當代名人的新鮮材料更能引人入勝。2012年安順市作文題是以「心」為話題作文，有位考生以「享受心理平衡」為題寫議論文，其中的一個分論點是「外在平衡決定於內在平衡，第一『享受』的，應該是內心平衡」，論據引入平衡木世界冠軍劉璇的答記者問，劉璇說：「16年中有成功，但更多的是失敗。我得到的最大財富是學會了失敗後怎樣平衡心理，只有心理平衡，才能在平衡木上平衡。」切合論題，巧妙機智。
3．引入名人言論詩句要恰到好處，對詩詞名句的「改裝」需服從主題需要，體現個性。2012年連雲港市作文題為「道路前面還是道路」，一考生選取的論據是：獲得過兩次諾貝爾獎的居里夫人把成功當做過眼煙雲，將金質獎章給小女兒當做玩具，她說「我要讓孩子知道，這一切並不是永恆的」。這樣的名句與論點高度契合，說服力極強。又如2012年六盤水市作文題為「一路上有你陪伴」，一考生將陪伴者「你」定為「精神食糧」——書籍，「我」則是一個「書蟲」，開篇為「『懶蟲，起床了，都8點了！』媽媽使勁推醒我。『昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦。試問催我人，卻道懶蟲一個。知否知否，讀書趣味多多。我非懶蟲，書蟲也！』」作者摹仿李清照的《如夢令》，筆調輕快詼諧，在自我調侃中，一個以讀書為樂的初中生形象躍然紙上。
（五）熱點素材的積累與運用。
時代活水浪花飛濺，社會熱點吸引眼球。熱點素材的積累與運用應做到以下幾點：
1．熱點素材與題目的關聯度要高，切入點要新。2012年遵義市作文題為「伸出我的手」，有位考生把目光投向抗災英雄一雙雙「傳遞」的手，3個小標題是「傳遞溫暖」「傳遞真情」「傳遞關愛」。精選雪災、震災和洪災中「伸出我的手」的感人事例，對有些雖然精彩但與考題關聯度不大的材料敢於「忍痛割愛」，從而使熱點素材的運用緊扣文題，又有新意。
2．人有我新，同中見異，彰顯個性。還以2012連雲港市作文題為例，一考生在亮出「成功永遠站在失敗的背後」這一分論點後，亮出新意迭出的論據：「一次，被寄予厚望的西班牙球隊在球場上失利，隊員們垂頭喪氣地回到祖國，一下飛機便看見熱情的球迷打出的橫幅——『這一切都會過去』，讓他們無比感動。幾年後，當他們從國外凱旋，迎接他們的依然是那些熱情的球迷，只不過橫幅上的字變成了『這一切也會過去』。睿智的球迷用這種方式激勵他們的偶像。是啊，一切都會過去，不論是成功還是失敗，當一切繁華浮塵散盡，等待我們的又是一個新的開始。」崇拜足球明星的初中生很多，能選用「兩個橫幅，僅改一字」為論據的卻不多見，這充分體現出「人有我新」個性化熱點素材運用的作用。
3．合理想像，變「共性熱點」為「個性熱點」。在事件真實的基礎上，要走進故事，情系人物，急人之所急，愛人之所愛，憂人之所憂，痛人之所痛，總之，你就是故事中的主人公。為此，可以運用多種表現手法，使人物「活」起來，情感「火」起來。這樣的文章遠離「復印」和「克隆」，震撼性和可讀性肯定勝人一籌。2012年福州一位考生以農民工子女學校生活為題材的作文《愛，還要會愛》，先引用農民工子女朗誦的3句話，表現他們的求學困境——「我們的校園很小，放不下一個鞍馬。」「我們的教室很暗，燈光只有幾瓦。」「我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞。」作者據此真誠地自我反省，心情內疚而沉重，籌劃幫扶活動……農民工子女繼續朗誦：「但是，我們的作業工整，學習不差！」「別人與我比父母，我與別人比明天！」此時「我」為之一震，心潮澎湃——「物質支持是愛，學習、弘揚他們的精神才是最好的愛！」這樣的素材運用使大家熟悉的素材個性化，「共性熱點」成了「事件細節化，人物真情化」的「個性熱點」。
4．發揮長處，創新形式，「另類」構思也精彩。2011年廣東茂名文題為「2011年的春天，我真____」，在眾多考生以「高興、煩惱」等詞補題時，有位考生別出心裁地補入「颯」字，以書信體作文，擬題「給企業家馬雲的一封信」，文章寫了讀馬雲的《活著努力，遠比死後裸捐重要》《做一個內心強大的女子》等文章的體會，訴說了把馬雲誤作女性的尷尬，表達了對馬雲精神的敬佩。小作者對熱點素材進行創新處理，贏得了閱卷老師的青睞。