A. 4到5歲小朋友的認知能力
4到5歲認知能力應達到的標准
認識8-10種顏色（紅、黃、綠、蘭、黑、白、棕、紫、橙、灰）；會照樣畫三角形、梯形；畫人4-8個部位；會將2個三角形拼成一個長方形；會倒數10-1；會5以內數的加法；能找出圖片中殘缺部分；會畫格子迷津；能認識錢幣（6張圖片可以找對4張）；分清高矮、胖瘦、粗細、厚薄、寬窄；分清左右。
訓練方法
◆學習畫兒童畫，如：太陽、房子、樹、彩虹、飛機、小孩等，並給畫塗色。
◆啟發小兒自發畫畫，培養創造力，並注意畫中的顏色搭配和使用正確。
◆利用實物學習計算，如：「全家3口人，每人一個蘋果，一共有幾個蘋果？」「爸爸給寶寶一塊糖，媽媽又給寶寶2塊糖，寶寶一共有幾塊糖？」如果學會了加法，再開始學減法：「寶寶總共有5塊糖，昨天吃了2塊，今天又吃了一塊，還剩幾塊？」
◆教孩子切分圓餅，要求每塊一樣大；按照圖20A的方法不用20B的方法。否則不均等。會分成4，6，8均等分。
言語的發展應達到的標
會說清家庭住址；復述一段4句連續的話；理解並會敘述詞彙；知道反義詞，如：馬路是寬的，胡同是窄的；找出圖中的邏輯錯誤。
訓練方法
1．教小兒看圖講故事，開始可以由家長提示。
2．鼓勵小兒講述幼兒園發生的事情。
3．經常向小兒提問；「什麼」、「哪裡」等問題，讓小兒回答，如「什麼能在天上飛？」「什麼能在水裡游？」以培養小兒愛思考的習慣。
4．學習常用物品是用什麼材料製成的。如：鞋、杯子、房子等。
5．經常向小兒提問：「怎樣」，幫助他思考和推理。如「你怎麼刷牙？」「小狗熱了怎麼辦？」
6．學習動物、植物和衣服的涵義，並能舉例說明。
獨立生活能力
學習洗臉和正確使用刷牙的方法：
1．自已洗臉，洗手娟；
2．自已熟練穿脫衣服。
玩具的選擇
訓練內容和目的：讓幼兒參與操作活動，眼看、手摸、耳聽、腦想、嘴說；運用多種感官同時認識周圍世界，從多種角度去觀察事物，建立記憶，獲得知識，啟發思維，建立數的概念。
需用玩具：各種積木、畫板、橡皮泥、剪紙。
大運動應達到的標准和訓練方法
腳跟比著腳尖向前走10步，腳尖比著腳跟向後退10步；兩腳一前一後走三角。
精細動作應達到的標准
能將書打開合上，向不同的方向翻書，每次數頁；能將5-9塊積木塊放入桶中，用積木搭2-3層塔。
訓練方法
利用玩具練習手的動作，如用積木、棋子搭高樓或把扣子、小豆等拾到小桶或小瓶中；用窗簾環等套在小木棍上，訓練小兒手眼協調能力。
游戲舉例
1．種豆豆：盤子里放一些黃豆或綠豆，桌上放一張畫有
格子的紙，讓孩子從盤子里一個一個撿豆子放到格子里，邊放邊說："種豆豆，種豆豆，種了豆豆長豆豆，長了豆豆吃豆豆，吃了豆豆長肉肉。"
2．搭塔：收集一些大小不等的瓶蓋或小盒。按大小順序依次搭成塔形或套起來，以鍛煉手部小肌肉的靈活性
4到5歲寶寶需求：我需要你關注
當孩子進入這一年齡階段後，各種能力不斷提升，因此家長們不會再向以前那樣關注他們了。在這種情況下，孩子們常會有一種"失寵"的感覺，他們便會使出渾身解數來吸引大人們對他們的注意。他們吸引媽媽關注的手段多的很，比如撒嬌、哭鬧、搞破壞等。如果他們的某一行為被家長關注後，就會不斷重復這一行為來吸引家長的注意。如果媽媽們不關注他們，他們就會繼續嘗試其他的手段來吸引媽媽的注意。但當他們一旦感受到媽媽足夠的愛和關注後，不但不會表現出吸引媽媽注意力的行為，而且還能夠集中精力去做其他的事情。
B. 3-6歲自閉症孩子認知訓練方法（超級詳細，點贊收藏！
孤獨症孩子的特點：無法從過往經驗中獲得知識、形成規則，僅以單一方式處理物品與行為，死板學習，缺乏真正理解。
認知理解訓練旨在幫助患兒理解周圍環境、組織事物認知，進而發展概念理解能力。隨著概念能力提升，兒童對環境的理解與溝通能力增強，焦慮減少，處理新事物更靈活，理解能力增強。
兒童認知發展包含基礎認知與綜合認知兩方面。基礎認知是兒童對事物的基本認識，包括命名、配對、模仿、物品功能理解、顏色與形狀認知、人物與地點認識、比較與分類等。綜合認知涉及思維反映與理解。基礎認知訓練分為：命名、配對、模仿、物品功能、顏色、形狀、人物、地點、區分比較、分類、數學概念。
認知訓練方法涵蓋：大與小物品區分、身體部位指認、性別辨識、物品輕重感知、形狀拼合、故事與節目回憶、手指游戲、物品一對一配對、長短物品指認、數目拿取、質料辨識、三角形繪畫、圖片記憶、時間關聯、物品重量與數量辨識、拿取物品與數目記憶、顏色與形狀理解、左右認知、拼音字母記憶、名字書寫、拼音文字理解。
通過系統性訓練，可顯著提高孤獨症兒童的認知能力，促進其社會適應性與溝通能力發展。